PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Recuerda:
El producto que vas a elaborar es la Narracin documentada de la Propuesta de Prctica Pedaggica 1 que has ejecutado
en tu aula. En tu Narracin documentada debes de narrar una parte de la propuesta ejecutada en tu aula y analizar los hechos
sucedidos en el marco de los Procesos para aprender.
Tu narracin documentada debe contar con:
1.
2.
3.
4.

Ttulo de la Narracin
La experiencia que realizaste en tu aula y la parte que deseas compartir
Evidencia del proceso como: fotos, dilogos, trabajos de algn estudiante, registro de dilogo, videos entre otros elementos.
Ideas claras y coherentes entre s y presentar una adecuada ortografa, tildacin y puntuacin.

De esta forma, te brindamos esta plantilla que te permitir elaborar tu narracin documentada contemplado todos estos
aspectos. Una vez culminada la redaccin de esta, puedes borrar este recuadro recordatorio. xitos!

Narracin documentada 1: Primera situacin pedaggica Leemos y analizamos crticamente afiches publicitarios

Nombre de la IE:

SAGRADO CORAZN DE JESS

Grado y seccin:

2 - B

Docente de aula:

Carmen Rosario Manyari Maita

Curso:

COMUNICACIN

Ttulo de la Narracin Documentada:

LEEMOS Y ANALIZAMOS CRITICAMENTE AFICHES PUBLICITARIOS

Tema de la Narracin Documentada:

El lenguaje publicitario en los afiches.

Actividad:

Anlisis del afiche publicitario.

Fecha de realizacin:

14 08 - 15

I. Actividad / Experiencia seleccionada

ANLISIS DE AFICHES

II. Narracin de la Prctica Pedaggica

Estimados colegas, soy docente de la Institucin Educativa Sagrado Corazn de Jess, de la provincia de Jauja mi
nombre es Carmen Rosario Manyari Maita; actualmente tengo a mi cargo el rea de comunicacin en los grados primero,
segundo y tercero, cuyas debilidades son la expresin oral, comprensin de textos y produccin de textos.
A continuacin narro lo acontecido en la ejecucin de mi Propuesta Pedaggica titulada: Leemos y analizamos
crticamente afiches publicitarios cuyo propsito es lograr que las estudiantes analicen crticamente afiches publicitarios para
comprender el funcionamiento y el sentido que tiene la sociedad, adems potenciar habilidades de comprensin de textos con
sus capacidades y as contribuir al fortalecimiento de la competencia comunicativa.
INICIO:
Ingreso al aula del 2do. Grado, Seccin B, saludo a las estudiantes, ellas se levantan y responden mi saludo.
Inmediatamente despus empezamos a dialogar y nos ponemos de acuerdo sobre nuestra actitud en la presente sesin, de
acuerdo con cada una de ellas que plantean trabajar con RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD RESPETO. ellas se sienten
interesadas e involucradas con los contenidos y expresan sus ideas.
Motivacin:
Doy inicio hablando sobre la publicidad, realizo la motivacin con la cancin de la leche Gloria. (Las estudiantes se ren y
luego me acompaaron con la cancin), se presenta una serie de afiches publicitarios sobre diversos productos y
servicios. Se presenta una serie de afiches publicitarios sobre diversos productos y servicios. Luego se pide sus
opiniones. Se abre el dilogo reflexivo sobre lo que vieron, su impacto social, etc.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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MODULO
Condiciones
paraafiches
aprender
I:Se
selecciona dos
que ms llamen su atencin, con los cuales se trabajar durante las sesiones.
Modalidad Semipresencial

Recuperacin de saberes previos:

