PLAN DE INVESTIGACION

DEFINICION
La investigacin cientfica supone la realizacin de una serie de actividades que
para alcanzar los objetivos deseados, deben preverse y organizarse de una cierta
manera, lo cual se consigue a travs del plan de investigacin. El plan de
investigacin consiste en la previsin de las distintas actividades que deber
realizar el investigador durante el proceso de la investigacin, dichas actividades
debern preverse para ser ejecutadas con una secuencia lgica determinada y de
acuerdo a las etapas del proceso de la investigacin cientfica y respecto a cada
una, es preciso calcular el tiempo que durar su ejecucin y los recursos
(humanos, fsicos y financieros), necesarios y adecuados para su realizacin.
Es importante considerar que la previsin de las actividades investigadoras es
modificable, que no es definitiva, que puede y en la mayora de casos, debe
variarse y perfeccionarse durante el desarrollo del proceso de la investigacin. El
plan de investigacin es slo un instrumento de orientacin general para el
accionar

del

investigador,

determinaciones

rgidas

no

debe

concebirse

absolutamente

como

un

imperativas

conjunto

de

inmutables.

IMPORTANCIA
El

plan

de

investigacin

es

importante

porque

permite:

1)

Determinar los objetivos de la investigacin que se va a realizar

2)

Establecer el procedimiento y los lineamientos generales adecuados para

realizar el trabajo.
3)

Elaborar

un

cronograma

4)

Orientar las actividades en un mismo sentido

de

actividades

5)

Eliminar actividades y esfuerzos superfluos y

6)

Evaluar la investigacin que se desea llevar a cabo, para su aprobacin o

desaprobacin.

ESTRUCTURA
En cuanto a la estructura del plan de investigacin no existen normas rgidas, por
el contrario se han propuesto diversos modelos que los investigadores o las
instituciones que patrocinan la investigacin adoptan, segn conveniencia y las
caractersticas

especficas

de

la

investigacin

que

van

emprender.

Aqu se ofrece un arquetipo general de estructura que puede y debe ser adaptado
a la naturaleza y a las condiciones de cada investigador en particular.
Segn el criterio sustentado en este trabajo, en general, la estructura de un plan
de

investigacin

debe

estar

constituida

por

los

siguientes

elementos:

1. TEMA
En esta parte se define cual ser el objeto de investigacin. El tema es
un

asunto

Producto de una situacin problemtica en un campo de trabajo o rea

temtica.
En la presentacin del tema de investigacin es bsico delimitar el tema
en

los

siguientes aspectos: Contenido, espacio y tiempo. Algunas preguntas

que

ayudan

a delimitar el tema son: Qu puntos son los que ms inters tienen

para m como investigador? (Contenido), Cules son las caractersticas

geogrficas del sitio donde ser realizada la investigacin? (Espacio),
durante cunto tiempo se investigar el tema seleccionado? (tiempo)
2. JUSTIFICACIN
La justificacin de la investigacin consiste en las razones que el
investigador debe aducir para demostrar la necesidad e importancia de
resolver el problema definido, mediante la realizacin de la investigacin
que

se

est

planeando.

Se trata de especificar cmo la solucin del problema posiblemente

influir en la teora o en la prctica o en ambos aspectos a la vez.
Este elemento del plan de investigacin, encuentra su base principal en
el planteamiento del problema a investigar y en los objetivos que se
pretende alcanzar con la ejecucin de la investigacin; y, por lo tanto,
debe elaborarse despus que el investigador haya planteado el
problema y con posterioridad a la determinacin de los objetivos.
3. PLANTEAMIENTO
El planteamiento del problema a investigar comprende varios aspectos y
no slo su definicin. Estos aspectos son la definicin propiamente tal
del problema, la determinacin del marco terico con el cual se
relaciona el problema y la hiptesis o las hiptesis que se formulen
como

tentativa

de

solucin.

3.1 Definicin del problema

En

materia

de

investigacin,

definir

un

problema

significa

especificarlo y delimitarlo con la mayor precisin posible, lo cual

debe traducirse en la formulacin lgica del mismo en trminos

formales

explcitos.

