Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP PSICOLOGIA HUMANA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

2013-3

Docente:
Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

MAG. GLADYS I. ALAYO GARCIA

7

Nota:

Mdulo I

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Cdigo de matricula:
Uded de matricula:

Fecha de publicacin en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOMINGO
12 DE ENERO 2014
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1.

Recuerde verificar la correcta

publicacin de su Trabajo
Acadmico en el Campus
Virtual antes de confirmar al
sistema el envo definitivo al
Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2.

Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2013-3 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

1TA20133DUED

3.

Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N ___ y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual

DUED UAP, entre otras fuentes.

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis de casos o

problematizadoras por parte del alumno.

Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.

la

solucin

de

situaciones

DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO

Considere para la presentacin de su Trabajo Acadmico la redaccin y la
ortografa del mismo; presentarlo en formato Arial 12 justificado con interlineado
sencillo: finalmente deber incluir la fuente o bibliografa consultada.
2 puntos
PREGUNTAS
1. Realice una lectura analtica del artculo: Tipos de investigacin y realice un mapa
conceptual o semntico de la clasificacin de la investigacin que en l se expone.
El link a considerar es el siguiente:
http://tgrajales.net/investipos.pdf
PUNTAJE ASIGNADO: 3 PUNTOS

2TA20133DUED

2. El Proyecto de investigacin es el documento en el cual se plasma de manera

metdica los pasos a seguir en la investigacin cientfica. Para tener conocimiento
de la elaboracin de este documento, lea el artculo denominado: Cmo planificar
el desarrollo de una investigacin?, el cual podr encontrar en el siguiente enlace:
http://www.catolica.edu.sv/investiga/archivos/articulos/planificar.pdf
Luego
de
realizar una lectura analtica, elabore un MAPA CONCEPTUAL de los aspectos
ms importantes de la lectura.
PUNTAJE ASIGNADO: 4 PUNTOS

3TA20133DUED

3. El Manual de Estilo de Redaccin de la Asociacin Psicolgica Americana (APA), es

una gua para la correcta elaboracin de los documentos en psicologa, como son:
los proyectos de investigacin, tesis, artculos de revista cientfica, reportes de
casos entre otros.
El enlace que se indica a continuacin, nos permitir visualizar los puntos ms
importantes de este Manual: http://www.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6taedicin. Luego de leerlo, especficamente el acpite donde se detallan los aspectos
referidos a la elaboracin de la lista de referencias (o bibliografa), y la forma de
colocar las CITAS de autor, responda a las siguientes preguntas:
a. Cul es la principal diferencia que existe entre la referencia de un libro y la
referencia de un artculo de revista cientfica?

La referencia del libro contiene: el autor, el ao, el ttulo del libro, subtitulo del
libro, el lugar de publicacin, editorial.
La referencia de un artculo de revista cientfica difiere segn: la paginacin
continua, paginada por ejemplar, segn la cantidad de autores.
b. Cul es la diferencia entre la cita DIRECTA y la cita INDIRECTA?
Cita Directa llamada tambin textual, Consiste en usar las palabras de otro
autor sin hacer cambio al texto original.
Cita indirecta llamada tambin parfrasis, consiste en reproducir la idea de
un autor expresndola con otras palabras; es decir utiliza la idea pero no la
palabra del autor
c. Qu es el plagio? Explique.
Consiste en hacer uso de las ideas y palabras de otros sin acreditar de
manera explcita de donde vino la informacin
4TA20133DUED

PUNTAJE ASIGNADO: 3 PUNTOS

4. Se le solicita elaborar el ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN cuyo tema deber
elegir para ser desarrollado durante este y el prximo ciclo. Piense en un tema
especfico que quiera investigar, a fin de que durante sus prcticas profesionales
pueda llevar a cabo la investigacin del tema elegido. Se le solicita elaborar el
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN, realizando la descripcin de los
siguientes puntos:
Tema: Se coloca el titulo que encierra las variables de investigacin del
tema elegido.
Introduccin: En esta parte deber colocar una breve introduccin al
tema de la investigacin y la importancia del tema seleccionado. Puede
sealar los nombres de algunos tericos del tema de manera resumida.
La introduccin debe tener como mximo 1 pgina de extensin.
Formulacin del Problema de Investigacin: Formular el problema
en trminos precisos, considerando los temas (o variables que se
estudian), aadiendo las interrogantes que desea despejar con su
investigacin. Mximo 1 pgina.
Marco Terico: Exponga las teoras y conceptos relativos al tema
elegido. Esta exposicin lo har en un mximo de cinco pginas,
apelando a su capacidad de resumen de la revisin actualizada de las
teoras y conceptos sealados.
Poblacin y muestra: Delimitar la poblacin a la cual va dirigida su
investigacin, sealando sus caractersticas: localizacin geogrfica,
nivel socio econmico, nivel educativo, edad, sexo, etc. Especificar de
qu lugar, institucin o comunidad se extraer la muestra de
investigacin.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin: Seale el
nombre de la prueba psicolgica a utilizar, colocando su FICHA
TCNICA y colocando en el anexo el material elegido: puede ser test,
encuesta o cuestionario.
Bibliografa Consultada: Colocar los libros, revistas y dems
materiales consultados, bajo el modelo APA, para referencias
bibliogrficas.

