UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, SISTEMAS Y

ARQUITECTURA

CURSO:
Sistemas Econmicos

DOCENTE:
Ing. Salazar Carbonel, Oscar

TEMA:
Desarrollo Econmicos

INTEGRANTES:

Inoan Vidaure, Henry.

Meja Samame, Juan.
Salazar Ignacio, Hans.
Snchez Santisteban, Miguel.
Santisteban Ynoan, Jonathan.
Valencia Tullume, Junior.

Lambayeque, 17 Noviembre del 2015

DESARROLLO ECONOMICO
1. Definicin
Proceso de Crecimiento del Ingreso o del producto total y per cpita
acompaado de cambios en la estructura social y econmica de un pas, es
decir a la Transicin de un nivel econmico concreto a otro ms avanzado, el
cual se logra a travs de un proceso de transformacin estructural del sistema
econmico a largo Plazo, con el consiguiente aumento de los Factores
Productivos disponibles y orientados a su mejor utilizacin; teniendo como
resultado un Crecimiento equitativo entre los sectores de la produccin.
2. Caractersticas
La principal caracterstica del desarrollo econmico es el crecimiento
econmico, poltico y social de un pas regin el cual se mide por medio de
indicadores diversos como el producto interno bruto anual(PIB) que mide la
cantidad de bienes y servicios producidos en un ao determinado (riqueza), el
ingreso per cpita de la poblacin, la cantidad de viviendas y hospitales
construidos, la energa elctrica producida, su infraestructura (en carreteras,
puentes y presas), pero sobre todo por el grado de escolaridad alcanzado en
su sociedad, los cuales en suma generan desarrollo econmico con
estabilidad social y poltica y un crecimiento econmico sostenido a mediano
y largo plazos, sin los cuales no habra el desarrollo, ni el bienestar social
deseados.
3. Crecimiento y Desarrollo Econmico
Comnmente los trminos crecimiento y desarrollo econmico, a menudo se
usan como si fuesen sinnimos. Sin embargo, debemos establecer una
distincin entre ellos, aun cuando tal distincin se establezca con una cierta
arbitrariedad.
Crecimiento econmico es el incremento sostenido del producto total de
bienes y servicios que se producen en una sociedad dada, mientras que el
trmino desarrollo econmico, significa crecimiento econmico acompaado
por una variacin sustancial en las estructuras o en la organizacin de la
economa.
El crecimiento econmico, es un proceso reversible. Es decir, al crecimiento
puede seguir la decadencia. Lgicamente, el desarrollo econmico es
igualmente reversible, aunque de hecho es raro que se produzca una
regresin a estructuras o formas de organizacin exactamente iguales. Es ms
frecuente que inmediatamente despus de un perodo prolongado de
decadencia econmica o durante el mismo se d algn tipo de regresin
econmica.

4. Teoras del Desarrollo Econmico

El objetivo principal de este trabajo es sintetizar los aspectos fundamentales de
las cuatro grandes teoras del desarrollo: modernizacin, dependencia,
sistemas mundiales y globalizacin. stas son las principales explicaciones
tericas que permiten interpretar esfuerzos para el desarrollo realizados por
pases y grupos sociales, especialmente por aquellas naciones que presentan
mayores niveles de pobreza. Estas perspectivas tericas nos permiten no slo
aclarar conceptos y ponerlos en perspectiva, sino tambin identificar
recomendaciones relacionadas con polticas sociales.
Para fines de este trabajo el trmino desarrollo se entiende como una
condicin social dentro de un pas, en la cual las necesidades autnticas de
su poblacin se satisfacen con el uso racional y sostenible de recursos y
sistemas naturales. La utilizacin de los recursos estara basada en una
tecnologa que respeta los aspectos culturales y los derechos humanos. Esta
definicin general de desarrollo incluye la especificacin de que los grupos
sociales tienen acceso a organizaciones y a servicios bsicos como
educacin, vivienda, salud, nutricin, y sobre todo, que sus culturas y
tradiciones sean respetadas dentro del marco social de un estado-nacin en
particular.
En trminos econmicos, la definicin mencionada anteriormente indica que
para la poblacin de un pas hay oportunidades de empleo, satisfaccin de
por lo menos las necesidades bsicas, y una tasa positiva de distribucin y de
redistribucin de la riqueza nacional. En el sentido poltico, esta definicin
enfatiza que los sistemas de gobierno tienen legitimidad legal, sino tambin en
trminos de proporcionar beneficios sociales para la mayora de la poblacin.
4.1. Teora de la Modernizacin
La teora de la modernizacin sostiene que el desarrollo es un proceso
sistemtico, evolutivo, progresivo, transformador, homogeneizador y de
americanizacin inminente. Esta teora identific etapas evolutivas de
desarrollo de los pueblos. De hecho, los defensores de la modernidad
occidental pregonan el progreso cientfico y tecnolgico de la
humanidad mediante el establecimiento de los principios de libertad,
igualdad y justicia para todos.
La modernizacin parte de la premisa de que el desarrollo es un proceso
evolutivo inevitable que incrementa la diferenciacin social la cual crea
sus instituciones econmicas, polticas y sociales que siguen el patrn de
desarrollo occidental. La modernizacin era vista como un proceso de
diferenciacin estructural e integracin funcional donde tenan lugar las
categoras de clasificacin del mundo, Esta diferenciacin social y una
creciente disociacin de la vida social son producto de los procesos de
modernizacin, los cuales traen inestabilidad.

