SEP

S E C RE T A R Í A D E
E D U C AC I ÓN P ÚB L I C A
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE SISTEMAS ABIERTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y/O EJERCICIOS

Asignatura: Matemáticas I Nombre del estudiante:_________________________________

Unidad II, Modulo 5, Objetivo 4 Matricula: ___________________________________________
Asesor: Rossana Amador V. Fecha: _____________________________________________

INSTRUCCIONES:

1.- Usando el razonamiento inductivo elija una de las siguientes opciones la cual establezca
un principio general.

1.1 La principal causa de la obesidad es la ingesta de la comida chatarra, marcos es obeso.

a) Marcos ingesta comida chatarra.

b) Marcos es una causa.
c) La obesidad es causada por la comida chatarra.
d) Marcos es obeso.

1.2 En navidad se coloca el arbolito, mi familia lo coloca.

a) Siempre se coloca el arbolito.

b) Solo en navidad se coloca el arbolito.
c) La próxima navidad mi familia colocara el arbolito.
d) A mi familia le gusta la navidad.

2.- Usando el razonamiento deductivo elija una de las siguientes opciones la cual
establezca un principio general.

2.1 Egleani es mayor que hendrick, hendick es mayor que richard.

a) Hendick es mayor que Eglani.

b) Eglani es mayor que Richard.
c) Richard es mayor que Hendick
d) Hendick es mayor.

2.2 En el examen karla saco mas nota que andres, andres saco mas nota que estefany.
 a) Andres tiene mejor nota que Karla.
b) Karla tiene mejor nota que Andres.
c) Estefani tiene mejor nota que Karla.
d) Karla tiene mejor nota que Estefany.

3.- En los siguientes problemas diga si la conclusión se obtuvo por inducción o por
deducción.

3.1 La mayoría de los adultos que fuman empezaron a hacerlo desde la adolescencia, Alberto
fuma. Probablemente empezó en la adolescencia.

a) Induccion b) Deduccion

3.2 Un portaminas costo 1500 pesos mas que la cajita, la cajita de minas costo 1000 pesos mas
que el borrador. El portaminas costo 2500 pesos mas que el borrador.

a) Induccion b) Deduccion

3.3 A Julio, a Juan y a mí nos gustan la música, la pintura y la escultura. A mí me gusta también la
literatura; luego, a Julio y a Juan debe gustarles también la literatura.

a) Induccion b) Deduccion

4.- En los siguientes ejercicios clasifique las oraciones diciendo si son o no, proposiciones,
si son proposiciones si son simples o abiertas dando su valor de verdad o conjunto de
verdad según sea el caso.

4.1 “2 es un numero par”

a) Si es proposición, es simple, falsa.

b) No es porposicion.
c) Si es porposicion, es abierta, verdadera.
d) Si es proposición, es simple, verdadera.
4.2 “x + 9 = 10”

a) Si es proposición, es simple y verdadera.

b) No es proposición, ya que no tiene un conjunto de reemplazamiento.
c) Si es proposición, es abierta y falsa.
d) Si es proposición, es abierta y verdadera.

4.3 “5 + 10 = 3x”; x ∈ N”

a) No es proposición.
b) Si es proposición, es abierta y conjunto de verdad es {5}.
c) Si es proposición, es simple y conjunto de verdad es {5}.
d) Si es proposición, es abierta y conjunto de verdad es {4}.

4.4 “x es un numero impar; x ∈ N”

a) Si es proposición, es simple y conjunto de verdad es {x ∈ N| x es par}.

b) No es proposición.
c) No es proposición, es simple.
d) Si es proposición, es abierta y conjunto de verdad es {x ∈ N| x es par}.

5.- Elija la opción adecuada la cual modifique la proposición dada y sea su grafica.

5.1 “Todos los números menores que 10 son pares”.

a) El conjunto de los números menores que 10 es un subconjunto de los números

pares.
 b) El conjunto de números pares es subconjunto de los números menores que 10.

c) El conjunto de los números menores que 10 es subconjunto de los números pares.

d) El conjunto de números pares es subconjunto de los números menores que 10.

5.2 “3 es múltiplo de 6”

a) El 3 es un elemento del conjunto de los múltiplos de 6.

b) En los múltiplos de 6 esta el elemento 3.

c) El 3 es un elemento del conjunto de los múltiplos de 6.

d) El 6 es un elemento de los múltiplos de 6.

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DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y/O EJERCICIOS

Asignatura: Matemáticas I Nombre del estudiante:_________________________________

Unidad II, Modulo 6, Objetivo 4 Matricula: ___________________________________________
Asesor: Rossana Amador V. Fecha: _____________________________________________

INSTRUCCIONES:

1.- Usando el lenguaje de conjuntos para reescribir las siguientes oraciones. Elija la opción
mas adecuada.

1.1 Todos los múltiplos de 4 son pares.

a) El conjunto de los pares son multiplos de 4.

b) El conjunto de los múltiplos de 4 es un subconjunto del conjunto de los números
pares.
c) El conjunto de los números pares es subconjunto de los múltiplos de 4.
d) El conjunto de 4 es conjunto de los números pares.

1.2 10 Es un número par.

a) 10 es un subconjunto de los números pares.

b) 10 es un elemento.
c) 10 es un elemento del conjunto de los números pares.
d) 10 es un elemento del subconjunto de los números pares.

1.3 x es un numero natural y es menor que 6.

a) x pertenece a los números naturales y es menor que 6.

b) x es natural y esta en el conjunto de los números menores que 6.
c) x es elemento de los números naturales y del conjunto de los números menores que
6.
d) x es elemento de los números naturales y es menor que 6.
1.4 El ángulo U es obtuso.

a) El angulo U es un conjunto de angulos.

b) El angulo U es un subconjunto de los angulos obtusos.
c) El angulo U es un elemento del conjunto de los angulos obtusos.
d) El angulo U es subconjunto del conjunto de los angulos obtusos.

2.- Diga cual es la grafica de los siguientes ejercicios.

2.1 Todos los múltiplos de 4 son pares.

a) c)

b) d)

2.2 10 Es un número par.

a) c)

b) d)
2.3 x es un numero natural y es menor que 6.

a) c)

b) d)

2.4 El ángulo U es obtuso.

a) c)

b) d)

Para los siguientes problemas considere que M = {15, 16, 17, 18, 19, 20} es el conjunto de
reemplazamiento.

3.- Dadas las siguientes proposiciones, elija la disyunción entre las dos proposiciones y
además elija el conjunto solución.
“x es mayor que 15”, “x es par”.

a) “x es mayor que 15” y “x es par” x ∈ M

b) “x es par” y “x es mayor que 15” x ∈ M
c) “x es mayor que 15” o “x es par” x ∈ M
d) “ x es mayor que 15” o “x es par”
4.- Con las proposiciones anteriores elije cual seria la disyunción si le añadimos otra
proposición y además elija el conjunto solución.
Proposición: “x es menor que 17”

a) “x es mayor que 15” y “x es par” y “x es menor que 17”, x ∈ M

b) “x es par” y “x es mayor que 15” o “x es menor que 17”, x ∈ M
c) “x es mayor que 15” o “x es par o menor que 17”, x ∈ M
d) “x es mayor que 15” o “x es par” y “x es mayor que 17” , x ∈ M

5.- Elija el diagrama de Venn adecuado para las proposiciones compuestas, si X, W y U son
conjunto solución de tres proposiciones abiertas x, w y u.

5.1 x o u

a) c)

b) d)
5.2 x y w

a) c)

b) d)

5.3 (x y u) o w

a) c)

b) d)
5.4 w y (x y u)

a) c)

b) d)