FASES DEL PROYECTO TCNICO

Identificacin y delimitacin del tema o problema

Identificar los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos, los
exprese de manera sencilla y clara.
Esta fase permite el desarrollo de habilidades para percibir los sucesos en el entorno, no
slo de lo cercano y cotidiano, sino de aquellos acontecimientos del contexto nacional y
mundial que influyen en sus vidas.
Recoleccin, bsqueda y anlisis de informacin
Esta fase permite la percepcin y caracterizacin de una situacin o problema, posibilita y
orienta la bsqueda de informacin (bibliografa, encuestas, entrevistas, estadsticas,
entre otros.), as como el anlisis de conocimientos propios del campo para una mejor
comprensin de la situacin a intervenir.
Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, uso de las fuentes de
informacin, desarrollar estrategias de consulta y manejo y anlisis de la informacin.
Construccin de la imagen-objetivo
Delimitado el problema, fundamentado con la informacin y conocimientos analizados, se
crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situacin a
cambiar o problema a resolver, es decir se formulan el o los propsitos del proyecto.
Definir propsitos promueve la imaginacin para la construccin de los escenarios
deseables y la motivacin por alcanzarlos.
Bsqueda y seleccin de alternativas
La bsqueda de alternativas permite promover la expresin de explorar las posibles
soluciones y decidir por la ms adecuada, al poner en juego la informacin y los
contenidos de la asignatura.
Estas actividades promueven el anlisis, la crtica, el pensamiento creativo, la posibilidad
de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales podrn dar la
pauta para la generacin de nuevos conocimientos.
Planeacin:
Considera el diseo del proceso y/o producto de acuerdo a la alternativa planteada, la
consecucin de tareas y acciones, su ubicacin en tiempo, espacio, la designacin de
responsables, as como la seleccin de los medios y materiales. As mismo, se deben
elegir los mtodos que debern formar parte de la ejecucin del proyecto, tanto para su
representacin, anlisis y procesamiento de la informacin, para la presentacin de
resultados, entre otros.
Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar el
tiempo, gestionar, administrar y organizar recursos y medios.
Ejecucin de la alternativa seleccionada
Se constituye por las acciones instrumentales y estratgicas del proceso tcnico que
permitirn obtener la situacin deseada o la resolucin del problema. Las acciones
instrumentales puestas en marcha en las producciones tcnicas siempre son sometidas al
control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal
manera que el hacer es percibido y regulado.
Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre las acciones
lo que se hace, la toma de decisiones, la comprensin de los procesos, entre otros.

Evaluacin
La evaluacin debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del
proyecto, conforme al propsito o finalidad planeada y los requerimientos establecidos,
como la eficiencia y eficacia de la tcnica y el producto en cuestin y prevenir impactos
ambientales. Las actividades de evaluacin pretenden retroalimentar cada una de sus
fases y si es necesario replantearlas, de manera que so solo se centra en el producto.
Comunicacin
Finalmente deber de contemplarse la comunicacin de los resultados a la comunidad
educativa para favorecer la difusin de las ideas por diferentes medios.