Educacin sexual

Educacin sexual hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con

la enseanza, la difusin y la divulgacin acerca de la sexualidad humana en
todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino,
la orientacin sexual, las relaciones sexuales, la planificacin familiar y el uso
de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproduccin y, ms especficamente,
la reproduccin humana, los derechos sexuales y los derechos reproductivos,
los estudios de gnero y otros aspectos de la sexualidad humana, con el
objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva.1
Sexo
En biologa, el sexo es el conjunto de las peculiaridades que caracterizan los
individuos de una especie dividindolos en masculinos y femeninos, y hacen
posible una reproduccin que se caracteriza por una diversificacin gentica. 1
La reproduccin sexual implica la combinacin de clulas especializadas
llamadas gametos para formar hijos que heredan el material gentico, y por
tanto los rasgos y naturaleza de ambos padres. Los gametos pueden ser
idnticos en forma y funcin (isogametos), pero en algunos casos han
evolucionado hacia una asimetra de tal manera que hay dos tipos de gametos
especficos por sexo (heterogametos): los gametos masculinos son pequeos,
mviles, y optimizados para el transporte de su informacin gentica a cierta
distancia; mientras que los gametos femeninos son grandes, no mviles y
contienen los nutrientes necesarios para el desarrollo temprano del organismo
joven.
El sexo de un organismo se define por los gametos que produce: los del sexo
masculino producen gametos masculinos (espermatozoides) mientras que los
de sexo femeninos producen gametos femeninos (vulos), los organismos
individuales que producen tanto gametos masculinos como gametos femeninos
se denominan hermafroditas. En la especie humana hay varios casos que son
similares al hermafroditismo, pero el trmino ms correcto para referirse a una
persona con estas condiciones es intersexual. Con frecuencia, las diferencias
fsicas se asocian con el sexo del organismo; este dimorfismo sexual puede
reflejar las presiones reproductivas diferentes de cada sexo.
Autoestima
.
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos,
hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro
cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la percepcin evaluativa de nosotros
mismos.1

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a

nuestra manera de ser y al sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto,
puede afectar a nuestra manera de estar, de actuar en el mundo y de
relacionarnos con los dems. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de
decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. 1
Abraham Maslow, en su jerarqua de las necesidades humanas, describe la
necesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene
uno mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y
estimacin que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptacin, etc.).
2
La expresin de aprecio ms sana segn Maslow es la que se manifiesta en
el respeto que le merecemos a otros, ms que el renombre, la celebridad y la
adulacin.3
Carl Rogers, mximo exponente de la psicologa humanista, expuso que la raz
de los problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran
seres sin valor e indignos de ser amados; de ah la importancia que le conceda
a la aceptacin incondicional del cliente. 1 En efecto, el concepto de autoestima
se aborda desde entonces en la escuela humanista como un derecho
inalienable de toda persona, sintetizado en el siguiente axioma:
Todo ser humano, sin excepcin, por el mero hecho de serlo, es digno del
respeto incondicional de los dems y de s mismo; merece estimarse a s
mismo y que se le estime.1
Todos tenemos una imagen mental de quines somos, qu aspecto tenemos,
en qu somos buenos y cules son nuestros puntos dbiles. Nos formamos esa
imagen a lo largo del tiempo, empezando en nuestra infancia. El trmino
autoimagen se utiliza para referirse a la imagen mental que una persona tiene
de s misma. Gran parte de nuestra autoimagen se basa en nuestras
interacciones con otras personas y nuestras experiencias vitales. 4 Esta imagen
mental (nuestra autoimagen) contribuye a nuestra autoestima.
En virtud de este razonamiento, incluso los seres humanos ms viles merecen
un trato humano y considerado. Esta actitud, no obstante, no busca entrar en
conflicto con los mecanismos que la sociedad tenga a su disposicin para
evitar que unos individuos causen dao a otrossea del tipo que sea. 1
El concepto de autoestima vara en funcin del paradigma psicolgico que lo
aborde (psicologa humanista, psicoanlisis, o conductismo). Desde el punto de
vista del psicoanlisis, la autoestima est ntimamente relacionada con el
desarrollo del ego; 2 , por otro lado, el conductismo se centra en conceptos
tales como estmulo, respuesta, refuerzo, aprendizaje, con lo cual el
concepto holstico de autoestima no tiene sentido. La autoestima es adems un
concepto que ha traspasado frecuentemente el mbito exclusivamente
cientfico para formar parte del lenguaje popular. El budismo considera al ego