De acuerdo con esta exposicin Rostow ha encontrado una posible

solucin para promover la modernizacin en los pases del Tercer Mundo.
Si el problema que enfrentan los pases del Tercer Mundo es la falta de
inversiones productivas, entonces la solucin para estos pases est en que
se les provea de ayuda en forma de capital, tecnologa, y experiencia. Las
influencias de Rostow en especial en la dcada de los sesentas ilustran
una de las aplicaciones que desde un inicio tuvo la teora de la
modernizacin en el rea de la formulacin e implementacin de polticas
econmicas y pblicas en general. El Plan Marshall y la Alianza para el
Progreso en Latinoamrica son ejemplos de programas influenciados por
las teoras polticas de Rostow.
1.

La modernizacin es un proceso homogeneizador, es este sentido

slo podemos decir que la modernizacin genera tendencia
hacia la convergencia entre sociedades, por ejemplo, Levy (1967,
p. 207) sostiene que: "a medida que pasa el tiempo, ellos y
nosotros nos pareceremos cada vez ms los unos a los otros ya
que los patrones de modernizacin son tales que a medida que
las sociedades se modernicen ms, se parecern ms las la una a
la otra".

2.

La
modernizacin
es
un
proceso
europeizador
y/o
americanizador; en la literatura modernizadora, hay una actitud
complaciente hacia Europa Occidental y hacia los Estados
Unidos. Se tiene una concepcin de que estos pases poseen una
prosperidad econmica y estabilidad poltica imitable.

3.

Adems, la modernizacin es un proceso que se evidencia como

irreversible. En otras palabras, una vez que los pases del tercer
mundo entren en contacto con el occidente no sern capaces
de resistirse al impetuoso proceso de modernizacin.

4.

La modernizacin es un proceso progresivo que a largo plazo es

no slo inevitable sino deseable, dentro de la perspectiva de la
teora de la modernizacin. Coleman afirma que los sistemas
polticos modernizados tienen una mayor capacidad que los
sistemas polticos tradicionales para tratar con funciones de
identidad nacional, legitimidad, penetracin, participacin y
distribucin.

5.

Por ltimo, la modernizacin es un proceso largo. Es un cambio

basado ms en la evolucin que en un salto revolucionario.
Tardar generaciones e incluso siglos para que culmine, y su
impacto profundo slo se sentir a travs del tiempo. Todos stos
supuestos
se
derivan
de
la
teora
evolucionara
fundamentalmente desarrollada en Europa y Estados Unidos.

4.2. Teora de la Dependencia

Las bases de la teora de la dependencia surgieron en 1950 como
resultado, entre otros, de las investigaciones de la Comisin Econmica
para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL). Uno de los autores ms
representativos fue Ral Prebish. El punto principal del modelo Prebisch es
que para crear condiciones de desarrollo dentro de un pas es necesario:
1.

Controlar la tasa de cambio monetario, poniendo mayor nfasis

en polticas fiscales que en polticas monetarias.

2.

Promover un papel gubernamental ms eficiente en trminos de

desarrollo nacional.

3.

Crear una plataforma de inversiones, dando prioridad al capital

nacional.

4.

Permitir la entrada de capitales externos siguiendo prioridades ya

establecidas en planes de desarrollo nacionales.

5.

Promover una demanda interna ms efectiva en trmino de

mercados internos como base para consolidar el esfuerzo de
industrializacin en Latinoamrica en particular y en naciones en
desarrollo en general.

6.

Generar una mayor demanda interna incrementando los sueldos

y salarios de los trabajadores.

7.

Desarrollar un sistema seguro social ms eficiente por parte del

gobierno, especialmente para sectores pobres a fin de generar
condiciones para que estos sectores puedan llegar a ser ms
competitivos.

8.

Desarrollar estrategias nacionales que sean coherentes con el

modelo substitucin de importaciones, protegiendo la
produccin nacional al imponer cuotas y tarifas a los mercados
externos.

