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RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CIUDADANA

Proyecto Final
LIC. OLGA CEPEDA

Nombre:

Matrcula:

El proyecto final consistir en la entrega de un ensayo de manera individual.


A continuacin se anexa la rbrica del proyecto.
Datos importantes que tendrs que tomar en cuenta:
El ensayo deber contener tu postura sobre la Participacin Ciudadana. Por lo menos fundamentars una
problemtica existente.
Deber mencionar nuestro proyecto del semestre sobre el apoyo a educacin.
El ensayo se entregar el ltimo da de clases en horario de nuestra clase.
1. Ttulo de tu
Piensa en un ttulo que represente tu postura sobre el tema de participacin
trabajo:
ciudadana.
Evita utilizar juicios de valor.
2. Introduccin
Dentro de la introduccin colocars la explicacin general del proyecto de apoyo
a la educacin y debe de estar determinada tu postura sobre la importancia de
participar como ciudadano
Desarrollo
3. Antecedentes
Da referencia a la situacin actual de la educacin en Mxico, y la importancia de
todo ciudadano de estar enterado sobre problemticas existentes en nuestro pas
que impactan a generaciones jvenes y que representan desarrollo y futuro del
pas. Explica los antecedentes de la problemtica observada desde tu postura.
4. Explicacin
En esta seccin tienes que determinar todos los antecedentes sobre la situacin
general de la
de la educacin bsica, agrega datos oficiales, entrevistas, noticias, etc. Debe
problemtica de la
incluir una explicacin de la situacin actual e impacto en la comunidad.
educacin en Mxico
Necesidades observadas, informacin econmica, etc.
a nivel bsico
As mismo, agrega citas para fundamentar tus datos.
5. Explicacin de tu
Explicacin en forma general de tu trabajo en equipo e individual en este
participacin en el proyecto. La parte detallada se entregar por medio de bitcoras anexas.
proyecto
6. Conexin del tema
Explica la relacin que tiene con el tema nuestra clase Responsabilidad Social y
con la materia
Ciudadana y tu postura sobre la situacin de nuestro pas en cuestin de
Participacin Ciudadana.
7. Fundamentacin de Fundamenta tu postura. Puedes utilizar ejemplos de situaciones vividas en
tu postura
nuestro pas, datos oficiales, noticias, entrevistas, etc.
8. Propuesta de
Establece una posible solucin a la problemtica observada (participacin
solucin
ciudadana) defendiendo tu postura, dando aportaciones originales y aplicables,
adems de serias, coherentes y con conviccin.
Conclusin
9. Conclusin
Presentacin de un resumen claro que incluye la conexin del proyecto con la
materia y tu conclusin personal sobre lo aprendido en el semestre.
10. Bibliografa
La bibliografa se presentar en formato APPA o MLA.
Si el ensayo se presentara sin bibliografa no ser evaluado.
11. Bitcoras
Se anexarn bitcoras determinando la participacin activa durante el semestre
en el Proyecto de apoyo a la educacin primaria. Las bitcoras debern tener
fecha, tiempo de realizacin en cada actividad, conexin con temas de la clase y
foto, grfico, o alguna forma de comprobacin de esta participacin (puedes
agregar un print screen de tu actividad en la pgina)
Entrega
12. Forma de entrega
Tendr portada con datos del alumno(a), matrcula, nombre de la materia, de
la maestra y nombre de la Institucin Educativa.
Se entregar en forma fsica en folder y grapado.
Se
entregar
en
forma
electrnica
tambin
en
el
mail
olga.cepeda@itesm.mx
Deber tener anexos fundamentando datos establecidos en su desarrollo.
Deber incluir la rbrica impresa al final de su ensayo (sin valores de
calificacin)

1
5

10

5
10
10
10

10
3

20

TOTAL

100

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CIUDADANA


Segundo Parcial (segunda parte)
LIC. OLGA CEPEDA

Nombre

1. Ttulo de
tu trabajo:

Matrcula

Educando al Pas

2.
Planteamiento
del problema:

Explicacin general de la problemtica existente.


