INFORMACIN A PADRES 15/16

LENGUAJE
QUINTO de Primaria:
Hablar y escuchar
-Participar ensituaciones de comunicacin,dirigidas o espontneas,
respetando las normasde la comunicacin:turno de palabra,
organizacin del discurso y escuchar las intervencionesde los
dems.
-Interpretar lainformacin verbal y no verbal.
-Mantener una actitudde escuchaatenta y respeto hacia la
intervencin de los dems,hacia sus
sentimientos,experienciasyopiniones.
-Identificar lasideasgenerales.
-Resumirtextosoralesprocedentes de diferentesmedios.
-Deducirtextosporelcontexto.
-Reproducir textos orales.
-Representarpequeas producciones teatrales utilizandolos recursos
gestuales, fonolgicosy verbales adecuados.
-Realizartextosorales que requieran un intercambiocomunicativo:
encuestas oentrevistas.
- Serconsciente delos sentimientosquesuscitansus intervenciones y
las ajenas.
-Exponer
lasopinionesy expresaroralmente
producenen el aulao en suentorno.

situacionesque

se

-Verbalizar y explicarideas, opinionese informaciones obtenidas

delentorno odemedios decomunicacin.
-Describir y narrarsituaciones, experiencias yacontecimientos.
-Argumentar sobreun tema propuesto en elaula, sobre una idea,
sobreunproyecto.
Leer:
-Leer en voz alta diferentes textos, confluidez y entonacin
adecuada.

-Comprender
distintostiposde
textosadaptados
a
la
edadyutilizandola lecturacomo mediopara ampliarel vocabularioy
fijarlaortografacorrecta.
-Leer en silencio diferentes textos valorandoel progresoen la
velocidady la comprensin.
-Resumiruntextoledoreflejandola estructuray destacandolas ideas
principales y secundarias.
-Utilizar estrategias para la comprensin detextosdediversandole.
-Utilizar
textosexpositivos
endiferentes soportespara recoger
informacin, ampliar conocimientos
y aplicarlosen trabajos
personales.
-Concentrarse
ledos.

en entender einterpretar elsignificado de los textos

-Utilizar las TIC de modo eficiente y responsablepara la bsqueda

y tratamiento delainformacin.
-Llevaracaboplanesde desarrollode la comunicacin lingstica,
quedenrespuestaa una planificacin sistemtica de mejorade la
eficacia lectora y fomenten el gustoporlalectura.
Escribir:
-Producir textos con diferentes intencionescomunicativas con
coherencia,
respetando suestructuray aplicando las
reglasortogrficas, cuidandola caligrafa,el ordeny lapresentacin,
teniendoen cuentala audienciaa laquese dirige.
-Aplicartodaslasfasesdel proceso de escritura en la produccin de
textosescritosde distinta ndole: planificacin, revisiny reescritura,
aplicando estrategiasde tratamientode la informacin, redactando
sus textoscon claridad, precisin y correccin, con la ayuda de
guas, las producciones propias yajenas.
-Utilizar el diccionario como recurso para resolverdudassobre la
lengua,el usoo la ortografa de las palabras.
-Elaborar
proyectos individuales o colectivossobre
temas delrea.

diferentes

-Buscar una mejora progresivaenelusodela lengua, explorando

caucesque desarrollenla sensibilidad, la creatividadylaesttica.

-Favoreceratravsdel lenguaje laformacin deunpensamiento crtico

que
impida
discriminaciones
y
prejuicios.ascomo
elaborarargumentos que sostenganla crtica realizada.
-Llevar acabo elplande escrituraqued respuestaa una planificacin
sistemtica de mejorade la eficacia escritoray fomentela
creatividad.
-Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar
sus producciones.
Conocimiento de la Lengua:
-Aplicarlos conocimientos bsicos sobrela estructurade la lengua,la
gramtica (categorasgramaticales), el vocabulario(formacin y
significado de las palabrasy campos semnticos), as como las
reglasde ortografa para favoreceruna comunicacin ms eficaz.
-Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travsdel
usodela lengua.
-Sistematizar laadquisicin de vocabulario a travs de lostextos.
-Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escritaa
travsdel conocimiento de la lengua.
-Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaolcomofuente
de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tantohacialas lenguas
que se hablan en Espaa,como hacia el espaoldeAmrica.
Educacin literaria:
-Reconocer la estructuradeunlibro
-Identificar losmarcadorestextuales en unlibro.
-Diferenciar las clases de libros y textosimpresos.
-Usarlabibliotecacomolugar de consulta y lectura.
-Conocer las normasde usuario de la biblioteca.
-Reconocer lascaractersticasy los diferentestipos de cuentos.
-Reconocer lasdiferenciasentre los cuentos, las
leyendas y
lasfbulas.
-Integrar la lectura expresiva
y
lacomprensinde textos
literariosnarrativosen la prcticaescolar.
-Conocery valorarlos recursos literarios de latradicinoral: poemas,
canciones, cuentos, refranes,adivinanzas.
-Reconocer algunos recursos del lenguaje literario (comparaciones,
personificaciones, hiprboles y juegos de palabras).

