PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES:

I. E.
REA
CICLO
GRADO
PROFESOR

:
:
:
:
:

20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
VI
PRIMERO
JUAN MANUEL ATOCHE NUNJAR

II. FUNDAMENTACIN :
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y
socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de
conocimiento y respeto a las normas que rigen una convivencia y la afirmacin de nuestra identidad como
peruanos.
Formar futuros ciudadanos conscientes de ser miembros de una comunidad insertada a un mundo globalizado, que
compartan un conjunto de valores y comportamientos, obligaciones y responsabilidades, participando
activamente y conscientemente en todos los asuntos de su comunidad, potenciando el desarrollo de competencias,
capacidades, y conocimiento para la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan as
mismos y a los otros como sujetos de derechos e iguales en dignidad.
El rea fortalece la democracia no solo como un sistema poltico sino tambin como un estilo de vida que favorece
una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia es actuar cvicamente sobre la base de valores
como: respeto, responsabilidad, identidad, honestidad y justicia.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Interacta con cada persona

CONVIVE
reconociendo que todos son sujetos
de derechos y tienen deberes.
RESPETNDOSE A S
MISMO Y A LOS DEMS. Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y
principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad
enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.

ESTANDERES DE LOGRO DE CICLO

Se reconoce como persona en pleno procesos de cambios biolgic

psicolgicos y afianzando su identidad y autoestima afirmando
intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y
cultural actuando coherentemente a partir de una slida escala d
valores.
Interacta en distintos espacios de, manera justa, mostrando respet
con los Derechos Humanos y la Ley en cualquier circunstancia
apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los
aportes de la diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e
identifica instancias jurdicas para su resolucin.
Analiza los mecanismos de participacin y otras formas en que
ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en
sociedad por medios de procesos democrticos.
Promueve y defiende los Derechos Humanos, la diversidad, la just
social y la gestin ambiental.

Problematiza asuntos pblicos a partir Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con
PARTICIPA EN ASUNTOS
del anlisis crtico.
informacin relevante y argumentos rigorosos; analiza y avala
PBLICOS PARA
Aplica principios conceptos e
diferentes posesiones, comprendiendo que pueden responder a
PROMOVER EL BIEN
informacin vinculada a la
cosmovisiones diferentes, y logra criticarlos cuando es necesari
COMN.
institucionalidad y a la ciudadana. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consenso
Asume una posicin sobre un asunto
el marco del sistema internacional de las naciones unidas.
Pone en prctica un estilo de vida democrtico en pleno ejercicio
pblico que le permita construir
consensos.
sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de toleran
Propone y gestiona iniciativas para
empata y respeto a las diferencias y rechazando todo tipo
lograr el bienestar de todos y la
discriminacin y aportando en la construccin de un pas unid
promocin de los derechos
partir de la diversidad.
humanos.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
I - II BIMESTRE

Educacin en valores con formacin tica

III - IV BIMESTRE

Educacin para la formacin de una sociedad segura con paz y convivencia ambiental

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO

ACTITUDES ANTE EL
REA

RESPONSA

BILIDAD

HONESTIDAD

JUSTICIA

ACTITUDES DE
CIUDADANA

Valora y asume una actitud de respeto y defensa Saluda cordialmente a sus profesores y
de su identidad personal, familiar y nacional.
compaeros.
Cumple con sus deberes y actividades prog.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse
Se reconoce como ciudadano comprometido en Respeta las normas de convivencia del aula y
en la I.E.
la defensa del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado de Derecho Respeta las diferencias individuales y
culturales
Presenta oportunamente su diario de clase

IDENTIDAD

COMPORTAMINETO

Trata con cordialidad y respeto a hombres y

mujeres con y sin discapacidad.
Integra sin discriminacin a cualquier perso
en las actividades que desarrollo.
Explica como sus acciones u omisiones pue
contribuir a la discriminacin.
Pide a otras y a otros que cambien su condu
cuando esta afecto al grupo.
Identifica si las opiniones , las propuestas, la
Asume responsabilidad una convivencia
Ser puntuales, llegando temprano a su centro
normas y los acuerdos que se toman en e
integral en el trabajo en equipo.
de estudios.
hogar y en la escuela , se busca en princi
Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Participa en forma permanente y autnoma.
y valores democrticos
Se reconoce como ciudadano comprometido en Fomenta la responsabilidad ante sus
Hace uso de principios y valores de una cult
la defensa del patrimonio y una cultura en
compaeros.
Acta democrticamente al dialogar o
Cumple con sus deberes y actividades prog.
valores.
argumentar sobre las normas ciudadanas.
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Explica cuales son y en que consiste los
Muestra inters por poner en prctica
Se siente identificado con las acciones de
principios y valores de una cultura
estrategias para una convivencia en paz.
democrtica.
conservacin con relacin al patrimonio
Se identidad y valora plenamente su cultural.
Propone normas basadas en principios y
institucional
Valora la importancia obligaciones tributarias
Participa en actividades programadas.
valores democrticos que contribuyan a
asumiendo responsabilidades.
Se identifica en todo momento con la I.E
evitar situaciones y conductas de
Tiene organizado y presenta oportunamente su
Valora y asume una actitud de respeto y
discriminacin
diario persona.
Fomenta el respeto a la diversidad cultural.
defensa de su identidad
Evala las normas de convivencia tomando
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Establece actos de responsabilidad y
cuenta criterios de justicia, equidad, resp
aprendizajes.
conciencia en el cumplimiento de sus
y libertad.
Valora fortalezas y debilidades para salir
deberes.
Asume las normas y acuerdos tomados en la
adelante
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
escuela.
Muestra inters por innovar en el proceso
de su aprendizaje.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y
Reconoce las consecuencias de las malas
que estos forman parte de su identidad.
acciones.
Trata con cordialidad y consideracin a
Reflexiona haciendo juicio crtico de las
personas que provienen de distintas cultu
acciones negativas
a la suya.
Asume con criterio positivo sus acciones en el Fortalece sus relaciones interpersonales con
Exige un trato respetuoso a personas de
trabajo en grupo
equidad.
diferentes origen cultural y tnico.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Expresa y acepta la verdad.
Aplica las reglas de las 4R en su vida cotidi
Acta en base a la justicia, la verdad, derecho
defensa del patrimonio
reducir, reciclar, reutilizar y recuperar.
Valora la importancia de cumplir con la
humano y bien comn.
Valores en todo momento la verdad.
participacin ciudadana para lograr el bien
comn de todos los peruanos.

VII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO TEMPORALIZACIN.

