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ECONOMA MODERNA.
MERCANTILISMO: En los comienzos de la Edad Moderna se destacan dos escuelas
de pensamiento en Europa. Por un lado, de forma paralela al proceso de consolidacin de
los Estados-Nacin monrquicos se desarrolla durante los siglos XVII y XVIII el
Mercantilismo; afirmaba que gracias al intercambio de mercadera y a la acumulacin de
oro y plata se generaba la riqueza. Crean que la riqueza de un pas estaba en la cantidad de
oro que tena, y pensaban que el comercio con otros pases, si era favorable para un pas,
tena que aumentar su cantidad de metales. Pedan al estado una poltica favorable a sus
intereses, es decir, una poltica que favoreciera los productos nacionales y no la libre
competencia. Asimismo, eran partidarios del proteccionismo frente al librecambismo.
Realmente no se puede hablar de una escuela mercantilista, pues, para poder hablar de una
escuela deben existir una serie de caractersticas que englobe este trmino. Una de ellas es
la presencia de un maestro que cree un pensamiento el cual sea seguido por los miembros
de la escuela, adems de homogeneidad en el pensamiento. Uno de los principales
pensadores en el Mercantilismo, ha sido Thomas Mun, quien expuso los principios
generales del mercantilismo en una de sus obras. Aconsejaba abstenerse del consumo de
mercaderas extranjeras en la dieta y atavo; vender siempre caro a los extranjeros lo que
no tenan y barato lo que pudieran obtener de otro modo; usar los barcos propios para
exportar; comprar barato, en lo posible en pases lejanos y no dar oportunidad a
competidores cercanos.
ECONOMA FISIOCRACIA.
Como reaccin al mercantilismo surge en Francia, a mediados del siglo XVIII, la
Fisiocracia, cuyo principal activista es Quesnay, y que actan sobre todo en Francia. Crean
que la economa funcionaba por flujos entre los distintos componentes de la economa
(grupos sociales). Decan que la riqueza solo se genera en las tareas agrcolas, y que el
intercambio de mercadera, e incluso la industria, no agregaban ningn valor. Opinaban
que los agricultores eran la clase productiva del pas porque alimentaban al resto de las
clases: las otras dos clases eran los dueos de la tierra y la clase estril (obreros, artesanos,
comerciantes,... etc.), llamados as porque tomaban cosas del mundo natural y solo las
transformaban, es decir que no creaban nada. Cuadro Econmico Otro aporte terico de la
fisiocracia fue la tabla o cuadro econmico, que fue un esquema ideado por Quesnay para
explicar el origen del producto nato o riqueza que excede a la consumida en el proceso
productivo. En esta tabla aparece la circulacin de los productos desde los productores a
los terratenientes, y de estos a los sectores estriles; y el retorno del dinero al productor. La
obra en la cual Quesnay expuso esta circulacin es el Cuadro Econmico o Tableau
Economique (1758). En este circuito se consideraba a las actividades econmicas como un
sistema, donde las partes (ramas de la actividad econmica) estaban interrelacionadas o
conectadas por relaciones mutuas.
La fisiocracia conceba a la economa como extremadamente compleja, en la que una
modificacin en alguna parte constituyente, con el tiempo tena efectos en las dems
partes, lo que constituy el primer anlisis de equilibrio general.
Afirmaron que la agricultura era la nica rama que originaba producto neto, por lo que sta
era la actividad que deba ser fomentada. Con respecto a las instituciones econmicas,
fueron los primeros en reclamar un rgimen basado en la propiedad y en la libertad. La
fisiocracia tambin fue la primera escuela en concebir a la actividad econmica como un
flujo continuo de rentas que circulaban de una clase a otra, que podan representarse
mediante un cuadro sinttico, el "Cuadro Econmico".
Aportes tericos.
Regularon el comercio internacional para evitar la salida del pas de las reservas de
oro y plata.
Segn los fisicratas, toda la riqueza era generada por la agricultura; gracias al
comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad
Sostenan que los ingresos del Estado tenan que provenir de un nico impuesto que
deba gravar a la actividad primaria, la nica fuente de riqueza para ellos.
