Didctica de la Religin

Definiciones bsicas. En todo tipo de enseanza es necesaria una relacin correcta entre
maestro y estudiante. La didctica vista como reguladora del proceso enseanza aprendizaje.
Didctica. - es la ciencia que pone en relacin el proceso enseanza aprendizaje. Y
determina sus condiciones y modalidades de eficacia.
Didctica de la Religin. - es l accin concreta de ensear la religin los principios y normas
de la didctica, en relacin con el proceso del aprendizaje punto de partida y punto de llegada
de toda intervencin didctica.
Todo el proceso didctico pude estar condicionado subjetivamente por sus protagonistas.

Alumno. - motivacin personal, medio ambiente,

Docente. por su personalidad, preparacin, actitudes, testimonio de vida
La correcta estructuracin de la clase por parte del maestro favorece el aprendizaje de
los estudiantes, estimula, motiva,
La forma de organizar la clase, alienta y motiva. El generar un ambiente propicio a las
situaciones de aprendizaje determina xito.
Se pueden presentar preguntas por parte del maestro como del estudiante. La
didctica tiene que tener en cuenta estos condicionamientos en la programacin, para
equilibrar los logros de aprendizaje del rea de Religin.

Caractersticas esenciales del acto didctico:

Conocimiento de la materia que hay que ensear

Comprensin de su estructura lgica
Descripcin de los dinamismos de la edad evolutiva de los estudiantes.
Habilidad didctica del docente.

1. Conocimientos de la disciplina que se quiere ensear

No se puede ensear aquello que no se conoce
Capacidad del educador de intuir las situaciones, crear procedimientos y actitudes con
los que media la vedad de la propia disciplina.
Conocer la religin como disciplina de la enseanza escolar significa:

Tener clara su extensin global

Distinguir sus diversas partes
Discernir lo fundamental de lo secundario
Tener clara l finalidad lo que se pretende.
Organizar el contenido de acuerdo a la jerarqua de valores
Distribuir la materia en secuencias didcticas
Poner unos criterios para comprobar el aprendizaje

Por parte del alumno. - Motivacin, intereses personales innatos o adquiridos, por las
capacidades
o
habilidades
de
estudio,
por
la
indiferencia
ambiental.
Por parte del docente. - La enseanza pude verse facilitada o entorpecida, por su
personalidad, por su preparacin, por sus actitudes, por la fe vivida y la vida creda.
Conocimiento del Maestro supone:

Conocimiento bblico y teolgico

Introduccin de las ciencias antropolgicas

Habilidad por las ciencias didcticas y metodolgicas

Conocimiento de la lgica interna de la disciplina:

No basta poseer las verdades descritas en los tratados de teologa para ser un buen
maestro de religin.

La teologa debe ser presentada desde l visin cristiana como el Dios de la historia
de la Salvacin.

La enseanza en la escuela debe ser la misma que utilizo Dios con su pueblo
elegido
L metodologa didctica. - busca el modo ms adecuado para que el mensaje logre su efecto
positivoConocimiento del alumno como persona en su ambiente

El estudiante es una persona con vida propia

Conocerlo es indispensable, es un proceso didctico
Conocer sus intereses
Sus sentimientos, situarlo es muy importante

La competencia en el dialogo didctico educativo:

Es importante la competencia y mucho mejor si va acompaada de la vocacin