Teoras del Aprendizaje

Diseo
Instruccional

Cul es la diferencia entre la teora de

aprendizaje en trminos de la prctica
del diseo Instruccional?

Es importante que conozcas como se relacionan

las teoras con el Diseo Instruccional. Para ello
daremos a conocer la teora conductista y
cognoscitivista en las cuales se basa Robert
Gagn para su Modelo de Instruccin.

Diseo desde la posicin

conductista/cognoscitivista
Y las metas a
lograr.

Analiza la
situacin
Subdivide

LAS TAREAS O ACTIVIDADES

INDIVIDUALES
Objetivos de
aprendizaje

Para lograr

Objetivos de
aprendizaje

LA
EVALUACIN
Determina si los criterios de los objetivos se
han alcanzado

Objetivos de
aprendizaje

En esta aproximacin el diseador o

instructor decide lo que es importante
aprender para el estudiante e intenta
transferirle ese conocimiento.

Su tarea es la de encontrar aquellas cosas que si

funcionan y aplicarlas.

ANALOGIA
Conductismo Cognoscitivismo
Tanto el conductismo

como
el
cognoscitivismo son de
naturaleza
objetiva,
ambos
soportan
la
prctica
sobre
el
anlisis de tareas y en
su segmentacin en
partes pequeas con
objetivos propios y el
rendimiento se mide
con el logro de esos
objetivos.

constructivis
ta

Los contenidos no se
especifican,
la
direccin
es
determinada por el
que aprende y la
evaluacin es mucho
ms subjetiva ya que
no
depende
de
criterios
cuantitativos
especficos, pero en
su lugar se evalan
los procesos y el
aprendiz
realiza
autoevaluaciones.

Algunas fortalezas y
debilidades

Qu

debilidades y fortalezas se perciben

al usar determinadas aproximaciones
tericas para el Diseo Instruccional?

Debilidades
Un trabajador al que se le
ha condicionado solo para
responder
a
ciertas
situaciones de problemas
en el lugar de trabajar, de
pronto puede detener la
produccin cuando sucede
algo anormal y el no es
capaz de encontrar una
solucin por no entender
el sistema.

Fortaleza
El que aprende slo tiene que
concentrarse en metas claras y
es capaz de responder con
rapidez y automticamente
cuando se le presenta una
situacin relacionada con esas
metas.

Debilidades
El aprendiz aprende a
realizar una tarea, pero
podra no ser la mejor
forma de realizarla o la
ms adecuada para el
aprendiz o la situacin.
Por ejemplo, acceder al
Internet
en
una
computadora podra no
ser lo mismo que acceder
en otra computadora.

Fortaleza
La meta es capacitar al
aprendiz para que realice
tareas repetitivas y que
aseguren
consistencia.
Acceder dentro y fuera a
una
computadora
del
trabajo es igual para todos
los
empleados;
es
importante realizar la rutina
exacta
para
evitar

En unaDebilidades
situacin donde la
conformidad es esencial, el
pensamiento divergente y la
iniciativa
podran
ser
un
problema.
Tan
solo
imaginemos, lo que sucedera
con los fondos fiscales, si
todos
decidiramos
pagar
impuestos de acuerdo a los
criterios de cada quien A
pesar de esto existen algunas
aproximaciones
muy
constructivistas que realizan
rutinas exactas para evitar
problemas.

Fortaleza
Como el que aprende es
capaz de interpretar mltiples
realidades,
est
mejor
preparado
para
enfrentar
situaciones de la vida real. Si
un aprendiz puede resolver
problemas,
estar
mejor
preparado para aplicar sus
conocimientos a situaciones
nuevas y cambiantes.

CUL ES LA MEJOR TEORA DE APRENDIZAJE

PARA EL DISEO INSTRUCCIONAL?

El diseador
Instruccional
Debe entender

Las debilidades y fortalezas de cada teora de

aprendizaje para poder optimizar su uso en el
diseo de la estrategia adecuada.

Hemos dicho que

la teora eclctica
es:

Combinar lo mejor
diferentes
teoras
aplicarlas
en
el
Instruccional

de

las
para
Diseo

El intentar atar al Diseo Instruccional a una teora en

particular es como poner a la escuela contra el mundo real.
Lo que aprendemos en el ambiente escolar no siempre
tiene empata o tiene aplicacin en el mundo real; al igual,
las teoras, no siempre se cumplen en la prctica (en el
mundo real).

Maneja una teora eclctica para su Modelo de Instruccin.

Basndose

Conductistas y
Cognitivistas.
Nos ha quedado claro que
hay un lugar para cada
teora
dentro
de
esa
prctica
del
Diseo
Instruccional,
el
cual
depende, de la situacin y
del
ambiente
de
aprendizaje.
En el mundo de los negocios
actuales,
el
Diseo
Instruccional
puede
requerirse para establecer y
cumplir los objetivos de una
empresa u organizacin.

Desde un punto de vista del

sistema educativo, el Diseador
Instruccional
tendr
que
preocuparse
por
proporcionar
materiales que fortalezcan la
capacidad del individuo de forma
integral, que le permitan encontrar
aproximaciones divergentes en la
solucin de problemas.
Cualquiera que sea la situacin, el
Diseador
Instruccional
se
encontrar en situaciones, en la
que
requerir
de
un
entendimiento amplio de las
teoras de aprendizaje que le
permitan disear el ambiente de
aprendizaje ms apropiado