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sociales
Ciudad autnoma
de Buenos aires
RECURSOS PARA
EL DOCENTE
CIENCIAS
SOCIALES
CIUDAD AUTNOMA
DE BUENOS AIRES
ndice
Recursos para la planicacin, pg. 2 Clave de respuestas, pg. 7
Clave de respuestas de Organizando las ideas, pg. 20
Banco de actividades, pg. 25 Soluciones del Banco
de actividades del Atlasmana, pg. 32.
Jefa de arte:
Diagramacin:
Correccin:
Claudia Fano.
Diego Ariel Estvez y Exemplarr.
Paulina Sigaloff.
Bloque
El Virreinato del
Ro de la Plata
Revoluciones,
invasiones y
nuevas ideas
Captulo
Semanas
2 3 4
Ideas bsicas
Situaciones de enseanza
Contenidos
Plantear situaciones de enseanza para que los alumnos valoren el sistema democrtico y ejerzan diferentes formas de participacin democrtica.
Proponer situaciones de enseanza y estrategias variadas que les permitan a los alumnos adquirir los modos propios del aprendizaje de las
Ciencias sociales.
Favorecer la comprensin y el respeto por diferentes formas de vida, en el
marco de principios ticos y derechos universales.
Elaborar propuestas de aprendizaje colaborativo en las que los alumnos
apliquen conceptos aprendidos que insten al dilogo y al debate como
modos de enfrentar situaciones conflictivas.
Contribuir a la construccin de explicaciones cada vez ms ricas y complejas acerca de la sociedad.
Profundizar el tratamiento del concepto de simultaneidad y establecer relaciones entre los hechos y procesos producidos en Europa y Amrica.
Propsitos de enseanza
REVOLUCIONES
Bloque
REVOLUCIONES
Lleg la
Independencia!
Y cmo sigue
la Revolucin?
La Revolucin
de Mayo
Captulo
Ideas bsicas
Contenidos
Situaciones de enseanza
Bloque
UNIONES Y DESUNIONES
EL TERRITORIO
ARGENTINO
El territorio de
nuestro pas
La sociedad
durante la
Confederacin
rosista
Los tiempos de
Rosas
Entre propuestas
y conflictos
Captulo
La Constitucin de 1819 y la disolucin del
gobierno de las Provincias Unidas del Ro de la
Plata. Las provincias, organizaciones polticas
autnomas. Reconocimiento de la importancia
de los caudillos en la construccin de los Estados
provinciales. Unitarios y federales. El gobierno
de Martn Rodrguez en Buenos Aires: la feliz
experiencia. La demanda de productos ganaderos
y la expansin de la frontera de Buenos Aires. Las
relaciones interprovinciales. El problema del puerto
y la aduana porteos. La Guerra con Brasil y la
presidencia de Rivadavia. Lazos entre pases del
continente: el Da de las Amricas.
Desacuerdos entre unitarios y federales: distintos
proyectos para organizar el pas. Gobierno de
Dorrego en la provincia. Fin de la Guerra con
Brasil. Primer gobierno de Rosas y las facultades
extraordinarias. La Liga Unitaria y el Pacto Federal.
La Confederacin Argentina. Segundo gobierno de
Rosas y la Suma del Poder Pblico. La economa
de la Confederacin. Reacciones contra Rosas. El
bloqueo anglofrancs y la defensa de la soberana.
El Pronunciamiento de Urquiza y el final de Rosas.
La Constitucin Nacional. La unificacin definitiva
en 1862.
La sociedad en tiempos de Rosas: las elites y
los sectores populares. Los afrodescendientes.
Organizacin, formas de vida y trabajo, en el
campo y en la ciudad. Lugares de encuentro. La
vida social, momentos de ocio y fiestas populares.
La frontera: rea de relaciones de intercambio y de
conflicto entre los pueblos originarios y los criollos.
Conceptos bsicos de gobierno, poblacin y
territorio de un pas. La ubicacin geogrfica
del territorio argentino. Organizacin poltica
de nuestro pas: las 23 provincias y la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires. El mapa bicontinental
del pas. El mapa de la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires. La Antrtida Argentina. Distintas
formas de estudiar el pas.
Ideas bsicas
Contenidos
Situaciones de enseanza
Bloque
RECURSOS NATURALES
CIUDADES
Los espacios
urbanos
13
Distintas formas
de asentamientos
12
Los recursos
naturales
y las actividades
econmicas
11
Condiciones
naturales
y ambientes
10
Captulo
Ideas bsicas
Reconocimiento de las condiciones naturales
de la Argentina. Valoracin de nuestros
recursos. Incorporacin del concepto
de bioma como integrador de diferentes
aspectos.
