Metodos - de - Investigacion - Educativa - II - Docx Filename - UTF-8''Metodos de Investigacion Educativa II-1

INDICE
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1
1.0 planteamiento del problema....2-3

1.1 Tema
1.2 Objetivos de la Investigacin
1.2.1 Objetivo General
1.2.2 Objetivos Especficos
1.3 Justificacin.4-5
1.4 Enunciado del Problema....6-7
1.5 Alcances y Limitaciones..8
1.5.1 Alcances
1.5.2 Limitaciones
CAPITULO II MARCO TEORICO9
2.0 Marco terico.10-33
2.1 Antecedentes...10-13
2.2 Base terica..14-30
2.2.1 Influencia de las redes sociales Positiva y Negativa.....14-15
en los estudiantes segn su uso
2.2.1.1 Distintas redes sociales..15-16
2.2.2 Alienacin de las redes sociales......16-17
2.2.3 El uso de las distintas redes sociales afecta..18-19
1
el aprendizaje y rendimiento acadmico de los estudiantes.

2.2.4 El mal uso de las redes sociales genera distraccin.....19-20
para los estudiantes y determina actitudes inadecuadas
2.2.5 El uso adecuado e inadecuado de las redes sociales...20-23
2.2.5.1 Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales...23-26
2.2.6 El uso inadecuado de las redes sociales por parte..26-30
de los estudiantes es responsabilidad de los padres
2.3 Definicin Operacional de trminos bsicos......31-33
CAPITULO III SISTEMA DE HIPOTESIS.34
3.0 Sistema de hiptesis........ 35-53
3.1 Formulacin de hiptesis...35
3.1.1 Hiptesis General
3.1.2 Hiptesis Especficas
3.2 Operacionalizacin de la Hiptesis...36-42
CAPITULO IV: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
4.1 Mtodo de investigacin......43
4.2 Tipo de estudio......44
4.3 Poblacin...45
4.4Tamao de la muestra......46
4.4.1Sub-muestra segn institucin educativa y grado..47
4.4.2 Sub-su muestra por grado y seccin.....48
4.5 Tcnicas de investigacin....49-50

4.6 Procedimiento para la prueba de hiptesis..50-53
CAPITULO V: ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS
CAPITULO VI: COMPROBACION DE HIPOTESIS
CAPITULO VII: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Tema:
Influencia de las redes sociales en el
aprendizaje de los/las estudiantes, tercer ciclo,
centros escolares pblicos, distrito 12-10, zona
urbana, municipio de San Miguel, departamento
de San Miguel, 2014
Introduccin
En la presente investigacin aplicada al tema: Influencia de las redes sociales

en el aprendizaje de los/las estudiantes, tercer ciclo, centros escolares pblicos,
distrito 12-10, zona urbana, municipio de San Miguel, departamento de San
Miguel, 2014. Se busca destacar de manera clara y precisa las partes que
conforman la investigacin hecha.
El trabajo est conformado por el planteamiento del problema, que lo integran
el tema, objetivos de la investigacin general y especfico la justificacin,
comprimiendo en esta l y los
argumentos del porqu de la investigacin
realizada., el enunciado del problema los alcances y limitaciones estas

relacionadas con el proceso de investigacin en el Marco terico aqu se
encontrara con los antecedentes que lo constituye las conclusiones hechas en
diversas investigaciones acuada en la categora
redes sociales, la base
terica en esta encontrara lo ms relevante al tema investigado, definicin de

trminos bsicos en el captulo III es decir en el sistema de hiptesis
Conformado por hiptesis general y dos especifica con su operacionalizacion
de variables independiente/dependiente se pasa a la especificacin del mtodo
de la investigacin siendo el hipottico deductivo, ya que se basa en la
elaboracin de hiptesis, las cuales se someten a comprobacin a travs de un
instrumento que permite aceptar o rechazar dichas hiptesis que han sido
formuladas en base a la observacin y el anlisis del marco terico. La
aceptacin o rechazo de las hiptesis est dado por los resultados obtenidos en
el instrumento aplicado a la muestra seleccionada de estudiantes.
El tipo de estudio de esta investigacin est basado en el estudio correlacional

ya que usa la recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la
medicin numrica y el anlisis estadstico.
Se tom como muestra 163 estudiantes de las diferentes instituciones pblicas,
realizando exclusin al azar.
La tcnica a utilizar para obtener informacin sobre el tema fue la encuesta. Se
procede al procedimiento para la prueba de hiptesis, para comprobar las
hiptesis de manera estadstica se utilizara el anlisis no paramtrico: chi
cuadrado, estadstico que permite medir la correlacin entre variables y si esta
es significativa o no, y por lo tanto debe rechazarse o aceptarse la hiptesis
nula y con ello aceptarse o rechazarse la hiptesis de trabajo o de
investigacin.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
7
1.0 Planteamiento del problema

1.1 Tema
Influencia de las redes sociales en el aprendizaje de los/las estudiantes, tercer
ciclo, centros escolares pblicos, distrito 12-10, zona urbana, municipio de San
Miguel, departamento de San Miguel, 2014.
1.2 Objetivos de la Investigacin
1.2.1 Objetivo General
Definir la influencia que tiene el uso inadecuado de las redes sociales y
las consecuencias que provoca en el aprendizaje de los/las estudiantes
del tercer ciclo de centros escolares pblicos del distrito 12-10, zona
urbana, municipio de San Miguel, departamento de San Miguel.
1.2.2 Objetivos Especficos
Identificar los efectos que provoca el uso inadecuado de las redes
sociales en los/las estudiantes del tercer ciclo de centros escolares
pblicos del distrito 12-10, zona urbana, municipio de San Miguel,
departamento de San Miguel.
Determinar de qu manera influye el mal uso de redes sociales en el

aprendizaje y rendimiento acadmico de los/las estudiantes del tercer
ciclo de centros escolares pblicos del distrito 12-10, zona urbana,
municipio de San Miguel, departamento de San Miguel.
1.3 Justificacin
Este trabajo pretende conocer el impacto que tienen las redes sociales y las
consecuencias que genera el uso inadecuado de estas en el proceso de
aprendizaje de los/as educandos, ya que esto es un problema que da a da va
teniendo ms fuerza y va incluyendo poco a poco a mas estudiantes, por esta
razn es un tema que requiere mucha importancia y cuidado, porque en nuestra
sociedad la educacin es un factor determinante para el desarrollo, y las redes
sociales constituyen una limitante y un fuerte distractor para que se logre el
desarrollo completo de las capacidades cognoscitivas e intelectuales si no se
les da el uso adecuado y se les dedica mayor tiempo dando poca o nada
importancia a su aprendizaje.
Es preciso saber que esta investigacin pretende dar respuestas a
incertidumbres hechas por los/as actores/as de la educacin que juegan un
papel fundamental en el proceso de aprendizaje de los/as educandos como lo
son los/as docentes y padres de familia, concluyendo as a dar valoraciones
correctas de causas verdaderas de los posibles malos resultados en el
rendimiento acadmico de los/as alumnos/as y poder llenar los vacos con los
que se encuentran los aprendices tanto en el aula como fuera del aula, es decir,
en el campo social en el que convive da a da.
10
La investigacin trae como beneficio el conocer el impacto que tiene el uso

inadecuado de las redes sociales en el aprendizaje de los educandos y las
consecuencias que tienen en su rendimiento acadmico para pensar en
estrategias, para orientar acerca de cmo minimizar la influencia que tienen las
redes sociales como obstaculizadoras del aprendizaje.
Por las razones antes mencionadas se realiz la investigacin sobre, Influencia
de las redes sociales en el aprendizaje de los/las estudiantes, tercer ciclo,
centros escolares pblicos, distrito 12-10, zona urbana, municipio de San
Miguel, departamento de San Miguel, 2014.
11
1.4 Enunciado del Problema
Representa un problema el uso de redes sociales en el aprendizaje de

los/las estudiantes del tercer ciclo de centros escolares pblicos del
distrito 12-10, zona urbana, municipio de San Miguel, departamento de
San Miguel?
Las redes sociales son factores alienantes para los educandos del
tercer ciclo de centros escolares pblicos del distrito 12-10, zona urbana,
municipio de San Miguel, departamento de San Miguel?
El uso inadecuado de las redes sociales afecta el rendimiento
acadmico de los/las estudiantes del tercer ciclo de centros escolares
pblicos del distrito 12-10, zona urbana, municipio de San Miguel,
departamento de San Miguel?
Influyen significativamente las redes sociales en el aprendizaje de
los/las estudiantes del tercer ciclo de centros escolares pblicos del
distrito 12-10, zona urbana, municipio de San Miguel, departamento de
San Miguel?
A qu se debe el uso de las redes sociales en los estudiantes del tercer
ciclo de centros escolares pblicos del distrito 12-10, zona urbana,
12
Cules son las redes sociales ms utilizadas por los estudiantes del
tercer ciclo de centros escolares pblicos del distrito 12-10, zona urbana,
1.5 Alcances y Limitaciones

1.5.1 Alcances
13
La investigacin abarcara el nivel del tercer ciclo de educacin bsica de

la zona urbana, distrito 12-10, municipio de San Miguel, departamento de
San Miguel.
El estudio se realizara en cuatro centros escolares del distrito 12-10

municipio de San Miguel, departamento de San Miguel.
Conocer cmo influyen las redes sociales en el aprendizaje
1.5.2 Limitaciones
Las limitaciones a encontrar durante la investigacin son
Poca cobertura de centros escolares del distrito 12-10
Poca colaboracin de los centros escolares
Falta de recursos tecnolgicos
14
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.0 Marco terico

2.1 Antecedentes
15
En el estudio consecuencias de los programas de entretenimiento de

redes sociales del Internet en el aprendizaje de los nios/as del segundo
ciclo de Educacin Bsica de los centros escolares oficiales del distrito
12-08 del municipio de San Miguel, departamento de San Miguel, turno
matutino, periodo 2012 Realizado en la Universidad de El Salvador por
Sandra Margarita Araujo Batres, Santa Yamileth Avils Quintanilla y Laura
Estela
Hernndez
Hernndez
se
establecieron
las
conclusiones
siguientes:
Las redes sociales de internet brindan una amplia gama de
entretenimiento y diversin que aportan aprendizajes negativos y
positivos.
Dentro de las redes sociales se encuentran inmersos diferentes riesgos
como robo de identidad, pornografa infantil, violaciones, frustraciones y
secuestros que dejan secuelas tanto fsicas como emocionales en los
nios y adolescentes.
Las redes sociales desarrollan habilidades y destrezas en el manejo de
las diferentes herramientas tecnolgicas en los nios/as.
Debido a que los alumnos dedican mayor tiempo a las redes sociales,
descuidan el estudio y la realizacin de tareas escolares.
Cuando no existe una supervisin por parte del docente y padres de
familia los nios/as hacen uso inadecuado de las redes sociales de
internet.
16
El uso excesivo de la navegacin de las redes sociales genera estrs en

los nios/as.
As tambin en el estudio Impacto de la Promocin realizada por las
empresas a travs de las redes sociales, desde la perspectiva de los
usuarios realizado en El Salvador, San Salvador
por Vctor Manuel
Torrecillas Montero 2010 se establecieron las conclusiones siguientes:

Existe un alto y frecuente uso de las redes sociales por parte de los
usuarios. La mayora de los usuarios utilizan estas redes sociales
diariamente dedicndole entre 1 y 3 horas, como tambin ms de 3
horas.
Por otro lado se pudo concluir que las actividades que ms motivan a los
usuarios a continuar utilizando las redes sociales son: para mantenerse
en contacto con los familiares/amistades y por entretenimiento.
As mismo la mayora de los usuarios se enfocan en publicar contenido
de inters personal y para los dems, hablar con las dems personas y
ver que publican los dems usuarios.
Claramente se pudo visualizar un hbito en concreto por parte de los
usuarios de las redes sociales tomando en consideracin indicadores
como frecuencia de uso, tiempo, motivaciones y actividades. Se puede
decir que las redes sociales tienen un patrn de hbito de uso definido
muy claro.
17
Se puede concluir que el nivel de atencin que ponen los usuarios a las
herramientas promocionales que pueden utilizar las empresas en las
redes sociales, de forma general, es poco ya que los mayores
porcentajes se concentran en esta alternativa. En el caso de Facebook
existe un porcentaje significativo (32.5%) que considere que le presta
suficiente atencin a las herramientas promocionales. Sin embargo, una
minora de los usuarios de twitter (21.6%) le presta mucha atencin.
Se concluye que la mala utilizacin de las Redes Sociales afecta

progresivamente a los jvenes en el inters del nivel acadmico. Dejando
de lado as sus estudios, sus deberes escolares.
El fenmeno de la adiccin a Internet y a las redes sociales trae consigo
consecuencias en la esfera personal, social y emocional de las personas,
por el hecho de que sus habilidades sociales e interacciones se ven
afectadas, as como la constante preocupacin de repetir dicha conducta
de consumo.
18
2.2 Base terica

2.2.1 Influencia de las redes sociales Positiva y Negativa en los
estudiantes segn su uso.
Las redes sociales influyen de manera positiva, cuando se usan con recato y
moderacin, ya que es un medio por el cual te puedes comunicar, no solo para
charlar y planear eventos sociales, sino tambin para hacer tareas y trabajos.
Debemos observar que los estudiantes de promedio alto usan las redes
sociales. No la usan en exceso, saben priorizar su tiempo, pero eso no influye,
puesto que pueden pasar su tiempo haciendo otras cosas y no estando en una
red social, puesto que le parece aburrida, si no tienen un crculo social concreto,
19
o al menos eso piensa el autor; Los profesores y la madre de familia opinan

que los estudiantes no son mquinas, las usan, pero en el aspecto del tiempo.
El problema radica en cuando el estudiante hace un abuso de esta, en donde

el da entero est en el computador y no sale a la sociedad, ni hace tareas, solo
se encuentra en una vida virtual chateando en una red social, o sencillamente
jugando en ella, tomemos el ejemplo de Facebook, este tiene juegos
multijugador tales como uno, farmville y cityville con los cuales la gente puede
olvidarse un momento de sus preocupaciones diarias y dejar volar su
imaginacin construyendo su ciudad, su granja o sencillamente jugando cartas,
pero, el problema siempre sern los excesos, y cuando alguien no hace nada
ms que jugar estos videojuegos se sumerge en la vida virtual y esto hace que
se le acabe su verdadera vida social.
Para concluir no se puede decir si el hecho de haber creado las redes sociales
resulta bueno o no, ya que como todo, tiene sus cosas positivas y negativas,
tan solo se debe confiar en las capacidades de cada persona para desarrollarse
y llevar una vida sin excesos sin importar si estos implican estar metido 10
horas en las redes sociales o haciendo cualquier tipo de actividades, ya que
durante los aos han venido y vendrn ms modas con los cuales la gente
tendr que lidiar y acomodarse a estas, ya que cada uno tiene su forma de ver
las cosas y de vivir su propia vida, pero ms que todo consiste en no excederse
ni en el uso de redes sociales o cualquier tipo de actividad, ya que todo en
20
exceso es malo, tan solo hay que saber usar de manera positiva el tiempo o lo
que se haga en este.
2.2.1.1 Distintas redes sociales
Existen diversos tipos de redes: informticas, elctricas, sociales. Las redes

sociales se podran definir como estructuras en donde muchas personas
mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas Y
entre las redes sociales utilizadas y mas conocidas estn: Facebook, Twitter,
WhatsApp, MySpace, Hi5, Orkut, Instagram, Google+.
Redes sociales es aquel lugar virtual que les permite a individuos la interaccin
social, el intercambio constante de informacin, intereses, ideas y opiniones. Es
una comunidad en constante construccin y remodelacin a fin de ser cada vez
ms competente frente a las necesidades de los internautas (usuarios de
internet), quienes buscan un sitio apropiado para convivir con dems personas
que, como ya se dijo, comparten sus mismos gustos y aficiones, pero al mismo
tiempo relacionarse con gentes.1
2.2.2 Alienacin de las redes sociales
Con el uso de las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras
personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va
construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta. Las redes
cuentan con una serie de herramientas tecnolgicas muy sencillas de utilizar y
21
permiten la creacin de comunidades de personas en que se establece un

intercambio dinmico y comunicativo.
Las redes sociales han producido gran impacto como forma de comunicacin,
debido a que las ciencias tecnolgicas, buscan siempre innovar e ir a la par de
las exigencias del colectivo.
_______________________
1
http://www.monografias.com/trabajos84/redes-sociales/redes-sociales.
(2013).
La comunicacin por medio de las redes sociales, es ms amplia dado que la

utilizan como un hobbies por ser muy sencilla creando un espacio convergente
en el cual expresamos nuestros saberes, sentimientos, emociones, entre otros.
Por todas estas razones es que en la actualidad este fenmeno llamado "redes
sociales" se est convirtiendo en una adiccin para gran parte de estudiantes
que frecuentan estas redes.
La adiccin es una dependencia psicolgica respecto a una cosa en especfico

que llega a convertirse en algo "central" para la persona que la padece y que
termina desorganizando su personalidad. La adiccin se inicia con una
conducta agradable y placentera que termina siendo adictiva, pues abandonarla
produce un malestar.
22
La adiccin y las distracciones que causan en los centros de trabajo, las redes
sociales tienen un impacto negativo en las habilidades cognitivas y en
la salud de los individuos, y representan graves riesgos para la seguridad de los
datos privados de las personas.
Agregaron
que
la
excesiva exposicin a
estos medios ha
generado,
irnicamente, personas ms antisociales, por lo que es comn que los usuarios

extremos eviten la interaccin cara a cara o la afronten de manera incmoda.
Entre otros aspectos negativos se sealaron en el foro la enorme cantidad de
tiempo que se desperdicia al estar pendiente de la actividad online de los
amigos y empiezan a tener un total desapego de sus familias por dedicar la
mayor parte del da a las redes sociales.
Algunas de las seales a las que los padres deben poner atencin y que
pueden hablar de que ya hay una adiccin a Internet y a las redes sociales son:
los jvenes empiezan a dejar de hacer sus trabajos escolares, se ponen
ansiosos si pasan muchas horas alejados de la computadora o presentan
desvelo, fatiga y cansancio por su uso. Existe la posibilidad de caer en las
dependencias de estas redes sociales. El 20% de los estudiantes que usan
Facebook han bajado sus notas escolares.
23
Las redes sociales en la actualidad se han ganado un papel importante en la

vida de los jvenes, ya que millones tienen perfiles en estas comunidades
virtuales.
2.2.3El uso de las distintas redes sociales afecta el aprendizaje y

rendimiento acadmico de los estudiantes.
Las redes sociales no son malas, y pueden llegar a ser beneficiosas para
cultivar la amistad, estar al da de lo que hacen tus amigos, y pertenecer a
grupos con gustos e intereses parecidos a los nuestros. Muchos estudiantes
utilizan su tiempo en las redes sociales y repercutan
en su rendimiento
escolar.
Se seala que 4 de cada 10 adolescentes reconoce que estar conectados a
redes sociales les resta tiempo para estudiar.
Adems, los adolescentes que utilizan redes sociales tienen un menor ndice de
lectura y le conceden menos valor entre sus opciones de ocio hasta el punto de
relegarla al nivel de obligacin, en lugar de considerarla un placer.
Las redes sociales no son negativas en el mbito escolar, sin embargo, un uso
descontrolado de las mismas puede incidir en un menor rendimiento escolar y
este derivar en malas notas, suspensos y el temido fracaso escolar.
24
2.2.4 El mal uso de las redes sociales genera distraccin para los
estudiantes y determina actitudes inadecuadas
Una de las situaciones que ms preocupa a la sociedad, a los expertos TIC y a
los docentes es la problemtica tica en el manejo del ciberespacio. si bien es
cierto en la actualidad existen diversas formas de comunicacin.
Es as que a travs de la internet y de los diferentes portales de redes sociales
son hoy en da los medios ms vistos por todos los habitantes del mundo es
as que este tipo de medios prestan una comunicacin inmediata pero otro lado
genera distraccin en los ambientes institucionales puesto que el uso de las
redes sociales se ha distorsionado pues han perdido su sentido de informar y
comunicar por el contrario son formas que obstaculizan la comunicacin directa
y genera desinters en temas bsicos e importantes en el mbito educativo.
Las redes sociales se convirtieron en una moda que muchos jvenes quieren
seguir, sin medir las consecuencias, pasan la mayor parte de su tiempo
conectados (vicios tecnolgicos), postean toda su informacin, hablan con
desconocidos y se involucran en conflictos en los cuales no se hace uso de un
buen lenguaje en la red.
Es lamentable saber que los estudiantes antes que consultar un libro as sea
virtual lo primero que realizan al ingresar a la internet es revisar portales tales
como el Facebook , twitter y YouTube en los cuales tardan horas y por el
contrario los temas y pginas que generan apoyo acadmico no las revisan. El
25
uso de esas redes lleva a general en los estudiantes diferentes actitudes

principalmente baja su inters por el estudio, no presenta tareas, no colabora en
clases y poco a poco estos estudiantes cuando estos medios se vuelven
adictivos para l va perdiendo muchos valores y su personalidad da algunos
cambios.2
_____________________
2
http://adiccionredessociales.blogspot.com/consecuencias-de-las-adicciones.
(2010).
2.2.5 El uso adecuado e inadecuado de las redes sociales
Las redes sociales son medios de comunicacin que nos permiten tanto
relacionarnos en lnea con otras personas que no conocemos, como
permanecer en contacto con familiares, amigos, conocidos que se encuentran
distanciados, todo esto por medio del Internet y las diferentes redes sociales
que han sido expuestas al pblico a lo largo de los aos. Como bien debemos
saber, estas redes sociales tienen aspectos que podemos ver desde un punto
de vista positivo, pero a la vez negativo.
26
En esta informacin se resaltan esos problemas que pueden ocasionar las

redes sociales cuando las usamos de una manera inadecuada, y cmo
podemos aprovechar estas distintas redes sociales para el bien en nuestros
estudios y vida social.
A medida que pasa el tiempo, empresas crean nuevas redes sociales que a los
adolescentes les llama la atencin y podemos darnos cuenta de que generan
un tipo de adiccin a su uso, ya que la persona que empieza a utilizar estas
herramientas de comunicacin puede intercambiar informacin con otros
constantemente y esto trae como consecuencia a que en este caso el
adolescente pase la mayora del tiempo dentro de estas redes sociales,
comunicndose con personas cercanas o lejanas y no realice sus deberes
escolares por pasar la mayora del tiempo es estos medios de comunicacin y
acadmicamente influye en las calificaciones de un estudiante.
Otro aspecto negativo es por ejemplo cuando una o ms personas se

