Evaluacion Inicial Septiembre Del Grupo de 3° B

EVALUACION INICIAL cartilla
DYLAN HAZEL ALARCON HIDALGO

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Identifica algunas letras y nombres de otros as como la interpretacin grafica de letras, algunas veces
sta atento a las narraciones de cuentos que son de su inters como los animales de la granja se ubica
en el nivel pre-silbico en grafas primitivas
PENSAMIENTO MATEMATICO
Identifica y menciona los nombres de los nmeros del 1 al 10, reconoce los nmeros que ve a su
alrededor y usa estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o aade
formando conjuntos de objetos, se le facilita reconocer y nombrar las figuras geomtricas como el
cuadrado, tringulo, rectngulo, circulo ya sea por color, forma y tamao identificndolos en algunos
objetos que se encuentra en la escuela como el pizarrn, la puerta, etc..
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el lugar que ocupa cada uno de los integrantes de su familia, as como de algunos animales
de la granja
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
se desplaza de forma autnoma por todos los lugares de la institucin, pide ayuda para vestirse y
desvestirse y de amarrarse las agujetas se apoya de sus padres para manifestar sus ideas con
seguridad, no muestra disposicin para prestar el material cuando se forman equipos o se realizan
actividades en binas. Se requiere fomentar la empata en casa para con sus compaeritos.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Conoce la necesidad de alimentarse e identifica prendas de vestir segn la poca del ao. Si practica
hbitos de higiene personal en el aula y en la casa
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICA
gusta de cantar y participa en eventos culturales cantando canciones alusivas a la conmemoracin

WILLIAMS COBOS ALVAREZ
Utiliza un lenguaje correcto y claro, al igual su vocabulario, incluye tiempos verbales utilizando ayer y
maana. Lograr narrar cuentos con imgenes y letras, trata de describir ordenadamente los hechos y
manifestar seguridad al expresarse, Conoce e identificar las letras de su nombre utilizando una
referencia para escribir su nombre. Mantiene la atencin en periodos cortos de tiempo, le agrada que lo
escuchen. Se ubica en el nivel silbico.
Cuenta ms de 15 elementos y los ordena de ascendente y descendente, realiza comparaciones
utilizando el ms, menor o igual en cantidades pequeas, comprende el valor monetario del dinero,
identifica las figuras geomtricas sencillas como tringulo, crculo, rombo y cuadrado el ovalo
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUDO
Sabe porque la necesidad de protegerse, diferencia el tipo de ropa para cada poca del ao, le por
observar fenmenos naturales, acerca de los seres vivos, las caractersticas, la forma de vida,
alimentacin. Habla sobre su cuerpo y la funcin de las partes y algunos rganos como de la vista,
tacto, olfato, gusto y respeta el medio natural
Es pasivo, las relaciones con sus compaeros son cordiales, lleva a cabo las reglas de juego que se
proponen en el grupo, se le dificulta actuar como organizador, lleva a cabo las reglas de un juego en el
grupo. Expresa sentimientos y emociones con sus iguales as con los adultos, ha adquirido el cuidado
de sus pertenencias as como la solidaridad con sus compaeros, manifiesta autonoma en la
realizacin de sus trabajos.
Reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo, conoce la necesidad de una buena alimentacin y
promoverla con sus compaeros; comprende la necesidad de mantener higiene personal, participa en
juegos en los que tenga que atrapar una pelota o un compaero
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Acompaa coros y rimas con movimientos corporales, as como la dramatizacin de algunos
personajes, utiliza el lenguaje corporal. Requiere desarrollar la sensibilidad para crear imgenes.

MIRIAN DEL CARMEN ROJAS
se le dificulta expresar lo que le gusta o quiere, al igual su vocabulario es escaso, ya escribe su nombre
mantiene la atencin en periodos cortos de tiempo, nombra los das de la semana, y algunos nombres
de sus compaeros, interpreta anuncios con grafas y dibujos que observa en su medio. Se ubica en el
nivel pre-silbico
Conoce los nmeros del uno al cuatro, requiere de ordenarlos de ascendente y descendente, asignar la
cantidad a objetos menores de 5 y reconocer los signos y grafas de stos; compara algunas figuras
geomtricas sencillas como tringulo, crculo, rombo y cuadrado con imgenes de su entorno social e
identificar semejanzas entre ellas.
Habla sobre su cuerpo y la funcin de las partes y algunos rganos como de la vista, tacto, olfato y
gusto, respeta el medio natural.
Es pasiva y tmida, las relaciones con sus compaeros son escasas y no logra inventar juegos para
atraer la atencin de los nios, muestra disposicin para realizar juegos con sus compaeros y ayuda a
recoger el material que utilizan, falta desarrollar ms la autonoma en la realizacin de sus trabajos.
Comprende la necesidad de mantener la higiene personal, muestra disposicin para realizar juegos
organizados con sus compaeritos.
Se interesa por la dramatizacin ya participa personificando algunos personajes, utiliza el lenguaje
corporal para atraer la atencin. Desarrollar la sensibilidad para crear imgenes, representa en colectivo
una escenificacin.

