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UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA DE TECNOLOGÍA MÉDICA

ATLAS DE ANATOMÍA DE ENCÉFALO CON MUESTRAS
CADAVÉRICAS Y CORRELACIÓN IMAGENOLÓGICA

Autores
Andrea Yáñez Núñez
Iwen Pulgar Concha

Temuco, 12 de Diciembre del 2015

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA DE TECNOLOGÍA MÉDICA

ATLAS DE ANATOMÍA DE ENCÉFALO CON MUESTRAS
CADAVÉRICAS Y CORRELACION IMAGENOLÓGICA

Autores
Andrea Yáñez Núñez
Iwen Pulgar Concha
Profesor Guía
Sra. Erika Collipal Larre.

Temuco, 12 de Diciembre del 2015

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RESUMEN
El propósito de este trabajo fue crear una herramienta que facilite el
aprendizaje de la anatomía del encéfalo humano para estudiantes
de la carrera de Tecnología Médica mención Imagenología, ya que
surge como problema la dificultad en el aprendizaje de estas
materias durante su formación profesional. Esta herramienta
corresponde a un atlas anatómico, bajo soporte digital, que recopila
imágenes de muestras y cortes cadavéricos, obtenidos de diversas
fuentes, así como la correlación de estas últimas con imágenes de
estudios imagenológicos, realizados por las técnicas de tomografía
computarizada y resonancia magnética.

Palabras claves: anatomía, sistema nervioso, encéfalo, resonancia
magnética, tomografía computarizada.

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INDICE 1) INTRODUCCION 5 2) PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN 7 3) OBJETIVOS DEL TRABAJO 9 3.4) Principios básicos de la tomografía computarizada 21 4.5) Principios básicos de la imagen por resonancia magnética 23 5) METODOLOGÍA 28 6) RESULTADOS ESPERADOS 31 7) REFERENCIAS 33 8) ANEXOS 36 4 .1) Introducción al Sistema Nervioso 11 4.2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10 4) MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL 11 4.2) Encéfalo 13 4.3) Técnicas utilizadas en el estudio del encéfalo 17 4.1) OBJETIVO GENERAL 9 3.

Muchas veces el aprendizaje de la anatomía es algo que complica al estudiante. Específicamente el material anatómico del sistema nervioso es particularmente lábil por lo que se deteriora con rapidez. el aprendizaje de esta ciencia comienza durante las primeras etapas de la formación académica y se extiende durante todo el desarrollo del ejercicio profesional. pero son cada vez más difíciles de obtener. debido a que las estrategias utilizadas por este para adquirir el conocimiento o incluso las herramientas no son las adecuadas. dimensiones y relaciones reales de los órganos dentro de un sistema. 5 . la mayor parte de esta corresponde a imágenes de carácter esquemático. lo cual limita al estudiante a la hora de imaginar las proporciones. adquiriendo un aspecto que finalmente hace difícil el reconocimiento de estructuras en estas muestras.1) INTRODUCCIÓN Andrés Vesalio (1514-1565) señalaba que la anatomía humana es uno de los cimientos de todo arte médico. Es por esto que las muestras cadavéricas deben ser consideradas una parte esencial en el proceso de aprendizaje de la anatomía. Si bien existe abundante bibliografía. las cuales reflejan de forma limitada las relaciones espaciales de los órganos y estructuras.

6 . siendo necesario muchas veces variar los protocolos estándar y la planificación de los exámenes de acuerdo a los cambios morfológicos y patológicos que presente el paciente.Por otro lado. si nos referimos al quehacer del tecnólogo médico. debido a que la planificación de cualquier examen se realiza en base a los conocimientos sobre anatomía del profesional. mediante estudios por tomografía computarizada (TC) y resonancia magnética (RM) principalmente. nos encontraremos con que un gran porcentaje de los exámenes realizados diariamente en un servicio de imagenología se enfocan en el estudio del encéfalo. Es por esto que el conocimiento de la anatomía es una competencia básica y necesaria para que el tecnólogo médico tenga un buen desempeño dentro del equipo de salud.