La especificacin del problema consiste en determinar con claridad y

exactitud el tema y los posibles subtemas que comprender el
estudio, en el entendido de que tanto aqul como stos deben
formularse en forma interrogativa y de manera que las interrogantes
indiquen los aspectos substanciales del problema que se define. El
contenido de la pregunta es la parte medular del problema cientfico
e indica la direccin que deber observar el desarrollo del proceso
de la investigacin; y, en este sentido, orienta al investigador en el
planteamiento de las hiptesis como tentativas de resolver el
problema enunciado o de responder las preguntas planteadas.
Dentro de este orden de ideas, si lo que se intenta definir como
problema objeto de una investigacin es el tema de la delincuencia,
no

sera

suficiente

con

enunciarlo

simplemente

as:

La

delincuencia. Este es un enunciado no problemtico es solamente

una proposicin temtica. Para que este tema adquiera significacin
problemtica, debe expresarse preguntando algo acerca de l
mismo. Por ejemplo, cules son las causas de la delincuencia?
La especificacin del problema comprende tambin la identificacin
del punto de vista (rea o reas de conocimiento) desde el cual se
enfocar el problema, lo que a su vez determinar el carcter nico o
multidisciplinario de la investigacin. As, si el problema consiste en
conocer las causas de la delincuencia, deber especificarse que, por
ejemplo, el estudio se har desde los puntos de vista econmico,
sociolgico y jurdico. Aqu se estara planteando una investigacin
multidisciplinaria.
Por su parte la delimitacin del problema consiste en fijar la unidad
de

anlisis,

el perodo histrico y el mbito geogrfico que comprender la

investigacin.

En lo relativo a la unidad de anlisis, deber escogerse y delimitarse

el grupo humano apropiado: la sociedad, una comunidad, un grupo,
una institucin, etc. En este sentido, siguiendo con el ejemplo
propuesto, podra establecerse que la investigacin se har respecto
de los delincuentes indgenas no mayores de dieciocho aos de
edad.
La delimitacin del perodo histrico se refiere a la indicacin o
sealamiento de la poca o lapso en que ha existido y ser tratado el
problema.

Por ejemplo,

siguiendo

con

el

fenmeno

de

la

delincuencia, podra disponerse que la investigacin se har

respecto de la dcada en que el fenmeno se ha presentado con
mayor

relevancia,

desde

1969

1978.

En lo que a la delimitacin del mbito geogrfico atae, hay que

precisar la regin o regiones que abarcar la investigacin. Este
aspecto se encuentra relacionado con la unidad de anlisis que se
adopte. Si como unidad de anlisis se ha escogido a los delincuentes
indgenas no mayores de dieciocho aos de edad, en esta fase de la
definicin del problema, se tendra que precisar la regin en donde
se estudiara a este grupo de delincuentes, y por ejemplo, podra
llegarse a la precisin siguientes: se investigara a los delincuentes
indgenas

nomayores

de

dieciocho

aos

de

edad

de

las

comunidades indgenas del Departamento de Totonicapn de la

Repblica de Guatemala. En resumen, la definicin del problema
objeto de la investigacin, en el caso del ejemplo, podra quedar
redactada en la siguiente forma: Cules fueron las causas
econmicas, sociolgicas y jurdicas de los hechos delictivos
ejecutados por los miembros no mayores de dieciocho aos de edad
de las comunidades indgenas del Departamento de Totonicapn,
Repblica de Guatemala, durante los aos 1969 a 1978?.

3.2. El Marco Terico

El marco terico se incluye dentro del planteamiento del problema a

investigar, porque el problema no puede plantearse concretamente si
no se relaciona con el sistema de conocimientos tericos existentes
y porque la teora orienta al investigador en tal planteamiento, y le
proporciona

los

criterios

fundamentales

para

hacerlo.

La teora es un sistema de conocimientos generalizados, es un

sistema de conceptos, categoras y leyes que refleja idealmente la
realidad objetiva en base a la experiencia prctica acumulada, y cuya
veracidad ha sido comprobada a travs de la actividad prctica
humana.
As en sentido estricto, el marco terico de la investigacin consiste
en la teora o teoras en relacin a la cual o a las cuales existe el
problema y con cuya ayuda debe ser resuelto. En virtud de que la
teora es un conjunto de conceptos, categoras y leyes relacionadas
entre s en un cierto orden de dependencia, que explica fenmenos
determinados, los fenmenos-problemas an no resueltos y que
constituyen objetos de investigacin, aparecen ligados de una u otra
manera con la teora o teoras que explican los fenmenos que le
son

similares.

