EJEMPLO DEL

INFORME DE VALIDACIN EN LA TESIS

SSSS

Valoracin de las potencialidades de la estrategia por consulta a

especialistas

Para evaluar la propuesta interventiva diseada dirigida a la solucin del problema objeto
de la investigacin se emple el mtodo de criterio de valoracin de especialistas medir
los aspectos internos y externos del producto cientfico. Este mtodo tiene diferentes
requerimientos para su aplicacin, por ello se disearon dos fichas de valoracin y se
eligieron los especialistas teniendo en cuenta los siguientes criterios: deben poseer el
grado de maestro o doctor en ciencias de la educacin o afines y que hayan trabajado o
trabajen en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica o reas afines al desarrollo de
competencias ciudadanas o ejerzan la direccin pedaggica en una institucin educativa.
Caracterizacin de los especialistas.
Los especialistas seleccionados para avalar la propuesta fueron tres: una mujer y dos
varones que cuentan con los grados acadmicos y cientficos requeridos, la experiencia
profesional y la autoridad para la valoracin del resultado cientfico de la propuesta de la
tesis.
En el siguiente cuadro se detalla los criterios que se han tenido en cuenta para la
seleccin del especialista: grado acadmico, especialidad profesional, ocupacin y aos
de experiencia.
Nombres y
apellidos
Sandra Karina
Masas Ponce

Franklin Guevara
Guevara

Freddy Montalvn
Alarco

Grado acadmico

Magister

Magister

Magister

Especialidad
profesional

Ocupacin

Aos de
experiencia

Historia y Ciencias
Sociales

Subdirectora de
Formacin
General de la
I.E. San Juan.

Diecisiete

Historia y Geografa

Docente de
Formacin
ciudadana y
Cvica de la I.E.
San Juan de la
Libertad.

Veintids

Lengua y Literatura.

Director de la
I.E. San
Francisco de
Ass

Veintitrs

La Licenciada Sandra Karina Masas Ponce, es Magister en la mencin de

Evaluacin y Medicin de la Calidad Educativa, tiene una segunda especialidad en

Didctica de la Educacin Ciudadana y quince aos de experiencia docente en el rea de

Formacin Ciudadana y Cvica.
El Licenciado Juan Prez Lpez es Magister en la mencin de Administracin de
la Educacin; tiene catorce experiencia docente en el rea de Formacin Ciudadana y
Cvica. Asimismo, ejerci durante un ao el cargo de Especialista de Ciencias Sociales de
la Direccin Regional de Educacin de Amazonas.
El Licenciado Fredy Montalvn Alarco es magister en la mencin de
Administracin de la Educacin, fue durante dos aos Coordinador de Tutora de la
institucin educativa donde se realiz la investigacin y cuenta con experiencia en la
asignatura de Educacin Cvica.

Valoracin interna y externa.

Para la concepcin de la

validacin interna ( anexo 18) y externa ( anexo 19) se

disearon dos fichas de validacin

con diez criterios de evaluacin e indicadores

cuantitativos y cualitativos.
Desde el punto de vista cuantitativo los validadores marcaron su apreciacin en
cada uno de los diez criterios que se encuentran en la ficha de validacin. La
evaluacin que le asignaron

a cada una de ellas fue: deficiente (puntaje 1), bajo

(puntaje 2), regular (puntaje 3), buena (puntaje 4) y muy buena (puntaje 5). De manera
general en cada ficha de validacin se obtuvo un puntaje mximo de cincuenta puntos
que sumados hacen un total general de cien puntos y que en la tabla de valoracin se
representa de la siguiente manera:
TABLA DE VALORACIN
0-25

: DEFICIENTE

26-59

: BAJA

60-70

: REGULAR

71-90

: BUENA

91-100

: MUY BUENA

Para analizar el punto de vista cualitativo se solicit una apreciacin crtica del
objeto examinado teniendo en

cuenta las dimensiones: positivos, negativos y

sugerencias.
La primera ficha corresponde a la valoracin interna, es decir,

el especialista

juzga el contenido de la propuesta. Los aspectos valorables desde el punto de vista

interno obedecen a diferentes criterios, en este caso constituyen: factibilidad de aplicacin
del resultado que se presenta, claridad de la propuesta para ser aplicado por otros;
posibilidad de la propuesta de extensin a otros contextos semejantes; correspondencia
con las necesidades sociales e individuales actuales; congruencia entre el resultado
propuesto y el objetivo fijado, novedad en el uso de conceptos y procedimientos de la
propuesta; la modelacin contiene propsitos basados en los fundamentos educativos,
curriculares y pedaggicos, detallado; preciso y efectivo;

la propuesta est

contextualizada a la realidad en estudio; presenta objetivos claros, coherentes y posibles

de alcanzar y contiene un plan de accin de lo general a lo particular.
Para valorar los criterios de la validez interna se ha elaborado la ficha en la que se
presenta los criterios, el puntaje a escala correspondiente y los aspectos positivos,
negativos y sugerencias que amerite.