dimensiones y relaciones reales de los órganos dentro de un sistema. la mayor parte de esta corresponde a imágenes de carácter esquemático. el estudiante basa su aprendizaje en la simple memorización de conceptos y por consiguiente la gran mayoría de los estudiantes no logran retener por mucho tiempo los conocimientos o no logran aplicarlos adecuadamente en la práctica clínica. Generalmente. se hace a través de herramientas que no son las adecuadas.2) PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN El aprendizaje de la anatomía humana siempre se ha presentado como un reto para el estudiante de las carreras de la salud debido a que las estrategias utilizadas para adquirir este conocimiento. las cuales reflejan de forma limitada las relaciones espaciales de los órganos y estructuras. que se refiere a la capacidad para imaginar las proporciones. Si bien existe abundante bibliografía. Inzunza y Bravo (2003) indican que la utilización de imágenes y modelos anatómicos son un apoyo al proceso de aprendizaje pero sigue existiendo el problema de la concepción tridimensional de las estructuras (1). Villalobos et al. (2001) señalan que los avances modernos le han facilitado la tarea tanto al 7 .

8 . es insustituible (2). esto de la mano con un incremento en el número de alumnos en los cursos de pregrado. debido a la realización de un cambio en las mallas curriculares de las carreras de la salud. libros y modelos sintéticos del cuerpo humano. así como. mediante el uso de textos. durante los últimos años la docencia de las ciencias morfológicas ha debido enfrentar un escenario cambiante. que han terminado con la reducción de las horas destinadas a los cursos de anatomía. Las muestras cadavéricas deben ser consideradas una parte esencial en el proceso de aprendizaje de la anatomía. la disminución significativa de los docentes de esta ciencia (3). Sumado a lo anterior. pero son cada vez más difíciles de obtener. órganos y demás estructuras en el cadáver. Específicamente el material anatómico del sistema nervioso es particularmente lábil por lo que se deteriora con rapidez. adquiriendo un aspecto que finalmente hace difícil el reconocimiento de estructuras en estas muestras.estudiante como al profesional. pero el estudio de los tejidos.

3) OBJETIVOS DEL TRABAJO 3.2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Describir las estructuras que conforman el sistema nervioso y específicamente el encéfalo  Recopilar imágenes de cortes cadavéricos de las estructuras que conforman el encéfalo.1) OBJETIVO GENERAL Crear un atlas bajo soporte digital que facilite el aprendizaje de la anatomía del encéfalo a los estudiantes de Tecnología Médica mención Imagenología. mediante el uso de muestras cadavéricas y su respectiva correlación con técnicas de imagen médica.  Registrar las estructuras que conforman el encéfalo en las imágenes de muestras cadavéricas. 3. 9 .  Recopilar imágenes de estudios de encéfalo obtenidos por las técnicas de tomografía computarizada y resonancia magnética.

10 . Identificar en las imágenes de TC y RM las estructuras señaladas en las muestras cadavéricas.  Explicar la relación espacial de las estructuras que conforman el encefálo.

específicamente del encéfalo. al sistema nervioso lo podemos dividir en Sistema Nervioso Central (SNC) y Sistema Nervioso Periférico (SNP).1) Introducción al Sistema Nervioso A nivel microscópico encontramos que nuestro sistema nervioso está compuesto de células especializadas. La sustancia blanca consiste en fibras nerviosas (axones) la cual debe su tonalidad blanca a la presencia de lípidos de la vaina de mielina de muchas fibras nerviosas. las cuáles se encargan de coordinar las acciones químicas y eléctricas enviadas de un extremo al otro del organismo y se encuentran rodeadas por células gliales o neuroglia. En relación al propósito de este atlas. con funciones de protección y sostén. La sustancia gris consta de los cuerpos neuronales o somas. El SNC está organizado en sustancia gris y sustancia blanca. es de interés la comprensión anatómica-imagenológica del SNC. llamadas neuronas o simplemente células nerviosas.4) MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL 4. Desde un punto de vista macroscópico. 11 .