En esta seccin tienes que determinar todos los antecedentes sobre la
situacin de Educacin bsica pblica (primaria) en Mxico. Agrega datos
oficiales, resultados de evaluaciones nacionales, extranjeras, entrevistas,
etc.
Esta seccin debe incluir una explicacin de la situacin actual e impacto
en la comunidad as como los antecedentes y necesidades observadas.
Antecedentes
La calidad del sistema educativo nacional sufri una dcada de prdida en los
indicadores ms importantes entre 1993 y 2003 un poco despus de que se
aplic el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica. Se
tuvieron muchos debates acerca de la calidad de la educacin bsica en Mxico
y las publicaciones de informes y documentos de la SEP y del INEE acerca del
desempeo no eran muy claras. Todo esto llevaba a la incertidumbre de la
opinin pblica al no tener una postura clara de diagnstico en base a la
educacin. La realidad era que aunque muy complejo el tema de la educacin
para tratar, la situacin de Mxico estaba muy mal. La complejidad del tema hace
que el diagnstico exacto sea difcil. Sin embargo se tiene que tener al menos
una idea aunque no sea exacta para poder direccionar los esfuerzos hacia esta
realidad y mejorarla. Algunos indicadores han tenido que ser de evaluaciones
internacionales ya que los nacionales ofrecen solo datos parciales y no
necesariamente comparables para poder analizar verdaderamente la situacin
que tenemos. Mxico no era capaz de desarrollar instrumentos de medicin de
precisin as es que con las piezas separadas de manera internacional se pudo
decir: Mxico est situado en los ltimos lugares siendo el ltimo de la OCDE y
el nmero 34 de una muestra ampliada de 41 pases. Logr mejorar una posicin
pero ajustando por nivel socioeconmico y de todas maneras se poda encontrar
una muy grande brecha entre Mxico y otros pases en cuanto a desarrollo
econmico y calidad en la educacin.
Para el ao 2000 el registro escolar de nios de 15 aos en Mxico fue de 51.6

%; Argentina 76.3 %; Brasil 53.2 %; Chile 87.4 %; Estados Unidos 99 %; Canad


98.2 %; Finlandia 99.9 %; Indonesia 71.2 %; Macedonia 60.8 % y Per con 65.5
%. De todos estos pases, Mxico es el que tiene menor registro y la posible
sobrestimacin de sus resultados acadmicos. *Slo supera a Albania (42.7 %)
dentro de los pases que fueron evaluados por PISA 2002.
Una evaluacin importante aplicada en Mxico a maestros para medir la calidad
de la educacin es la AE (Aprovechamiento Escolar). Se vuelve importante por
su consistencia y es un elemento adicional que permite tener un panorama
general de la educacin bsica en Mxico
Actualidad
A partir del Ciclo Escolar 2014-2015 se implement por parte de la SEP y del
INEE el Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (PLANEA) con
el objetivo de medir el dominio que los estudiantes alcanzan de aprendizajes
esenciales al trmino de ciertos niveles de educacin. Adems ofrece
informacin para la mejora de los procesos de enseanza en los centros
escolares e informa a la sociedad del estado de la educacin. Tambin aporta a
las autoridades educativas datos relevantes para el monitoreo, planeacin,
programacin y operacin del sistema educativo y sus centros escolares. Con
PLANEA se evala al Sistema Educativo Nacional (SEN) en nivel bsico de
primaria, que tuvo un presupuesto de 384 mil 617 millones de pesos para el
2014. El INEE cuenta con 426 millones de pesos, es decir, para cada 902 pesos
que se invierten en educacin, gastamos un peso para evaluar su impacto. Con
Planea se evala al Sistema Educativo Nacional (SEN) en nivel bsico de
primaria, que tuvo un presupuesto de 384 mil 617 millones de pesos para el
2014. El INEE cuenta con 426 millones de pesos, es decir, para cada 902 pesos
que se invierten en educacin, gastamos un peso para evaluar su impacto.
Aunque se ha encontrado que el aprendizaje es afectado por muchos factores
como la infraestructura de la escuela, acceso a materiales educativos, condicin
socioeconmica, y otros como la motivacin, estrs, expectativas etc. y como
resultado es difcil tener una evaluacin estandarizada para analizar la situacin
educativa. Para atacar este problema PLANEA cuenta con metodologas
comprobadas, a travs de cuestionarios de contexto que hacen posible aislar el
impacto de la mayora de los factores que intervienen con el aprendizaje. La
evaluacin estandarizada ayuda a evaluar la eficacia de los programas
educativos.
Claro que el programa PLANEA puede ser mejorado y varias asociaciones como
Mexicanos Primero y con el apoyo de profesores, directivos, alumnos y familias
se han documentado preocupaciones y pequeos errores del diseo y aplicacin
de las pruebas que se estn evaluando para corregir. Con esto se ir exigiendo a
la INEE y a la SEP que cada ao la prueba sea mejor y est apoyando a mejorar
relaciones y procesos de enseanza y aprendizaje.
En general y a pesar del gasto relativamente bajo en educacin, Mxico ha
mejorado para aumentar la cobertura y la calidad de la educacin bsica en los
ltimos aos. El enfoque principal de las polticas educativas mexicanas ha sido
proporcionar educacin bsica obligatoria para una poblacin joven, como parte
de una estrategia muy importante y de largo plazo para combatir la pobreza y
para mejorar el nivel del capital humano. De esta forma, la educacin bsica
obligatoria abarca en la actualidad hasta los 14 aos. Actualmente el principal
esfuerzo e aumentar el acceso al nivel pre-escolar y a la educacin secundaria y,

