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INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

FORMATO DE PLANEACIN INTERDISCIPLINAR


ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
1. IDENTIFICACIN
1.1. GRADO: TERCERO

GRADO: 3 GRUPOS: A, B, C, D , E y F

1.2. PERODO COMPRENDIDO: DE JULIO 14 HASTA OCTUBRE 2 DEL 2015


1.3. MEDIADOR: MARTHA GOMEZ PUPO, SONIA SOLAR, ALEX TANGARIFE, ANA REBECA VERGARA, IRINA ARROYO,
ESTEBANA CONTRERAS.
1.4. PROPSITOS
Identificar fortalezas y debilidades en su proceso de crecimiento y desarrollo emocional y corporal que le permitan
reconocerse a nivel personal y social para relacionarse armnicamente en su entorno.
1.5.

MACRO EJE: El ser humano, mediador entre el conocimiento y la cultura

1.6.

MESO EJE: De qu manera la mediacin pedaggica del docente favorece el procesamiento de la informacin para el

desarrollo del pensamiento crtico que permita la adecuada interaccin social?


1.7.

MICRO EJE: Quin soy yo?

1.8.

SITUACIN DE APRENDIZAJE, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, TEXTO, IMAGEN, ETC.

ROBIN Y SU HISTORIA DE VIDA


Hoy es un da nublado, veo por la ventana de la casa y todo es igual; aburrimiento y tristeza. Me tapo los odos para no escuchar la
discusin de siempre entre mam y pap porque no hay dinero para la comida, los servicios, el arriendoy otras cosas ms. A m lo
que me preocupa es la merienda, qu voy a hacer cuando llegue la hora de descanso y no tenga nada para comer?, posiblemente me
quedar vindolos comer. Bueno, tambin me preocupan mis hermanitos Tito de preescolar, Mil de 1, Pety de 2. Yo soy Robin,
tengo 8 aos, y estoy en 3. Todos los das es lo mismo, nada cambia, antes nuestros padres nos hablaban, se jugaban con nosotros en
casa o en la cancha comunitaria del barrio La bendicin de Dios, ahora no hay tiempo, no hay plata, ese es el pan de cada da dice
mam.
Mis hermanos y yo estudiamos en la Normal Superior de Sincelejo, es una institucin enorme, es all donde juego, cuento mis
historias, me divierto Pero algo no me est gustando y me hace sentir mal, hasta el punto que no deseo ir a clases. Algunos
compaeros nos molestan, se burlan porque mis zapatos estn rotos y porque mis hermanos y yo no cumplimos con algunos
materiales o consultas que debemos hacer en internet. Nuestro rendimiento acadmico no es el mejor.
Nuestros padres nos regaan mucho y en algunos casos nos golpean por cualquier motivo. Mi mam antes nos dedicaba tiempo para
hacer las tareas. Ahora, adems de los oficios de la casa, se dedica a otras actividades para lograr obtener algo de platica y mi pap
sale desde muy temprano a trabajar en su moto. Si yo pudiera hacer algo lo hara, as ayudara con los gastos de mi familia, pero no
s hacer nada.
Mi profe Tania todos los das nos dice que la mejor forma de salir adelante es estudiando, que nada nos detenga, que no
abandonemos los estudios pase lo que pase. En su clase de sociales nos explic un bonito tema sobre los derechos de los nios, entre
ellos el de recibir educacin gratuita y no ser explotados realizando trabajos que son de adultos, mi seo dice a los nios hay que
dejarlos ser nios. Yo les cuento estas experiencias a mis hermanos para que nos mantengamos unidos con el deseo de salir
adelante y as ayudar a nuestros padres. En mis oraciones siempre ruego a Dios que me ayude a ser una persona de bien, que nada me
aparte del buen camino y que sea ejemplo para mis hermanos.
Tambin le ruego a nuestro padre celestial que en mi institucin se acabe la burla, que nos entiendan, que nos vean con ojos de
bondad, que los nios y nias que estn pasando por la misma situacin sean entendidos, que logremos aceptarnos, que cumplamos con
lo que Dios dice: ama a tu prjimo como a ti mismo. Los profesores que me orientan siempre estn pendientes para que estas
situaciones no se presenten, pero es difcil para ellos darse cuenta de todo, aunque nos digan que no ocultemos nada, hay problemas
que nos dan miedo de algunos compaeros y por eso no decimos nada.

Hoy me siento diferente, por fin he logrado expresar lo que siento, saber que no estoy slo, que cuento con Dios en todo momento,
que poco a poco l nos ayuda a solucionar nuestros problemas. Como dice mi seo Tania: debemos contar o escribir sobre aquellas
cosas que nos molestan o nos estn haciendo dao para no enfermarnos.
Bueno seguir contando sobre mi vida y la de mi familia ms adelante...

COMPETENCIAS

TRANSVERSALES

(SEXUALES,

CIUDADANAS,

LABORALES)
Sexuales: proyecto de

vida

Oriento mi vida hacia

mi bienestar y el de las

dems personas, y tomo

decisiones

que

permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.
Ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los dems y yo, y rechazo situaciones de exclusin o discriminacin en mi
familia, con mis amigas y amigos y en mi saln.
Laborales: Interpersonal
Aporto mis recursos para la realizacin de tareas colectivas.

COMPETENCIAS
Aplica destrezas y actitudes que le permiten
razonar matemticamente.

ESTNDARES
*Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de
composicin y de transformacin.
*Uso diversas estrategias de clculo (especialmente

me

clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en


situaciones aditivas y multiplicativas.
*Represento datos relativos a mi entorno usando objetos
concretos, pictogramas y diagramas de barras.
*Explico desde mi experiencia la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
*Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su
solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

DISCIPLINA:

MATEMTICA
S

HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES
Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
*Lnea de tiempo
*Texto autobiogrfico

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos Y
autobiogrficos.
*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en cuenta
su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

RBRICAS PARA LA EVALUACIN


*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.
*Rbrica para evaluar textos biogrficos.
*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.
TEMTICAS
Finanzas en el hogar (operaciones bsicas y sus propiedades)
Qu lugar ocupo en mi familia segn mi edad? (nmeros ordinales, edad, peso y talla)
Representacin grfica de datos (pictogramas, diagrama de barras y circular, tablas)
Posibilidades para mejorar la situacin econmica en mi familia

COMPETENCIAS

ESTNDARES
*Produzco textos orales que responden a distintos

DISCIPLINA

*Comprende diferentes tipos de textos, verbales y

propsitos comunicativos.

no verbales -orales, escritos e iconogrficos-

*Produzco textos escritos que responden a diversas

identificando su estructura, propsito e intencin

necesidades comunicativas.

comunicativa

*Comprendo textos que tienen diferentes formatos

mediante

la

recuperacin

de

informacin explcita y alguna implcita.

y finalidades.

*Comprende y utiliza el texto biogrfico con

*Identifico los principales elementos y roles de la

intencin comunicativa.

comunicacin

LENGUAJE

para

enriquecer

procesos

comunicativos autnticos.
*Comprendo la informacin que circula a travs de
algunos sistemas de comunicacin no verbal.
HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

INDICADORES DE DESEMPEO

OPERACIONES MENTALES

*Describe objetos y fenmenos sencillos.


*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.


*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
La oracin

Clases de oracin
Concordancia en la oracin: el gnero y el nmero
La acentuacin: palabras agudas, graves y esdrjulas
Uso de los signos de puntuacin: el punto seguido, el punto aparte, la coma, etc.
Uso de maysculas
El prrafo
Describo mi apariencia fsica y comportamiento
Texto biogrfico
Ortografa: uso de la s, c y z.
Uso de la b y v.
Uso de la g y la j

COMPETENCIAS

ESTNDARES
*Me reconozco como un ser social e histrico,

DISCIPLINA

*Interpreta y argumenta sobre la necesidad de

miembro de un pas con diversas etnias y culturas,

interactuar en el medio, construir su propia historia

con un legado que genera identidad nacional.

para la convivencia pacfica.


*Reconozco la interaccin entre el ser humano y el
paisaje en diferentes contextos e identifico las
acciones

SOCIALES

econmicas

las

resultan de esta interaccin.

consecuencias

que

HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.

*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
Historia de mi vida
Origen de mi familia
En qu trabajan nuestros padres?
Conozco la economa de mi departamento
Caractersticas fsicas y culturales de mi poblacin
Conozco las caractersticas de mi regin y las comparo con otras regiones de mi pas.

COMPETENCIAS

ESTNDARES
*Me identifico como un ser vivo que comparte

*Comprende y usa conceptos, teoras y modelos de

algunas caractersticas con otros seres vivos y que

las ciencias en la solucin de problemas.

se relaciona con ellos en un entorno en el que todos

DISCIPLINA

NATURALES

nos desarrollamos.
*Observa

detenidamente

preguntas,

busca

situaciones,

relaciones

de

plantea

*Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me

causa-efecto,

afectan y desarrollo habilidades para aproximarme

recurrir a libros u otras fuentes de informacin,

a ellos.

hacer

experimentos,

*Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas

identificar variables, realizar mediciones, adems

desarrollados por el ser humano y reconozco que

de organizar y analizar resultado.

somos agentes de cambio en el entorno y en la

predicciones,

plantear

sociedad.
HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.


*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
Todo lo que me rodea es materia (la materia, estados, propiedades, cambios)
De qu estn hechos los objetos de mi entorno?
Cmo est conformado mi cuerpo? (sangre, orina, huesos, msculos)

DISCIPLINA

COMPETENCIAS

ESTNDARES

*Reconozco y menciono productos tecnolgicos que

*Identifico

contribuyen a la solucin de problemas de la vida

tecnolgico para la informacin y comunicacin,

cotidiana.

utilizndola en diferentes actividades para indagar

la

computadora

como

artefacto

sobre el uso de algunos materiales a travs de la


historia y sus efectos en los estilos de vida.
HABILIDADES
TECNOLOGA

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.
*Reconoce la importancia de la aplicacin de la tecnologa
y sus mltiples manifestaciones en la generacin de ideas
creativas que promuevan el mejoramiento de los estilos

de vida en lo individual y lo colectivo.


*Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la
historia y sus efectos en los estilos de vida.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
*Lnea de tiempo
*Texto biogrfico

RBRICAS PARA LA EVALUACIN


*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.
*Rbrica para evaluar textos biogrficos.
*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
*Breve historia de la tecnologa y la informacin.
*Artefactos tecnolgicos de la vida cotidiana.
*De qu estn hechos algunos objetos de tu hogar? (Propiedades de los materiales)
*El computador y su importancia en vida acadmica.
*Realizo mi autobiografa en el procesador de texto. (abrir documentos, configurar pginas, alineacin del
texto, insertar imagen, corregir ortografa)

DISCIPLINA

COMPETENCIAS

ESTNDARES

*Desarrolla la capacidad de expresar en forma oral

Desarrollo habilidades para reconocerme como ser

lo que piensa, esforzndose por preguntar y

singular

responder de forma clara y precisa.

propiciando la convivencia e interaccin de manera

identificarme

como

ser

social,

creativa y responsable en una cultura democrtica.

PROCESOS
PEDAGGICOS E

HABILIDADES

INVESTIGATIVO

OPERACIONES MENTALES

DE

PENSAMIENTO

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

S
Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la

calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.


*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
*Conversaciones Qu quiero ser cuando sea grande?
*Emociones y sentimientos (tristeza, alegra, amor por los dems, por las cosas, por la naturaleza)
*Historia de la IENSS.
*Historia de los autores de la cancin la Invitacin. Jorge Celedon y Jimmy Zambrano.
*historia de un docente de la IENSS.
*Historias de los nios.
*Juegos.

DISCIPLINA

COMPETENCIAS

ESTNDARES

*Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la

Reconoce la necesidad de establecer una buena

convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

comunicacin, respetando el uso de la palabra y


escuchando con atencin cuando otro persona habla.

TICA
HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y


situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
*Lnea de tiempo
*Texto autobiogrfico

RBRICAS PARA LA EVALUACIN


*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.
*Rbrica para evaluar textos biogrficos.
*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
Me comunico con sinceridad
Aplico las reglas bsicas para dialogar
Me pongo en los zapatos del otro
Convivo con amor y alegra

Practico valores para la convivencia: respeto y tolerancia.

DISCIPLINA

COMPETENCIAS

ESTNDARES

*Descubre que Jess conform una comunidad de

*Reconoce las caractersticas de una comunidad de

amor con sus discpulos, seguidores y seguidoras

amor, tomando como ejemplo el grupo de los

para dar testimonio del amor de Dios a la

primeros apstoles que aplicaron las enseanzas de

humanidad.

Jess.

RELIGIN
HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

RBRICAS PARA LA EVALUACIN


INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.
*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

COMPETENCIAS

ESTNDARES

*Desarrolla
recepcin,

la

sensibilidad

creacin

en

procesos

socializacin

de

basados

inicialmente en el juego y progresivamente en su

*Conozco los relatos, mitos o hechos histricos que


permiten
artsticas.

pensar

el

origen

de

las

prcticas

DISCIPLINA

vinculacin

con

actividades

propias

de

varias

prcticas artsticas.
HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

ARTSICA

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.


*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
El origen de las artes
Canciones del repertorio infantil popular y tradicional

COMPETENCIAS

ESTNDARES

Motriz: Explora formas bsicas del movimiento y


DISCIPLINA

sus combinaciones en diferentes situaciones y

*Dispongo

utilizo

muchas

posibilidades

de

contextos.

movimiento y las aplico cotidianamente a travs de

Expresiva corporal: Exploro e identifico emociones

juegos y ejercicios en mi contexto.

a travs del movimiento corporal.


Axiolgica Corporal: Identifico las normas y
EDUCACIN
FSICA

principios establecidos para la realizacin de las


prcticas propias de la actividad fsica.
HABILIDADES

DE

PENSAMIENTO

OPERACIONES MENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO
*Describe objetos y fenmenos sencillos.
*Comprende e interpreta textos biogrficos.

Identificacin,

comparacin,

diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.

*Construye textos biogrficos sencillos teniendo en


cuenta su estructura.
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y
situaciones experimentales.
*Lee e interpreta imgenes y grficos.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Valora el papel de las ciencias y de la tecnologa en la
calidad de vida.
*Reflexiona sobre las consecuencias de los avances
culturales, cientficos y tecnolgicos.

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Lnea de tiempo

*Rbrica para evaluar lnea de tiempo.

*Texto autobiogrfico

*Rbrica para evaluar textos biogrficos.


*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

TEMTICAS
Juegos y rondas tradicionales

MOMENTO DE MOTIVACIN:
Se conforman grupos de 4 nios(as), asignndole a cada uno de ellos su rol. Se les explica las funciones que cumplirn. Una vez
organizados el docente proceder a entregarles una fotocopia con la situacin de aprendizaje: ROBIN Y SU HISTORIA DE VIDA.
(La lectura es dirigida por la docente que se encuentre en la primera hora de clases en cada uno de los grupos y los estudiantes la
siguen silenciosamente).
Luego, se realizan las siguientes preguntas de forma oral:
1. De qu trata la historia?

2.
3.
4.
5.
6.

Cul es el ttulo de la historia?


Quines son los personajes?
Cules son los personajes principales y secundarios?
Qu te parece importante de la historia?
Cmo se sinti finalmente el protagonista?

MOMENTO DE PREVIOS:
*Para este momento se invita a los estudiantes que subrayen en la historia:
Con color rojo los signos de puntuacin.
Con color azul los nombres objetos.
Con verde los nmeros.
Con amarillo los nombres de personas.
*Enumera los prrafos que conforman el texto.
*Extrae de la historia 5 oraciones que te llaman la atencin.
*Identifica los hechos histricos que menciona Robn.
*Expresa con sus propias palabras lo que entiende por historia.
*De los objetos subrayados, selecciona 5 para dibujarlos y escribirles caractersticas: forma, color, tamao, sustancia o material por
el cual estn elaborados. Los estudiantes participan espontneamente.
Se espera que los nios(as) hablen de los signos de puntuacin tales como: la coma, punto, punto y coma, tildes, etc. Adems que
identifiquen el material o sustancia por el cual estn hechos los objetos mencionados en la historia.

MOMENTO BSICO:
Desde lenguaje se trabajar la oracin.
La oracin
Las oraciones son un conjunto de palabras ordenadas que comunican un mensaje con sentido completo. Las oraciones empiezan
siempre con letra mayscula y tienen por lo menos un verbo.

Ejemplo:
Robn busca una solucin
Es una oracin

Una idea completa.


Quin realiza la accin?
Robin.
Qu hace?
Busca una solucin a su problema.

a su problema.

Expresa

En
matemticas
se tiene
plantea
situacin
problema
en cuenta
historia
de Robin.
Robin
imagina que
queuna
pagar
por cada
una deteniendo
sus actividades
quelahace
a diario:
desayunar, transportarse, divertirse,
comer, etc. l decide llevar un control de sus gastos y te invita a realizarlo juntos, para esto cada uno de ustedes llenar la
siguiente tabla, esto con el fin de entender la preocupacin de los padres cuando no hay dinero para satisfacer nuestras
necesidades.
Tabla de control de

ACTIVIDAD

ALIMENTOS

VALOR

gastos

DESAYUNO
TRANSPORTE
MERIENDA

ALMUERZO

CENA
Se renen en los
grupos de trabajo y
cada nio dice que
alimentos consumen
en cada comida en su casa, luego los escriben en la tabla con su valor, Seguidamente uno de cada grupo expondrn los alimentos que
comen, aprovecho para hablar de la importancia de consumir una comida balanceada y nutritiva.
Desde sociales se trabaja de la siguiente manera:
1. Los estudiantes bajo la orientacin de la maestra, leen e interpretan un texto relacionado con la temtica de la semana:
La historia es la ciencia que estudia los acontecimientos pasados de los seres humanos, sus causas y consecuencias para explicar lo

que sucede en el presente y prevenir los errores en el futuro.

Los principales acontecimientos de una persona, al igual que la


historia de un pueblo o una sociedad, los podemos representar a
travs de las lneas de tiempo.
Las lneas de tiempo son grficos
donde ubicamos los
acontecimientos importantes con sus fechas y en su respectivo orden
En religin se aborda la siguiente temtica:
cronolgico.
Son
muy
tiles
porque
a
travs
de ellas ubicamos temporalmente el desarrollo del ser humano,
Celebremos las buenas noticias
pas o cultura, es decir, el desarrollo de la historia del protagonista.
personascon
que
investigan
y reflexionan
sonpara
los
Las buenas noticias nos causan alegra. Por ejemplo, el hecho deLas
levantarnos
vida
en la maana
y venir al sobre
colegiolaeshistoria
un motivo
historiadores
y las historiadoras.
estar alegres. Pero a veces se presentan problemas que entristecen
a las personas,
en el caso de Robin, sus padres no trabajaban, no
tenan para la merienda ni para los materiales sus hijos.

En tica trabajaremos la temtica:

Los historiadores y las historiadoras estudian los sucesos del ser


humano teniendo en cuenta dos elementos principales: en qu tiempo
ocurri y en el sitio donde ocurrieron esos sucesos.

Me comunico con sinceridad


El valor de la comunicacin nos ayuda a intercambiar de forma efectiva, pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos
rodean crendose un ambiente de amistad y cordialidad.
Nuestra comunicacin debe ser agradable y sincera, escuchar con atencin a la persona que habla y respetar su opinin sin
interrumpir. La base de una buena comunicacin es la escucha. El lenguaje que utilizan las personas para comunicarse nos da una idea
si son educadas, agradables, serviciales, atentas, deliciosas y otras.
MOMENTO PRCTICO:

a.
b.
c.
d.
e.