PUNTAJE ASIGNADO: 8 PUNTOS

5TA20133DUED

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION
PSICOPEDAGOGICO
INTRODUCCION
Este proyecto de orientacin escolar , vocacional y profesional; se inspira en
el respeto que merece todo alumno y en la aceptacin de su individualidad, no
solo como estudiante sino tambin en su valor como persona dentro de la
comunidad y en el convencimiento de que la personalidad humana tiene
recursos para vivir dignamente.
El individuo en su proceso de crecimiento y desarrollo va confrontando una
problemtica determinada no solo por su transformacin biopsiquica, sino
tambin por las condiciones del medio que lo rodea. Los cambios culturales,
econmicos y sociales afecta su conducta y sus vidas. Los mltiples cambios y
la rapidez con que se producen, han trado como consecuencia
contradicciones en los valores, ideas y actitudes de la sociedad actual. Todo
esto ha contribuido a aumentar y complicar la problemtica del adolescente
llevndolo a situaciones de desajustes que repercuten, necesariamente en su
adaptacin
y
rendimiento
escolar,
personal
y
social.
Los servicios psicopedaggicos permitir la mejor relacin entre la triada que
da entre los padres de familia, alumnos y profesores, dando apoyo simultaneo
a estos tres pilares fundamentales se puede lograr la solucin de muchos
problemas.
De esta manera se justifica la necesidad del Departamento de
Orientacin psicopedaggico en el mbito educativo escolar con el fin de
ayudar al alumno inmerso en el proceso educativo para que pueda lograr
capacidades y competencias, de la misma manera al ofrecer al profesor
tcnicas pedaggicas que le permitan un mejor entendimiento de los aspectos
cognoscitivos y afectivos del alumno, determinando un marco de referencia que
le permitan tomar conciencia cual es el efecto de su persona, ya no como un
tcnico de la educacin que imparte saber si no tambin como una persona
que trabaja con personas y que se relacin con estas y que mucho del
rendimiento de los alumnos se debe precisamente a como se asume este
aspecto
planteado,
Logrando estos reajustes nos permitir un mejor entendimiento entre ambas
partes (profesor - alumno).

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO:

Ttulo del Proyecto:
EN CADA NIO NACE LA HUMANIDAD
6TA20133DUED

Equipo de trabajo
Nombres y Apellidos
DEL RIO TATAJE,
Priscilla Margaret
Integrantes de
tutora de la I.E.

Correo electrnico
priscyd@hotmail.com

Telfonos
959871038

Fecha de elaboracin del proyecto

Lapso de Ejecucin

01 enero 2014

03 de marzo del 2014 19 de

diciembre 2014

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:

Cul es la necesidad que se quiere atender con el proyecto?
Bajo rendimiento escolar
Desercin escolar
Por qu es importante atender esa necesidad?
Porque el alumno tiene que lograr un aprendizaje que le sirva para la vida, es
decir para que tenga sentido de superacin, pueda desenvolverse en el entorno
socio-cultural y logre superarse para el bienestar propio y ser til a la sociedad.
Enumere las causas de esa necesidad:

Problemas familiares.
Separacin de los padres
Violencia familiar
Desnutricin

Cuntos son los afectados?

Comunidad educativa

Quines son los afectados por esa

necesidad?
Alumnos
(pberes
y
adolescentes)
Comunidad educativa

1. JUSTIFICACION:
Partiendo que la educacin es la principal funcin del Estado y que su
planificacin, su orientacin debe alcanzar fines primordiales en la
consecucin de una persona consciente de sus capacidades,
competencias y potencialidades, de tal manera se podr lograr un pas
mas fuerte y desarrollado, por lo tanto se impone como tarea para toda
institucin que se encarga de la educacin tanto de hombres y mujeres
que trabajan en ellas, la responsabilidad de formar futuras generaciones
7TA20133DUED