una ilusin de la mente, de tal modo que la autoestima, e incluso el alma, son
tambin ilusiones; el amor y la compasin hacia todos los seres con
sentimientos y la nula consideracin del ego, constituyen la base de la felicidad
absoluta. En palabras de Buda, no hay un camino hacia la felicidad, la
felicidad es el camino.5
Valor (axiologa)
Un valor es una cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son agregados a
las caractola que hace ciadas por el sujeto slo adquieren el rango de valores
en el momento en que son vulcanizadas como prcticas personales y/o
colectivas. En otras palabras, la libertad no es un valor por el contenido del
concepto o por ser apreciada como una prctica deseable de un determinado
grupo social, la libertad es un valor cuando es apreciada y ejercida por los
sujetos, es decir, demanda situaciones praxeolgicas, es el ejercicio de la
libertad en una comunidad. Esto se conoce como dialctica objeto-sujeto,
relacin recproca entre el objeto considerado como valioso por el pensamiento
y la prctica del sujeto hbitos virtuosos.
Los valores desarrollan virtudes que desplegadas diariamente en nuestro
ambiente benefician a nuestro entorno y a la sociedad en general. Los valores
se delimitan por una cultura, grupo, religin, hbitos o tradiciones. En lnea con
la dialctica sujeto - objeto en los valores se producen los casos y
controversias. Por ejemplo, el respeto a las mujeres en el Medio Oriente no es
el mismo que podemos observar en otras partes del mundo. En una cultura y
religin puede no considerarse vejatorio o intolerante (dimensin subjetiva del
valor) .
Existen diversos tipos de valores como son los valores econmicos, los valores
sociales y los valores morales o espirituales. La axiologa no puede jerarquizar
los valores, cada uno tiene aspectos o propiedades importantes y adems
interaccionan entre s. Son anti-valores aquellos que devalan el mundo en su
riqueza natural y espiritual.
Comunicacin
Comunicacin (del latn communicato, -nis1 ) es la actividad consciente de
intercambiar informacin entre dos o ms participantes con el fin de transmitir
o recibir significados a travs de un sistema compartido de signos y normas
semnticas. Los pasos bsicos de la comunicacin son la formacin de una
intencin de comunicar, la composicin del mensaje, la codificacin del
mensaje, la transmisin de la seal, la recepcin de la seal, la decodificacin
del mensaje y, finalmente, la interpretacin del mensaje por parte de un
receptor.

La comunicacin en general toma lugar entre tres categoras de sujetos

principales: los seres humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemitica)
y los dispositivos de comunicacin habilitados (ciberntica).
Definicin de proyecto de vida
Del latn proiectus, el concepto de proyecto nombra el conjunto de actividades
coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo especfico.
En este sentido, podra decirse que un proyecto de vida es la direccin que
una persona marca para su propia existencia.
Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre
despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa un futuro en el que la meta de la
autorrealizacin despierta y sostiene ese despliegue.
Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos
grandes cuestiones, el amor y el trabajo.
Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con
ciertas condiciones bsicas, de tal suerte que asegure la conservacin y el
desarrollo de sus potencialidades. Esas condiciones surgen de la interaccin
hombre-mundo.
Este trabajo intentar comprender la temtica desde una mirada sistmica que
integre la unidad estructural persona-contexto. De lo contrario nos
parcializaramos y correramos el riesgo de disociar aquello que se da como
totalidad.
El otro parmetro utilizado para el anlisis ha sido el considerar el proyecto de
vida como "construccin", es decir, el proyecto no sera algo dado o recibido
como transmisin o herencia en un individuo pasivo en la recepcin, sino que
resultara ms conveniente comprenderlo como el ir siendo el hombre en su ser
El anlisis del modo en que los proyectos de vida van siendo construidos, as
como la consideracin de los rasgos fundamentales de las variaciones en tal
estructuracin, dar lugar a una clasificacin de tipos de proyectos vitales.
Relacin sexual
Una relacin sexual es el conjunto de comportamientos que realizan al
menos dos personas con el objetivo de dar o recibir placer sexual.1 2 Las
relaciones sexuales pueden incluir muchas prcticas como el magreo, el sexo
oral o el coito.
El coito o cpula consiste en la introduccin del pene en la vagina o el ano.3 4
5
En el caso de parejas heterosexuales frtiles, tambin pueden estar presentes

fines reproductivos. El tiempo de duracin de un acto sexual suele ser desde 2

minutos hasta ms de 40 minutos.6
Una de cada dos madres entre los 15 y 19 aos queda embarazada
nuevamente a los siete meses siguientes de dar a luz a su primer hijo.
Una de cada cinco mujeres entre 15 y 19 aos est o ha estado embarazada.
Lo que ms preocupa a Bienestar Familiar es que el 20 por ciento de las
madres adolescentes quedan embarazadas por segunda vez entre los siete y
17 meses siguientes de tener a su primer bebe.
Organizaciones que trabajan para orientar a las nias adolescentes aseguran
que la responsabilidad en el corto tiempo de incidencia del segundo embarazo
ya no radica en ingenuidad o falta de informacin.
"Son nias que ya ven cerrado su panorama. Ellas realmente sientan que
tienen posibilidades y su proyecto de vida puede estar orientado por otro lado
y pueden ser exitosas y soar", explic Carolina Pieros, directora de la Red de
Padres y Madres.
El segundo embarazo en adolescentes conlleva tambin a la desercin escolar,
ya que los nios asumen el papel de padres desde muy jvenes. Sus
prioridades cambian y son los abuelos los que se responsabilizan de la crianza
de los nietos.
"Abandonan la educacin cuando tienen sus hijos porque los jvenes se
dedican es a conseguir recursos para mantenerlos", agreg Patricia Ortiz,
directora de la fundacin Embarazada Adolescente.
Valle del Cauca, Bogot, Crdoba, Atlntico y Risaralda son las regiones con
mayores ndices de embarazos subsiguientes en adolescentes. La situacin
llev al ICBF a crear una unidad especializada para el manejo y prevencin de
este fenmeno.