1. COMPRENDE. SUBRAYA LAS ORACIONES, indica si es una idea completa, quin realiza la accin? y qu se hace?
Robin se tapa los odos para no escuchar la discusin.
los hermanos bonitos
Mam y pap trabajan todo el da.
Ruego a Dios que me ayude a ser una persona de bien.
cancha la bendicin de Dios.

f. Nuestro rendimiento acadmico no es el mejor.


g. Tito, Mil, Pety y Robn estudian en la I.E.N.S.S.

2. TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIN RECOGIDA EN LA TABLA DE CONTROL DE GASTOS RESUELVE:

Robn fue a la tienda y compr los productos que comern en el desayuno, l pag con un billete de $5.000 pesos. Cunto
dinero le qued?

Mi mam me mand a comprar lo que vamos a comer en el almuerzo, pero ella solo tiene $2.000 pesos, Cunto dinero le
falta? o Para cuntos alimentos le alcanza?

A medida que transcurre la clase ir reforzando sobre las sumas llevando y restas prestando
3. REPRESENTA A TRAVS DE UNA LNEA DE TIEMPO LA HISTORIA DE VIDA DE ROBIN.

4. CONVERSATORIO CON LOS ESTUDIANTES SOBRE SUS HISTORIAS DE VIDA Y ALGUNAS PARECIDAS A LA DE
ROBIN.
5. CON BASE EN LA COMUNICACIN SINCERA, DIALOGAR SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
En qu consiste comunicarnos con sinceridad?
Qu relaciones construimos cuando nos comunicamos con sinceridad
Qu acciones vas a emprender con tu familia y compaeros para practicar la sinceridad
De qu forma ayudaras para que otros sean sinceros?
MOMENTO DE EVALUACIN: Se irn revisando las actividades planteadas en la medida que se van desarrollando, se realizarn
las correcciones necesarias y se socializaran y confrontaran las apreciaciones personales.

MOMENTO DE EXTENSIN:
1. ORDENA LAS PALABRAS Y ESCRIBE LAS ORACIONES:
1.
2.
3.
4.

merienda. Preocupa le A Robn la


jugaban nosotros. pap con Mam y
compaeros y se burlan Algunos nos molestan zapatos. de mis
estudio La importante. es el profe dice Tania que

2. ELABORA UNA LNEA DE TIEMPO DESDE CUNDO NACISTE HASTA EL DA DE HOY. DESTACA LOS HECHOS MS
SIGNIFICATIVOS QUE RECUERDES DE TU VIDA Y LO QUE TUS PADRES TE CUENTEN. SOCIALIZA TU TRABAJO Y
COMPARA T HISTORIA CON LA DE TUS COMPAEROS. EXPLICA PARA QUE TE SIRVE LO QUE APRENDISTE EN
ESTA CLASE.
3. PREGNTALE A TUS PADRES Y HERMANOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA SINCERIDAD EN LA VIDA.

MOMENTO DE MOTIVACIN:
Para iniciar el trabajo de esta semana se realiza la evaluacin del trabajo en equipo de los estudiantes. Entendiendo que es un
proceso relativamente nuevo para ellos adaptarse a los roles y cumplir con ellos y las reglas de estar todos juntos. Por grupos se
entrega la siguiente rbrica que permitir hacer un balance del cumplimento de criterios. Se anima a los estudiantes a que escojan un
nombre que identifique a su grupo.

CMO ES MI TRABAJO EN EQUIPO?

Colocar una x en la carita acorde con la pregunta y el trabajo y acciones realizadas.


FECHA: _______________________ GRADO: _________________

GRUPO: _______________________________

NOMBRES Y APELLIDOS _______________________________________________________________


NOMBRES Y APELLIDOS _______________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS _______________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS _______________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS _______________________________________________________________

DISEAMOS LA

LAS IDEAS DE TODOS FUERON TENIDAS

EN ALGUNOS ASPECTOS ESTUVIMOS

SOLO SE HIZO LO QUE DIJO UNA SOLA

ESTRATEGIA EN

EN CUENTA PARA LA ESTRATEGIA.

DE ACUERDO JUNTOS.

PERSONA.

MIENTRAS UN COMPAERO(A) HABLA EL

EN ALGUNOS MOMENTOS HABLAMOS

TODO

OTRO(A) ESCUCHABA.

TODOS AL TIEMPO.

TIEMPO Y NO NOS ESCUHAMOS

SE CUMPLI CON LA TAREA INDICADA

EN PARTE SE CUMPLIO CON LA TAREA.

NO SE CUMPLI LA TAREA INDICADA

EQUIPO

NOS ESCUCHAMOS
MUTUAMENTE

EJECUCIN DE LA
TAREA

DISFRUT DE LA

POR EL DOCENTE.

EL

TIEMPO

HABLABAMOS

AL

POR EL DOCENTE.

NOS SENTIMOS BIEN TRABAJANDO CON

CASI NO TRABAJAMOS BIEN NIOS Y

NO NOS SENTIMOS BIEN TRABAJANDO

NIOS Y NIAS.

NIAS JUNTOS.

EN EQUIPO.

ACTIVIDAD

Qu debemos mejorar en cuanto a la convivencia?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
MOMENTO DE PREVIOS:
1. COLOREA DE VERDE LAS LETRAS QUE ESTAN ESCRITAS EN MAYSCULA. EN UN ESCRITO, CUNDO DEBEMOS
USAR MAYSCULAS?

F
2.

ORDENA LAS SIGUIENTES PALABRAS SEGN EL ORDEN CRONOLGICO (ETAPAS DE LA VIDA)


Beb

3.

Anciano

Adulto

Joven

Nio

IDENTIFICA EN LA CANCIN EL NOMBRE DE JUGUETES CONOCIDOS EN INGLS. CUESTIONAMIENTO SOBRE


LOS JUGUETES QUE TIENEN EN CASA Y EL CUIDADO QUE SE LES DEBE DAR.

MOMENTO BSICO:
Desde lenguaje: Uso de mayscula
Se escribe con letra inicial mayscula:

La primera letra de un escrito y la primera letra que sigue a un punto.


La primera letra de los nombres propios de personas, animales, lugares, montaas, ros, pases, etc.
La primera letra de los apellidos.
La primera letra que sigue a un signo de interrogacin o a un signo de exclamacin.

Desde Sociales: Origen De La Familia


La familia se forma desde el momento en que un hombre y una mujer deciden unirse para vivir juntos, comprenderse, amarse en los
buenos momentos y en las dificultades, tener sus hijos, cuidarlos y luchar por su bienestar y educacin.
Cada familia tiene su historia y la historia de nuestra familia es diferente a la historia de las dems familias. Conociendo la historia
de nuestra familia. Podemos saber quines somos y de dnde venimos.

Desde naturales: Todo lo que me rodea es materia


En nuestro entorno encontramos variedad de seres que percibimos gracias a nuestros sentidos. El sol, el aire, las rocas y las plantas
son algunos de estos. Todos tienen algo en comn y es que estn formados por materia.
La materia es todo aquello que nos rodea y que percibimos con nuestros sentidos y puede presentarse de diferentes formas, a las
cuales se les conoce como sustancias.
Desde matemticas: Tablas de frecuencia
Las Tablas de frecuencias son herramientas de Estadstica donde se colocan los datos en columnas representando los distintos
valores recogidos en la muestra y las frecuencias (las veces) en que ocurren.
Los datos de las tablas de frecuencia se pueden representar grficamente en un Diagrama de barras, la cual se construye trazando
dos semirrectas perpendiculares.

Desde tecnologa: Historia de la tecnologa


La historia de la tecnologa es la historia de la invencin de herramientas y tcnicas con un propsito prctico. La historia moderna
est relacionada ntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas
cosas y, recprocamente, se han podido realizar nuevos descubrimientos cientficos gracias al desarrollo de nuevas tecnologas, que
han extendido las posibilidades de experimentacin y adquisicin del conocimiento.

Desde ingls:
-

Construccin del vocabulario sobre los juguetes


Dibujar el juguete preferido y completar oraciones. Ej: my favorite toy is a car
Pronunciar adecuadamente las palabras
Conocer la forma de preguntar y responder sobre los gustos y preferencias por los juguetes.
Representar grficamente el vocabulario aprendido.

MOMENTO PRCTICO:
1. Dibujar en cartulina el juguete preferido y escribir la frase aprendida: my favorite toy is a .
MY FAVORITE TOY IS A DOLL

2. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


Qu edades crees que tienen cada uno de los nios de la historia de vida de Robin?
Qu diferencias podemos establecer entre ellos?
Cmo podemos representar a estos personajes? (dibujo)
Cuntas partes tiene el cuerpo humano?
Cmo se dibuja el cuerpo humano?
Dibuja al frente de cada seccin la parte del cuerpo que corresponde.

3. ORDENA LAS LETRAS Y FORMA PALABRAS. LUEGO REALIZA UN TEXTO


QUE LAS INCLUYA.
I

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

4. TENIENDO EN CUENTA LA TABLA DE CONTROL DE GASTOS. CULES SON LOS ALIMENTOS COMUNES QUE
CONSUMEN EN CADA COMIDA?
ALIMENTOS COMUNES EN CADA COMIDA
DESAYUNO
VOTOS
FRECUENCIA

A partir de los resultados de la encuesta realizada responde:


1.
2.
3.
4.
5.

Cul fue la pregunta de la encuesta?


Cul es el alimento preferido en cada comida?
Cul es el alimento con menos votos en las tres comidas?
De los alimentos escogidos, cules crees t que son perjudiciales para tu salud?
Escribe con tus palabras qu significa consumir o comer una comida balanceada?

Si Robn y sus hermanos consumieran sus tres comidas diarias, cmo se sentiran? Por qu?
5. LOS NIOS DIBUJAN MOMENTOS IMPORTANTES DE SU VIDA DESDE QUE NACEN HASTA SU EDAD ACTUAL.
2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Nacimiento

1 ao

2 aos

3 aos

4 aos

5 aos

6 aos

7 aos

8 aos

Presentacin del video breve historia del computador: https://www.youtube.com/watch?v=pYjyqYi2J9I

Posteriormente se formulan las siguientes preguntas:


*De qu trata el video?
*As como Robin tiene una historia, la tecnologa y la informacin tambin tienen su historia.
*Participacin de los nios(as).

6. CONSTRUYE DE LA HISTORIA DE TU FAMILIA TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:


De dnde son mis abuelos? Dnde nacieron mis padres? Qu hicieron mis padres durante su infancia y su juventud? Dnde
estudiaron mis padres? Cmo se conocieron mis padres? Cundo y cmo empezaron a vivir juntos mis padres? Cmo fueron los
inicios de mi familia?
Conociendo la historia de tu familia, realiza una comparacin con la familia de Robin.

MOMENTO DE EXTENSIN:
MI FAMILIA
EN QU SE
PARECCEN?

FAMILIA DE
ROBIN

1.

COMPLETA

LOS

ESPACIOS.
ESCRIBE
MAYSCULAS
DONDE

SEA

NECESARIO.
__ola

soy

__aleria, nac en la

ciudad

de

__edelln, el 22 de

__ebrero

de

2006.

__is

padres

__redy

__urtado y __ladys

__ernndez

__e

__venes.

__i

casaron

niez

__uy

transcurri

normal y __ena

de

__ltiples

ancdotas,

numerosas

experiencias,

tanto __ositivas, que

pocas veces un __io suele __ecordar.


__nici mis __studios en una escuela llamada __alabritas de __ida. __ll estudi hasta 2 grado. __omo la escuela quedaba cerca de mi casa, me
iba __aminando __odas las maanas, frecuentemente me acompaaban __otros amiguitos que __eran mis vecinos.
__iempos aquellos! __oy estoy en 3 grado en una ciudad distinta a la que nac: __incelejo. __qu tambin me he __entido muy bien.

2. TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR, ELABORA UNO PROPIO CONTANDO DATOS DESDE TU
NACIMIENTO HASTA LA ACTUALIDAD. PIDE A TUS PADRES QUE TE CUENTEN CON HECHOS IMPORTANTES
DE TU VIDA.

MOMENTO DE MOTIVACIN:
Se inicia la clase con la siguiente motivacin (como les haba quedado de tarea elaborar un texto contando datos desde su nacimiento
hasta la actualidad) se pide la participacin de un integrante por equipo que lea su escrito. Seguidamente se reitera la importancia

de una valoracin positiva hacia s mismo, esto nos ayudar a generar mayor confianza y seguridad a la hora de lograr lo que
deseemos. Se invita a los estudiantes a responder el siguiente cuestionario de manera individual.
TE CONOCES BIEN?
CUESTIONARIO
Vas a reflexionar un poco sobre tu persona, lo cual es importante porque te ayudar a conocerte un poco ms y mejor, de modo que
puedas valorar tus cualidades y mejorar las cosas menos buenas. Las claves para responder estn representadas por los nmeros del
1 al 5, que indican lo siguiente:
1= muy poco o nunca
4= bastante o casi siempre

2= poco o casi nunca


5= mucho o siempre

Frases
Creo que soy un buen chico o buena chica.
Me gusta mi aspecto fsico.
Estoy contento o contenta(a) con mi forma de ser.
Cuando aparecen dificultades, procuro solucionarlas.
Hay cosas que hago muy bien.
Mis compaeros y compaeras confan en m.
Soy una persona responsable.
Soy trabajador/trabajadora.
Mis padres confan en m.
Cuando comienzo algo, lo acabo.
Soy simptico/simptica.
Mis profesores y profesoras confan en m.
Consigo hacer lo que me propongo.
Soy un miembro importante de mi grupo.
Estoy orgulloso/a de lo que hago.
Soy una persona alegre.
Cuando cometo errores, soy capaz de reconocerlos.

3= regularmente o a veces

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Claves
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

Me gusta cuidar la higiene de mi cuerpo.

Autocorreccin del cuestionario:


Vas a corregir tu propio cuestionario. Para ello, haz la suma de los nmeros que has marcado.
*Si el total est entre 72 y 90, eso significa que te valoras muy bien.
*Si el total est entre 54 y 72, te valoras positivamente, aunque puedes mejorar.
*Si el total es inferior a 54, tal vez hayas sido demasiado exigente al valorarte. De todos modos, ten en cuenta que hay cosas que t sabes hacer
muy bien y que siempre puedes intentar cambiar las cosas menos positivas.

MOMENTO DE PREVIOS:
Cmo te pareci el cuestionario? Crees que te conoces muy bien?
Cmo te fue en el cuestionario?
Por qu crees que es importante tener una valoracin positiva de uno mismo?
Cmo se llaman las historias que relatan la vida de una persona?
Qu entiendes por biografa?
Qu datos crees que se escriben en una biografa?
Seala cul de la informacin nombrada en el cuestionario te serviran para escribir tu historia de vida?
En qu aspectos se diferencian las historias de vida?
Por qu es importante escribir la biografa de una persona?

MOMENTO BSICO:

Desde sociales
Biografa
Las historias que relatan la vida de una persona se llaman biografas. Al conocer lo que otras personas han vivido, aprendemos cosas
tiles para nuestra vida, sin importan que sea de otra edad, de otro lugar o de otras pocas.
Hacer una biografa es escribir la vida de alguna persona y hacer una autobiografa es contar la vida de uno mismo.
Para elaborar una biografa se deben tener en cuenta los siguientes datos: lugar y fecha de nacimiento, hechos sobresalientes en su
vida, estudios realizados, a qu se dedica o en qu trabaja, hechos relevantes o descubrimientos que haya realizado, cualidades que
hacen a esa persona especial.

Desde lenguaje: La autobiografa


La autobiografa es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma. Es una obra personal ya que es el propio autor es el
encargado de expresar los pormenores de uno o varios aspectos de su vida. Es un tipo de redaccin tpicamente literario.
En la obra autobiogrfica, el escritor tiene absoluta libertad de expresar sus ideas o sentimientos. Se trata de una obra artstica de
carcter sumamente personal.
Caractersticas:
Relata la vida del autor:

El autobigrafo es autor y

Libertad en la estructura y en el lenguaje:

protagonista:
Se trata casi de una confesin

Se

principal

El autor de la obra no est sujeto a una estructura rgida al

intima que realiza el autor de la

caracterstica de la autobiografa. El

momento de escribir su autobiografa. La forma de hacerlo

obra,

narrar

escritor de la obra es al mismo

depende solo de l mismo.

personales

tiempo centro de la misma porque es

No es obligatorio seguir un determinado orden cronolgico en

l quien est relatando su propia

la narracin de los acontecimientos.

historia.

En cuanto al lenguaje empleado se aplica la misma regla. Es

hechos

ya

que

supone

sumamente

que le ha tocado vivir.

trata

de

la

decir, todo queda en manos del escritor. Ser l quien escoja la


manera correcta de expresarse para hablar de su vida.

Volumen
Es el espacio que ocupa un cuerpo

Masa
La cantidad de materia que tiene un

Peso
Es la fuerza con que la tierra atrae la

cuerpo.

masa de los cuerpos. Para determinar el


peso de los cuerpos se utiliza la balanza.

Desde naturales: Propiedades generales de la materia


Cada ser tiene caracterstica que podemos describir usando los sentidos. Cuando describimos un objeto estamos diciendo sus
propiedades.

Todos
Todos
Todos
Todos

estn formados por materia.


ocupan un lugar en el espacio.
tienen ms, es decir, una cantidad de materia y se expresa en gramos, kilogramos y libras.
son atrados por la tierra, por eso no flotan en el aire.

Para recordar:

Desde PPI:
La conversacin
*Te has puesto a pensar qu pasara si no pudiramos conversar?
*Cmo te comunicaras con tus amigos, con tu familia o con tus compaeros?
La conversacin es muy importante y la ocupamos a diario y en cada momento.
La conversacin es cuando dos o ms personas hablan sobre un tema determinado.
Por ejemplo, "La comida favorita", "juguete preferido", etc.
Al conjunto de caractersticas comunes que tienen todos los seres se les llama propiedades generales de la materi
Desde tecnologa:

A travs de la tecnologa, los seres humanos, tratamos de aprovechar los recursos de la naturaleza, para satisfacer las necesidades
de alimento, vestido, habitacin, comunicacin etc. Esto nos lleva a modificar el medio que habitamos. La presencia y la importancia
de la tecnologa se presenta en el ambiente inmediato de todas las personas: hogar, escuela, comunidad.

Desde las matemticas:


El aporte de un gran inventor:
William Playfair (22 de septiembre de 1759 11 de febrero de 1823)
Notable ingeniero mecnico y economista poltico escocs. Hermano del clebre fsico John Playfair. Son destacables sus trabajos
de estadstica grfica, a los que dedic ms de 36 aos. Se le atribuye la invencin y primer uso, a principios del siglo XIX, de los
grficos en forma lineal. Tambin hizo Playfair frecuente uso, aunque no invent, los grficos de barras.
Un buen grfico proporciona una explicacin ms adecuada de los hechos que una mera lista de datos o tablas. Segn Playfair sirve
para simplificar lo complejo, permite al cerebro una mayor retencin y es un instrumento visual de ayuda a hombres ocupados. Por
ltimo, los grficos nos permiten ver relaciones aparentemente inexistentes entre variables, que suelen quedar ocultas entre la
multitud de datos y cifras, de difcil comparacin de otro modo.