PERIODO
I BIMESTRE
II BIMESTRE

DURACIN
16 - 03 AL 15 - 05

DAS
41 1/2

N SEMANAS
8 Semanas 1 da 1/2

HORAS EFECTIVAS
290.5 Horas

18 05 AL 24 -07

45 1/2

9 Semanas 1/2 das

318.5 Horas

PE RI OD O

VAC AC I O N AL

III BIMESTRE

13 08 AL 09 - 10

40

IV BIMESTRE

12 - 10 AL 22 - 12

44 1/2

TOTAL

171 1/2 Das

8 Semanas

280 Horas

8 Semanas 4 das 1/2

311.5 Horas

34 Semanas 1 da 1/2

1200.5 Horas

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

UNIDADES
DIDACTICAS

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACION CON
OTRAS AREAS

TIEMPO EN
HORAS

Unidad didctica
N 1

VALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD

Y DIGNIDAD HUMANA

Unidad de
Aprendizaje

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

IDENTIFIQUMONOS CON
NUESTRO PASADO

Unidad de
Aprendizaje

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

CONOZCAMOS NUESTROS

Unidad de
Aprendizaje

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

Unidad didctica
N 2
Unidad didctica
N 3

24 Horas

CRONOGRAMA
I

II

III

x
x
x

IV

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
Unidad didctica
N 4

CUMPLAMOS CON NUESTRAS

OBLIGACIONES

Unidad de
Aprendizaje

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

IX. ESTRATEGIAS METEDOLOGICAS:

METODOS

TECNICAS

Mtodo de trabajo en equipo

Mtodo Inductivo - Deductivo
Mtodos de investigacin
Mtodos activo
Mtodo analtico
Mtodo de juegos.
Mtodo sinttico
Mtodo resolucin de problemas.
Mtodos de proyectos
Mtodo heurstica
Mtodo por descubrimiento.

Estudio dirigidos.
Dinmica de grupos.
Trabajos individuales y en equipo.
Debates exposiciones.
Lectura comprensin y comentarios.
Estudios de casos.
Entrevistas a personajes de la comunidad.
Investigacin bibliogrfica.
Anlisis de textos.
Usos de Internet.

Lluvia de ideas.
Elaboracin de organizadores visuales y
esquemas.
Elaboracin de lneas de tiempo.
Observacin dirigida.
Juegos de roles.
Juegos ldicos.
Intercambio de informacin
Las argumentaciones.

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

MEDIOS

Textos escalares
Internet
TV Radio
Peridicos

MATERIALES

Enciclopedias
Constitucin Poltica de Per
Programas de Video
Laminas Revistas

Material elaborado por el

docente y estudiantes.
Afiches
Separatas

Fichas practicas
Dibujos

Lecturas

Juegos

Pizarra
Papelotes
Tizas, Hojas
Plumones

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

TCNICA
NO FORMALES:

INSTRUMENTOS

Se realiza a lo largo de
la clase

Observaciones sistemticas.
Situaciones orales de evaluacin
Preguntas de exploracin

SEMIFORMALES:

Ejercicios y practicas realizadas

dentro y fuera de clase

Organizadores visuales, anlisis de casos, ficha meta cognitiva,

diario, proyectos, portafolio, ensayo.

Examen temtico, ejercicios interpretativos.

De completamiento, respuesta alternativa, correspondencia,

seleccin mltiple, ordenamiento.

Requiere ms tiempo
para su preparacin.

FORMALES:
Se realiza al finalizar
una unidad o bimestre.

XII.

Pruebas escritas :
Pruebas de desarrollo.

Pruebas de Objetivas.

Lista de cotejo, registro anecdtico, diario de clase, escala de

actitudes.
Dialogo, debate, examen oral, exposiciones.
Cuestionarios

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO:

Editorial Santillana (texto de MED).

Gua turstica de la regin.
Consulta @ sitios de Internet.
Constitucin Poltica del Per

PROFESOR:

Mdulo del docente - FCC MED.

Ciencias Sociales - Juan Antonio Tiznado Alva.
Gua turstica regional.
Consulta @ sitios de Internet.
Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto.
La Economa Poltica. Ediciones SIGA.
Constitucin Poltica del Per.

......
Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

..
Director.

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES:

I. E.
REA
CICLO
GRADO
PROFESOR

:
:
:
:
:

20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
VI
SEGUNDO
JUAN MANUEL ATOCHE NUNJAR

II. FUNDAMENTACIN :
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y
respeto a las normas que rigen una convivencia y la afirmacin de nuestra identidad como peruanos.
Formar futuros ciudadanos conscientes de ser miembros de una comunidad insertada a un mundo globalizado, que
compartan un conjunto de valores y comportamientos, obligaciones y responsabilidades, participando activamente
y conscientemente en todos los asuntos de su comunidad, potenciando el desarrollo de competencias, capacidades, y
conocimiento para la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan as mismos y a los otros
como sujetos de derechos e iguales en dignidad.
El rea fortalece la democracia no solo como un sistema poltico sino tambin como un estilo de vida que favorece
una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia es actuar cvicamente sobre la base de valores
como: respeto, responsabilidad, identidad, honestidad y justicia.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Interacta con cada persona

CONVIVE
reconociendo que todos son sujetos
de derechos y tienen deberes.
RESPETNDOSE A S

Construye
y asume normas y leyes
MISMO Y A LOS DEMS.
utilizando conocimientos y
principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad
enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.

ESTANDERES DE LOGRO DE CICLO

Se reconoce como persona en pleno procesos de cambios biolgic

psicolgicos y afianzando su identidad y autoestima afirmando
intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y
cultural actuando coherentemente a partir de una slida escala d
valores.
Interacta en distintos espacios de, manera justa, mostrando respet
con los Derechos Humanos y la Ley en cualquier circunstancia
apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los
aportes de la diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e
identifica instancias jurdicas para su resolucin.
Analiza los mecanismos de participacin y otras formas en que
ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en
sociedad por medios de procesos democrticos.
Promueve y defiende los Derechos Humanos, la diversidad, la just
social y la gestin ambiental.