Contenidos
Situaciones de enseanza
Bloque
CIUDADES
16
Cmo se
gobierna la
Argentina?
15
Trabajo y
condiciones
de vida en
la ciudad
14
Captulo
Mos y tuyos:
nuestros derechos
Situaciones de enseanza
Lectura, anlisis, interpretacin y explicacin de mapas e imgenes. Elaboracin de cronologas y lneas de tiempo.
Inters y participacin en la bsqueda de informacin sobre temas y problemas tratados en clase.
Comentarios y resolucin de consignas dadas.
Participacin en la bsqueda de informacin sobre los temas y los problemas tratados en clase, preparacin de informes y comunicacin al grupo.
Ideas bsicas
Contenidos
Evaluacin
CIUDADANA Y DERECHOS
Clave de respuestas
captulo
Revoluciones, invasiones
y nuevas ideas
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Sumando ideas
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1. Produccin personal. La idea es que los alumnos recuperen algunas ideas de la vida en la poca colonial: el que ejerca la autoridad era un virrey nombrado por el rey de Espaa, se viva,
sobre todo, en ciudades muy lejanas entre s, a las que se llegaba
despus de largos viajes en carreta, o a lomo de mula o a caballo.
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3. Produccin personal. En la imagen de la izquierda se puede reconocer la coronacin de un rey, en la que el poder se transmite de
padres a hijos, sin intervencin de las personas que habitan ese
territorio porque se consideraba que Dios otorgaba el poder a los
reyes. En la de la derecha se observa una escena de voto, en la que
los ciudadanos han adquirido el derecho de elegir a sus propios
gobernantes.
4. Respuesta personal. Se intenta que los alumnos reconozcan la importancia que esas tres tcnicas tuvieron en la evolucin del hombre. La agricultura les permiti proveerse de alimentos sin tener
que depender de la caza y la recoleccin; el fuego les permiti
cocinar los alimentos al mismo tiempo que protegerse del fro y
de los animales. Con la metalurgia, elaboraban armas, herramientas yotros objetos. Estas tcnicas cambiaron por completo la forma enque los grupos humanos vivan hasta el momento en que
seprodujeron.
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5. Gracias al ferrocarril se abarataron costos y se trasladaron ms rpidamente cargas y pasajeros. Las mquinas de vapor permitieron
fabricar masivamente y ms rpido lo que hasta ese momento se
haca en forma ms artesanal y con el uso de la energa animal o
la humana o la de los ros.
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movidas por la fuerza del vapor, que se instalaron en fbricas. En ellas trabajaban obreros que migraron del campo y
contribuyeron con su presencia al aumento de la poblacin
en las ciudades.
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9. a) Resolucin personal.
b) Los sbditos son las personas que aceptan estar sometidas al
poder de un rey. En este caso, los pobladores de las 13colonias se niegan a continuar siendo sbditos de la Corona
britnica.
c) Una colonia es un territorio (por lo general de ultramar) que
depende poltica, econmica y administrativamente de la autoridad de un rey.
d) El hecho de que tienen plenos poderes para hacer la guerra,
concertar la paz, establecer relaciones comerciales y otros actos que los Estados independientes pueden hacer por d
erecho.
captulo
El Virreinato del Ro
de la Plata
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Sumando ideas
Elaboracin grupal. El objetivo de esta actividad es que, a partir de
la reflexin y el intercambio de opiniones, los alumnos comiencen
a comprender cul era la situacin econmica y social que exista
en nuestro territorio durante la poca colonial, antes de las Reformas Borbnicas. Tambin, cules eran las desventajas para sus
habitantes.
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1. Luego de leer el texto, los alumnos pueden deducir que, al sostener el monopolio (aunque lo flexibilizaron), los reyes buscaban
mantener el control de la plata potosina y otras riquezas americanas, de modo tal que las ganancias quedaran solo para Espaa.
Entre quienes se beneficiaban con el monopolio, adems de la Corona espaola, estaban los comerciantes espaoles y los limeos.
Los comerciantes del Ro de la Plata se perjudicaban, ya que las
mercaderas llegaban a nuestro territorio desde el puerto de Lima,
porque no estaba permitido comerciar por el puerto de Buenos
Aires. Por eso, muchas veces recurran al contrabando para abastecerse de productos.
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2. a)
Luego de las Reformas Borbnicas, el Virreinato del Per
qued prcticamente comprendido por el actual territorio de
Per y apenas una pequea porcin de los territorios de Ecuador, Bolivia y norte de Chile. El Virreinato de Nueva Espaa
inclua el actual territorio de Mxico y parte del sur de los
Estados Unidos.