por el otro, mejorar la calidad en general y la relevancia de la educacin bsica


obligatoria.

3. Marco
Histrico

Plantea una explicacin del marco histrico de la Educacin en Mxico.


Desde cundo se preocupa el gobierno por este tema para el desarrollo de
nuestra gente y pas, qu programas se han creado en la historia,
personajes importantes y su papel.
-La educacin creci de manera constante a partir de 1907.
-El Congreso Constituyente de 1917 por primera vez, determina la educacin
como laica, obligatoria y gratuita.
-En 1917, la Universidad Nacional de Mxico era la nica institucin que contaba
con distintas escuelas de educacin superior.
-En 1921, Jos Vasconcelos crea la Secretara de Educacin Pblica (SEP).
-Con la creacin de la SEP, se impulsa la alfabetizacin, la escuela rural, la
instalacin de bibliotecas, la oportunidad de libro de texto gratuitos etc.
-En el sexenio de Lzaro Crdenas (1934-1940) se realiz la modificacin del
tercer artculo de la constitucin para incluir la educacin socialista, la cual
obligaba a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.
-Esta nueva orientacin hizo posible que se crearon internados, becas y se
realiz la creacin de escuelas.
-A finales de la dcada treinta, Mxico ya contaba con 1,960,755 alumnos,
21,874 escuelas de educacin primaria en las que contaban con alrededor de 40
mil maestros.
-Entre 1940 y 1952, la matrcula de preescolar se expandi 276.4%, en primaria
un primaria 60%, en secundaria se contaba con alrededor de 70 mil estudiantes,
37 mil en educacin media superior y alrededor de 30 mil en educacin superior.
-Durante el sexenio de Adolfo Lpez Mateos (1958-1964), se cre el Plan de
Once Aos, el cual buscaba proporcionar educacin primaria a todos los
mexicanos. A la misma vez, fue durante este sexenio en el cual se implement el
libro de texto gratuito para la primaria.
-En 1973 se estableci la Ley Federal de Educacin, la cual determinaba que la
educacin es un servicio de carcter pblico que ejerce el Estado. Esta
estableci la funcin social educativa, las bases del proceso educativo, as como
los derechos y obligaciones de esta.

