UNIDAD EDUCATIVA JULIO ENRIQUE FERNANDEZ

Ambato Tungurahua

AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

Mayra Balladares

ESTUDIOS SOCIALES

AO/CURSO/
NIVEL

QUINTO EGB

SEMA
NAS

PERIO
DOS

DURACIN
INICIO

FINAL

18 De
octubre
del 2015

28 de
Novie
mbre
del
2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender el mundo donde vivo y la
identidad ecuatoriana..

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Buen vivir, identidad local y nacional, unidad
en la diversidad, ciudadana responsable.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en
el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Describir el proceso de formacin de la tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al
estado actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios
geolgicos ocurridos en largos perodos.

El mundo, nuestra casa comn.

DOMINIO
A
ESTNDAR DE APRENDIZAJE

DOMINIO
B
DOMINIO
C

Obtiene informacin de fuentes dadas y formula preguntas para indagar sobre el pasado de
su localidad. Emite conclusiones en forma oral

y escrita de sus observaciones sobre las diversas manifestaciones culturales de la provincia

o regin.

Identifica cambios especficos de las tradiciones, la arquitectura y la demografa en el

desarrollo histrico de su localidad y provincia. Narra

acontecimientos locales, utilizando nociones de tiempo: pasado, presente, futuro. Describe

semejanzas y diferencias generales entre distintos

grupos culturales del pas con base en su edad, gnero, tradiciones, etnia y actividades
econmicas; se identifica con algunos de ellos y los

caracteriza. Diferencia el patrimonio cultural del patrimonio natural de su regin o

provincia.

Evidencia actitudes de respeto y solidaridad hacia la diversidad cultural de su localidad o

regin, reconocindola como parte de su historia

local o nacional.

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURS
OS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Lminas
Explica el proceso de
Tcnica
Esfera
formacin
de
los
Prueba
Imgenes continentes, las zonas
objetiva
Analizar la biografa de la
conocimientos
Hojas de
climticas
y
su
Instrumento
tierra desde las distancias
previos
sobre la
3. ADAPTACIONES
CURRICULARES
trabajo
conexin
con
la
vida
Cuestionario
perspectivas que intentan
tierra.
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN
DE LA ADAPTACIN
APLICADATcnica
Croquis
vegetal,
animal
y
abordarlo y analizarla.
ATENDIDA
de la
humana.
Organizador
Reflexin sobre el
comunida
cognitivo
Recrear la formacin de
origen de la tierra.
d
-Conoce
la
formacin
Instrumento
los
continentes
para con Proporcin de ideas
Trastorno
dficit de atencin
Adaptacin no significativa (Anexos)
Cartel
de la tierra. -Determina
Rueda de
comprender
el
hiperactividad (TDAH)
sobre la existencia de
Textos
las
caractersticas
que
atributos
aparecimiento
de
las
la vida humana.
escolares
tiene
la
forma
de
la
Tcnica
diversas
condiciones
Cuaderno tierra. Prueba
climticas y naturales que
Investigacin sobre el de
Expone la formacin de
objetiva
han albergado la vida
origen de la tierra.
trabajo.
los continentes y de las
Instrumento
humana a travs de la
Lminas
zonas
climticas
de
la
Cuestionario
historia.
Observacin de
Esfera
tierra.
Tcnica
imgenes de la
Imgenes. -Sabe cmo fue la
Observacin
Demostrar cmo se mide
formacin de
Hojas de
existencia de la vida
Instrumento
la tierra en material
continentes.
trabajo.
humana,
Escala
cartogrfico y cmo se
Cartel
vegetal
y
numrica
expresan las distancias en
Identificacin de los
Cuaderno
animal.
dicho material
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
Utilizar aspectos
normas APA
correspondientes.
OBSERVACIONES:
sobre
la
de
*Aplica escalas 5.
y utiliza
forma delos
Trabajo.
paralelos y meridianos
Marcador para
determinar
la
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to.continentes.
Ao de EGB. Bloque
es
localizacin
y
1 - Cuaderno
de trabajo las
y gua del
docente
Utilizar
lneas
caracterizacin
de
un