Problematiza asuntos pblicos a partir Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con
PARTICIPA EN ASUNTOS
del anlisis crtico.
informacin relevante y argumentos rigorosos; analiza y avala
PBLICOS PARA
Aplica principios conceptos e
diferentes posesiones, comprendiendo que pueden responder a
PROMOVER EL BIEN
informacin vinculada a la
cosmovisiones diferentes, y logra criticarlos cuando es necesari
COMN.
institucionalidad y a la ciudadana. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consenso
Asume una posicin sobre un asunto
el marco del sistema internacional de las naciones unidas.
Pone en prctica un estilo de vida democrtico en pleno ejercicio
pblico que le permita construir
consensos.
sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de toleran
Propone y gestiona iniciativas para
empata y respeto a las diferencias y rechazando todo tipo
lograr el bienestar de todos y la
discriminacin y aportando en la construccin de un pas unid
promocin de los derechos
partir de la diversidad.

humanos.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
I - II BIMESTRE
III - IV BIMESTRE

Educacin en valores con formacin tica

Educacin para la formacin de una sociedad segura con paz y convivencia ambiental

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO

ACTITUDES ANTE EL
REA

RESPONSA

BILIDAD

HONESTIDAD

JUSTICIA

ACTITUDES DE
CIUDADANA

Valora y asume una actitud de respeto y defensa Saluda cordialmente a sus profesores y
de su identidad personal, familiar y nacional.
compaeros.
Cumple con sus deberes y actividades prog.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse
Se reconoce como ciudadano comprometido en Respeta las normas de convivencia del aula y
en la I.E.
la defensa del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado de Derecho Respeta las diferencias individuales y
culturales
Presenta oportunamente su diario de clase

IDENTIDAD

COMPORTAMINETO

Trata con cordialidad y respeto a hombres y

mujeres con y sin discapacidad.
Integra sin discriminacin a cualquier perso
en las actividades que desarrollo.
Explica como sus acciones u omisiones pue
contribuir a la discriminacin.
Pide a otras y a otros que cambien su condu
cuando esta afecto al grupo.
Identifica si las opiniones , las propuestas, la
Asume responsabilidad una convivencia
Ser puntuales, llegando temprano a su centro
normas y los acuerdos que se toman en e
integral en el trabajo en equipo.
de estudios.
hogar y en la escuela , se busca en princi
Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Participa en forma permanente y autnoma.
y valores democrticos
Se reconoce como ciudadano comprometido en Fomenta la responsabilidad ante sus
Hace uso de principios y valores de una cult
la defensa del patrimonio y una cultura en
compaeros.
Acta democrticamente al dialogar o
Cumple con sus deberes y actividades prog.
valores.
argumentar sobre las normas ciudadanas.
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Explica cuales son y en que consiste los
Muestra inters por poner en prctica
Se siente identificado con las acciones de
principios y valores de una cultura
estrategias para una convivencia en paz.
democrtica.
conservacin con relacin al patrimonio
Se identidad y valora plenamente su cultural.
Propone normas basadas en principios y
institucional
Valora la importancia obligaciones tributarias
Participa en actividades programadas.
valores democrticos que contribuyan a
asumiendo responsabilidades.
Se identifica en todo momento con la I.E
evitar situaciones y conductas de
Tiene organizado y presenta oportunamente su
Valora y asume una actitud de respeto y
discriminacin
diario persona.
Fomenta el respeto a la diversidad cultural.
defensa de su identidad
Evala las normas de convivencia tomando
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Establece actos de responsabilidad y
cuenta criterios de justicia, equidad, resp
aprendizajes.
conciencia en el cumplimiento de sus
y libertad.
Valora fortalezas y debilidades para salir
deberes.
Asume las normas y acuerdos tomados en la
adelante
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
escuela.
Muestra inters por innovar en el proceso
de su aprendizaje.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y
Reconoce las consecuencias de las malas
que estos forman parte de su identidad.
acciones.
Trata con cordialidad y consideracin a
Reflexiona haciendo juicio crtico de las
personas que provienen de distintas cultu
acciones negativas
a la suya.
Asume con criterio positivo sus acciones en el Fortalece sus relaciones interpersonales con
Exige un trato respetuoso a personas de
trabajo en grupo
equidad.
diferentes origen cultural y tnico.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Expresa y acepta la verdad.
Aplica las reglas de las 4R en su vida cotidi
Acta en base a la justicia, la verdad, derecho
defensa del patrimonio
reducir, reciclar, reutilizar y recuperar.
Valora la importancia de cumplir con la
humano y bien comn.
participacin ciudadana para lograr el bien
Valores en todo momento la verdad.
comn de todos los peruanos.

VII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO TEMPORALIZACIN.

PERIODO
I BIMESTRE
II BIMESTRE

DURACIN
16 - 03 AL 15 - 05

DAS
41 1/2

N SEMANAS
8 Semanas 1 da 1/2

HORAS EFECTIVAS
290.5 Horas

18 05 AL 24 -07

45 1/2

9 Semanas 1/2 das

318.5 Horas

PE RI OD O

VAC AC I O N AL

III BIMESTRE

13 08 AL 09 - 10

40

IV BIMESTRE

12 - 10 AL 22 - 12

44 1/2

TOTAL

171 1/2 Das

8 Semanas

280 Horas

8 Semanas 4 das 1/2

311.5 Horas

34 Semanas 1 da 1/2

1200.5 Horas

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACION CON
OTRAS AREAS

TIEMPO EN
HORAS

Unidad
Didctica N1

VALOREMOS NUESTRA
IDENTIDAD Y PRESERVEMOS
NUESTRA CONVIVENCIA SOCIAL

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 2

RECONOZCAMOS NUESTROS
DERECHOS

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

Unidad
Didctica N 3

RESPETEMOS NUESTROS
DERECHOS Y CUMPLAMOS CON
LAS OBLIGACIONES

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

CONOZCAMOS NUESTRAS
NORMAS Y LA ESTRUCTURA DEL
ESTADO

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

UNIDADES
DIDACTICAS

Unidad
Didctica N 4

CRONOGRAMA
I

II

III

IV

IX. ESTRATEGIAS METEDOLOGICAS:

METODOS

TECNICAS

Mtodo de trabajo en equipo

Mtodo Inductivo - Deductivo
Mtodos de investigacin
Mtodos activo
Mtodo analtico
Mtodo de juegos.
Mtodo sinttico
Mtodo resolucin de problemas.
Mtodos de proyectos
Mtodo heurstica
Mtodo por descubrimiento.

Estudio dirigidos.
Dinmica de grupos.
Trabajos individuales y en equipo.
Debates exposiciones.
Lectura comprensin y comentarios.
Estudios de casos.
Entrevistas a personajes de la comunidad.
Investigacin bibliogrfica.
Anlisis de textos.
Usos de Internet.

Lluvia de ideas.
Elaboracin de organizadores visuales y
esquemas.
Elaboracin de lneas de tiempo.
Observacin dirigida.
Juegos de roles.
Juegos ldicos.
Intercambio de informacin
Las argumentaciones.

