FUNDACIN EDUCATIVA DE MONTELBANO

Formato de planeacin basado en competencias

Profesor:

Marln Veloza, Javier Riveros y Martha Zuluaga

UNIDAD O TEMA: Mitos y leyendas

Curso:

FECHA: Enero 17 a febrero

SEXTO A B C D
BIMESTRE:
I

Competencia general del grado:

Capacidad para utilizar estrategias que permitan clasificar y seleccionar informacin en la produccin de textos .
Capacidad para producir textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento sistemticos de elaboracin y
establezco nexos intertextuales y extratextuales.
Capacidad para comprender diversos tipos de texto, sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual, reconociendo especialmente la tradicin oral
como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura.
Capacidad para reconocer en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia.
BIBLIOGRAFIA:
RECURSOS:
Horas semanales:
Lenguaje para pensar 6. Ed. Norma
Textos de consulta.
5
Aprehender conceptos 6 Fundacin Alberto Merani.
Internet
CONTENIDO
Tipos de literatura oral: narracin, lrica y dramtica.
Popular y culta
El mito y la leyenda
Produccin escrita: Mitos y leyendas
Las categoras gramaticales de las palabras
Tipos de palabras
La acentuacin y la tilde

Situacin Problema:
Los estudiantes escriben textos literarios, sin
utilizar referentes tericos, hacer esquemas de
organizacin y evitan el proceso de edicin.

SECUENCIA DIDCTICA

1. Motivacin:
El profesor dice a los estudiantes diferentes oraciones con la palabra mito: Valderrama es un mito del ftbol, hablar de sexo es un mito, el mito de la creacin
del hombre. Se conversa sobre los diferentes significados de la palabra mito o las implicaciones que esta palabra trae.
Leer los ejemplos de Las estaciones de la lectura (pg. 16 a 19) y dialogar sobre la explicacin que el hombre primitivo le daba a ciertos comportamientos
humanos y fenmenos naturales.
Tarea: Averiguar la historia o el origen de su familia y escribirlo (fuente)

2. Enunciacin:
Distinguir entre la literatura oral, escrita, popular y culta.
Diferenciar gneros literarios.
Reconocer las caractersticas y clases de mito y leyenda.
Proponer la realizacin de un instructivo sobre las pautas para analizar un mito y una leyenda.
Identificar elementos gramaticales y ortogrficos.
Plantear el esquema de lectura que se har con cada una de las historias del texto Muertos del susto.

Ttulo

Origen

Palabras clave

Lugar y tiempo

Personajes (rasgos)

Problema

Sucesos

Solucin

3. Modelacin
Los estudiantes leen los textos las rodillas mgicas y la madremonte, despus desarrollan los ejercicios de comprensin (pginas 150 y 151)
El profesor recuerda a los estudiantes algunas categoras gramaticales, la estructura de prrafo, reglas bsicas de acentuacin (pginas 32 a la 39)
Para contextualizar a los estudiantes sobre el aspecto formal para la produccin de textos. Los estudiantes divididos en cuatro grupos, leen y analizan los mitos
Pegaso, Los diferentes soles, Mitos griegos y los Mitos del sol y con ayuda del profesor identifican los personajes, caractersticas, mensaje, contexto histrico
cultural y hacen una comparacin con mitos similares.
Seleccionar un prrafo del texto Zombis e impostores (pg. 48) y solicitar a los estudiantes que reconozcan en l las categoras de las palabras que lo conforman.
Organizar exposiciones orales a partir de las actividades de la Competencia propositiva puntos 8. y 9. (pg. 45), sobre la promocin del respeto por los animales.

Se explicar la elaboracin del bestiario y sus respectivos criterios de evaluacin. Este debe describir el animal mitolgico creado por cada estudiante y debe narrar
el espacio en el cual vive. Debe incluir ilustraciones y se debe presentar en una hoja tamao carta.

4. Simulacin
Distribucin de una gua de trabajo personal en la cual el estudiante debe observar, comparar, analizar y sintetizar informacin sobre el contenido, caractersticas
y mensaje de un mito griego. Presentacin oral a los compaeros. Explicacin de los contenidos y los criterios de evaluacin (consulta previa, organizacin,
seleccin de la informacin, secuencia temtica y materiales de apoyo).

Lectura de la leyenda: Pcima mgica para la memoria (pg. 222 del libro 6 de Meran) y responder a las preguntas de comprensin del texto.

5. Ejercitacin
Desarrollar una gua de trabajo sobre concepto y clases de leyenda. (pg. 223 a 225 230 a 245) y hacer la sustentacin oral.
Organizar una maana de narracin oral en la que cada estudiante presenta un arco narrativo sobre el proceso de creacin de un bestiario.(pg. 33).
6. Demostracin
Gua de trabajo
1. Leer y desarrollar el material de las pginas 24 y 25 sobre El festival de mitos.
2. Relatar alguna costumbre familiar que haya pasado por varias generaciones.
3. Investigar sobre un mito que narre sobre el origen de algn lugar (escriba la fuente de consulta)
4. Elaborar un mapa narrativo de historia personal a partir de una meta que cada estudiante debe plantear, teniendo como referencia el viaje de Ulises hacia
taca. (pelcula) y (enfermedad sndrome Ulises).
5. Realizacin del primer borrador.
6. Revisin, correccin y publicacin.
EVIDENCIAS
INDICADORES DE LOGRO

1. Identifico dispositivos discursivos utilizados dentro y fuera del texto para el anlisis de mitos y leyendas.
2. Identifico funciones del mito y las caractersticas de algunos de sus personajes, comportamientos y necesidades
correspondientes a la naturaleza humana.
3. Reconozco en imgenes publicitarias algunos personajes y situaciones que se convierten en mitos y leyendas
contemporneas.
4. Encuentro diferencias y semejanzas culturales entre algunos mitos griegos y latinoamericanos.
5. Elaboro un plan textual, jerarquizando informaciones que he obtenido de fuentes diversas, elijo personajes, espacio y tiempo
para mi narracin.
6. Redacto el texto: Mi historia contada a travs del mito. Tengo en cuenta aspectos de coherencia temtica, relaciones
lgicas, revisin ortogrfica y puntuacin.

OBSERVACIONES