Observacin
de
imaginarias (paralelos y
lugar
utilizando
imgenes y
meridianos) como mtodo
material
cartogrfico.
descripcin de las
de ubicacin en el globo
-Sabe ubicar lugares en
mismas.
terrqueo, a travs de
el material cartogrfico.
criteriosELABORADO
de longitud y
REVISADO
APROBADO
-Realiza
mapas
de

Representacin
latitud
DOCENTE: MARIA FERNANDA CASTRO NUEZ
NOMBRE: PAULINA RUIZ
NOMBRE:
lugares conocidos
como
cartogrfica del
el
aula,
la
escuela.
Firma:
Firma:
Firma:
planeta tierra.
Identificar
problemas
Elabora mapas, croquis
ambientales del mundo
de lugares conocidos.
Fecha: AMBATO
30-01-2016
Fecha:
AMBATO
02-02-2016
Fecha: 02-02-2016
Utilizacin de
como la casa de todos,
-Utiliza
lneas
medidas,
con el fin de promover su
imaginarias para ubicar
conversiones y
conservacin
lugares
asociaciones
numricas.
.-Analiza la importancia y
responsabilidad que tiene
Elaboracin de
cada
uno
de
los
pequeos croquis.
habitantes en el cuidado y
Localizacin de
la
conservacin
del
objetos en los croquis
planeta
generando
elaborados.

Exploracin de

UNIDAD EDUCATIVA JULIO ENRIQUE FERNANDEZ

Ambato Tungurahua

AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

Mayra Balladares

REA/ASIGNATURA

MATEMTICA

AO/CURSO/
NIVEL

QUINTO EGB

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

SEMA
NAS

PERIO
DOS

DURACIN
INICIO

FINAL

18De
octubre
del 2015

28 de
Novie
mbre
del
2015

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico

para interpretar y resolver problemas de la
vida.

El razonamiento , la demostracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la
representacin.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Formacin Ciudadana

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Contar, comparar, medir y estimar fracciones y decimales para vincular con los aspectos
y dimensiones matemticas.
Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin
y divisin con nmeros de hasta seis cifras para resolver problemas de la vida cotidiana
de su entorno.

Relaciones y Funciones, Numrico,

Geomtrico, Medida, Estadstica y
Probabilidad

Describe, construye y argumenta el patrn de formacin de sucesiones numricas

crecientes y decrecientes. Representa pares ordenados a partir de relaciones numricas y
de correspondencia. Realiza adiciones y sustracciones con reagrupacin y multiplicaciones

DOMINIO
A

sin reagrupacin. Realiza conversiones simples en medidas monetarias 3, de tiempo4 y de

longitud5.
Relaciona patrones numricos crecientes con la adicin y la multiplicacin, y decrecientes
con la resta. Lee y establece relaciones de orden entre cantidades de objetos y entre

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

nmeros naturales de hasta cuatro cifras que incluyen unidades de medida 6. Asocia la
nocin de divisin con patrones de restas o repartos en tantos iguales.
Crea y resuelve situaciones en las que se apliquen las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y conversiones sencillas de medidas monetarias, de tiempo y de
longitud. Evidencia inters por la presentacin ordenada, secuencial y clara en los procesos
desarrollado

DOMINIO
B
DOMINIO
C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURS
OS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

 Relaciones y fracciones
Relacionar patrones de
crecientes con la recta y
la divisin.
Numrico
-Escribir y leer nmeros
naturales de hasta seis
cifras.
Establecer relaciones de
secuencia y orden: mayor
que, menor que, igual
que, en un conjunto de
nmeros naturales.
Ubicar el valor posicional
de nmeros naturales de
hasta seis cifras.
Resolver
adiciones
y
sustracciones
con
nmeros
naturales
de
hasta seis cifras.
Representar
nmeros
como la suma de valores
posicionales
de
sus
dgitos.
Geomtrico
-Reconocer
rectas
paralelas, perpendiculares
y secantes en figuras
planas.
Medida
-Reconocer las medidas
de longitud del metro y
sus mltiplos.