ASPECTOS

PUNTAJE
CRITERIOS
1

POSITIVOS

NEGATIVOS

SUGERENCIAS

Factibilidad de aplicacin del resultado que

se presenta.
Claridad de la propuesta para ser aplicado
por otros.
Posibilidad de la propuesta de
otros contextos semejantes.

extensin a

Correspondencia con las necesidades

sociales e individuales actuales.
Congruencia entre el resultado propuesto y
el objetivo fijado.
Novedad en el uso de conceptos y
procedimientos de la propuesta.
La modelacin contiene propsitos basados
en los fundamentos socioeducativos,
curriculares y pedaggicos detallado,
preciso y efectivo.
La propuesta est contextualizada a la
realidad en estudio.
Presenta objetivos claros, coherentes y
posibles de alcanzar.
Contiene un plan de accin de lo general a
lo particular.

En el siguiente cuadro se presenta el promedio parcial correspondiente a

la

valoracin interna del total de especialistas que participaron en las observaciones,

recomendaciones y sugerencias.

01

Especialista

Sandra Karina
Masas Ponce

Grado

Ocupacin/ aos de

acadmico

experiencia

Magister

Subdirectora de
Formacin General de
la I.E. San
Juan/Diecisiete aos.

02

Franklin Guevara
Guevara

Magister

Docente de Formacin
ciudadana y Cvica de
la I.E. San Juan de la
Libertad/Veintids
aos.

03

Freddy
Montalvn
Alarcos

Magister

Director de la I.E. San

Francisco de
Ass/Veintitrs.

Recomendaciones

Valoracin

-Precisar el nombre de la
estrategia de intervencin
para
desarrollar
competencias ciudadanas.
-Considero importante la
accin ciudadana; por ello
debe reemplazar al producto
en la unidad y la sesin.
Incluir
fichas
autoevaluacin
coevaluacin.

de
y

-Aplicarse a todas las reas

de Ciencias Sociales.

40

45

47

Los aspectos valorables de la propuesta, desde el punto de vista externo

obedecen a diferentes criterios, en este caso constituyen: claridad, objetividad, actualidad,
organizacin, suficiencia, intencionalidad, consistencia, coherencia, metodologa y
pertinencia. Para ello, se ha elaborado una ficha en la que se presenta los criterios con el
puntaje a escala correspondiente y los aspectos a valorar.

PUNTAJE
CRITERIOS

N
1

CLARIDAD

Es formulado
con lenguaje
apropiado.

OBJETIVIDAD

Esta expresado en
conductas
observables.

ACTUALIDAD

Adecuado al avance de
la ciencia pedaggica.

ORGANIZACIN

Existe una organizacin

Lgica.

5.

SUFICIENCIA

Comprende los
aspectos de cantidad
y calidad.

INTENCIONALIDAD

Adecuado para
valorar los aspectos
de la(s)
Categoras.

CONSISTENCIA

Basado en aspectos
tericos cientficos.

COHERENCIA

METODOLOGA

10

PERTINENCIA

ASPECTOS
4

POSITIVOS NEGATIVOS SUGERENCIAS

Relacin nombre de los

ttulos o subttulos y
el texto.
La estrategia responde
al propsito
del
diagnstico.
Es til y adecuado para
la investigacin.

A continuacin se presenta el siguiente cuadro de promedio parcial que

corresponde a la valoracin externa realizada por los especialistas, destacando sus
observaciones, recomendaciones, sugerencias y el promedio de valoracin.

Especialista

01

Sandra Karina
Masas Ponce

Grado

Ocupacin/ aos de

acadmico

experiencia

Recomendaciones

Valoracin

Magister

Subdirectora de
Formacin General de
la I.E. San
Juan/Diecisiete aos.

Usar apropiadamente el
lenguaje para personalizar
la accin ciudadana.

45

Sera pertinente aplicarlo

a otros contextos.

46

Debe aplicarse a reas

afines.

49

02

Franklin Guevara
Guevara

Magister

Docente de Formacin
ciudadana y Cvica de
la I.E. San Juan de la
Libertad/Veintids
aos.

03

Freddy
Montalvn Alarco

Magister

Director de la I.E. San

Francisco de
Ass/Veintitrs.

Las sumatorias de valoracin de cada especialista son los siguientes.

Grado

Ficha de validacin

acadmico

interna

Ficha de validacin externa

Sumatoria de

Especialista

01

Sandra Karina
Masas Ponce

Magister

40

45

85

02

Franklin Guevara
Guevara

Magister

45

46

91

03

Freddy
Montalvn Alarco

Magister

47

49

96

Total

272

valoracin

Resultado de la valoracin de los especialistas y conclusiones.

Los resultados consolidados de la valoracin de especialistas son los siguientes:
Sumatoria de valoracin total
272

Promedio de valoracin
91

Valoracin
Muy bueno

Al valorar las recomendaciones y luego de subsanar las observaciones y las

sugerencias para la mejora de la propuesta se concluye que el resultado cientfico es
aplicable y podra ser generalizado a otras reas del Diseo Curricular, siempre que se
tenga en cuenta las caractersticas psicopedaggicas, sociales, culturales del nivel o rea
donde se pretende aplicar.