Informacin capitalizada, acceso abierto y el rol del bibliotecario

Mnica Raquel Trujillo Arista

"El derecho a informar se traduce en el derecho a vender informacin".

Carlos Interiano

Introduccin
El siglo XXI

se nos presenta como tiempo de tiempo de retos y

oportunidades, una poca donde el pluralismo del quehacer bibliotecolgico es

ms evidente que nunca, y las herramientas para el desarrollo de habilidades
informativas estn por todas partes. Sin embargo, permanece latente una gran
brecha digital, de pensamiento, as como circunstancias o hechos sociales entre
las naciones, y el biblioteclogo tendr un papel importantsimo como agente de
cambio.
La sociedad de la informacin es un estadio de desarrollo social
caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y
Administraciones Pblicas) para obtener y compartir cualquier informacin,
instantneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Se trata de
un nuevo tipo de sociedad donde la creacin, modificacin y distribucin de la
informacin forma parte esencial de su actividad econmica y social. Se considera
especfico de esta sociedad el uso de las Tecnologas de la Informacin (TICs)
aplicadas a la economa y al proceso productivo.
Los elementos que componen dicho modelo son cuatro:

Participantes
Universo multimedia de servicios y contenidos
Infraestructuras
Entorno.

Participantes: son los agentes (individuos u organizaciones) que crean y

utilizan los contenidos y servicios que se proporcionan a travs de las
infraestructuras de comunicacin. Son, por tanto, el centro alrededor del cual gira
el desarrollo de la propia Sociedad de la Informacin. Se han considerado tres
tipos de agentes en este grupo: ciudadanos, empresas, administraciones pblicas.
Universo multimedia de servicios y contenidos: est formado por el conjunto de
informaciones, bienes y servicios a los que se puede acceder desde las
infraestructuras de telecomunicacin disponibles. Infraestructuras: se trata del
conjunto de medios tcnicos, fsicos y lgicos, que permiten a los usuarios
acceder a la oferta de contenidos. Las infraestructuras son el nexo de unin
entre la oferta de contenidos y la demanda de los usuarios y estn constituidas por
dos pilares fundamentales: terminales., redes. Entorno: con este grupo se quiere
significar que los elementos bsicos de la Sociedad de la Informacin se
desenvuelven en un medio econmico y social del que no son independientes.
La globalizacin y los nuevos estndares de vida y trabajo generan un aumento de
la demanda de competencias y conocimientos especializados. Las nuevas
tecnologas aumentan las posibilidades de aprender a lo largo de toda la vida,
tienen el potencial para mejorar el acceso e intensifican y amplan el proceso de
creacin del conocimiento.
1. La sociedad del conocimiento tiene las siguientes caractersticas:
2. Apropiacin crtica y selectiva de la informacin protagonizada por
ciudadanos.
3. La informacin no es lo mismo que el conocimiento.
4. La nocin de saberes sugiere certezas ms precisas, prcticas o de
contenido tecnolgico y analtico.
5. El saber est hecho de experiencias y de prcticas que se volvieron
evidentes, intuitivas y costumbristas.
6. Fue utilizada por primera vez por Peter Drucker.
En las sociedades del conocimiento emergentes se da efectivamente un
crculo virtuoso, en funcin del cual los progresos del conocimiento producen a
largo plazo ms conocimientos, gracias a las innovaciones tecnolgicas. De esta

manera, se acelera la produccin de conocimientos. Toda sociedad del

conocimiento tiene como ncleo una Sociedad del aprendizaje es que genera
una cultura de aprendizaje permanente.