Utilizacin del baco para

identificar nmeros de seis
cifras.
Elaboracin de restas y
divisiones en la solucin de
problemas cotidianos.
Composicin y
descomposicin de nmeros
de cinco cifras con el uso del
material concreto.
Comparacin de nmeros de
cinco y seis cifras utilizando
material concreto, para
establecer relaciones de
orden.
Identificacin de errores en la
escritura de nmeros de
hasta seis cifras.
Determinacin de procesos
para identificar, leer y
escribir nmeros de hasta
seis cifras.
Comparacin de diferentes
secuencias de nmeros de
hasta seis dgitos.
Reconocimiento de las
diferentes posiciones de las
lneas rectas.
Explicacin del concepto de
lneas paralelas,
perpendiculares e
interesantes.*Identificacin
de lneas paralelas,
interesantes y
perpendiculares en cuerpos
geomtricos.
Presentacin y

Cartulina
Material base diez
Tillos Calendarios
Tarjetas
Juego geomtrico.Hojas
cuadriculadas.
Textos escolares.Cuadernos de
trabajo.

Construye
patrones
numricos
de
crecientes
con al uso
de la resta y
la divisin.
-Escribe
nmeros de
cinco cifras
representados
en material
concreto.
Explica
procesos para
identificar y
escribir
nmeros de
cinco cifras.
Descompone
nmeros
de hasta
seis dgitos
como la
suma
de valor
posicional
de sus
dgitos.
-Escribe
nmeros de
seis cifras
representados
en material
concreto.
Compone y

T
Prueba
Instrumento
Cuestionario
.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario.
Instrumento
Cuestionario
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario

representacin de los
mltiplos del
metro.*Identificacin de la
equivalencia entre el metro y
sus mltiplos.
Realizacin de conversiones
entre el metro y sus
mltiplos.

descompone
nmeros de
seis cifras.
-Compara
nmeros de
seis cifras.Saca
diferencias y
semejanzasidentifica
signos mayor,
menor e igual
que
Escribe
nmeros de
hasta
seis dgitos
como la
suma de su
valor
posicional
de sus
dgitos.
-Escribe
nmeros
naturales
hasta de seis
cifras.
- Identifica
nmeros de
seis dgitos
Ubica, lee,
escribe,
ordena
nmeros de
seis cifras.Suma

nmeros
naturales de
seis dgitosUbica
correctamente
unidades,
decenas,
centenas,
unidades
de mil,
decenas de mi
Descompone
nmeros de
hasta seis
cifras como
la suma del
valor
posicional
de sus
dgitos.
-Compone
nmeros de
hasta seis
dgitos- Saca
diferencias y
semejanzasObtiene
conclusiones
Determina la
utilidad del
conocimient
o de rectas
paralelas,
perpendicula
res e
interesantes
en la

elaboracin
de objetos
del entorno
e
identificaci
n de figuras
palanas.
-Reconoce las
rectas
paralelas,
secantes y
perpendicular
es en
elementos del
entorno yen
figuras
planas.Representa
grficamente
las lneas
rectas.
Transforma
unidades de
medida de
longitud a
sus
mltiplos y
submltiplos
ms usuales.
-Reconoce y
resuelve
problemas con
medidas de
longitud.Identifica los
mltiplos del

metro.-Escribe
las
equivalencias
de las
medidas de
longitud.

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Trastorno dficit de atencin con

hiperactividad (TDAH)

Adaptacin no significativa (Anexos)

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB.
Bloque 1 - Cuaderno de trabajo y gua del docente.

5. OBSERVACIONES:

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE MARIA FERNANDA CASTRO NUEZ

Firma:

NOMBRE: PAULINA RUIZ

Firma:

NOMBRE:
Firma:

Fecha: AMBATO 30-01-2016

Fecha: AMBATO 02-02-2016

Fecha: AMBATO 02-02-2016

UNIDAD EDUCATIVA JULIO ENRIQUE FERNANDEZ

Ambato Tungurahua

AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

Mayra Balladares

LENGUAJE Y LITERATURA

AO/CURSO/
NIVEL

QUINTO EGB

SEMA
NAS

PERIO
DOS

DURACIN
INICIO

FINAL

18 de
Octubre
del 2015

28 de
Novie
mbre
del
2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la
interaccin social
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Reglamentos/ Manual de
Instrucciones
ESTNDAR DE APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Escuchar, Hablar, Leer y Texto