Desde artstica:
Cundo y dnde empieza el arte
El origen del arte se sita en el Paleoltico, durante la Edad de Piedra. Estas primeras manifestaciones artsticas no coinciden con la
definicin actual de qu es arte, sino que son producciones de las llamadas artes y oficios. El arte por el arte, la creacin de obras
bellas con funcin esttica y su coleccionismo es un invento moderno con tan solo unos cuantos siglos de antigedad que no aparece
en los pueblos tradicionales.
A grandes rasgos los ejemplos ms caractersticos del comienzo del arte son las pinturas rupestres, las figuras y otros objetos
tallados del arte mueble y los monumentos megalticos.
MOMENTO PRCTICO:

1. LOS NIOS Y NIAS ORGANIZADOS EN GRUPOS; REPRESENTAN POR MEDIO DE DIBUJOS LO QUE A ROBIN LE
GUSTARA HACER Y TENER PARA SER UN NIO FELIZ AL LADO DE SUS HERMANITOS.
2. DIBUJO FANTASMA UTILIZANDO LA TECNICA DEL ESGRAFIADO: Para simular una pintura rupestre, el estudiante
aplicar el esgrafiado que es una tcnica de arte donde se dibuja haciendo incisiones (rayados con un punzn o algo con filo). Se lleva
a cabo rayando dibujos en la parte superficial de una cartulina u otra superficie previamente preparada utilizando crayones de
diferentes colores para este fin. La idea es raspar la superficie con un objeto punzante para descubrir la capa inferior de colores
que creamos usando crayones con anterioridad. Se le pedir al estudiante que realice un dibujo imaginndose la casa de Robin o un
paisaje.
Los Materiales a utilizar son: Cartulina, Crayolas de varios colores, Pincel o brocha, Palillo de Pincho o Punzn, Tempera o Vinilo
Negro

Paso 1
Se

Paso 2

Paso 3

Paso 4

colorea Cuando se termina El dibujo queda Una vez seca la

utilizando

de cubrir la hoja totalmente

diferentes

totalmente con las cubierto por la realiza el dibujo

crayolas,

sobre manchas

toda la cartulina.

de pintura

crayola,
procedemos

para
a poder

pintura,
negra, utilizando

se
un

despus palillo de pincho.


dibujar

cubrir la cartulina encima de l.


con tempera negra
utilizando
pincel.

un
3. EN EL PROCESADOR DE TEXTO WORD, Y

CON LA AYUDA DEL BUSCADOR EN INTERNET RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

*Explica qu tanto influye la tecnologa en tu hogar, en tu comunidad y en tu colegio


*Identifica los productos tecnolgicos presentes en tu hogar, antalos y seala para qu te sirven.
*Identifica varios productos tecnolgicos presentes en tu comunidad, anota sus nombres y el beneficio que representan.
*Analiza la importancia de los productos tecnolgicos en la calidad de vida de las personas.
4. SIGUIENDO CON EL CUESTIONARIO, COMO LAS FRASES SON MUY EXTENSAS PASAMOS A ENUMERARLAS PERO
UTILIZANDO LAS LETRAS DEL ABECEDARIO, PARA QUE SEA MS FCIL SU TABULACIN. SEGUIDAMENTE
HAREMOS LA TABLA DE FRECUENCIA.
Donde dice frases ubicar la letra correspondiente y el valor que se le asign. Luego, los estudiantes de manera individual realizaran
el respectivo diagrama de barras teniendo en cuenta la tabla de frecuencia.

Cuestionario
Te conoces bien?
6
5
4

3
2
1
0

FRASES

EJEMPLO
FRASES
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N

O
P
Q

CLAVES
5
4
5
4
4
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
4
5

5. LOS ESTUDIANTES REUNIDOS EN LO EQUIPOS DE TRABAJO, REALIZAN UNA TABLA DE FRECUENCIA DONDE SE
REPRESENTAN LOS RANGOS DE CADA INTEGRANTE. ENTRE TODOS ELABORAN UN DIAGRAMA DE BARRA DEL GRUPO.
Integrantes del grupo

Rango entre 72 y 90

Rango entre 54 y 72

Inferior a 54

Te valoras muy bien

Te valoras positivamente, aunque

Demasiado exigente al valorarte

puedes mejorar.

6. CADA GRUPO EXPONDR SU TRABAJO.


90
80
70
60
50

72 Y 90

40

54 Y 72
Inferior a 54

30
20
10
0
ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 2 ESTUDIANTE 3

ESTUDIANT 4

Responde con base en la grfica:


7. INTERPRETA: LA SIGUIENTE GRFICA MUESTRA EL PESO DE ROBIN EN LOS DIFERENTES PLANETAS QUE
CONFORMAN EL SISTEMA SOLAR.

Cul

es

el

peso

de Robin

en

el planeta tierra?

________________________
En cules planetas Robin pesa menos que en la tierra?
________________________________
En cules planetas Robin pesa ms que en la tierra?
________________________________

MOMENTO DE EVALUACIN:
1. OBSERVA CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA DE ROBIN Y LUEGO RESPONDE:

1. Cul crees que ocupa mayor espacio?


2. AL REALIZAR UNA ENCUESTA ENTRE
2. Cul crees que ocupa menor espacio?
ALGUNOS ALUMNOS DEL GRADO 3 SOBRE LOS
3. Cul pesar menos? Por qu?
JUEGOS PREFERIDOS, SE OBTUVIERON LOS
4. Cul de todos pesar ms? Por qu?
SIGUIENTES DATOS.
JUEGOS PREFERIDOS
FTBOL
MUECAS
PARQUS
DOMIN
VIDEO - JUEGOS

FRECUENCIA
20
15
8
4
34

Marca con una X la respuesta correcta.


1. La caracterstica que se midi en la encuesta es:
El juego preferido
Diferentes clases de juego
Juegos entretenidos
2. La moda en este estudio es:
Ftbol
Video - juegos
Muecas
3. Cuntas personas fueron encuestadas?
81
37
52
4. Cul fue el juego que obtuvo menos votos?
Domin
Parqus

Muecas
5. Representa la informacin de la tabla de frecuencia en un diagrama de barras

MOMENTO

DE EXTENSIN:

1. ESCOGE

UNA DE LAS PERSONAS QUE HACEN PARTE DE TU

FAMILIA Y

ESCRIBE SU BIOGRAFA.

Para esto:
Recoge informacin de esta persona con otros familiares

que la

conozcan, adems a travs de fotos, diarios, cartas,

peridicos, entre otros. Anota la informacin recogida.


Organiza la informacin recogida, resaltando los hechos ms sobresalientes de su vida, diciendo las cualidades que la hacen

ser una persona especial y cmo ha influido en su familia y en la sociedad.


Redacta la biografa que realizaste en hoja de block, bien ilustrada y socialzala con tus compaeros.
Expresa la importancia de la realizacin de este trabajo para tu vida.

2. INTENTA ESCRIBIR TU PROPIA AUTOBIOGRAFA. USA EL TEXTO REALIZADO CON ANTERIORIDAD DONDE
TENAS QUE ESCRIBIR DATOS DESDE TU NACIMIENTO HASTA LA ACTUALIDAD. ORGANZALO TENIENDO EN
CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS.
Sobre qu tienes que escribir?
Sobre ti. Si te resulta difcil, la mejor forma de escribirla es
hacerlo en tres partes:
Parte 1:
Tienes que hacer una presentacin de ti mismo, Habla de tu
entorno ms familiar: Nombre. Edad. De donde eres. Donde

MI AUTOBIOGRAFA

naciste, donde has vivido. Menciona si tienes hermanos o


hermanas y cul es tu posicin respecto a ellos. Comenta a que
se dedican tus padres. Y si te has mudado de ciudad o sigues
viviendo en la de siempre.
Parte 2:
En esta parte habla sobre tu vida acadmica y tu formacin en
general. Comenta donde fuiste al colegio, tanto en primaria
como en secundaria. Si has viajado o estudiado en otro lugar
distinto a tu ciudad natal. Habla sobre los deportes que
realizabas y/o realizas. Que hobbies y aficiones tienes o tenas.
Parte 3:
Habla sobre tus metas, sueos y aspiraciones. En que estas
interesado.

Que

quieres

lograr

ser

cuando

seas

un

adolescente, adulto

MOMENTO DE MOTIVACIN: organizados en los equipos de trabajo, se hace entrega de una copia que representa una familia.
(Operacin mental: identificacin, habilidades, observacin)

Cada

grupo

responder una de las siguientes preguntas:

1. Quines integran esta familia?


2. Qu crees que hacen las personas adultas?
3. Qu gestos expresan los nios?
4. Con cul familia la relacionas?
5. Escrbele un nombre a cada integrante.
6. Intenta imitar los gestos observados en cada integrante de la familia.
7. Qu significa el globo que est arriba de la cabeza del nio mayor?

MOMENTO DE PREVIOS:
En este momento por grupos de trabajo

de

trabajo

1. De los hermanos de Robin, quin crees t que fue el primero en nacer?


2. Quines le siguen en su respectivo orden?
3. Cmo sabes identificar el lugar que ocupa cada uno en la familia?
4. Adems de los nmeros cardinales y ordinales, conoces otra clase de nmeros?
5. Qu actividades realizan cada integrante de la familia?
6. Qu diferencias encuentras entre las actividades que realizan los adultos y los nios?
7. Recuerdas las actividades que realizan los padres de Robin? por qu las hacen?
8. Por qu creen ustedes que Robin no cumpla con las consultas que deba hacer en internet?
9. Cul es la importancia del computador e internet en la vida escolar?
10. En la sala AVI, usa el internet para consultar Quin fue el primer rector (a) que dirigi a la I.EN.S.S.?
11. Cul era la principal preocupacin de Robin? Qu alimentos consumes a la hora de la merienda? Elabora una lista de ellos.
12. Qu pregunta tendr el nio mayor en la cabeza? Escrbela Qu desear el nio? Exprsalo en una oracin.
13. Qu podra decirles el nio menor a sus padres? Exprsalo en una oracin.

MOMENTO BSICO:
Desde matemticas:
Los ordinales son nmeros que expresa una posicin de un elemento o un conjunto de elementos en una sucesin ordenada. A
diferencia de los nmeros cardinales que representan cantidad, los nmeros ordinales representan un orden.

Adems de los nmeros cardinales y ordinales existe otro tipo de numeracin llamado Romanos.
NMEROS ROMANOS
En pocas muy antiguas se utilizaban otro smbolo para escribir los nmeros.
Los romanos, por ejemplo usaban un sistema de numeracin muy especial, ellos empleaban siete letras maysculas que combinaban
segn ciertas reglas.
Existen dos clases de nmeros romanos.
SMBOLOS PRINCIPALES: I, X, C, M Se pueden repetir mximo tres veces
Ejemplo: III, XX, MMM
SMBOLOS SECUNDARIOS: V, L, D No se pueden repetir
Si hay un smbolo escrito a la derecha de otro de igual o mayor valor, se suman los
valores de los smbolos.
Ejemplo:
II = 2
XI = 11

DC = 600

LX = 60

Desde lenguaje: Podemos expresarnos de diferentes formas: Clases de oraciones


Las oraciones se clasifican en:
Exclamativas: expresan sorpresa o admiracin. Ejemplo: Estas linda profe Tania!
Dubitativas: indican duda. Ejemplo: no s si regresar.

Desiderativas: expresan un deseo. Ejemplo: quiero tomar agua.


Negativas: expresan una negacin. Ejemplo: no puedes faltar.
Afirmativas: expresar una afirmacin. Ejemplo: estoy en tercer grado.
Interrogativas: expresan preguntas. Ejemplo: Dnde vives?
Para que nuestras oraciones estn escritas correctamente debo tener en cuenta lo siguiente:
El gnero y nmero en la oracin.
En una oracin, el nombre y la cualidad deben tener el mismo gnero. Los nombres que se pueden acompaar de las partculas la o las
pertenecen al gnero femenino. Los nombres que se pueden acompaar de la partcula el o los pertenecen al gnero masculino.
En una oracin el nombre, la cualidad y la accin deben encontrarse en el mismo nmero. Cuando el nombre se refiere a un solo
objeto su nmero es singular. Si se refiere a varios objetos su nmero es plural.
La palabra ms importante para determinar el gnero y el nmero en una oracin es el nombre.
Ejemplo:
Encierra la oracin escrita correctamente. Cul escogiste? Compara con tus compaeros:
Tania es una profesora amoroso. / Tania es una profesora amorosa.
Tania es un nombre

amoroso es una cualidad masculina


amorosa es una cualidad femenina

femenino
Los nios y nias de 3 escribimos lindas historias.
nios y nias es un
nombre en plural

escribimos es un accin en plural

lindas historias es una cualidad en


plural

Desde tecnologa: La computadora y su importancia en la vida acadmica


La computadora en el siglo XXI se ha vuelto transcendental en la vida personal y profesional de todas las personas, desde los
trabajos ms simples como los que se dejan en la escuela hasta para realizar trabajos de ms alta complejidad necesarios para algn
trabajo, y gracias a estos equipos se logra disminuir enormemente el trabajo de los profesionales.

Tambin en la importancia de la computadora en la educacin como medio para aumentar la calidad del trabajo y disminuir el costo de
estos. La historia de la computadora desde sus inicios, en los aos 1951 hasta el ao 2011 ha dado muchos cambios, desde
arquitectura del computador hasta lo que se le conoce como software.
Desde PPI
Historia de la normal
RESEA HISTRICA

La Institucin Educativa Normal Superior de Sincelejo, fue creada en 1936, pero slo hasta el 25 de junio de 1944 fue fundada en
Cabeza del Director de Escuelas Normales del Ministerio de Educacin Nacional, seor Germn Pea, nombre que lleva la biblioteca
de la Institucin en su honor. Cuya razn Social ha ido transformndose con el tiempo: inicio como Escuela Normal Para Seoritas de
Sincelejo (1944), Escuela Normal Superior de Sincelejo (1996) Institucin Educativa Normal Superior de Sincelejo (Decreto 008 de
enero 8 de 2003) la cual se conserva hasta la fecha.
Ttulos que ha otorgado la Institucin
Maestra Rural (1946 a 1952)
Maestra (1953 a 1965)
Maestra (1966 a 1976)
Maestra Bachiller (1977 a 1979)
Bachiller Pedaggico (1980 a 1996)
Bachiller Acadmico con Profundizacin en el campo de la Educacin y Formacin Pedaggica (1977 a la fecha)
Normalista Superior con nfasis en Lengua Castellana (2000 a 2009).
A partir de 1998 se inicia el Ciclo Complementario de Formacin Docente actualmente Programa de Formacin Complementaria.

DIRECTORES O RECTORES
PASTORA VSQUEZ VLEZ (1944 A 1953)
JUDITH FERRER (1954)
MARGARITA ORDOEZ DE MANRIQUE (1955)
RAQUEL CAICEDO (1956)
ERNESTINA BOLAOS (1957)
HERCILI REYES VDA DE GOMEZ (1959 A 1969)
MARINA ISABEL MERA GMEZ (1970 A 1975)
ELISA RODRIGUEZ DE PERALTA MEJA (1976 A 1999)
GRACIELA VILLAZN DE GARA (1980 A 1996)
ANNELISE ESTHER MONTAO BRANGO (1997) YNUEVAMENTE (2000)
VICTOR MANUEL URIBE PORTO (1998-1999) NUEVAMENTE
MANUEL DEL CRISTO SOLORZANAO GIL (2001)
GUIDO NEL PEREZ DAZ (2001 A 2007)
ALEJANDRO DARIO MERLANO OLIVERO (e) (2008 a 2009)
ALBERTO JESUS IRARITE PUPO (e)(2010)
GUIDO NEL PEREZ DAZ DE (2010 HASTA LA FECHA)
Desde Religin: Dios bendice al trabajador
Texto bblico: 1 Timoteo 5:17 el trabajador tiene derecho a su paga.
l trabajo es el oficio o profesin que realiza una persona a cambio de un salario.
El trabajo debe realizarse con dedicacin, gratitud y gozo porque a travs de este Dios bendice nuestras vidas.
Desde Sociales: Evolucin del trabajo
Antiguamente el ser humano viva de la caza de animales y de la recoleccin de vegetales. Se cubra el cuerpo con la piel de
los animales y se refugiaba en cuevas. A muchas de estas personas se les llamo Nmadas porque iban de un lugar a otro en busca de
alimento, a otras sedentarios porque permanecan en un solo sitio, all construan sus viviendas, cultivaban plantas, domesticaban
animales y preparaban sus alimentos.
Podemos ver que a lo largo de la historia, el ser humano ha utilizado los recursos naturales y los ha transformado en productos
tiles para su consumo personal o colectivo, a esto se le llamo trabajo y fue ejecutado tanto por las mujeres como por los hombres.
Sin embargo al establecerse el dominio patriarcal se origin la llamada divisin del trabajo as:
a. Las mujeres pasaron a cuidar de los hijos o a desempear tareas domsticas (encender el fuego, cocinar, tejer, etc.)
b. Los hombres se dedicaron a cazar, alzar objetos pesados, proteger a su familia usando armas, defender un territorio, cosechar,
etc.

c. Con la llamada revolucin industrial (siglo XVIII) se origin otra forma de divisin tcnica y social, representada en la ejecucin
de labores manuales (cocinar, elaborar artesanas, recolectar frutos, ser peluquera(o), adems de otros oficios) y el desempeo
de labores intelectuales, por parte de otros trabajadores como gerentes de banco, cientficos, inventores, educadores, etc., que
previamente han tenido una preparacin acadmica

Conozco la economa de mi poblacin

Las actividades econmicas son las acciones que realizan las personas para elaborar, distribuir y adquirir bienes, productos y
servicios que pueden satisfacer todo tipo de necesidades como la alimentacin, el vestido, la educacin, entre otras. La economa de
la poblacin Sucrea se basa en las siguientes actividades:
Ganadera: productor de ganado vacuno, cuenta con extensas sabanas y pastizales de buena calidad.
Agricultura: se destacan los cultivos de yuca, ame, arroz, maz, algodn, sorgo, aguacate, pltano y otros.
Pesca: actividad realizada especialmente en las costas marinas de San Onofre, Tol y Coveas, en los ros Cauca y San Jorge, en las
cinagas y criaderos, destacndose la sierra, cojina, pardo rojo, el bocachico, el bagre, la mojarra, moncholo, dorada, la tilapia, la
pacora,
Artesanas: Las hamacas, mochilas, abarcas y el mundialmente famoso sombreo vueltiao, son los artculos tradicionales ms
destacados de los artesanos sucreos. As mismo, trabajan la madera, el fique y la caaflecha en lugares como Sampues, Colos,
Morroa y San Antonio de Palmito.
Minera: se explota la caliza y arcilla por medianos y grandes productores.
Industria: Se encuentra la fbrica de Cementos Argos que abastece a gran parte del pas, adems, existen algunas fbricas de
productos alimenticios, bebidas, y procesamiento de maderas, confecciones de vestidos y calzados en pequeos y medianos talleres.
Turismo: Se encuentran las hermosas playas de Tol, Coveas, Rincn del mar, Berrugas, etc, con una variedad de hoteles y un mar
propicio para la prctica de deportes nuticos, adems, las piscinas naturales de Coloso, las cuevas de Toluviejo y otros.
Comercio: Se compra y se vende en los centros comerciales como el xito, el Sao, las Olmpicas y en los diferentes almacenes,
tiendas, mercados,

Prestacin de servicios: En los diferentes Bancos, Aguas de la Sabana, Interaseo, Electricaribe, Surtigas, servientrega, hospitales,
Centros Educativos, Iglesias, restaurantes, estaciones de servicio, telecomunicaciones fijas y mviles, transporte terrestre y areo,
taxis, mototaxis, talleres, entre otros.
NUESTRAS COSTUMBRES SUCREAS: Las costumbres dependen de las tradiciones de sus antepasados, de sus productos
agropecuarios, de sus principales actividades econmicas y de sus gustos, entre otras cosas. Las costumbres se practican a diario,
pero muy especialmente en las fiestas tradicionales.
Nuestra poblacin es rica en expresiones artsticas y culturales por la msica, los bailes, las fiestas tradicionales y las comidas
tpicas. Sus habitantes son hospitalarios, alegres, amantes de la msica y del baile, se les conoce con el gentilicio de sucreos.

