Educación Premilitar - El Liderazgo

16/9/2015
RENaCuartaetapaEducacinPremilitarElLiderazgo
El liderazgo
Dentro de la sociedad actual donde la
globalizacin es un elemento que est presente en
casi todos los aspectos de la vida social, y donde
cada da los individuos que conforman la sociedad
deben prepararse y ser los mejores en el rea en
que se desempeen debido a la competitividad
imperante en los diversos sectores (culturales,
econmicos, sociales, acadmicos, polticos, entre
otros), es necesario que los sujetos desarrollen
actitudes adicionales que lo ayuden a destacarse
y poder llevar a cabo de forma ms eficiente y
efectiva sus diversos roles.
Una de las habilidades determinantes en el xito de muchos individuos esta representada por el
liderazgo, esta habilidad o aptitud es muy positiva tanto para los sujetos como para las
organizaciones o instituciones puesto que la misma es fundamental para alcanzar las metas
individuales u organizacionales.
Hay muchas definiciones de lo que es el Liderazgo, de hecho existen tantas definiciones como
personas que han intentado dar explicacin a la misma, sin embargo se puede definir Liderazgo
como:
La habilidad para incidir en un grupo, y a travs de esa influencia lograr
la consecucin de los objetivos o metas.
De tal forma se puede apreciar que el liderazgo
es el conjunto de destrezas o habilidades que un
individuo puede aprender y desarrollar, pero el
mismo, tambin es algo que nace con el individuo.
Generalmente el Liderazgo se confunde con el
poder y la autoridad ejercida por los sujetos que
dirigen grupos u organizaciones, pero esto es
errado, ya que el Liderazgo es una habilidad no
una imposicin, es una destreza que no necesita
de imposicin sino que motiva e incita a que los
dems sujetos decidan voluntariamente
adherirse a las pautas dadas por el lder.
El Liderazgo puede ser de diversos tipos:
1. El Lder Autcrata
Sus caractersticas son: la asuncin de todas las responsabilidades y la centralizacin en la
toma de las decisiones. Este lder siente que los sujetos que le rodean son incapaces de
desarrollar con xito las labores sin su supervisin y control, la conducta esperada de sus
subalternos es la obediencia y adhesin total a las pautas dadas por l. Este tipo de liderazgo
se puede definir como:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/premilitar/Tema17.html
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La habilidad que tiene un sujeto para tener a su cargo a un grupo de

individuos, pero la relacin desarrollada entre ellos se basa en el excesivo
control y supervisin por parte del lder sin dar oportunidad al equipo de
demostrar sus capacidades.
2. El Lder Participativo
Este liderazgo se caracteriza por la
integracin de los subalternos en el
desarrollo de las actividades, es un lder
que consulta y toma en cuenta las opiniones
de su equipo, los anima y delega en ellos
responsabilidades sin necesidad de ejercer
un fuerte control sobre ellos. Permite que
los integrantes de su equipo desarrollen sus
habilidades, y desarrolla todo esto
reservndose el derecho de tomar las
decisiones ms importantes y las decisiones
finales. Se puede definir este liderazgo
como:
La habilidad que tiene un sujeto para dirigir un equipo u organizacin,