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en
el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir reglamentos, manuales de instrucciones con

propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica.
DOMINIO
Escucha activamente diversos textos literarios y no literarios, que contengan
A
prrafos con una idea principal y dos secundarias, raciones simples y un
vocabulario variado cuyo significado pueda deducirse del contexto.
Identifica la informacin explcita; reconoce la informacin relevante en textos
cortos y la secuencia temporal de los hechos.
Infiere el significado de las palabras y oraciones. Toma la palabra en el momento
idneo y respeta el turno de participacin de sus interlocutores y las diferentes
opiniones.
Expresa sus ideas y experiencias con entonacin, pausas y tono de voz acordes
con la situacin y la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.

DOMINIO
B
DOMINIO
C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

Escuchar
Escuchar
reglamentos
y
manuales
de
instrucciones
distinguir
su
funcin y uso.
HablarExpresar en forma
oral
normas
e
instrucciones
en
funcin
de
la
planificacin
la
correccin
gramatical desde la
persuasin.

Leer
-Comprender
e
interpretar
los
reglamentos
y
manuales
de
instrucciones
infiriendo relaciones

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Reconocer:
La situacin
de
comunicacin
en
reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Distinguir las
repeticiones
de palabras y
frases para
captar sentido.
Seleccionar:
Distinguir las
palabras
relevantes de
las que no lo
son.
Anticipar:
Activar toda la
informacin
que tenemos
sobre un tema

RECURSO
S
Noticias
televisivas.
Reglament
os.
Carteles.
Diccionario
s.
Hojas
guas.
Colores.
Marcadore
s
Textos
escolares.
Cuadernos
de Trabajo
Marcadore
s
Revistas
Libros
Instructore
s

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Escucha
dilogos
y
extrae
informacin del
contexto en el
que
aparece
(quines,
qu,
para
qu,
cundo).
-Escucha
e
identifica ideas
positivas
de
reglamentos.
-Distingue
palabras
nuevas.
Expresa
oralmente
reglamentos
desde
la
planificacin
del discurso.
-Respeta
el
turno
de
la
palabra.

Tcnica
Observacin
.
Instrumento
Escala
numrica
Tcnica
Observacin
directa.
Instrumento
Escala
descriptiva
Tcnica
Observacin
Instrumento
Organizador
es
cognitivos
Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de
cotejo
Tcnica
Prueba

de causa y efecto
en su aplicacin a
la vida cotidiana.
Escribir
-Escribir
reglamentos
y
manuales
de
instrucciones
sencillos
con
diferentes
propsitos
comunicativos
la
aplicacin de las
propiedades
del

para la
comprensin
de
reglamentos y
manuales.
Inferir:
Extraer
informacin
del contexto
comunicativo
para que se
representen
en diferentes
situaciones.
Retener:

-Establece
dilogos
especficos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

cuestionario

Trastorno dficit de atencin con

hiperactividad (TDAH)

Adaptacin no significativa (Anexos)

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB. Bloque 1

- Cuaderno de trabajo y gua del docente.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE MARIA FERNANDA CASTRO NUEZ

Firma:

NOMBRE: PAULINA RUIZ

Firma:

NOMBRE:
Firma:

Fecha: AMBATO 30-01-2016

Fecha: AMBATO 02-02-2016

Fecha: AMBATO 03-02-2016

UNIDAD EDUCATIVA JULIO ENRIQUE FERNANDEZ

Ambato Tungurahua

AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/
NIVEL

SEMA
NAS

PERIO
DOS

DURACIN
INICIO

FINAL

Mayra Balladares

CIENCIAS NATURALES

QUINTO EGB

18 de
Octubre
del 2015

28 de
Novie
mbre
del
2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las interacciones del mundo

natural y sus cambios

Ecosistemas acutico y terrestre: los

individuos interactan con el medio y
conforman la comunidad biolgica

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El Buen Vivir
Proteccin del medio ambiente.

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los
ecosistemas desde la interpretacin de material cartogrfico, para valorar las
interrelaciones entre el ser humano y el medio

La Tierra un planeta con vida.