Fiestas y bailes tpicos: entre las fiestas sobresalen: encuentro nacional de bandas, el festival sabanero del acorden, el festival
del barrilete, fiestas en corralejas el 20 de Enero y las fiestas de San Pedro y San Pablo en Sincelejo, el festival de la algarroba y
los cuadros vivos en Galeras, el festival del corozo, los carnavales y el reinado de la Maja Colombia en Corozal, el festival por la vida
y la paz en los Palmitos, el encuentro de la cancin indita en San Pedro y Buenavista, el festival de la yuca en Betulia, la feria del
sombrero vueltiao en Sampues, las Corralejas en Betulia, Sinc, Sampues y el Roble, fiestas de San Agatn en Sampues, el festival
afro sabanero en San Onofre, encuentro cultural de Toluviejo, el festival nacional de gaitas en Ovejas, el festival de acorden y
tambora en Majagual, fiestas tradicionales de Guaranda, festival del pito Atravesao en Morroa, el sirenato del mar en Tol, entre
otras fiestas. Los ritmos musicales y bailes tpicos ms conocidos son el Fandango, Porro Tapao o Sabanero, Gaita, Cumbia, Vallenato.
Platos tpicos: el mote de queso es el plato caracterstico de la cocina sucrea, se prepara a base de ame, queso costeo, cebolla
cabezona, ajo, aceite, suero y sal, acompaado de arroz blanco. Por su cercana al mar predomina la bandeja de pescado frito
acompaada con patacones, ensalada de repollo, tomate y cebolla, aguacate con arroz de coco blanco o coco frito. Otras
preparaciones representativas son las sopas de pescado, sancocho de gallina, el bollo de maz nuevo o bollo dulce, bollo limpio, bollo
de pltano, el suero atolla buey y el pastel de cerdo. Tambin el peto sinceano (de la poblacin de Sinc) a base de maz, leche,
azcar y canela. Para las celebraciones familiares se acostumbra ofrecer carnero guisado o asado y carne asada con yuca. De los
dulces los ms destacados son el mongo, una mezcla de frutas y especias, la pasta de mango y el enyucado. Una comida especial para
degustar son los langostinos adobados con semillas de ans, vino blanco y crema de leche.

Desde tica: Ponerse en los zapatos del otro


Es una forma de entender y comprender lo que el otro siente, ponindose en el lugar del otro.

Tratar de ver las cosas como la ve otra persona. Sentir lo que ella siente, pensar como ella piensa. Sencillamente es como si trataras
de ser la otra persona para entenderla un poco mejor.
Desde naturales: Los cuerpos tienen caractersticas especficas
Las caractersticas propias de una sustancia o material que permiten diferenciar un cuerpo de otro se les llama propiedades
especficas de la materia. Estas propiedades las percibimos por medio de los sentidos y son: el sabor, el olor, el color, la textura, la
forma, la dureza y elasticidad.
Formas en la que se encuentra la materia de los cuerpos
Las diferentes formas en las que se encuentra la materia en el universo se denominan estados de la materia. Estos son: solido,
liquido, gaseoso y plasma.
Slido
Tienen forma propia o definida

Lquido
Toma la forma del recipiente

Gaseoso
la materia puede cambiar de

Plasma
La materia n tiene forma ni

y el volumen es constante. Esto

que la contiene. Es decir, no

forma

Las

volumen definido. Este estado

se debe a que las partculas

tienen

Las

partculas que forman los gases

se presenta cuando la materia

que

se

partculas de la materia en

se encuentran muy separadas y

se somete a temperaturas muy

este estado se mueven con

tienen gran movimiento, por

altas. Ej: la llama de una fogata

forman estructuras firmes. Ej:

facilidad.

eso pueden desplazarse con

o de la estufa de tu casa.

lpices, monedas, bolsos

jugos

forma

encuentran

la
muy

materia
unidas

forma

Ej:

definida.

leche,

miel,

de

volumen.

mucha facilidad ocupando el


mayor espacio posible. Ej: el
aire, el vapor de agua, el
oxgeno.

ero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno, dcimo, undcimo, duodcimo, decimotercero, decimocuarto, decimoquinto, decimosexto, decimosptim

1. ESCRIBE EN TU CUADERNO EL NUMERO ORDINAL QUE OCUPAN ESTOS CUERPOS DE IZQUIERDA A DERECHA.
MOMENTO PRCTICO:

2. ESCRIBE EL LUGAR QUE OCUPAN LOS SIGUIENTES CUERPOS EN NMERO ORDINAL.

3. OBSERVA Y APRENDE

a)
b)
c)
d)
4.

Cuntas tarjetas hay? _____________


Qu posicin tiene la tarjeta con la letra H? _______________
Qu posicin tiene la tarjeta con la letra S? _______________
Qu posicin tiene la tarjeta con la letra W? _______________
MI MERIENDA PREFERIDA.

MI MERIENDA PREFERIDA:
ALIMENTOS QUE CONSUMO A LA HORA DE MERENDAR:
1 __________________________
2 ___________________________
3 ___________________________

LUEGO

DE

ESTUDIANTE

QUE
ESCRIBA

CADA
LOS

NOMBRES DE LOS ALIMENTOS


QUE CONSUME AL MOMENTO
DE
LAS
LOS

MERENDAR,

EXPRESARN

CARACTERSTICAS
IDENTIFICAN.

QUE
TALES

4 ___________________________

COMO: SABOR, OLOR, COLOR,

5 ___________________________

TAMAA
OTROS.

DUREZA,

ENTRE

5. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMGENES, COLOREA Y ESCRIBE LAS CARACTRISTICAS QUE PRESENTAN. PARA
ESTO TEN EN CUENTA, LAS PROPIEDADES ESPECFICAS DE LOS CUERPOS (FORMA, TAMAO, SABOR,
TEXTURA, COLOR, DUREZA)
NOMBRE:
FORMA:
NOMBRE:
SABOR:
FORMA:
TAMAO:
NOMBRE:
SABOR:
DUREZA:
FORMA:
TAMAO:
COLOR:
SABOR:
DUREZA:
TEXTURA:
TAMAO:
COLOR:
DUREZA:
TEXTURA:
COLOR:
6. ORGANIZADOSTEXTURA:
LOS
PEDIR
AL
DA

NOMBRE:
FORMA:
NOMBRE:
SABOR:
FORMA:
NOMBRE:
TAMAO:
SABOR:
FORMA:
DUREZA:
TAMAO:
SABOR:
COLOR:
DUREZA:
TAMAO:
TEXTURA:
COLOR:
DUREZA:
TEXTURA:
COLOR:
TEXTURA:

NIOS POR GRUPOS SE LES

CON
AULA

CON

EL

ANTICIPACIN

LA
PROPSITO

QUE

LEVEN

MERIENDA A CONSUMIR ESE


DE

QUE

DESCRIBAR

ALGUNOS

DE

ESOS

ALIMENTOS

PROPIREDADES ESPECIFICAS.
7. TENIENDO EN CUENTA LA EXPLICACIN, UBICA CADA TIPO DE ORACIN EN SU LUGAR:
1: Hoy me siento diferente!
2: Qu voy a hacer cuando llegue la hora de descanso y no tenga nada para comer?
3: Mis hermanos y yo estudiamos en la Normal Superior de Sincelejo.
4: Nuestro rendimiento acadmico no es el mejor.
5: Ojal pudiera hacer algo para ayudar en casa.
6: Posiblemente me quedar vindolos comer.

RESALTANDO

SUS

Exclamativas:

Dubitativas:

Desiderativas:

Negativas:

Afirmativas:

Interrogativas:

8. CONSTRUYE ORACIONES DE TODO TIPO:


PIENSA EN TU AUTOBIOGRAFA Y ELABORA 3 ORACIONES POR CADA

CLASE DE

ORACIN APRENDIDA.

COMPRTELAS CON TU EQUIPO DE TRABAJO. RECUERDA, QUE HAGAN REFERENCIA A TU VIDA.


1

DE ACUERDO CON LA SITUACIN DE APRENDIZAJE, EL TRABAJO QUE REALIZA EL PAP DE ROBIN ES DE


MOTOTAXISTA Y LA MAM EN OFICIOS VARIOS. CUL DE LOS DOS TRABAJA MS?

ELABORA UNA LISTA CON EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE REALIZAN LOS PAPAS DE TUS COMPAEROS DE
GRUPO. ESTABLECE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS OFICIOS DE LOS DOS GRUPOS: PAPS- MAMS.
SER QUE LAS MAMS QUE SON AMAS DE CASA NO TRABAJAN?
ESTUDIANTE

3
4

OFICIO QUE REALIZA EL PAPA

OFICIO QUE REALIZA LA MAMA

Anota dos sinnimos de la palabra oficio: __________________ ___________________


De la lista de oficios o profesiones que realizan los paps y mams de tus compaeros, realiza oraciones con sentido. no olvides
tener en cuenta el gnero y nmero de las mismas para que sean claras y coherentes.
EN EL SIGUIENTE DIAGRAMA, CON ORACIONES CLARAS, EXPRESA LA DIFERENCIA EXISTENTE ENTRE LOS
TRABAJOS DE LAS MAMS Y LOS DE LOS PAPS.

Trabajos de los
paps

Trabajos de las
En qu se parecen?

mams

LEE Y REFLEXIONA SOBRE LO QUE DICE LA BIBLIA ACERCA DEL TRABAJO: PROVERBIOS 6: 7 Y 8; 10:4 QU
ENSEANZA TE DEJAN ESTOS VERSCULOS?
6 ANALIZA: PARA TI, QU SIGNIFICA LA PALABRA TRABAJAR? QU ENTIENDES POR UN TRABAJO DIGNO?
CMO CREES QUE DIOS BENDICE AL TRABAJADOR?
OBSERVA LA SILUETA HUMANA Y A SU ALREDEDOR ANTALE LAS CUALIDADES QUE DEBE TENER UN BUEN
TRABAJADOR. CUL CREES QUE ES LA CUALIDAD MS IMPORTANTE? EXPLICA POR QU

7
8

De las actividades econmicas


mencionadas en la lectura, cules consideras que son las
principales. Explica porque
Anota al frente de cada actividad econmica el oficio u oficios que se realizan en esta:
Ganadera: ______________________________
Industria: ______________________________

Agricultura: ______________________________
Pesca:
______________________________
Artesanas: ______________________________
Minera:
______________________________
9

Turismo: ______________________________
Comercio: _____________________________
Prestacin de servicios: ___________________

Observa la siguiente sopa de letras e identifica diez trabajos u oficios, luego clasifcalos de acuerdo al lugar que corresponda: si
son del campo o de la ciudad. Descbrelos, selalos y escrbelos en tu cuaderno.

m
a
g
o
d
l
m
i

a
t
i
s
w
k
o
n

g
x
n
a
s
m
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b
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h
y
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x
w

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b
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l
m
r
c
t

p
i
l
o
t
o
b
i

l
r
g
h
k
m
n
o

10 Compara los trabajos del campo y la ciudad y luego responde en tu cuaderno: Cul desempearas en cada lugar? En qu sitio
te gustara trabajar ms y por qu? En qu sitio trabajaban los paps de Robn
11 Explica lo que pasara en nuestro departamento si no se realizaran estas actividades econmica
12 Analiza con los compaeros del grupo sobre lo que sufren las familias cuando los padres no trabajan. Sera que sientes lo que
ellos sienten. Demuestra con ejemplos que significa ponerse en los zapatos del otro.
13 Averigua con tus padres y familiares sobre las caractersticas culturales de la poblacin Sucrea: Cmo son las personas?
Cules son las fiestas, bailes y platos tpicos? De las fiestas de tu departamento, cul te gusta ms? Explica porque.
14 Averigua la receta de una de las comidas tpicas de tu departamento y escrbela en tu cuaderno. Dibuja los ingredientes
15 Elabora un friso que represente los platos tpicos de nuestro departamento. Socializa tu trabajo con los compaeros del grupo.

OBSERVA
Y COLOREA LOS SIGUIENTES PLATOS TPICOS DE TU DEPARTAMENTO. LUEGO IDENTIFICA SUS
INGREDIENTES, ANTALOS Y ESCRIBE EL ESTADO DE LA MATERIA EN EL QUE SE ENCUENTRA CADA UNO DE
ELLOS.

Actividad

Hola chicos soy la seo Tania como ya hemos trabajado acerca de la materia y las caractersticas
cuando cambia de estado haremos la siguiente actividad As que presten mucha atencin.

1. completa el cuadro comparativo sobre los estados de la materia para eso ten en cuenta:

Estado

Caractersticas

Ejemplo

Solido

Dibujo

mesa
3. En la casa de Robin hay muchos objetos en los

Liquido

Jugo de

diferentes estados de la materia slido, lquido y


gaseoso. Ayuda a sus padres a que identifiquen

Gaseoso

naranja
Aire

algunos, haz una lista de los posibles objetos que


se encuentran en esta y luego realiza una breve

Plasma

sol

descripcin de ellos para eso ten en cuenta las


propiedades especficas de la materia como:

tamao, forma, color.


DE UNA ALIMENTACIN BALANCEADA DEPENDE TU CRECIMIENTO, PESO, MASA CORPORAL Y SALUD. TENIENDO EN
CUENTA LAS DIFERENTES ETAPAS DE TU DESARROLLO, VIVIDAS HASTA AHORA, CONSTRUYE TU PROPIA LNEA DE
TIEMPO.
1.
2.
3.
4.

Cmo la organizaras t desde las matemticas?


Qu tendras en cuenta para que se vea organizada?
Qu estrategias o actividad utilizaras?
A dems de los nmeros cardinales u ordinales conoces otra clase de nmeros?

Previamente se les pidi a los nios venir con sus padres y que trajeran:

Un pliego de papel bon, Fotos de fechas importantes, Regla larga, Marcadores, Colbn.

La docente explicar el trabajo a realizar.


Traza una flecha horizontal en la mitad del papel y seala las marcas temporales de acuerdo con las fechas que vas a utilizar.
Escribe dentro de la flecha las palabras claves de acuerdo con las fechas seleccionadas, estas deben ir en orden cronolgico.
Es recomendable que utilices diferentes colores para resaltar los acontecimientos, puedes incluir ilustraciones.
Los aos los escribirs utilizando nmeros cardinales y romanos.
Luego expondremos el trabajo realizado.

LNEA DEL TIEMPO


PASEO
INTEGRACIN
FAMILIAR

NACIMIENTO DE
MI HERMANITO

MI NACIMIENTO

MMVI
MMVII
MMXIV
(2007)
De (2006)
las siguientes herramientas,
(2013)
(2014)

MMVIII

MMIX

TRABAJANDO
EN EQUIPO

INICIO MI
PRIMARIA

MMX

MMXI

MMXII

MMXIII

(2008) cul ha sido


(2009)
(2010)para hacer tus
(2011)
(2012)
selecciona
la ms utilizada
consultas desde
que iniciaste tu vida

escolar y argumenta por qu?

MI PRIMER
AO

De

COMIENZO
EN EL HOGAR
INFANTIL

MI PRIMER AO
EN EL
PREESCOLAR

PARTICIPO EN EL
PROGRAMA
BATUTA

las

anteriores

herramientas,

la

ms

actual

es

el

computador e internet. Escribe por qu es importante para realizar tus actividades y consultas
escolares.

Luego de haber ledo la historia de la I.E.N..S.S, ordena cronolgicamente los nombres de


los rectores que han dirigido el proceso pedaggico y administrativo en nuestra institucin.
PASTORA VSQUEZ VLEZ (1944 A 1953)
ANNELISE ESTHER MONTAO BRANGO (1997) YNUEVAMENTE (2000)
HERCILI REYES VDA DE GOMEZ (1959 A 1969)
MARGARITA ORDOEZ DE MANRIQUE (1955)
JUDITH FERRER (1954)
ALBERTO JESUS IRARITE PUPO (e)(2010)
MARINA ISABEL MERA GMEZ (1970 A 1975)
ERNESTINA BOLAOS (1957)
VICTOR MANUEL URIBE PORTO (1998-1999) NUEVAMENTE
MANUEL DEL CRISTO SOLORZANAO GIL (2001)
RAQUEL CAICEDO (1956)
ELISA RODRIGUEZ DE PERALTA MEJA (1976 A 1999)
GUIDO NEL PEREZ DAZ (2001 A 2007)
ALEJANDRO DARIO MERLANO OLIVERO (e) (2008 a 2009)
GRACIELA VILLAZN DE GARA (1980 A 1996)
GUIDO NEL PEREZ DAZ DE (2010 HASTA LA FECHA)

10

11

12

13

14

15

16

MOMENTO DE EVALUACIN:
1. Busca en el crucigrama nmeros ordinales.

1. Observa la secuencia y compltala

LXXXCXII
CXC

LX

2. Escribe debajo la cantidad que


representa cada nmero romano.

CI
DL
3. Escoge la escritura correcta en numeracin romana. Justifica tu respuesta.

MICCC

MDCCC

MCCCCCCL

2. Revisa tu autobiografa y encuentra que tipo de oraciones contiene esta. Subraya:


1: Con azul las oraciones afirmativas.
2: Con Rojo Las Negativas.
3: Con Verde Las Desiderativas.
4: Con Naranja Las Interrogativas.

XXXV
M

XX

5: Con amarillo las exclamativas.


6: Con morado las dubitativas.
Ordena de mayor a menor cual es el tipo de oraciones ms utilizada en tu texto.
MOMENTO DE EXTENSIN:
Ayuda a Robin a realizar la tarea que su maestra Tania le asign. Para eso, encuentra en la siguiente sopa de letras palabras
relacionadas con la materia y sus caractersticas.
M
S
E
N
T
I
D
O
R
J
K

A
D
C
I
U
A
T
E
X
D
O

T
E
X
T
U
R
A
I
O
U
T

E
X

O
P
H
O
L
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M

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B
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S
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B
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O

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K

M
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A
L

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S
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V
O

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L
I
O

V
O
L
U
M
E
N
O
G
F
R

I
O
C
E
E
R
I
P
L
Y
N

Escribe una explicacin sobre como un gerente, un obrero y un campesino


se pueden ayudar en su trabajo con un computador. Comntalo en clase,
con la orientacin de tu maestra(o).

El desempleo o falta de trabajo es una realidad que afecta a miles de colombianos. Por eso debes estudiar y prepararte bien.
Consulta que es el desempleo y cules son las causas y consecuencias de no tener un trabajo fijo.

MOMENTO DE MOTIVACIN: organizados en grupos, se le entrega a cada estudiante la letra de la cancin y se interpreta.