ANA MARIA DIAZ BARRON
Muestra facilidad para contestar y exponer oralmente sus ideas y puntos de vista con frases
estructuradas haciendo que se le comprenda lo que quiere decir a los dems para interpretar anuncios
con smbolos, dibujos o letras de algunos productos y comprende su significado. Escribe letras,
nmeros y su nombre
Coloca cantidad segn corresponda desde uno hasta el cinco, realiza seriaciones sencillas con
colecciones de objetos de 5 elementos. Dice los nmeros empezando por el uno hasta el diez, propone
conteo en formaciones al entrar y salir del aula. Conoce instrumentos de medida como la regla. Se le
facilita trazar figuras geomtricas sencillas
Establecer diferencias en cuanto a caractersticas fsicas entre personas, animales y plantas. Se
interesa por el medio ambiente y comprende la necesidad de cuidarlo y conservarlo.
Participa con mayor seguridad en la vida escolar con actitudes de disposicin colaboracin utilizando
las normas elementales de convivencia, modos de cortesa. Al expresarse oralmente utiliza un lenguaje
correcto, identifica sonidos conocidos como de medios de comunicacin, animales, etc.
se desplaza en confianza por la institucin y considera otros espacios de juegos, mantiene el control de
sus movimientos motrices gruesos como; lanzar pelotas a corta y mediana distancia, brincar con los dos
pies as como reptar con las dos manos, respeta normas de seguridad para evitar accidentes, reconoce
la importancia de una buena alimentacin para la vida y manifestar hbitos de higiene personal. Valora
el cuidado del cuerpo, logra coordinar movimientos en lo que se requiere de equilibrio y flexibilidad.
puede diferenciar entre ruido y silencio msica lenta o rpida sonidos fuertes o suaves; diferencia entre
los sonidos de instrumentos musicales de los ruidos habituales del hogar como; el sonido de la estufa,
refrigerador, licuadora con los de una guitarra y pandero.

ANGEL AARON DURAN RODRIGUEZ
Utiliza un lenguaje claro, al igual su vocabulario, conoce e identificar las letras de su nombre,
manifiesta seguridad al expresarse ante un grupo de personas. Copea su nombre sin reconocer
palabras escritas en el entorno del saln. Se encuentra el en nivel pre silbico
Cuenta 5 elementos, reconoce los signos y grafas de stos; compren el valor monetario del dinero y
participar en pequeas compras o realiza cambios de juguetes entre iguales. Compara las figuras
geomtricas sencillas como tringulo, crculo, rombo y cuadrado con imgenes de su entorno social e
identifica semejanzas entre ellas.
Se interesa por observar seres vivos animales, insectos que observa en las reas verdes, habla sobre
su cuerpo y su funcin de algunos rganos como de la vista, tacto, olfato y gusto, se le dificulta respetar
el medio natural, y describir las costumbres y tradiciones de su familia.
Reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo, de la necesidad de una buena alimentacin; y de
mantener la higiene personal.
Se muestra seguro para relacionarse con sus compaeros y logra inventar juegos o traer juguetes para
atraer la atencin de los nios, manifiesta independencia en la realizacin de sus trabajos. Se le
dificulta expresar libremente sentimientos y emociones con sus iguales y con los adultos, a adquirir el
cuidado de sus pertenencias as como la solidaridad con sus compaeros
Muestra inseguridad para bailar en grupo o individual siguiendo ritmos y msica diferentes, de hacer
uso de su cuerpo para marcar tonos, utiliza el lenguaje corporal para atraer la atencin.