4.3. Teora de los Sistemas Mundiales

La nueva forma que el capitalismo estaba tomando en el mundo,
especialmente en la dcada de 1960, fue un elemento central del cual
surgi la teora de los sistemas mundiales. Al comienzo de la dcada de los
sesenta, los pases del Tercer Mundo desarrollaron nuevas condiciones
sobre las cuales intentaron elevar sus estndares de vida y mejorar sus
condiciones sociales.
Estas nuevas condiciones estaban relacionadas con el hecho de que los
sistemas internaciones financieros y de intercambio tenan cada vez
menos influencia. Bsicamente estas nuevas circunstancias econmicas
internacionales hicieron posible que un nuevo grupo de investigadores
radicales bajo el liderazgo de IMMANUEL WALLESTEIN llegaran a la
conclusin de que haban nuevas actividades en la economa capitalista
mundial que no podan ser explicadas dentro de los confines de la teora
de la dependencia. Estos nuevos rasgos se caracterizaron principalmente
por los siguientes aspectos:
a) Asia oriental (Japn, Taiwn, Corea del Sur, Hong Kong, y Singapur)
continuaron experimentando una alta tasa de crecimiento
econmico. Se hizo cada vez ms difcil de caracterizar este
milagro econmico como un "imperialismo manufacturero".
b) Hubo una crisis muy difundida dentro de los estados socialistas que
incluy la divisin chino-sovitica, el fracaso de la Revolucin
Cultural, estancamiento econmico de los estados socialistas, y la
apertura gradual de los estados socialistas a las inversiones
capitalistas. Esta crisis fue un signo que marcara un proceso de
cada de muchos puntos de la agenda del marxismo
revolucionario.
c) Hubo una crisis en el capitalismo estadounidense que incluy la
Guerra de Vietnam, el abandono del patrn oro/dlar, la crisis de
Watergate, las alzas del precio del petrleo en 1973 y en 1979, la
combinacin de estancamiento e inflacin al final de la dcada de
1970, as como el surgimiento del sentimiento de proteccionismo, el
dficit fiscal sin precedentes, y el ensanchamiento de la brecha

comercial en la dcada de 1980; todo ello constituan seales del

deterioro de la hegemona americana en la economa mundial
capitalista.
Estos elementos crearon las condiciones para el surgimiento de la teora
de los sistemas mundiales.
INMANUEL WALLERSTEIN
Wallerstein es considerado uno de pensadores ms importantes de este
campo terico. Al principio de su carrera estudio los problemas de
desarrollo que enfrentaban los pases africanos recin independizados
tomando en cuenta las nuevas condiciones econmicas y polticas
mundiales de la dcada de los sesentas.
Wallerstein y sus seguidores reconocieron que hay condiciones mundiales
que operan como fuerzas determinantes especialmente para pases
pequeos y subdesarrollados, y que el nivel de anlisis de estado-nacin
ya no es la categora adecuada para estudiar las condiciones de
desarrollo, particularmente en regiones del Tercer Mundo.
SUPUESTOS DE LA TEORA DE LOS SISTEMAS MUNDIALES
Los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de pases
pequeos fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales, los
nuevos mecanismos de comercio mundial, el sistema financiero
internacional, y la transferencia de conocimientos y vnculos militares.
Estos factores han creado su propia dinmica a niveles internacionales, al
mismo tiempo que estos elementos interactan con los aspectos internos
de cada pas. Los principales supuestos de la teora de los sistemas
mundiales establecen que:
Hay un fuerte nexo entre las ciencias sociales, especialmente entre
la sociologa y las disciplinas econmicas y polticas. Esta escuela
reconoce que generalmente se le da una mayor atencin al
desarrollo individual de cada una de estas disciplinas que a la
interaccin entre ellas, y cmo estas interacciones afectan en
trminos reales las condiciones nacionales de una sociedad dada.
En vez de dirigir el anlisis a cada una de las variables, es necesario
estudiar la realidad de los sistemas sociales.
Es necesario reconocer el nuevo carcter del sistema capitalista.

DIFERENCIAS ENTRE LA TEORA DE LA DEPENDENCIA Y LA TEORA DE LOS

SISTEMAS MUNDIALES
Para la escuela de los sistemas mundiales, las teoras tradicionales del
desarrollo no explican completamente las condiciones actuales. Esta
crtica del sistema capitalista ha estado presente desde su nacimiento.
Bajo las condiciones internacionales actuales, hay aspectos especficos
de monopolio de capital, sus medios de transaccin, y sus operaciones en
concreto a nivel mundial que han afectado considerablemente las
relaciones internacionales entre los pases. Las principales diferencias
entre la aproximacin de los sistemas mundiales y los estudios de
dependencia son:
La unidad de anlisis de la teora de la dependencia es al nivel de
la nacin-estado, para teora de los sistemas mundiales es el
mundo mismo con sus diferentes esferas de accin como unidades
referenciales.
Respecto a metodologa, la escuela de la dependencia da por
sentado que el modelo histrico-estructural es el del auge y la
cada de los estados naciones, el enfoque de los sistemas
mundiales mantiene la dinmica histrica de los sistemas mundiales
dentro de sus ciclos rtmicos y tendencias.
La estructura terica de la teora de la dependencia es bimodal, se
concentra en el centro y la periferia; de acuerdo con la teora de
los sistemas mundiales la estructura es trimodal, consiste del centro,
la semi-periferia y la periferia.
En cuanto a la direccin del desarrollo, la escuela de la
dependencia considera que este proceso es perjudicial
generalmente; sin embargo, segn la teora de los sistemas
mundiales, hay posibilidades de movilidad hacia arriba o hacia
abajo dentro de la economa mundial.
El enfoque de la teora de la dependencia se centra en la periferia;
mientras que los tericos de los sistemas mundiales se centran en la
periferia as como tambin en el centro y en la semi-periferia.
Dadas las caractersticas anteriormente nombradas, la teora de los
sistemas mundiales indica que la unidad de anlisis central son los sistemas
sociales, los cuales pueden ser estudiados en el mbito interno o externo
de un pas. En este ltimo caso el sistema social afecta diversas naciones y
generalmente influye sobre una regin entera.
En conclusin los sistemas mundiales ms frecuentemente estudiados
desde esta perspectiva terica son los sistemas relacionados con la
investigacin, aplicacin y transferencia de tecnologa bsica y