-Diferenciar las principales convenciones formalesdelosgneros.

-Leer poemas conlaentonacin, ritmo y diccinadecuados.
-Identificar algunos recursos mtricos yretricosdelospoemas.
-Producir a partir demodelosdados textos literariosenprosao en
verso:
cuentos,poemas,
adivinanzas,canciones
y
fragmentosteatrales.
-Valorar el texto literariocomovehculodeexpresin de sentimientos,
emociones, estadosde nimos, opinionesovivencias.
-Imitar
los
modelostrabajados para la creacinde suspropias
composiciones (poemas, relatosbreves, escenas teatrales,etc.), tanto
oralescomoescritas.
-Reconocer algunos recursos del lenguaje literario (metforas,
personificaciones, hiprboles y juegos de palabras).
-Creartextosliterarios en prosa o en verso:cuentos, poemas,
adivinanzas,canciones y fragmentosteatrales.
6 de Primaria:
Adems de los contenidos de 5, se van trabajar los siguientes
contenidos:
Expresin y comprensin oral:
-Situaciones de comunicacin espontneas o dirigidas utilizando un
discurso ordenado y coherente.
- Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.
-Estrategias y normas para el intercambio comunicativo:
participacin, exposicin clara, organizacin del discurso, escucha,
respeto al turno de palabra, entonacin adecuada, respeto por los
sentimientos y experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los
dems.
- Expresin y produccin de textos orales, narrativos, descriptivos,
argumentativos expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.
- Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el
sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas,
canciones y teatro.
- Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos,
descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos. Sentido
global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliacin de
vocabulario. Bancos de palabras.-Valoracin de los contenidos
transmitidos por el texto. Deduccin de palabras por el contexto.
Reconocimiento de ideas no explcitas. Resumen oral.

-Audicin y reproduccin de textos breves sencillos que estimulen el

inters del nio.
-Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de
comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, participar en
encuestas y entrevistas.

Leer:
-Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo.
Ilustraciones. Palabras clave. Captulos. Relectura. Anticipacin de
hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del texto. Tipos de
texto. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas
principales y secundarias. Resumen.
-Textos discontinuos: grficos y esquemas.
-Fichas tcnicas.
-Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos
como fuente de informacin, de deleite y de diversin.
-Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores
transmitidos por el texto.
-Tertulias Literarias.
-Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y utilizacin
de la misma como fuente de aprendizaje.
-Crtica de los mensajes y valores transmitidos por un texto sencillo.
-Seleccin de libros segn el gusto personal.

Escribir:
-Revisin y mejora del texto.
-Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto,
coma, punto y coma, guin, dos puntos, raya, signos de puntuacin,
parntesis y comillas). Acentuacin.
-Caligrafa. Orden y presentacin.
-Esquemas. Resmenes. Mapas conceptuales. Conectores. Guiones.
Conocimiento de la Lengua:

-La palabra. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y uso

en situaciones concretas de comunicacin (nombre, verbo, adjetivo,
preposicin, adverbio, conjuncin, pronombres, determinantes e
interjecciones).
-Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos,
concretos y abstractos.
-Conjugacin de los verbos regulares e irregulares ms frecuentes.
-La slaba. Diptongos e hiatos.
-Vocabulario: sinnimos y antnimos, homnimos y palabras
polismicas. Aumentativos y diminutivos. Frases hechas. Recursos
derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres, adjetivos y
verbos. Siglas y abreviaturas.
-Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como
consulta ortogrfica y gramatical.
-Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Signos de
puntuacin.
-Las relaciones gramaticales. Reconocimiento y explicacin de las
relaciones que se establecen entre el sustantivo y el resto de los
componentes del grupo nominal.
-Reconocimiento y observacin de los constituyentes oracionales: la
oracin simple, sujeto y predicado.
-Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden,
contraste y explicacin) y de los principales mecanismos de
referencia interna, tanto gramaticales (sustituciones pronominales)
como lxicos (sustituciones mediante sinnimos).
Educacin literaria:
-Textos narrativos: Cuentos tradicionales (maravillosos, de frmulas,
animales). fbulas y leyendas. Distincin entre cuento y leyenda.
Conocimiento de leyendas espaolas y de otros pases.
-Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura
infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.
-Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales. Recursos
literarios.
-Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo,
entonacin y diccin adecuados.