LIANG YURIEL GONZALEZ CHAGOYA
Realiza grafas para escribir su nombre. Nombra e identifica las figuras geomtricas que observa en su
entorno como en el aula y fuera de ella y dice que otros objetos tienen la misma forma. Se encuentra en
el nivel pre-silbico
Se le facilita contar pequeas colecciones de 5 objetos, sabe las cualidades de objetos: color, forma y
tamao, reconoce y reproduce figuras geomtricas bsicas como el cuadrado el tringulo el circulo el
rombo y el ovalo, explora los objetos que hay en el aula, arma rompecabezas sencillos.
Requiere de valorar la importancia de la conservacin de la vida de los seres humanos, animales y
plantas. Contribuir realizando acciones de respeto y cuidado del medio natural. Indagar sobre las
costumbres y tradiciones familiares de su entorno y otros compaeros y personajes histricos.
Realiza movimientos de resistencia, flexibilidad, fuerza y equilibrio. Respetar las normas para prevenir
accidentes; de practicar acciones que motiven a que los dems a cuidar su cuerpo. De preocuparse por
su aseo personal y conocer los beneficios de una alimentacin balanceada para el sano desarrollo de
su cuerpo
Ha adquirido el sentido de responsabilidad desarrollando poco a poco la autonoma sobre el cuidado de
sus pertenencias y materiales. Manifiesta sus emociones y sentimientos argumentando y defendiendo
lo que piensa de los dems. Se le dificulta practicar hbitos de cortesa con las personas
Logra participar en bailes sincronizando movimientos con el ritmo de la msica e implementando
desplazamientos corporales, dirigidos o espontneos.
Se requiere apoyarlo a expresar y dar puntos de vista en sus trabajos plsticos, ser cuidadoso con su
material, manifestar siempre su punto de vista

ROGELIO GONZALEZ MARTINEZ
Se le facilita escribir su nombre, la identificacin de imgenes atendiendo a su forma. As como el uso
correcto de vocabulario. Escucha cuentos o historias manteniendo la atencin por periodos largos de
tiempo.se encuentra en el nivel pre-silbico
se le facilita identificar desde el 1 hasta ms de diez, asignar correspondencia uno a uno en
colecciones de objetos. Identifica y comparar propiedades en objetos como tamaos: grande, mediano
y pequeo, trazar y conocer y comparar las formas geomtricas circulo, cuadrado, triangulo y
rectngulo con objetos de su entorno. Resuelve rompecabezas sencillos
Reconoce las partes de su cuerpo, la utilidad y algunos rganos de los sentidos como; vista olfato y
tacto. Valora la importancia del sol, agua, aire para la vida de los seres vivos y la conservacin de su
comunidad y participa en acciones de limpieza y cuidado del mismo. Identifica las partes esenciales de
las plantas su funcin y necesidades.
Muestra seguridad en movimientos de resistencia equilibrio y fuerza se le dificulta improvisar su
ubicacin de acuerdo con el juego, lograr moverse por toda la cancha con facilidad, se le dificulta
Identificar las principales normas de autoproteccin como; no toser enfrente de un compaero, no correr
cuando esta mojado el suelo.
se le facilita manifestar actitudes de disponibilidad, colaboracin en el aula, establece actitudes de
integracin grupal practicando el valor de respeto, se integra con mayor seguridad con sus compaeros,
es autnomo al vestirse, abotonarse ropa y atarse los zapatos por s solo.
EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA
Expresa creatividad mediante tcnicas plsticas; plasmando imgenes de su mundo a travs de la
pintura y dibujo, manifestando limpieza en sus trabajos, as como utiliza diferentes tcnicas y materiales
plsticos en la realizacin de sus tareas, se le dificulta escuchar canciones y msica contempornea o
popular de su comunidad y diferenciar gneros.