productiva; los mecanismos financieros y las operaciones de comercio

internacional.
En cuanto a los recursos financieros, esta teora del desarrollo distingue
entre inversin productiva e inversin especulativa. Las inversiones
productivas son recursos financieros que refuerzan la produccin
manufacturera de un pas en particular, mientras que las inversiones
especulativas son ms voltiles ya que generalmente generan ganancias
rpidas en los mercados burstiles, pero no le proveen al pas una base
sustentable que le permita alcanzar crecimiento a largo plazo.
Cuando la teora de los sistemas mundiales considera mecanismos de
comercio, distingue entre transacciones directas, que son las que tienen
un impacto mayor, ms significativo e inmediato sobre un pas; y aquellas
operaciones que son transacciones comerciales indirectas. Entre estas
ltimas se tienen contratos de comercio futuro, adems de
especulaciones de costos de transporte, precios de combustibles, y
predicciones de cosechas futuras cuando dependen de condiciones
climticas para obtener su productividad y rendimiento.
4.4. Teora de la Globalizacin
El trmino general la globalizacin tiene dos significados principales:
Como un fenmeno, implica que existe cada vez ms un mayor grado de
interdependencia entre las diferentes regiones y pases del mundo, en
particular en las reas de relaciones comerciales, financieras y de
comunicacin.
Como una teora del desarrollo, uno de sus postulados esenciales es que
un mayor nivel de integracin est teniendo lugar entre las diferentes
regiones del mundo, y que ese nivel de integracin est afectando las
condiciones sociales y econmicas de los pases.
Los niveles de mayor integracin que son mencionados por la
globalizacin tienen mayor evidencia en las relaciones comerciales, de
flujos financieros, de turismo y de comunicaciones. En este sentido, la
aproximacin terica de la globalizacin toma elementos abordados por
las teoras de los sistemas mundiales. No obstante, una de las
caractersticas particulares de la globalizacin, es su nfasis en los
elementos de comunicacin y aspectos culturales.
PRINCIPALES ASPECTOS DE LA GLOBALIZACION
Los principales aspectos de la globalizacin son resumidos en los puntos
siguientes:
Los sistemas de comunicaciones globales estn teniendo una creciente
importancia en la actualidad; es por medio de estos procesos que las

naciones, grupos sociales y personas estn interactuando de manera ms

fluida tanto dentro como entre naciones.
Aun cuando los sistemas ms avanzados de comunicacin estn
operando preferentemente entre las naciones ms desarrolladas, estos
mecanismos tambin estn haciendo sentir sus efectos en las naciones
menos avanzadas. Esta situacin puede permitir la interaccin de grupos
a partir de las naciones ms pobres en su comunicacin con otros centros
ms desarrollados de manera ms fcil. En esto cobrara sentido hasta
cierto punto el pregonado principio de la aldea global en cuanto a las
comunicaciones y las transacciones comerciales y financieras.
Respecto a las actividades econmicas, los nuevos avances tecnolgicos
en las comunicaciones estn llegando a ser cada vez ms accesibles a
pequeas y medianas empresas locales. Esta situacin est creando un
nuevo escenario para las transacciones econmicas, la utilizacin de los
recursos productivos, de equipo, intercambio de productos y la presencia
de los "mecanismos monetarios virtuales". Desde una perspectiva cultural,
los nuevos productos para la comunicacin estn desarrollando un patrn
de intercambio e interconexin mundiales.
En ltima instancia continua el factor de que son las lites de negocios y
polticas las que determinan las decisiones polticas dentro de los estadosnacin.
Elementos de ndole econmica y social que se encuentra bajo la
influencia de las condiciones actuales del fenmeno de la globalizacin
ofrecen circunstancias dentro de las cuales se desarrollan las condiciones
sociales dentro de los pases.
ELEMENTOS CLAVE DE LA TEORIA DE LA GLOBALIZACION
Uno de los elementos claves de la globalizacin es su nfasis en el estudio
de la creciente integracin que ocurre especialmente entre las naciones
ms desarrolladas. Esta integracin afecta especialmente las reas de
comercio, finanzas, tecnologa, comunicaciones y coordinacin
macroeconmica (DeMar 1992; Carlsson 1995). A nivel subsistmico, es
decir dentro de las sociedades de los pases, se observa un fenmeno de
integracin social, pero tambin de creciente discriminacin y
marginalidad econmica en varios sectores (Sunkel 1995; Paul 1996;
Scholte 1996).
TEORIA DE LA GLOBALIZACION VERSUS INTERNALIZACION
El aspecto funcionalista de la globalizacin es el que distingue esta teora
del concepto de la internacionalizacin econmica. De conformidad con
Peter Kickens, la globalizacin contiene procesos que son
cualitativamente distintos de la internacionalizacin. En ellos se involucra