involucrando a los miembros y delegando en ellos determinadas
responsabilidades. En este liderazgo se toma en cuenta las opiniones del
equipo y se dan lineamientos claros y especficos, sin necesidad de que el
lder pierda el control y la capacidad en la toma de decisiones.
3. El Lder Liberal
En este estilo de liderazgo, el llamado lder deja en manos de su equipo las funciones que l
como lder debera llevar a cabo, y de hecho espera que sus subalternos se responsabilicen
por su propia motivacin y control, y espera que lleven a cabo con xito todas las labores
encargadas. En este tipo de liderazgo quienes integran el equipo u organizacin deben ser
sujetos altamente calificados para que la actividad encomendada tenga xito. Se puede
definir como:
Aquel sujeto que delega en su equipo de trabajo o subalternos la autoridad
para tomar decisiones.
Estos son los estilos o tipos de liderazgo que se han empleado en diversos momentos, algunos con
mayor o menor xito que otros pues depende de las circunstancias el estilo de liderazgo ejercido
puede tener xito o no. Existe lo que se denomina liderazgo situacional donde un miembro
considerado experto en ese momento toma el liderazgo del grupo. As, el tipo de liderazgo ser
efectivo dependiendo de la organizacin, relacin que tenga la misma con sus miembros y de los
intereses que persigan. Sin duda, que para que un sujeto sea considerado como Lder debe reunir
una serie de caractersticas que lo diferencian de los dems sujetos, son caractersticas propias,
estas son:
1. Tener una visin a largo plazo, que le permita adelantarse a los posibles acontecimientos, as
como detectar y proponer soluciones a los problemas.
2. Ser una persona que se fija objetivos determinados y busca alcanzar resultados.
3. Es alguien que resalta del resto del grupo, bien sea por que es extrovertido, muy inteligente,
con una excelente capacidad de dominio de grupo, entre otras capacidades.
4. Es entusiasta, y transmite a su organizacin ese entusiasmo para lograr sus objetivos.
5. Es un efectivo comunicador y de esa forma logra vender su visin y sus planes.
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6. Tiene una gran capacidad de mando, que cuando es necesario la usa y logra ser odo y
respetado como el lder que representa.
7. Es un buen negociador, ya que muchas veces necesita desempearse como tal.
8. Es convincente y de esa forma gana muchos adeptos a su causa.
9. Es una persona carismtica. El carisma es al
igual que el liderazgo una habilidad, pero
por medio de esta habilidad se atrae a las
personas, se convencen y seducen para
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sumarse a la causa del lder.
10. Es sumamente exigente con su equipo de
trabajo u organizacin, y sobre todo
consigo mismo.
11. Es una persona con palabra, que cumple lo que dice o promete. Tiene credibilidad ante los
dems.
12. Es una persona coherente en su decir y hacer. No es alguien contradictorio.
13. Es dedicado y trabajador. Por lo general da lo mismo o ms que su equipo para conseguir los
objetivos planteados.
14. Tiene autocontrol, y eso le permite poder controlar a su equipo y animarlos ante
circunstancias delicadas.
Entre otras caractersticas importantes del lder estn:
la humildad
accesibilidad
humanidad
justicia
generosidad
el nivel cultural
sentido del humor
optimismo
la buena forma fsica
entre muchas otras.
La Teoras sobre el Liderazgo
El Liderazgo ha sido estudiado por muchos autores que buscan descifrar la esencia del mismo, y
hay una serie de Teoras del Liderazgo que intentan explicarlo, estas Teoras son:
1. La Teora de los Rasgos:
Busca el conjunto de atributos o caractersticas de la personalidad, tanto fsicos, sociales o
intelectuales que permitan describir a los lideres y poder diferenciarlos de los no lideres.
Basndose en esas caractersticas, se estableci 5 caractersticas por la cual los Lderes se
diferencian de los No Lideres, estas son:
a. Ambicin y energa.
b. Deseo de dirigir.
c. Honradez e integridad.
d. Confianza en s mismo.
e. Inteligencia y conocimientos adecuados
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para el puesto.
Segn esta teora si se esta en presencia de un sujeto que rena dichas caractersticas se estara
en presencia de un verdadero lder.
2. Teoras del comportamiento:
Buscan demostrar si el comportamiento tiene que ver directamente con el desarrollo del
liderazgo, y surge debido al poco xito de la teora de los rasgos para seleccionar sobre la
base de esas caractersticas a los lderes verdaderos. Los investigadores de La Universidad
del Estado de Ohio, en Estados Unidos, identificaron dos dimensiones independientes en el
comportamiento de los lideres, estas dimensiones fueron:
a. La estructura de inicio, que estaba
referida al grado que tiene un lder para
definir y estructurar su funcin y la
funcin de sus subordinados o equipo de
trabajo para poder alcanzar sus objetivos.
Este lder se identifica por las formas en
que asigna las responsabilidades o tareas