comunican mediante el chat con el que cuenta Facebook, esta conversacin
tiende a ser poco clara, con esto nos referimos a que no se logra llegar a un
acuerdo al final de la conversaciones porque no se entiende la manera en la
que la persona que est enviando mensajes, expresa las respuestas que da.
27
Las noticias que son publicadas en estos medios no son del todo confiables
porque estas no son del todo ciertas si no son cuentas que estn confirmadas,
es decir que no son fuentes confiables de noticias porque cualquier persona
est en las condiciones de hacer llegar una informacin a otras personas siendo
esta errnea o no cierta.
Pero no quiere decir que estas fueron creadas sin ningn tipo de valor positivo,
ya que las redes sociales pueden ser fuente de aprendizaje, para los que
recurren a ella de esta manera, sabiendo que en ellas podemos comunicarnos
con cualquier persona para adquirir alguna informacin, publicar o ver cualquier
tipo de artculo en especfico con un contenido informativo, especialmente
noticias que ocurren en todo el mundo, y de una manera fcil y rpida.
Los efectos en el mbito econmico que ocasionan las redes sociales en el pas
pueden ser positivos pero tambin negativos, porque las redes sociales pueden
ayudar a empresas presentes en el pas, ya que el uso de estos medios de
comunicacin es cada vez mayor y permiten a los propietarios de empresas
conectarse con los clientes, creando cuentas para promocionar productos,
enviando cupones, y muchas cosas ms, todo esto de una forma gratuita.
Mientras que los venezolanos tienden a utilizar una cantidad de dinero excesiva
para adquirir consolas en las que se puedan descargar estas redes.
28
Desde el punto de vista social, al tener una cuenta nos podemos comunicar con
personas de todos los lados del mundo a larga distancia sin importar donde
este, esa comunicacin es rpida y se pueden compartir fotos, vdeos, y ms.
Pero cabe destacar que estas redes sociales mantienen a las personas
alejadas de sus alrededores, los jvenes pasan la mayora del tiempo dentro de
estas redes y no comparten con sus amigos y familiares como se acostumbraba
antes. Y por ltimo, en el mbito cultural las redes ya forman parte de nuestra
rutina, todos los das la mayor parte del tiempo estamos conectados a ella
dejando atrs las diferentes actividades que hacamos antes o las cosas
tradicionales que solamos hacer con los dems pero tambin nos aportan algo
positivo porque es una buena herramienta que nos permite estar al tanto de
todo lo que ocurre en el pas.
Con esto podemos llegar a conclusiones personales, como estudiantes
adolescentes y como una reflexin podemos darnos cuenta de que podemos
Utilizar estas redes sociales de una manera segura, y aprovechando sus
beneficios, como los de las informaciones que podemos obtener de ellas y al
mismo tiempo hay momentos para utilizarlos para compartir con otras
personas.
2.2.5.1 Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales
Ventajas
29
1) Puede ser utilizada en el sector acadmico y laboral, para el intercambio de

diversas experiencias innovadoras.
2) Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel
de eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestin
del conocimiento.
3) Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir,
permiten a los usuarios participar en un proyecto en lnea desde cualquier lugar.
4) Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a
los usuarios compartir todo tipo de informacin (aficiones, creencias, ideologas,
etc.) con el resto de los cibernautas
5) Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto
culturales como fsicas.
6) Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en

prctica los conceptos adquiridos.
30
7) Por el aislamiento social del mundo actual, la interaccin a travs de Internet

permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una
oportunidad para mostrarse tal cual.
8) Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.
Desventajas:
1) Personas con segundas intenciones pueden invadir la privacidad de otros
provocando
grandes problemas al
mismo.
Compaas
especialistas
en seguridad afirman que para los hackers es muy sencillo obtener informacin
confidencial de sus usuarios.
2) Para algunos pases ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza
para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con la
seguridad de un pas sea una prohibicin.
3) Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.
31
4) Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado en

las diferentes redes sociales.
5) Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin personal. 3
2.2.6 El uso inadecuado de las redes sociales por parte de los estudiantes
es responsabilidad de los padres
A grandes rasgos, el uso que hace un adolescente de internet puede ser

problemtico cuando el nmero de horas de conexin afecta al correcto
desarrollo de su vida cotidiana, causndole, por ejemplo, estados de
somnolencia, alteraciones en su estado de nimo o una reduccin significativa
de las horas que dedica al estudio o a otras obligaciones.
_______________________
3
Rissoan R. comprender y dominar las nuevas formas de comunicacin 2

edicin . (s.f.). Obtenido de 2009.
Adems, una escasa atencin por parte de los padres puede dejarles va libre
para acceder, sin ningn control ni vigilancia, a determinadas pginas
inadecuadas para su nivel de madurez. Si disponen de ordenador en casa y
32
ste no tiene activados los filtros que limiten el acceso a determinadas pginas
de informacin, los nios y adolescentes pueden encontrarse, accidental o
intencionadamente, contenidos, servicios y personas no siempre fiables ni aptas
para su edad.
Aunque se han dado algunos casos en que las redes juveniles se han utilizado
con fines deshonestos por parte de adultos, stos han sido muy minoritarios.
Adems, estos servicios cuentan con un estricto control de la privacidad y de
los contenidos que se publican para evitar que se expongan mensajes
perniciosos o que vulneren los derechos del menor. Los lmites de edad, los
botones de aviso de contenidos molestos y las clusulas de responsabilidad
son frecuentes.
Por lo general, la influencia de las redes en sus usuarios es muy positiva. En
primer lugar, porque les familiariza de un modo ldico con unas tecnologas que
sern en unos aos sus principales herramientas laborales. Tambin porque las
redes sociales suponen una segunda oportunidad para los jvenes que en el
mundo exterior no logran comunicarse con su entorno: en las redes, el joven
tmido, con dificultades de relacin o que tiene problemas para encontrar a
personas de inters en su ambiente puede comunicarse a su manera, sin
complejos y para un pblico mucho ms amplio.
Otra de las grandes ventajas de las redes es su carcter colaborativo. Sus
jvenes comparten contenidos de manera constante y, de ese modo, tambin
33
conocimientos. Incluso se pasan apuntes de clase y se consultan dudas. Es

decir, aprenden a estudiar y trabajar en equipo, cualidad muy valorada en las
empresas. Por tanto, estas redes, lejos de aislarles, socializan todava ms a
los jvenes.
El primer objetivo del adolescente cuando entra y se inscribe en uno de estos
servicios es conformar su pgina personal y crear as su identidad virtual. En
esta pgina 'colgar' fotografas con su imagen y la de sus amigos, incluir los
vdeos que le gusten, los enlaces a sus sitios de la Red favoritos, las canciones
que ms escucha y contar sus experiencias y pensamientos. A partir de ah, se
encontrar con amigos virtuales con los que interactuar y ampliar su espectro
comunicativo.
Es normal que muchos padres quieran saber qu hacen sus hijos en estas
redes, en qu consisten y con quines hablan. Con el fin de que este inters no
sea calificado por los hijos como una intromisin, conviene preguntarles a ellos
directamente y que les inviten a observar alguna de sus charlas, siempre con
cautela y respeto. En caso de que se nieguen, no es recomendable, ni
necesario, usar el ordenador filial para ver la pgina personal del joven y lo que
all escribe. Conviene entrar desde otro terminal a la pgina general de la red
social y, desde all, navegar por las pginas de sus miembros para ver su
diseo y los contenidos que muestran.
34
En el caso de que se trate de redes cerradas a las que no se tenga acceso, se

puede contactar con los padres de algunos amigos cuyos hijos se comunican
mediante este sistema con el fin de conocer qu hacen en estas redes.
Pero ante todo no hay que obsesionarse, tampoco se tiene un conocimiento
exhaustivo de lo que hacen los jvenes en cada momento cuando va a las
discotecas y no por ello se les prohbe ir.
Hoy en da la tecnologa va avanzando cada vez ms y ms, y como todo tiene
sus aspectos positivos como negativos. Con ste problema queremos estudiar
por cual se inclinan las ahora muy sonadas Redes Sociales y de qu manera
est afectando a los adolescentes. Estos jvenes tienen acceso a una cantidad
infinita de informacin y tienen oportunidad para la interaccin. Sin embargo,
puede haber riesgos reales y peligros para el nio que no tiene supervisin.
La mayor parte de los servicios de conexin les proporcionan a los nios
recursos tales como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas pero ahora
estn tambin las redes sociales, como son las tres ms conocidas y utilizadas
que son Facebook, MySpace y Twitter. Ellos pueden usar la computadora para
comunicarse con sus amigos y para jugar. La capacidad de ir de un lado a otro
con un solo "click" de la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y
a
la
necesidad
de
gratificacin
inmediata
que
tiene
el
nio.
La mayora de los padres advierten a sus hijos que no deben de hablar con
personas extraas, o abrirle la puerta a un desconocido si estn solos en la
35
casa y que no deben darle ninguna informacin a cualquiera que llame por
telfono. La mayora de los padres tambin controlan dnde van a jugar sus
hijos, cules programas de televisin deben de ver y los libros y revistas que
ellos leen. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de que el mismo
nivel de supervisin y orientacin se debe de dar para el uso de las conexiones
online.
Los padres no deben de suponer que los servicios de conexin en lnea
protegern y supervisarn a los nios. La mayor parte de las "salas de
conversacin" (chat rooms) o los "grupos de noticias" (news groups) no estn
supervisados. 4
____________________
4
http://www.vidadigitalradio.com/influencia-redes-sociales. (2009).
2.3 Definicin Operacional de trminos bsicos

Redes sociales: Es aquel lugar virtual que les permite a individuos la
interaccin social, el intercambio constante de informacin, intereses, ideas y
opiniones. Es una comunidad en constante construccin y remodelacin a fin de
36
ser cada vez ms competente frente a las necesidades de los internautas

(usuarios de internet), quienes buscan un sitio apropiado para convivir con
dems personas que, como ya se dijo, comparten sus mismos gustos y
aficiones, pero al mismo tiempo relacionarse con gentes.
Ocio: Tiempo que se le dedica a actividades que no son ni trabajo, ni tareas

domsticas esenciales.
Tecnologa:
Es
el
conjunto
de
conocimientos
tcnicos,
ordenados
cientficamente, que permiten construir objetos y mquinas para adaptar el

medio y satisfacer las necesidades de las personas.
Chat: Designa una comunicacin escrita realizada de manera instantnea a

travs del internet entre dos o ms personas
Influencia: Es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas)

sobre alguien, de parte de una persona un grupo o de un acontecimiento en
particular.
Usuario: Es la persona que
utiliza o trabaja
con algn objeto o que es
destinada de algn servicio pblico, privado, empresarial o profesional.
37
Facebook: Es la red social ms exitosa y conocida en la web, por que no solo

te permite conectar personas, conocidas y aparte crear nuevas amistades, subir
fotos y compartir vnculos se paginas externas y videos, y ahora incluso vender
bienes y servicios, actualmente est abierto a cualquier persona que tenga una
cuenta de correo electrnico.
Windows Live Messenger: Es un cliente de mensajera instantnea creado por