Los nuevos conceptos, categoras y leyes a travs de los cuales se

explica el fenmeno-problema, estarn vinculados con otros
conceptos, categoras y leyes previamente formulados y aceptados

dentro de los conocimientos cientficos. De esta manera, las nuevas

formulaciones tericas, pasan a formar parte del sistema de
conocimientos cientficos, las nuevas teoras se integran con las
otras

ya

existentes.

La solucin del fenmeno-problema, se dar mediante la formulacin

de nuevos conceptos, categoras y leyes (teoras) ya existentes, que
se relacionan con aquello y que, por tal razn, forman el marco
terico

del

fenmeno-problema.

Es importante advertir que el marco terico de una investigacin

puede estar conformado, adems, por datos o informaciones de
carcter emprico, pero en forma conceptualizada, de tal manera que
reflejan la realidad con cierto grado de generalizacin, y que
conjuntamente con la teora o las teoras pertinentes, sirvan para
definir el problema con la mayor precisin posible, para formular las
hiptesis ms apropiadas y permitan orientar la investigacin hacia la
ms

objetiva

concreta

interpretacin

de

los

hechos.

La explicacin del nuevo fenmeno puede constituir una modificacin

a la teora original o una ampliacin de la cobertura de la misma.
Se establecen lo que han investigado otros autores y se incluyen
citas de otros proyectos de investigacin. El desarrollo de la
investigacin siguiendo el mtodo cientfico segn los recursos con
que cuenta el investigador. El marco terico genera una referencia
general del tema a tratar en una descripcin concisa que permite
entenderlo

ms

fcilmente.

Mtodo cientfico El mtodo cientfico est sustentado por dos

pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es
decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en
cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados
obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda
proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada

(falsacionismo). Esto implica que se pueden disear experimentos

que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negaran la
hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el
modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo experimental.
Segn James B. Conant no existe un mtodo cientfico. El cientfico
usa

mtodos

definitorios,

mtodos

clasificatorios,

mtodos

estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de

medicin, etctera. Segn esto, referirse a el mtodo cientfico es
referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el
conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que pueden ser otras en
el futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas
dentro

del

campo

del

mtodo

cientfico.

Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas

utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la
hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras.
Lasteoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los
fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos
que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el
mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente
sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por
ello, Francis Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente
manera:

1. Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un

objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en
realidad, puede ser ocasional o causalmente.

2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas

observaciones o experiencias particulares, el principio particular de

cada una de ellas.

3. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las

normas establecidas por el mtodo cientfico.

4.

Probar

la

5.

Demostracin

6.

Tesis

hiptesis
refutacin
teora

por

experimentacin.

(anttesis)
cientfica

de

la

hiptesis.

(conclusiones).

As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente

entendido, es decir, la representacin social dominante del mismo.
Esta definicin se corresponde sin embargo nicamente a la visin
de la ciencia denominada positivismo en su versin ms primitiva.
Empero, es evidente que la exigencia de la experimentacin es
imposible de aplicar a reas de conocimiento como la vulcanologa,
la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es suficiente
la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los
que el mtodo cientfico se utiliza en elestudio (directo o indirecto) a
partir

de

modelos

ms

pequeos,

partes

de

este.

Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales,

especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales, donde
los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y
artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que
son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo la historia. De forma
que el concepto de mtodo cientfico ha de ser repensado,
acercndose ms a una definicin como la siguiente: "proceso de
conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la
capacidad crtica de la razn, que busca establecer la explicacin de
un fenmeno atenindose a lo previamente conocido, resultando una

explicacin plenamente congruente con los datos de la observacin".

As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas
utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la
hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras, como
por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiologa. Las
teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los
fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos
que

certifiquen

su

validez.