ARTURO GUERRA OCHOA
ya escribe su nombre, la identificacin de imgenes atendiendo a su forma, reconocer algunas grafas
que vengan en su nombre Se encuentra en el nivel pre-silbico
Identifica sonidos conocidos, reconoce los signos de nmeros iniciando desde el 1 hasta el diez, y
asigna correspondencia uno a uno. Identifica y compara propiedades en objetos como tamaos:
grande, mediano y pequeo; nociones de medida: largo-corto, traza y conoce las formas geomtricas
circulo, cuadrado, triangulo y rectngulo, resolver rompecabezas, suma cantidades no mayores al 5
Reconoce algunas partes externas de su cuerpo como brazos pies, muestra inters por experimentar
con materiales de la naturaleza como las hojas, participa de manera espontnea en acciones de
limpieza y cuidado del mismo, Identifica las partes esenciales de las plantas hojas tallo flor. Utiliza
adecuadamente las instalaciones de la institucin como los baos.
Manifiesta actitudes de disponibilidad y colaboracin en la escuela, establece actitudes de integracin
grupal con seguridad entre sus compaeros, trata de ser responsable con sus materiales y con el de los
dems, de ser autnomo al vestirse abotonar ropa y atarse los tenis por s solo, muestra control de sus
emociones y sentimientos.
Expresa creatividad mediante tcnicas plsticas; plasmando imgenes de su mundo a travs de la
pintura y dibujo, diferencia sonidos lentos y rpidos, identifica los instrumentos musicales y reproduce
sonidos de estos, cantar, escuchar canciones y msica popular.
EVALUACION INICIAL
cartilla
DALIA ROSALBA HERNANDEZ APARICIO
Pronuncia algunas palabras del vocabulario bsico, acta en ocasiones como observadora en periodos
cortos de tiempo comprendiendo mensajes orales. Conoce algunos sonidos de animales que se
encuentran en su comunidad, inventa historias a partir de lo que ve en libros, describir personajes o
escenas. Se encuentra en el nivel pre-silbico
Forma y ordena de forma ascendente colecciones y series de 1 a 4 elementos, asigna correspondencia
a nmeros de series pequeas, identifica las cualidades de los objetos: color, tamao y forma;
reconocer figuras geomtricas bsicas como cuadrado circulo rectngulo y ovalo, arma rompecabezas
de diez piezas.
Le gusta indagar sobre los animales y plantas de su entorno: externos, alimentacin y costumbres.
Respeta el cuidado del entorno y propone acciones para conservarlo.
Establece relaciones de integracin y autonoma en el grupo y participar en la resolucin de conflictos
entre sus iguales a travs del dialogo, ha adquirido mayor confianza al participar enfrente de sus
compaeros, comentando sus ideas y sentimientos.
Manifiesta hbitos de higiene personal practica hbitos de alimentacin, concientiza a sus compaeros
sobre la salud.
Realiza dibujos de acuerdo a los que sabe y observa, utiliza tcnicas para decorar y otorgar creatividad
a sus obras. Baila en grupo y representa movimientos corporales reconoce la importancia de la
respiracin y relajacin al ejercitar su cuerpo, valorar la importancia de realizarlas en lugares al aire libre
gusta de participar en actividades de dramatizacin

ARLETH HIDALGO COBOS
Ya adquirido la confianza para comunicarse con la maestra y sus compaeritos su lenguaje al
expresarse es muy claro en sus escritos se aprecia que se encuentra en el nivel pre silbico en
escritura fija con cantidad mnima de grafas Interpreta anuncios con smbolos, dibujos que ella le da su
significado.
Hace correspondencia del uno hasta el cinco, dice los nmeros que sane de manera ascendente, le
gusta comparar objetos segn su tamao, forma y color, dibuja algunas figuras geomtricas como el
circulo el tringulo cuadrado rectngulo encontrando semejanzas con objetos que observa a su
alrededor.
Establece diferencias en cuanto a caractersticas fsicas entre personas, animales y plantas. Valora y le
preocupa el medio ambiente y comprende la necesidad de cuidar y conservarlo, colabora proponiendo
medidas para que se respete.
Ha adquirido desplazarse en confianza por la cancha, manifiesta hbitos de higiene personal, el
cuidado del cuerpo y logra coordinar movimientos en lo que se requiere de equilibrio y flexibilidad.
Participa con seguridad en la vida escolar con actitudes de disposicin colaboracin utilizando las
normas elementales de convivencia sin utilizar los modos de cortesa. Si practica los hbitos de higiene.
Mantiene la atencin por periodos cortos de tiempo
Es capaz de diferenciar entre ruido y silencio, de la msica lenta o rpida sonidos fuertes o suaves;
pero no le produce bailar. Plasma en dibujos situaciones de la vida de su entorno y representa con
movimientos corporales a su alcance.