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

MEDIOS

Textos escalares
Internet
TV Radio
Peridicos

MATERIALES

Enciclopedias
Constitucin Poltica de Per
Programas de Video
Laminas Revistas

Material elaborado por el

docente y estudiantes.
Afiches
Separatas

Fichas practicas
Dibujos

Lecturas

Juegos

Pizarra
Papelotes
Tizas, Hojas
Plumones

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

TCNICA
NO FORMALES:

INSTRUMENTOS

Se realiza a lo largo de
la clase

Observaciones sistemticas.
Situaciones orales de evaluacin
Preguntas de exploracin

SEMIFORMALES:

Ejercicios y practicas realizadas

dentro y fuera de clase

Organizadores visuales, anlisis de casos, ficha meta cognitiva,

diario, proyectos, portafolio, ensayo.

Examen temtico, ejercicios interpretativos.

De completamiento, respuesta alternativa, correspondencia,

seleccin mltiple, ordenamiento.

Requiere ms tiempo
para su preparacin.

FORMALES:
Se realiza al finalizar
una unidad o bimestre.

XII.

Pruebas escritas :
Pruebas de desarrollo.

Pruebas de Objetivas.

Lista de cotejo, registro anecdtico, diario de clase, escala de

actitudes.
Dialogo, debate, examen oral, exposiciones.
Cuestionarios

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO:

Editorial Santillana (texto de MED).

Gua turstica de la regin.
Consulta @ sitios de Internet.
Constitucin Poltica del Per

PROFESOR:

Mdulo del docente - FCC MED.

Ciencias Sociales - Juan Antonio Tiznado Alva.
Gua turstica regional.
Consulta @ sitios de Internet.
Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto.
La Economa Poltica. Ediciones SIGA.
Constitucin Poltica del Per.

......
Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

..
Director.

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES:

I. E.
REA
CICLO
GRADO
PROFESOR

:
:
:
:
:

20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
VII
TERCERO
JUAN MANUEL ATOCHE NUNJAR

II. FUNDAMENTACIN :
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y
respeto a las normas que rigen una convivencia y la afirmacin de nuestra identidad como peruanos.
Formar futuros ciudadanos conscientes de ser miembros de una comunidad insertada a un mundo globalizado, que
compartan un conjunto de valores y comportamientos, obligaciones y responsabilidades, participando activamente
y conscientemente en todos los asuntos de su comunidad, potenciando el desarrollo de competencias, capacidades, y
conocimiento para la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan as mismos y a los otros
como sujetos de derechos e iguales en dignidad.
El rea fortalece la democracia no solo como un sistema poltico sino tambin como un estilo de vida que favorece
una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia es actuar cvicamente sobre la base de valores
como: respeto, responsabilidad, identidad, honestidad y justicia.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIA
CONVIVE
RESPETNDOSE A S
MISMO Y A LOS DEMS.

CAPACIDADES
Interacta con cada persona reconociendo que
todos son sujetos de derechos y tienen
deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde
su identidad enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, estrategias y canales
apropiados.

ESTANDERES DE LOGRO DE CICLO

Interacta con personas en distintos entornos de maner

solidaria, justa y equitativa mostrando respeto a los
Derechos Humanos y la Ley como condicin de la li
y la dignidad humana.

Promueve en diversos escenarios, el anlisis, dilogo y

reflexin sobre asuntos pblicos de relevancia en div
niveles (desde la local hasta la global), y reconoce s
carcter multidimensional.

Asume un papel protagnico para proponer organizar y

ejecutar acciones que remuevan y defiendan los Dere
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde
la perspectiva del desarrollo sostenible.
Humanos, la justicia social y el reconocimiento de la
diversidad cultural, y que vigilen las polticas ambien
nacionales e internacionales.

 Problematiza asuntos pblicos a partir del

PARTICIPA EN ASUNTOS
anlisis crtico.
PBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN Aplica principios conceptos e informacin
vinculada a la institucionalidad y a la
COMN.
ciudadana.

Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentim

emociones, preferencias e inquietudes, mediantes d
deferentes formas de interaccin y expresin oral, e
en diversos lenguajes demostrando capacidad para r
dilemas, escuchas, llegar a acuerdos construir consen

Asume una posicin sobre un asunto pblico que Pone en prctica un estilo de persona democrtico en
le permita construir consensos.
ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando ac
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
de tolerancia, empata y respeto a las difer
bienestar de todos y la promocin de los
rechazando todo tipo de discriminacin y aportand
derechos humanos.
construccin de un pas unido, a partir de la diversid

V. TEMAS TRANSVERSALES:
I - II BIMESTRE
III - IV BIMESTRE

Educacin en valores con formacin tica

Educacin para la formacin de una sociedad segura con paz y convivencia ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO

ACTITUDES ANTE EL
REA

RESPONSA

BILIDAD

HONESTIDAD

JUSTICIA

ACTITUDES DE
CIUDADANA

Valora y asume una actitud de respeto y defensa Saluda cordialmente a sus profesores y
de su identidad personal, familiar y nacional.
compaeros.
Cumple con sus deberes y actividades prog.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse
Se reconoce como ciudadano comprometido en Respeta las normas de convivencia del aula y
en la I.E.
la defensa del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado de Derecho Respeta las diferencias individuales y
culturales
Presenta oportunamente su diario de clase

IDENTIDAD

COMPORTAMINETO

Trata con cordialidad y respeto a hombres y

mujeres con y sin discapacidad.
Integra sin discriminacin a cualquier perso
en las actividades que desarrollo.
Explica como sus acciones u omisiones pue
contribuir a la discriminacin.
Pide a otras y a otros que cambien su condu
cuando esta afecto al grupo.
Identifica si las opiniones , las propuestas, la
Asume responsabilidad una convivencia
Ser puntuales, llegando temprano a su centro
normas y los acuerdos que se toman en e
integral en el trabajo en equipo.
de estudios.
hogar y en la escuela , se busca en princi
Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Participa en forma permanente y autnoma.
y valores democrticos
Se reconoce como ciudadano comprometido en Fomenta la responsabilidad ante sus
Hace uso de principios y valores de una cult
la defensa del patrimonio y una cultura en
compaeros.
Acta democrticamente al dialogar o
Cumple con sus deberes y actividades prog.
valores.
argumentar sobre las normas ciudadanas.
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Explica cuales son y en que consiste los
Muestra inters por poner en prctica
Se siente identificado con las acciones de
principios y valores de una cultura
estrategias para una convivencia en paz.
democrtica.
conservacin con relacin al patrimonio
Se identidad y valora plenamente su cultural.
Propone normas basadas en principios y
institucional
Valora la importancia obligaciones tributarias
Participa en actividades programadas.
valores democrticos que contribuyan a
asumiendo responsabilidades.
Se identifica en todo momento con la I.E
evitar situaciones y conductas de
Tiene organizado y presenta oportunamente su
Valora y asume una actitud de respeto y
discriminacin
diario persona.
Fomenta el respeto a la diversidad cultural.
defensa de su identidad
Evala las normas de convivencia tomando
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Establece actos de responsabilidad y
cuenta criterios de justicia, equidad, resp
aprendizajes.
conciencia en el cumplimiento de sus
y libertad.
Valora fortalezas y debilidades para salir
deberes.
Asume las normas y acuerdos tomados en la
adelante
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
escuela.
Muestra inters por innovar en el proceso
de su aprendizaje.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y
Reconoce las consecuencias de las malas
que estos forman parte de su identidad.
acciones.
Trata con cordialidad y consideracin a
Reflexiona haciendo juicio crtico de las
personas que provienen de distintas cultu
acciones negativas
a la suya.
Asume con criterio positivo sus acciones en el Fortalece sus relaciones interpersonales con
Exige un trato respetuoso a personas de
trabajo en grupo
equidad.
diferentes origen cultural y tnico.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Expresa y acepta la verdad.
Aplica las reglas de las 4R en su vida cotidi
Acta en base a la justicia, la verdad, derecho
defensa del patrimonio
reducir, reciclar, reutilizar y recuperar.
Valora la importancia de cumplir con la
humano y bien comn.
participacin ciudadana para lograr el bien
Valores en todo momento la verdad.
comn de todos los peruanos.