Figura 1: Organización del SNC Autoría Propia 12 . junto a la médula como centro principal de correlación e integración de la información nerviosa.que actúa.

El rombencéfalo se subdivide en el bulbo raquídeo. que se continúan con las meninges propias de la médula. Las primeras dos cavidades llamadas ventrículos 13 . la protuberancia o puente y el cerebelo (estos dos últimos asociados como metencéfalo). la protuberancia y el mesencéfalo. el rombencéfalo. El prosencéfalo tiene dos porciones: el diencéfalo. el mesencéfalo y el prosencéfalo. que son un tipo de células gliales. Se comunica con la médula a través del foramen magno. De forma convencional al encéfalo lo podemos dividir en tres segmentos principales. El LCR rodea al encéfalo a través del espacio subaracnoideo.2) Encéfalo El encéfalo es una estructura semisólida y se adapta a la cavidad craneana en la que se encuentra. y el cerebro (telencéfalo). La superficie de estas cavidades se encuentra recubierta con células ependimarias. hablamos de tronco del encéfalo o tronco cerebral para referirnos al bulbo raquídeo. Generalmente. que es su parte central. En el encéfalo existen también cuatro cavidades que contienen LCR y son denominadas ventrículos.4. la aracnoides y la piamadre. Está rodeada por tres meninges: la duramadre.

compuesta de sustancia gris. separados por el septo pelúcido. 14 . ubicado en el mesencéfalo. por encima de las fosas craneales anterior y media. se ubican cada uno en un hemisferio cerebral. por medio del acueducto de Silvio o cerebral.laterales. la porción más grande del encéfalo. hacia la cual se proyecta la hoz del cerebro. otra dependencia de la duramadre. El cerebro. la fisura longitudinal. se conecta el cuarto ventrículo. el cuarto ventrículo se estrecha y se continúa con el conducto ependimario de la médula espinal. por detrás el cerebro se ubica por encima de la tienda del cerebelo. está compuesto por dos hemisferios conectados por una comisura de sustancia blanca denominada cuerpo calloso. ubicado en el interior del diencéfalo. Hacia inferior. La corteza cerebral. que se extiende entre la protuberancia y el cerebelo. Estos se continúan a través del agujero de Monroe o foramen interventricular con el tercer ventrículo. que es una dependencia de la duramadre. Los hemisferios están separados por una hendidura profunda. En la porción inferior del bulbo raquídeo. Cada hemisferio cerebral se extiende desde el hueso frontal hasta el hueso occipital.

Figura 2: Comisuras de sustancia blanca Autoría Propia En cada hemisferio hay un centro de sustancia blanca en la que se encuentran varias masas grandes de sustancia gris. denominado corona radiada atraviesa la sustancia blanca 15 . Un conjunto de fibras nerviosas con forma de abanico.presenta pliegues (circunvoluciones o giros). Los lóbulos llevan los nombres de los huesos del cráneo sobre los cuales se encuentran ubicados. se utilizan algunos surcos grandes para subdividir la superficie de cada hemisferio en lóbulos. los núcleos o ganglios basales. separados por surcos o fisuras. Por conveniencia anatómica.

El tálamo es una gran masa de sustancia gris con forma de huevo que se ubica a cada lado del tercer ventrículo.hacia la corteza cerebral y desde ésta se dirige hacia el tronco del encéfalo. que está casi totalmente oculto de la superficie del encéfalo. consiste en un tálamo dorsal y un hipotálamo ventral. El diencéfalo. El extremo anterior del tálamo forma el límite posterior del agujero de Monroe. El hipotálamo forma la porción inferior de la pared lateral y el piso del tercer ventrículo. El núcleo con cola ubicado en el lado medial de la cápsula interna se denomina núcleo caudado y el núcleo con forma de lente del lado lateral de la cápsula interna recibe el nombre de núcleo lenticular. 16 . La corona radiada converge sobre los núcleos basales y pasa entre ellos como la cápsula interna.