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Estudiar en banda
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3. Se espera que, a partir de la lectura del relato, los alumnos descu-
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d) El alumbrado form parte de la mejora de los servicios pblicos; adems, contribuy a que la ciudad fuera ms segura.
b)
c)
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4. Las misiones o reducciones eran pueblos de indgenas fundadas
d)
e)
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Temas de calendario
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6. Para responder, se sugiere que los alumnos relean la pgina 25
acerca de cmo Gran Bretaa se vea perjudicada por el monopolio espaol. As podrn deducir que uno de los objetivos de
conquistar Buenos Aires era el de abrir un nuevo mercado para los
productos britnicos.
captulo
Borbones / reformas
el Virreinato del Ro de la Plata / Nueva Granada.
el comercio entre varios puertos americanos y espaoles.
los jesuitas / el rey no estaba de acuerdo con la autonoma
que tenan.
La Revolucin de Mayo
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Sumando ideas
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1. Produccin personal.
2. a) Napolen Bonaparte tom prisionero al rey Fernando VII y lo
reemplaz por su hermano, Jos Bonaparte.
3. Los espaoles decidieron formar juntas de gobierno para que gobernaran en nombre del rey Fernando VII, prisionero de Napolen
Bonaparte. Crearon la Junta Central de Sevilla para centralizar las
decisiones de las juntas locales y organizar mejor la resistencia
contra el invasor francs.
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4. 18 de mayo Cisneros comunica a la poblacin de Buenos
b) Se pueden identificar indgenas y mestizos, mezclados con algunos militares y representantes civiles de las clases privilegiadas.
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6. Produccin personal.
Estudiar en banda
Considerando lo que estudiaron en el captulo 2 podran incorporar el Reglamento de Comercio Libre de 1778 o la creacin del
Consulado, en 1794.
Respuesta libre.
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7. a) El fragmento de la izquierda fue escrito por un espaol, ya
que es el informe a un superior, el Ministro de Guerra de
Espaa e Indias, de parte del Subinspector del Cuerpo de Artillera de Buenos Aires. Cuenta la instalacin de la Primera
Junta como causa de dolor para los vecinos. El de la derecha
fue escrito por un criollo y relata la alegra del pueblo al
verse libre y soberano y contar con un gobierno de queridos
amigos en lugar de los virreyes.
b) El informe del espaol trata a los patriotas de facciosos, un
trmino que designa a los rebeldes que desafan el orden pblico. Los realistas son llamados vecinos de sana intencin,
sensatos y honrados. El texto de Lpez, en cambio, trata a
los patriotas de nuestros queridos amigos, ya que los siente
como sus representantes.
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8. Se denomin la mscara de Fernando VII a la estrategia de jurar
14. a) El gobierno antiguo que critica el texto es el gobierno colonial. Lo describe como un gobierno mandn e ignorante que
conden a la poblacin a vegetar y a vivir en el abatimiento.
b) Tienen el papel de eliminar a este gobierno antiguo.
c) Se puede identificar la idea de lograr la independencia.
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Sumando ideas
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9. a) F. En el Cabildo Abierto del 22 de mayo triunf la posicin
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1. Porque para armar los ejrcitos patriotas se reclut a todos los va-
c) V.
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11. a) En el centro de la pintura est representado el sacerdote Manuel Hidalgo.
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3. Porque las batallas de Tucumn (1812) y Salta (1813) impidieron
el avance de los ejrcitos realistas hacia el interior del territorio y
9
4. Tres. Era necesario controlar esa regin porque desde all pe-
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Temas de calendario
Sancin de la libertad de
vientres
11.
Objetivos
Dictar la Constitucin
Asamblea de 1813
Medidas
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5. a) La frase proviene de la Marcha de San Lorenzo. Los versos
siguientes son:
cubrindose de gloria, / cual precio a la victoria, / su vida
rinde, hacindose inmortal.
b) La marcha es un homenaje al triunfo de San Lorenzo,
combate en el que se enfrentaron las tropas realistas y
el Regimiento de Granaderos a Caballo bajo el mando de
San Martn. Durante este combate, Cabral muri al salvar
al Libertador, que haba quedado atrapado debajo de
su caballo.
Lleg la Independencia!
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7. Declarar la Independencia y sancionar la Constitucin. Los objeti-
Sumando ideas
vos no se cumplieron.