Se dialoga con las estudiantes para recuperar los saberes previos sobre los afiches publicitarios. Se interroga:
Qu afiches publicitarios han visto en la calle, tienda, paraderos, plaza, Topi Top, etc.?
Mara responde que ha visto muchos afiches que ya ni los lee.
Esmeralda dice que ve muchos y que le gustan los de ropa, de yogurt.
Teresa manifiesta que en los paraderos ve muchos como de gaseosa, cerveza.
Qu es lo que ms les llam la atencin?
Rosita dijo que era los colores que tenan y las letras grandes.
Shantal las modelos que estn mostrando prendas de vestir.
Qu son los afiches? Cules son sus tipos, funciones, etc.?
Cules son sus caractersticas, elementos?
Qu papel juegan los colores, lneas, diseo, imgenes, etc.?
Qu intencin creen que tienen estos afiches publicitarios?
Escriben sus respuestas en tarjetas metaplan y pegan en la pizarra para luego contrastarlos.
Conflicto cognitivo:
Se plantea las siguientes preguntas:
Podr existir publicidad sin los afiches publicitarios? Por qu?
Estrella responde que no solo los afiches sirven para publicitar productos.
Ana dice no pero los afiches ayudan para nosotros escoger porque si no compraramos lo mismo y no nada nuevo.
Manifiesto: Imagnate que vas a comprar para tu colegio jabones de tocador y para ello, los acreedores te han trado muchos
afiches publicitarios, qu tendras en cuenta para saber si la publicidad es engaosa?, cmo analizar crticamente su
lenguaje y mensaje para tomar la mejor decisin?
Rosita manifiesta que tendramos que leer bien, porque cuando ella compro un yogurt que haba en un afiche no le gusto
porque deca que era frutado y ella no saba que era.
PROCESO:
Construccin del conocimiento:
Leen el texto del MED sobre el afiche publicitario.
Se reparte material adicional sobre el tema.
Se explica qu es un AVISO PUBLICITARIO, tipos, funciones, caractersticas, elementos, estructura, mensajes, usando el
texto del MED.
Se forma equipos de trabajo con la dinmica del rompecabezas (cortando figuras de diferentes productos, entre ellos de
Leche Gloria de Coca Cola de Yogurt) y elaboran el borrador de un esquema de llaves que sistematice la informacin.
Comparten sus borradores, reciben sugerencias de otros equipos y elaboran la versin corregida de sus esquemas.
Comparan sus esquemas con los metaplanes de saberes previos, se dan cuenta de sus errores, las causas de sus
errores para establecer relaciones conceptuales sobre el tema.
Dialogan, primero en el grupo, luego con el saln, sobre la forma cmo entendan el tema y cmo lo entienden ahora.
Observan meticulosamente los afiches seleccionados al inicio de la clase y otros que les llame la atencin.
Se les reparte la ficha de anlisis del lenguaje publicitario y empiezan a analizar con sus equipos los afiches: elementos,
informacin explcita, estructura, el lenguaje usado (colores, lneas, diseo, eslogan, imgenes, tamao de letras), y
mensajes del afiche publicitario.
Estrella menciona que le llama la atencin el afiche de DONOFRIO por lo que manifiesta porque dice solo para
incomprendidos.
Se orienta a las estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Dialogan sobre el producto, marca, eslogan, pblico objetivo, composicin grfica, estrategias comunicativas y sus
opiniones sobre los afiches seleccionados.
Completan la ficha de anlisis.
Se preguntan:
Cmo estamos leyendo los afiches publicitarios de mi contexto? Qu estamos haciendo para entender su estructura e
intencin? Cmo estamos procediendo/pensando para analizarlos crticamente?
Deducen sobre los elementos explcitos el propsito del afiche publicitario.
Opinan y argumentan sobre el leguaje usado en el afiche publicitario en nuestra vida diaria, su poder e impacto en la toma
de decisiones o compras que hacemos a diario.
Elaboran su lista de argumentos para sustentar sus ideas.
Cada representante de cada equipo explica las respuestas consolidadas de su equipo, plasmados en papelotes.
Reciben aportes, sugerencias e ideas sobre el anlisis realizado.
Dialogamos sobre el anlisis realizado de cada afiche publicitario.

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MODULO
I: Condiciones para aprender
SALIDA:
Modalidad
Semipresencial
Sistematizacin:

Se sistematiza con la participacin de las estudiantes; estableciendo conclusiones del anlisis crtico del afiche.
Metacognicin:
Se pregunta:
Qu aspectos del afiche publicitario aprend?
Cmo aprendimos a analizar el lenguaje del afiche publicitarios?
Para qu nos servir analizar un afiche?
Cmo ha cambiado mi manera de ver y leer afiches publicitarios antes de esta clase?
Qu entenda antes de esta clase sobre el afiche y cmo lo entiendo ahora?
Cmo deber actuar de ahora en adelante para analizar un afiche publicitario?
Qu competencia fortalec?
Tarea para la casa:
Elige un afiche de tu inters y analiza crticamente desarrollando la ficha de caractersticas que utilizaste en clase.
FICHA PARA ANLISIS DEL LENGUAJE DEL AFICHE PUBLICITARIO
Apellidos y nombres: ..Grado: Seccin: ..

AFICHE

CRITERIOS
Producto
Qu producto se anuncia?
Marca
Cul es la marca a la que pertenece el afiche?
Eslogan (Frase corta, atractiva y fcil de recordar)
Cul es la frase que se presenta en el afiche?
Pblico objetivo
A quines creen que va dirigido el mensaje de esta publicidad?
Cmo se dieron cuenta o se percataron de ello?
Composicin grfica
Qu objetos o qu sujetos han sido seleccionados para
componer la imagen y llamar la atencin?
Qu estn haciendo? Qu crees que significa?
Fjate en las palabras:
De qu tamao son? De qu color?
Dnde y cmo estn ubicadas? Por qu estn en esa
posicin?
Estrategias comunicativas
Sienten que el mensaje del afiche atrae? De qu manera?
Opinin
Qu opinas sobre el lenguaje publicitario que usa el afiche?
Los elementos que usa se orientan a su objetivo de atraer?

III. Anexos
Incluye aqu los anexos de tu narracin.
Ficha de comprensin
Papelgrafos
Textos del MED
Fotografas

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MODULO I: Condiciones para aprender
Modalidad Semipresencial

Apellidos y Nombre del Participante:

MANYARI MAITA Carmen Rosario

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