no solamente la extensin geogrfica de las actividades econmicas,

procesos de internacionalizacin, sino tambin y ms importante, la
integracin funcional de actividades que antes se encontraban dispersas.
Esto ltimo siendo el rasgo peculiar de la globalizacin dentro de las
innovaciones tecnolgicas ms recientes.
PRINCIPALES SUPUESTOS DE LA TEORA DE LA GLOBALIZACIN
Los principales supuestos que se extraen de la teora de la globalizacin se
resumen en tres puntos fundamentales.
Primero, los factores culturales son los aspectos determinantes de las
sociedades.
Segundo, bajo las condiciones mundiales actuales no es importante utilizar
a las naciones-estados como unidad de anlisis ya que la comunicacin
global y los vnculos internacionales estn haciendo a esta categora
menos til. A medida de que haya una mayor estandarizacin de los
avances tecnolgicos una mayor cantidad de sectores sociales podrn
conectarse con otros grupos alrededor del mundo. Esta situacin incluye a
los grupos dominantes y no dominantes de cada pas.
La teora de la globalizacin coincide con algunos elementos de la teora
de la modernizacin. Un aspecto en que ambas teoras coinciden es que
la direccin principal del desarrollo debera ser aquella que emprendan
los Estados Unidos y Europa. Estas escuelas afirman que los principales
patrones de comunicacin y las herramientas para lograr mejores
estndares de vida se originaron en las regiones desarrolladas. En este
punto es importante destacar la diferencia entre la perspectiva de la
modernizacin la de la globalizacin. El primero sigue una posicin ms
normativa, ya que trata de resolver el asunto del desarrollo; el segundo
refuerza su carcter como una perspectiva "positiva" ms que una
posicin normativa.
Con base en las anteriores similitudes, es posible afirmar que ambas
teoras modernizacin y globalizacin- coinciden en el carcter
bsicamente etnocntrico de sus planteamientos.
.
Las teoras de la globalizacin enfatizan que los factores culturales son los
principales determinantes que afectan las condiciones econmicas,
sociales y polticas de los pases lo que es similar a la "escuela social
exhaustiva" o de "sociologa comprehensiva" de las teoras de Max Weber.
Con base en esto, el sistema de valores, creencias, y el patrn de
identidad de los grupos de ndole dominante (o hegemnico) y de
alternativo (o subordinado) dentro de una sociedad son los elementos
ms importantes para explicar las caractersticas de un pas en trminos
econmicos y sociales.

Para la posicin de la globalizacin esta declaracin de la teora de

Weber se debe aplicar a las condiciones mundiales actuales,
especialmente en trminos de la difusin y transferencia de valores
culturales a travs de sistemas de comunicacin, los que estn afectando
cada vez ms los grupos sociales en todos los pases.
Bajo las condiciones actuales los principales aspectos que estudia el
enfoque de la globalizacin son los siguientes:
Conceptos, definiciones y evidencia emprica relacionados con las
variables culturales y su cambio en el mbito regional, nacional y
global.
Maneras especficas de adaptar la "sociologa comprehensiva" y
"expansiva" a la atmsfera actual de "aldea global".
Interacciones entre los diferentes niveles de poder entre pases, y
desde ciertos sistemas sociales que funcionan en alrededor del
mundo.
Determinacin de los mecanismos y procesos mediante los cuales
los patrones de comunicacin afectan las minoras dentro de cada
sociedad.
El concepto de autonoma del estado enfrentado a la flexibilidad
creciente de herramientas de comunicacin y vnculos econmicos
que estn haciendo obsoleta la efectividad previa de las
decisiones econmicas nacionales.
Y cmo est afectando la integracin econmica y social a los
acuerdos regionales y multilaterales.
5. Indicadores de Desarrollo Econmico
5.1. El Empleo y el Ingreso
El empleo constituye la fuente de ingresos de una mayora de la
poblacin; por esta razn, su estudio a travs de las Encuestas de Hogares
de Empleo e Ingresos u otras investigaciones, constituye una herramienta
para la formulacin y evaluacin de polticas y programas de alivio a la
pobreza y redistribucin de Ingresos.
La necesidad de contar con un empleo consiste en que las personas
buscan tener la oportunidad de alcanzar una ocupacin en el mercado
laboral, que les permita ejercer sus capacidades personales y obtener los
ingresos necesarios para financiar el bienestar de su familia.