a sus subalternos, siendo estas tareas
especficas, y por la forma como espera
que los trabajadores desarrollen esas
pautas dadas, as como el efectivo
cumplimiento del trabajo en el tiempo
estipulado.
b. La consideracin es la forma o nivel en el cual el lder desarrolla las relaciones con sus
subalternos en un ambiente ptimo marcado por la confianza reciproca, el respeto por las
ideas de los integrantes de su equipo y el inters por sus problemas y sentimientos.
Segn esta investigacin los lideres que desarrollan efectivamente los comportamientos propios de
la estructura inicial y la consideracin, son sujetos que por lo general logran alcanzar todas las
metas propuestas y la satisfaccin de sus equipos de trabajo u organizacin. Otra investigacin,
pero esta vez realizada en Survey Research Center de la Universidad de Michigan en 1960,
observo y estableci otras dimensiones del comportamiento de liderazgo:
a. Liderazgo orientado a los empleados, que se caracterizaban por desarrollar una conducta
de inters hacia la relacin con sus empleados, en sus necesidades y presto a aceptar las
diferencias entre cada uno de ellos.
b. Liderazgo orientado a la produccin, donde la conducta desarrollada por el lder le
otorgaba ms importancia a la produccin y a la forma de llevar a cabo el trabajo por sus
subalternos, sin interesarse en ellos, sus empleados solo eran un medio para producir.
Este estudio demostr que el liderazgo cuyo

