Br.

Taipe
Espinoza Ada Victoria

Uso de los flashcards, como recurso didctico para

desarrollar la capacidad de produccin de textos en ingls
de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la
Institucin Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz
- 2014.
TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADMICODE:
MAGSTER EN EDUCACIN
CON MENCIN EN PSICOLOGA EDUCATIVA
AUTORA:
Br. Ada Victoria Taipe Espinoza
ASESOR
Mg. Roque Wilmar Florin Plasencia
SECCIN:
Educacin e Idiomas
LINEA DE INVESTIGACIN
Innovaciones Pedaggicas
PER 2014

Br. Taipe
Espinoza Ada Victoria
CATALOGOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN - TIPRO
Resolucin N 1562- 2006- ANR
REGISTRO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
I.

II.

DATOS GENERALES (POSGRADO MAESTRA)

Universidad: Universidad Csar Vallejo
Programa de maestra: Psicologa Educativa
Ttulo del trabajo:
Uso de los flahscards, como recurso didctico para desarrollar
la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes
del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin Educativa
Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014.
rea de investigacin:
Pedagoga y Didctica
Autor (es):
DNI
Apellidos y Nombres
43893941
Taipe Espinoza, Ada Victoria
Grado de maestra en: Psicologa Educativa
Ao de aprobacin de la sustentacin: 2014
CONTENIDO DEL RESUMEN
Resumen
El presente trabajo de investigacin responde a la necesidad de desarrollar el
nivel de la capacidad de produccin de textos en ingls, frente al deficiente nivel
de su desarrollo que muestran los estudiantes del cuarto grado del nivel
secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz. Tuvo como objetivo
determinar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso
didctico en la capacidad de produccin de textos de estudiantes del cuarto grado
del nivel secundario de la Institucin Educativa Sabio Antonio Raimondi de
Huaraz 2014.
El tipo de investigacin empleado es el experimental con diseo cuasi
experimental, con pre y pos test con dos grupos, cuyo tipo de muestra fue el no
probabilstico por conveniencia, el cual estuvo conformada por 42 estudiantes del
cuarto grado del nivel secundario de la I. E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz
2014. Los resultados determinaron que en el pre test los estudiantes muestran
bajos niveles de desarrollo de la capacidad de produccin de textos: En inicio y en
proceso, con porcentajes del 60 % y 15%; mientras que en el post test, despus
de haber aplicado los flashcards, como recurso didctico, existen diferencias
estadsticamente significativas del nivel desarrollo de la capacidad de produccin

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Espinoza Ada Victoria
de textos en ingls, ubicndose la mayora (85%) en el nivel logrado. Concluyendo
que el uso de los flashcards, como recurso didctico tiene un nivel de desarrollo
altamente significativa en el nivel de la capacidad de produccin de textos en
ingls de los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin
Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014.
Palabras claves: Flashcards, recursos didcticos y produccin de textos en
ingls.
Abstract
This research responds to the need to development of production capacity texts in
English level address poor level of development showing the students of fourth
grade secondary level "Sabio Antonio Raimondi" school from Huaraz. Determine
the level of development by using flashcards, as didactic resource in the capacity
of production of texts of students of fourth grade secondary level "Sabio Antonio
Raimondi" School from Huaraz - 2014.
The type of research used is the experimental quasi-experimental design with preand post-test with two groups, the type of sample was non-probability convenience,
which consisted of 42 students of the fourth grade of secondary level of Antonio
Raimondi school from Huaraz 2014. The results determined that in the pre-test
the students show low levels of production of texts in English: at home and in the
process, with percentages of 60% and 15%; while in the post-test, after having
applied the flashcards, there are statistically significant differences of the level of
development in production of texts in English ability, reaching the majority (85%) at
the expected level. Concluding that the flashcards as didactic resource is a level of
development highly significant in the levels of capacity of production of texts in
English of students in the fourth grade of the secondary level of the Educational
Institution "Sabio Antonio Raimondi" of Huaraz-2014.
Key Words: flashcards, production of texts in English.