Realiza experiencias guiadas que traten sobre los elementos fsicos naturales; registra cambios
observados, formula preguntas y conjeturas con base en los datos obtenidos. Comunica los
resultados de las experiencias realizadas en forma oral y escrita, y los representa grficamente.

DOMINIO Reconoce las caractersticas y la utilidad de agua, aire, suelo y luz solar como recursos naturales.
A
Describe fenmenos naturales que modifican las caractersticas del entorno. Identifica y compara
los recursos naturales en diferentes regiones del Ecuador.
Propone y practica acciones dirigidas a disminuir las diferentes formas de contaminacin de
recursos naturales en su localidad o provincia.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO
B
DOMINIO
C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSO
S

TCNICAS E
INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
S DE
EVALUACIN

 -Interpretar los movimientos

de la tierra y su influencia en
los
seres
vivos
con
observaciones directas y la
relacin
de
resultados
meteorolgicos.
-Describir la flora y fauna
propias
de
cada
piso
climtico, con la obtencin,
recoleccin y procesamiento
de datos bibliogrficos y
experimentales
e
interpretaciones
de
sus
experiencias.
-Comparar las caractersticas
de los ecosistemas terrestres
y ecosistemas acuticos y la
interaccin
de
sus
componentes,
desde
la
observacin,
interpretacin,
descripcin y la relacin
adaptiva de los organismos
del medio.
Explicar las relaciones de
simbiosis, comensalismo y
mutualismo
con
interpretaciones,
descripciones y la formulacin
de ejemplos.

Determinacin de las
caractersticas de la
estructura del suelo y
sus condiciones
climticas.
*Identificacin de los
fenmenos, hechos,
acontecimientos
ocurridos en el planeta
tierra.
*Relacin de los
movimientos de la
tierra y su influencia
en los seres vivos.
*Determinacin de las
caractersticas
generales y
particularidades de los
seres vivos y su
adaptacin al medio.
*Relacin de la
influencia de la
distribucin geogrfica
de nuestro planeta y
las zonas climticas.
*Definicin de las
causas que permiten
la variacin del clima.
Elaboracin de
semejanzas y
diferencias entre los
ecosistemas terrestres
y acuticos.
*Definicin y
caracterizacin de
cada uno de los

Lmina del
Sistema
Solar.
-Esfera.
-Medio
geogrfico.
-Entorno.
-Carteles.
-Grficos.
- Laminas
- Videos
-Televisin.
Computado
ra.
-Textos
escolares.
-Cuadernos
de trabajo.
-Contexto

Explica la incidencia de
Tcnica
Prueba
los movimientos de la
Instrumen
tierra
en
el
to
ecosistema.
Cuestionario
-Establece semejanzas
Tcnica
y diferencias entre los
Observacin
movimientos
de
la
Instrumen
tierra.
to
-Identifica el lugar que
Lista de cotejo
ocupa el planeta tierra
Tcnica
dentro del Sistema
Prueba
Solar.
Instrumen
*Establece
to
semejanzas
y
Cuadro
diferencias
entre comparativo
los
componentes
Tcnica
biticos y abiticos
Entrevista
de
cada
piso
Instrumen
to
climtico.
Gua de
-Clasifica la flora y
pregunta
fauna.
-Reconoce
las
caractersticas
de
cada piso climtico.
*Identifica
las
caractersticas
y
componentes de los
ecosistemas
acuticos
y
los
ecosistemas
terrestres.
-Propone alternativas
para
el
manejo
racional
y
la
conservacin de los

ecosistemas.
*Interpretacin de
grficos de los
diferentes
ecosistemas.
*Observacin del
entorno.
*Identificacin y

ecosistemas.
-Identifica
elementos
de
ecosistemas.

los
los

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
Trastorno de dficit de atencin con
hiperactividad (TDAH)

Adaptacin no significativa (Anexos)

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB.

Bloque 1
- Cuaderno de trabajo y gua del docente.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE MARIA FERNANDA CASTRO NUEZ

Firma:

NOMBRE: PAULINA RUIZ

Firma:

NOMBRE:
Firma:

Fecha: AMBATO 30-01-2016

Fecha: AMBATO 02-02-2016

Fecha: AMBATO 02-0-2016