El mtodo cientfico como mtodo para la eliminacin de falacias y

prejuicios
El mtodo cientfico envuelve la observacin de fenmenos
naturales, luego, la postulacin de hiptesis y su comprobacin
mediante la experimentacin. Pues bien, los prejuicios cognitivos no
son ms que hiptesis, inducciones o construcciones mentales que
han sido sesgadas positiva onegativamente por el cerebro. Asimismo
cuando se realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios
cognitivos salen a la luz se convierten en falacias. El prejuicio
cognitivo o proceso mental con el que se sesgan las creencias no se
puede eliminar pues es un aspecto fisiolgico intrnseco a la psique
del

ser

humano

que

adems

parece

estar

extendido

evolutivamente ya que cumple su funcin en la asociacin y

reconocimiento de objetos cotidianos, vase por ejemplo pareidolia.
Lo que es posible es compensar el sesgo o modificar las propias
creencias mediante el mtodo cientfico como mecanismo para
descartar hiptesis que son falsas. De esta forma, el sesgo se
situara en direccin a hiptesis que son menos falsas hasta nuevas
revisiones en busca de factores desconocidos o nueva informacin.
La ciencia no pretende ser ni absoluta, ni autoritaria, ni dogmtica.
Todas las ideas, hiptesis, teoras; todo el conocimiento cientfico
est sujeto a revisin, a estudio y a modificacin. El conocimiento
que

tenemos

representa

las

hiptesis

cientficas

teoras

respaldadas por observaciones y experimentos (mtodo emprico).

Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario, por tanto, la
experimentacin, el no hacerlo llevara a la misma negligencia
puesto que la verdad de una aseveracin segn el mtodo cientfico
recae

en

la

fuerza

de

sus

evidencias

comprobadas

por

experimentacin. Despus de llevar a cabo la experimentacin se

analizan los resultados y se llega a una conclusin. Si los resultados
respaldan la hiptesis, sta adquiere validez; si los resultados
larefutan, sta se descarta o se modifica presentando nuevas formas
para

refutarla.

El mtodo cientfico es tambin afectado naturalmente por los

prejuicios cognitivos ya que los efectos asociativos de nuestra mente
son los que permiten, al mismo tiempo, lanzar el mayor nmero de
hiptesis. Sin embargo, el mtodo, si es bien ejecutado en sus
ltimos

ms

importantes

pasos,

permite

desecharlas.

El primer paso en el mtodo cientfico de tipo emprico es la

observacin cuidadosa de un fenmeno y la descripcin de los
hechos, es aqu donde entran en juego los prejuicios. Despus, el
cientfico trata de explicarlo mediante hiptesis las cuales, ya estn
sesgadas por los prejuicios en la percepcin de los acontecimientos
o en las propias creencias. Sin embargo, solamente las ideas que
puedan comprobarse experimentalmente estn dentro del mbito de
la ciencia lo que permite desechar muchas teoras. Si las hiptesis
enunciadas fueran invalidades deberan predecir las consecuencias
en el experimento y adems debera ser posible repetirlas. De esta
forma, mediante la experimentacin, la repeticin y supervisin del
experimento por parte de personas que pudieran tener otros sesgos
cognitivos se minimizan los errores del experimento, los errores en la
interpretacin de los resultados o errores en estadsticas que haran
a la teora una falsa o imprecisa creencia. Por eso, en ciencia se usa
la revisin por pares, a mayor nmero de revisiones menor

probabilidad de sesgo o de falsa interpretacin de los datos

experimentales, con lo que el trabajo es considerado ms riguroso o
estable. Unproceso as aunque mucho menos riguroso se puede
observar en el pensamiento crtico cuando ste requiere de
investigacin activa propia para el esclarecimiento de argumentos y
comprobacin de las fuentes de informacin. En el pensamiento
crtico se toman decisiones en funcin de la carga de la prueba que
se hayan realizado sobre las fuentes y los argumentos y la
informacin que se obtiene puede llegar a ser indirecta (de ah la
falta de rigurosidad). En el mtodo cientfico no solo debe ser el
hecho probado por la experimentacin directa sino que debe ser
posible

repetirlo.

