PORTAFOLIO ACADEMICO

Estructura:

1.- Caratula de presentacin

2.- ndice por contenidos
3.- Sntesis temticas o de actividades llevadas a cabo.
4.- Mapas conceptuales
5.- Evaluaciones
6.- Casos clnicos
7.- Presentaciones
8.- Investigacin
8.- Autorreflexin, y anlisis de los propios procesos de aprendizaje
9.- Hoja de evaluacin actitudinal por parte del docente
10.- Autoevaluacin informada y fundamentada del estudiante
11.- Coevaluacion del grupo de trabajo
12.- Anexos, donde se incluirn todos aquellos materiales auxiliares que han
tenido relevancia en el proceso formativo, tales como artculos, textos ,
documentos multimedia, etc.

PORTAFOLIO
ACADEMICO
ANATOMIA HUMAN I

NOMBRE:
GRUPO:
DOCENTE

CBBA- BOLIVIA
INDICE

1. SINTESIS TEMATICA
2. MAPAS CONCEPTUALES:
2.1. PIEL
2.2. HUESOS
2.3. ARTICULACIONES
2.4. MUSCULOS
2.5. CARDIOVASCULAR
2.6. NERVIOSO
2.7. PARED TORACICA .
3. EVALUACIONES
4. CASOS CLINICOS
4.1. PIEL, HUESOS Y ARTICULACIONES
4.2. NERVIOSO
5. PRESENTACIONES
6. CASOS CLINICOS
7. INVESTIGACION
8. AUTOREFLEXION DEL APRENDIZAJE
9. HOJA DE EVALUACION ACTITUDINAL
10.
HOJA DE AUTOEVALUACION
11.
HOJA DE COEVALUACION
12.
ANEXOS

MAPAS

EVALUACIONES

EVALUACION MUSCULOS DE LA MASTICACION

NOMBRE:.GRUPO:
NOTA:.
I.- RELACIONE LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS (PAREO):
.1.- Apfisis coronoides
.2.- Cara externa del gonion
.3.- Eleva la mandbula
.4.- Retrae la mandbula
.5.- Realiza protrusin
.6.- Se inserta en la cara medial del gonion
.7.- Inervados por el nervio Mandibular (V3)
.8.- Llega dentro la ATM
MASETERO
.9.- Tiene un fascculo esfenoidal y otro pterigoideo
TEMPORAL
.10.- Se inserta en la tuberosidad maxilar
PTERIGOIDEO MEDIAL
.11.- Esta atravesada por la arteria maxilar
PTERIGOIDEO LATERAL
.12.- Se origina de la apfisis pterigoides medial
ANTERIORES

A.- MUSCULO
B.- MUSCULO
C.-MUSCULO
D.-MUSCULO
E.- TODOS LOS

II.- PREGUNTAS DE DESSARROLLO

13.- Mencione la funcin del musculo pterigoideo lateral:
14.- Cuales son los fascculos del musculo masetero:
15.- Cual es el nico musculo que se inserta en el disco articular de la ATM
16.- Que es la diduccion:
17.- Cuales son los movimientos de la mandbula:
18.- Que es el trismus mandibular:
19.- Cual es la etiologa (origen o causa) del trismus mandibular:
20.- Cree usted que este semestre mejorara su rendimiento acadmico:
FoV
Por qu:

..

FIRMA

CASOS CLINICOS

1.- Un joven de 25 aos consulto a un cirujano especialista en mano, debido a que senta
adormecimiento y hormigueo en el pulgar, dedo ndice y medio. Cuando el cirujano exploro al
paciente, aprecio una atrofia de la eminencia tenar, falta de abduccin del pulgar en la
articulacin metacarpofalangica y ausencia de oposicin del pulgar. Paciente con antecedente
de gran actividad manual.
PROBLEMAS ANATOMOCLINICOS
a.- Que nervio est afectado
b.- Donde se encuentra la compresin nerviosa
c.- Podra dar un diagnostico aproximado
2.- Una mujer de 57 aos fue sometida una mastectoma total, por un cncer de mama,
adems se retir todos los ganglios axilares. La ciruga concluyo sin complicaciones. Das
despus en el recuperatorio la paciente noto la aparicin de una espina en la regin de la
espalda, volvi a consulta donde el cirujano preocupado exploro a la paciente, observo que la
espina elevada era el ngulo inferior de la escapula.(Escapula alada)
PROBLEMAS ANATOMOCLINICOS
a.- Que nervio pudo haberse seccionado para la aparicin de esta espina
b.- Que otras estructuras se podran lesionar en esta ciruga
3.- Un joven de 20 aos sufri un accidente de trnsito, con una herida penetrante en la regin
posterior del brazo, al examen fsico el paciente presenta incapacidad de realizar extensin de
la mueca y los dedos, observndose la mano cada?
a.- Que nervio fue afectado

PRESENTACIONES

INVESTIGACION

AUTOREFLEXION DEL APRENDIZAJE

BUENO ESTE PERIODO ANTES DEL PARCIAL
TUBE MUCHOS PROBLEMAS PARA APRENDER
LOS TEMAS, YA QUE NO LE DABA EL TIEMPO
SUFICIENTE A LA MATERIA, LLEGABA TARDE A
LAS CLASES Y NO PRESENTABA TODOS LOS
TRABAJOS, CREO QUE POR ESO NO TENGO
MUY BUENAS NOTAS, RECONOZCO ESTOS
ERRORES Y SE QUE DEBO CAMBIARLOS PARA
MEJORAR Y SEGUIR ADELANTE.