que cuente no solo con instrumentos bsicos para desenvolverse en

nuestra sociedad, si no que tambin sean personas que merezcan una
formacin de calidad e integra donde se confluyan aspectos importantes
para su formacin individual, esos aspectos van desde lo social,
econmicos, cultural que caracterizan a nuestra sociedad.
Dentro de este planteamiento se deben tomar encuenta factores internos
al proceso educativo, como son la formacin de los docentes, el tipo de
relacin al alumno en el aula y por otro lado las caractersticas en las
cuales llega el alumno a clases.
Al referirnos a las caractersticas determinamos a todos los aspectos
que hacen al alumno como persona: Edad, sexo, intereses,
capacidades, competencias, afectividad del alumno, entendiendo que
este inmerso dentro de un proceso evolutivo tanto biolgico como
psquico que esta en constante cambio, por otro lado sus relaciones con
el medio social y familiar en que se desenvuelve.
En general creemos que es un espacio de trabajo poco estudiado y
trabajado en nuestro medio, por la complejidad que presenta y la
relacin con los factores que hacen a los individuos y que definen
relaciones alumnos - profesores, alumnos - alumnos, profesores profesores, alumnos - institucin, profesor - institucin, que deben ser
enfrentados de manera responsable y cientfica, para permitir un
proceso educativo coherente donde la triada dado por los alumnos, los
profesor y los padres de familia, tienen caractersticas particulares que
es necesario tomarlos en cuenta.
El ideal de un servicio de orientacin psicopedaggico radica en su
carcter de continuidad, donde se privilegia la consulta organizada. Este
servicio toma en cuenta el desarrollo fsico, intelectual del alumno con el
fin de resolver dificultades y/o grupales instaurndose como una
referente constante para la toma de decisiones o esclarecimiento de los
mismos
dentro
de
un
plano
responsable.
El Servicio de Orientacin Psicopedaggico apoya cuando llegan los
jvenes a la etapa donde deben elegir qu estudiar o a que dedicarse ya
surge confusin en cuanto a los intereses, capacidad mental,
habilidades fsicas, posibilidades econmicas y caractersticas de
personalidad que obstaculizan la eleccin vocacional.
2.- OBJETIVOS:
2.1. - OBJETIVOS GENERALES:
Apoyar Psicopedaggicamente a nivel de orientacin Escolar,
vocacional y profesional tanto a Padres de familia, alumnos y
profesores.
8TA20133DUED

Orientar al educando, Profesores, Padres de familia de acuerdo al

desarrollo de la Psicologa evolutiva, y educativa.

Cultivar la capacidad creadora y su espritu de iniciativa en la

triada (Padres, alumno y profesores).

Lograr la adquisicin de madurez de criterio para enjuiciar serena

objetivamente los acontecimientos e integrarlos a una visin
unitaria y coherente del mundo y la vida.

2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Generar interaccin entre estudiantes y profesores, estudiantes y
compaeros, as como entre el estudiante y los padres de familia
(mediante entrevistas individuales y grupales).

Orientar al educando en sus estudios, con el fin que los mismos

sean ms provechosos.

Asistir al educando en cuanto a su autoconocimiento, a su vida

intelectual y vida afectiva.

Trabajar para establecer mnimamente un ambiente escolar

donde reine la alegra, satisfaccin y confianza, libre de temores
frustraciones y humillaciones.

Ubicar al educando dentro de nuestra realidad social.

Capacitar al educando para el uso responsable de su libertad.

Capacitar o actualizar a los profesores sobre lo referente al

aprender - aprender.

Apoyo psicopedaggico a los profesores mediante conferencias y

en los consejos de profesores.

3.- METODOLOGIA DE TRABAJO:

La propuesta est determinada en una metodologa participativa a cargo de un
equipo interdisciplinario de trabajo, donde profesores, administrativos, el
departamento de Orientacin psicopedaggico logren los objetivos propuesto
dados en:
Apoyar a los Alumnos en el desarrollo de actividades y hbitos de
estudios para que logren un mayor aprovechamiento escolar.

Proporcionar informacin necesaria a los alumnos para su mejor

9TA20133DUED

aprendizaje y eleccin de carrera mediante la utilizacin de pruebas

psicolgicas, tcnicas y la exploracin de los rasgos de personalidad,
para que descubra el adolescente sus aptitudes intelectuales, fsicas y
psicolgicas y preferencias, para tomar una decisin acerca de su
vocacin y eleccin profesional.

Asesorar a los profesores y personal docente, auxiliar sobre tcnicas

psicopedaggicas en relacin con los problemas de aprendizaje o para
la evaluacin del rendimiento de los alumnos en lo referente a las
actitudes mas adecuadas para encarar desde el aula los problemas de
disciplina y conducta de estos ltimos. Esto se realizara atravs de una
entrevista individual con los profesores respecto a un caso concreto o
en las reuniones grupales con los profesores y en sesiones especiales
en grupo por mutuo acuerdo entre profesores interesados y personal del
departamento.