Teniendo las siguientes tasas de ocupacin y desempleo, comparando el

ao 2012 a octubre del 2013.

En el trimestre mvil de referencia de cada 100 personas que integran la

poblacin econmicamente activa de Lima Metropolitana, 94 tienen
empleo y 6 estn desocupados. De la poblacin ocupada: 54 cuentan
con empleo adecuado y 36 estn subempleados: 12 subempleados por
horas (trabajaron menos de 35 horas a la semana por causas involuntarias)
y 24 subempleados por ingresos (trabajan 35 o ms horas a la semana
pero sus ingresos son inferiores al valor de la canasta mnima de consumo
familiar por perceptor de ingresos).
En el siguiente cuadro se explica, la tasa de actividad de la PEA
(Poblacin econmicamente activa), del 2004 2010, en el cual se da un
alza de 0.1%, con relacin del ao 2009 al 2010. 74.1% de tasa de
actividad entre la poblacin de 14 a ms aos de edad.

Poblacin en edad de trabajar segn grupos de edad.

Por grupos de edad, la poblacin en edad de trabajar est compuesta
por el 28,5% de jvenes de 14 a 24 aos, el 58,9% de personas de 25 a 59
aos, el 4,2% de 60 a 64 aos y el 8,4% de 65 y ms aos de edad.
Entre los aos 2004 y 2012, el grupo de edad que ms aument fue el de
60 a 64 aos y de 65 y ms aos de edad cuyo incremento promedio fue
de 3,3% anual, en cada caso; seguido del grupo de 25 a 59 aos en 2,0%;
en tanto en los jvenes de 14 a 24 aos creci en 0,6%.

Evolucin del ingreso promedio mensual proveniente del trabajo

De acuerdo a los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares del ao
2012, el ingreso promedio mensual por trabajo se situ en 1141,1 nuevos
soles corrientes. Por mbito geogrfico, la poblacin ocupada residente en
Lima Metropolitana registra el ingreso promedio ms alto que asciende a
1508,8 nuevos soles, siendo superior en 367,7 nuevos soles al promedio del
ingreso por trabajo a nivel nacional.
Por otro lado, el ingreso promedio de un trabajador del interior del pas
(Resto pas) fue de 950,5 nuevos soles, que representa el 63,0% del ingreso
promedio en Lima Metropolitana y el 83,3% del promedio a nivel nacional.

En el siguiente cuadro tambin se explica el ingreso promedio mensual,

pero por rama de actividad.

1/Otros Servicios lo componen las ramas de actividad de Electricidad, Gas

y Agua, Intermediacin Financiera, Actividades de Servicios Sociales y de
Salud, entre otras (Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e InformticaEncuesta Nacional de Hogares).
De acuerdo a las ramas de actividad, los mayores ingresos son percibidos
por los ocupados que realizan actividades en el sector Construccin,
1483,5 nuevos soles, le sigue en orden de importancia los ocupados que
realizan labores relacionadas a Servicios con 1397,6 nuevos soles y los
ocupados del sector Manufactura cuyo ingreso promedio fue 1221,9
nuevos soles. Por otro lado, el menor ingreso promedio es percibido por los
ocupados en el sector Agricultura, Pesca y Minera (761,1 nuevos soles)

5.2. El ndice de Desarrollo Humano

IDH es una medida sinptica del desarrollo humano. Mide los adelantos
medios de un pas en tres aspectos bsicos del desarrollo humano:
Una vida larga y saludable, medida por la esperanza de vida al
nacer.
Conocimientos, medidos por la tasa de alfabetizacin de adultos
(con una ponderacin de dos tercios) y la combinacin de las tasas
brutas de matriculacin primaria, secundaria y terciaria (con una
ponderacin de un tercio).
Un nivel de vida decoroso, medido por el PIB per cpita (PPA,
dlares EE.UU.)

El IDH se eleva en Per

En 2013 el ndice de desarrollo humano (IDH) en Per fue 0,737 puntos, lo
que supone una mejora respecto a 2012, en el que se situ en 0,734.
Si ordenamos los pases en funcin de su ndice de desarrollo humano,
Per se encuentra en el puesto 82 del ranking de desarrollo humano (IDH).
El IDH, tiene en cuenta tres variables: vida larga y saludable,
conocimientos y nivel de vida digno. Por lo tanto, influyen entre otros el
hecho de que la esperanza de vida en Per est en 74,81 aos, su tasa de
mortalidad en el 5,29 y su renta per cpita sea de 4.852 euros.

