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Art 18_

Diversos autores señalan que la base del conocimiento del cuerpo humano es el cadáver, ya que
aprender con este recurso facilita la comprensión de la forma, ubicación relaciones, espacio y
distancia de las diferentes estructuras.
Villalobos et al. Señalan que los avances modernos han facilitado tanto al estudiante como al
profesional mediante el uso de textos, libros y modelos sintéticos del cuerpo humano, pero el
estudio de los tejidos, órganos y demás estructuras en el cadáver, es insustituible.
Inzunsa y Bravo indican (art 18) que la utilización de imágenes anatómicas computacionales son un
apoyo al proceso de aprendizaje pero sigue existiendo el problema de la concepción
tridimensional de la estructura anatómica.
Alumnos y profesionales en ejercicio consideran que la anatomía humana debería ser una
asignatura fundamentalmente práctica, donde no solo la disección sino las técnicas de imagen y la
resolución de problemas clínicos con base anatómica deberían ocupar un lugar fundamental.
Con la experiencia de la docencia se ha observado que los estudiantes se motivan con facilidad al
saber que pueden estudiar y trabajar en sus pasos prácticos con el recurso cadáver.
Las clases prácticas en la sala de disección con cadáver no son solo una práctica sino que implican
una serie de experiencias que a menudo son incómodas y no placenteras para el alumno.

Art 19_
La enseñanza de la anatomía humana siempre ha presentado dificultades debido a su aprendizaje
basado en la memoria, los estudiantes no suelen motivarse al estudiar de esta manera, cuando lo
hacen, no muchos logran retener por mucho tiempo los conceptos o no pueden aplicarlos
adecuadamente.
Art 20_
Existen dos aspectos que nos obligan a evaluar las metodologías utilizadas en el proceso de
enseñanza aprendizaje de anatomía humana, el primero es las características de la nueva
generación de estudiantes y su nueva forma de acceder y procesar la información y segundo, las
nuevas habilidades que los estudiantes de la salud deben desarrollar para afrontar los avances
tecnológicos en la medicina clínica.

y sobre si el material humano cadáver debe seguir siendo el preferido para el aprendizaje en cursos de pregrado.Actualmente existe controversia entre los anatomistas sobre las mejores metodologías para enseñar anatomía. El comienzo del siglo XXI se ha caracterizado por un avance tecnológico notable. segundo: la dificultad creciente de obtener material cadavérico para las actividades prácticas de dicho curso. producto de tres factores: un cambio curricular que hay llevado a la reducción de las horas destinadas a los cursos de anatomía y neuroanatomía. entre ellos los recursos informáticos. que han introducido en el ambiente medico una nueva forma de ver la anatomía. Demostrar la utilidad práctica del conocimiento anatómico. . mediante el planteamiento de situaciones reales en las cuales el conocimiento de los elementos anatómicos es requerido. Art 45_ La docencia en las ciencias morfológicas han debido enfrentar un escenario cambiante. pero ha tenido detractores en las últimas décadas y han sido numerosas las propuestas de utilización de nuevos métodos y materiales para la enseñanza de esta disciplina. ordenada y atrayente para e estudiante además de mostrar la importancia clínica y la utilidad práctica de los contenidos. Varios estudios señalan que los estudiantes consideran el material cadavérico una parte fundamental o muy relevante en el estudio de la anatomía humana. Pdf 1: La anatomía es una de las ciencias básicas fundamentales para la enseñanza de las carreras de la salud. y finalmente el incremento en el número de alumnos en los cursos de pregrado así como también la reducción alarmante de los cultores de estas ciencias básicas del currículo de medicina. con la emergencia de técnicas imagen lógicas tridimensionales. La disección del cadáver es la metodología preferida y utilizada clásicamente para el aprendizaje de la anatomía. sin embargo las dificultades para obtenerlo y el alto costo de su mantenimiento han estimulado el uso de nuevos medios didácticos. por ejemplo técnicas de imagen. Donde nos encontramos con el desafío de utilizar nuevas herramientas educativas. Los docentes se encuentran frente al escenario de prestar el conocimiento anatómico de forma concisa. El material cadavérico ha sido históricamente el principal método de aprendizaje. La anatomía es una de las ciencias básicas y pilares en la enseñanza de las carreras de la salud y la realidad es que el tiempo y los recursos son muy escasos para su aprendizaje.

. la que es mucho más que una simple memorización de una lista de nombres y estructuras. Constituye la base práctica de la medicina. el hecho de saber cada una de las ramas de la arteria carótida externa no es igual a la capacidad para seguir el curso de este vaso en un examen angiográfico. de echo lleva al médico a la comprensión de la enfermedad del paciente. Aunque la disección de cadáveres no es una práctica que tienda a aumentar e incluso se ve reemplazada por la visualización de modelos anatómicos. El termino anatomía procede de la palabra griega temnein que significa cortar. por nombrar un ejemplo. a realizar un buen examen físico o a utilizar las técnicas de imagen más adecuadas para caracterizar bien la patología y así alcanzar un diagnóstico y tratamiento acertado. La anatomía incluye a aquellas estructuras que se pueden estudiar macroscópicamente o sea sin ayuda de técnicas de aumento. La observación y la visualización son técnicas primarias que el estudiante debe utilizar para estudiar y aprender la anatomía. Claro es que es estudio de la anatomía esta ligado desde su origen semántico a la disección. aunque contiene la información anatómica suficiente para que el estudiante pueda adquirir los conceptos estructurales y funcionales básicos y luego aplicarlos en la comprensión de las imágenes médicas. La capacidad para interpretar un signo radiológico correctamente es por tanto la consecuencia final de una comprensión anatómica profunda. Libro Gray: Durante los últimos años han tenido lugar numerosos cambios que han configurado la manera en que los estudiantes aprenden la anatomía humana en las escuelas y facultades de salud. utilizándose la mayor cantidad de variables que permitan aprovechar al máximo las diversas inteligencias que posee cada estudiante.Utilizar herramientas adecuadas incrementa el deseo de los estudiantes de adquirir un adecuado conocimiento de anatomía. El aprendizaje práctico de anatomía debe ser multifactorial. El texto no pretende una cobertura exhaustiva de la anatomía del snc. Es por esto que la comprensión de la anatomía va más allá que un proceso de memorizar nombres.