MINDA LIZBETH LAZCANO CONTRERAS
Habla de sus sentimientos, lo que le desagrada y agrada en la escuela y fuera de ella demostrando sus
capacidades y emociones en momentos en los que se siente en confianza con su maestra. Est
pendiente de lo que pasa a su alrededor mostrando su disposicin a sus propias actividades,
adquiriendo gradualmente mayor autonoma en lo que realiza y reconociendo que hay turnos y reglas
para realizar las cosas. Se encuentra en el nivel silbico (pseudo letras o grafas convencionales con
valor sonoro o voclico consonntico o combinado)
Se le facilita hacer correspondencia del uno hasta el cinco, dice los nmeros que conoce con una
secuencia lgica, le gusta comparar objetos segn su tamao, forma y color, identifica algunos
instrumentos de medida y los utiliza para medir su cuerpo como la regla, dibuja algunas figuras
geomtricas sencillas, realiza comparaciones con objetos que tiene en su entorno escolar.
Establece diferencias en cuanto a caractersticas fsicas entre personas, animales y plantas. Le
preocupa el medio ambiente y comprende la necesidad de cuidar y conservarlo. Reconoce algunos
animales segn el medio en el que se desenvuelven: terrestres y voladores, algunos tipos de paisajes
como; playa, montaas y bosque.
Ha adquirido desplazarse por la cancha, muestra poco control de sus movimientos motrices gruesos
como; lanzar pelotas a corta y mediana distancia, brincar con los dos pies as como reptar con las dos
manos, manifiesta hbitos de higiene personal, el cuidado del cuerpo y logra coordinar movimientos en
lo que se requiere de equilibrio y flexible
Establece relaciones de amistad con los dems nios del grupo, participa en las actividades que realiza
en el aula, hace uso se su lenguaje para expresarse pero muy limitada por su timidez, muestra inters
por querer aprender pues siempre se asegura de estarlo haciendo bien buscando la aprobacin de la
docente
Es capaz de diferenciar entre ruido y silencio, pero no as de la msica lenta o rpida sonidos fuertes o
suaves; pero no le produce bailar. No muestra habilidad para expresar libremente a travs de las
imgenes plsticas las vivencias de su entorno. Plasma en dibujos situaciones de la vida de su entorno

KELLY LUBIAN ESPINOZA
Establece comunicacin entre compaeros con palabras claras, de igual manera ha desarrollado buena
pronunciacin de vocabulario bsico, expresa las sensaciones que le producen miedo o alegra;
identifica las letras del abecedario, se le facilita identificar su nombre, comprende algunos mensajes
orales. Se encuentra en el nivel silbico (pseudo letras o grafas convencionales con valor sonoro o
voclico consonntico o combinado
Reconoce las figuras geomtricas y hace comparacin con los objetos que observa en su entorno,
identifica de algunos de los objetos: color, forma y tamao, cuenta algunos nmeros, hace
correspondencia, clasificacin, orden ascendente.
Muestra inters por su medio ambiente y utiliza las reas verdes de manera adecuada, identifica
algunos fenmenos naturales que observa dentro de su medio
Ayuda a sus compaeros, es responsable con sus pertenencias y en el cuidado de su aseo personal,
as como manifiesta lo que piensa de sus compaeros, adems comprende la importancia del respeto
de normas de comportamiento dentro de la escuela.
Logra practicar hbitos de higiene y salud por sugerencia de la docente, se desenvuelve libremente
dentro de las instalaciones y de la cancha, valora la importancia del ejercicio fsico, puede llevar a cabo
movimientos que implican brincar, correr y caminar.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
Le gusta dibujar y hace uso de diversos colores y tcnicas que le permiten expresar lo que percibe,
hace uso de diferentes partes de su cuerpo, reconoce algunos sonidos de instrumentos musicales,
juega utilizando dibujos de animales imitando sus sonidos y desplazamientos
EVALUACION INICIAL
ANGEL MOLAR ISIDRO
cartilla
Ya identifica su nombre, explora diversos portadores de texto: libros, revistas y peridicos. Pronuncia
correctamente los nombres, comprende y realiza rdenes orales sencillas, platica en tiempos libres con
sus compaeros exponiendo hechos de su vida cotidiana respetando las normas que los rigen:
escuchar y esperar turno. Se encuentra en el nivel silbico (pseudo letras o grafas convencionales con
valor sonoro o voclico consonntico o combinado
Realiza conteo y correspondencia uno a uno, ordena colecciones de uno a unos elementos, identifica
algunas figuras geomtricas bsicas como el tringulo y crculo y hace comparaciones con objetos que
encuentra en su entorno. Realiza agrupaciones sencillas y forma colecciones de uno a siete elementos
Se interesa por la observacin de animales ms cercanos a l, diferencia caractersticas externas
tamao color textura de la piel, manifiesta actitudes de respeto y cuidado. Identificar la casa como el
espacio familiar.
Le gusta participar en actividades al aire libre, poco a poco desarrollo seguridad para realizar
movimientos de flexibilidad y equilibrio y ubicacin de s mismo en relacin con objetos o cosas de su
entorno. Le gusta que le reconozcan sus logros y se esfuerza por participar en actividades que
impliquen resistencia
Ha desarrollado demostrar a veces sus sentimientos con la docente, practica poco a poco su sentido de
responsabilidad cuidando sus pertenencias y practicando modos de cortesa con la maestra, todava no
ha adquirido seguridad para hablar entre el grupo.
Manifiesta lo que siente al ver bailar a los dems y gusta de participar en eventos cvicos y culturales,
es competente para crear imgenes, es creativo e innovador al realizar tcnicas plsticas; da a conocer
imgenes y situaciones de su entono social.