5.3. La Educacin
Desde el ltimo informe de progreso educativo La educacin peruana
sigue enfrentando desafos, publicado en 2006 hay informacin de
algunos cambios positivos: el rendimiento en las pruebas aument entre
los aos 2008 y 2009, al igual que la cobertura de educacin inicial y
secundaria entre los aos 2005 y 2008. Aun as, los resultados de las
pruebas continan siendo deficientes, sea porque an la mayor parte de
los estudiantes no tiene el nivel esperado para el grado, o porque son
muy bajos en estudios donde participan otros pases. De igual modo, y
como se ver en el informe, el aumento de la cobertura en el nivel
inicial no ha sido acompaado de un aumento significativo de los recursos
para ese nivel.
Tambin llama la atencin el poco cambio con relacin a los temas
de equidad. El Per sigue siendo uno de los pases latinoamericanos de
mayor desigualdad en los resultados de pruebas de rendimiento entre
estudiantes urbanos y rurales. La situacin de los estudiantes indgenas es
igualmente preocupante. A pesar de algunas mejoras en la cobertura,
no hay cambios significativos, por ejemplo, en el alcance de los
programas de educacin intercultural bilinge, y la respuesta institucional
desde el Ministerio de Educacin ha sido dbil. Si bien los discursos de
poltica tocan el tema de la descentralizacin, se ha avanzado poco en
la implementacin, a diferencia de lo relacionado con estndares y
con los docentes, donde s se han dado algunas iniciativas consistentes.
El cuadro a continuacin ofrece una evaluacin del progreso
educativo en el Per entre los aos 2005 y 2009 a fin de analizar cunto
ha mejorado la educacin peruana y cules son los retos que se deben
afrontar. Estas calificaciones, en base a una escala que va de excelente
a muy malo, reflejan el juicio de los expertos que elaboraron este informe
sobre
la base
de la mejor evidencia disponible. Si bien
son
necesariamente subjetivas, se
pueden considerar como una
aproximacin a la realidad y un punto de partida para establecer una
discusin informada sobre lo que el pas necesita para alcanzar una
educacin de mejor calidad para todos.
Gasto pblico en instituciones financieras
El gasto pblico en educacin bsica y superior por alumno se define
como el gasto pblico en educacin por alumno de los programas de
inicial, primaria, secundaria, superior no universitaria y superior universitaria.
Este indicador se expresa en dlares PPA, tipo de cambio de paridad del
poder adquisitivo, lo que permite establecer una base homognea en la
comparacin del poder de compra de distintas monedas.

PORCENTAJE DEL GASTO PUBLICO EN

INSTITUCIONES FINANCIERAS
Bienes, servicios y mantenimiento

6.5

82.3

11.2
2003

Remuneraciones

8.5

10.3

82.1

75.9

8.8
2005

13.8
2007

Gastos de capital

16.1

70

13
2008

Esta reconfiguracin en la distribucin del gasto de acuerdo a los

diferentes rubros podra constituirse en un buen punto de partida en pro
de la mejora de las condiciones de aprendizaje de los nios, nias y
jvenes, as como del logro de la equidad en la provisin de una
educacin de calidad para todos y todas. Si bien diferentes indicadores
muestran que a nivel nacional se requiere una mayor inversin en
infraestructura de los locales escolares, as como en el acceso y
mantenimiento de servicios bsicos y equipos, la situacin es an ms
crtica en el caso de las escuelas ubicadas en zonas rurales, pobres o con
una relativamente alta proporcin de estudiantes cuya lengua materna
es una lengua originaria.
La inversin por alumno es de las ms bajas de Amrica latina
El gasto por alumno en el Per contina siendo uno de los ms bajos en la
regin. Por ejemplo, el gasto promedio por alumno en primaria equivale
a un tercio de los registrados en Argentina y Chile. Incluso restringiendo la

comparacin con pases que tienen una riqueza similar per cpita,
como Colombia, el gasto del Per es relativamente bajo.

GASTO PBLICO POR ALUMNO

2003

686 762

INICIAL

663

2007

900

PRIMARIA

931

1172

SECUNDARIA

Relacin entre el gasto pblico en educacin en los programas de

educacin inicial, primaria, secundaria y superior y, el nmero de alumnos
matriculados en instituciones pblicas del nivel correspondiente.
5.4. La Salud
El Ministerio de Salud, brinda informacin sobre el nmero de
establecimientos, recursos humanos, hospitalizaciones, atenciones y de
personas beneficiarias del servicio de planificacin familiar. Tambin, sobre
la evolucin de los casos registrados de las principales enfermedades,
tuberculosis, malaria, dengue y SIDA, incidencia de las enfermedades
diarreicas agudas e infecciones respiratorias, nmero de personas con
diagnstico de cncer, nmero de defunciones registradas segn causas.
El Seguro Social de Salud-EsSalud brinda informacin sobre nmero de
establecimientos, personal mdico segn red asistencial. Adems, sobre la
poblacin asegurada por sexo, grupos de edad.
El financiamiento de la atencin de salud
El esfuerzo que una sociedad destina a la atencin de su salud se expresa
a travs de los niveles y composicin de su financiamiento que suele ser
bastante variable segn los pases, regiones y grado de desarrollo social.
Dado que el financiamiento total en salud es idntico al gasto total en
salud, se suele presentar en trminos del Producto Interno Bruto (PIB).
Para qu ms Presupuesto para Salud?
Ao tras ao el Ministerio de Salud viene solicitando que se le asigne un
mayor presupuesto para el Sector Salud, sin embargo, no se ha producido
incrementos significativos para el Sector ni cambios sustanciales en la
atencin de la poblacin. Segn las Cuentas Nacionales de Salud, el Per