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Estudiar en banda
Libertad de vientres
Aboli la servidumbre
Cre el cargo de director
supremo
Instituy el festejo del
25 de Mayo
Cre el Escudo
Aprob el Himno
Nacional
12. Produccin personal. Sugerimos que cada alumno vuelva a leer aten-
Declarar la Independencia
Los diputados de la Banda Oriental fueron rechazados porque defendan la autonoma de las provincias y se oponan a que todas
las decisiones se tomaran en Buenos Aires. Es decir, rechazaban la
centralizacin poltica.
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1. Porque Espaa haba enviado tropas para sofocar las rebeliones
americanas y recuperar el dominio sobre sus colonias.
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2. Se mantuvieron leales a Artigas, que se opona a que todas las
9.
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3. a) A la faz de la tierra, es decir, a todos.
b) Los chicos deben subrayar: La voluntad de romper los vio-
Batalla de Tucumn
Emprstitos forzosos
Entrega obligatoria de
dinero para mantener el
ejrcito.
Junta Grande
Resultado de la
incorporacin de los
diputados del Interior a la
Primera Junta.
Granaderos a Caballo
10
lentos vnculos que las ligaban a los Reyes de Espaa, recuperar los derechos de los que fueron despojadas, e investirse
del alto carcter de una Nacin libre e independiente.
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Estudiar en banda
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4. Muchos historiadores aseguran que era muy difcil que dos
grandes militares dirigieran un ejrcito en forma conjunta,
yaque ninguno se sometera a las rdenes del otro. Uno de los
dos deba retirarse.
xodo jujeo
captulo
que era imposible que uno pudiera subordinarse al poder del otro
y, en consecuencia, trabajar juntos.
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6. y 7. Respuestas de elaboracin personal.
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Sumando ideas
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9. a) V.
b) F. El Congreso de 1816 posterg la discusin sobre la forma
de gobierno.
b) la libertad porque se form la Primera Junta, el primer gobierno que no fue elegido por Espaa. El 9 de Julio festejamos la
Independencia, es decir, la ruptura de todos los lazos coloniales con Espaa u otros pases.
12. Los alumnos deben unir con flechas a Bolvar con Venezuela, Colombia, Ecuador y Alto Per. A San Martn deben unirlo con Ro de
la Plata, Chile y Per.
13.
Congreso de Tucumn
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1. Desde 1816, cuando se declar la Independencia, las Provincias
Unidas del Ro de la Plata estuvieron gobernadas por los directores
supremos. El Directorio haba sido creado por la Asamblea del
Ao XIII.
3. A principios del siglo xix el ro llegaba hasta donde est actualmente la plaza Coln, detrs de la Casa Rosada.
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4. Las provincias de Santa Fe y Entre Ros, junto con las del Noroeste,
fueron las que ms sufrieron por la guerra, ya que los ejrcitos
que las atravesaron arrasaron con los cultivos y los animales para
alimentarse con ellos. Buenos Aires, en cambio, no fue escenario
de batallas y, en consecuencia, la produccin agropecuaria de sus
campos se recuper rpidamente tras los aos de conflicto. Adems, se benefici con la libertad de comercio que les permita a
los porteos exportar carne y cuero e importar productos ingleses.
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6. Respuesta de resolucin personal. Debera mencionar la existencia de los ejrcitos de los caudillos, llamados montoneras y formados por gauchos, que eran utilizados para resolver los conflictos
internos de las provincias y los que se planteaban entre ellas.
Propuestas
Constitucional
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7. En algunos pases de Europa, principalmente en el Reino Unido,
Discusiones sobre la
forma de gobierno
Repblica
Monarqua
Absoluta
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8. Se espera que el alumno reflexione acerca de las medidas que el
gobierno de Martn Rodrguez consideraba necesarias para la situacin provincial. Por ejemplo, la construccin del puerto favorecera el intercambio comercial con Gran Bretaa; la p
rovisin
de agua mejorara las condiciones sanitarias de la ciudad de
Buenos Aires, y la creacin de pueblos en la frontera garantizara la proteccin de los campos productivos de la provincia de
los malones de los pueblos originarios.
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9. Se sugiere armar un cuadro comparativo con los siguientes tratados:
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10. a) La Ley de Presidencia / Capitalizacin hizo que Buenos Aires
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Sumando ideas
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Temas de calendario
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1. En Buenos Aires se criaban vacas que eran sacrificadas para la produccin de carne, sebo y grasa, destinados al consumo interno, y para
la elaboracin de tasajo y, sobre todo, cueros para la exportacin. Las
provincias de Santa Fe y Entre Ros tambin se dedicaban a la produccin de ganado vacuno. En Corrientes se produca tabaco y textiles
para el consumo interno. En Jujuy, Salta, Tucumn, Crdoba, La Rioja, Santiago del Estero y Catamarca se elaboraban textiles, c arretas,
dulces y aceitunas que se destinaban, principalmente, al consumo
interno, aunque una parte de la produccin tambin se diriga a los
mercados de Bolivia y Chile. Finalmente, en las provincias de Mendoza, San Juan y San Luis se producan vinos, vinagre, aguardiente y
frutas secas para el mercado interno o se exportaban a Chile.
