Universidad de La Salle

Cultura y Vida Cotidiana

Grupo 3
Mara Alexandra Castro Petro 62151152

El Hombre Social
El hombre como ser social se encuentra en la obligacin de
relacionarse e interactuar con otros seres humanos. En la sociedad
existe realidad objetiva y realidad subjetiva, las cuales se
comprenden mediante un proceso dialctico cuyas fases son la
externalizacin, objetivacin e internalizacin.
A partir de lo anterior y segn el texto de (Berger & Luckmann,
1993) es posible afirmar, que el hombre no nace siendo miembro de
la sociedad sino que () nace con una predisposicin hacia la
socialidad, y luego llega a ser miembro de una sociedad (pg. 164).
Este proceso de integracin a la vida social se constituye a partir de
la internalizacin, momento en el cul se interpreta y comprende la
subjetividad del otro y permite la aprehensin de la realidad
significativa y social del mundo.
La internalizacin se lleva a cabo mediante la socializacin, la cual
ha sido denominada por (Berger & Luckmann, 1993) como el
proceso mediante el que el sujeto se incluye amplia y
coherentemente en el mundo objetivo de una sociedad o una parte
de l. A su vez, esta socializacin tiene dos momentos o fases que
son la socializacin primaria y la socializacin secundaria.
En este punto, conviene resaltar que como ha sido mencionado por
(Heller, 1994) el hombre particular se adapta a formas sociales
mediante actos particulares en grupos concretos. De esto, se puede
afirmar que el hombre se induce en la sociedad en la medida en
que cumple una funcin en ella, de tal forma que posee una
comprensin amplia de los procesos subjetivos de sus iguales y los
asume como parte de la heterogeneidad de la vida social.

Retomando, me referir brevemente a la socializacin primaria que

es el momento ms importante en la vida social de un individuo, en
vista de que en ella se adquieren los primeros conocimientos sobre
el mundo objetivo en el que vive cotidianamente y se asume
mediante la internalizacin, como realidad. Este proceso sucede en
el transcurso de la niez. De all podra hacer una salvedad que
puede dificultar la comprensin de la sociedad, dado que en un
principio, los nios en su inocencia, pueden llegar a tener una
cosmovisin errada o fantstica del mundo; sin embargo, a medida
que crece y madura sus capacidades de procesamiento de la
informacin, dichos errores suelen ser corregidos y se obtiene una
concepcin ms coherente de la realidad en vista de que no slo
aceptamos nuestras definiciones como verdaderas sino que
hacemos una comprehensin que vincula y acepta las definiciones
de otros y de este modo permite crear una visin ms amplia y
acertada de la vida.
Posterior a esto, ocurre la socializacin secundaria que (Berger &
Luckmann, 1993) han definido como () la internalizacin de
submundos institucionales o basados sobre instituciones (pg.
174). En ese sentido, se trata de la induccin del sujeto en sectores
del mundo objetivo de la sociedad, los cuales se establecen por la
divisin del trabajo y la distribucin social.
Estos factores determinan el rol que asume casa individuo en la
sociedad, en donde tambin juega un papel fundamental el estatus
de conocimiento, pues dependiendo de esto se establecern
funciones de mayor, media o menor jerarqua. De este modo ha
sido posible establecer un problema fundamental de la socializacin
secundaria y es que debido al proceso de la socializacin primaria
en donde el sujeto ha formado su yo intersubjetivamente e
internalizado su mundo; por ende la realidad que ya ha sido
internalizada tiende a persistir de tal forma que al individuo se le
dificulta la comprehensin de nuevas definiciones.
De lo anterior se puede hacer una conjetura acerca del papel de los
individuos en la sociedad. El entorno inmediato en el que nace,
crece y se reproducen las personas en el mundo es un
determinante de las funciones que asumir a futuro. Por ende, si el

sujeto nace en un contexto de pobreza tiene altas probabilidades de

ejercer una ocupacin o funcin de menor rango que aquel que
nace en la riqueza.
Sin embargo, de las definiciones que se aprehendan en la
socializacin primaria depende el desarrollo de la socializacin
secundaria. As, si el sujeto en su socializacin primaria asume su
condicin de pobreza y es consciente de que posee la capacidad de
cambiar su realidad, lo que vendr a evidenciarse en la
socializacin secundaria.
En ese sentido, es posible concluir que el hombre en su condicin
de hombre particular que ejerce una funcin en la sociedad y se
reproduce cotidianamente como dira (Heller, 1994)- provee unas
capacidades sociales que le permiten externalizar, objetivar e
internalizar el conocimiento del mundo real de forma intersubjetiva
en la medida en que interacta con otros seres humanos. Por tanto,
la definicin del individuo como sujeto social estar determinada por
la capacidad de aceptacin, internalizacin y aprehensin de las
diferencias y similitudes entre iguales y diferentes, lo que le
permitir desarrollar un carcter crtico y de bsqueda de la verdad,
asumiendo que esta no es universal sino que est en constante
movimiento al igual que la sociedad.

Bibliografa
Berger, P., & Luckmann, T. (1993). La sociedad como realidad subjetiva. En P.
y. Berger, La Construccin Social de la Realidad (pgs. 164-185).
Buenos Aires: Amorrortu.
Heller, . (1994). Prlogo, prefacio y Sobre el concepto abstracto de vida
cotidiana. En . Heller, Sociologa de la Vida Cotidiana (pgs. 5-26).
Barcelona: Ediciones Pennsula.