VII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO TEMPORALIZACIN.

PERIODO
I BIMESTRE

DURACIN
16 - 03 AL 15 - 05

DAS
41 1/2

N SEMANAS
8 Semanas 1 da 1/2

HORAS EFECTIVAS
290.5 Horas

18 05 AL 24 -07

II BIMESTRE

45 1/2

9 Semanas 1/2 das

318.5 Horas

Periodo Vacacional
III BIMESTRE

13 08 AL 09 - 10

40

IV BIMESTRE

12 - 10 AL 22 - 12

44 1/2

TOTAL

171 1/2 Das

8 Semanas

280 Horas

8 Semanas 4 das 1/2

311.5 Horas

34 Semanas 1 da 1/2

1200.5 Horas

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

UNIDADES
DIDACTICAS

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACION CON
OTRAS AREAS

TIEMPO EN
HORAS

Unidad
Didctica N 1

VALOREMOS NUESTRA
IDENTIDAD

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 2

RESPETEMOS NUESTRO PASADO

Y LOS DERECHOS HUMANOS

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

Unidad
Didctica N 3

VIVAMOS COMO PERSONAS

DIGNAS Y PROTEGIDAS POR
DERECHOS HUMANOS.

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 4

PONGAMOS EN PRACTICA
NUESTRAS OBLIGACIONES

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

CRONOGRAMA
I

II

III

IV

IX. ESTRATEGIAS METEDOLOGICAS:

METODOS
Mtodo de trabajo en equipo
Mtodo Inductivo - Deductivo
Mtodos de investigacin
Mtodos activo
Mtodo analtico
Mtodo de juegos.
Mtodo sinttico
Mtodo resolucin de problemas.
Mtodos de proyectos
Mtodo heurstica
Mtodo por descubrimiento.

TECNICAS

Estudio dirigidos.
Dinmica de grupos.
Trabajos individuales y en equipo.
Debates exposiciones.
Lectura comprensin y comentarios.
Estudios de casos.
Entrevistas a personajes de la comunidad.
Investigacin bibliogrfica.
Anlisis de textos.
Usos de Internet.

Lluvia de ideas.
Elaboracin de organizadores visuales y
esquemas.
Elaboracin de lneas de tiempo.
Observacin dirigida.
Juegos de roles.
Juegos ldicos.
Intercambio de informacin
Las argumentaciones.

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

MEDIOS

Textos escalares
Internet
TV Radio
Peridicos

Enciclopedias
Constitucin Poltica de Per
Programas de Video
Laminas Revistas

MATERIALES
Material elaborado por el
docente y estudiantes.
Afiches
Separatas

Fichas practicas
Dibujos

Lecturas

Juegos

Pizarra
Papelotes
Tizas, Hojas
Plumones

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

TCNICA
NO FORMALES:

INSTRUMENTOS

Se realiza a lo largo de
la clase

Observaciones sistemticas.
Situaciones orales de evaluacin
Preguntas de exploracin

SEMIFORMALES:

Ejercicios y practicas realizadas

dentro y fuera de clase

Requiere ms tiempo
para su preparacin.

Lista de cotejo, registro anecdtico, diario de clase, escala de

actitudes.
Dialogo, debate, examen oral, exposiciones.
Cuestionarios
Organizadores visuales, anlisis de casos, ficha meta cognitiva,
diario, proyectos, portafolio, ensayo.

FORMALES:
Se realiza al finalizar
una unidad o bimestre.

XII.

Pruebas escritas :
Pruebas de desarrollo.

Pruebas de Objetivas.

Examen temtico, ejercicios interpretativos.

De completamiento, respuesta alternativa, correspondencia,

seleccin mltiple, ordenamiento.

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO:

Editorial Santillana (texto de MED).

Gua turstica de la regin.
Consulta @ sitios de Internet.
Constitucin Poltica del Per

PROFESOR:

Mdulo del docente - FCC MED.

Ciencias Sociales - Juan Antonio Tiznado Alva.
Gua turstica regional.
Consulta @ sitios de Internet.
Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto.
La Economa Poltica. Ediciones SIGA.
Constitucin Poltica del Per.

......
Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

..
Director.

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES:

I. E.
REA
CICLO
GRADO
PROFESOR

:
:
:
:
:

20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
VII
CUARTO
JUAN MANUEL ATOCHE NUNJAR

II. FUNDAMENTACIN :
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y
respeto a las normas que rigen una convivencia y la afirmacin de nuestra identidad como peruanos.
Formar futuros ciudadanos conscientes de ser miembros de una comunidad insertada a un mundo globalizado, que
compartan un conjunto de valores y comportamientos, obligaciones y responsabilidades, participando activamente
y conscientemente en todos los asuntos de su comunidad, potenciando el desarrollo de competencias, capacidades, y
conocimiento para la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan as mismos y a los otros
como sujetos de derechos e iguales en dignidad.
El rea fortalece la democracia no solo como un sistema poltico sino tambin como un estilo de vida que favorece
una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia es actuar cvicamente sobre la base de valores
como: respeto, responsabilidad, identidad, honestidad y justicia.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

ESTANDERES DE LOGRO DE CICLO

CONVIVE
RESPETNDOSE A S
MISMO Y A LOS DEMS.

Interacta con cada persona reconociendo que

todos son sujetos de derechos y tienen
deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde
su identidad enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, estrategias y canales
apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde
la perspectiva del desarrollo sostenible.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

PARTICIPA EN ASUNTOS
anlisis crtico.
PBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN Aplica principios conceptos e informacin
vinculada a la institucionalidad y a la
COMN.
ciudadana.