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12. a)
b)
c)
d)
e)
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2. Con las facultades extraordinarias, Rosas poda sancionar leyes sin
necesidad de recurrir a la Sala de Representantes.
Esta medida pareca importante en un momento en que se necesitaba poner fin a los conflictos. En 1832, asegurada la paz y el
orden en el territorio, ya no pareca importante hacerlo.
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3. El ttulo de la pintura se refiere al temor que, durante el segundo gobierno de Rosas, sufran sus enemigos polticos, a quienes
persegua, atemorizaba e incluso mandaba a asesinar, utilizando
a la Mazorca. En la escena, est representado un grupo de mazorqueros persiguiendo a dos hombres, probablemente unitarios, que
intentan refugiarse en el Cabildo.
frontera, fortines, campaa, ganadera y malones. En forma vertical: Tandil, Salado, indgenas.
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4. a) La Ley de Aduanas estableca un aumento de los impuestos
16. a)
Uno de los destinos del emprstito otorgado por Baring
Brothers era la construccin de un puerto.
17. a) El cargo de presidente se cre porque se necesitaba una autoridad que representara a las Provincias Unidas y tomara decisiones rpidas ante el estallido de la Guerra con el Brasil.
b) El presidente tena poder de gobernar sobre las autoridades
provinciales. Este cargo, de alguna manera, violaba lo dispuesto por la Ley Fundamental.
c) Los detonantes de su renuncia fueron la sancin de la Constitucin unitaria de 1826 y el rechazo al acuerdo de paz firmado con el Brasil.
12
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Estudiar en banda
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5. a) Se ven los edificios embanderados, gente en los balcones y
vecinos que saludan el paso de las tropas.
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7. Los porteos rechazaron el acuerdo de San Nicols porque estaban en desacuerdo con la decisin de que todas las provincias
Tratado del Pilar / 1820 / Santa Fe, Entre Ros y Buenos Aires
Tratado de Benegas / 1820 / Santa Fe / Buenos Aires
Tratado del Cuadriltero / 1822 / Corrientes, Entre Ros, Santa Fe
y Buenos Aires
captulo
enviaran la misma cantidad de diputados al Congreso Constituyente. Adems, el tratado designaba a Urquiza director provisorio
de la Confederacin y le daba el mando de las tropas y el control
sobre las rentas nacionales, incluyendo las de la Aduana portea.
captulo
Aires que, as, finalmente, se uni a la Confederacin dando comienzo al proceso de unificacin nacional.
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9. a) La Liga del Interior estaba liderada por el general Jos Mara
10. a)
Rosas asumi el gobierno de Buenos Aires con facultades
La sociedad durante la
Confederacin rosista
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Sumando ideas
Elaboracin grupal. Esta situacin permite que los alumnos reflexionen acerca del significado de la palabra sociedad. Las
preguntas planteadas abren un abanico de respuestas posibles y
son tiles para ver qu entienden por sociedad y qu elementos consideran importantes. Luego de analizar las fotografas, los
alumnos pueden identificar la presencia de los sectores populares
que se manifestaban durante la poca rosista, la importancia que
se les daba a los afrodescendientes y las diferencias sociales.
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1. Respuesta de produccin individual. La idea es que los alumnos
11. a)
Respuesta de elaboracin personal, por ejemplo: este artculo
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3. La poblacin aument al detenerse las muertes producidas por las
busca proteger a los habitantes de la Argentina del autoritarismo y del exceso y abuso del poder de los gobernantes.
b) Respuesta de elaboracin personal, por ejemplo: pueden haber pensado en Rosas porque, mientras fue gobernador de la
provincia de Buenos Aires, tuvo facultades extraordinarias y,
luego, la suma del poder pblico, lo que le permiti gobernar
sin controles y perseguir y reprimir a sus opositores.
12. a)
La campaa al desierto se realiz en los territorios controlados / no controlados por los pueblos originarios.
13. a)
b)
c)
d)
e)
f)
guerras civiles y por el hecho de que los hombres, al quedarse junto a sus familias, mejoraron la calidad de vida de estas, al retomar
el trabajo, producir alimentos y acondicionar las viviendas.