Wilhelm Roentgen. sin conocer la naturaleza de este fenómeno. utilizó los rayos X provenientes de un tubo de rayos catódicos para exponer una placa fotográfica y obtener algo que podríamos llamar “la primera radiografía” realizada.Figura 3: Núcleos de la base Autoría Propia 4. Desde este acontecimiento se produjo una revolución en cuanto a técnicas de 17 .3) Técnicas de imagen médica utilizadas en el estudio del Encéfalo En 1985.

describir y diagnosticar cambios patológicos en los tejidos. Se pueden obtener imágenes de diferentes secciones del cuerpo.obtención de imágenes del cuerpo humano. lo cual ha ocurrido en paralelo con el desarrollo de la informática. La Resonancia Magnética (RM) y la Tomografía Computada (TC) poseen un aspecto en común: la visualización y estudio de la anatomía humana a través de cortes o secciones anatómicas. por pequeño que este sea. Sin comprender la anatomía de la región estudiada es imposible evaluar todo aquello que es anómalo o patológico. donde existe el problema de la superposición de tejidos. Estos cortes nos permiten una visualización más completa y útil que en exámenes como la radiología convencional. Es fundamental para cualquier profesional cuyo quehacer esté relacionado con las imágenes médicas. Es por esto que poseer un conocimiento sólido de la anatomía normal de las estructuras es fundamental para poder detectar la más mínima alteración. ubicadas dentro de un plano anatómico. Los estudios de imagen son necesarios en casi todas las especialidades clínicas para detectar. tal como ocurriría si efectuara un corte en un 18 . poder detectar y describir correctamente cualquier cambio morfológico en las imágenes.

cuerpo real. mediante estudios por tomografía computarizada (TC) y resonancia magnética (RM) principalmente. Como se dijo anteriormente. Obtener imágenes médicas en estos tres planos de cortes es fundamental para describir de manera detallada las variaciones. en miles de instalaciones en todo el mundo. así como. un gran porcentaje de los exámenes realizados diariamente en un servicio de imagenología se enfocan en el estudio del encéfalo. Los planos de corte usados en estas técnicas de imagen son principalmente tres: axial o transversal. Esta visualización es una “reconstrucción” de datos obtenidos (llamada “Raw data” en TC y “Espacio-K” en RM) a través de una adquisición que tiene diferentes características físicas en los dos tipos de exámenes. y se ha convertido en el procedimiento estándar para la obtención de imágenes de prácticamente todas las partes del cuerpo. Cabe destacar el rol que tiene la TC en la 19 . su orientación en el espacio. coronal o frontal y sagital o longitudinal. La tomografía computarizada moderna fue introducida en 1992 con la llegada de los TC helicoidales de dos cortes y continúa en desarrollo hasta estos días (4). la TC ha evolucionado dramáticamente. Desde entonces. hallazgos y la estructura de los órganos en estudio.

sin interferir en los datos y procesos físico – químicos de nuestro organismo. hasta nuestros días. comparado 20 . en la actualidad los avances tecnológicos permiten sobrepasar la morfología para visualizar y cuantificar procesos biológicos in vivo. qué como sabemos es una de las principales causas de mortalidad en nuestro país (5). Si en un principio la RM sorprendió como técnica morfológica por la calidad de las imágenes entregadas. La RM es la técnica que posee una mejor resolución de contraste. Por otro lado. la tecnología que gira en torno al fenómeno de la resonancia magnética también se encuentra en continua evolución. hasta el año 1981 cuando se instala el primer resonador magnético de uso médico en la ciudad de Londres. que afectan a órganos y estructuras del sistema nervioso. pasando por los años 70 donde se obtienen las primeras imágenes tomográficas de cerebro. desde principios de los años 20 cuando Wolfgang Pauli desarrolla el concepto de “espín electrónico”.detección y caracterización de ciertas patologías potencialmente fatales. como son hemorragias traumáticas y no traumáticas y su papel en la detección temprana de signos indicativos de accidente cerebro vascular.