Realizar estudio psicolgico sistemtico a todos los alumnos del nivel

secundario, aplicndoles una batera bsica de tests a los estudiantes,
junto con una entrevista con el padre, madre o el familiar ms prximo y
una entrevista con los profesores que lo conocen.

Aplicar una ficha escolar y una ficha de registro acumulativo a los

alumnos, que contengan datos de tipo educativo-psicosocial, en donde
se incluirn los informes sobre los test psicolgico y las entrevistas, as
como informes de tipo formal sobre las calificaciones en la escuela,
intereses demostrados aptitudes sobresalientes, premios o sanciones
merecidos, conocimientos especficos, y todos aquellos datos
registrables y de posible utilidad para la futura orientacin escolar y
vocacional del nio y del joven, as como cualquier hecho fsico o
psquico de importancia para la futura salud mental del estudiante. Esta
ficha se guardara en archivos de gabinete y solo tendran acceso a ella
las personas expresamente autorizadas por el responsable del
departamento.

Atender individualmente a los alumnos, Padres de familia y profesores

que acudan voluntariamente en busca de asesoramiento sobre algn
problema psicolgico pedaggico o de orientacin. Tambin se
atendern individualmente aquellos que sean remitidos por los
profesores, personal directivo.

Se organizarn reuniones en grupo para atender problemas de estudio

o aprendizaje, de orientacin escolar y vocacional o para facilitar la
expresin de intercambio social o personal entre los jvenes para
debates, discusin de problemas de inters comn, organizacin de
actividades extracurriculares.
10TA20133DUED

Colaborar eficazmente con el director y personal directivo sobre los

problemas de conducta con los alumnos como averiguar causas de bajo
rendimiento acadmico.

Organizar la difusin de las tareas del departamento mediante charlas

con los alumnos y profesores, etc., dirigidas tanto a prevenir los
desajustes psquicos, como a divulgar la informacin de tcnica de
estudio como profesionografa, estimulando a los estudiantes al
despertar de nuevos intereses y el cultivo variado de sus aptitudes y
dndoles la oportunidad de descubrir nuevas reas para su accin.

METODOLOGIA EN CASO DE ABORDAR A UN ALUMNO

INDIVIDUALMENTE, SE APLICARA:
Exploracin del alumno con respecto a datos personales, familiares,
escolares y socio econmicos.

Anlisis y diagnstico del caso mediante tests y pruebas

psicomtricas.

Etapa de seguimiento sobre la evolucin desarrollada por el equipo

de apoyo.

TECNICAS ESPECIFICAS DE APLICACIN

Entrevistas dirigidas, individual o grupal.

Tcnica de observacin:
Ficha de observacin en clase.
Ficha de observacin de la conducta.

Sociodramas.
Terapias de apoyo.
Secciones de apoyo en orientacin familiar.
Dinmicas de grupos.
Pedagoga teraputica y de apoyo.

RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y ECONOMICOS.

RECURSOS MATERIALES: (Materiales proporcionados por la I.E.)
Instalacin del Gabinete de Orientacin Psicopedaggica (Ambiente
Fsico mnimo de 3X3 mts.).
Computadora.
1 Impresora.
3 Cinta de Impresora.
1 Escritorio.
1 Estante.
1 Gabetero
11TA20133DUED

4 sillas

RECURSOS MATERIALES: (Materiales proporcionados por la psicopedagoga)

Tests, Raven, Bender, WISS.

Material de escritorio.
Hojas de papel boom
Hojas de Papel sabana.
Fotocopias.
Lpices negros.
Lpices de colores.
Borradores.
Tajador de escritorio.
Engrapadora.
Perforadora.
Saca grapas.
Grapas.
Agenda.
CHARLAS Y/O SEMINARIOS (rea psicolgica, rea legal, rea
nutricional)

RECURSOS HUMANOS.

Una Psicloga o Psicopedagoga

Cuatro integrantes de la I.E. (1 encargado de tutora, 3 auxiliares /o

profesores), para trabajar en forma grupal, con fichas de observacin

Un Mdico.

Una nutricionista

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Talleres de
autoestima
Orientacin
familiar

Sociodrama

Dinamica de
grupo

MARZO

Abr

En
hora de
tutora

En
hora
de
tutor
a

May

Jun

Mediante
una
citacin

Mediante
una
citacin

Jul

Agos

En
hora
de
tutor
a

En
hora
de
tutora

Set

En
hora
de

Oct

Nov

En hora
de tutora

12TA20133DUED

Dic

tutor
a

Orientacin
Familiar
Talleres de
autoestima

Mediante
una
citacin
En
hora
de
tutor
a

13TA20133DUED

En
hora
de
tutora