-Durante el gobierno de Lpez Portillo, se elabor el Plan Nacional de Educacin


(PNE) el cual consista en un diagnstico de los programas y objetivos buscados
de la educacin del pas.
-En 1978 se determin que existan alrededor de seis millones de adultos
analfabetos y 13 millones sin haber acabado con la primaria por lo que el
gobierno puso en marcha el Programa Nacional de Educacin a Grupos
Marginados, y se cre el Programa Nacional de Alfabetizacin.
-En 1980 el Tercer Artculo de la constitucin incluy el concepto de autonoma
universitaria.
-Durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) se estableci la
gran reforma educativa la cual.
-De 1994 al 2000 el gasto federal en la educacin obtuvo una tasa media de
crecimiento anual real de 3.5%
-Para el 2000 se autoriz un presupuesto para la educacin de 218,030.9
millones de pesos, lo cual fue un 23% ms que al del 1994 y 6.8% superior al del
1999.
-En el 2015 el presupuesto establecido para la educacin fue de $648, 139.4

4. Informacin
econmica

Investiga en fuentes oficiales cunto gasta el gobierno para la educacin


bsica en nuestro pas. Cunto se invierte en educacin en relacin al PIB
comparndolo con otros rubros en gastos pblicos del gobierno.
Dentro del presupuesto del 2015 se estableci que este ao se el gobierno se
gastar $648,139.4 en la educacin bsica del pas. Esto es un 5.6 % ms de lo
que se le invirti en el 2014. En comparacin con otros gastos pblicos del
gobierno, se puede decir que la educacin es uno de los aspectos a lo que ms
se le invierte. A la proteccin social se le invierte un $674,534.5 , a la salud un
$511,434.2 , a la vivienda y servicios de la comunidad $253,712.8 , a la
proteccin social un $674,534.5 , y a la proteccin ambiental un $33,726.6.

5.
Intervencin
internacional.

Explica qu grupos u organizaciones se involucran en la labor educativa en


Mxico, pueden ser activas o como forma de presin. Banco Mundial,
UNESCO, UNICEF, etc. Describe la labor e impacto que tienen cada una
para la mejora educativa en nuestro pas. Describe resultados.
Algunas de las organizaciones que se involucran en la labor educativa son el
Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID y ejercen una influencia relevante
en las polticas educativas de todos los pases subdesarrollados como Mxico. El
impacto de estas agencias es medido analizando sus recomendaciones, historia
y caractersticas.
Por otro lado, UNICEF tiene una presencia en la educacin apoyando a las
instituciones gubernamentales y de la sociedad civil para que se permite una

educacin de calidad para todos los nios y adolescentes. UNICEF encamina


sus esfuerzos en la inclusin educativa, la participacin de los nios en la
educacin, el fortalecimiento de la educacin intercultural y bilinge para los
nios indgenas y la preparacin en emergencias y manejo de riesgos en la
escuelas.
Adems existen otras organizaciones como el COMIE (Consejo Mexicano de
Investigacin Educativa) que es una asociacin civil que impulsa y consolida la
actividad de grupos de investigadores buenos en la educacin, a travs de la
interaccin de redes de trabajo de diferentes instituciones acadmicas. El
CONAFE (Consejo Nacional de Fomento Educativo) tambin aporta a la
educacin con el propsito de investigar, desarrollar, implantar, operar y evaluar
nuevos modelos educativos que contribuyan a expandir o mejorar la educacin y
el nivel cultural del pas.