EMMANUEL ARTURO MORALES MENDEZ
Habla algunas veces de sus impresiones de lo que observa, utilizando un lenguaje claro, modula tono
de voz cuando requiere expresar algn estado de nimo con la docente o sus compaeritos, le gustan
los cuentos o reseas histricas, se encuentra en el nivel presilbico
Cuenta colecciones de nmeros con tres elementos, clasifica y ordena elementos de acuerdo a algunas
de sus propiedades: color y tamao, conoce las figuras geomtricas y las identifica en su entorno, utiliza
el dinero para realizar intercambio por productos, resuelve problemticas sencillos donde se requiere
sumar
Identifica las plantas y animales de su entorno y la alimentacin de algunos de estos, respeta las reas
verdes del jardn e identifica dentro de su entorno social. Sabe de algunas de las costumbres y
tradiciones que practican en su casa comparndolas con las de sus iguales.
Conoce algunas partes de su cuerpo, de los sentidos como vista, tacto y su utilidad, comprende la
necesidad de protegerse con la ropa y adaptarse a los cambios climticos, reconoce la importancia de
alimentarse sanamente cuidando su salud es un alumno que se le dificulta mostrar respeto al trabajar
entre compaeros.
Socializa con sus iguales y con adultos, conversa manifestando alguna opinin acera de lo que
observa, todava no se hace cargo de sus pertenencias hay que recordarle de ellas al irse, prctica
algunos hbitos de higiene personal.
expresa lo que escucha en canciones que le llaman la atencin, se esfuerza por realizar producciones
plsticas, crea imgenes a partir de lo que observa, gusta de participar en eventos cvicos como decir
una efemride.

JOSE ANGEL PEREZ CERECEDO
Manifiesta sus ideas de lo que piensa y siente, copea e identifica su nombre entre el de los dems
compaeros, se interesa por explorar diversos portadores de textos como revistas y peridicos y
cuentos, adems de interpretar mensajes en anuncios o carteles donde se combinan letras. Se
encuentra en el nivel presilbico
Realiza el conteo hasta el nmero 10 y hace correspondencia uno a uno en colecciones de diez
elementos, identifica algunas caractersticas de los objetos: como color y tamao. Conoce las figuras
geomtricas bsicas como tringulo y crculo rombo cuadrado rectngulo y encuentra semejanza con
objetos de su entorno. Utiliza instrumentos no convencionales para estimar distancias, largo-corto.
Observa algunos animales para conocer acerca de su entorno, caractersticas fsicas de estos, conoce
algunos rganos de los sentidos como tacto y vista as como las partes externas de su cuerpo y su
funcionamiento como brazos, piernas etc.
Participa en juegos organizados y actividades al aire libre, comprende la necesidad de una buena
alimentacin para conservar una vida saludable.
Socializa con sus compaeros sin importar el gnero, empieza a respetar turnos de participacin
cuando quiere expresar sus ideas pero no as poner atencin para escuchar las experiencias de los
dems.
Le gusta escuchar msica, diferentes ritmos implementando algunos movimientos del cuerpo como
palmadas etc. Entona canciones infantiles siguiendo el ritmo con sus manos e identifica instrumentos
musicales como sonajas, y metalofono, le gusta participar en eventos cvicos.
EVALUACION INICIAL
cartilla
OSCAR YAEL POLO FLORES
Su pronunciacin es clara va adquiriendo poco a poco seguridad para platicar acerca de sus
experiencias y puntos de vista, le interesa explorar libros con imgenes, escucha mensajes orales y los
ejecuta, se le dificulta copear su nombre por su escritos se ubica en el nivel presilbico
Cuenta los nmeros del uno al diez, capta la idea de correspondencia de uno a uno refirindose a las
cantidades con 5 elementos , clasifica y ordena objetos de acuerdo a sus propiedades: tamao y color,
clasifica y ordena elementos de acuerdo a sus propiedades: color y tamao reconoce algunas figuras
geomtricas, cuadrado, rectngulo y crculo, y las identifica en su entorno como el crculo y el cuadrado.
Identifica algunos de los animales, conoce sus formas de alimentacin, Valora la importancia de la
escuela, se interesa por conocer sobre fenmenos fsicos.
Logra participar en actividades fsicas que implican saltar, correr manteniendo equilibrio y esforzndose
por realizar las consignas. Utiliza su flexibilidad para coordinar movimientos corporales en diferentes
velocidades al alcance de sus posibilidades.
Poco a poco va relacionndose con los dems, ha adquirido el valor de la amistad con algunos de sus
compaeros y con la docente, necesita de colaborar con los amigos y respetar los turnos de cada uno.
Identifica instrumentos musicales como claves, tambores y los utiliza para acompaar coritos, conoce
algunos tipos de coritos e interpreta algunas canciones, realiza la figura humana rescatando partes
externas, pinta, dibuja y colorea sus propios dibujos.