Microsoft, y que actualmente est diseado para funcionar en PC con Microsoft
Windows, dispositivos mviles con Windows, entre otros. Este cliente de
mensajera instantnea forma parte del conjunto de servicios en lnea
denominado Windows Live desde 2005. Se conecta al servicio de red.
Twitter: Twitter es una red social usada como servicio de microblogging con
aproximadamente ms de 500 millones de usuarios, y te permite publicar,
compartir, intercambiar, informacin, mediante breves comentarios en formato
de texto, con un mximo de 140 caracteres, llamados Tweets, que se muestran
en la pgina principal del usuario.
Instagram: Es un programa o aplicacin para compartir fotos con la que los

usuarios pueden aplicar efectos fotogrficos como filtros, marcos, colores retro
38
y vintage, luego pueden compartir las fotografas en diferentes redes sociales

como Facebook, Tumblr, Flickr y Twitter.
Myspace: Es un servicio de red social propiedad de Specific Media LLC y la
estrella depop Justin Timberlake. Myspace fue lanzado en agosto del 2003 y su
base se encuentra en Beverly Hills, California.
WhatsApp: Es una aplicacin de mensajera de pago para enviar y recibir
mensajes mediante Internet de manera econmica, complementando servicios
tradicionales de mensajes cortos o sistema de mensajera multimedia
Google+: Est plataforma propiedad de Google tiene ms de 500 millones
usuarios. te da la opcin de crear redes de amigos y organizarlos en los
llamados crculos. Aprte de subir contenidos para compartirlos de la forma mas
sencilla.
Orkut: Es una red social creada por Google desde enero del 2004. Esta red
social permite a sus integrantes mantener sus relaciones existentes y hacer
nuevos amigos, contactos comerciales o relaciones personales .
hi5: Es una red social basada en un sitio Web, hi5 es famoso por su
interactividad, pues hace de una simple cuenta de usuarios una especie de
tarjeta de presentacin virtual
39
CAPITULO III
SISTEMA DE
HIPOTESIS
3.0 Sistema de hiptesis

3.1 Formulacin de hiptesis
40
3.1.1 Hiptesis General

El uso de las redes sociales genera poco inters en el estudio
3.1.2 Hiptesis Especficas

El bajo rendimiento acadmico de los estudiantes puede ser
consecuencia de la adiccin a las redes sociales.
La influencia de las redes sociales afecta el aprendizaje de los

estudiantes.
3.2 Operacionalizacin de la Hiptesis

3.2.1 Operacionalizacion de la Hiptesis General
El uso de las redes sociales genera poco inters en el estudio
41
Variable Independiente
Variable Dependiente
Uso de las redes sociales
Poco inters en el estudio
Definicin conceptual
Es el uso de un lugar virtual que les

permite a los individuos la interaccin
social, el intercambio constante de
informacin, intereses, ideas y
opiniones.
Desmotivacin y descuido por realizar

actividades relacionadas con el
aprendizaje escolar.
Definicin operacional
Utilizacin de una estructura virtual en

el que las personas establecen contacto
con otros, mostrando informacin
personalizada.
Falta de iniciativa por estudiar y por

realizar tareas escolares que incluyen
actividades realizadas en el saln de
clases.
Indicadores
Indicadores
-Poca atencin en clase

-Distraccin
- Excesivo uso del telfono
Preguntas
Crees que pudieras hacer tus tareas

en las redes sociales?
Impuntualidad
Disminucin de las horas de
descanso
Preguntas
Le dedicas ms tiempo a las redes

sociales que al estudio?
El uso que le das a las redes sociales
afecta tu rendimiento escolar?
Crees que el uso de las redes sociales Ha afectado tu promedio acadmico el

uso de redes sociales (Facebook, twitter,
influye en ti?
whatsapp, etc?
Crees que pasas ms tiempo en las
redes sociales que con tu familia?
Tus padres supervisan el tiempo que

pasas en las redes sociales?
42
Has sustituido a tus amigos por estar
Te gusta hacer la tarea o pasar en las

redes sociales?
Muestras desanimo por el estudio por

querer pasar en tu red social?
Crees que tu informacin personal
Te desmotiva estudiar y no pasar en la

red social?
est completamente segura en las

redes sociales?
Crees que dejas de hacer otras
Crees que aprendes algo en las redes

sociales que te va servir en tu
aprendizaje?
actividades productivas por estar

conectado en redes sociales?
Consideras que estar conectado en

las redes sociales es prdida de
tiempo?
3.2.2 Operacionalizacion de Hiptesis especifica 1

El bajo rendimiento acadmico de los estudiantes puede ser consecuencia
de la adiccin a las redes sociales.
Bajo rendimiento acadmico
Bajo rendimiento acadmico

43
Deficiencia en el nivel de respuesta por

parte del estudiante que se manifiesta
en un bajo rendimiento en sus
calificaciones y participacin en clases.
Deficiencia en el nivel de respuesta por

parte del estudiante que se manifiesta en
un bajo rendimiento en sus calificaciones
y participacin en clases.
Indicadores
Indicadores
Ausentismo
Abandono de la clase antes de la
hora de salida
Falta de hbitos de estudio
Euforia por salir rpido del aula
de clases.
Desanimo
Inters por pasatiempos no
pedaggicos
Preguntas
Ausentismo
Abandono de la clase antes de la
hora de salida
Falta de hbitos de estudio
Euforia por salir rpido del aula de
clases.
Desanimo
Inters por pasatiempos no
pedaggicos
Preguntas
Crees que aprendes algo que te va

servir en la escuela en las redes
sociales?
Crees que aprendes algo que te va

servir en la escuela en las redes
sociales?
Has obtenido malas calificaciones

debido a la influencia de las redes
sociales?
Has obtenido malas calificaciones

debido a la influencia de las redes
sociales?
Tienes poca participacin en clases

debido al agotamiento mental por el
tiempo dado a las redes sociales?

Has tenido malas calificaciones debido

a la influencia de las redes sociales?
Has tenido malas calificaciones debido

a la influencia de las redes sociales?
44


Consideras que las redes sociales tales Consideras que las redes sociales
como Facebook, twitter, etc. te distraen
tales como Facebook, twitter, etc. te
de tus estudios?
distraen de tus estudios?
Te has sentido cansado por estar

mucho tiempo en redes sociales?
Te has sentido cansado por estar

mucho tiempo en redes sociales?
No pones atencin en clases por estar

revisando tu perfil?
No pones atencin en clases por estar

revisando tu perfil?
Operacionalizacion de la hiptesis especifica 2

La alienacin a las redes sociales por parte de los estudiantes afecta su
aprendizaje.
45
Variable Independiente
Alienacin a las redes sociales
Afecta el aprendizaje
Sentimiento de la conciencia del

estudiante de estar separado de la
realidad lo que no le permite actuar
activamente dentro del medio en el que
se desarrolla.
Cambio de visin en los estudiantes los
cuales ya no perciben lo que pasa a su
alrededor.
Bajo nivel de aprendizaje en los
estudiantes
Indicadores
-
Aislamiento
Pensamiento separado de la
realidad
Enajenamiento
Ignorancia de lo que pasa a su
alrededor.
Preguntas
Indicadores
-
Poco aprendizaje
Desinters por aprender
Descuido del estudio
Mal rendimiento acadmico
Preguntas
Crees que pasas ms tiempo en las

redes sociales que con tu familia?
Llegas tarde a la escuela porque te

desvelas por estar en redes sociales?
Has descuidado a tus amigos y ya ni

sales con ellos solo por pasar
conectado en las redes sociales?
Has faltado a un compromiso solo

por quedarte en casa conectado a una
red social?
Crees que tu informacin personal

est completamente segura en las
redes sociales?
Ya no haces tus tareas porque

prefieres estar en redes sociales?
Te gusta ms comunicarte en persona

46
Te has enfermado porque has

descuidado tu salud debido a las redes
sociales?
o por medio de las redes sociales?
Ha afectado tu aprendizaje por pasar

el mayor tiempo en redes sociales?
Crees que dejas de hacer otras
actividades productivas por estar
conectado en redes sociales?
Consideras que te podras enfermar

psicolgicamente al pasar mucho
tiempo en las redes sociales?
Crees que no ejercitarte por pasar

muchas horas en redes sociales afecta
tu cuerpo fsicamente?
Consideras que estar conectado en

las redes sociales es una prdida de
tiempo?
Prefieres pasar en las redes sociales

que ir a la escuela?
Te has descuidado por tareas,

exmenes en actividades de la escuela
por pasar en las redes sociales?
Tu rendimiento escolar es igual al que

tenas cuando no usabas redes
sociales?
Te desesperas por ingresar a tu red

social?
Dejas de alimentarte bien por estar en Crees que pasar tanto tiempo en las
las redes sociales?
redes sociales es bueno?
Te apartas de todo y de todos por

estar un tiempo en redes sociales?
Dejas de hacer tus obligaciones por

pasar conectado en tu red social?
Prefieres comunicarte en persona o
47
por medio de red social?
CAPITULO IV
48
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
4.0 Estrategia Metodolgica

4.1 Mtodo de investigacin
El mtodo en el que se bas la investigacin es el hipottico deductivo, ya que
se bas en la elaboracin de hiptesis, las cuales se sometieron a
comprobacin a travs de un instrumento que permiti aceptar o rechazar
49
dichas hiptesis que fueron formuladas en base a la observacin y el anlisis

del marco terico.
La aceptacin o rechazo de las hiptesis estuvo dada por los resultados
obtenidos en el instrumento aplicado a la muestra seleccionada de estudiantes.
Se eligi este mtodo de las ciencias empricas que ofrecen hiptesis
explicativas de los fenmenos y confirma o rechaza dichas hiptesis,
contrastando con la experiencia las afirmaciones o predicciones que de dicha
hiptesis se puede deducir.
4.2 Tipo de estudio

El tipo de estudio de esta investigacin estuvo basado en el estudio
Correlacional, este tiene como finalidad determinar el grado de relacin o
asociacin no casual existente entre dos o ms variables.
No establece de forma directa de las relaciones casuales pero puede aportar
indicios sobre las posibles causas de un fenmeno.
50
Lo que se
pretende visualizar es cmo se relacionan o vinculan diversos
fenmenos entre s, o si por el contrario no existe relacin entre ellos. Lo

principal de estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable
conociendo el comportamiento de otra variable relacionada. De esta manera
conocemos
si las redes sociales tienen influencia en el aprendizaje de los
estudiantes.
4.3 Poblacin
La poblacin estudiantil de las diferentes instituciones educativas pblicas del
tercer ciclo de educacin bsica del distrito 12-10 es de 528 segn se
demuestra en la siguiente tabla.
51
Centros escolares
seccin
Poblacin de 3
ciclo
4.4Tamao de la
muestra
El
Centro Escolar Exaltacin

Pompilio Salgado Rivera
121
trabajo
de
investigacin que
lleva como ttulo
la influencia de
113
las
sociales
Centro Escolar Ciudad Jardn