Planteamiento del problema

El aprendizaje del rea de ingls en el nivel secundario constituye un proceso de
formacin acadmica, que muchas veces se da en forma terica y receptiva que
generalmente cae en el olvido frgil y fugaz, sin dar el mayor inters necesario
para que los estudiantes aprendan en sentido prctico, desde esta perspectiva se
dice entonces, que el desarrollo de los contenidos no son integrales para
desarrollar las capacidades que son necesarias en el aprendizaje del idioma
Ingls, entre ellas tenemos la capacidad de producir textos, la cual es sumamente

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Espinoza Ada Victoria
importante ya que a travs de esta podemos desarrollar las habilidades
subsiguientes.
La enseanza de la escritura en ingls se halla identificada con dificultades que
incluyen desfases que frenan el desarrollo de la escritura en este idioma, entre
estas dificultades podemos mencionar el poco inters en la escritura; la falta de
lectura para generar nuevas ideas; adems de la falta de uso de tcnicas de esta
destreza que ayudaran a un mejor desarrollo del writing. Los estudiantes casi
siempre se han visto obligados a realizar esta actividad y cuando la hacen, la
hacen en forma mecnica, con mala ortografa, sin coordinar sus ideas y con poca
fluidez.
Los flashcards es una herramienta que est al alcance de los docentes para
mejorar el ambiente educativo y mejorar la capacidad de produccin textos en
ingls, y es capaz de proporcionar una gran cantidad de material til y actualizado
que se puede utilizar en el aula. El provecho que se pueda obtener de los
flashcards est en funcin del conocimiento que se tiene con respecto a los
servicios que brinda y las herramientas que se puede utilizar para acceder a ellos.
Por lo tanto el presente estudio busca demostrar el uso de los flashcards, como
recurso didctico en el desarrollo de produccin de textos en ingls.

Objetivo general
Determinar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso
didctico en la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del
cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz
2014
Objetivos especficos

Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso

didctico en la dimensin de coherencia de la capacidad de produccin de textos
en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz 2014.

Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso

didctico en la dimensin de cohesin de la capacidad produccin de textos en
ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz 2014.

Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso

didctico en la dimensin de gramtica de la capacidad de produccin de textos

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Espinoza Ada Victoria
en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz 2014.

Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso

didctico en la dimensin de adecuacin de la capacidad produccin de textos en
ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz 2014.

Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso

didctico en la dimensin de estilstica de la capacidad de produccin de textos en
ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz 2014.

Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso

didctico en la dimensin de presentacin de la capacidad de produccin de textos
en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz- 2014.

Hiptesis
Hi: El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrolla significativamente
la capacidad de produccin de textos de ingls de los estudiantes del cuarto grado
del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014.
Ho: El uso de los flashcards, como recurso didctico no desarrolla
significativamente la capacidad de produccin de textos de ingls de los
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz 2014.

Breve referencia al marco terico

Los flashcards contribuyen a proporcionar a los estudiantes informacin, tcnicas
y motivacin que les ayude en sus procesos de aprendizaje, no obstante su
eficacia depender en gran medida de la manera en la que el profesor oriente su
uso en el marco de la estrategia didctica que est utilizando y la motivacin que
use en la hora de clase, ya que no basta solo con tener el recurso didctico, este
debe ser aplicado con dinamismo. Segn Laime (2006) refiere que, es aquella
herramienta que un profesor utiliza para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes
dentro de un contexto educativo, estimulando la funcin de los sentidos para
acceder manera fcil a la adquisicin de conceptos habilidades, actitudes o
destrezas.

