Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El estudio inductivo
de la Biblia
Objetivos
Motivacin 15 minutos
Formas de acercarnos a la Biblia
Comenzamos este encuentro preguntndonos:
Cuando leemos la Biblia, cmo nos aproximamos al texto?
Es decir, qu pasos seguimos para comprender lo que lee
mos?
Es conveniente anotar en una pizarra o papel afiche los
comentarios de los participantes. Podemos esperar las
siguientes respuestas:
1. La lectura bblica
Se caracteriza por una lectura rpida de una porcin larga, de
un captulo o de varios captulos. Es una lectura panormica,
a vuelo de pjaro, de las grandes obras de Dios en la historia,
de lo que l ha dicho o hecho.
Esta forma de acercarnos a la Biblia tiene como meta extraer
las ideas generales y no los detalles.
2. El estudio bblico
Tiene como propsito buscar o captar el significado ms pro
fundo del texto bblico.
Se caracteriza por el anlisis de una porcin bblica no
demasiado extensa. El estudio implica la observacin cuida
dosa de cmo se relacionan entre s las distintas partes del
pasaje.
3. La meditacin bblica
Su propsito es el dilogo ntimo con Dios.
Se caracteriza por pensar detenidamente en un versculo o
una idea de una porcin de la Escritura. Enfatiza la relacin
ntima con Dios y la respuesta personal a su Palabra.
Es bueno reconocer que estos tres acercamientos a la Biblia
no son excluyentes entre s. Cada uno tiene su valor y su uti
lidad, segn el propsito del lector. Tambin es importante
tener presente que toda forma de acercarnos a la Biblia es una
respuesta a la iniciativa de Dios. En Hebreos 1.1 leemos que
Dios utiliz muchas maneras para comunicarse con nosotros.
La misma Carta nos dice, en 4.12, que su Palabra es viva y
eficaz y llega a lo profundo de nuestro ser, para cumplir los
propsitos eternos de Dios.
8
Exposicin 10 minutos
Formas literarias en la Biblia
Dios nos cre para tener relacin con l. A pesar de nuestra
rebelda, l tom la iniciativa y sigui comunicndose con
nosotros. A lo largo de muchos aos, Dios inspir a diversas
personas a escribir de tal manera que pudiramos conocerlo
y restablecer nuestra relacin con l por medio de Jesucristo.
Dios quiso comunicarse con nosotros en maneras que nos
fueran comprensibles. Por eso su Palabra fue escrita en las
formas literarias que eran claras para sus lectores originales,
y siguen sindolo para nosotros cuando leemos la traduccin
de la Biblia a nuestro propio idioma.
En cuanto a la forma de expresin literaria, la Biblia
contieneprincipalmente narraciones, discursos y poesas.
Cada una de estas modalidades tiene caractersticas peculia
res. Cuando nos acercamos a un pasaje de la Biblia, es impor
tante identificar a cul de estas formas corresponde, ya que
esto determina cmo entenderlo, interpretarlo y aplicarlo.
Para facilitar esta presentacin, recomendamos que el
coordinador tenga preparado un afiche con el resumen de
los siguientes tres puntos.
1. Narracin/historia
El autor narra sucesos, hace de historiador; su objetivo es
describir ciertos hechos especficos y significativos. Pone nfa
sis en las personas, sus acciones y dilogos. Por ejemplo: los
primeros 17 libros del Antiguo Testamento, los Evangelios, y
Hechos de los Apstoles.
2. Discurso o enseanza
El escritor u orador es un predicador o maestro. Busca
persuadir a sus lectores u oyentes a que cambien su forma de
pensar. Para eso, usa argumentos o razonamientos y se refiere
a experiencias. Hay una relacin personal entre el escritor y el
lector (o entre orador y oyente). Por ejemplo: las cartas apos
tlicas del Nuevo Testamento y algunos captulos de Hechos,
como el discurso de Esteban en el captulo 7.