ANGEL MANUEL RAMIREZ ALBINO
Manifiesta seguridad para expresar sus sentimientos y emociones ante un grupo de personas,
respetando turnos, respeta el tiempo de participacin de los dems y le gusta ser escuchado. Copea su
nombre y reproduce textos utilizando direccionalidad de sus trazos, se ubica en el nivel silbico
Cuenta del uno al 15, realiza correspondencia de cantidad, comprende criterios en colecciones de
objetos como muchos, pocos, e igual. Reconoce y dibuja algunas figuras geomtricas crculo, cuadrado
y rectngulo e identifica similitudes con objetos de su entorno. Emplea de manera incorrecta algunas
nociones temporales: ayer y maana, identifica la forma, tamao y color en los objetos, por lo que se
trabajara en casa con esas nociones
Se interesa y observa caractersticas de los seres vivos tanto de los animales como de las plantas, del
agua, sol, aire dentro del entorno, muestra curiosidad por saber del entorno que le rodea, manifestando
ideas de cmo cuidar animales y plantas, se le dificulta identificar las costumbres y tradiciones de la
comunidad en la que vive, se pedir apoyo a los padres de familia para platicar delas tradiciones que
practican en la familia
Le gustan las actividades de ejercicio fsico al aire libre y realizar ejercicios que implican equilibrio y
flexibilidad: brincar y caminar sobre objetos. Se le dificulta respetar las normas de seguridad dentro de
distintas instancias evitando ponerse en peligro, se trabajara en ello.
Es creativo y mantiene relaciones afectivas con sus compaeros de ambos gneros, se hace cargo de
sus pertenencias, si es autnomo para su higiene y cuidado personal. Valora sus creaciones y logros
adems de respetar los puntos de vista de los dems. Se le dificulta mostrar actitudes de respeto y
colaboracin ante el trabajo en equipo por lo que se pedir apoyo en casa
Le gusta expresar sus emociones a travs de tcnicas artsticas como la pintura y el dibujo. Le gusta
interpretar coritos o canciones que le gustan, y participa en actividades de representaciones cvicas.

LEYDI YUREIMI RAMIREZ LUVIAN
Identifica su nombre y lo escribe, explora diversos portadores de texto: como revistas y peridicos.
Pronuncia correctamente los nombres de algunos de sus compaeritos, comprende y realiza rdenes
orales sencillas pltica hechos de su vida cotidiana, requiere de respetar las normas que los rigen:
escuchar y esperar turno. Se encuentra en el nivel silbico
Logra reconocer los nmeros de uno al cinco, menciona algunas de las cualidades de objetos, color,
forma, reconoce las figuras geomtricas como cuadrado y circulo, identifica los nmeros de manera
grfica y los utiliza para realizar intercambios monetarios durante juegos simblicos.
Acepta la sugerencia de usar los materiales de manera correcta para evitar ponerse en riesgo como el
uso de las tijeras, de no salir al recreo con objetos con punta como lpices o paletas, se interesa por
indagar con familiares acerca de su historia familiar y las costumbres y tradiciones que realiza en su
casa.
Realiza ejercicios fsicos en juegos, se le dificulta identificar su ubicacin espacial con relacin a
espacios de su entorno, mantiene el equilibrio para saltar con un solo pie y caminar por circuitos
Respeta y prctica medidas de prevencin de accidentes evitando los lugares de riesgo como orillas de
escaleras o de banquetas.
Es tmida por lo mismo dialoga con algunas nias y establecer relaciones con sus compaeros, respeta
el turno de sus compaeritos para participar en el aula, se muestra atenta al realizar las diversas
actividades en el aula, todava no muestra apoyo a sus compaeritos por su timidez, acepta las reglas y
acuerdos.
Muestra habilidad para adaptar la velocidad de movimientos corporales al ritmo de una meloda al
participar en actividades como bailes, imita distintos tipos de sonidos que hacen los animales utilizando
al mismo tiempo su cuerpo para representarlos. Entona canciones diversas e identifica tipos de coritos,
es creativa para realizar con tcnicas de pintura de su entorno haciendo uso de diferentes colores.