Br. Taipe
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Asimismo, Ramrez (2012) plantea que, los materiales didcticos visuales son
herramientas tiles como recurso didctico en la enseanza del Idioma ingls, ya
que permiten comprender de forma ms concreta diversos conceptos y es
fundamental a la hora de re-elaborar lo abstracto. Las imgenes permiten que las
ideas y pensamientos de los nios fluyan en el aula de clase, logrando que
interacten de manera natural, ya que son eje motivador para el conocimiento,
permitiendo la construccin y creacin de sus propias ideas.
Por otro lado En el aprendizaje del ingls como lengua extranjera, la escritura es
considerada como una destreza compleja debido a las diferentes caractersticas
que sta presenta (Marsells, 1998). Es por ello que Harmer (2001) afirma que
para que el estudiante desarrolle esta destreza, el docente debe promover la
prctica constante de la misma tomando en cuenta factores como la sintaxis,
relacionada con el orden de los elementos de la oracin; la puntuacin relacionada
con la organizacin del discurso y de los diferentes elementos que lo componen;
ortografa relacionada con el deletreo correcto de las palabras y la coherencia
relacionada con el orden lgico de ideas con el fin de que el lector pueda
interpretar y comprender los mensajes emitidos.
Por su parte A la vez Crystal (2003) manifiesta que, la produccin de textos en
ingls no slo es una tarea mecnica, sino tambin una exploracin en el uso del
lenguaje, un proceso creativo, y un acto de descubrimiento; en otras palabras, es
una manera de planificar y producir el lenguaje que cualquiera puede leer.

Conclusiones

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del
nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014.

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

dimensin de coherencia de la capacidad de produccin de textos en ingls de
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz-2014.

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

dimensin de cohesin de la capacidad de produccin de textos en ingls de
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz-2014.

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

dimensin de gramtica de la capacidad de produccin de textos en ingls de
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz-2014.

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Espinoza Ada Victoria

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

dimensin de adecuacin de la capacidad de produccin de textos en ingls de
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz-2014.

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

dimensin de estilstica de la capacidad de produccin de textos en ingls de
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz-2014.

El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la

dimensin de presentacin de la capacidad de produccin de textos en ingls de
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz-2014.

Recomendaciones

Las experiencias vividas en el desarrollo del presente trabajo de investigacin nos

permiten sugerir a los Directores de las Institucin Educativa y profesores lo
siguiente:
A los directivos. Incentivar al docente a utilizar recursos didcticos para que stos
a su vez ayuden a los estudiantes mediante los flashcards en el desarrollo del
nivel de la capacidad de produccin de textos en ingls, y esta a su vez ayude a
las dems capacidades del idioma ingls.
A los docentes. Crear hbitos de utilizacin de recursos didcticos que permitan el
desarrollo de destrezas del idioma dando paso a la adquisicin de una segunda
lengua de manera prctica y divertida promoviendo as el inters de los educandos
por aprender un asegundo idioma dentro y fuera del aula de clases.
A los directivos. Capacitar a los docentes en nuevos e innovadores recursos
didcticos a fin de captar y despertar el inters del estudiante en lo que tiene que
ver con el aprendizaje de las destrezas del idioma ingls.
Bibliografa
Brown, D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to
languagepedagogy. San Francisco State University: Longman.
Clavijo, A. (2001). From teachers literacy histories to classroom practices.
Proceedings Second International Teacher Education Conference. Minneapolis, M.
N.
Cassany, D. (1990). Enfoques didcticos para la enseanza de la expresin
escrita. Comunicacin, lenguaje y educacin. (6): 6380.
Crystal, D. (2003) The Cambridge Encyclopedia of The English Language second
edition. Cambridge University press.
Gonzales, E (2013). Las flashcards en el desarrollo del lxico del ingls en los
estudiantes del dcimo ao de educacin bsica del colegio nacional Andrs bello

Br. Taipe
Espinoza Ada Victoria

de la ciudad de Quito. Tesis en licenciatura. Universidad central de Ecuador. Quito.

Ecuador.
Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. England. Editorial
Longman.
Laime, A. (2006). Orientaciones sobre la elaboracin del material educativo para la
alfabetizacin. Bolivia. Cochabamba.
Marsells (1998) LM y Produccin Escrita en LE: El nivel Lxico-Semntico.
Obtenido
el
20
de
noviembre
de
2008
en
http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/mcp/1358381876703672
0976613/011072_6.pdf.
Ramrez, I. (2012). Uso de materiales didcticos en el aprendizaje del idioma
ingls en los estudiantes del segundo ao de educacin bsica de la unidad
educativa bilinge Torre mar de la ciudad de Guayaquil. Tesis de licenciatura.
Universidad estatal de milagro. pg.43.