comportamiento estaba orientado haca el
empleado fue ms efectivo, puesto que a ese
modelo se asocio una mayor productividad y
mayor satisfaccin por parte de los subalternos.
3. Teoras de la contingencia:
Fue desarrollada por Fred Fiedler en el ao 1967 y plantea que los grupos eficaces dependen sin
duda, de la relacin e interaccin del lder y sus subordinados. Fiedler desarrollo su estudio a
travs de un cuestionario llamado Cuestionario del compaero menos preferido (CMP), y el mismo
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tenas por objeto medir si los sujetos se orientaban a las relaciones o a las tareas. A travs de
este cuestionario se determin que el o los sujetos que evaluaban al compaero menos preferido en
trminos favorables con una puntuacin alta, se determinaba que dicho sujeto estaba orientado a
las relaciones mientras que el sujeto que ve al compaero en trminos desfavorables y la
calificacin obtenida era baja se determinaba que ese sujeto estaba ms dado a la productividad o
estaba orientado a la tarea. Una vez evaluado este aspecto fue necesario equiparar al lder con la
situacin, y en este sentido Fiedler observo 3 puntos importantes:
1.- Relaciones lder-miembro, referido al grado de confianza y respeto que los subordinados
desarrollan hacia el lder.
2.- Estructura de la tarea, referido al procedimiento usado en la asignacin del trabajo.
3.- Poder del puesto, referido al poder que tiene el lder en la contratacin, despido, disciplina,
ascensos, entre otros.
Si las relaciones entre el lder y los subalternos eran buenas, la estructura del trabajo organizado
y el poder del lder amplio, entonces podr desarrollarse de forma excelente la influencia y control
del lder sobre el grupo.
4. Teora situacional de Hersey y Blanchard:
Esta teora se conoce tambin como teora de liderazgo situacional y fue desarrollada en
1974. La teora plantea que el liderazgo exitoso se logra si se selecciona el estilo correcto, y
eso depende del nivel de madurez o preparacin de sus seguidores. En otras palabras, esta
teora seala que el buen lder depende de sus seguidores, si los seguidores lo aceptan o lo
rechazan, depende de las acciones de sus seguidores en todo momento.
Este liderazgo situacional usa las dos dimensiones de Fiedler: comportamientos orientados a
la tarea y las relaciones, pero estos autores llegan a catalogarlas como altas y bajas, y
sealan cuatro comportamientos especficos del lder: hablar, vender, participar y delegar.
Tambin sealan cuatro etapas de preparacin a los seguidores:
1.- La gente no esta preparada, es incapaz y por ello no asume ninguna responsabilidad. En esta
etapa 1, los seguidores necesitan lineamientos o instrucciones claras y precisas.
2.- La gente no esta preparada, es incapaz, pero esta dispuesta a asumir tareas dadas por el
lder. En la etapa 2 los seguidores necesitan de una buena relacin interpersonal con el lder.
3.- Los seguidores son capaces, pero no quieren seguir las rdenes del lder. En esta, la etapa 3,
los seguidores necesitan apoyo y ms participacin.
4.- Los seguidores estn capacitados y dispuestos a obedecer las rdenes del lder. En esta
etapa el lder prcticamente no tiene que hacer mucho, ya que cuenta con el apoyo y
disposicin de sus seguidores.
5. Teora del intercambio lder-miembro:
Fue desarrollada por George Graen y asociados en el ao 1973, y establece que basndose en
las presiones del tiempo los lderes desarrollan una mejor relacin con un determinado grupo
de subordinados. En esta teora se presentan dos grupos:
El grupo "in", representado por el grupo
de subordinados en los cuales el lder
confa, tiene ms atencin y
probablemente hasta tengas privilegios
especiales.
El grupo "out", cuyos miembros tienen una
relacin superior-subordinado con el lder,
menos atencin y por ende menos
privilegios.
La teora pretende mostrar como el lder en determinado momento (al inicio de la relacin laboral)
selecciona a los sujetos que integrarn determinados grupos, y a ciencia cierta no se sabe por que
los ubica en un grupo u otro, pero se supone que es basndose en caractersticas personales o
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fsicas (edad, sexo, nivel acadmico) que se asemejan a las de l. Evidentemente los sujetos que
integran el grupo "in" desarrollarn de forma ms efectiva y eficiente su labor, as como una mejor
relacin con el superior.
6. Teora de la atribucin del liderazgo:
Esta teora seala que las personas siempre tratan de comprender las relaciones de causa
efecto, es decir, que cuando sucede algo, el individuo por lo general le atribuye lo sucedido a
algo. En el mbito del liderazgo sta teora seala que el liderazgo es simplemente una
atribucin que los individuos se formulan respecto de otros. Los investigadores sealan que
los individuos asocian ciertas caractersticas a los individuos que consideran como lideres,
entre esas caractersticas estn: la inteligencia, excelente expresin oral, conducta
extrovertida, entre otras.
Es comn observar en las organizaciones tratar de explicar basndose en el liderazgo los
errores o xitos de sus resultados. Por ejemplo: si una organizacin obtiene excelentes
resultados, por lo general se le atribuye a la destacada habilidad y buena direccin del
presidente de la empresa, se le atribuye a su excelente capacidad para liderar. En cambio si
la organizacin obtiene resultados negativos se le atribuye a la falta de coordinacin y
liderazgo del director o presidente. De igual forma se consideran como lideres eficaces
aquellos sujetos que toman decisiones sin dudarlo y cuyo resultado es positivo, y lideres
heroicos a quienes asumen la responsabilidad de casos fracasados y obtienen buenos
resultados.
7. Teora del liderazgo carismtico:
Se dice que es una extensin de la teora de la atribucin. Plantea que los seguidores le
atribuyen al liderazgo hechos o habilidades heroicas o extraordinarias debido a
determinados comportamientos. Varios autores han intentado establecer las caractersticas
de este liderazgo, y en ese intento el autor Robert House estableci tres:
1.- Confianza elevada en s mismos.
2.- Fuertes convicciones en sus creencias.