Interacta con personas en distintos entornos de maner

solidaria, justa y equitativa mostrando respeto a los
Derechos Humanos y la Ley como condicin de la li
y la dignidad humana.

Promueve en diversos escenarios, el anlisis, dilogo y

reflexin sobre asuntos pblicos de relevancia en div
niveles (desde la local hasta la global), y reconoce s
carcter multidimensional.

Asume un papel protagnico para proponer organizar y

ejecutar acciones que remuevan y defiendan los Dere
Humanos, la justicia social y el reconocimiento de la
diversidad cultural, y que vigilen las polticas ambien
nacionales e internacionales.

Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentim

emociones, preferencias e inquietudes, mediantes d
deferentes formas de interaccin y expresin oral, e
en diversos lenguajes demostrando capacidad para r
dilemas, escuchas, llegar a acuerdos construir consen

Asume una posicin sobre un asunto pblico que Pone en prctica un estilo de persona democrtico en
le permita construir consensos.
ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando ac
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
de tolerancia, empata y respeto a las difer
bienestar de todos y la promocin de los
rechazando todo tipo de discriminacin y aportand
derechos humanos.
construccin de un pas unido, a partir de la diversid

V. TEMAS TRANSVERSALES:
I - II BIMESTRE
III - IV BIMESTRE

Educacin en valores con formacin tica

Educacin para la formacin de una sociedad segura con paz y convivencia ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO

ACTITUDES ANTE EL
REA

Valora y asume una actitud de respeto y defensa Saluda cordialmente a sus profesores y
de su identidad personal, familiar y nacional.
compaeros.
Cumple con sus deberes y actividades prog.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse
Se reconoce como ciudadano comprometido en Respeta las normas de convivencia del aula y
en la I.E.
la defensa del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado de Derecho Respeta las diferencias individuales y
culturales
Presenta oportunamente su diario de clase

RESPONSA

BILIDAD

IDENTIDAD

COMPORTAMINETO

ACTITUDES DE
CIUDADANA

Trata con cordialidad y respeto a hombres y

mujeres con y sin discapacidad.
Integra sin discriminacin a cualquier perso
en las actividades que desarrollo.
Explica como sus acciones u omisiones pue
contribuir a la discriminacin.
Pide a otras y a otros que cambien su condu
cuando esta afecto al grupo.
Identifica si las opiniones , las propuestas, la
Asume responsabilidad una convivencia
Ser puntuales, llegando temprano a su centro
normas y los acuerdos que se toman en e
integral en el trabajo en equipo.
de estudios.
hogar y en la escuela , se busca en princi
Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Participa en forma permanente y autnoma.
y valores democrticos
Se reconoce como ciudadano comprometido en Fomenta la responsabilidad ante sus
Hace uso de principios y valores de una cult
la defensa del patrimonio y una cultura en
compaeros.
Acta democrticamente al dialogar o
Cumple con sus deberes y actividades prog.
valores.
argumentar sobre las normas ciudadanas.
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Explica cuales son y en que consiste los
Muestra inters por poner en prctica
Se siente identificado con las acciones de
principios y valores de una cultura
estrategias para una convivencia en paz.
democrtica.
conservacin con relacin al patrimonio
Se identidad y valora plenamente su cultural.
Propone normas basadas en principios y
institucional
Valora la importancia obligaciones tributarias
Participa en actividades programadas.
valores democrticos que contribuyan a
asumiendo responsabilidades.
Se identifica en todo momento con la I.E
evitar situaciones y conductas de
Tiene organizado y presenta oportunamente su
Valora y asume una actitud de respeto y
discriminacin
diario persona.
defensa de su identidad

 Acta con honestidad en la evaluacin de sus

aprendizajes.
HONESTIDAD Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante
Muestra inters por innovar en el proceso

JUSTICIA

Establece actos de responsabilidad y

conciencia en el cumplimiento de sus
deberes.
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.
Reconoce las consecuencias de las malas
acciones.
Reflexiona haciendo juicio crtico de las
acciones negativas
Asume con criterio positivo sus acciones en el Fortalece sus relaciones interpersonales con
trabajo en grupo
equidad.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Expresa y acepta la verdad.
Acta en base a la justicia, la verdad, derecho
defensa del patrimonio
Valora la importancia de cumplir con la
humano y bien comn.
participacin ciudadana para lograr el bien
Valores en todo momento la verdad.
comn de todos los peruanos.

Fomenta el respeto a la diversidad cultural.

Evala las normas de convivencia tomando
cuenta criterios de justicia, equidad, resp
y libertad.
Asume las normas y acuerdos tomados en la
escuela.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y
que estos forman parte de su identidad.
Trata con cordialidad y consideracin a
personas que provienen de distintas cultu
a la suya.
Exige un trato respetuoso a personas de
diferentes origen cultural y tnico.
Aplica las reglas de las 4R en su vida cotidi
reducir, reciclar, reutilizar y recuperar.

VII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO TEMPORALIZACIN.

PERIODO
I BIMESTRE
II BIMESTRE

DURACIN
16 - 03 AL 15 - 05

DAS
41 1/2

18 05 AL 24 -07

45 1/2
PE RI OD O

HORAS EFECTIVAS
290.5 Horas

9 Semanas 1/2 das

318.5 Horas

VAC AC I O N AL

III BIMESTRE

13 08 AL 09 - 10

40

IV BIMESTRE

12 - 10 AL 22 - 12

44 1/2

TOTAL

N SEMANAS
8 Semanas 1 da 1/2

171 1/2 Das

8 Semanas

280 Horas

8 Semanas 4 das 1/2

311.5 Horas

34 Semanas 1 da 1/2

1200.5 Horas

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACION CON
OTRAS AREAS

TIEMPO EN
HORAS

Unidad
Didctica N 1

VALOREMOS LA IMPORTANCIA
DE LA BIODIVERSIDAD Y EL
ESTADO PERUANO

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 2

CONOZCAMOS EL SIGNIFICADO
DE NUESTRO PASADO Y LA
SOCIEDAD ORGANIZADA

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

Unidad
Didctica N 3

REFLEXIONEMOS FRENTE A LAS

CONDUCTAS DEL SER HUMANO

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 4

ACTUEMOS CON
RESPONSABILIDAD Y
PROPONERNOS METAS.