DERECK REYES GONZALEZ
Habla de sus impresiones de lo que observa solo cuando se le solicita, utilizando un lenguaje claro, se
interesa por narrar cuentos, modulando tono de voz, se interesa por ver cuentos y revistas, escribe su
nombre en el trazo de grafas, identifica grafas de algunos de sus compaeritos se encuentra en el
nivel silbico
Realiza correspondencia uno a uno de uno a 10 elementos, clasifica y ordena elementos de acuerdo a
sus propiedades: color y tamao. Conoce las figuras geomtricas como crculo, cuadrado, rectngulo y
las identifica en su entorno como el crculo y el cuadrado. Identifica la funcionalidad de instrumentos de
medida que le son cotidianos como la regla y utiliza el valor del dinero el peso o moneda de 5 pesos
para realizar intercambio por productos.
Se interesa por descubrir y observar las caractersticas fsicas de los animales que estn en su entorno,
valora la importancia del sol, agua, aire y tierra para la vida de estos, diferencia caractersticas externas
del cuerpo humano reconociendo para que sirven. Se le dificulta indagar hechos de su presente y
pasado y sobre las tradiciones de su comunidad.
Es sociable con sus compaeros, dialoga para resolver conflictos y es capaz de convencer para que se
acepten sus propuestas, muestra inseguridad para hablar en pblico. Reconoce la diferencia de roles
entre gneros y poco a poco adquiri sentido de responsabilidad para cuidar y pertenencias y practicar
hbitos de higiene.
Es competente para realizar desplazamientos intercalando velocidades, muestra rapidez para realizar
consignas; mantiene el equilibro al rodar aros de plstico, saltar en un solo pie, es flexible para
introducirse en espacios reducidos y manifiesta resistencia y fuerza al jalar, empujar y rodar objetos. Se
le dificulta practicar medidas de seguridad y auto proteccin, por cuidar su cuerpo y evitar ponerse en
contacto con materiales riesgosos.
Adquiri seguridad para mostrar sus creaciones plsticas adems de concluirlas con ritmo acorde a la
mayora de sus compaeros, es muy dedicado con sus trabajos y manifiesta originalidad en sus
creaciones plsticas, le agrada que reconozcan sus logros y es capaz de motivar a sus compaeros
incentivndolos al apreciar sus trabajos.

ROMAN EMILIANO UREA GUERRERO
Identifica su nombre, explora diversos portadores de texto: como revistas y peridicos. Pronuncia
correctamente los nombres de algunos de sus compaeritos, comprende y realiza rdenes orales
sencillas, pltica hechos de su vida cotidiana, requiere de respetar las normas que los rigen: escuchar,
respetar y esperar turno. Se encuentra en el nivel silbico
Realiza agrupaciones sencillas y forma colecciones de uno a siete elementos diferenciando las
nociones de cantidad asignando tres elementos. Conoce y nombra de figuras geomtricas, crculo y
cuadrado y busca similitudes en materiales de su entorno escolar, identifica propiedades de los objetos
largo-corto, blanco negro, arma rompecabezas sencillos.
Colabora en el cuidado de las reas verdes de la escuela, le gusta platicar de los animales y plantas
identificando caractersticas fsicas, respeta las reas verdes y evita tirar basura dentro y fuera del aula
o destruir espacios de las reas verdes que estn circuladas en la escuela, todava no se interesa por
indagar sobre las costumbres y tradiciones que practican en su casa y comunidad.
Respeta normas de seguridad para desenvolverse en los espacios fsicos con lo que cuenta dentro del
aula as como en la cancha de la escuela. Conoce las diferentes partes de su cuerpo, algunos sentidos
como vista, el gusto y su utilidad, comprende la necesidad de protegerse con la ropa y adaptarse a los
cambios climticos de entorno, se le dificulta coordinar movimientos corporales complejos como brincar
alternando pies.
Respeta turnos y opiniones de los dems para ser escuchado cuando se le solicita la palabra, fortalece
su sentido de responsabilidad cuidando de sus pertenencias.
Le gusta observar manifestaciones artsticas como las que contiene el libro juego y aprendo de tercero,
conoce algunos instrumentos musicales como sonajas y guitarras e identifica el sonido de estos.
Participa cantando en grupo en coritos e incluso implementa movimientos corporales al interpretarlos,
es creativo y original en sus producciones plsticas, plasmando objetos o animales, le gusta participar
en actividades de pintar con brocha y pintura de agua.

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