N 3
A
105
redes
en
aprendizaje
el
de
los/las
estudiantes,
3
69
tercer ciclo de los

centros escolares
pblicos,
65
zona
urbana, municipio
Centro Escolar Guillermo de

Jess Ramrez Carranza
A
TOTAL
12-10,
distrito
55
528
de San Miguel,
departamento de
San Miguel, 2014
tomando como muestra 168 estudiantes de las diferentes instituciones pblicas,

realizando exclusin al azar.
52
Z= Coeficiente de confianza 95%1.96

E= Error muestral 6%
p= Proporcin de escuelas 33% xito
q= Proporcin de fracaso
67% fracaso
N= Total de estudiantes 528
__ z2. p. q. N____
(E)2. (N-1) + Z2. p. q
n=
n=
(196) 2 (0.33)(0.67)(528)______
(0.06)2 (528 -1) + (1.96)2 (0.33)(0.67)
n=
448.4714573___
1.8972 + 0.8493776
n=
448.4714573___
2.74657776
n= 163.28
n= 163
4.4.1Sub-muestra segn institucin educativa y grado

n 1= n
N1
N
n 1 = 163
121 = 163 (0.229) = 37.35 37

528
n 1 = 163
113 = 163 (0.214) = 34.88 35

528
n 1 = 163
105 = 163 (0.198) = 32.42 33

528
53
n 1 = 163
69 = 163 (0.13) = 21.30 21

528
n 1 = 163
65 = 163 (0.123) = 20.07 20

528
n 1 = 163
55 = 163 (0.104) = 16.98 17

528
Total= 163
Centros educativos
Matutino
Centro Escolar Ciudad Jardn N 3
32.42
21.30
Centro Escolar Guillermo de Jess

Ramrez Carranza
Centro Escolar Exaltacin Pompilio
Salgado Rivera
37.35
Vespertino
Total
32.42
33
20.07
41.37
41
16.98
16.98
17
34.88
72.23
72
163
163
Total
4.4.2 Sub-submuestra por grado y seccin

Ksh = n
N
Ksh = 163 = 0.3087
528
Centros escolares
Centro Escolar Ciudad Jardn N
3
Grado
y
secci
n
Ksh
Proporc
in
7A
42
12.96
13
8A
38
11.73
12
9A
25
O.308
7
O.308
7
O.308
7.71
8
54
Centro Escolar Guillermo de

Jess Ramrez Carranza
Centro Escolar Exaltacin

Pompilio Salgado Rivera
7A
26
8A
17
9A
26
7B
23
8B
22
9B
20
7A
15
8A
18
9A
22
7A
45
8A
39
9A
37
7B
41
8B
35
9B
37
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
O.308
7
8.0
5.24
8.02
7.10
6.88
6.17
4.63
5.55
6.80
13.90
14
12.O3
12
11.42
11
12.70
13
10.80
11
11.42
11
total
163
El Ksh ser multiplicado por el tamao de la poblacin de cada grado y

seccin
4.5 Tcnica de investigacin
55
Las tcnicas que se utilizaron para obtener informacin sobre el problema de la

influencia de las redes sociales en el aprendizaje de los/las estudiantes, tercer
ciclo de los centros escolares pblicos, distrito 12-10, zona urbana, municipio de
San Miguel, departamento de San Miguel, 2014 son las siguientes:
-
Encuesta: permite contar con mayores elementos de apreciacin,

anlisis e interpretacin de las variables que se estudian. La encuesta es
aplicada a una parte de la poblacin llamada muestra que es utilizada
para un anlisis descriptivo y para aprobar las hiptesis
Instrumento de investigacin.
-
Cuestionario: este consiste en presentar de forma escrita una serie de

preguntas redactadas en relacin con los objetivos y las variables de
estudio. El cuestionario de los estudiantes consto de X preguntas
Se elabor un cuestionario de 35 preguntas para conocer la influencia que

tienen las redes sociales en el aprendizaje y describir las consecuencias que
esto provoca en los alumnos de tercer ciclo.
Se aplic el cuestionario y posteriormente se procedi a la recopilacin de datos

de la muestra seleccionada. Los resultados obtenidos en la investigacin se
56
tabularon y se ordenaron para analizar los resultados de las dos variables y con
base a estos datos a aceptar o rechazar las hiptesis de trabajo de la
investigacin.
4.6 Procedimiento para la prueba de hiptesis
Prueba de chi cuadrado.
Para probar las hiptesis de manera estadstica se utiliz el anlisis no

paramtrico: chi cuadrado, estadstico que permite medir la correlacin entre
variables y si esta es significativa o no, y por lo tanto debe rechazarse o
aceptarse la hiptesis nula y con ello aceptarse o rechazarse la hiptesis de
trabajo o de investigacin.
FORMULA:
57
CAPITULO V
ANALISIS E
INTERPRETACION
DE DATOS
58
1-Tu docente te llama la atencin frecuentemente por usar el celular para

revisar las redes sociales?
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
68
95
0
163
42%
58%
0
100%
La tabla de frecuencia nos muestra que al 42% de los estudiantes se les

llama la atencin por usar el celular en clases para revisar las redes
sociales mientras que el 58% contesto que su docente no.
Se observa que en la poblacin estudiantil existe una diferencia pequea

ya que a parte de los estudiantes no se les llama la atencin pero por
una mnima cantidad menor los dems si se les llama la atencin por el
uso del celular en clases esto puede ser causa de que los alumnos le
den ms prioridad a estar conectados a las redes sociales que a prestar
atencin.
2- Pones muy poca atencin cuando tu maestro explica la clase?

59
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
53
110
0
163
33%
67%
0
100%
En los resultados obtenidos de las encuestas realizadas a estudiantes el

67% dijo poner atencin a las explicaciones del docente en clases,
mientras que el 33% no pone atencin a las explicaciones en clases.
Podemos observar que la mayor parte de los estudiantes ponen

atencin a las explicaciones en las clases pero que una parte menor no
pone atencin se puede suponer que puede ser por usar celular en
clases para esta conectado en las redes sociales o por desvelo debido a
pasar chateando.
3-Crees que el uso del celular para revisar las redes sociales te distrae en
clases?
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
74
89
0
163
45%
55%
0
100%
60
El 55% del estudiantado asegura que el uso del celular para revisar
redes sociales no los distrae en clases, pero el 45% asegura que su uso
si los distrae en clases.
La grafica nos muestra claramente que para una parte de los estudiantes
usar el celular los distrae en clases y que la otra parte menor asegura no
distraerles, es puede ser por algunos le dan prioridad a prestar atencin
y otros le dan prioridad a su celular para estar en las redes sociales
4- Las redes sociales te desconcentran de tus estudios?

CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
82
81
0
163
50%
50%
0
100%
61
En base a los resultados de los encuestados el 50% de la poblacin

estudiantil opina que las redes sociales los desconcentran de los
estudios y un 50% dice que no los distrae.
Es preocupante que la mitad de la poblacin asegure que las redes

sociales los desconcentran de los estudios, mientras la otra mitad no,
estos puede debilitar el rendimiento acadmico de los y las estudiantes

5- Crees que usas excesivamente el celular para activarte en las redes
sociales cuando estas en clases?
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
36
127
0
163
22%
78%
0
100%
62
En base a los resultados de las encuestas realizadas un total del 78%

contestaron que no utilizan excesivamente el celular para activarse a las
redes sociales en clase, mientras que el 22% afirman que si lo hacen.
La mayor parte de los estudiantes encuestados no utiliza excesivamente

el celular para activar redes sociales en clases, pero una mnima parte si
lo utiliza por la razn que puede afectar su rendimiento escolar y restarle
importancia a su estudio.
6- Realizas otras actividades cuando estas en clase?

CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
83
80
0
163
51%
49%
0
100%
63
Cuando se le encuesto a los alumnos si realizan otras actividades en

clase el 51% respondi que s; mientras que el 49% dijo que no.
Parte de los estudiantes encuestados en los diferentes centros

educativos dice no realizar otras actividades en clases mientras la otra
parte equilibrada si realiza otras actividades en la clase, problemtica
que preocupa ya que puede afectar su aprendizaje ya que no prestan
atencin y as tambin puede ser que el docente no les tome
importancia.
7- Llegas tarde a las clases por estar conectado en las redes sociales?
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
31
132
0
163
19%
81%
0
100%
64
El 81% de los estudiantes de las diferentes escuelas negaron llegar tarde

a la escuela por estar conectados a las redes sociales, pero un 19%
afirmaron si llegar tarde.
La mayor parte de los estudiantes encuestados de las diferentes

escuelas nos negaron llegar tarde a la escuela y a la clase por estar
conectados en las redes sociales lo que nos dice que la mayora cumple
con su responsabilidad pero una mnima parte asegura llegar tarde por
esta razn, puede ser que le restan importancia a asistir a la escuela por
darle ms prioridad a las redes sociales y que sus padres no estn al
pendiente de ellos.
8- Le das ms prioridad a estar en las redes sociales que a asistir a clases?

CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
37
126
0
163
23%
77%
0
100%
65
En base a los datos podemos decir que el 77% negaron darle ms

prioridad al uso de las redes sociales que asistir a clases, mientras que el
23% de los estudiantes opino que s.
Observando los datos de las encuestas realizadas la mayora de los

estudiantes niegan darle prioridad a las redes sociales que asistir a
clases cosa que es fundamental, pero una mnima parte del porcentaje
asegura que prefiere las redes sociales que asistir a la escuela, su
motivo puede ser que los padres no estn al pendiente de ellos y
prefieren pasar el tiempo que darle importancia a su estudio.
9- Has disminuido tus horas de descanso por estar en las redes?

CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
87
76
0
163
53%
47%
0
100%
66
En base a los resultados de las encuestas realizadas en el distrito 12-10

de San Miguel un total del 53% que han disminuido sus horas de
descanso por estar en las redes sociales, mientras que el 47% contesto
que no.
Es preocupante que ms de la mitad de los estudiantes encuestados en

el distrito 12-10 de San Miguel aseguren que han disminuido sus horas
de descanso, cosa que puede afectar su salud, su rendimiento escolar y
hasta sus relaciones sociales, y otra parte de los estudiantes dicen que
no razn que puede ser porque no le dan importancia a las redes
sociales.
10- Te desvelas por estar chateando y para ver lo que publican tus amigos en
las redes sociales?
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
67
96
0
163
41%
59%
0
100%
67
Segn los resultados de las encuestas realizadas un total del 59%

negaron desvelarse por pasar chateando y ver lo de las redes sociales,
mientras que el 41% afirmaron desvelarse.
Observando los diferentes datos de los estudiantes que formaron parte

de la muestra un poco ms de la mitad niegan desvelarse por chatear
pero la otra parte no tan mnima asegura que si, as como interpretacin
anterior puede ser causas de darle ms importancia a chatear y tomarlo
como su pasatiempo afectando su aprendizaje y as mismo su salud.
11- Te quedas dormido en clase porque no has dormido bien por quedarte
conectado?
CRITERIOS
SI
NO
N/C
TOTAL
40
123
0
163
25%
75%
0
100%
68
Con las cifras obtenidas por las encuestas realizadas una cantidad del
75% de los estudiantes contestaron que no se quedan dormidos en
clases por pasar conectados en las redes sociales y el 25% dijo que si se
quedan dormidos.
Con los datos obtenidos podemos interpretar que la mayora de la

muestra encuestada no se queda dormido en clases por pasar
conectados en las redes sociales podemos decir que no les afecta en su
descanso pero una parte restante dice si dormirse cosa que puede estar
afectando su salud y as mismo su aprendizaje por el agotamiento.
12) Revisas constantemente tu celular para ver las actualizaciones en las
redes sociales?
CRITERIO
FRECUENCI
A
PORCENTAJ
E
SI
95
58%
NO
68
42%
N/R
69
TOTAL
163
100%
Se encontr que d un total de 163 encuestados 95 afirmo si revisan el

celular para ver las actualizaciones; en tanto que 68 contestaron que no
revisan su celular para actualizacin.
Se deduce que como existe una cantidad de encuestado equivalente al

58% con una respuesta afirmativa y un 42% negativa en porcentaje nos
dice que si influyen las redes sociales en el aprendizaje de los
estudiantes, tercer ciclo, escuelas publica, distrito 12-10. Literalmente el
sujeto de estudio si manifiesta en mayora sentirse atrado/a por el
factor redes sociales.
13) Hablas con tus amigos de lo que hay en redes sociales?