Mientras estaba dedicado a las labores mdicas, Quesnay lleg a la economa de una forma
absolutamente casual. Cuando ya haba superado los 60 aos, recibi como pago a sus
servicios en la corte francesa ttulos nobiliarios y tierras. Fue precisamente la
administracin de estas tierras lo que lo indujo a plantearse diversos problemas
econmicos. Su formacin mdica sera fundamental al momento de establecer sus
conclusiones, ya que mir la economa como un sistema similar al cuerpo humano,
prestando una atencin especial a los aspectos circulatorios.
Franois Quesnay conoci, a los 63 aos, al marqus de Mirabeau (quien ya haba escrito
sobre temas econmicos) y le explic sus propias ideas sobre economa. Esa conversacin
es considerada la fecha de nacimiento de la primera Escuela econmica propiamente tal:
"la fisiocracia" (que significa gobierno de la naturaleza), de la cual Quesnay es considerado
ECONOMA CLSICA.
La economa clsica es una escuela de pensamiento econmico cuyos principales
exponentes son Adam Smith, Jean-Baptiste Say y David Ricardo. Es considerada por
muchos como la primera escuela econmica moderna. Incluye tambin a autores como
Karl Marx, Thomas Malthus, William Petty y Frdric Bastiat, algunos incluyen, entre
otros, a Johann Heinrich von Thnen. Habitualmente se considera que el ltimo clsico fue
John Stuart Mill.
El trmino "economa clsica" fue acuado por Marx para referirse a la Economa
ricardiana la economa de Ricardo y James Mill y sus antecesores pero su uso se
generaliz para describir tambin tanto a los seguidores de Ricardo y Mills como a todos
los influidos por las percepciones generales de esos autores, incluido Marx mismo.
William Petty escribi en el siglo XVII diferentes textos sobre economa moderna. Habl
junto con Quesnay de anatoma y de fisiologa social, estudiaron la renta a travs de las
clases sociales del mismo modo que la sangre entre los diversos rganos del cuerpo
humano. Petty distingui dos factores de produccin: el trabajo y la tierra "el trabajo es el
padre...de la riqueza y la tierra es su madre".
Fundador de la economa como ciencia, Smith escribi el libro "La riqueza de las
naciones", considerado el primer tratado sobre economa poltica y texto fundacional de la
economa clsica. Sus aportes a la teora fueron muy amplios, y entre ellos destaca la
diferenciacin entre precio y valor de uso de los bienes. Consider que la natural tendencia
del hombre a enriquecerse es beneficiosa para el conjunto de la sociedad, que la divisin
del trabajo y la especializacin traen crecimiento en la produccin. Su concepto de la mano
invisible postula que el crecimiento y el desarrollo son procesos naturales provenientes de
la natural ambicin del hombre a enriquecerse y que el Estado no debera intervenir;
cuanto ms libre sea la competencia, mejor para el conjunto de la sociedad.
Smith aplica un papel al Estado. El Estado desempea un papel fundamental, importante
en la defensa y la justicia y en la financiacin de obras e instituciones pblicas que no se
llevan a cabo por los individuos. La Riqueza de las Naciones inspir al resto de los
economistas clsicos para formular sus teoras.
Defensor del laissez faire en cuanto a la no intervencin del gobierno en los asuntos
econmicos. Para promover el bienestar, los mejores medios son el estmulo del propio
inters y el desarrollo de la competencia.
El anlisis del cambio dinmico de la sociedad descansa sobre la teora de la acumulacin,
sostiene que la distribucin del ingreso se distribuye entre las diversas clases sociales y de
manera preferente, entre capitalistas y los terratenientes. Adam Smith tom mucho de los
fisicratas. La principal diferencia que lo separ de ellos estuvo en la consideracin acerca
del origen de la riqueza. Segn Smith, la industria y el comercio, tanto como las
actividades primarias (agricultura, minera, pesca) eran por igual productoras de riqueza.
JOHN STUART MILL: Este autor escribi la mejor sntesis de la Economa Clsica,
en su libro Principios de Economa Poltica (1848). En este libro, John Stuart Mill recoge
los aportes fundamentales del resto de los economistas clsicos. Tambin hizo avanzar, de
forma importante, la economa clsica.