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

UNIDADES
DIDACTICAS

CRONOGRAMA
I

II

III

IV

IX. ESTRATEGIAS METEDOLOGICAS:

METODOS
Mtodo de trabajo en equipo
Mtodo Inductivo - Deductivo
Mtodos de investigacin
Mtodos activo
Mtodo analtico
Mtodo de juegos.
Mtodo sinttico
Mtodo resolucin de problemas.
Mtodos de proyectos
Mtodo heurstica
Mtodo por descubrimiento.

TECNICAS

Estudio dirigidos.
Dinmica de grupos.
Trabajos individuales y en equipo.
Debates exposiciones.
Lectura comprensin y comentarios.
Estudios de casos.
Entrevistas a personajes de la comunidad.
Investigacin bibliogrfica.
Anlisis de textos.
Usos de Internet.

Lluvia de ideas.
Elaboracin de organizadores visuales y
esquemas.
Elaboracin de lneas de tiempo.
Observacin dirigida.
Juegos de roles.
Juegos ldicos.
Intercambio de informacin
Las argumentaciones.

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

MEDIOS

MATERIALES

Textos escalares
Internet
TV Radio
Peridicos

Enciclopedias
Constitucin Poltica de Per
Programas de Video
Laminas Revistas

Material elaborado por el

docente y estudiantes.
Afiches
Separatas

Fichas practicas
Dibujos

Lecturas

Juegos

Pizarra
Papelotes
Tizas, Hojas
Plumones

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

TCNICA
NO FORMALES:

INSTRUMENTOS

Se realiza a lo largo de
la clase

Observaciones sistemticas.
Situaciones orales de evaluacin
Preguntas de exploracin

SEMIFORMALES:

Ejercicios y practicas realizadas

dentro y fuera de clase

Organizadores visuales, anlisis de casos, ficha meta cognitiva,

diario, proyectos, portafolio, ensayo.

Examen temtico, ejercicios interpretativos.

De completamiento, respuesta alternativa, correspondencia,

seleccin mltiple, ordenamiento.

Requiere ms tiempo
para su preparacin.

FORMALES:
Se realiza al finalizar
una unidad o bimestre.

XII.

Pruebas escritas :
Pruebas de desarrollo.

Pruebas de Objetivas.

Lista de cotejo, registro anecdtico, diario de clase, escala de

actitudes.
Dialogo, debate, examen oral, exposiciones.
Cuestionarios

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO:

Editorial Santillana (texto de MED).

Gua turstica de la regin.
Consulta @ sitios de Internet.
Constitucin Poltica del Per

PROFESOR:

Mdulo del docente - FCC MED.

Ciencias Sociales - Juan Antonio Tiznado Alva.
Gua turstica regional.
Consulta @ sitios de Internet.
Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto.
La Economa Poltica. Ediciones SIGA.
Constitucin Poltica del Per.

......
Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

..
Director.

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES:

I. E.
REA
CICLO
GRADO
PROFESOR

:
:
:
:
:

II. FUNDAMENTACIN :

20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
VII
QUINTO
JUAN MANUEL ATOCHE NUNJAR

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y
respeto a las normas que rigen una convivencia y la afirmacin de nuestra identidad como peruanos.
Formar futuros ciudadanos conscientes de ser miembros de una comunidad insertada a un mundo globalizado, que
compartan un conjunto de valores y comportamientos, obligaciones y responsabilidades, participando activamente
y conscientemente en todos los asuntos de su comunidad, potenciando el desarrollo de competencias, capacidades, y
conocimiento para la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan as mismos y a los otros
como sujetos de derechos e iguales en dignidad.
El rea fortalece la democracia no solo como un sistema poltico sino tambin como un estilo de vida que favorece
una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia es actuar cvicamente sobre la base de valores
como: respeto, responsabilidad, identidad, honestidad y justicia.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONVIVE
RESPETNDOSE A S
MISMO Y A LOS DEMS.

Interacta con cada persona reconociendo que

todos son sujetos de derechos y tienen
deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde
su identidad enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, estrategias y canales
apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde
la perspectiva del desarrollo sostenible.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

PARTICIPA EN ASUNTOS
anlisis crtico.
PBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN Aplica principios conceptos e informacin
vinculada a la institucionalidad y a la
COMN.
ciudadana.

ESTANDERES DE LOGRO DE CICLO

Interacta con personas en distintos entornos de maner

solidaria, justa y equitativa mostrando respeto a los
Derechos Humanos y la Ley como condicin de la li
y la dignidad humana.

Promueve en diversos escenarios, el anlisis, dilogo y

reflexin sobre asuntos pblicos de relevancia en div
niveles (desde la local hasta la global), y reconoce s
carcter multidimensional.

Asume un papel protagnico para proponer organizar y

ejecutar acciones que remuevan y defiendan los Dere
Humanos, la justicia social y el reconocimiento de la
diversidad cultural, y que vigilen las polticas ambien
nacionales e internacionales.

Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentim

emociones, preferencias e inquietudes, mediantes d
deferentes formas de interaccin y expresin oral, e
en diversos lenguajes demostrando capacidad para r
dilemas, escuchas, llegar a acuerdos construir consen

Asume una posicin sobre un asunto pblico que Pone en prctica un estilo de persona democrtico en
le permita construir consensos.
ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando ac
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
de tolerancia, empata y respeto a las difer
bienestar de todos y la promocin de los
rechazando todo tipo de discriminacin y aportand
derechos humanos.
construccin de un pas unido, a partir de la diversid

V. TEMAS TRANSVERSALES:
I - II BIMESTRE
III - IV BIMESTRE

Educacin en valores con formacin tica

Educacin para la formacin de una sociedad segura con paz y convivencia ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO

ACTITUDES ANTE EL
REA

COMPORTAMINETO

ACTITUDES DE
CIUDADANA

Valora y asume una actitud de respeto y defensa Saluda cordialmente a sus profesores y
Trata con cordialidad y respeto a hombres y
de su identidad personal, familiar y nacional.
mujeres con y sin discapacidad.
compaeros.
Cumple con sus deberes y actividades prog.
Integra sin discriminacin a cualquier perso
Emplea un vocabulario adecuado para
en las actividades que desarrollo.
comunicarse
Se reconoce como ciudadano comprometido en Respeta las normas de convivencia del aula y Explica como sus acciones u omisiones pue
contribuir a la discriminacin.
en la I.E.
la defensa del patrimonio, la libertad, la

justicia, el bien comn, el Estado de Derecho Respeta las diferencias individuales y