3. Poesa
El autor quiere comunicar su experiencia y sus sentimientos
acerca de Dios, el mundo, la vida, y lo hace utilizando recursos
poticos: metforas, paralelismos, comparaciones, smbolos,
ritmos. Es posible que el pasaje contenga aspectos histricos
o tenga intencin de ser enseanza; pero lo que determina si
un texto es poesa es el uso de los recursos poticos anterior
mente mencionados. La Biblia incluye una gran variedad de
ejemplos: Salmos, Job, Cantares, Proverbios, Apocalipsis, etc.
(La literatura apocalptica es tan peculiar que se considera
como una forma especial de expresar el mensaje.)
Tambin existen pasajes mixtos, que contienen elementos
de ms de una forma de expresin. Por ejemplo, Isaas 37 y
38 (vp) incluye narracin y poesa; Hechos 17.1634 (presen
tacin de Pablo en Atenas) tiene narracin y tambin discurso
o enseanza.
Isaas 58
Jons 4
Lucas 3.6779
Marcos 16.18
Exposicin 15 minutos
Qu es el estudio inductivo?
Para agilizar la presentacin, es conveniente anotar los puntos
claves en un pizarrn o papel afiche.
El mtodo inductivo es el procedimiento de aprender
mediante la observacin de una serie de hechos para llegar a
una conclusin. Nos lleva de los datos particulares a una ley o
principio general. Cuando aplicamos este mtodo, es preciso
que dejemos a un lado ideas preconcebidas y conclusiones
aceptadas sin haber analizado el texto mismo.
10
Particular
General
Partes
Todo
Fenmeno
Leyes
Efectos
Causas
Paso 1. Observacin
Qu leemos en el pasaje?
[Jess sale con sus discpulos a orar al monte de los Olivos,
en vsperas de su muerte; Jess se aleja solo a orar; al volver
encuentra a los tres discpulos dormidos; Jess los exhorta
a mantenerse despiertos y a orar para no caer en tentacin;
Jess se retira nuevamente a orar. Al volver, los encuentra
otra vez dormidos, y los despierta. En este momento, llega el
discpulo que lo traiciona.]
Paso 2. Interpretacin
Qu quera comunicar Marcos en este pasaje?
[Marcos quiere expresar que Jess se acerc a su muerte cons
cientemente, con una profunda tristeza y angustia. Si fuera
posible, querra evitar esa muerte. Sin embargo, Jess se nues
tra plenamente dispuesto a cumplir la voluntad del Padre. Los
discpulos no pudieron obedecer a Jess y acompaarlo en
esta hora (v. 34); se mostraron dbiles (estaban cansados?), a
pesar de su buena voluntad (v. 38). Aparentemente, no alcan
zaban a comprender y compartir la tensin que senta Jess,
ya que ellos dorman mientras l oraba.]
Quizs surjan respuestas como estas: Yo pienso que los dis
cpulos eran indiferentes a la angustia de Jess. Pienso que
Jess estaba molesto porque los discpulos se haban dormido
dos veces. En afirmaciones de este tipo hay ideas preconce
bidas (una pista est en la expresin Yo pienso...).
13
Paso 3. Aplicacin
Cules son las lecciones prcticas
para nosotros, hoy?
[Jess es un ejemplo de dependencia y obediencia de Dios
Padre, en los momentos difciles de la vida; Jess nos ensea
tres actitudes muy importantes en momentos de angustia:
(1)mantenernos despiertos, velar, (2)orar para buscar la
voluntad de Dios y no equivocarnos y (3)estar dispuestos a
hacer lo que Dios quiere.]
El mtodo inductivo es una ayuda valiosa para profundi
zar en el estudio de la Palabra de Dios. Sin embargo, como
ya dijimos, es importante tener en claro que ningn mtodo
suplanta la gua y obra del Espritu Santo. l es quien pro
duce en nosotros la correcta interpretacin de la Escritura y
realiza tambin la obra de edificacin y crecimiento en todo
cristiano. Jess dijo:
El Espritu Santo que el Padre va a enviar
enminombre, les ensear todas las cosas
ylesrecordar todo lo que yo les he dicho.
Juan 14.25 (ver tambin
Juan 16.715; 1 Juan 2.27)
Concluir el encuentro con oracin en grupos pequeos.