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5. La consigna estaba dirigida a los afrodescendientes, a quienes,
adems, Rosas haba beneficiado prohibiendo el comercio de esclavos y dndoles la libertad a aquellos que hubieran peleado en
los ejrcitos federales.
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Temas de calendario
Las otras mujeres que participaron en las Guerras de la Independencia que se vieron en captulos anteriores fueron Juana Azurduy
y Macacha Gemes.
Los alumnos deberan reconocer la discriminacin que sufran tanto la poblacin afrodescendiente como las mujeres en su respuesta.
Respuesta personal.
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6. Los terratenientes fueron acumulando poder e influencia a lo largo de un proceso de muchos aos porque la cra de ganado, as
como la exportacin de los productos derivados (ej., cueros) les
13
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Estudiar en banda
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7. a) Los personajes centrales son dos payadores que cantan y
tocan la guitarra para entretener a su audiencia.
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8. a) No. La frontera no es una lnea fija sino que avanza o retro-
12. a) La poblacin de Buenos Aires se beneficiaba de las actividades comerciales y, como consecuencia, el nivel de vida
era ms elevado. Adems, los comerciantes y terratenientes
solan imitar las costumbres europeas de la poca. Por otro
lado, el Interior se haba empobrecido debido a las guerras y
a la disminucin de produccin, y sus ciudades decayeron.
En estas regiones semantuvieron ms firmemente las costumbres de los tiempos coloniales.
b) Las respuestas deberan incluir algunos de los siguientes elementos: en las ciudades viva el sector acomodado formado
por comerciantes, funcionarios, militares, hacendados, entre
otros. El resto de la poblacin urbana corresponda a los sectores populares, que solan estar al servicio de las elites. Se
celebraban tertulias (entre las clases altas) y fiestas como el
carnaval (en los sectores populares).
En cambio, en el campo, la base de la pirmide estaba formada por los peones, que tenan pocos derechos. Por encima de ellos, capataces, tenderos, ganaderos y otros grupos
disfrutaban de mejores ingresos. Casi todos dependan, a su
vez, de un gran propietario rural, el patrn. All, las actividades recreativas ms comunes eran las destrezas gauchas. Y
en cuanto a la frontera, esta se hallaba siempre cerca y en ella
se refugiaban los indgenas y criollos que escapaban dela ley.
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9. Respuesta de elaboracin personal segn las fiestas que los alum-
nos conozcan. Las tertulias no se celebran, pero muchos de sus aspectos se pueden relacionar con reuniones sociales (fiestas, clubes
de lectura, entre otros). Las fiestas patronales se festejan con mayor
o menor asistencia segn la regin. El 25 de Mayo y el 9 de Julio se
siguen conmemorando con actos pblicos. Las destrezas gauchas
perduran en el campo, as como el juego del pato. El candombe y
el carnaval tambin se festejan, aunque responden a distintas tradiciones (europea, brasilea, andina). El festejo del carnaval sufri
varias modificaciones: el sentido religioso fue perdindose y aparecieron enormes carrozas con compaas de baile que participan
muchas veces en concursos.
10. Las tertulias eran una actividad de las elites urbanas. Las fiestas
patronales y las fechas patrias eran celebradas por toda la sociedad, aunque las elites criticaban a Rosas por permitir que los ms
pobres se expresaran por medio del baile y la fiesta. El candombe
y el carnaval eran festejos asociados a las clases populares.
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11. a) La imagen superior izquierda muestra un carnicero ambulante de la poca de Rosas, una escena comn en la ciudad.
14
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Sumando ideas
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1. a) Porque nuestro pas abarca distintas reas del continente
americano y del antrtico.
d)
e)
f)
g)
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Estudiar en banda
11. Esta actividad final apunta a revisar la visin que tenan los alumnos al principio del captulo y comprobar cunto aprendieron luego de su lectura.
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3. Respuesta abierta. Se espera que los chicos reflexionen acerca de
captulo
10
excepcin de la provincia de Buenos Aires. El orden de las provincias, en la tabla, debe ser:
Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur; Buenos Aires;
Santa Cruz; Chubut; Ro Negro; Crdoba; Salta; Mendoza; La Pampa; Santiago del Estero; Santa Fe; Catamarca; Chaco; Neuqun; La
Rioja; San Juan; Corrientes; Entre Ros; San Luis; Formosa; Jujuy;
Misiones; Tucumn; Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Sumando ideas
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7. a) Chubut
Tucumn
Ciudad Autnoma de Buenos Aires
224.686 km2
Rawson
Ro Negro
22.524 km2
San Miguel de Tucumn
Salta
200 km2
No tiene
Provincia de Buenos Aires
8. a) I. En el mapa bicontinental de la Repblica Argentina se representan las distintas reas del continente americano y del
antrtico que abarca el territorio de nuestro pas.
b) C.
c) I. La provincia de Buenos Aires limita con Entre Ros, Santa
Fe, Crdoba, La Pampa y Ro Negro.
d) I. Per no limita con la Argentina.