Se pueden obtener imágenes en cualquier plano. Al cambiar los niveles de ventana y su centro se puede obtener información específica sobre estas estructuras. Técnicas de imagen en la exploración de la cabeza: Desde la aparición de la primera tomografía computarizada cerebral. La mayor ventaja de la tc es su capacidad para extender y reducir la escala de grises con el fin de visualizar de manera óptima hueso. el líquido cerebroespinal y la columna vertebral. Es más. las meninges. describir y diagnosticar cambios patológicos en los tejidos. se emplea ante traumatismos craneales. Resonancia magnética: La rm es la técnica que posee una mejor resolución de contraste. Los estudios de imagen son necesarios en casi todas las especialidades clínicas para detectar.Técnicas de imagen: En 1985 Wilhelm Roentgen utilizo rayos x de un tubo de rayos catódicos para exponer una placa fotográfica y obtener así algo que podríamos llamar “la primera radiografía” realizada. ha alterado significativamente la práctica de la medicina. La resonancia magnética angiografica ha resultado de extrema utilidad para determinar el estado de los vasos . Resulta fundamental para cualquier medico apreciar todo aquello que es normal y lo que es patológico. lo cual ha ocurrido paralelamente al desarrollo de la informática. Resonancia magnética: No hay duda de que la resonancia magnética ha revolucionado la comprensión y la interpretación del cerebro y sus cubiertas. comparado con el resto de las técnicas de imagen. pero en primer lugar para poder describir correctamente cualquier cambio morfológico en las estructuras del cuerpo es necesario tener un conocimiento solido de la anatomía de las estructuras no patológicas. Las secuencias más modernas permiten la supresión del lcr en las imágenes para definir con exactitud las lesiones periventriculares. parte blanda. ya que permite una exploración rápida y sencilla del encéfalo y de sus cubiertas y por sobre todo el muy sensible para la detección de sangrado. Permite realizar una exploración exhaustiva del encéfalo. órganos viscerales. Desde este acontecimiento se produjo una revolución en cuanto a técnicas de obtención de imágenes del cuerpo humano. Sin comprender la anatomía de la región estudiada es imposible evaluar todo aquello que es anómalo o patológico. esta técnica se utiliza de forma rutinaria en la exploración neurorradiologica.

las meninges y están suspendidos en lcr. Durante muchos años este campo estuvo basado en la utilización de los rayos x pero en las últimas décadas se expandió gracias a diversas técnicas de imagen basadas en principios físicos alternativos como la rm. El sistema nervioso se divide en dos partes principales.intracraneales. Tc y RM diagnóstico por imagen: desde la introducción de la tc se ha producido una considerable revolución en el tratamiento médico de los pacientes. Solo conocimientos completos de la anatomía macroscópica permiten obtener el máximo provecho de las posibilidades diagnosticas de las técnicas de imagen. Bases anatómicas del diagnóstico por imágenes: el diagnóstico por imagen consiste en la visualización de las estructuras internas del cuerpo humano por medio de diferentes técnicas aplicadas en la práctica médica para el diagnóstico de ciertas patologías. Tanto encéfalo como medula están cubiertos por membranas. Protegidos además por los huesos del cráneo y la columna vertebral. ya que la tc ha tenido un impacto positivo sobre el uso clínico de las técnicas de imagen. Con propósitos descriptivos: el sistema nervioso central que consiste en el encéfalo la medula y el sistema nervioso periférico. El sistema nervioso central es el centro principal donde ocurre la correlación e integración de la información nerviosa. en la actualidad se está descubriendo el papel de la tc en procedimientos intervencionistas. la sustancia blanca. Miles de pacientes se han salvado o mejorado su calidad de vida como resultado del rápido y preciso diagnostico medico proporcionado por la tc. capsula interna. ventrículos y espacio subaracnoideo. cuerpo calloso. ya sean glándulas o músculos. el sistema nervioso está compuesto básicamente por células especializadas cuya función es recibir estímulos sensitivos y transmitirlos a los órganos efectores. Es el método más preciso para guiar las técnicas de obtención de biopsias. lo que es necesario en ciertas enfermedades de tratamiento quirúrgico muy frecuentes como lo son los aneurismas y acvs. los ultrasonidos y la emisión de isotopos. que consiste en nervios craneanos espinales y sus ganglios asociados. Neuroanatomía clínica Snell: El sistema nervioso y el sistema endocrino controlan las funciones del organismo. Esta es la razón por la cual la . Tomografía: la sensibilidad de una tc es tal que puede reconocerse la sustancia gris de la corteza cerebral. Aparte de las ventajas que ha proporcionado en el dg por imágenes.

.enseñanza de la interpretación de las imágenes se inicia muy rápidamente en la preparación de los estudiantes de las escuelas de salud. Recopilado imágenes típicas normales. pero también resultara de utilidad a todo el personal médico que aplica en su trabajo el diagnóstico por imágenes. Con el fin principal de proporcionar al estudiante una guía para la interpretación de las mismas en términos de anatomía macroscópica.