1.

LA INVITACIN
2. Como te quiero Colombia!
Saludos desde Colombia a todo el mundo,
con esta cancin que nace en el corazn,
perdonen si con mi canto les interrumpo,
les pido 3 minutitos de su atencin,
Les quiero contar del valle y de la montaa,
de como se ve la siembra color marrn,
de cmo huele mi tierra cuando la baan,
goticas de agita fresca que manda Dios.
3.
4. CORO
Mi tierra santa,
me dijo que les hiciera la invitacin,
a la parranda,
ay para que cantemos juntos con mi
acorden
Por el carnaval que hay en Barranquilla,
por el Monserrate de Bogot,
por esas bonitas Ferias de Cali,
Festival Vallenato en Valledupar,
por las bellas playas de Cartagena,

Santa Marta y Fiestas del Mar,


por el aguardiente y las cosas buenas,
Caf de Colombia ven a tomar,
por la Feria de las Flores,
que hacemos en Medelln,
la parranda en mi Guajira,
y las arepas de maz,
por mi gente que es tan buena,
y a mi nombre de mi nacin,
Colombia te abre las puertas,
de su inmenso corazn.
ay hombe!

7.

Pensaron que iba a olvidarme de lo ms


puro,
de la que me dio la vida y me hace feliz,
lo sabe el niito santo y todito el mundo,
ay que las mujeres ms bellas estn aqu,
los Llanos bailan alegres con el joropo,
el porro de mi Sabana ven a sentir,
Ay las hembras bailando cumbias nos vuelve
locos,
Y juro que cuando vengas tambin a ti.

9.

8.
CORO

San Andrs y Providencia,


Ayayay
Desde Leticia a mi Guajira
5.
Para el San Pedro, pgate la rodadita
y de ah para Bucaramanga, la ciudad Bonita.
6.

Ayayay
Y al Carnaval de Blancos y Negros Vamos,
vamos!!
Aqu te hago la invitacin
Al Cuna de Acordeones, Villanueva
Sincelejo y Montera, bailen, bailen
Sigan pa los Aguinaldos Boyacenses y el

Carnaval de Ocaa
Ccuta, all voy, all voy, ah nos vemos
10. AUTOR: Jorge Celedn y Jimmy Zambrano

11.

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19. MOMENTO PREVIO
1. A qu te invita la cancin?
2. Qu te gust de la cancin?
20.

21.
22.

De manera oral se les realizan a los estudiantes las siguientes preguntas, teniendo en cuenta cancin:

23.
1. Sabemos que una cancin est conformada por estrofas y versos. En caso de que la cancin fuera un texto en prosa; Cuntos
prrafos lo conformaran? Cuntas oraciones tiene el primer prrafo? En general, qu idea comunica la cancin? Qu otras
ideas comunican los prrafos?
2. Qu manda Dios a la tierra?
3. Qu invitan a tomar?
4. Sabes cmo se prepara el caf y las arepas de maz?

5. Qu tienen que hacer para consumirlo?


6. Cmo bendice Dios a nuestra tierra? Por qu crees que el autor le llama a Colombia tierra santa?
7. Subraya las ciudades que se nombran en el canto y antalas en tu cuaderno. Luego clasifcalas as: las que son capitales y las que
no son, las que son costeas y las que son del interior, las que pertenecen a la regin Caribe y las que quedan en otras regiones.
Qu es una regin Cules son las regiones geogrficas? En cul regin geogrfica vives t? Cmo es la convivencia de las
personas que pertenecen a cada regin?
8. Cules son tus anhelos?
9. Quines son los autores de la cancin, que instrumentos tocan?
24.
25.
26.
27.

MOMENTO BSICO
Desde lenguaje:

28.

Qu es un prrafo?

29. Un prrafo es un conjunto de oraciones que desarrollan una idea o comunican un mensaje por medio de sus oraciones. Los
prrafos se inician con mayscula, en ellos se utilizan los signos de puntuacin para separar las oraciones que lo componen y
cuando se terminan, se usa el punto final.
30. Visualmente un prrafo est separado de otros por un espacio en blanco mayor. La oracin que expresa lo ms importante de un
prrafo es la idea principal. Las secundarias forman parte del texto y amplan la idea principal.
31.

Desde naturales: Sabas que la materia se puede transformar de un estado a otro?

32. En el ejemplo se muestran los cambios de estado fsico del agua. Estos cambios de estado suceden cuando aumenta la
temperatura (calor) o disminuya (frio).

33. Veamos el nombre que recibe los cambios de estado de la materia.


34. PASO DE SOLIDO A LQUIDO: Cuando sacamos un trozo de hielo del congelador, observamos que se convierte en lquido. Este
proceso fsico se denomina Fusin
35. PASO DE LQUIDO A GASEOSO: La evaporacin es el paso del estado lquido al estado gaseoso. Se puede producir de dos
maneras: Por ebullicin y por evaporacin. La primera se da cuando se pone una olla y la colocas a calentar en la estufa se llama
evaporacin, al aumentar la temperatura hasta 100 grados que es el punto de ebullicin del agua las molculas se transforman en
gas.
36. PASO DE GAS A LQUIDO: Al bajar la temperatura el vapor de agua se convierte en gticas de agua lquida. Condensacin
37. PASO DE LQUIDO A SLIDO: Este cambio se presenta por la disminucin de la temperatura y la fuerza de atraccin entre
sus molculas aumentan e irn adquiriendo un lugar fijo de tal manera que se fijara tambin una forma y la propiedad de fluidez
se pierde. Ejemplo: cuando pones agua en un molde y la metes en el congelador.
38.
39.
40.
41.
42.

Desde

matemticas: La Adicin y la Multiplicacin


43. La adicin de sumandos iguales se puede abreviar como una multiplicacin.
44.

45. Multiplicar significa aumentar la cantidad o el nmero de una cosa. Cuando multiplicamos, nos ahorramos realizar largas sumas y
podemos efectuar clculos complicados de un modo rpido. La X es el signo matemtico que indica que vamos a multiplicar dos
nmeros. En la multiplicacin, los nmeros que multiplican se llaman factores y el resultado es el producto.
46. Ejemplo:
47.
48.
49.
50.
51.
52. 2
+
2
+
2
+
2
+
2
53.
54.
55. CMO SE RESUELVE UNA MULTIPLICACIN POR UNA CIFRA?
56.
57.
EL DOBLE DE UN NMERO: (tabla del nmero 2)
58.
59.
60.
2 veces 2 = 4
61.
62.
63.
2 veces 3 = 6
64.
65. Para saber cunto es el doble de un nmero, lo multiplicamos por 2.
66.
67.
68.
69. Desde religin:
70.
La buena
noticia de
Jess

71. Jess vino al mundo para traernos una gran noticia: la buena noticia del reino de Dios. Para explicar a la
gente por qu el reino de Dios es una buena noticia. Jess se va a servir de unas palabras del profeta
Isaas, escritas muchos aos antes. Fue un da en que se encontraba en Nazaret, el pueblo donde se
haba criado. Era un sbado y, siguiendo la costumbre juda, asisti al culto religioso en la sinagoga. Le
invitaron a leer la Biblia y, concretamente, el libro del profeta Isaas. Jess ley el siguiente texto:
(Lucas 4, 16-21)
72.
73.
18 El Espritu del Seor es sobre m, Por cuanto me ha ungido para dar buenas nuevas a los
pobres: Me ha enviado para sanar a los quebrantados de corazn; Para pregonar a los cautivos
libertad, Y a los ciegos vista; Para poner en libertad a los quebrantados: 19 Para predicar el
ao agradable del Seor.
74.
75. Toda la gente escuchaba con atencin esta lectura de Jess. Al terminar de leer estas palabras, Jess dijo a todos los que
escuchaban: "Hoy se cumple esta escritura que acabis de or". Con estas palabras Jess daba a entender que l era aquel de
quien hablaba el profeta Isaas.
76.
77.
Desde sociales: regiones geogrficas de Colombia
78.
79. Regin es cada una de las partes en que se puede dividir e territorio de un pas, teniendo
en cuenta las caracterstica que presentan: como la forma del relieve, la vegetacin, el
clima, las costumbres de las personas, las actividades econmicas y otras.
80. Colombia, gracias a su posicin geogrfica posee todos los pisos trmicos, presentando
variedad de climas, de especies animales y vegetales, etc. Es por esto que se divide en seis
grandes regiones
geogrficas.
81.
82. La regin del Caribe, ubicada en el norte de nuestro pas, caracterizada por climas clidos,
costa y playas. Es una zona agrcola y turstica en la parte costera.
83. La regin Andina, ubicada en el centro, donde se concentra la mayora de la poblacin
colombiana. Conformada por tres cordilleras que recorren al pas de Sur a Norte, se
caracteriza por sus grandes cadenas montaosas y sus picos nevados de ms de 5000 msnm.
84. La regin Pacfica, ubicada en el occidente, a lo largo de la costa pacfica, cubierta por
bosques tropicales y vegetacin exuberante, con climas clidos y hmedos.
85.

86. La regin de los Llanos Orientales Regin de la Orinoqua, ubicada en la parte oriental, consiste en vastas extensiones de
tierras onduladas y planas. Es rica en agricultura y ganadera, as como en yacimientos de petrleo.
87. La regin Amaznica, se encuentra en el Sureste del pas, cubierta de inmensas selvas tropicales, ocupando cerca del 30% del
territorio nacional, se le considera el pulmn del mundo.
88. Regin Insular Colombiana, comprende las islas del Pacfico y de la Costa Atlntica y sus reas de influencia en los mares
colombianos.
89.
90.
91.
Desde tica:
92.
LA TOLERANCIA
93. Tolerar es respetar las opiniones, creencias y costumbres de los dems, aunque no nos gusten o
no estemos de acuerdo. Establecer un dialogo en el que se respeten las diferencias es una
manera de ser tolerantes. La tolerancia es uno de los valores ms importantes para convivir con
los dems.
94.
95.
96.
97.
98.
Desde PPI:
99.
LA VOCACIN
100. La vocacin es la inclinacin a cualquier estado, carrera o profesin. Son los anhelos y aquello que resulta inspirador para cada
sujeto. Se supone que la vocacin concuerda con los gustos, los intereses y las aptitudes de la persona.
101. La vocacin tambin es considerada como un proceso que se desarrolla durante toda la vida, ya que se construye de forma
permanente. Implica descubrir quin soy, cmo soy y hacia dnde quiero ir. Las respuestas a esos interrogantes marcarn la
vocacin y el camino a seguir por el individuo.
102.
103.

104. Desde tecnologa:


105. BIOGRAFIA E HISTORIA DE JORGE CELEDON Y JIMMY ZAMBRANO.
106.
107. JORGE CELEDN el joven artista con la voz ms prodigiosa. Naci en Villanueva (Guajira), el 4 de
marzo de 1968, cuna de grandes del genero vallenato. Proveniente de una familia musical, a los siete
aos interpret el tema DRAMA PROVINCIANO con la agrupacin EL DOBLE PODER. Este grupo
perteneca a su to DANIEL CELEDON quien al lado de Ismael Rudas dio a conocer por primera vez el
tema LA GOTA FRA.
108. JORGITO como muchos lo llaman por cario, es un joven simptico de un gran carisma dotado de una sabidura innata. Hoy es
uno de los artistas ms apreciado por los medios y el pblico en general.
109. En 1998 JORGE CELEDN se retir del Binomio de Oro para lanzarse como solista con el sello Sony Music en el que elige
como acordeonero a JIMMY ZAMBRANO, quien naci en Guamal (Magdalena), el 2 de noviembre en 1968, desarrollo sus
estudios musicales en Caracas (Venezuela). Fue teclista y arreglista de la agrupacin Los Diablitos al lado de Omar Gales.
Tambin ha sido productor de varios artistas del gnero vallenato como a Adriana Lucia, Los Emigrantes y Alejandro Manga
entre otros.
110. JORGE CELEDN Y JIMMY ZAMBRANO, nacieron para cantar y tocar nuestro ritmo vallenato que qued demostrado en su
primer trabajo discogrfico ROMNTICO COMO YO del cual lograron sendos xitos como NO TE OLVIDAR, TENGO
CORAZN, MI LTIMA GOLONDRINA Y ROMNTICO COMO YO. JORGE CELEDN Y JIMMY ZAMBRANO, han demostrado
que tienen talento y que son grandes artistas, conquistando a miles de personas con sus canciones romnticas que llegan al alma
de quien las escucha. As mismo las multitudinarias presentaciones que han realizado por toda Colombia y en algunos otros pases
de sur Amrica, los colocan como uno de los mejores en escena.
111.CANTO VALLENATO, su tercera produccin discogrfica, trae grandes sorpresas para los amantes del folclor Colombiano, un
disco en el que se combina el sentir del vallenato tradicional y el romanticismo que los ha caracterizado.
112.
113.

MOMENTO PRCTICO

114. 1. Refuerzo lo aprendido:


115.

Escribe falso (F) o verdadero (V), segn corresponde:

116.
117.

a) Los prrafos se forman con varias oraciones. ______

118.

b) los prrafos finalizan con una coma. _____

119.

c) todo prrafo se desarrolla en torno a un mismo tema. _____

120.

d) los prrafos no tienen ideas completas. _____

121.

2. Aplico mis conocimientos:

122.

Convierte la primera estrofa de la cancin: la invitacin en un prrafo. Usa el conocimiento aprendido.


123.

124.
125.
126.
127.
128.
130.
132.

131. Colombia a todo el


Saludos desde

133.

_____________________________________

mundo,

_______________________________________

con esta cancin que nace en el corazn,

_______________________________________

perdonen si con mi canto les interrumpo,

_______________________________________

les pido 3 minutitos de su atencin,

_______________________________________

Les quiero contar del valle y de la

_______________________________________

montaa,

_______________________________________

de como se ve la siembra color marrn,

_______________________________________

de cmo huele mi tierra cuando la baan,

_______________________________________

gticas de agita fresca que manda Dios.

_______________________________________

_______________________________________
_________________________________
134.
135. Ordena las oraciones y escribe el prrafo. Ten en cuenta la lgica de cohesin que imponen las oraciones:
136. _______Famosa por su excelente caf y la pureza de sus esmeraldas.
137. _______Bienvenidos a Colombia, la nacin donde vivo, un pas tropical de increble diversidad y encanto.
138. _______Venir a Colombia es descubrir un mundo nuevo.
139. _______Su variada geografa, su historia llena de misterios y aventuras, sus gentes y culturas han fascinado al mundo
durante siglos.
140. _______Si todava no la conoces, te invitamos a recorrer nuestra tierra, para que te des cuenta de todo lo que te has
estado perdiendo.
141. Escribe el prrafo:
142.

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________
143.
3. ORDENA LAS SIGUIENTES PALABRAS Y FORMA UNA ORACIN, LUEGO ESCRIBELA APARTE.
144.
a.
a.
a.
145. ___Dios Padre
152. ___l nos ama y quiere hacer
157. ___ nuestra tierra
146. ___de la salvacin
153. ___el anuncio que Dios es nuestro
158. ___ con goticas de agua fresca.
147. ___ la buena noticia
Padre.
159. ___Dios bendice a

148. ___ Jess, su hijo.


154. ___un mundo nuevo: su Reino.
160. ___________________________
149. ___ por medio de
155. ___El centro de la Buena Noticia es
______________________________
150. ___nos comunica
156. ______________________________
_______
____________________________
________________________________
____________________________
________
______
151.
161.
5. DESPUS DE HABER ORDENADO LAS TRES FRASES ANTERIORES, COMENTA Y
RESPONDE:
162.
a. Qu nos comunica Dios Padre y por medio de quin?
b. Quin es el centro de la buena noticia?
c. Cmo bendice Dios a Colombia?
163.
5. COMENTA CON TUS COMPAEROS DE GRUPO:
164.
a. Por qu lo que anuncia Jess es buena noticia para los hombres?
165.
b. Cmo llego esta buena noticia de Jess a los colombianos?
166.
167.
168. 7. Observa el mapa e identifica cada una de las regiones geogrficas de Colombia. Colorea cada regin con un color
diferente y al frente de cada flecha escrbele su respectivo nombre.
169.
170.
171.
172.
173.

174. 9. Compara las regiones entre s, luego escribe al frente de cada caracterstica el nombre de la regin geogrfica que
corresponda.
a. Es la regin ms extensa: _________________________________________
b. Posee clima clido, costa y playa: ___________________________________
c. Est conformada por islas: _________________________________________
d. Regiones baadas por mares: ___________________, ___________________
e. Es la ms poblada y montaosa: ____________________________________
175.
176. 10. Piensa y debate con tus compaeros de grupo sobre los siguientes puntos:
a. De las regiones geogrficas, cual crees que es la ms importante. Por qu?
b. Consideras importante que las colombianas y los colombianos nos identifiquemos con una regin? justifica tu respuesta.
177.
178. 12. Lectura, anlisis y comprensin de un cuento alusivo a la tolerancia.
179.
14. Reflexionar sobre casos de la vida cotidiana en donde se viola o se aplica el valor de la tolerancia.
180.
15. Jorge Celedn y Jimmy Zambrano son dos cantautores famosos de nuestra nacin. Se han destacado por su gran trabajo y
181. vocacin, amor por su patria y a su regin caribe. Se entregar a cada nio(a), una copia de una sopa de letras en ella van a
encontrar algunas profesiones y oficios que se desempean en nuestra sociedad, adems acciones y actividades que desde su rol
cada uno debe desarrollar a partir de su vida laboral, profesional y social.
182.
183.184. 185.186.187.188.189.190.191. 192.193. 194.195.196. 197.198. 199. 200.201.202.
R G U A R D I A D E S E G U R I D A D G
203.204.205.206.207.208.209.210.211. 212.213. 214.215.216. 217.218. 219. 220.221.222.
I P
A I F H C A R P I N T E R O W H P E
223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235.236.237.238.239.240.241.242.
T F B Q N F B O M B E R O W C H V M I L
243.244.245.246.247.248.249.250.251.252.253.254.255.256.257.258.259.260.261.262.
S U O T V E T E R I N A R I O B E E L E
263.264.265.266.267.268.269.270.271.272.273.274.275.276.277.278.279.280.281.282.
K

W G

283.284.285.286.287.288.289.290.291.292.293.294.295.296.297.298.299.300.301.302.
Y P
A D I O A C A R P
I N T E R O A T T
303.304.305.306.307.308.309.310.311. 312.313. 314.315.316. 317.318. 319. 320.321.322.
C W D Q M F Y R O P N I C M C L K N O R
323.324.325.326.327.328.329.330.331.332.333.334.335.336.337.338.339.340.341.342.
P R O F E S O R Q N E S N V E E A I O I
343.344.345.346.347.348.349.350.351.352.353.354.355.356.357.358.359.360.361.362.
S O X P O L I C I A U T R T G B D C H C
363.364.365.366.367.368.369.370.371.372.373.374.375.376.377.378.379.380.381.382.
N F O T O G R A F O I A I R E W I O Z I
383.384.385.386.387.388.389.390.391.392.393.394.395.396.397.398.399.400.401.402.
C I E N T I F I C O W T B O U N B C S S
403.404.405.406.407.408.409.410.411. 412.413. 414.415.416. 417.418. 419. 420.421.422.
G C O C I N E R O R X U E L D C I N O T
423.424.425.426.427.428.429.430.431.432.433.434.435.436.437.438.439.440.441.442.
T I O J Z M X E D N P
V M C E I T E F A
443.444.445.446.447.448.449.450.451.452.453.454.455.456.457.458.459.460.461.462.
V Q O K E E N F E R M E R A T A S O R F
463.464.465.466.467.468.469.470.471.472.473.474.475.476.477.478.479.480.481.482.
E T U V A N P I N T O R A V D O Z T R O
483.484.485.486.487.488.489.490.491.492.493.494.495.496.497.498.499.500.501.502.
G

503.
504. Luego escogern la que ellos consideren que es su vocacin y la representaran por medio de un dibujo en el cuaderno.
505.
506. 14. Teniendo en cuenta la autobiografa que ya realizaron con todas las pautas dadas, y utilizando el computador, en el
procesador de texto, la escribirn, anexando imgenes. Luego de socializar en grupo sus biografas, harn comparaciones entre
ellos.
507.