9. a) Chubut.
b) Tucumn.
c) Salta.
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1. a), b) y c) Para responder estas preguntas, se sugiere que los chi-
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5. Las provincias de mayor superficie no son las ms pobladas, con
Crdoba.
Jujuy.
Neuqun.
Mendoza.
nerar energa.
Imagen 2: Cultivo para la obtencin de alimentos.
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3. a) Por ejemplo: el ro Uruguay y el ro Pilcomayo forman lmite
internacional; el ro Colorado nace en la cordillera y desemboca en el ocano Atlntico.
b) Los ros aportan agua para el consumo de la poblacin y el
riego de los cultivos; son una fuente de electricidad y facilitan
el traslado de personas y mercaderas.
4. El Ro de la Plata.
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Estudiar en banda
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Sumando ideas
6. a) Clima clido y hmedo: temperaturas elevadas y precipitaciones abundantes; clima clido y semihmedo: temperaturas elevadas y precipitaciones moderadas; clima templado y
hmedo: temperaturas moderadas y precipitaciones abundantes; clima templado y seco: temperaturas moderadas y
precipitaciones escasas; clima fro y hmedo: temperaturas
bajas y precipitaciones abundantes; clima fro y seco: temperaturas bajas y precipitaciones escasas.
b) Clima clido y hmedo: Misiones, Corrientes, norte de E ntre
Ros y este de Formosa, Chaco, nordeste de Santa Fe y una
franja que abarca Jujuy, Salta y Tucumn; clima clido y semihmedo: Santiago del Estero, este de Salta, norte de Santa
Fe y de Crdoba y gran parte de Formosa y del Chaco; clima templado y hmedo: centro y sur de Entre Ros, centro
y sur de Santa Fe, gran parte de Crdoba y Buenos Aires y
nordeste y este de La Pampa; clima templado y seco: este de
Catamarca y de La Rioja, gran parte de San Juan y Mendoza,
oeste de Crdoba y oeste y sudoeste de La Pampa y norte
de Neuqun; clima fro y hmedo: una franja al oeste de
las provincias del Neuqun, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz
y el sur de la Isla Grande de Tierra del Fuego; clima fro y
seco: gran parte de las provincias del Neuqun, Ro Negro,
Chubut, Santa Cruz y norte de la Isla Grande de Tierra del
Fuego (gran parte de la Antrtida tiene clima fro y seco).
7. Imagen 1: En la imagen hay mesetas con clima fro y rido. Aparece parte descubierta sin vegetacin, con suelo desnudo. Delante
de la imagen aparece vegetacin baja y espinosa. Pertenece al ambiente de la estepa patagnica.
Imagen 2: Paisaje rido del oeste y noroeste argentino, suelos sin
materia orgnica, precipitaciones insuficientes, con vegetacin
espinosa y baja de escaso desarrollo adaptada a la falta de agua.
Imagen 3: El paisaje pertenece a la llanura Pampeana, clima templado y hmedo, vegetacin natural de pastizal hoy totalmente
modificado por las actividades agrcolas y ganaderas. Aparecen
16
Pgina 116
1. Cuando es utilizado para la agricultura y la ganadera.
2. Para riego y para produccin de electricidad.
3. Por ejemplo, los egipcios lo utilizaban para conservar las momias
y engrasar pieles.
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5. a) El ro.
b) El aire.
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6. El suelo es un recurso natural. Su uso excesivo provoca su deterioro y la prdida de fertilidad. Cuando esto ocurre, se dice que est
degradado.
Pgina 119
Estudiar en banda
Elaboracin grupal. El objetivo es que busquen noticias relacionadas con los temas del captulo y reconozcan sus partes.
Pgina 121
7. a)
La minera aprovecha un recurso natural no renovable porque la naturaleza necesita un tiempo muy largo para reponerlos y, si se agotaran, habra que esperar millones de aos
para que volvieran a formarse.
b) Por ejemplo: las pantallas de las computadoras, fabricadas
con plomo y silicio; los anillos y las pulseras de oro o plata;
los cubiertos y las ollas de aluminio o acero inoxidable; las
monedas de aluminio, cobre y nquel.
Entre los elementos naturales se observan grandes espacios verdes, abundante vegetacin (domina la presencia de pinos), un caudaloso ro (el Paran), relieve de llanura, etctera.