ECONOMA MARXISTA.
DEFINICION: El marxismo es el conjunto de doctrinas polticas y filosficas derivadas
de la obra de Karl Marx, filsofo y periodista revolucionario alemn, quien contribuy en
campos como la sociologa, la economa y la historia, y de su amigo Friedrich Engels,
quien le ayud en muchos de sus avances en sus teoras.
Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes derivadas, al marxismo propuesto por
Marx y Engels se ha denominado histricamente como socialismo cientfico
La economa marxista es la escuela de pensamiento econmico inspirada en la obra de Karl
Marx. La mayora de los conceptos fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por
Marx en su obra principal El Capital, entre ellos, fuerza de trabajo, lumpemproletariado,
proletariado y burguesa (en sentido de clase social), lucha de clases, plusvala,
materialismo histrico, explotacin y la teora del valor trabajo.
Marx representa un hito fundamental en la historia del pensamiento economico, Muchos
acadmicos hacen una distincin entre la economa marxista y el marxismo, manifestando
que hay una separacin intelectual clara entre los principios econmicos expuestos por
Marx y su apoyo al socialismo revolucionario y la revolucin del proletariado.
KARL MARX: estudia a Adam Smith, David Ricardo y a otra gran cantidad de
economistas, adems de filsofos como Hegel (Dialctica) y Feuerbach (Materialista).
Elabora la teora llamada Materialismo Histrico, en la cual postula que la Sociedad
Humana evoluciona porque se encuentra en permanente movimiento, tanto econmica
como culturalmente. As, para Marx la sociedad humana evolucion de las comunidades
produccin.
El sistema capitalista slo puede existir gracias al trabajo asalariado.
Marx tambin defiende la teora del valor.
La teora del plus valor.
El trabajador al transformar con su trabajo las materias primas crea una plusvala, esto es,
genera ms valor del que tiene esta materia, tambin llamado valor agregado. Es por ello
que, por ejemplo, una mesa tiene ms valor que una tabla o pedazo de madera. Para Marx
esta plusvala es la ganancia de los capitalistas.
Los empleados asalariados se venden por horas y esto los convierte en mercancas,
Por todo esto Marx concluye que la propiedad sobre los medios de produccin es el
camino para enriquecerse en la Sociedad Capitalista, pues de ste modo tambin se
convierte en propietario del producto terminado (que posee ms valor), gracias al trabajo
asalariado.
ECONOMA NEOCLSICA.
En la dcada de 1870, se produjo una ruptura con la lnea del anlisis econmico. Los
economistas neoclsicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda
agregada, mientras que los clsicos explican los precios relativos desde el punto de vista de
los costes (oferta). Explican el valor de los bienes en funcin de la utilidad marginal, es
decir, de la ltima unidad consumida. Este cambio terico se conoce como la "Revolucin
Marginalista", que fue el punto de partida del nacimiento del pensamiento neoclsico.
Hubo tres grandes escuelas neoclsicas, en las que destacan los siguientes economistas:
econmico.
Lon Walras y Vilfredo Pareto, de la escuela francesa de Lausanna, que desarroll
la teora del equilibrio general y que cre el concepto de "utilidad marginal" que
origin el marginalismo como corriente del anlisis econmico.
Valor de los bienes: La ltima unidad consumida es la que determina el precio del
bien. El valor de un bien viene determinado por el uso menos importante que se hace de
ese bien. Para illustrar la teora, Menger tom el ejemplo la paradoja del agua y los
diamantes. Al haber mucha agua su valor es menor, explica, porque el precio de un
diamante es mucho ms elevado que el del agua. As el valor de los bienes es
completamente subjetivo.