3.- Dominio.
El investigador Warren Bennis, luego de estudiar y observar a 90 lderes de Estados Unidos
estableci cuatro caractersticas:
1.- Sentido de propsito.
2.- Facilidad y claridad para comunicar sus planes.
3.- Consistencia y enfoque en la prosecucin de su visin.
4.- Conciencia de sus puntos fuertes y determinacin para capitalizarlos en la prosecucin
de sus objetivos.
Conger y Kanungo de McGill University sealan
que los lderes carismticos se caracterizan por:
1.- Tener una meta ideal que desean alcanzar.
2.- Un compromiso personal con esa meta.
3.- Una personalidad no convencional.
4.- Tienen confianza en s mismos y son asertivos.
Este tipo de liderazgo tiene una fuerte influencia en sus seguidores, y las caractersticas
observadas, en particular las dadas por Conger y Kanungo sealan el por que. Estos lderes
arrastran y mueven masas, pero son lderes que surgen por lo general en determinados mbitos
como: la poltica, la religin, la guerra o cualquier otra circunstancia en la cual los sujetos ven
prdidas sus esperanzas y confianza. Se puede decir que estos lderes responden a una necesidad
de tipo social, religiosa, poltica, empresarial o cualquier otra, y su labor de liderazgo pierde
eficacia una vez satisfecha esta urgencia adems este tipo de lder por excesiva confianza en s
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mismo puede ser un problema cuando para sus seguidores ya haya cumplido su labor.
El Liderazgo Militar
Es necesario hacer mencin al liderazgo de tipo
militar, y en tal sentido se puede definir a este
como:
El lder militar es aquel que tiene la capacidad
de influir y dirigir a los miembros de la
institucin, de tal forma que pueda lograr de
ellos el logro de los objetivos y el
cumplimiento de la misin.
El liderazgo de tipo militar se fundamenta en el conjunto de normas que tiene como base la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, as como La Ley Orgnica de la Fuerza
Armada Nacional, y tiene por principal objeto la responsabilidad de todos y cada uno de los
miembros de los cuatro componentes de resguardar la seguridad de los ciudadanos y defender la
soberana, cada uno desde sus competencias especficas y en conjunto cuando as sea requerido. El
Liderazgo militar tiene una serie de principios establecidos en el Manual de la Escuela Superior de
la Fuerza Area y son los siguientes:
1. Conozca su trabajo: y esto se da slo si el jefe o superior tiene un amplio conocimiento, y
adems de tenerlo del constante inters por mejorar el nivel acadmico mediante el estudio.
Debe tener un gran respeto por las dems personas, y conocer los deberes y
responsabilidades de sus subordinados.
2. Se conozca a si mismo y busque su auto-correccin: es imprescindible el autodominio pues si
esto no es posible jams podr dirigir a un grupo que est a su cargo, de igual manera debe
tener claro las fallas que pueda tener y corregirlas sin necesidad de que otro superior se las
diga.
3. Conozca a sus hombres y se preocupe por su bienestar: esto slo puede darse si quien dirige a
un grupo es capaz de observar y tener contacto directo con el personal, es necesaria la
interaccin para poder reconocer las fallas y virtudes en los subordinados.
4. Mantener a sus hombres informados: para cumplir con este postulado es necesario que quien
dirija al grupo le seale, una vez finalizada la misin encomendada las fallas y xitos logrados
de manera que los subalternos puedan mejorar en su labor y de esa forma puedan estar claros
en el ejercicio de sus funciones.
5. D el ejemplo: si quien dirige un grupo es capaz de demostrar con hechos ms que con
palabras, es mucho ms fcil para los subalternos poder seguir y realizar con efectividad su
labor.
6. Cuida que las tareas hayan sido entendidas, cumplidas y supervisadas: para cumplir con este
postulado es necesaria una comunicacin efectiva, si los subalternos han captado y entendido
las ordenes emanadas del superior y ste se asegura de que as sern alcanzados los
objetivos. Siempre el superior debe supervisar si sus ordenes son llevadas a cabo o no.
7. Entrena a sus hombres como a un equipo: la institucin militar ha sido concebida y debe
desarrollar sus objetivos como un equipo. Y tanto los superiores como los subordinados desde
que ingresan a la institucin deben concienciar la importancia del trabajo en equipo para
poder alcanzar con xito todas las operaciones.
8. Toma decisiones lgicas y oportunas: el jefe debe tener una visin amplia, y una capacidad de
anlisis efectiva, para poder tomar decisiones acertadas y prontas ante determinadas
acciones. La lgica y el orden mental son elementos que debe tener quienes dirigen en la
institucin militar.
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9. Desarrolla el sentido de responsabilidad entre sus subordinados: ante circunstancias o

situaciones donde no haya pautas claramente definidas o dadas por los superiores debe
prevalecer la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas por el superior
inmediato.
10. Emplea a sus hombres de acuerdo con sus capacidades: el jefe que conoce a sus subalternos
esta en total capacidad de asignarle responsabilidades o misiones que va a poder llevar a cabo
con total xito. Si un superior no conoce las capacidades de sus subalternos es difcil que
pueda llevar a cabo con xito sus tareas.
Sin duda que el liderazgo esta presente en todas y cada una de las mltiples facetas que puede
desarrollar un individuo, y en cualquier mbito: social, comercial, poltico, militar, religioso, entre
muchos otros. La habilidad o destreza de liderar que el individuo desarrolle le ser de mucha ayuda
en el impulso de cualquier empresa u objetivo que se proponga alcanzar.
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La habilidad que tiene un sujeto para tener a su cargo a un grupo de

La habilidad que tiene un sujeto para dirigir un equipo u organizacin,

que asigna las responsabilidades o tareas

Este estudio demostr que el liderazgo cuyo

9. Desarrolla el sentido de responsabilidad entre sus subordinados: ante circunstancias o

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