14
Pasaje a estudiar:
Paso 1: Observacin
Qu dice el pasaje?
Es decir, qu observamos eneste texto?
Paso 2: Interpretacin
Qu quera comunicar el autor de esta
porcinbblica?
Paso 3: Aplicacin
Cules son las lecciones prcticas para
nosotroshoy?
15
La observacin
General y especfica
Objetivos
Motivacin 15 minutos
Segn las posibilidades del lugar y el grupo, la actividad
puede hacerse al aire libre o en un saln. Elegir alguna de
estas alternativas:
17
Abdas: rengln 23
Ams: renglones
9, 23, 24 y 25
Cantares: rengln 21
Esdras: rengln 4
xodo: rengln 12
Hechos: rengln 15
Job: rengln 3
Joel: rengln 7
Judas: renglones 12
Malaquas: rengln 6
Marcos: renglones 23
Miqueas: rengln 16
Nmeros: rengln 25
Oseas: rengln 10
Pedro: renglones 1819
Romanos: rengln 13
Tito: rengln 11
18
2. El observador atento
Sugerimos dos opciones, segn el lugar donde se realice el
encuentro.
Opcin 1
Salir de a dos para observar todo lo posible en el ambiente que
nos rodea. Colores: flores, cielo, lminas, etc.; formas y texturas:
hojas, troncos, paredes; percibir sonidos y aromas con los ojos
cerrados; matices en los colores; actividad de seres vivos... en
fin, observar lo ms detalladamente posible.
Regresar al grupo y compartir la experiencia. Qu observa
mos? Qu nos result ms difcil percibir? Por qu? Somos
observadores atentos?
Opcin 2
Por parejas, de espaldas, cada uno relata por turno cmo
est vestido el compaero y sus rasgos personales. Qu
recordamos? Qu nos result ms difcil recordar? Somos
observadores atentos?
Conclusin
Cuando observamos, es importante estar atentos para percibir
todos los aspectos del ambiente o de un suceso. Cuando lee
mos, muchas veces una sola lectura es insuficiente para una
buena observacin. Es preciso concentrarnos para evitar dis
tracciones; necesitamos leer y releer el pasaje. La observacin
debe ser intencional: debe estar dirigida a un propsito. Esto
nos ayudar a hacernos preguntas concretas sobre el texto y
su contexto. Slo una observacin cuidadosa nos permitir
comprender cabalmente el contenido de un pasaje.
19
2. Contexto
a. Contexto del pasaje. Debemos leer lo que precede y lo que
sigue al texto: Qu sugieren los acontecimientos anteriores
y posteriores al pasaje que estamos estudiando?
b. Contexto geogrfico. Qu indicaciones contiene el texto
sobre el lugar geogrfico? Recomendamos que los partici
pantes utilicen los mapas de sus propias Biblias.
c. Contexto histrico social. Buscar toda la informacin
histrica, social, de costumbres, etc. a nuestro alcance, que
nos ayude a entender mejor el pasaje.
21
La observacin
El hecho central
Objetivos
Exposicin 20 minutos
Qu es el hecho central?
El hecho central es el acontecimiento clave, la accin principal
sobre la cual se estructura todo el pasaje.
24
2. Contexto
a. Ubicacin del pasaje
Qu le precede?
Qu le sigue?
b. Ambiente geogrfico
Dnde ocurre?
25
26
Ficha 3. Interpretacin
Pasaje a estudiar:
1. Cul es el nfasis del autor? Observar
repeticiones, comparaciones, contrastes, relaciones.
27
Ficha 4. Aplicacin
Pasaje a estudiar:
1. Cules son las verdades bblicas que se
desprenden del pasaje?
28
Exposicin 10 minutos
Hecho central y hechos secundarios
Es importante, adems, observar la relacin entre el hecho
central y los hechos secundarios.
Nota
El proceso de buscar el nfasis del autor es, en realidad, parte
de la observacin especfica. En el futuro se incluir en forma
natural cada vez que determinamos el hecho central del pasaje
estudiado.
30