Entre sus principales aportes, Alfred origin el concepto del excedente del consumidor. l
observ que el precio es relativamente igual para cada unidad de una materia que un
consumidor compre o adquiere, pero el valor al consumidor de cada unidad adicional
decae. Un consumidor comprar unidades encima del punto donde el valor marginal iguala
el precio. Por lo tanto, en todas las unidades anteriores la pasada, el consumidor cosecha
una ventaja pagando menos que el valor del producto a ser. Esta diferencia le llam el
excedente del consumidor, porque el valor o la utilidad que ganan los consumidores son
altos. Alfred Marshall tambin introdujo el concepto del excedente del productor, la
cantidad que el productor tiene es realmente pagada menos la cantidad que l estara
dispuesto a aceptar. Adems estos conceptos tambin fueron influidos para medir los
cambios de bienestar de polticas en el gobierno, como lo son los impuestos.
Alfred Marshall falleci en Cambridge, Reino Unido, el 13 de julio de 1924.
En 1879, public The Pure Theory of Foreign Trade (La teora pura del comercio
internacional) una serie de artculos sobre el comercio internacional y sobre los problemas
del proteccionismo. El mismo ao, durante su estancia en la universidad de Bristol, public
The Economics of Industry (Las econmicas de la industria) conjuntamente con su mujer,
Mary Paley Marshall, un anlisis nuevo de la microeconoma.
Para ello, se apoy en los anlisis de Jean Baptiste Say, al compartir que para que un bien
pueda ser disfrutado por un consumidor A, el consumidor B ha de renunciar a parte de su
consumo, y por extensin, que la utilidad derivada del consumo es privada.
haba propuesto un plan similar de nacionalizacin de la tierra, aunque -dado que el libro
pas inadvertido- su repercusin fue prcticamente nula.
escuela
denominada
psicolgica
porque,
reaccionando
contra
las
ESCUELA KEYNESIANA
DEFINICIN: Es una teora econmica que surgi gracias a las ideas de John Maynard
Keynes.
Keynes fue un economista ingls que impuso una nueva forma de pensar la economa
capitalista instaurando un marco terico que traera aparejadas renovadas polticas.
marginal al ahorro de las sociedades desarrolladas (esto es: que a medida que aumenta la
renta, es mayor la parte de sta que se destina al ahorro y menor la que se dedica al
consumo, con lo que una parte de la produccin no encuentra comprador).
En su opinin, el desempleo as originado no poda remediarse nicamente con medidas
monetarias. La debilidad del consumo privado slo poda remediarse incrementando el
gasto pblico en periodos de recesin, haciendo que el Estado incurriera en un dficit para
crear demanda adicional. La importancia de los puntos de vista contenidos en aquel libro
fue tal que fund toda una rama de la teora econmica moderna, la macroeconoma,
dedicada a explorar las relaciones entre los grandes agregados de la renta nacional.
ESCUELA MONETARISTA.
Es una teora macroeconmica que se ocupa de analizar la oferta monetaria. Aunque el
monetarismo se identifica con una determinada interpretacin de la forma en que la oferta
de dinero afecta a otras variables como los precios, la produccin y el empleo, existen, de
hecho, varias escuelas de pensamiento que podran definirse como `monetaristas'.
Tambin estn de acuerdo en la creencia de que la oferta monetaria es un elemento esencial
para explicar la determinacin del nivel general de precios. Lo que aceptan es la idea de
que la poltica monetaria puede tener efectos a corto plazo sobre la produccin, as como
otros temas de menor relevancia, como puede ser la definicin de oferta monetaria. Por
otra parte, si los monetaristas se limitaran a afirmar que existe una relacin proporcional
entre la oferta monetaria y el nivel general de precios a largo plazo.
Durante la dcada de 1970, sobre todo durante el periodo en que el pensamiento
econmico estuvo dominado por las ideas de Milton Friedman y la Escuela de Chicago, se
analizaba la demanda de dinero de los individuos de igual forma que la de cualquier otro
bien la demanda depende de la riqueza de cada individuo y del precio relativo del bien
en cuestin. En concreto, se consideraba que la solicitud de dinero dependa de una serie
de variables, incluyendo la riqueza (que se puede estimar considerando el nivel de
ingresos).
BIBLIORAFA
1. https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_pensamiento_econ
%C3%B3mico
2. https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_cl%C3%A1sica
3. http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com/p/escuelamarxista.html
4. https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_marxista
5. http://www.monografias.com/trabajos100/escuelas-pensamientoeconomico/escuelas-pensamiento-economico.shtml