CRITERIO
SI
NO
N/R
FRECUENCI
A
106
57
PORCENTAJ
E
65%
35%
70
TOTAL
163
100%
Los tems determinaron que de un total de 163 encuestados de los

distintos centros escolares 106
dijo haber
hablado con sus
compaeros/as para informar de lo que hay en las redes sociales
comentarios, invitaciones. etc. 57 alumnos al contrario respondieron que
no hablan con sus amigos de lo que observan en las redes sociales.
Un porcentaje mayor si hablan a sus amigos de lo que llegan a visualizar

en el lugar virtual que interacta sin embargo una pequea minora no lo
hace por tanto la mayora se ve afectada por la influencia de las redes
sociales en su pasatiempo diario de estudiante en formacin.
14) Se te ha olvidado hacer la tarea por estar en las redes sociales?
CRITERIO
SI
NO
N/R
FRECUENCI
A
63
1OO
PORCENTAJ
E
39%
61%
71
TOTAL
163
100%
Se diagnostic que el 39% de los nios/as contesto que si se les ha

olvidado hacer la tarea sin embargo el 61% no se les olvido hacer su
tarea aunque pudiesen
estar sumergidos en las redes sociales
existentes.
Para este tem se puede apreciar en la representacin grfica la

cantidad de alumnos que contestaron que no esto es muy significativo no
as los que dijeron si por consiguiente implausible es deducir que se les
olvida hacer la tarea por estar en las redes sociales.
15) No has querido hacer tu tarea por estar en las redes sociales?
CRITERIO
SI
NO
FRECUENCI
A
59
104
PORCENTAJ
E
36%
64%
72
N/R
TOTAL
163
100%
En el bagaje del resultado se encontr que de 163 alumnos/as 59 de los

nios/as manifest que si es decir han querido hacer sus tareas aun
estando en las redes sociales ms tambin 104 dijo no traducido quiere
decir que no les ha dado inters realizar sus tareas por estar en las
redes sociales
Si en porcentaje La mayora dijo no quiere decir que estar en las redes

sociales les quita inters, deseo, animo hacer sus tareas de escuela ya
que sienten mejor estar interactuando en una red social de su gusto. La
red social quita deseos, espacio de tiempo etc. para hacer la tarea que
ataan al docente que realice el alumno. As nos indica y podemos decir
que las redes sociales pueden quitarle el tiempo e inters de estudio.
16) Has tenido malas calificaciones debido a

sociales?
CRITERIO
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCI
A
57
106
PORCENTAJ
E
35%
65%
163
100%
la influencia de las redes
73
En este tems tenemos que de 163 aprendices 57 expresaron haber

tenido malas calificaciones por estar en las redes sociales conocidas,
ahora 106 dijo que no han tenido malas calificaciones por estar en las
redes sociales, en breves palabras quieren decir que han salido bien.
La confrontacin de datos porcentuales nos conduce al bal de la

respuesta que la mayora de nios no obtienen malas calificaciones
cuando estn siendo atrados, o influenciado por una red sociales;
quiere decir que no influye en sus rendimientos acadmicos. La no
influencia de la red social es un indicativo que no afecta al aprendizaje
del alumno.
17) No has estudiado para un examen por estar conectado en las redes
sociales?
CRITERIO
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCI
A
72
91
PORCENTAJ
E
44%
56%
163
100%
74
Las respuestas obtenidas demuestran que de los 163 nios/as 72 han

dicho que no han estudiado en ocasiones por estar ocupado en las redes
sociales pero tambin 91 dijo estudiar para los exmenes aun estando
conectado a las redes sociales existentes.
Al comparar valores de la grfica se determina la mayora de estudiantes

no estudian para algn examen al estar conectados en las redes sociales
cuestin que influye en sus rendimiento educativo y contrasta con sus
competencias. Los valores de estudiantes que no estudiantes.
18) Tienes poca participacin en clases ya que has dejado de poner atencin
por usar Redes sociales?
CRITERIO
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCI
A
38
125
PORCENTAJ
E
23%
77%
163
100%
75
El recuadro estadstico dice que de 163 estudiantes solo 38 dice si tener

poca participacin en la clase debido a que usan las redes sociales ms
tambin una cantidad igual a 125 manifest no tener poca participacin
en clase por usar las redes sociales; significa que estn activo.
Se determina que los resultados favorecen al estudiante ya que segn

interrogante resuelta, el alumno no se ve afectado en la participacin
activa. La participacin del alumno no se ve afectada con la influencia de
las redes. Sociales.
19) Tomas apuntes del contenido de la clase?

CRITERIO
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCI
A
127
36
PORCENTAJ
E
78%
22%
163
100%
76
Se aprecia que de un total de 163 alumnos un total de 127 respondieron

que si toman apuntes del contenido de la clase en tanto que 36 alumnos
nada ms contestaron que no hacen apuntes de la clase debido a las
redes sociales.
Segn observaciones dadas a los datos estos en porcentajes equivale a

un 78% de respuestas si y un 22% a no, esto significa que la mayora de
aprendices no se ven afectado en su aprendizaje al usar las redes
sociales, no as un pequeo grupo que por no ser significativo se deduce
que el alumno es activo para la toma de apuntes.
20) No escribes en clases porque estas ocupado en tu perfil de redes

sociales?
CRITERIO
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCI
A
33
130
PORCENTAJ
E
20%
80%
163
100%
77
Datos grafcales
arrojan que para este tems de 163 alumnos
encuestados con preguntas cerrada, 33 contestaron que no escriben en
clases por estar ocupados en el perfil de las redes sociales, en un
segundo momento 130 contestaron si escribimos en clases por no estar
en los perfiles de las redes sociales.
Por los datos arriba visto a la mayora de alumnos no les interrumpe las
redes sociales para la toma de escritos didcticos dentro del aula, cosa
que torna posible
deducir que las redes sociales no afecta a los
alumnos para la toma de escritos dentro del saln de clases, por
consiguiente esta prctica del alumno no se ve afectada por las redes
sociales. El aprendizaje del alumno no presenta sntomas que le puedan
afectar en el rea de escritura.
21) Chateas con tu celular cuando estas en clases?
CRITERIO
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCI
A
46
117
PORCENTAJ
E
28%
72%
163
100%
78
La apreciacin de datos concisamente nos proporciona que de 163

alumnos encuestados un total de 46 manifestaron chatear cuando estn
en clases, ms un total de 117 contestaron que no chatean durante la
clase.
El anterior anlisis se interpreta as; de 163,46 si 117 no entonces las

redes sociales no afecta a los alumnos durante el saln, pues se puede
notar que se le da buen visto a que un total de ciento diecisiete no
chateen en clases esto no puede afectarlos en su rendimiento.
22) Respondes tus mensajes de las redes sociales aunque ests en clase?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
37
130
0
163
PORCENTAJE
23%
77%
0
100%
79
De 163 que es la muestra, 37 que es el 23% responde sus mensajes de

las redes sociales cuando est en clase. Adems de este resultado hubo
una cantidad equivalente a 130 que respondi que no contesta sus
mensajes de las redes cuando est en clase, esto equivale al 77% de la
muestra.
Este resultado refleja que una poca cantidad de estudiantes responden

sus mensajes de las redes sociales cuando estn en clase, esto se debe
a que en muchas escuelas no les permiten el ingreso de celulares
porque les causa distraccin y muchos no hacen un uso adecuado de
ellos.
23) Actualizas tu estado en redes sociales con frecuencia?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
67
96
0
163
PORCENTAJE
41%
59%
0
100%
80
De 163 que es la muestra, 67 que es el 41% actualiza su estado en las

redes sociales frecuentemente. Adems de esta cantidad hubo un
porcentaje equivalente al 59% que respondi que no actualiza su estado
con frecuencia en las redes sociales.
Esta cantidad de 67 refleja un porcentaje representativo de estudiantes

que manifiestan que actualizan sus estados en las redes sociales con
frecuencia, esto manifiesta que utilizan las redes sociales muy a menudo.
Sin embargo otra cantidad de 96 que manifiesta que no hace esto, sigue
siendo la mayora de la poblacin muestral.
24) Publicas lo que pasa en clase en las redes sociales?

CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
45
118
0
163
PORCENTAJE
28%
72%
0
100%
81
La muestra corresponde a 163, de esta una cantidad de 45 contest que

si publica lo que pasa en clase en las redes sociales, esta cantidad
corresponde al 28%. Adems hubo otra cantidad de 118 que
respondieron que no publican lo que pasa en clases en las redes
sociales, este resultado corresponde al 72%.
una cantidad bastante inferior manifest que publica lo que pasa en clase
en las redes sociales, esto puede deberse a diversas razones ya sea
porque no pasa algo que sea muy significativo para ellos, ya que las
redes sociales sirven para que los estudiantes expresen sus opiniones,
sus ideas, sus sentimientos, etc.
25) Te has alejado de tus amigos por usar las redes sociales?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
30
133
0
163
PORCENTAJE
18%
82%
0
100%
82
La muestra corresponde a 163, de esta 30 respondieron que se han

alejado de sus amigos por estar en redes sociales, esta cantidad
corresponde al 18%. Mientras que una cantidad equivalente a 133
respondi que no se han alejado de sus amigos por influencia de las
redes sociales.
Una cantidad muy poco representativa manifest que no se han alejado

de sus amigos por la influencia que tienen las redes sociales. Ya que al
estar muy influenciados abandonan su vida social por estar conectados y
pendientes de toda la actividad virtual.
26) Ya no compartes mucho con tu familia por estar en las redes sociales?DS
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
58
105
0
163
PORCENTAJE
36%
64%
0
100%
83
De 163 que es la muestra una cantidad de 58 contesto que ya no

comparte con su familia por estar en las redes sociales, esto
corresponde al 36% de la muestra. Mientras que 105 contestaron que no
se han alejado de su familia por estar en las redes sociales, esto
equivale al 64%.
Una cantidad bastante representativa manifest segn los resultados que

ya no comparte mucho con su familia por estar en las redes sociales,
esto refleja la influencia que tienen las redes en las personas, tambin
puede deberse a la falta de atencin que los padres de familia le dan a
sus hijos.
27) Prefieres tener amigos por internet?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
50
113
0
163
PORCENTAJE
31%
69%
0
100%
84
La muestra corresponde a 163, de esta 50 respondieron que prefiere

tener amigos por internet, esta cantidad corresponde al 31%. Adems
una cantidad equivalente a 113 contestaron que no prefieren tener
amigos por internet, que equivale al 69%.
Estos resultados reflejan que los estudiantes prefieren tener amistades