tiene un gasto de 4,7 por ciento del Producto Bruto Interno (PBI), mientras
el promedio de Latinoamrica y el Caribe se encuentra en el 7,3 por
ciento del PBI2.Alcanzar por lo menos el promedio regional es algo que
pocos o ya nadie discute, a pesar de ello es necesario resaltar tres puntos
importantes que deben, adems, permitir clarificar hacia dnde deben ir
orientados estos mayores recursos.
Esperanza de vida

La esperanza de vida al nacer de ambos sexo desde el ao 1955 al 2015

se ha ido incrementando con el paso del tiempo, aun en las proyecciones
hechas al 2015 se ve un incremento de la esperanza de vida.
6. Desarrollo Econmico en el Per
El Desarrollo Econmico consiste en aprender a generar y administrar esa
abundancia con equidad, extendiendo ese potencial a travs de la salud y
educacin a todos los miembros de la sociedad, para lo cual se necesita
lderes capacitados y honestos, que lleguen al poder sin mezquindad ni
encubrimientos, a servir a la comunidad y no a repartirse un botn o abusar del
poder. El Per cuenta con una biodiversidad muy rica, que ser la fuente del
futuro.
Para tener desarrollo econmico o bienestar, primero se debe partir por
analizar el crecimiento econmico y las teoras construidas para explicarlo la
misma.
Como es de suponer los pases del mundo e incluso nuestro pas se enfocan
con bastante nfasis en el desarrollo proporcional de sus regiones o

departamentos y para esto unen esfuerzos para el cumplimiento de diferentes

objetivos de desarrollo, con el fin de ayudar a las poblaciones ms pobres en
todos los departamentos, trabajando para reducir cada vez ms la pobreza y
diversos tipos de enfermedades, garantizar la sostenibilidad del
medioambiente y promover la igualdad de los gneros y autonoma de la
mujer. La consecucin de estos objetivos es fundamentalmente importante
cuando hablamos a nivel nacional, donde las pocas oportunidades motivan a
la poblacin ms joven a emigrar a otros pases principalmente Estados
Unidos, con el objetivo de mejorar su calidad de vida y de sus familias en su
tierra natal. Es primordial buscar soluciones de desarrollo integral que permita
en forma sostenida la mejora de las condiciones de vida y oportunidades de
superacin econmica y social a la poblacin. Actualmente, diversas
entidades del sector privado y pblico trabajan continuamente en promover
el desarrollo de las regiones ms pobres del Per.
Para que el desarrollo econmico en un pas (Per)se lleve a cabo este como
muchos otros programas no se llevan a efecto sin un respaldo econmico, por
lo que se afirma que para lograr el desarrollo global en un pas se requiere
previamente de un crecimiento econmico y posteriormente de una eficiente
administracin de la riqueza nacional. Para ver cmo va el crecimiento
econmico en un pas, se debe analizar el comportamiento del PBI as como
tambin se deben determinar cules han sido los niveles de inversin de las
empresas nacionales e inversionistas extranjeros, adems bienes exportados a
los mercados internacionales que generan un ingreso para la economa de un
pas. Esto nos demostrara si el pas est cada vez ms apto para invertir ms en
las mejoras de la calidad de vida de sus habitantes, luego de ponerlo en
prctica se esperaran resultados que supuestamente deben influir en mejorar
la calidad de vida de las personas y se medirn a travs de indicadores o
factores.
El desarrollo econmico depende de muchos factores, por lo general siempre
se mide la esperanza de vida, la tasa de mortandad, especialmente en los
nios, la calidad de alimentacin de las personas en especial de los nios, el
grado de alfabetizacin de un pas entre otros. De igual manera se debe tener
en cuenta los niveles de empleo, ya que si hay ms empleo, las personas
tendrn ms recursos con los cuales poder satisfacer sus necesidades y por
ende tendern a consumir ms y generar mayor demanda hacia las
empresas, con se aumentan los niveles de produccin, generando mayor
dinamismo en la economa.
Por ltimo cabe mencionar que un crecimiento de la economa debe
redundar en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, ya que
desafortunadamente en muchos pases se ven cifras de crecimiento muy
significativo pero con sus poblaciones viviendo en la pobreza.