Informacin y globalizacin
En la era de la informacin, y en un momento en que se nos promete el
advenimiento de las sociedades del conocimiento, podemos observar cmo se
multiplican paradjicamente las brechas y las exclusiones.
El mundo experiment desde mediados de los 80 un amplsimo proceso de cambio
y reorganizacin de los principios ordenadores que rigen su vida econmica y
poltico-social. Se pusieron en marcha mecanismos de reestructuracin nacional e
internacional del capitalismo, fenmeno al que se conoce como globalizacin
mundial (circunscrito al universo econmico que enlaza mltiples determinaciones
sociales, polticas, culturales y ecolgicas). (Dabat, 1994)

En el plano econmico la globalizacin es el resultado final del rpido proceso

de internacionalizacin de la produccin, as como de las transacciones entre
pases desarrollados desde la II posguerra, conjugando los siguientes elementos
fundamentales:
a) El nivel alcanzado por el comercio internacional en relacin con la
produccin mundial;
b) El nuevo papel de las empresas multinacionales en la produccin y el
c)
d)
e)
f)

comercio mundial;
El surgimiento de una nueva divisin internacional del trabajo;
La revolucin de las comunicaciones;
La unificacin de los mercados financieros internacionales y nacionales;
El nivel alcanzado por las investigaciones internacionales y los mercados

transnacionales de fuerza de trabajo;

g) Los primeros intentos de coordinacin permanente de las polticas
econmicas de las grandes potencias capitalistas.
Sin embargo los trminos como aldea global" o "sociedad global de la
informacin" son engaosos. Ya que el concepto de global no corresponde a la

totalidad; en otras palabras, la globalizacin no es "universal", no afecta a todos de

la misma manera.
La informacin constituye un ingrediente clave a partir del cual la sociedad
participa en procesos de cohesin, globalizacin, informatizacin, educacin y
generacin de conocimiento. La sociedad de la informacin propicia un espacio
social altamente dinmico, abierto, globalizado y tecnologizado, donde el conjunto
de relaciones sociales (accin e interaccin de los individuos, procesos de
produccin material y espiritual) se apoyan y realizan a travs de la informacin.
Brecha digital
No hay una, sino varias brechas digitales multiformes que, lejos de excluirse
mutuamente, se combinan entre s en funcin de las situaciones nacionales y
locales.

Los recursos econmicos

La geografa
La edad
El sexo
La lengua
La educacin y la procedencia sociolgica o cultural
El empleo
La integridad fsica

La informacin se ha convertido en un objeto de valor. La exclusin de la

informacin no slo es una cuestin de acceso y conexin, sino tambin de
contenidos. Uno de los cuatro principios enunciados por la UNESCO en la Cumbre
Mundial sobre la Sociedad de la Informacin es el acceso universal a la
informacin. Cuando aparece el Internet se pens que un futuro muy prximo
todos estaramos conectados y enterados del acontecer en el mundo, sin embargo
en pleno siglo XXI esa sigue en desarrollo.

Industria de la informacin

Es parte del mercado de la informacin y tiene dos grandes significados:

1. Desde su ncleo central es la electrnica, y sus aplicaciones, asi como las
telecomunicaciones y la informtica.
2. En el mbito de la bibliotecologa es la produccin y distribucin de bases
de datos y productos con informacin.
La informacin es un bien econmico que genera un valor determinado en
cuanto a cmo afecta las organizaciones y en la toma de decisiones. El mercado
de informacin es la sede, as como el mbito donde se promueve y realiza el
encuentro de ofertas y demandas de productos y servicios informativos que se
compran, venden o permutan bienes y servicios. La mercanca objeto de
contratacin es un bien informativo, producto que se entrega o recibe o servicio
que se presta.
El productor de informacin es la entidad que realmente crea la informacin y
la transforma en bases de datos. Puede ser un editor de publicaciones que vende
su informacin electrnicamente, puede ser un departamento de gobierno, puede
ser un centro de investigacin, puede ser un departamento de una empresa. Los
centros de documentacin nacionales e internacionales, los servicios de anlisis y
otros centros son tambin productores de bases de datos.

La produccin de bases de datos documentales ha experimentado un

espectacular aumento. En un principio, los productores eran en su mayora
organismos pblicos que informatizaban sus archivos de datos o fondos
documentales. En los ltimos aos, las instituciones privadas han comenzado sus
actividades en el mercado de la informacin automatizada en los ltimos aos.
La mayora de los productores ofrecen sus bases de datos a una o varias
organizaciones privadas que se encargan de su distribucin. Aunque algunos
productores tambin se encargan ellos mismos de distribuir sus bases y
comercializarlas.