en su entorno, que tener amigos por internet por medio de las redes
sociales, ya que la mayora de los encuestados reflejo que no prefieren
tener amigos en lnea.
28) Crees que el uso de las redes sociales influye en el aprendizaje del
alumno?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
106
57
0
163
PORCENTAJE
65%
35%
0
100%
85
De 163 que es la muestra, una cantidad de 106 respondieron que el uso

de las redes sociales influye en el aprendizaje del alumno, esta cantidad
corresponde al 65% de la muestra. Adems otra cantidad de 57
contestaron que el uso de las redes sociales no influye en el aprendizaje
del alumno, esta cantidad equivale al 35% de la muestra.
Una cantidad muy representativa reflejo que el uso de las redes sociales
influye en el aprendizaje del alumno, la mayora de la muestra
encuestada manifest que las redes si influyen ya que les causa
distraccin y hay algunos que prefieren estar conectados en vez de
estudiar.
29) Has bajado tus calificaciones desde que usas las redes sociales?
CRITERIOS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
42
26%
NO
121
74%
N/R
TOTAL
163
100%
86
El tamao de la muestra es de 163, de esta 42 contestaron que han

bajado sus calificaciones debido al uso de las redes sociales, esta
cantidad equivale al 26%. Adems una cantidad equivalente a 121
contesto que no han bajado sus calificaciones desde que usan las redes
sociales, esto equivale al 74% de la muestra.
Una cantidad de 42 contestaron que sus calificaciones se han visto

afectadas por el uso de las redes sociales ya que mucho prefieren estar
conectados en las redes que ponerse a estudiar, sus hbitos de estudio
han cambiado debido a que las redes les absorbe bastante tiempo.
30) Le dedicas ms tiempo a las redes sociales que al estudio?

CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
50
113
0
163
PORCENTAJE
31%
69%
0
100%
87
La muestra corresponde a 163, de esta una cantidad de 50 respondieron

que le dedican ms tiempo a las redes sociales que al estudio, esta
cantidad equivale al 31%. Mientras que otra cantidad de 113
respondieron que no le dedican ms tiempo a las redes sociales que al
estudio, esta cantidad equivale al 69%.
Un porcentaje del 31% manifest que prefiere dedicarle ms tiempo a las

redes sociales que al estudio, aunque es una cantidad pequea afecta,
ya que los estudiantes no deberan pensar de esa forma, el estudio
debera ser primero que todo y las redes sociales deberan ser solo un
pasatiempo no adictivo ni que le dediquen ms tiempo que a cosas ms
importantes.
31) El uso que le das a las redes sociales afecta tu rendimiento escolar?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
56
107
0
163
PORCENTAJE
34%
66%
0
100%
88
La muestra es de 163, de esta una cantidad de 56 respondieron que el

uso que le dan a las redes sociales afecta su rendimiento escolar, esto
equivale al 34%. Mientras que una cantidad de 107 respondi que el uso
que le dan a las redes sociales no afecta su rendimiento escolar, esto
corresponde al 66%.
El uso de las redes sociales puede afectar el rendimiento escolar de los

estudiantes si le dedican ms tiempo, una cantidad de 56 manifest que
su rendimiento si ha sido afectado por usar las redes sociales.
32) Ha afectado tu promedio acadmico por el uso de las redes sociales

(Facebook, twitter, WhatsApp, etc.)?
CRITERIOS
SI
NO
N/R
TOTAL
FRECUENCIA
52
111
0
163
PORCENTAJE
32%
68%
0
100%
89
La muestra es de 163, de esta una cantidad de 52 contesto que su

promedio acadmico ha sido afectado por el uso que le dan a las redes
sociales, el porcentaje que corresponde a esta cantidad es de 32%.
Mientras que una cantidad de 111 respondi que su promedio acadmico
no ha sido afectado por el uso de las redes sociales, este porcentaje
equivale a 68%.
Una cantidad de 52 manifest que su promedio acadmico se ha visto

afectado desde que usan las redes sociales, esta cantidad representa el
32% de la muestra encuestada.
90
CAPITULO VI
COMPROBACION
DE HIPOTESIS
6.0 Comprobacin de Hiptesis

6.1 Presentacin de Resultados
91
HIPOTESIS GENERAL
V
VD
VI
N de preguntas
1
2
3
4
5
6
Sub-total
7
8
9
10
11
Sub-total
Si
68
53
74
82
36
83
396
31
37
87
67
40
262
No
95
110
89
81
127
80
582
132
126
76
96
123
553
N/C
TABLA DE SUBTOTALES
HIPOTESIS GENERAL
criterios
Variable
Independient
e
Hiptesis
general
Variable
Dependiente
Hiptesis
general y
hiptesis
especifica
uno
totales
si
no
n/c
totales
262
553
815
396
582
978
658
1135
1793
Calcular la frecuencia esperada mediante la frmula:
92
Donde:
Fe= Frecuencia Esperada
Tmf =Total Marginal de la Fila
Tmc =Total Marginal de la Columna
T =total
ASI:
Fe1= (815) (658)
1793
Fe2= (815) (1135)

1793
Fe1= 536270
1793
Fe2 = 925025
1793
Fe1= 299.09
Fe3= (978) (658)
1793
Fe3= 643524
1793
F3= 358.91
F2= 515.91
Fe4= (978) (1135)
1793
Fe4= 1110030
1793
Fe4= 619.09
TABLA DE CONTINGENCIA
HIPOTESIS GENERAL
93
Criterios/V
si
no
n/c
totales
262
553
815
(299.09)
(515.91)
(0)
396
582
(358.91)
(619.09)
(0)
658
1135
Variable
Independient
e
Variable
Dependiente
totales
978
1793
Encontrar el valor de la chi cuadrada
FORMULA:
(VI)
(VD)
X1= (262-299.09)
299.09
X4= (396-358.91)
358.91
94
X1= (-37.09)
299.09
X4= (37.09)
358.91
X1= 1375.67
299.09
X4= 1375.67
358.91
X1= 4.60
X2= (553-515.91)
515.91
X4= 3.83
X5= (582-619.09)
619.09
X2= (37.09)
515.91
X5= (-37.09)
619.09
X2= 1375.67
515.91
X5= 1375.67
619.09
X2= 2.67
X5= 2.22
X = 13.32
Comprobacin de Hiptesis General

El bajo rendimiento acadmico de los estudiantes se debe a los
ambientes inadecuados que viven los estudiantes dentro del aula.
95
Zona de aceptacin
a= 5.99
X= 162.32
En el grafico puede apreciarse que la hiptesis nula se rechaza y se afirma con

suficiente criterio por lo tanto la hiptesis general de trabajo se acepta
HIPOTESIS ESPECIFICA 1
V
VI
N de preguntas
12
Si
95
No
68
N/C
96
13
Sub-total
14
15
16
17
18
19
20
Sub-total
VD
106
118
63
59
57
72
38
127
33
449
57
125
100
104
106
91
125
36
130
692
TABLA DE SUBTOTALES
criterios
Variable
Independien
te hiptesis
especifica 2
Variable
Dependiente
Hiptesis
especifica
dos
totales
si
no
118
125
n/c
totales
243
449
692
1141
567
817
1384
Donde:
97

T =total
ASI:
Fe1= (243) (567)

1384
Fe2= (243) (817)

1384
Fe1= 137781
1,384
Fe2 =
Fe1= 99.55
198531
1,384
F2= 143.44
Fe3= (1,141) (567)

1384
Fe4= (1,141) (817)

1384
Fe3= 646947
1384
Fe4= 932197
1384
F3= 467.44
F4= 673.55
Criterios/V
Variable
Independien
te
Variable
Dependiente
totales
si
no
n/c
totales
243
118
125
(99.55)
(143.44)
449
(467.44)
692
(673.55)
1141
567
817
1384
98
FORMULA:
(VI)
X1= (118 - 99.55)
X2= (125 -143.44)
99.55
143.44
X1= (18.45)
99.55
X2= (-18.44)
143.44
X1= 340.40
99.55
X2= 340.03
2,067.54
X1= 3.41
X2= 2.37
(VD)
X3= (449-467.44)
467.44
X4= (692 -673.55)

673.55
X3= (18.44)
467.44
X4= (18.45)
673.55
X3= 340.03
467.44
X4= 340.40
673.55
X3= 0. 72
X4= 0.50
99
X = 7
Comprobacin de Hiptesis Especifica 1
El bajo rendimiento acadmico de los estudiantes puede ser

consecuencia de la adiccin a las redes sociales.
Presentacin de X bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05
GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (3-1)
GL= (1) (2)
GL= 2
100
Zona de aceptacin
a= 5.99
X= 153.85
Se puede observar en el grfico de la curva normal que la hiptesis nula se

rechaza y se afirma categricamente que la hiptesis especifica uno es
aceptada.
V
VI
VD
N de preguntas
21
22
23
24
25
26
27
Sub-total
28
29
Si
46
37
67
45
30
58
50
333
106
42
No
117
134
96
108
133
105
113
806
57
121
N/C
101
30
31
32
Sub-total
50
56
52
306
113
107
111
509
TABLA DE SUBTOTALES
criterios
Variable
Independien
te hiptesis
especifica 2
Variable
Dependiente
Hiptesis
especifica
dos
totales
si
no
333
806
n/c
totales
1139
306
509
815
639
1315
1954
Donde:
102
T =total
ASI:
Fe1= (1139) (639)
1,954
Fe2= (1139) (1315)

1,954
Fe1= 727821
1,954
Fe2 = 1497785
1,954
F1= 372.47
F2= 766.52
Fe3= (815) (639)

1,954
Fe4= (815) (1315)

1,954
Fe3= 520,785
1,954
Fe4= 1,071725
1,954
F3= 266.52
F4= 548.47
Criterios/V
Variable
Independien
te
Variable
Dependiente
totales
si
no
n/c
totales
1139
333
806
(372.47)
(766.52)
306
(266.52)
509
(548.47)
815
639
1315
1954
103
FORMULA:
(VI)
X1= (333 - 372.47)
X2= (806 -766.52)
372.47
766.52
X1= (-39.47)
372.47
X2= (39.48)
766.52
X1= 1557.88
372.47
X2= 1558.67
766.52
X1=
X2= 2.03
4.18
(VD)
X3= (306-266.52)
266.52
X4= (509 -548.47)

548.47
X3= (39.48)
266.52
X4= (-39.47)
548.47
X3= 1558.67.
266.52
X3= 5.84
X4= 1557.88
548.47
X4= 2.84
104
X = 14.89
Comprobacin de Hiptesis Especfica 2
La influencia de las redes sociales afecta el aprendizaje de los

estudiantes.
Presentacin de X bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05
GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (3-1)
GL= (1) (2)
GL= 2
Zona de aceptacin
105
a= 5.99
X= 153.85
Se puede observar en el grfico de la curva normal que la hiptesis nula se

rechaza y se afirma categricamente que la hiptesis especifica uno es
aceptada.
106
CAPITULO VII
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
7.0 Conclusiones y Recomendaciones