4) Principios básicos de la tomografía computarizada La principal diferencia entre la TC y la RM. y los detectores por el otro. aunque solo conocimientos completos de la anatomía macroscópica permiten obtener el máximo provecho de la gran cantidad de información que nos entregan estos estudios. El aparato de TC. controlado por la consola de mando consta de una mesa en donde se ubicará el paciente. la cual contiene el tubo de rayos X por un lado. es que el primer examen utiliza radiación ionizante (rayos X) en el paciente para obtener las imágenes diagnósticas. 4.con el resto de las técnicas de imagen. que es donde se recibe 21 . Desde la masificación de estas técnicas de imagen se ha producido una considerable revolución en el tratamiento médico de los pacientes. Miles de pacientes se han salvado o mejorado su calidad de vida como resultado del rápido y preciso diagnostico medico proporcionado por la TC y la RM (6). y permite realizar una exploración exhaustiva del encéfalo. las meninges y el LCE. que emitirá la radiación que traspasará al paciente. y que se moverá por dentro de una estructura circular llamada gantry. al igual que la radiografía convencional.

A esta escala numérica se le asocia una escala de grises. se les asignan valores numéricos que se organizan a través de la Escala de Hounsfield. A los datos de atenuación obtenidos por los detectores. algunos más atenuados que otros. el valor neutro es 0 y corresponde al agua. con la posterior reconstrucción en los diferentes planos que se quieran observar. y abarca desde el -1000 para el aire. desde el negro (-1000) al blanco (+1000) lo que nos permite graficar los tejidos en las imágenes.finalmente esta emisión. dependiendo de la densidad de los tejidos. 22 . adquiriendo de manera transversal las imágenes. Esta estructura circular gira mientras la mesa avanza a través de él. En ella. así como procesos más avanzados como reconstrucciones 3D. Estos datos son procesados mediante algoritmos de reconstrucción. y son transformadas en imágenes y procesadas en la consola de mando. hasta el +1000 para la densidad metálica.

Como ya se dijo. imanes secundarios variables llamados bobinas de gradiente y bobinas que actúan tanto como emisoras y receptoras de ondas de radio. pero bajo un campo magnético muy intenso. un número 23 . conocido formalmente como imagen por resonancia magnética o tomografía por resonancia magnética. el cual posee un solo protón) en el cual se produce el fenómeno de giro o spin.4. (aparte de la mesa del paciente en que se introducirá dentro del tubo). lo que transforma al hidrógeno en el elemento más abundante. se compone de tres dispositivos diferentes: un gran imán potente. esta técnica aprovecha el fenómeno de resonancia magnética que se da específicamente en átomos con número impar de protones (el compuesto más abundante en nuestro organismo es el agua. La mayoría de los imanes usados en resonadores actuales logran campos magnéticos muy intensos (uso diagnóstico entre 1.5) Principios básicos de la imagen por resonancia magnética En este tipo de examen. usamos las propiedades de los núcleos atómicos al someterlos a un intenso campo magnético y luego estimularlos con ondas de radio. Un aparato de RM. Sin un campo magnético externo los hidrógenos de nuestro cuerpo giran en todas direcciones.5 y 3 Teslas). en una dirección.

y. la variación del campo afecta la velocidad de precesión por lo que la frecuencia de Larmor 24 . en el caso del hidrógeno. La utilidad de estas bobinas es que al activarlas varían muy levemente el campo del imán principal por todo el eje seleccionado (para un imán de 1. pero aparte de este giro. una para cada eje (x. el átomo gira con mayor velocidad de precesión. Estas son tres. que tiene un valor conocido dependiendo del campo magnético utilizado.45T y en el torso 1. Esto por sí mismo no da ninguna información espacial o de plano anatómico. tiene una frecuencia específica. por lo que para recurrir a ella necesitaremos las bobinas de gradiente que mencionamos antes. se produce otro movimiento sobre su propio eje. Esta precesión. en el dorso podríamos tener 1. Entre más fuerte el campo.razonable de estos núcleos se orientan en el sentido del campo. la llamada Frecuencia de Larmor. z). Este giro de spin se asemeja al de un trompo que gira.55T) y como ya mencionamos. todos los protones precesarán a la misma velocidad. como cuando el trompo se balancea levemente de un lado hacia otro. sin obtener mayor información de su ubicación.5 teslas. llamado precesión. Bajo el efecto del campo magnético principal.