508.
509. 15. La cancin de Jorge Celedn y Jimmy Zambrano nos invita a conocer a un pas maravilloso llamado Colombia, sus
costumbres, tradiciones y cultura. De igual forma los nmeros hoy te invitan a disfrutar de una gran cena. Sigue la
secuencia de cada escena.
510.
511.
512.
513.
514.
515.
516.
517.
518.
519.
520.
521.
522.
523.
524.
525.
526.
527.
528.
529.
530.

16. Teniendo en cuenta el concepto de sumandos iguales realiza los siguientes problemas

531. a. En el saln de clase organizamos un mote de queso para compartir. Para ello compraron 10 libras ames, 5 libras de queso,
6 cebollas, 3 cabeza de y sal al gusto. Cunto dinero se gast en la comida tpica?, para ello observa la tabla de precio?
532.
533.
PRODUCTOS
534. PRECIOS (libras)
535. AME
536. $1.400
537. QUESO
538. $4.000
539. CEBOLLA
540. $1.200
541. AJO
542. $200
543.
544. b. En la feria de las flores desfilan los silleteros Cuntas flores caben en 7 cajas, si en una sola de ellas caben 30 flores?
545.
c. Sebastin tiene 4 grupos de 5 arepas paisas y Sofa tiene 5 grupos de arepas paisas. Quin tiene ms arepas? Explica tu
respuesta.
546.

17. En nuestra nacin y en el mundo entero, Dios bendice la tierra con goticas de agita fresca; el hombre la utiliza de

diferentes formas. Observa y colorea los siguientes estados de la materia luego identifica, describe y establece semejanzas y
diferencias entre cada una de ellas.
547.
548.
549.
550.
551.
552.
553.
554.
555.
556.

18. Relaciona las dos columnas, segn el cambio de estado de la materia.


557.

558.
559.
560.
561.
562.
563.

Hierro solido a hierro liquido


Jugo a helado
vapor de agua a gticas de agua
agua a vapor de agua

solidificacin
condensacin
evaporacin
fusin

19. Realiza la siguiente sopa de letras en ella encontraras 8 palabras relacionadas con el tema.
564. 565. 566. 567.

568.

569.

570.

571.

572.

573.

574.

575.

576.

577. 578.

F
T
C
C
579. 580. 581. 582.

A
583.

M
584.

B
585.

I
586.

O
587.

H
588.

P
589.

U
590.

D
591.

F
A
592. 593.

U
S
O
L
594. 595. 596. 597.

I
598.

D
599.

I
600.

F
601.

I
602.

C
603.

A
604.

C
605.

I
606.

O
N
607. 608.

S
J H
E
609. 610. 611. 612.

U
613.

X
614.

Y
615.

S
616.

O
617.

L
618.

I
619.

D
620.

O
621.

S
J
622. 623.

I
A M
E
624. 625. 626. 627.

Y
628.

P
629.

O
630.

G
631.

U
632.

Y
633.

T
634.

M
635.

F
636.

X
W
637. 638.

O
D
J
N
639. 640. 641. 642.

O
643.

I
644.

C
645.

A
646.

S
647.

N
648.

E
649.

D
650.

N
651.

O
C
652. 653.

G
W
654. 655. 656. 657.

E
658.

R
659.

F
660.

S
661.

M
662.

D
663.

W
664.

P
665.

R
666.

N
Y
667. 668.

R
L
I
Q
669. 670. 671. 672.

U
673.

I
674.

D
675.

O
676.

K
677.

G
678.

V
679.

U
680.

E
681.

682. 683.

E
684.
685.
686.
687.
688.

a)
b)
c)
d)

20. lee los siguientes enunciados, luego describe que proceso de cambio de la materia pertenece y haz un dibujo relacionado

con el mismo.

689.

En la noche la hermanita de Robin pone jugo de maracuy en unos vasitos y a cada uno le pone un palito, luego los mete al

congelador. Al otro da, despus de llegar del colegio los saca y encuentra helados de maracuy para ella y toda su familia.
690.

Un nio a quien le gusta arreglarse muy bien, sali de afn de su casa para irse al colegio y dejo destapado su frasco de

perfume. Al regresar por la tarde noto que su locin se haba reducido y su cuarto ola a ese aroma.
691.

21. Colorea las siguientes imgenes, nelas con su respectivo cambio de estado luego de terminado realiza 2 oraciones con

cada ejemplo que se encuentran representados.

Solidificacin
692.

Evaporacin
693.

Condensacin

694.

699.
700.
701.

Fusin

695.
696.
697.
698.

22. Crea una carpeta con la informacin de la familia de ROBIN, y escribe a que se dedica

cada uno de ellos.


702.

23. En una caja decorada meteremos los anhelos que cada uno de los nios expres, y luego los nios y nias colocados en

crculo, miraremos cuales son las profesiones u oficios que ms dijeron.


703.
704. MOMENTO EVALUATIVO
705.

Para este momento utilizaremos el mueco de la palabra, el cual ser el instrumento que le da la palabra a la persona que

desee participar en clase. De esta forma socializaremos las respuestas de la actividad.


706.
707. MOMENTO DE EXTENSIN
708.

Crear un prrafo corto en el que describas como es lugar donde naciste y por qu te gusta vivir all. Agrgala a tu

autobiografa.
709.

710.
711.
712. MOMENTO DE MOTIVACIN:
713.

Recuerdas que eres miembro de un equipo de trabajo, por tal motivo, debes cumplir con tus compromisos, ser eficiente,

responsable, creativo, colaborador, tolerante con los dems, tener en cuenta todos los compaeros del grupo, aceptar sus diferencias
y evitar las discusiones. Analiza y responde la siguiente rbrica. Al final te autoevalas y te colocas una nota.

714. CMO ES MI TRABAJO EN EQUIPO?


715.

Colocar una x en la carita acorde con la pregunta y el trabajo y acciones realizadas.

716.

NOMBRES Y APELLIDOS __________________________________________________ FECHA: _______________________

717. GRADO: ______

GRUPO: _______

718.

1.

2.
3.

4.

5.

6. DISEAMOS LA

7. LAS IDEAS DE TODOS FUERON

8. EN ALGUNOS ASPECTOS

9. SOLO SE HIZO LO QUE DIJO

ESTRATEGIA EN
EQUIPO

TENIDAS EN CUENTA PARA LA


ESTRATEGIA.

10. NOS
ESCUCHAMOS
MUTUAMENTE

14. EJECUCIN DE
15.

LA TAREA

19. DISFRUT DE LA
ACTIVIDAD

11. MIENTRAS UN COMPAERO(A)


HABLA EL OTRO(A)
ESCUCHABA.

16. SE CUMPLI CON LA TAREA


INDICADA POR EL DOCENTE.

20. ME SENT BIEN TRABAJANDO


CON NIOS Y NIAS

ESTUVIERON DE ACUERDO
JUNTOS.

12. EN ALGUNOS MOMENTOS


HABLAN AL TIEMPO.

17. EN PARTE SE CUMPLI CON


LA TAREA.

21. CASI NO ME GUSTA

UNA SOLA PERSONA.

13. TODOS HABLABAN AL TIEMPO


Y NO SE ESCUHARON.

18. NO SE CUMPLI LA TAREA


INDICADA POR EL DOCENTE.

23. NO ME SENT BIEN

TRABAJAR CON

22. NIOS - NIAS

Qu debemos mejorar en cuanto a la convivencia? _________________________________________________

719. MOMENTO DE PREVIOS:


720. La profe Tania inquieta por conocer que tanto sabemos sobre nuestro pas nos formul los siguientes interrogantes:
721.
722.
723.
724.
725.
726.
727.
728.

En cul regin geogrfica de Colombia vives?


Dnde queda la regin Caribe?
Cul es el departamento de la regin Caribe, que ms te gusta? Por qu?
Qu otras regiones geogrficas tiene Colombia? Ubcalas en el mapa.
Cmo crees que es el trato de las personas que viven en cada una de las regiones de nuestro pas?
Por qu Jess dice ama a tu prjimo como a ti mismo? Cmo deben tratarse las personas cristianas?
Cmo celebras el da de amor y amistad?

729. MOMENTO BSICO:


730. Desde religin: el amor: un camino para construir la paz
731.
732. Texto bblico: San Juan 15:17 Jess dijo Esto os mando: Que os amis los unos a los otros
733.
Mensaje: Jess pas toda su vida amando y sirviendo a todos y de manera especial a los
734.
ms necesitados.
735.
Conformo un grupo de amigos y discpulos, a quienes enseo el mandamiento del amor.
736.
737.
738. Desde sociales:
739. COMPARO LAS CARACTERSTICAS DE LA REGIN DONDE VIVO CON LAS DE OTRAS REGIONES DE MI PAS.
740. CARACTERISTICAS FSICAS DE LA REGION ANDINA:
741. Ubicacin: La regin Andina tiene una extensin de 282.540 km2 y est ubicada en el centro del pas, por donde cruza la
cordillera de los Andes, de la cual se deriva su nombre. Limita por el norte con la regin Caribe; por el oriente, con Venezuela y
las regiones de la Orinoquia y la Amazonia; por el sur con Ecuador y por el occidente con la regin del Pacifico. Comprende los
departamentos de Antioquia, Boyac, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander, Quindo, Risaralda, Santander, Tolima, y
el oriente de los departamentos de Valle del Cauca, Cauca y Nario.

742. Relieve: el relieve andino se caracteriza por ser montaoso, esta regin se encuentra ubicada sobre las cordilleras
Occidental, Central y Oriental. Cada una de las tres cordilleras tiene sus caractersticas particulares:
743. Cordillera Occidental: Es la de menor altura y la ms angosta de las tres cordilleras. All se encuentran los volcanes de
Chiles, Cumbal y Azufral y el Nudo de los Pastos en Nario, donde nace la cordillera Central.
744. Cordillera Central: Es la ms corta y la que presenta mayores alturas. Al igual que la cordillera Occidental, nace en el Nudo de
los Pastos. En ella sobresalen los Nevados del Huila, Tolima, Santa Isabel y del Ruiz y los volcanes Galeras, Bordoncillo, Doa
Juana, de Sotara, Purace y la Olleta.
745. Cordillera Oriental: Es la ms larga y ancha de las tres cordilleras. Nace en el Macizo colombiano, al sur del departamento del
Huila. En ella sobresalen los pramos de Pisba y Paya y el Nevado del Cocuy.
746. Hidrografa: esta regin es rica en recursos hdricos en donde, nacen los ros Cauca, Magdalena, San Juan y San Jorge.
747. Clima: Como el relieve de la regin Andina es montaoso, presenta todos los pisos trmicos, cada uno con su respectiva
vegetacin y temperatura.
748.
749. ACTIVIDADES ECONMICAS DE LA REGION ANDINA:
750. Agricultura: En la regin andina abundan los productos agrcolas como caa de azcar, arroz, algodn y frutas en el piso
trmico caliente; caf y pltano, en el templado; papa, trigo y flores, en el piso trmico frio. Se destacan como productos de
exportacin el caf, el banano y las flores.
751. Ganadera: En el altiplano cundiboyacense y los valles de uvate y Sogamoso, sobresale la cra de ganado vacuno productor de
leche. En las zonas calientes abunda el ganado productor de carne. La actividad ganadera ha generado el desarrollo de industria
de cuero, pasteurizadoras y frigorficos.
752. Minera. Las cordilleras son ricas en oro, plata, petrleo, hierro, cobre, carbn, sal gema, calizas y esmeraldas. La mayora de
estos minerales son necesarios para la industria.
753. Industria. En la regin andina existen zonas industriales que producen alimentos, bebidas, qumicos, textiles, muebles,
electrodomsticos, y ensambladoras de automviles, entre otros.
754.
755. CARACTERISTICAS CULTURALES DE LA REGION ANDINA: la regin andina es la ms poblada del pas. La mayor parte
de los habitantes son mestizos y en algunos sitios viven indgenas como los motilones, Catios, paeces y gumbianos.
756. Platos tpicos: Entre los principales platos tpicos estn: Bandeja Paisa, Ajiaco, Cuchuco, Mute, Cocido boyacense, Tamales
Tolimenses, Tamales vallunos, Lechona tolimense, Fritanga, Cabrito, Caldo de costilla, Changua, Viudo de bocachico, chocolate
santafereo, siempre acompaado con tamales, pericos, almojbanas, tortas, entre otros.
757. Danzas y Fiestas folclricas: Existen muchos bailes tpicos en la regin andina, como el bambuco, la guabina, el torbellino, el
pasillo, el bunde, el sanjuanero y el rajalea. Tambin se celebran festividades como: el carnaval del diablo en Riosucio, la feria de

Manizales en Caldas; el carnaval de negros y blancos en Pasto, el festival nacional de bandas en Paipa, la semana santa en
Popayn, la feria de Cali, las fiestas de San juan y san pedro en el Tolima y el Huila, el festival de la guabina y el tiple en
Santander y el desfile de silleteros en Medelln.
758.
759. LA REGIN PACFICA
760.
761.
762. CARACTERISTICAS FSICAS DE LA REGION PACFICA:
763.
Ubicacin: Se encuentra ubicada al occidente de Colombia. Limitada en el norte por la frontera
con Panam, al sur por la frontera con Ecuador, al oriente por la Cordillera Occidental y al occidente
por el Ocano Pacfico del cual deriva su nombre. La regin del Pacifico tiene una extensin de 83.170
km2 y est conformada por los departamentos de Choco, Cauca, Valle del Cauca y Nario.
764.
Relieve: Al norte dominan el territorio serranas de mediana altura, como la Serrana del Baudo, la
serrana del Darin, y las estribaciones de la cordillera occidental.
765.
Hidrografa: La regin est recorrida por caudalosos y profundos ros, tales como ro Atrato, ro
San Juan, ro Baud, ro Mira y ro Pata. Algunos de ellos constituyen las nicas vas de comunicacin en
una regin mayoritariamente selvtica., en esta zona es muy importante destacar que la forma
mayoritaria de progreso y supervivencia se basa en los ros.
766.
Clima: el clima es caliente y predominan abundantes lluvias, siendo este sector uno de los
ms hmedos del mundo.
767.
768. ACTIVIDADES ECONMICAS DE LA REGION PACFICA: La pesca es la base de la alimentacin, cuenta con
industrias de enlatados, atn, sardina y Camarones. La explotacin forestal y la minera son muy importantes. Se extrae de
los ros el oro, el platino y la plata con la tcnica del mazamorreo. La agricultura y la ganadera se practican para el
autoconsumo.
769.
770. CARACTERISTICAS CULTURALES DE LA REGION PACFICA: Esta regin se caracteriza por la diversidad de
gentes y costumbres. La raza predominante es la negra, el resto de la poblacin est constituida por mestizos, mulatos y
zambos, que es la mezcla entre negros e indgenas, an se encuentran tribus como los Catios, los Cunas, los Chocoes, los Citares y
los Cholos, quienes lamentablemente viven en condiciones de abandono.

771. Platos tpicos: Entre los platos tpicos se encuentran gran variedad en la preparacin del pescado y del pltano (en el Choco),
el sancocho de gallina, el pan de bono y el manjar blanco (en el Valle), el cuy, la papa, el pescado y los mariscos (en el Nario) y el
pipin y las empanadas en el Cauca.
772. Fiestas y danzas folclricas :entre las fiestas se destacan la Feria internacional y el reinado de la Caa de Azcar (Valle del
Cauca) conocida tambin la Feria de Cali, el Festival de la Salsa (Juanchito), el Festival de la msica tradicional Mono Nez
(Ginebra), el Carnaval de Blancos y negros (Nario), el Festival de Msica Religiosa (Cauca), la celebracin de Semana Santa
(Popayn), Festibuga (Buga), el Festival latinoamericano de Danzas folclricas (Guacari), el reinado Nacional del Bambuco y
Festival folclrico (Neiva), la fiesta de San Pedro (Espinal)y el festival de la msica del Pacifico (Tumaco), entre otros. Los
bailes tpicos ms conocidos son el currulao, el patacore, la contradanza, la jota chocoana.
773.
774.
REGIN INSULAR
775.
CARACTERISTICAS FSICAS DE LA REGION INSULAR:
776.Ubicacin: La Regin Insular Colombiana se localiza al norte y al occidente de nuestro pas. Al norte, en el ocano Atlntico,
se encuentra el Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina, y al occidente, en el ocano Pacfico, se encuentran
las islas de Gorgona, Gorgonilla y Malpelo.
777.
Relieve: En Colombia las islas se clasifican en islas continentales e islas ocenicas.
778.Las islas continentales, estn ubicadas cerca del territorio continental que pertenece a Colombia. Son islas cercanas a la
costa Caribe y a la costa Pacfica. Las islas continentales ms importantes de la costa Caribe son: islas del Rosario, Bar, Tierra
Bomba, Fuerte, Tortuguillas y el archipilago de San Bernardo En la costa del Pacifico las islas continentales ms importantes
son: Cascajal, Gorgona, Gorgonilla, Tumaco, y El morro.
779.Las islas ocenicas son aquellas que se encuentran lejos del territorio continental. En el ocano Atlntico estn las islas
ocenicas ms importantes, conformadas por el Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina. En el ocano Pacfico
la isla ocenica es Malpelo.
780.
Departamento: San Andrs y Providencia
781.Hidrografa: las islas estn rodeadas por mares y ocanos de aguas saladas, que con su oleaje moldean o dan forma a sus playas.
En el interior de algunas islas se forman cortos arroyos, riachuelos o quebradas que nacen de los picos montaosos. Las aguas
subterrneas son fundamentales para proporcionar el agua potable que consumen sus habitantes.
782.Clima: es clido y tropical, puede alcanzar desde los 20 hasta los 30, y a veces ms de 40.
783.
784.ACTIVIDADES ECONMICAS DE LA REGION INSULAR: las principales fuentes de ingreso de esta regin son el turismo,
el comercio y la pesca.