Movimiento de Acceso Abierto

El 1 de julio de 1999 se da la Declaracin de Budapest y el 1 de diciembre
del 2001 nace el movimiento Open Access con una declaracin de la Budapest
Open Access Iniciative (BOAI). Este movimiento intenta hacerle frente a la postura
que por mucho tiempo tuvieron las revistas de contenido cientfico, al ver la
informacin como un negocio que les atraa grandes ganancias econmicas.
El principal sector o consumidor de estas corporaciones son las
instituciones acadmicas, pero con el uso de internet el pblico al que iban
dirigidos se amplio, aunque al mismo tiempo la oportunidad de democratizar el
acceso a la informacin a travs de plataformas que no lucran con el acceso.
En la Declaracin se comenta lo siguiente:
Que los usuarios puedan leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar, o
enlazar los textos completos de los artculos cientficos, y usarlos con cualquier
otro propsito legtimo, sin otras barreras financieras, legales o tcnicas ms que
las que suponga Internet en s misma. Es decir, sin coste alguno (Budapest, 2002).

Declaracin de Berln de Acceso Abierto en Octubre del 2003:

Que el conocimiento generado con fondos pblicos debe ser de acceso

pblico, dado que en determinado momento se volvi insostenible, porque
la publicacin la realizan empresas privadas que slo permiten la difusin
de la ciencia mediante el pago de costosas suscripciones. As, la campaa
a favor del acceso abierto se centra en la literatura que los autores ponen a
disposicin de todos sin esperar un pago a cambio (Suber, 2006).

Que la comunidad cientfica est basada en el intercambio de opiniones y

su fortaleza deviene de la calidad de ese intercambio, por ello, el juicio
individual o colectivo es fundamental para el desarrollo de la disciplina y de
la calidad de ese juicio, se deriva el prestigio de la publicacin.

Que la publicacin cientfica revela el grado de madurez del sistema de

investigacin y desarrollo; el tipo de informacin que incluye es el reflejo de
lo que se ha investigado y adems, facilita el intercambio del conocimiento
que se genera en diferentes mbitos. Por ello, sta se convierte en el
principal medio para comunicar los avances cientficos logrados.

Los recursos que podemos encontrar gracias a este movimiento son

fundamentales para en este tiempo, debido a la ayuda cientfica y humanstica que
proporciona, adems del posibilidad de acercar la informacin a toda persona que
necesite dichos recursos para sus investigaciones.
Los recursos de acceso abierto son:
materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta
para educadores, estudiantes y autodidactas para su uso y re-uso en la
enseanza, el aprendizaje y la investigacin. (Sicilia, 2007)

El acceso a la informacin es fundamental para el desarrollo y el

fortalecimiento de una sociedad informada y educada, consciente del valor que
representan el acceso y el entendimiento para beneficio individual y social, as
como en directa posicin para la democratizacin de informacin.
La democratizacin de la informacin hace posible que ideas, opiniones,
diversidad cultural, saber y educacin sern accesibles en cualquier lugar, a
cualquier hora y para todos. La posicin del ciudadano y sus derechos sern
fortalecidos. Tutela y manipulacin cultural, estatal, religiosa y econmica se
pondrn obvias. Corrupcin, injusticia, abuso del poder y cualquier forma de
terrorismo sern revelados. Ignorancia y las catstrofes humanas causadas por
ella disminuirn. Valores universales y una tica de convivencia pacfica sern
posibles.