7.1 Conclusiones
Determinadamente
hay influencias vinculantes del rendimiento
acadmico con las redes sociales conocidas; indicativo que es de

tomar en cuenta para resolver la problemtica que ataa resolver
desde ya hace mucho a las instituciones educativas del pas,
departamento de san miguel, municipio de san miguel.
107
La red virtual posee mltiples ventajas y desventajas que no se
esperan en determinados momentos que el individuo es un online

ms de la inter, contrastando esto con los efectos indeseados como
usuario.
Las redes sociales son alienantes, tienen una fuerte influencia en las
personas y se han convertido en medio social ms inmediato que

cualquier otro.
Los estudios arrojan que ms del 70% de los de estudiante
acadmicamente activo y no activo han manifestado estar en las
redes sociales en determinadas parcelas de su vida diaria.
El abusivo uso de las distintas redes sociales est provocando bajo

conocimientos en los alumnos, debido a que se ha cambiado el habito
de estudio por el de interaccin virtual social dndole primera y
segunda prioridad.
108
7.2 Recomendaciones
Los centros escolares del distrito 12-10 del municipio de san miguel
deben hacer estudios a fondo sobre la problemtica de las redes
sociales, dando a conocer el impacto que genera al sistema educativo.
Se hace un llamado urgente a todos los actores del PEA para que tomen
cartas en el asunto y poder inmediatamente tratar sobre el beneficio y
des beneficio que proporcionan las redes sociales.
Es necesario involucrar a sectores interesados en esta problemtica del
mal uso de las redes sociales y as poderle encontrar las alternativas de
109
solucin a corto plazo a fin de ir erradicando el mal status educativo que

est propiciando el sistema.
Deben buscarse los los contra que no permiten dar un trato efectivo de
los malos rendimientos acadmicos y que de hecho ya tiene mucho de
venirse gestando.
Una de las alternativas de solucin al problema debe estar dada por un
anlisis riguroso sobre las verdaderas bondades que otorgan las distintas
redes sociales al aprendizaje de los alumnos y alumnas, a los docentes
contrastando o comparando las utilidades requeridas.
Conocer las distintas redes sociales, Conocer de raz las desventajas del
uso y mal uso debe ser el punto de partida para tratarla como problema
para evitar un error de la percepcin que como humanos podemos estar
dndole a las redes sociales.
Bibliografa
Tesis proporcionado por la Biblioteca
FMO Consecuencias de los
programas de entretenimiento de redes sociales del Internet en el

aprendizaje de los nios/as del segundo ciclo de Educacin Bsica de
los centros escolares oficiales del distrito 12-08 del municipio de San
Miguel, departamento de San Miguel, turno matutino, periodo 2012
Realizado en la Universidad de El Salvador por Sandra Margarita Araujo
110
Batres, Santa Yamileth Avils Quintanilla y Laura Estela Hernndez

Hernndez.
Trabajo de investigacin: Impacto de la promocin realizada por las

empresas a travs de las redes sociales, desde la perspectiva de los
usuarios realizado en El Salvador, San Salvador
por Vctor Manuel
Torrecillas Montero 2010.
http://www.monografias.com/trabajos84/redes-sociales/redes-sociales.
(2013).
http://adiccionredessociales.blogspot.com/consecuencias-de-lasadicciones. (2010).
Rissoan R. comprender y dominar las nuevas formas de comunicacin

2 edicin . (s.f.). Obtenido de 2009
http://www.vidadigitalradio.com/influencia-redes-sociales. (2009).
111
112
Anexos
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARATAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION
Cuestionario dirigido a estudiantes de tercer ciclo de educacin bsica de las
escuelas pblicas del distrito 12-10 del Departamento de San Miguel.
Objetivo: recoger informacin sobre la influencia que tienen las redes sociales
en el aprendizaje de los/las estudiantes de tercer ciclo y as mismo descubrir las
causa y efectos que tienen sobre ellos.
Indicacin: marque con una X la respuesta que considere correcta. Gracias por
su colaboracin.
1.0 Uso de las redes sociales
113
1.1 Poca atencin en clase

1.1.1 Tu docente te llama la atencin frecuentemente por usar el celular para
revisar las redes sociales?
SI____
NO____
1.1.2 Pones muy poca atencin cuando tu maestro explica la clase?
SI____
NO____
1.2 Distraccin en los estudios
1.2.1 Crees que el uso del celular para revisar las redes sociales te distrae en
clases?
SI____
NO____
1.2.2 Las redes sociales te desconcentran de tus estudios?
SI____
NO___
1.3 Excesivo uso del telfono
1.3.1 Crees que usas excesivamente el celular para activarte en las redes
sociales cuando estas en clase?
SI____
NO____
1.3.2 Realizas otras actividades cuando estas en clase?
SI____
NO____
2.0 Mala administracin del tiempo
2.1 Impuntualidad a la clase
2.1.1 Llegas tarde a las clases por estar conectado en las redes sociales?
SI____
NO____
2.1.2 Le das ms prioridad a estar en las redes sociales que a asistir a clases?
SI____
NO____
114
2.2 Disminucin de las horas de descanso

2.2.1 Has disminuido tus horas de descanso por estar en las redes?
SI____
NO____
2.2.2 Te desvelas por estar chateando y para ver lo que publican tus amigos
SI____
NO____
2.2.3 Te quedas dormido en clase porque no has dormido bien por quedarte
conectado?
SI____
NO____
3.0 Adiccin a las redes sociales
3.1 Revisin constante del telfono celular
3.1.1 Revisas constantemente tu celular para ver las actualizaciones en las
redes sociales?
SI____
NO____
3.2 Conversaciones basadas en redes sociales

3.2.1 Hablas con tus amigos de lo que hay en redes sociales?
SI____
NO____
4.0 Bajo rendimiento escolar
4.1 Irresponsabilidad en el cumplimiento de tareas escolares
4.1.1 Se te ha olvidado hacer la tarea por estar en las redes sociales?
SI____
NO____
4.1.2 No has querido hacer tu tarea por revisar tus redes sociales?
SI____
NO____
115
4.2 Malas calificaciones

4.2.1 Has tenido malas calificaciones debido a la influencia de las redes
sociales?
SI____
NO____
4.2.2 No has estudiado para un examen por estar conectado en las redes
sociales?
SI____
NO____
4.3 Falta de participacin en clases

4.3.1 Tienes poca participacin en clase ya que has dejado de poner atencin
por usar redes sociales?
SI____
NO____
4.4 No escribe en clases
4.4.1 Tomas apuntes del contenido de la clase?
SI____
NO____
4.4.2 No escribes en clases porque estas ocupado en tu perfil de redes
sociales?
SI____
NO____
5.0 Influencia de las redes sociales
5.1 Chatear con frecuencia en clase
5.1.1 Chateas con tu celular cuando estas en clase?
SI____
NO____
5.1.2 Respondes tus mensajes de las redes sociales aunque ests en clase?
SI____
NO____
5.2 Actualizacin de perfil de redes sociales con frecuencia
116
5.2.1 Actualizas tu estado en las redes sociales con frecuencia?

SI____
NO____
5.2.2 Publicas lo que pasa en clase en las redes sociales?
SI____
NO____
5.3 Descuido de las relaciones interpersonales
5.3.1 Te has alejado de tus amigos por usar las redes sociales?
SI____
NO____
5.3.2 Ya no compartes mucho con tu familia por estar en las redes sociales?
SI____
NO____
5.3.3 Prefieres tener amigos por internet?
SI____
NO____
6.0 Afecta el aprendizaje
6.1 Descenso en el rendimiento acadmico
6.1.1 Crees que el uso de las redes sociales influyen en el aprendizaje del
alumno?
SI____
NO____
6.1.2 Has bajado tus calificaciones desde que usas las redes sociales?
SI____
NO____
6.2 Desinters por el estudio
6.2.1 Le dedicas ms tiempo a las redes sociales que al estudio?
SI____
NO____
6.2.2 El uso que le das a las redes sociales afecta tu rendimiento escolar?
SI____
NO____
6.2.3 Ha afectado tu promedio acadmico el uso de las redes sociales
(Facebook, twitter, WhatsApp, etc.?
117
SI____
NO____
118

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INDICE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1

1.0 planteamiento del problema....2-3

el aprendizaje y rendimiento acadmico de los estudiantes.

4.5 Tcnicas de investigacin....49-50

En la presente investigacin aplicada al tema: Influencia de las redes sociales

argumentos del porqu de la investigacin

realizada., el enunciado del problema los alcances y limitaciones estas

redes sociales, la base

terica en esta encontrara lo ms relevante al tema investigado, definicin de

El tipo de estudio de esta investigacin est basado en el estudio correlacional

1.0 Planteamiento del problema

Determinar de qu manera influye el mal uso de redes sociales en el

La investigacin trae como beneficio el conocer el impacto que tiene el uso

1.4 Enunciado del Problema

Representa un problema el uso de redes sociales en el aprendizaje de

1.5 Alcances y Limitaciones

La investigacin abarcara el nivel del tercer ciclo de educacin bsica de

El estudio se realizara en cuatro centros escolares del distrito 12-10

Conocer cmo influyen las redes sociales en el aprendizaje

2.0 Marco terico

En el estudio consecuencias de los programas de entretenimiento de

El uso excesivo de la navegacin de las redes sociales genera estrs en

por Vctor Manuel

Torrecillas Montero 2010 se establecieron las conclusiones siguientes:

Se concluye que la mala utilizacin de las Redes Sociales afecta

2.2 Base terica

o al menos eso piensa el autor; Los profesores y la madre de familia opinan

El problema radica en cuando el estudiante hace un abuso de esta, en donde

Existen diversos tipos de redes: informticas, elctricas, sociales. Las redes

permiten la creacin de comunidades de personas en que se establece un

La comunicacin por medio de las redes sociales, es ms amplia dado que la

La adiccin es una dependencia psicolgica respecto a una cosa en especfico

irnicamente, personas ms antisociales, por lo que es comn que los usuarios

Las redes sociales en la actualidad se han ganado un papel importante en la

2.2.3El uso de las distintas redes sociales afecta el aprendizaje y

uso de esas redes lleva a general en los estudiantes diferentes actitudes

2.2.5 El uso adecuado e inadecuado de las redes sociales

En esta informacin se resaltan esos problemas que pueden ocasionar las

Otro aspecto negativo es por ejemplo cuando una o ms personas se

1) Puede ser utilizada en el sector acadmico y laboral, para el intercambio de

6) Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en

7) Por el aislamiento social del mundo actual, la interaccin a travs de Internet

8) Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.

3) Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.

4) Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado en

5) Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin personal. 3

A grandes rasgos, el uso que hace un adolescente de internet puede ser

Rissoan R. comprender y dominar las nuevas formas de comunicacin 2

conocimientos. Incluso se pasan apuntes de clase y se consultan dudas. Es

En el caso de que se trate de redes cerradas a las que no se tenga acceso, se

2.3 Definicin Operacional de trminos bsicos

ser cada vez ms competente frente a las necesidades de los internautas

Ocio: Tiempo que se le dedica a actividades que no son ni trabajo, ni tareas

cientficamente, que permiten construir objetos y mquinas para adaptar el

Chat: Designa una comunicacin escrita realizada de manera instantnea a

Influencia: Es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas)

con algn objeto o que es

destinada de algn servicio pblico, privado, empresarial o profesional.

Facebook: Es la red social ms exitosa y conocida en la web, por que no solo

Windows Live Messenger: Es un cliente de mensajera instantnea creado por

Instagram: Es un programa o aplicacin para compartir fotos con la que los

y vintage, luego pueden compartir las fotografas en diferentes redes sociales