El problema con los prejuicios cognitivos es que normalmente se

aplican a conceptos que cambian con regularidad quizs a una
velocidad mayor de lo que es posible medirlo mediante pruebas o
experimentacin, adems no son uniformes y poseen excepciones,
estos prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en
afirmaciones certeras. El mtodo cientfico por lo menos permite
ponderar estas probabilidades, realizar estadsticas y revisar la
propia seguridad en las afirmaciones. De esta forma debera eliminar
la

posicin

de

certeza

del

perfecto

conocimiento

del

funcionamiento del mundo (otro sesgo extendido). El mtodo

cientfico, por tanto, se convierte en el mtodo maestro para probar
hiptesis y desechar las falsas. A esto se refera Einstein cuando dijo
"No existe una cantidad suficiente de experimentos que muestren
que estoy en lo correcto; pero un simple experimento puede probar
que me equivoco.". De otra forma, sin el mtodo cientfico, las
presunciones o prejuicios quedaran fijas cuando lascircunstancias
cambian, sujetas a nuestras propias interpretaciones de la realidad.
3.3.

Hiptesis

En la filosofa de la ciencia, la hiptesis es una forma universal de

desarrollo del conocimiento cientfico, que consisten en un sistema
de conceptos, juicios y razonamientos, dentro del cual existe una
suposicin fundamental que basada en conocimientos ciertos, da
origen a otras suposiciones y cuya finalidad principal, es explicar la
realidad objetiva. De acuerdo a la concepcin que pone de
manifiesto esta definicin, la hiptesis est constituida no slo por
una suposicin sino por varias suposiciones y, adems, por
conocimientos ciertos o fidedignos (empricos y/o tericos) que en su
relacin

forman

un

todo

sistemtico.

La hiptesis nace como un intento de resolver el problema planteado

y precisamente, por eso su origen se encuentra en la pregunta que
contiene todo problema cientfico correctamente definido. La
interrogante hace surgir la suposicin fundamental de la hiptesis
como su propia respuesta. La hiptesis est implcita en la pregunta.
Toda

hiptesis

cientfica

consta

de

una

base

una

superestructura.4 La base est constituida por los conocimientos

ciertos en los cuales se fundamenta la hiptesis o mejor dicho la
suposicin fundamental y la superestructura consiste en la
explicacin lgica o racional que se propone (suposiciones) y que
debe

ser

comprobada.

A travs de la hiptesis se pretende explicar hechos que las teoras

existentes son incapaces de explicar. La observacin de hechos que
hacen imposible la explicacin que las generalizacionesexistentes
dan a hechos de la misma clase hace necesario plantear nuevas
explicaciones, al principio basadas en un nmero reducido de
hechos, que dan lugar a las suposiciones que las hiptesis
contienen. A partir de este momento la hiptesis se somete a un
proceso de desarrollo a travs del cual se depura, se rectifica, se
completa y, al final, se comprueba como verdadera, caso en el cual

se transforma en teora cientfica o bien, se refuta y se sustituye por

una

nueva.

Por otra parte, una hiptesis puede ser comprobada o refutada en su

integridad o puede quedar comprobada slo parcialmente. En este
ltimo caso se hace necesario modificarla en sus aspectos refutados,
y despus de haberla depurado es menester volver a someterla al
proceso

de

comprobacin.

No obstante lo dicho, el proceso de construccin de la hiptesis

comprende
a)

El

de

dos
la

momentos

elaboracin

de

la

suposicin

fundamentales:
fundamental

b) El del anlisis de esta suposicin y la inferencia de las

consecuencias (otras suposiciones) que de ellas se deriven. Los
mtodos que se utilizan para su elaboracin son principalmente la
analoga, la induccin incompleta por simple enumeracin y la
deduccin.
La hiptesis debe ser necesariamente comprobada. El criterio
definitivo

de

su

veracidad es la prctica. Solamente a travs del experimento

cientfico del trabajo de la actividad poltico-social de los hombres y
de las dems manifestaciones de la prctica, se puede tener certeza
de la veracidad de una hiptesis. Sin embargo, no siempre en cada
momento pueden comprobarse las hiptesis directamente conla
prctica. Frecuentemente la comprobacin se hace en forma
indirecta, por los resultados que de ellas se desprenden y por medio
de

otras

hiptesis

formulaciones.