Tras todo esto obtenemos la disposición espacial de las señales emitidas. los protones emiten la energía recibida de nuevo. Habría un “corte” de protones girando a una velocidad.es variable en todo el plano anatómico. y así consecutivamente. podemos elegir que corte que queremos seleccionar. pero el que da la información de la diferencia en “intensidades” de los tejidos (concepto análogo a las densidades en 25 . Con esta emitimos ondas de radio de la frecuencia que nosotros seleccionemos. Al captar esta energía de la onda de radio. Al apagarse esa emisión de ondas de radiofrecuencia. viene a ser de utilidad las bobinas emisoras/receptoras de radiofrecuencias. después otro corte girando a una velocidad diferente. Estas ondas de radio solo serán absorbidas por los protones que giren a la misma frecuencia. conociendo las diferentes frecuencias de Larmor distribuidas por todo un plano anatómico. captada por el receptor de la bobina de radiofrecuencias. Finalmente. ocurre el fenómeno de resonancia (un sistema absorbe energía muy rápidamente si es de su frecuencia de resonancia) y esta energía se acumula cambiando la dirección de precesión (como si el trompo se fuera inclinando más y más en el suelo). y. para distinguir cual es nuestro corte de interés dentro de todo el plano.

sin embargo. escala de grises) correspondiendo a los diferentes tejidos es el tiempo en que tardan en volver las peonzas o protones a su posición original. existen algunos riesgos asociados principalmente al uso de campos magnéticos variables y la generación de calor producto de las ondas de radio. tórax. sus aplicaciones médicas en el estudio de patología del SNC. No se visualizan con claridad los detalles en estructuras óseas como en TC. ya que 26 .TC. Sus inconvenientes más notorios son el largo tiempo de realización del examen (entre 30 min a 1 hora) y su elevado costo. su utilidad en la delimitación de procesos tumorales. Se debe tener precaución ante la presencia de artefactos metálicos y ciertos tatuajes que puedan contener trazas de estos elementos. infecciosos y necrosis avascular. etc. Estos varían según la cantidad de átomos hidrógenos que hallan. Con esto se obtienen los datos que finalmente formarán la imagen. Esta técnica no utiliza ningún tipo de radiación ionizante. abdomen y sistema musculo esquelético. La utilidad de la imagen por resonancia magnética reside en su excelente resolución espacial y su gran capacidad de distinguir tejidos blandos. según la composición y según si están asociadas a otras moléculas.

estos alteran el campo magnético principal. que además interfieren en el funcionamiento de dispositivos como el marcapasos y el implante coclear. 27 . se pueden desplazar por la acción del mismo y además existe el riesgo de generar quemaduras en el paciente debido al alza de temperatura de estos artefactos que se produce por el uso de radiofrecuencias.

2) Diseño del atlas 3) Revisión de la bibliografía existente para la posterior creación de un banco de imágenes. una primera sección a modo de marco teórico. se decidió separar estos en tres secciones. que explica de manera simple la morfología del sistema nervioso y la segunda y tercera sección que corresponden al atlas. debido a que la estructura de esta es más o menos homogénea en todo su curso por el canal vertebral y no representa mayor complejidad para su estudio. La segunda sección corresponde a un conjunto de esquemas de autoría propia e imágenes médicas donde 28 . Se decidió no incluir médula espinal. 4) Captura fotográfica de muestras anatómicas y edición de las fotografías.5) METODOLOGÍA Para la realización de este trabajo se siguió una metodología que consta de las siguientes etapas: 1) Selección y delimitación de los contenidos a tratar. propiamente tal. Para lograr un orden lógico en los contenidos del atlas. 5) Elaboración del atlas.