Repositorios de acceso abierto

Son archivos digitales que pretenden recoger toda la produccin cientfica de un

pas, una institucin o una regin en un sitio web que est a disposicin de los
usuarios en forma gratuita y sin restricciones. Deben cumplir con cuatro requisitos,
segn lo establece Suber (2006, 16): es digital, en lnea, sin cargo y est libre de
la mayora de las restricciones en trminos de derechos de autor y licencias. Pero
tambin deben ser interoperables para que la informacin contenida pueda ser
intercambiable entre las diferentes colecciones existentes en una misma
institucin, pas o regin.
El rol del biblioteclogo
El profesional de la informacin se convierte en un elemento fundamental
para el logro de los ideales establecidos, ya que a partir de sus conocimientos en
los procesos de resguardo, organizacin y provisin de servicios de informacin
documental, ha encontrado mecanismos para satisfacer las necesidades
informativas que se le demandan, como es la recuperacin de informacin en
repositorios y bases de datos.
Los servicios de bibliotecas para facilitar el acceso a la informacin estn
muy relacionados con la alfabetizacin informacional, por esta razn es que el
biblioteclogo deber desarrollar las competencias necesarias para apoyar al
usuario y fomentar dichas habilidades.
(Competencias informticas) de conocimientos para que las personas puedan accesar,
leer, descargar, copiar, distribuir, reproducir, buscar o textos completos de los artculos
cientficos de manera libre y gratuita. (Solemine, 2003).

Estudio de caso: Biblioteca Cultural FEMSA-CONARTE

La Biblioteca Cultural FEMSA-CONARTE nace de la necesidad de tener un
centro de informacin especializado en arte, en la ciudad de Monterrey, Nuevo
Len, Mxico. Cuenta con ms de 8,000 volmenes, y sus principales usuarios
son estudiantes de artes visuales, arquitectura, filosofa, danza, etc., as como de
investigadores y artistas. Cuando el usuario no localiza la fuente impresa en el

acervo, el personal de biblioteca ofrece el servicio de referencia y localiza

documentos confiables para el usuario. Sin embargo cuando se les ofrece la
recuperacin de documentos electrnicos muestran cierta desconfianza por la
validez del mismo. Esto ocurre debido a experiencias previas del usuario y por no
haber recibido algn curso o sesin informativa en la biblioteca de su institucin
educativa.
Por consiguiente la Biblioteca Cultural ha desarrollado cursos de formacin de
usuarios, con el objetivo aprenda a buscar informacin cientfica y que adquiera
habilidades para evaluarla y usarla. Segn Martnez, L. (2013) es importante
aprender a usar la informacin cientfica por las siguientes razones:

Es un medio para la formacin actual.

Es la base del aprendizaje permanente.

Excelencia y cultura del trabajo.

Ser labor del profesional de la informacin aportar su experiencia en tres

aspectos centrales: la sustitucin de fuentes impresas por recursos electrnicos; el
problema de la preservacin de contenidos digitales; y la difusin y gestin de
accesos a recursos electrnicos (Rodrguez, 2013, p. 5).
A partir de diversos cursos, tales como: investigacin documental, uso de
tecnologas de la informacin y comunicacin, aproximacin a las bases de datos
documentales y repositorios institucionales, el desarrollo del comportamiento lector
y la promocin a la lectura; la Biblioteca Cultural pretende posicionarse como
centro de informacin que promueve y difunde la importancia de educarse para
tener un mejor manejo de Internet, aprender a reconocer y evaluar las fuentes de
informacin, cmo elaborar tareas acadmicas, ensayos, investigaciones, etc., y el
desarrollo de habilidades frente a una lectura.

Estos cursos buscan formar al usuario y convertirlo en una persona apta

para localizar informacin, recuperarla y evaluarla, as como conocer las pautas o
procesos de una investigacin acadmica.
Se han realizado 4 grupos de formacin de usuarios y desarrollo de
habilidades informativas en los meses de agosto a noviembre de 2014, as como
sesiones informativas de forma individual a quienes solicitan el servicio. Dando un
total de 43 usuarios que han sido beneficiados con estos servicios y a quienes se
les ha realizado dos encuestas
Los resultados que dos encuestas aplicadas a los usuarios, antes y
despus de que tomaran los cursos muestran lo siguiente:
1. La falta de credibilidad en los documentos electrnicos.
2. Desconocimiento de estrategias de bsqueda de informacin en Internet
3. Desconocimiento de bases de datos y repositorios bibliogrficos.
4. No conocer cursos de alfabetizacin informacional o sesiones de
desarrollo de habilidades informativas.
El desarrollo de todas estas competencias que permitan el acceso a las
tecnologas, al Internet, a la informacin y a las bibliotecas es indispensable para
acortar esta brecha que excluye a grandes mayoras.

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