Presenta oportunamente su diario de clase
culturales

RESPONSA

BILIDAD

IDENTIDAD

HONESTIDAD

JUSTICIA

Pide a otras y a otros que cambien su condu

cuando esta afecto al grupo.
Asume responsabilidad una convivencia
Ser puntuales, llegando temprano a su centro Identifica si las opiniones , las propuestas, la
normas y los acuerdos que se toman en e
integral en el trabajo en equipo.
de estudios.
hogar y en la escuela , se busca en princi
Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Participa en forma permanente y autnoma.
y valores democrticos
Se reconoce como ciudadano comprometido en Fomenta la responsabilidad ante sus
Hace uso de principios y valores de una cult
la defensa del patrimonio y una cultura en
compaeros.
Cumple con sus deberes y actividades prog. Acta democrticamente al dialogar o
valores.
argumentar sobre las normas ciudadanas.
Muestra constancia en el trabajo que realiza

Explica
cuales son y en que consiste los
Muestra inters por poner en prctica
Se siente identificado con las acciones de
principios y valores de una cultura
estrategias para una convivencia en paz.
conservacin con relacin al patrimonio
democrtica.
Se identidad y valora plenamente su cultural.
institucional
Propone normas basadas en principios y
Valora la importancia obligaciones tributarias
Participa en actividades programadas.
valores democrticos que contribuyan a
asumiendo responsabilidades.
Se identifica en todo momento con la I.E
evitar situaciones y conductas de
Tiene organizado y presenta oportunamente su
Valora y asume una actitud de respeto y
discriminacin
diario persona.
defensa de su identidad
Fomenta el respeto a la diversidad cultural.
Evala las normas de convivencia tomando
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Establece actos de responsabilidad y
cuenta criterios de justicia, equidad, resp
aprendizajes.
conciencia en el cumplimiento de sus
y libertad.
Valora fortalezas y debilidades para salir
deberes.
adelante
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro Asume las normas y acuerdos tomados en la
escuela.
Muestra inters por innovar en el proceso
de su aprendizaje.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y
Reconoce las consecuencias de las malas
que estos forman parte de su identidad.
acciones.
Trata con cordialidad y consideracin a
Reflexiona haciendo juicio crtico de las
personas que provienen de distintas cultu
acciones negativas
a la suya.
Asume con criterio positivo sus acciones en el Fortalece sus relaciones interpersonales con
Exige un trato respetuoso a personas de
trabajo en grupo
equidad.
diferentes origen cultural y tnico.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Expresa y acepta la verdad.
Acta en base a la justicia, la verdad, derecho Aplica las reglas de las 4R en su vida cotidi
defensa del patrimonio
reducir, reciclar, reutilizar y recuperar.
Valora la importancia de cumplir con la
humano y bien comn.
participacin ciudadana para lograr el bien
Valores en todo momento la verdad.
comn de todos los peruanos.

VII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO TEMPORALIZACIN.

PERIODO
I BIMESTRE
II BIMESTRE

DURACIN
16 - 03 AL 15 - 05

DAS
41 1/2

18 05 AL 24 -07

45 1/2
PE RI OD O

HORAS EFECTIVAS
290.5 Horas

9 Semanas 1/2 das

318.5 Horas

VAC AC I O N AL

III BIMESTRE

13 08 AL 09 - 10

40

IV BIMESTRE

12 - 10 AL 22 - 12

44 1/2

TOTAL

N SEMANAS
8 Semanas 1 da 1/2

171 1/2 Das

8 Semanas

280 Horas

8 Semanas 4 das 1/2

311.5 Horas

34 Semanas 1 da 1/2

1200.5 Horas

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

UNIDADES
DIDACTICAS

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACION CON
OTRAS AREAS

TIEMPO EN
HORAS

Unidad
Didctica N 1

CUIDEMOS NUESTRA
DIVERSIDAD CULTURAL

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 2

VALOREMOS EL PASADO Y EL
PRESENTE DE NUESTRA
HISTORIA

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

Unidad
Didctica N 3

RESPETEMOS LA JUSTICIA Y LA
DEMOCRACIA

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

24 Horas

Unidad
Didctica N 4

RESPETEMOS LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN

Unidad de
Aprendizaje.

F.C.C. H.G.E
C.T.A. COM.

26 Horas

IX. ESTRATEGIAS METEDOLOGICAS:

METODOS

TECNICAS

CRONOGRAMA
I

II

III

IV

Mtodo de trabajo en equipo

Mtodo Inductivo - Deductivo
Mtodos de investigacin
Mtodos activo
Mtodo analtico
Mtodo de juegos.
Mtodo sinttico
Mtodo resolucin de problemas.
Mtodos de proyectos
Mtodo heurstica
Mtodo por descubrimiento.

Estudio dirigidos.
Dinmica de grupos.
Trabajos individuales y en equipo.
Debates exposiciones.
Lectura comprensin y comentarios.
Estudios de casos.
Entrevistas a personajes de la comunidad.
Investigacin bibliogrfica.
Anlisis de textos.
Usos de Internet.

Lluvia de ideas.
Elaboracin de organizadores visuales y
esquemas.
Elaboracin de lneas de tiempo.
Observacin dirigida.
Juegos de roles.
Juegos ldicos.
Intercambio de informacin
Las argumentaciones.

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

MEDIOS

Textos escalares
Internet
TV Radio
Peridicos

MATERIALES

Enciclopedias
Constitucin Poltica de Per
Programas de Video
Laminas Revistas

Material elaborado por el

docente y estudiantes.
Afiches
Separatas

Fichas practicas
Dibujos

Lecturas

Juegos

Pizarra
Papelotes
Tizas, Hojas
Plumones

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

TCNICA
NO FORMALES:

INSTRUMENTOS

Se realiza a lo largo de
la clase

Observaciones sistemticas.
Situaciones orales de evaluacin
Preguntas de exploracin

SEMIFORMALES:

Ejercicios y practicas realizadas

dentro y fuera de clase

Organizadores visuales, anlisis de casos, ficha meta cognitiva,

diario, proyectos, portafolio, ensayo.

Examen temtico, ejercicios interpretativos.

De completamiento, respuesta alternativa, correspondencia,

seleccin mltiple, ordenamiento.

Requiere ms tiempo
para su preparacin.

FORMALES:

Se realiza al finalizar
una unidad o bimestre.

XII.

Pruebas escritas :
Pruebas de desarrollo.
Pruebas de Objetivas.

Lista de cotejo, registro anecdtico, diario de clase, escala de

actitudes.
Dialogo, debate, examen oral, exposiciones.
Cuestionarios

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO:

Editorial Santillana (texto de MED).

Gua turstica de la regin.
Consulta @ sitios de Internet.
Constitucin Poltica del Per

PROFESOR:

Mdulo del docente - FCC MED.

Ciencias Sociales - Juan Antonio Tiznado Alva.
Gua turstica regional.
Consulta @ sitios de Internet.
Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto.
La Economa Poltica. Ediciones SIGA.
Constitucin Poltica del Per.

......
Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

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Director.