HOJA DE EVALUACON ACTITUDINAL DEL ESTUDIANTE

LISTA DE COTEJO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
. FECHA:
CARRERA: MEDICINA
UNIDAD:
MATERIA: ANATOMIA HUMANA I
AO/SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE
OBSERVADOR/DOCENTE: Dr. Luis Rodrguez V. (Marque la que
proceda)
NO
SI
OBSERVACION
ES

INDICADORES

SI

NO

OBSERVACIONES

Llega puntualmente a la clase o falta a las mismas

Lleva la vestimenta adecuada para la clase
Respeta al cadver y las piezas anatmicas
Cumple con las normas de bioseguridad
Participa activamente en la clase
Respeta a sus compaeros, al docente y las opiniones
de los dems
Expone sus propias ideas
Escucha atentamente a los dems
Participa activamente en la toma de decisiones del
grupo
Entrega las tareas/productos en el tiempo estimado
PUNTAJE TOTAL
Si cumple cada uno de los indicadores de forma efectiva se dar un valor
de 10 puntos, haciendo un total de 100 puntos.

FICHA DE AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE

NOMBRE: .
GRUPO:

UNIDAD:..

FECHA: ..

MARQUE CON UNA X A LA CATEGORIA A LA CUAL USTEDE CREE QUE

CORRESPONDA
INDICADORES
Llega
puntualmente
a las clases
Elabora los
productos de
aprendizaje
solicitados
Corrige de
manera
oportuna sus
trabajos
despus de
cada sesin
de clase
Participa
siempre en las
discusiones
grupales
Es propositivo
a la hora de
emitir alguna
critica
Colabora en la
resolucin de
las
actividades
grupales
Respeta las
opiniones de
sus
compaeros
Participa

SIEMPRE

CASI
SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

POCAS
VECES

NUNCA

activamente
en la toma de
decisiones del
grupo
FICHA DE COEVALUACION GRUPAL
NOMBRE:
GRUPO:..

UNIDAD:

FECHA:
MARQUE CON UNA X A LA CATEGORIA A LA CUAL USTEDE CREE QUE
CORRESPONDA
INDICADORES
Los
componentes
del grupo
participan en
las
actividades
Dentro el
grupo se
respetan las
opiniones y
puntos de
vista de los
integrantes
Existe
formacin de
micro grupos
dentro del
grupo que
dificultan el
trabajo
En el grupo
prima el
respeto. La
tolerancia y el
compaerism
o
Hay personas
a las que no
les interesa el

TA

PA

NA/ND

TD

PD

trabajo grupal
y optan por la
individualidad
TA: Totalmente de Acuerdo
PA: Parcialmente de Acuerdo
NA/ND: Ni de acuerdo Ni en Desacuerdo
TD: Totalmente en desacuerdo
PD: Parcialmente en desacuerdo
RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

CRITERIO

PORTADA

OBJETIVO

CONTENIDO

EXCELENTE
100

BUENO
80

REGULAR
60

FALTA
MEJORAR
40
Carece de
tres o ms
elementos
para la
correcta
presentacin
del trabajo

Incluye
nombre del
autor,
Institucin y
curso.
Incluye ttulo
sugerente en
la portada.
Considera
fecha y lugar
El objetivo del
portafolios es
congruente
con los
contenidos de
las lecciones
o tareas del
curso.
El objetivo
representa el
aprendizaje
obtenido y la
razn por la
cual se
estructuran
de esa forma
las
evidencias.
Incluye todos

Falta algn
elemento en la
presentacin
del trabajo

Faltan dos
elementos en
la
presentacin
del trabajo.

El objetivo del
portafolio
considera slo
parcialmente
los contenidos
estudiados.

El objetivo del No tiene

portafolio no
objetivo
es congruente explcito
con los
contenidos o
lecciones
estudiadas.

Incluye al

Incluye slo

Incluye slo

los tipos de
contenidos:
palabras
clave,
estrategias,
resmenes,
mapas, etc.
Los
contendios
demuestran
los avances
en los
aprendizajes
esperados.
ORGANIZACIN Todos los
E
documentos
IDENTIFICACIN estn
DE SECCIONES
correctament
e
presentados:
Constan de
encabezado,
son claros,
limpios,
explicativo.
ORTOGRAFIA
El portafolio
de evidencias
est
elaborado sin
errores
ortogrficos.
AUTOREFLEXIO Presenta una
N
autorreflexin
concreta,
critica de su
proceso de
enseanzaaprendizaje,
brinda
adems
sugerencias
para mejorar
su
aprendizaje.

menos tres de
los tipos de
contenidos
solicitadas.
No todas los
contenidos
demuestran
claramente el
avance de en
los
aprendizajes
esperados.

dos tipos de
los
contenidos
solicitadas.
Solamente un
contenido
demuestra el
avance en los
aprendizajes
esperados.

uno o ninguna
de los tipos
de contenidos
solicitados.
La evidencia
presentada no
demuestra
avance en los
aprendizajes.

A los
documentos
les faltan
algunos
elementos de
la
presentacin.

A los
documentos
les faltan ms
de dos
elementos de
presentacin.

El documento
solo tiene un
elemento o
ninguno de
presentacin.

Hay hasta
cinco errores
ortogrficos.

Hay de 6 a 10
errores
ortogrficos
en el
portafolio

Hay ms de
10 errores
ortogrficos.

Presenta una
autorreflexin
concreta,
critica de su
proceso de
enseanzaaprendizaje.
Presenta la
autoevaluaci
n.

Una
autorreflexin
muy simple y
corta.
No presenta
autoevaluacio
n ni
coevaluacion

No presenta
autorreflexin.
No presenta
autoevaluacio
n ni
coevaluacion

Ademas
presenta la
autoevaluaci
n y la
coevaluacion
grupal.