Dentro del proceso de la investigacin, la hiptesis sirve al

investigador para orientarlo en la bsqueda de los datos y en cuanto
a los conocimientos cumple las funciones de generalizarlos,
ampliarlos y elaborar deducciones tericas intermedias en virtud de
que las hiptesis, lo mismo que las teoras no existen aisladas entre

s sino que estn relacionadas en un determinado sistema terico.

La hiptesis cientfica, para ser tal y no una mera conjetura o una
simple

suposicin,

debe

reunir

los

siguientes

requisitos:

a) No ha de hallarse en contradiccin con la concepcin cientfica del

mundo.
b)
c)

No
Debe

debe

estar

fundamentada

ser
en

autocontradictoria.
conocimientos

ciertos.

d) Debe ser suficiente para explicar los hechos que pretende

abarcar.
e) La explicacin que ella ofrece debe ser la mejor entre las
existentes para conocer el fenmeno o fenmenos a que se refiere.
f) Debe estar articulada con el sistema de conocimientos o teoras
cientficas
g) existentes con relacin a los hechos o fenmenos que se trate de
explicar.
h) Debe conducir a la previsin lgica de algunos hechos reales que
permitan

su

i)
Identificacin

comprobacin.
de

las

variables.

Toda hiptesis constituye, un juicio, o sea una afirmacin o una

negacin de algo. Sin embargo, es un juicio de carcter especial. Es
realmente un juicio cientfico, tcnico o ideolgico, en cuanto a su
origen oesencia. Siendo as, toda hiptesis lleva implcita un valor, un
significado, una solucin especfica al problema. Esta es la variable,
o sea el valor que le damos a la hiptesis. La variable viene a ser el
contenido de solucin que le damos al problema de investigacin.
Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una
hiptesis en
independiente.

relacin con la causa, se denomina variable

 Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las

hiptesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la
causa,

sino

al

efecto.

Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un

factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las
condiciones
4.

del

OBJETIVOS

problema
DE

LA

investigado.
INVESTIGACIN

Este elemento del plan de investigacin est constituido por los

propsitos conscientemente previstos que el investigador pretende
alcanzar a travs de su actividad. En cierto sentido tales objetivos
resultan determinados por el marco terico de la investigacin por la
definicin del problema y por las hiptesis que se formulen, y hasta
donde sea posible es conveniente que el investigador plantee los
objetivos distinguiendo entre los que se consideren generales y los
que se estimen especficos para dar mayor precisin a los que se
trata de obtener como resultado de la investigacin, lo cual permitir
ordenar en mejor forma las actividades que tendrn que realizarse.
Los objetivos de la investigacin es donde se expone de manera
clara y precisa el logro que se desea obtener con la realizacin de
sta,

losmismos

se

clasifican

en

General

Especfico.

En esta seccin se establece qu pretende la investigacin,

representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar.
Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en
especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teora
o

aportar

evidencia

emprica

sta.

Los objetivos por tanto representan las guas del estudio y su

alcance es determinante para el investigador. Deben expresarse con
claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen
dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema y son

declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tomo esa

situacin o problema en particular para desarrollar la investigacin.
Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar,
analizar, verificar, entre otros) y la intencin del investigador es el
logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos
objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y
comprender,

ya

que

interpretacin

pueden

considerarse

puede

ambiguos

confundir

al

su

lector.

Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes

caractersticas:

deben
deben

estar
comenzar

con

un

deben

deben

contener

deben

estar

redactado

cada

con
verbo

ser
adems

dirigidos

objetivo

de
la

de

la

claridad
en

infinitivo
alcanzables

actividad,

obtencin
aludir

de
a

una

finalidad

conocimientos
un

logro.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: ObjetivoGeneral

y

Objetivos

Especficos.

Objetivos Especficos Representa los pasos que se han de realizar

ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo
general mediante la determinacin de etapas o la precisin y
cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Sealan
propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la
investigacin. Se derivan del general y como su palabra lo dice,
inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados
en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se
desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin.
Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando
verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar
una sola accin por objetivo; deben estructurarse en secuencia

lgica, de lo ms sencillo lo ms complejo. Es vital que los objetivos

enunciados en la tesis o monografa sean alcanzados o logrado
durante

la

realizacin

de

la

misma.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles

desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles
e alcanzarse; son las guas el estudio durante todo su desarrollo
deben tenerse presente, adems tienen que ser congruentes entre
si.
Tambin es necesario tener en cuenta que durante la investigacin
pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos
iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, segn la
direccin
5.

que

tome

SUPUESTOS

DE

la
LA

investigacin.
INVESTIGACIN

Toda investigacin cientfica parte de supuestos que constituyen

sufundamento y que mediante conceptos, categoras y juicios
reflejan las leyes objetivas de los fenmenos. Los supuestos son
parte

integrante

de

las

teoras

cientficas.