785.La isla de San Andrs cuenta con los principales hoteles del pas, el cual es visitado por numerosos turistas nacionales y
extranjeros. Gorgona es un parque natural ideal para las investigaciones bilgicas, en esta isla se practica el turismo ecolgico a
pequea escala. En la zona rural se cultivan algunos rboles frutales como el coco, mango, guanbana, ciruela, naranja y otros.
786.
787.CARACTERISTICAS CULTURALES DE LA REGION INSULAR Hay mayor poblacin en las islas del Caribe que en las
del Pacifico. En el Caribe, la poblacin est compuesta por comunidades raizales. El espaol y el ingls son los idiomas hablados
en la isla. En el Pacifico, las islas Gorgona y Gorgonilla presentan bajo ndice de poblacin, ya que fueron declaradas parques
naturales y se prohibi su poblamiento.
788.Platos tpicos: Los platos tpicos de san Andrs son elaborados con pescados, langostas, caracoles y cangrejos acompaados
con pltanos, coco, leche de coco y yuca. El plato tpico ms conocido es el rondn, el cual es una especie de cacerola de pescado
con caracoles cocidos lentamente en leche de coco, con yuca, pescados. Adems, los surtidos en galletas y tortas, son preparados
en fogones de lea y en cuya preparacin no puede faltar la leche de coco, por consiguiente hace que su sabor sea nico.
789.Traje tpico: El traje tpico de la regin insular consiste en una blusa blanca de cuello alto, manga larga, falda hasta los tobillos
y pauelos de colores vivos en la cabeza.
790.Fiestas: Entre las fiestas se destaca el Green Moon Festival o tambin llamado Festival de la Luna verde, all se observa un
gran despliegue de manifestaciones culturales afro caribeas, que se celebra en el mes de Septiembre. El aporte cultural de la
comunidad raizal es bastante notorio en las danzas y en los ritmos musicales como el calipso y el reggae.
791.
792.
793. REGIN DE LA ORINOQUA
794.
795. CARACTERISTICAS FSICAS DE LA ORINOQUA
796. Ubicacin: La Orinoqua colombiana, conocida como los llanos orientales, cuenta con una extensin de 310.000 Km2,
localizndose en el oriente del pas; se extiende desde las estribaciones de la cordillera Oriental hasta los lmites con Venezuela
y entre el ro Arauca, en el norte y el ro Guaviare en el sur; abarcando territorios de los departamentos de Arauca, Casanare,
Guaina, Meta, y Vichada.
797. Relieve: La regin de la Orinoqua es una extensa llanura. Su nica elevacin es la Serrana de la Macarena con
aproximadamente 2.000 metros de altura sobre el nivel del mar.
798. Hidrografa: Es una inmensa llanura, recorrida por varios ros que van a desembocar al Orinoco. Se destacan los ros Arauca,
Casanare, el Meta, y Vichada.
799. Clima: El clima es clido y seco, originando una vegetacin de sabana y pastos naturales, y una rica y variada fauna. En la
estacin de lluvias los ros se desbordan y cortan las comunicaciones terrestres.

800.
801. ACTIVIDADES ECONMICAS DE LA ORINOQUA Las principales actividades econmicas son: la ganadera, los cultivos
de arroz, algodn, sorgo y palma africana. La principal fuente de ingresos es la explotacin de yacimientos petrolferos en
Arauca, Casanare y Meta.
802. CARACTERISTICAS CULTURALES DE LA ORINOQUA: en la regin habita el 3% del total de la poblacin
colombiana. Los mayores ncleos poblacionales se concentran en las principales ciudades como Villavicencio, Yopal y Arauca. La
poblacin de la Orinoquia est compuesta por los indgenas, los colonos y los llaneros.
803. Realizan una actividad recreativa tpica del llano que es el coleo, que consiste en agarrar el ganado por el rabo y tumbarlo
desde un caballo.
804. La msica tpica de la Orinoquia es el joropo y el galern, interpretada con arpa.
805. El plato tpico es la mamona o becerra asada, ms conocida como ternera a la llanera.
806. Entre las fiestas que se celebran en los diversos municipios de la regin, se destacan: el festival nacional de la cancin
internacional del Joropo en Villavicencio, el festival del Cimarrn de Oro en Yopal, las fiestas patronales de Arauca.
807.
808. REGION DE LA AMAZONIA
809. CARACTERISTICAS FSICAS DE LA AMAZONIA
810. Ubicacin: Est situada al sureste del Pas, tiene una extensin de 403.348 km2, limita al norte con la Orinoqua, al sur con
los ros Putumayo y Amazonas, al occidente con la cordillera Oriental y al oriente con Brasil. Esta regin comprende los
departamentos de Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo y Vaups
811. Relieve: Esta regin tiene un relieve plano. Es una inmensa llanura selvtica, posee diversidad en flora y fauna.
812. Hidrografa: Es una regin surcada por varios ros caudalosos, tales como, el Amazonas, Caquet, Putumayo, Vaups, Negro,
entrs.
813. Clima: Es una llanura baja de clima clido y hmedo, con vegetacin selvtica.
814.
815. ACTIVIDADES ECONMICAS DE LA AMAZONIA Con esta abundante selva, la regin guarda gran riqueza forestal. Por
otro lado, cuenta con poco suelo favorable para la agricultura. En el departamento del Caquet, se cultiva pltano, arroz, yuca,
cacao, frijol, caucho y palma africana. En cuanto a la minera, el principal yacimiento de petrleo se encuentra en Orito,
departamento del Putumayo.
816.
817. CARACTERISTICAS CULTURALES DE LA AMAZONIA La Amazonia es la regin menos poblada de Colombia. La poblacin
es mestiza, y un gran numero son indgenas, agrupados en 50 comunidades que viven en la selva. Entre las comunidades indgenas
se destacan los Huitotos, los Tukanos, los Piapocos y los Sibundoyes.

818. Platos tpicos: Dentro de los platos ms populares estn los preparados con huevos de tortuga, con tortuga morrocoy. Gustan
de comer mico, danta, capibara, boa, la cual consumen como lomo ahumado con limn, vinagre, papa, etc. Dada la abundancia de
ros se consume demasiado pescado complementado con casabe (elaborado con yuca brava, venenosa), pltanos y frutas exticas
como el copaz y el ann amaznico.
819. Fiestas folclricas:, Celebran las Fiestas de la confraternidad amaznica, en Amazonas, la Semana santa en Vaups y
Guaviare, el Festival de las colonias en Guaina y el festival folclrico en Caquet
820. Desde tica: valor de la amistad
821. La Amistad es un afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato.
822.
823.
824. Desde castellano: Los signos de puntuacin
825. EL PUNTO Y SUS CLASES
826.

Hay tres clases de punto.

El punto y seguido, que sirve para


separar oraciones.
827.

El punto y aparte, que sirve para


separar prrafos.

El punto final, que sirve para cerrar un


texto.

828. LA COMA
829.

La coma tiene varios usos; veamos dos de ellos.

Para separar cada uno de los miembros de una


enumeracin.
830.
Ejemplo: el caf, las flores, las esmeraldas y el

sombrero vueltiao son productos reconocidos en Colombia.

ayudar.

831.
834.
835.
836.
837.
838.

Para separar el nombre de la persona de la que se habla


del resto de la oracin.
832.
Ejemplo: Martina, te he dicho que no te puedo
833.

839.
840.
841.
842.
843.
844.

La descripcin de personas: rasgos fsicos.

845. Las personas se distinguen unas de otras por su estatura, su peso, la forma de su cabeza, su manera de andar, su voz, etc., es
decir, por sus rasgos fsicos. Para describir a una persona, debes tener en cuenta sus rasgos fsicos:
24.

25.estatura
:

26. baja, alta, muy baja, muy alta, de mediana estatura, ...

28.constituc
29. gruesa, delgada, normal, atltica, recia, fuerte, dbil ,rgida, flexible, endeble, enjuta, ...
27.
in:
30.

31.edad: 32. muy joven, joven, madura, mayor, anciana, ...

33.

34.pelo: 35. rizado, lacio, fuerte, dbil, fino, recio, largo, corto, rubio, castao, negro, pelirrojo, gris, blanco, ...

36.

37.ojos:

39.

38. redondos, rasgados, grandes, pequeos, brillantes, apagados, tristes, vivarachos, verdes, azules, negros,
marrones, grises, ...

40.tez: 41. clara, sonrosada, plida, morena, tersa, suave, arrugada, ...

42.

43.nariz: 44. gruesa, fina, larga, chata, grande, recta, aguilea, ...

45.

46.boca: 47. grande, de labios gruesos, de labios finos, de labios rojos, ...

48. 49.dientes: 50. blancos, oscurecidos, sanos, firmes, desiguales, igualados, ...
51. 52.barba: 53. poblada, espesa, escasa, suave, recia, ...
54.

55.cejas: 56. arqueadas, rectas, oblicuas, finas, gruesas, pobladas, juntas, separadas, ...

58.movimien
59. seguros, torpes, decididos, vacilantes...
57.
tos:
847. La descripcin de personas: rasgos psquicos.

846.

848. Los rasgos psquicos son los que describen el carcter (forma de ser, de pensar y actuar) de las personas y sus
costumbres. Muchas veces esos rasgos tienen sus contrarios.
849.
850. agradable

desagradable
854. divertido - aburrido
858. alegre - triste
862. generoso - egosta
866. ACENTO
867.

851. dulce - agrio

852. simptico - antiptico

853. bondadoso

855. sereno - nervioso


859. hablador - callado
863. sincero - mentiroso

856. trabajador - perezoso


860. risueo - serio
864. atento - despistado

malintencionado
857. amable - descorts
861. carioso - fro
865. soador - realista

AGUDAS: Son las que llevan acento

868.

GRAVES: Son las que llevan el

870. ESDRJULAS: Son las que tienen

en la ltima silaba. Se les marca la

acento en la penltima silaba. Se les

el acento en la antepenltima silaba.

tilde cuando:

marca la tilde cuando terminan en

Todas las palabras esdrjulas se

consonante distinta de n, s o vocal.

escriben con tilde.

Terminan en n: a-la-crn vol-cn.


Terminan en s: a-trs Je-ss.
Terminan en vocal: ca-f ma-n.
871. Desde Naturales:

869. Ejemplo: rbol, fcil.

872. Cambios fsicos de la materia


873.

La dilatacin: es el aumento del volumen que se produce

878.
879.

en un cuerpo a consecuencia del aumento en su temperatura.


874.

La fragmentacin: Es la divisin de un cuerpo en trozos

podemos citar los siguientes:

seria cuando quemamos la madera esta se convertir en

donde se encontraba inicialmente.

877.

cenizas.

Cambios de estado: Son los que pasan de lquido a slido

y gaseoso y viceversa.

La combustin: esta se produce cuando un cuerpo es


sometido a una alta temperatura y este se quema un ejemplo

lo largo del tiempo con relacin a un punto de referencia


876.

Son aquellos cambios donde la materia sufre un cambio en

sustancias distintas a las iniciales. Entre los cambios

cuando partimos un trozo de pan.


El movimiento: Es un cambio de la posicin de un cuerpo a

Los cambios qumicos

su estructura y composicin es decir, que se obtienen otras

ms pequeos que conservan su misma naturaleza ejemplo


875.

La fermentacin: en este se encuentran presentes las

bacterias o levaduras que son responsables del cambio


qumico un ejemplo de ello sera el vino.

La oxidacin: esta se produce cuando una sustancia se


transforma en otra por la accin del oxgeno presente en el
aire.

880.
881. Mezclas y mtodos para separar mezclas
882.

Una mezcla es la reunin de dos o ms sustancias, las cuales conservan sus propiedades y se pueden separar utilizando

mtodos muy sencillos. Las mezclas se clasifican en homogneas y heterogneas.


883.

Mezclas homogneas: Las sustancias que la forman no se pueden observar ni distinguir a simple vista. Ejemplo la sangre, la

limonada, los jugos.


884.

Mezclas heterogneas: Son aquellas donde sus componentes se pueden observar a simple vista. Ejemplo una ensalada de

frutas, agua con aceite, agua con arena.


885. Desde matemticas:
886. MLTIPLOS: Los mltiplos de un nmero son todos los productos que resultan de multiplicar ese nmero por otro nmero. Los
mltiplos de un nmero se escriben como un conjunto y se representan con la letra M (mayscula).
887.
888. Ejemplo:
889. Qu nmeros son mltiplos de 5? Los mltiplos de 5 son todos los productos que resultan de multiplicar a 5 por cualquier
nmero.
890.
891. 5 X 1 = 5
5 X 7 = 35
5 X 10 = 50
892.

893.
894.
895.

5 X 8 = 40

897.

LA MULTIPLICACIN ABREVIADA: Es aquella que consiste en multiplicar un nmero natural por 10,100 y 1000.

898.

Para multiplicar rpidamente un nmero por 10,100 y 1.000, se agrega la cantidad de ceros que tiene el factor, a la derecha

896.

5 X 5 = 25

5 X 20 = 100

M5 = {5, 25, 35, 40, 50, 100}

del nmero, y as se obtiene el resultado.


899.

Ejemplo:

900.

6x1.000= 6.000

18x100= 1.800

25x10= 250

901.
902. MOMENTO PRCTICO:

1. Identifica en las siguientes imgenes los cambios fsicos de la materia que se dan en cada una de ellas.
903.
904.
Dilatacin, fragmentacin, movimiento, cambios de estado
905. Caf

906. Jugo de naranja a

907. Arepas

908. Bailarines

paletas
909.

913.
914.

910.

911.

915.

916.

912.

917.

2. Anota las caractersticas que presentan las siguientes imgenes de los cambios fsicos de la materia, para eso ten
en cuenta las propiedades especias de esta.

918.

919.

922.
923.
924.
925.
926.
930.

927.

920.921.

928.

929.

3. Une con una lnea el concepto con el nombre de cada cambio fsico de la materia.
931.

Es la divisin de un cuerpo en trozos ms pequeos que conservan su misma

Movimiento

naturaleza.
932.

933.
934.

Es el aumento del volumen que se produce en un cuerpo a consecuencia del

Cambios de estado

aumento en su temperatura.
935.

936.
937.
938.
l es un cambio de la posicin de un cuerpo a lo largo del tiempo con relacin al
punto de referencia donde se encontraba inicialmente.
939.

Dilatacin

940.
941.
Fragmentacin

Son los que pasan de estado lquido a slido, gaseoso y viceversa.

942.
943.
944.

4. Clasifica en las siguientes imgenes cuales corresponden a cambios fsicos y qumicos de la materia.

945.

946.

947.

948.

949.

954.

955.

956.

950.
951.
952.
953.
957.
958.
4. Une con una lnea los ejemplos de los respectivos procesos que se dan con relacin a los cambios fsicos y qumicos de la materia

959.

La fragmentacin: Es la divisin de un cuerpo en trozos ms

960.
pequeos que conservan su misma naturaleza
961.

CAMBIO QUIMICO

962.

oxidacin: esta se produce cuando una sustancia se


transforma en otra por la accin del oxgeno presente en el aire.

La
963.
964.

El movimiento: Es un cambio de la posicin de un cuerpo a lo largo


965.

del tiempo con relacin a un punto de referencia donde se

966.
encontraba inicialmente.

CAMBIO FSICO

967.

La fermentacin: en este se encuentran presentes las bacterias o

968.

levaduras que son responsables del cambio qumico.

969.
5. Lee el siguiente enunciado
970. *A la hermanita de Robin le gustan mucho las frutas, un da cuando estaba a punto de ir al colegio tom una manzana del
refrigerador con el permiso de su madre para merendar, en la hora del descanso la sac y se la comi porque tena hambre.
971.

Luego responde:

972. Qu hizo la hermana de Robin con la manzana?, Crees que qued en el mismo estado inicial? Por qu?, Menciona si es un
cambio fsico o qumico?

6. Compara las siguientes imgenes y describe cuales son las diferencias que presenta cada una de ellas y el respectivo tipo de

mezcla.

973.
974.
975.
976.
977.
978.

7. La mam de Robin organiza una fiesta para su hermana, en la organizacin de esta prepara pasabocas como empanadas,

deditos, arroz con pollo, dulces y los acompaa con gaseosa y helados para los invitados de su hija y termina con una torta de
chocolate.
979.

Luego responde

980.

En el enunciado anterior puedes identificar ejemplos de tipos de mezcla?, Cules puedes apreciar?, La torta que habla al

final del enunciado corresponde a qu tipo de mezcla homognea o heterognea? Porque


981.
982.

8. selecciona la palabra que aparece en el recuadro y ubcala con su respectivo concepto.

Mezclas, homogneas, heterogneas, mtodos, propiedades

983.

984.
985.

Las ___________ son la unin de dos o ms sustancias en donde podemos apreciar las _____________________ que tiene

cada uno de los componentes que la conforman. Estas pueden ser __________________ y _____________________, las
primeras se denotan as porque sus componentes no

pueden apreciarse

a simple vista, mientras

que las ltimas sus

________________ pueden apreciarse a simple vista, adems que estas se caracterizan por tener _______________
sencillos para separarlas.
986. 9. En su tiempo libre Mil, Pety, Tito y Robin juegan lanzando tres dados y sumando los puntos que salen. Los resultados
obtenidos durante el juego fueron los siguientes:
987.
988.
989.
990.
991.
992.
993.
a) Escribe de estos resultados los mltiplos de M2 = {
}
994.
b) Escribe de estos resultados los mltiplos de M3 = {
}
995.
c) Escribe de estos resultados los mltiplos de M7 = {
}
996.
d) Escribe los mltiplos comunes de los puntos a y b M = {
}
997.
998.
10. Completa las frases escribiendo un nmero que cumpla la condicin.
999.
32 s mltiplo de _____
32 es mltiplo de _____
32 es mltiplo de _____
32 es mltiplo de
1000.
11. Se har una actividad en donde los estudiantes sacaran un nmero de una bolsa y lo pegaran en el tablero y lo multiplicara por el

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13, 14,
15, 16, 17, 18

nmero indicado por el docente. (10, 100 y 1.000)


12. Completa las siguientes tablas.
1001. x 1002.

1003.

1004.

1005.

1006.

1007.

1008.

1009.

1010.

1
1 1012.

2
1013.

3
1014.

4
1015.

5
1016.

6
1017.

7
1018.

8
1019.

9
1020.

1011.

10

40

70

1021.
1022.

1023.

1024.

1025.

1026.

1027.

1028.

1029.

1030.

1031.

x
1032.

1
1033.

2
1034.

3
1035.

4
1036.

5
1037.

6
1038.

7
1039.

8
1040.

9
1041.

100

200

800
1042.

1043. 1044.

1045.

1046.

1047.

1048.

1049.

1050.

1051.

1052.

x
1
1053. 1054.

2
1055.

3
1056.

4
1057.

5
1058.

6
1059.

7
1060.

8
1061.

9
1062.

100

5.000

a.
b.
c.
d.
e.
f.

1063.
13. Une con una lnea
1064.
7x10=
4x 100=
6x 1000=
9x100=
8x10=
2x1000=
1065.

los productos con su respectiva multiplicacin.


80
900
400
6000
2000
70

14. Completa estas frases que describen el comportamiento de un compaero de tu grupo de trabajo.

1066. A veces......................................................
1067. Nunca........................................................

1068. Lo que ms le gusta es.................................


1069. Siempre habla de.............................................

15. Ahora toma a otro de tus compaeros del grupo y descrbelo fsicamente.

1070.
16. Revisa cada uno de las descripciones que realizaste y haz una lista de las palabras con acento y marca aquellas que llevan tilde.

Luego, di que clase de palabra es segn su acento.


17. Clasifica las siguientes palabras segn su acento:

1071.
1072. Rub, sabidura, hamaca, rumbo, hablador, herbceo, rumor, hallar, rubio, armnico.
1073.
1074. Agudas
1077.
1080.
1083.
1086.
1089.

1075. Graves
1078.
1081.
1084.
1087.

1076. Esdrjulas
1079.
1082.
1085.
1088.

1090.
1091.
18. Comprende: relaciona con una lnea los elementos de las dos columnas.