imágenes de tomografía computarizada y/o resonancia magnética que se presentan en el mismo plano y altura de corte que la muestra cadavérica. ya que. la tercera sección corresponde a una serie de imágenes en donde página por página se va avanzando a través de cortes seriados de encéfalo. Las otras imágenes presentes en cada página corresponden a lo que llamamos “correlación imagenológica”. que corresponde a un corte de una muestra cadavérica en la cual se señalan con números las principales estructuras a identificar.se indican con un código de colores las diferentes estructuras que componen el encéfalo y sus relaciones espaciales. las cuales fueron editadas con el software gratuito 29 . Una vez listo el diseño. Debe ser mencionado que tanto las imágenes de las muestras como los exámenes médicos que se presentan a lo largo de todo el atlas. corresponden a pacientes sanos. es decir. se procedió con la elaboración de un banco de imágenes. Y finalmente. las páginas de esta sección constan de una imagen principal. con el fin de observar las mismas estructuras tanto en los preparados anatómicos como en las imágenes médicas. el fin de este atlas es evaluar anatomía normal y no patológica.

4) Bibliografía dedicada al estudio de la anatomía por técnicas de imagen. Imaging atlas of the human anatomy. 3) Fotografías de autoría propia. Introduction to Imaging. de las muestras cadavéricas del pabellón de anatomía de la Universidad de La Frontera. -Moeller. -Butler. Se adjunta en los anexos. este banco de imágenes se creó a partir de 4 clases de fuentes: 1) Imágenes de archivo de muestras cadavéricas sanas de sistema nervioso central. la planificación creada para realizar el trabajo. Sao Paulo. en este caso las fuentes utilizadas fueron: . Roken Yokochi. Pocket Atlas of Sectional Anatomy. Applied radiological anatomy. 30 .Netter. cortesía de la Facultad de Ciencias Médicas de La Universidad Estatal de Campinhas. 2) Imágenes de archivo de muestras cadavéricas sanas de sistema nervioso central. cortesía del departamento de morfología de la Universidad de La Frontera (Ufro).“PhotoFiltre”. -Weir.

juegue un papel clave. en lo que todos concuerdan es que la anatomía humana debería ser una asignatura fundamentalmente práctica. Actualmente existe controversia entre los docentes y anatomistas sobre las mejores metodologías para enseñar esta ciencia. pero a pesar de esta discordia.6) RESULTADOS ESPERADOS La enseñanza de la anatomía humana siempre ha presentado dificultades debido a su aprendizaje basado en la memoria. los estudiantes no suelen motivarse al estudiar de esta manera y no muchos logran retener por mucho tiempo los conceptos o no pueden aplicarlos adecuadamente. donde el estudio de piezas cadavéricas. a realizar un buen examen físico o a utilizar las técnicas de imagen 31 . ya sean. La anatomía constituye la base práctica de la medicina. como son el elevado costo de adquisición y mantención y la delicadeza de las muestras. debido a los problemas asociados a su uso. y sobre si el material humano cadáver debe seguir siendo el preferido para el aprendizaje en cursos de pregrado. lleva al profesional a comprender plenamente la enfermedad del paciente. in situ o a través de fotografías.

Resulta fundamental para cualquier profesional relacionado con estas técnicas. Sin comprender la anatomía de la región estudiada es imposible evaluar todo aquello que es anómalo o patológico. Los estudios de imagen son necesarios en casi todas las especialidades clínicas para detectar. describir y diagnosticar cambios patológicos en los tejidos. poseer un conocimiento sólido de la anatomía no patológica. El atlas presentado no pretende realizar una cobertura exhaustiva de la anatomía del SNC. 32 . La idea surge con el fin principal de proporcionar al estudiante una guía para la interpretación de las mismas en términos de anatomía macroscópica. pero si contiene la información suficiente para que el estudiante pueda adquirir los conceptos estructurales y funcionales básicos y luego aplicarlos en la comprensión de las imágenes médicas.más adecuadas para caracterizar bien la patología y así alcanzar un diagnóstico y tratamiento acertado. pero también resultara de utilidad a todo el personal médico que aplica en su trabajo el diagnóstico por imágenes.

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8) ANEXOS 36 .

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