Pero,

en

las

investigaciones concretas, adquieren el carcter de postulados, es

decir, de afirmaciones que de momento y para los efectos de la
investigacin que se va a emprender no necesitan ser comprobadas.
Sin embargo, en el transcurso de la investigacin se van verificando
en la medida que se van comprobando las hiptesis que se basan en
ellos.
La especificacin de los supuestos de una investigacin es
importante para aclarar los fundamentos en que se apoya.
6.

BOSQUEJO

PRELIMINAR

DE

TEMAS

El bosquejo preliminar de temas consiste en puntualizar con el mayor

grado de anlisis posible, los temas y subtemas que tendr que

atender el investigador para resolver el problema definido,

procurando plantearlos en el orden lgico, cientfico y tcnico en que
deben ser tratados. Es preliminar porque es seguro que en el
transcurso de la investigacin surgirn nuevos temas o subtemas
que ser preciso incorporar o se presentar la necesidad de cambiar
la

ordenacin

establecida.

Es conveniente acompaar a esta temtica una lista de los

materiales de referencia pertinentes que servirn para desarrollar
cada

uno

de

los

temas.

La importancia del bosquejo radica en que l constituye una valiosa

gua para la recoleccin de los datos e informaciones y, en general,
para

la

realizacin

de

la

investigacin.

7. DETERMINACIN DE LOS MTODOS Y LAS TCNICAS A

EMPLEAR
En relacin a este aspecto el investigador debe por unaparte, hacer
un planteamiento breve acerca del enfoque metdico que dar a su
investigacin e indicar los mtodos particulares y especficos que
emplear en ella. Por ejemplo, que el enfoque ser dialctico
indicando en qu sentido, y que para encontrar la causa del
fenmeno a investigar utilizar el mtodo de las concordancias y
diferencias y por otra deber puntualizar las tcnicas que utilizarn
en la recoleccin y ordenacin de los datos, para medirlos,
correlacionarlos,
observacin,
8.

etc.

(ficheros,

tcnicas

CRONOGRAMAS

entrevistas,
estadsticas,
DE

cuestionarios,
etc.).
ACTIVIDADES

En este punto debe determinarse la secuencia de las actividades que

se van a realizar y el tiempo probable que consumir su ejecucin,

tomando como referencia la problemtica planteada y el bosquejo

preliminar de temas y en consecuencia, para la atencin de cada
tema y subtema importante, habr que ordenar secuencialmente las
actividades y asignar a cada una un determinado tiempo de
duracin.
La determinacin del tiempo deber hacerse no slo calculando la
posible duracin de la actividad (una semana, dos meses, cuatro
meses, etc.) sino tambin especificando las fechas de su iniciacin y
terminacin (elaboracin de cuestionarios, fecha de iniciacin: 1 de
diciembre de 1979; fecha de terminacin: 10 de diciembre de 1979).
El cronograma es el itinerario8 del investigador. Permite calcular el
tiempo en que se desarrollar la investigacin y su costo, as como
controlar

el

Ejemplo

de

avance
un

cronograma

del

trabajo.

de

actividades

Fases |Actividad |Febrero |Marzo|Abril |Mayo |Junio | |Planeacin |

Elaboracin del Proyecto de Inv. | | | | | | | |Bsqueda de Referencias
Documentales | | | | | | | |Borrador de Proyecto de inv | | | | | | | |
Entrega de Proyecto de Inv. | | | | | | |Ejecucin |Elaboracin de
Protocolo de tcnica | | | | | | | |Aplicacin de tcnicas de investigacin
| | | | | | | |Interpretacin de las evidencias empricas en base al marco
terico | | | | | | | |Construccin de datos | | | | | | | |Presentacin de la
informacin

organizada

|Comunicacin

de los resultados |Elaboracin del Reporte de Inv | | | | | | | |Entrega

de borrador del reporte | | | | | | | |Redaccin del Reporte Ejecutivo | | |
| | | | |Entrega del Reporte de Investigacin | | | | | | | |Elaboracin de
Pgina o Recurso Web | | | | | | | |Presentacin de Pgina Web en
lnea
9.