1092. Punto y seguido


1095. Punto y aparte
1098. Punto final

1093.

1094. Separa dos


prrafos
1097. Cierra un texto
1100. Separa dos
oraciones

1101.
1102.
1103.
1104.

19. Los estudiantes reunidos en equipos de trabajo, escogen una de las seis regiones geogrficas

y consultan sobre sus


caractersticas fsicas, econmicas y culturales, luego las escriben en el siguiente cuadro donde les corresponda, atendiendo a la
regin que les toque. As har cada grupo hasta terminarlo.
1105.
1106. CARACT
ERISTICAS

1107. REGIO
N CARIBE

1108. REGIO
N ANDINA
1116.

1109. REGIO
N
PACIFICA
1117.

1110. REGIO
N
INSULAR
1118.

1111. R.
AMAZONI
CA
1119.

1112. R.
ORINOQUI
A
1120.

1113.
1114. Ubicaci
n
1121.
1122. Depart
amentos
1123.
1130.
1131. Relieve
1132.
1139.
1140. Hidrogr
afa
1141.
1148.
1149. Clima
1150.
1157.
1158. Activid
ades
econmica
s
1165.
1166. Danzas
folclricas
1167.
1174.
1175. Comida
s tpicas
1176.

1115.

1124.

1125.

1126.

1127.

1128.

1129.

1133.

1134.

1135.

1136.

1137.

1138.

1142.

1143.

1144.

1145.

1146.

1147.

1151.

1152.

1153.

1154.

1155.

1156.

1159.

1160.

1161.

1162.

1163.

1164.

1168.

1169.

1170.

1171.

1172.

1173.

1177.

1178.

1179.

1180.

1181.

1182.

1183.
20. Comparo las caractersticas de las regiones geogrficas entre s:

a. De las regiones geogrficas: Cul tiene ms departamentos? Cul tiene menos departamentos? Cules estn iguales en nmero
de departamentos?
b. Cules son las semejanzas y diferencias que existen en estas regiones?
1184.
21. Te has detenido a analizar cmo se tratan las personas que viven en cada regin. Por qu hay tanta violencia en nuestro pas?
22. Lee y reflexiona sobre el mensaje de cada una de las siguientes citas bblicas: (San Lucas 10:25-28) (San Juan 15:12-13) (1
Juan 4:10) Qu enseanza te dejan los versculos ledos?
23. Escribe varias situaciones en donde apliques el amor con tus compaeros.
24. Cada grupo de trabajo, elaborara una cartelera en donde expresen el sentido del amor cristiano.
25. Socializacin del trabajo, comentarios al respecto y compromisos cristianos.
1185.
26. Contar el cuento Dos amigos:
1186. rase una vez que iban caminando por el bosque dos nios que eran amigos desde haca un buen tiempo, cuando de pronto les
sali a su encuentro un oso grande y fiero, imponente con sus afiladas garras y dando unos fuertes rugidos. Oh, qu espanto ante
aquel animal tan feroz! El miedo era tanto que uno de los nios ech a correr, y sin mirar hacia atrs ni preocuparse por ms
nada, trep a un rbol y se ocult entre las ramas, para que el oso no pudiera verlo y luego poder escapar. El otro nio,
despavorido, se qued paralizado por el temor, y viendo que no tena escapatoria del imponente animal, y que su amigo se hallaba
a salvo, se qued en medio del camino, se ech al suelo y se fingi muerto.
1187. El oso, sorprendido, se le acerc y se puso a olerlo, pasando su nariz por todo su rostro, las orejas, el cuello, el pecho, las
piernas, tratando de observar si haba alguna reaccin. El nio retuvo la respiracin, pues saba que si haca algn fuerte
movimiento el oso podra darse cuenta de que l pretenda engaarlo. De nuevo el oso volvi a olerle cara, le lami las mejillas, le
escudri las orejas, emitiendo gruidos bajos pero tranquilos.
1188. Tras un largo rato de estarlo olfateando, el oso, creyendo que el nio estaba muerto y de que no significaba un peligro para l,
se alej.
1189. Cuando el fiero animal se hubo marchado, el otro nio baj rpida y fcilmente del rbol y le pregunt entre risas al que se
haba quedado pasmado en el camino: -Qu te ha dicho el oso al odo? -Me ha dicho que los que abandonan a sus compaeros en
los instantes de peligro no son verdaderos amigos.
1190.
a. Despus de escuchar el cuento, comenta con tus compaeros: qu te pareci la historia? Cmo habras reaccionado t? Quin
es mejor amigo en esta historia?
b. Debate con tus compaeros sobre la actitud del pequeo cobarde que huye sin preocuparse por su compaero.
c. Dibuja una postal para tu amigo(a), en la que hagas un bonito dibujo y debajo le escribes una cariosa dedicatoria.

1191.
1192.
1193.
1194.
1195.
1196.
1197. MOMENTO EVALUATIVO
1198.
1199.
1200. 1. Completa las siguientes tablas de multiplicacin.
Luego, realiza lo que se indica.

____________________________________________ }

1201.
1202. X 1203. 2 1204. 4 1205. 8
1206. 1207. 1208. 1209.
1
1210. 2 1211.

1212.

1213.

1214.
1218.
1222.
1226.
1230.
1234.
1238.

1215.
1219.
1223.
1227.
1231.
1235.
1239.

1216.
1220.
1224.
1228.
1232.
1236.
1240.

1217.
1221.
1225.
1229.
1233.
1237.
1241.

1242. 1 1243.

1244.

1245.

0
1246.

1254.
1255.
1256.

Escribe los mltiplos de 4 que anotaste en la tabla.


1247. M4 = {

3
4
5
6
7
8
9

1248.
Estos nmeros son mltiplos de 2? _____ por qu?
_____________________________________________
_____________________________________________
1249.
Escribe los mltiplos de 8 que anotaste en la tabla.
1250. M8 = {
_____________________________________________ }
1251.
Estos nmeros son tambin mltiplos de 2? _____ y de 4?
______________________________________________
_
1252. Por qu?
_______________________________________________
1253.
Qu puedes concluir? ____________________________

1257.
1258. 2. Resuelve problemas:
En una tienda venden bolsa de 100 lentejas. Robn compr 5 bolsas. Cuntas lentejas compr Robn?
1259.
La mam de Robin tiene 10 cajas con cd, si en cada caja tiene 26 CD, Cuntos CD tiene en total?
1260.

Mil compro 100 bolsas de colombinas, si cada bolsa trae 19 colombinas, cuntas colombinas compr?

1261.
1262.

1263. 3. Haz una descripcin de ti mismo en la que se evidencie tu parte fsica y tu comportamiento. Debes anexarla a tu
autobiografa.
1264. 4. Observa el texto y marca los puntos que faltan.
1265. Todas las tardes Adriana ensaya en su piano sin descanso Sus manos recorren el teclado como dos giles bailarinas una pista
de baile
1266. A Adriana le encanta tocar el piano Ella suea con ser una gran concertista
1267. 5. Lee y observa dnde se coloca la coma. Escrbela donde sea necesario.

Pablo tengo algo para ti.


Pap la comida te qued muy rica.
Deja de tocar ya la guitarra Santiago.
Susana te he dicho que no puedo ir esta tarde.

1268. 6. Lee detenidamente el texto: ubica puntos y comas donde sea necesario.
1269.
1270. Colombia es un pas maravilloso, su ubicacin en el planeta hace que su clima sea moderado, sin los intensos veranos ni los
inviernos helados que se dan en otras partes del mundo Gracias a su posicin geogrfica posee todos los pisos trmicos, hay
variedad de climas de especies animales vegetales y minerales Adems, es un pas rico en diversidad cultural Es por esto que se
divide en seis grandes regiones geogrficas: La regin Caribe la regin Pacfica la regin Andina la Orinoquia la Amazona y la
Regin Insular.

1271.
1272.
1273.
7. Escribe sobre la raya que se encuentra en cada una de las siguientes caractersticas, el nombre de la regin geogrfica
que corresponda:
1274.
A. Su relieve es montaoso, posee todos los pisos trmicos. En esta regin se encuentra la capital de Colombia. Regin _______
B. A esta regin tambin se le llama Llanos Orientales, pues su relieve es plano y cubierto de pasto. Regin _____________
C. Es una extensa llanura cortada bruscamente por la Sierra Nevada de Santa Marta. Regin ____________
D. Es la regin ms extensa de Colombia y la menos poblada. Regin ________________________
E. Est conformada por las islas ocenicas y las Islas continentales. Regin ______________________
F. Es una estrecha llanura ubicada al occidente del pas. Regin ______________________________
8. Lee lo que cada nio dice de la regin donde vive. Luego escribe sobre la raya, de qu regin de Colombia es cada nio.
La ta de Robn es de Santa Marta ella dice que la Regin donde vive es una llanura costera con algunas elevaciones como la
Sierra Nevada de Santa Marta, las principales actividades econmicas son la Ganadera y la agricultura, bailan la cumbia y les
gusta el sancocho de carne de res.
SAMUEL es un nio de Arauca, l dice que la regin donde vive es una extensa llanura cubierta de pasto, de clima clido
y seco con grandes ros. La principal fuente de ingresos es la explotacin de yacimientos petrolferos. La poblacin est
compuesta por indgenas, colonos y llaneros.
Ta de Robn vive en la regin: ____________________
SAMUEL vive en la regin: _______________________
1275.
9. Escoge la opcin correcta en cada caso:
1276.
1277. El departamento de San 1283. Cul de las siguientes 1288. Cundinamarca
se 1294. La regin
geogrfica
Andrs y Providencia
regiones no pertenece a las
encuentra en la Regin:
donde t vives es:
pertenece a la Regin:
seis Regiones geogrficas 1289. A. Pacfica
1295. A.
Andina
1278. A. Caribe
de Colombia:
1290. B. Andina
1296. B.
Orinoquia
1279. B. Orinoqua
1284. A. Andina
1291. C. Caribe
1297. C.
Insular

1280. C. Insular
1281. D. Amazona
1282.
1300. Los departamentos que
corresponden a la Regin
Caribe son:
1301. A.
Choco, Sucre,
Crdoba, Cundinamarca.
1302. B.
Cundinamarca,
Santander, Montera,
Cesar.
1303. C.
Atlntico,
Crdoba, Magdalena, Sucre,
Bolvar
1304. D.
Atlntico, Cesar,
Choco, Huila.
1305.
1318.
1319.

1285. B. Sumapaz
1286. C. Caribe
1287. D. Pacfica
1306. Uno de los ros ms
importantes de la regin
Caribe es:
1307. A.
Atrato.
1308. B.
Orinoco.
1309. C.
Magdalena
1310. D.
Amazonas

1292. D. Orinoquia
1293.

1298. D.
1299.

1311. Si tuvieras que viajar a


Cerro matoso en Crdoba
Qu
mineral
encontraras?
1312. A.
Ferronquel
1313. B.
Carbn
1314. C.
Sal
1315. D.
Gas natural.
1316.

1317.

Caribe.

1320. MOMENTO DE EXTENSIN


1321.
1. Calculo el producto y lo escribo:
1322.
a. 6x100= ____ d. 7x1.000 =____
b. 2x1.000= ____ e. 9x 100 = ____
c. 4x10= _____
f. 9x 1.000 = ____
2. Produce: coloca las comas y los puntos que faltan en el siguiente prrafo
1323. Colombia, mi tierra!
1324. Colombia nuestra hermosa tierra es maravillosa en nuestro pas se cultiva caf caa de azcar pia cocos y muchas otras
frutas Tambin es reconocida por su delicioso caf flores y esmeraldas Colombia es la nica nacin de Amrica del Sur que tiene

costas en el Ocano Pacfico y el atlntico en ella se pueden evidenciar seis regiones geogrficas caracterizadas por sus
diferentes relieves ecosistemas y climas
1325.

3. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las caractersticas de cada regin:


1326.
60.Caractersti
cas
64.ACTIVIDAD
ES
ECONOMIC
AS
68.
69.BAILE
TPICO

1327.
1328.
1329.
67. Ganadera,
agricultura,
65.
66.
1330.
mine-ra,
industria,
y 1331.
1332.
comercio
1333.
1334.
71. El currulao, el patacore, la 72.
70.
1335.
contradanza,
4. Mesa
redonda
para tratar sobre
el desempeo acadmico y disciplinario en el tercer periodo. El estudiante dar sus razones porque son importantes los saberes
aprendidos en el tercer periodo. Observacin del desempeo individual y grupal de los estudiantes. Aplicacin de pruebas
escritas. Revisin del cuaderno. Autoevaluacin. Evaluacin.
1336.
1337.
1338.
1339.
1340.
1341.
1342.

61.Regin Caribe

62.Regin Pacifica

63.Regin Andina

1343.
1344.
1345.
1346.
1347. RBRICAS PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO
1348. Recuerdas que eres miembro de un equipo de trabajo, por tal motivo, debes cumplir con tus compromisos, ser eficiente,
responsable, creativo, colaborador, tolerante con los dems, tener en cuenta todos los compaeros del grupo, aceptar sus diferencias
y evitar las discusiones. Analiza y responde la siguiente rbrica. Al final te autoevalas y te colocas una nota.

1349. CMO ES MI TRABAJO EN EQUIPO?


1350. Colocar una x en la carita acorde con la pregunta y el trabajo y acciones realizadas.
1351. NOMBRES Y APELLIDOS __________________________________________________ FECHA: _______________________

1352. GRADO: ______

GRUPO: _______

1353.

73.

74.
75.

76.

77.

78. DISEAMOS LA

79. LAS IDEAS DE TODOS FUERON

80. EN ALGUNOS ASPECTOS

81. SOLO SE HIZO LO QUE DIJO

82. NOS

83. MIENTRAS UN COMPAERO(A)

84. EN ALGUNOS MOMENTOS

85. TODOS HABLABAN AL TIEMPO

86. EJECUCIN DE

88. SE CUMPLI CON LA TAREA

89. EN PARTE SE CUMPLI CON

90. NO SE CUMPLI LA TAREA

92. ME SENT BIEN TRABAJANDO

93. CASI NO ME GUSTA

95. NO ME SENT BIEN

ESTRATEGIA EN
EQUIPO
ESCUCHAMOS
MUTUAMENTE
LA TAREA

TENIDAS EN CUENTA PARA LA


ESTRATEGIA.
HABLA EL OTRO(A)
ESCUCHABA.

INDICADA POR EL DOCENTE.

ESTUVIERON DE ACUERDO
JUNTOS.
HABLAN AL TIEMPO.

LA TAREA.

UNA SOLA PERSONA.

Y NO SE ESCUHARON.

INDICADA POR EL DOCENTE.

87.

91. DISFRUT DE LA
ACTIVIDAD

CON NIOS Y NIAS

TRABAJAR CON

94. NIOS - NIAS


Qu debemos mejorar en cuanto a la convivencia? _________________________________________________
1354.
1355. RUBRICA PARA EVALUAR LNEA DE TIEMPO
1356. CMO HICISTE TU LNEA DEL TIEMPO?
1357. Colocar una x en el nivel que corresponde a las caractersticas de tu lnea de tiempo de acuerdo a cada aspecto evaluado.
1358. NOMBRES Y APELLIDOS __________________________________________________ FECHA: _______________________
1359.

1360. GRADO: ______


GRUPO: _______
1361. ASPEC 1362. SUPERIOR
TO
1363. (4)
1370. CONT
1371. Todos los hechos
ENIDO:
estn debidamente

1364. ALTO
1365. (3)
1372. Todos los hechos
estn debidamente

1366. BSICO
1367. (2)
1373. Algunos hechos
estn debidamente

1368. BAJO
1369. (1)
1374. No todos los
hechos estn

HECHOS

sealados.

1375. CONT
ENIDO:
1376. FECHA
S
1381. CONT
ENIDOS
RECURSO
S

sealados.

1377. Una fecha precisa,


coherente y
completa ha sido
incluida para cada
evento.
1382. La lnea del
tiempo contiene
imgenes por cada
hecho presentado.

1387. La sintaxis y
ortografa fue
corregida y es
excelente. No
contiene error
alguno.
P 1392.

sealados

1378. Una fecha precisa y


completa ha sido
incluida para casi todo
evento.
1383. La lnea del tiempo
contiene imgenes para
casi todos los hechos
presentados.

1386. SINTA
XIS Y
ORTOGRA
FIA

1388. La sintaxis y
ortografa fue corregida
y es buena. Presenta
muy pocos errores.

1391.
UNTOS
ACUMU
LADOS

1393.

1379. Las fechas


carecen de
precisin para los
eventos
presentados.
1384. La lnea del
tiempo contiene
algunas imgenes
relaciona-dos con
los hechos
presentados.
1389. La sintaxis y
ortografa fue
corregida y es
aceptable. Presenta
errores
considerables.
1394.

debidamente
sealados.
1380. Las fechas son
incorrectas para los
eventos presentados.
1385. La lnea del
tiempo no contiene
imgenes relacionados con los hechos
presentados.
1390. La sintaxis y
ortografa fue
corregida y es
aceptable. Presenta
muchos errores.
1395.

1396.
1397.
1398. RUBRICA PARA EVALUAR AUTOBIOGRAFA
1399. CMO ELABORASTE TU AUTOBIOGRAFA?
1400. Colocar una x en el nivel que corresponde a las caractersticas de tu AUTOBIOGRAFA de acuerdo a cada aspecto
evaluado.
1401. NOMBRES Y APELLIDOS _______________________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _____
GRUPO: ______
1402.

1403. ASPECTO

1404. SUPERIOR
1405. (4)
1413. El trabajo est muy
bien identificado con
hoja de presentacin
que incluye todos los
datos del estudiante de
manera muy atractiva al
observador.
1418. Describe con
claridad la informacin
ms sobresaliente de su
vida, teniendo en cuenta
los pasos: presentacin
de s mismo, vida
acadmica y metas
sueos y aspiraciones.

1406. ALTO
1407. (3)
1414. El trabajo est muy
bien identificado con
hoja de presentacin y
datos del estudiante.

1408. BSICO
1409. (2)
1415. El trabajo solo
tiene nombre del
estudiante.

1410. BAJO
1411. (1)
1416. El trabajo no
est identificado
ni bien
presentado.

1419. Describe
informacin importante
de su vida, teniendo en
cuenta los pasos:
presentacin de s
mismo, vida acadmica
y metas sueos y
aspiraciones.

1421. No describe
con claridad la
informacin
presentada.

1422. CONTENIDO

1423. El contenido tiene


los elementos
caractersticos de la
autobiografa.

1424. El contenido tiene la


mayor parte de los
elementos
caractersticos de la
autobiografa.

1420. El texto carece de


datos y elementos
importantes de su
vida, teniendo en
cuenta los pasos:
presentacin de s
mismo, vida acadmica
y metas sueos y
aspiraciones.
1425. El contenido tiene
solo algunos de los
elementos
caractersticos de la
autobiografa.

1427. REDACCIN

1428. El trabajo est muy


bien redactado, no
presenta errores
ortogrficos.
1433.

1429. El trabajo presenta


menos de 5 errores
ortogrficos.

1430. El trabajo
presenta ms de cinco
errores ortogrficos.

1434.

1435.

1412. PRESENTACI
N

1417. CARACTERS
TICAS

1432. PUNTOS
ACUMULADOS
1437.

1426. El contenido
no tiene los
elementos
caractersticos
de la
autobiografa.
1431. El trabajo
presenta muchos
errores
ortogrficos.
1436.