6.
Evaluaciones
nacionales e
internacionale
s

Describe la forma de evaluacin que existe para la educacin en Mxico y


sus resultados.
En Mxico, a principios del siglo se crean tres importantes proyectos evaluativos;
PISA implementado en el 2000, INEE creado en el 2002 junto con las
evaluaciones de aprendizaje de escala como Excale (Exmenes para la calidad y
el Logro Educativo) y el ENLACE (Exmenes Nacionales de Logro en Centros
Escolares) que inici en el 2005 en la educacin bsica y en el 2008 en la
educacin media superior
Pisa es una evaluacin de bajo impacto que est diseada para ser aplicada a
muestras nacionales de estudiantes de manera cclica, cada tres aos. Se
determina que estn diseadas para evaluar las distintas competencias que
tienen los estudiantes de 15 aos y que estn cursando cualquier grado de
secundario o de estudios medios superiores. El propsito de esta evaluacin es
solamente informativo. Al igual que esta, las evaluaciones de Excale son
tambin aplicadas con el propsito informativo y para la rendicin de cuentas a
escala nacional. Esta, es aplicada cada cuatro aos.
Por otra parte, la prueba ENLACE fue creada para su uso de manera censal y
anual, con el propsito de ser un instrumento de rendicin de cuentas de
escuelas. Los resultados de esta evaluacin, se hacen pblicos por medio de
rankings escolares y se le otorga un reconocimiento a aquellas escuelas, y
alumnos con los mejores resultados.
Resultados de pruebas:
En 2012, los estudiantes mexicanos obtuvieron un promedio de 413 puntos en la
evaluacin de matemticas de la prueba PISA, lo que signific un aumento de 28
puntos respecto a PISA 2003: uno de los avances ms notables entre los pases
de la OCDE. Esta mejora coincidi con la disminucin en la proporcin de
estudiantes que no lograron alcanzar el nivel de competencias bsicas en
matemticas: del 66% en 2003 al 55% en 2012. Adems, Mxico es uno de los
pocos pases donde tanto hombres como mujeres han mejorado su rendimiento
en matemticas entre 2003 y 2012, a pesar de que sigue habiendo una
diferencia de gnero: los hombres obtuvieron 30 puntos ms en 2012 que en
2003, mientras que las mujeres lograron 26 puntos ms. Por el contrario, en el

conjunto de los pases de la OCDE, los hombres obtuvieron 3 puntos menos en


2012 que en 2003, en promedio, y las mujeres 4 puntos menos

Nivel de dominio Enlace 2008-2014

7. Sindicato

Describe de qu forma trabaja, lderes y resultados del trabajo en equipo

del sindicato(s) de educacin en Mxico. Respalda tu escrito con datos,


noticias, entrevistas, etc.
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin es un sindicato mexicano
integrado por todos los Trabajadores de la Educacin incluyendo: personal
docente de educacin bsica, personal de apoyo, puestos de secretara de
educacin pblica, personal docente y no docente de educacin media y superior
en todos los Estados de la Repblica Mexicana. El presidente del sindicato lleva
el liderazgo desde el 2013 y es Juan Daz de la Torre. Actualmente este sindicato
es el sindicato magisterial ms grande de Amrica Latina y se ha visto que
apoyan a la Confederacin de Educadores Americanos y la fundacin del Partido
Nueva Alianza. Los representantes y lderes del SNTE cuentan con muchos
recursos econmicos debido a las cuotas obligatorias y un importante poder
poltico que se ve reflejado en las posiciones en los congresos federales y
estatales. De esta manera los cuadros sindicales ocupan posiciones en las
secretaras de educacin de los estados y en la SEP. La fuerza poltica se
refuerza con la extensin tan importante de la organizacin y territorio que
abarca el sindicato. Tiene 56 secciones en todo el pas y 7 mil delegaciones
sindicales en donde los lderes son alineados por ministerio de ley al mando
central que procede del Comit Nacional. Esta fuerza poltica y de organizacin
del SNTE es considerada positiva porque se ha beneficiado del flujo de recursos
fiscales hacia el sector educativo que cada vez son mayores.

8. Bibliografa

Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares, ENLACE.


(n.d.).
Retrieved
October
28,
2015,
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http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/estadisticas_de_resultados/
Sofa, C., & Eduardo, B. (2014, October 1). Tendencias en el aprendizaje de la
educacin en Mxico: Una comparacin entre ENLACE, Excale y Pisa. Retrieved
October 28, 2015, from http://www.nexos.com.mx/?p=22749
Transparencia Presupuestaria (2015).
http://www.transparenciapresupuestaria.gob.mx/work/models/PTP/Home/Ultimas
_Publicaciones/PEF_ciudadano_2015.pdf
Constantini, D. (2014, January 15). El nuevo modelo educativo. En educacin
bsica Qu es hoy lo bsico indispensable? EF. Retrieved October 30, 2015,
from http://www.educacionfutura.org/educacion-basica/
FUENTE: Eduardo Andere. La educacin en Mxico: un fracaso monumental.
Editorial Planeta. Mxico, 2003.
Secretara de Educacin Pblica

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