RECURSOS

En materia de recursos habr que prever los humanos, los fsicos y

financieros.
Segn la naturaleza de la investigacin, debe determinarse qu
colaboradores necesita el investigador, por ejemplo un estadgrafo,
un ayudante, dos secretarias, un dibujante, etc., y desde luego por
cunto

tiempo.

En relacin a los recursos fsicos es necesario establecer los

instrumentos, el mobiliario y el equipo que se utilizar en la
investigacin.
La especificacin de los recursos humanos y fsicos, permitir ms
adelante

estimar

los

recursos

financieros.

Los recursos financieros tambin debern especificarse, y se

calcularn sobre la base de los recursos humanos y fsicos que son
necesarios

al

tiempo

10.

que

dure

la

investigacin.

Referenciasbibliogrficas

Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el

momento para la elaboracin del proyecto y el fichaje de los posibles
textos cuya revisin se prev para ms adelante. La bibliografa ser
una indicacin somera del tipo de lecturas ya efectuado, en curso de
realizacin o que se prev efectuar prximamente. En todo caso,
como dira Sabino (1987), en un proyecto de investigacin, valen
mucho ms la concisin, la rigurosidad de expresin y el esfuerzo de
sntesis que la minuciosas explicaciones o dispersiones que nos
apartan

del

hilo

conductor

fundamental.

Se recuerda que las referencias bibliogrficas estarn bien

estructuradas si se han seguido los pasos sugeridos para la
elaboracin de las fichas, tanto bibliogrficas como hemerogrficas y
bibliohemerogrficas.
Para terminar con el aspecto que se refiere al "Proyecto de

Investigacin", se debe recordar que no existe un modelo nico,

universalmente

aceptado,

que

organice

las

secciones.

Tentativamente se han indicado las anteriores con una secuencia un

tanto lgica. Cada investigador podr disponer de otro orden, de
acuerdo

su

trabajo.

Los cambio ms frecuentes dentro de este orden, se pueden

observar en los "Elementos tericos", stos pueden estar colocados,
a veces, despus y no antes de los "Objetivos"; pueden situarse
tambin luego del "Planteamiento del problema", como una forma de
explicar o de dar sentido al mismo. A veces, la justificacin puede
redactarse junto con el mismo planteamiento del problema, sin
transicin alguna. En fin, como se comprender, son diversos
losajustes que es posible hacer al esquema, segn las necesidades
especficas

de

cada

investigacin.

CONCLUSIONES
Un plan de investigacin es una unidad de trabajo u operacin
institucional que vincula recursos, actividades y tareas durante un
perodo determinado de acuerdo a unos objetivos, polticas y planes
relativos a la actividad de investigacin y que debe estar avalado por
una

unidad

acadmica-investigativa

competente.

Es importante considerar que la previsin de las actividades

investigadoras es modificable, que no es definitiva, que puede y en la
mayora de casos debe variarse y perfeccionarse durante el
desarrollo del proceso de la investigacin. El plan de investigacin es
slo un instrumento de orientacin general para el accionar del
investigador,

no

debe

concebirse

como

un

conjunto

de

determinaciones rgidas absolutamente imperativas e inmutables.

 Los objetivos de la investigacin son importantes porque es donde

se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener
con

la

realizacin

de

la

investigacin.

BIBLIOGRAFIA
MORGAN SANABRIA, ROLANDO. El Plan de Investigacin, en
compilacin

Estudios

de

Postgrado,

Facultad

de

Ciencias

Econmicas, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala,

1989

(Tomado

textualmente).

www.scribd.com/doc/.../Proyecto-de-Investigacio
Metodologa de la Investigacin.- Roberto Sampieri & coautores.-Mc.
Graw Hill, segunda edicin 1998 Categora: Normatividad para la
elaboracin de propuesta de proyecto de investigacin para tesis de
maestra
----------------------[pic]