Entre los elementos construidos se ven edificaciones bajas y otras
de altura (viviendas, galpones, una iglesia, etctera); vehculos, calles asfaltadas y caminos de tierra que permiten el desplazamiento de las personas. Tambin se distinguen embarcaciones, que se
utilizan principalmente para el transporte de materias primas o
productos elaborados hacia otras partes del mundo. Estos elementos permiten satisfacer las necesidades de la poblacin (como la
vivienda) y posibilitan el desarrollo de actividades sociales, econmicas, etctera.
Teniendo en cuenta las caractersticas del relieve, el clima y la
vegetacin, se puede decir que pertenece a un ambiente de rea
templada, propio de la llanura Pampeana.
Debido a la presencia de grandes buques y a la localizacin de
la ciudad a orillas de un ro tan importante como el ro Paran, se
puede decir que las actividades ms importantes son la portuaria
y la pesquera.
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Pgina 128
5. La forma en abanico muestra la intencin de traer la produccin
del Interior a Buenos Aires, principal puerto y centro de consumo.
9.
Pgina 127
3. De 0 a 200 metros.
Foto
Recurso
utilizado
Recurso
renovable
a)
Suelo para la
agricultura
b)
Petrleo
c)
Agua
Recurso no
renovable
Estudiar en banda
Elaboracin grupal.
Pgina 133
7. a) C
b) I
c) I
d) C
Pgina 135
8. Respuestas abiertas, por ejemplo:
a) Los oasis cuyanos ms importantes estn a orillas de los ros
Mendoza, Atuel y Tunuyn, en la provincia de Mendoza.
10. a)
Primarias
Secundarias
Terciarias
Cosechero
Operario
Transportista
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Tcnicos electricistas
Representante de ventas
12
captulo
13
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Pgina 125
Sumando ideas
Pgina 126
1. El trazado de manzanas, calles y el tipo de construcciones corresponden al espacio urbano; las parcelas ocupadas con cultivos, al
mbito rural.
Sumando ideas
Pgina 140
1. Respuesta abierta. A modo de ejemplo:
a) Bancos, rboles de todo tipo, bebederos, canteros con flores, estatuas, farolas. Algunos bebederos estn daados, los
canteros tienen pocas flores y faltan luces.
b) Rampa para discapacitados, pasamanos al lado de los
bebederos.
17
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2. Villa Soldati, Nueva Pompeya y Barracas.
Pgina 150
2. Respuesta abierta. Se espera que los chicos no dejen de mencionar
Pgina 145
Estudiar en banda
Pgina 146
3. Las respuestas pueden ser variadas. Es probables que los chicos incluyan en su respuesta distintos medios de comunicacin: diarios,
revistas, televisin, radio e Internet.
4. Respuesta abierta.
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6. a), b), c), d) En la fotografa se puede observar un barrio residen-
3. a) Ms de 2.000 habitantes.
b) Es un rea metropolitana.
Aeropuerto. Caera.
5. a)
b)
c)
d)
F
F
F
F
b) La ruta nacional 9.
c) La ruta 70 y la 51.
7.
Iven a cafayate,
En salta!
Visitanos y prob
los duces regionales
elaborados en
nuestras fbricas.
Turismo
Comercio
Industria
el cobernador de
disfrut
Bariloche
na ciudad ideal
Turismo
Comercio
Administracin
Gobierno
14
Trabajo y condiciones de
vida en la ciudad
Pgina 147
Sumando ideas
a) Estn trabajando y divirtindose. Los adultos estn trabajando, y los nios, no.
b) S. S. En sus casas y fuera de ellas. No, la mujer, porque el
trabajo domstico no es remunerado.
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1. La materia prima la obtendrn de la actividad ganadera (sector pri
mario), a partir de la cra de animales para la extraccin del cuero.
Tambin tendrn que relacionarse con actividades vinculadas al
sector terciario (comercios y servicios). Por ejemplo, para recibir las
materias primas y para enviar a los negocios los productos que elaboren necesitan servicios de transportes; para promocionar las camperas de cuero requerirn los servicios prestados por los publicistas,
18
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7. De izquierda a derecha: cuentapropista, asalariado, asalariado,
cuentapropista.
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8. a), b) y c) Respuestas abiertas.
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9. Contaminacin sonora y contaminacin del suelo, el agua y el
aire a partir del vertido de desechos en basurales sin tratamiento
previo.
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Estudiar en banda
Elaboracin grupal.
Pgina 156
Temas de calendario
Por ejemplo: desorden en el trfico de la ciudad, espacios verdes insuficientes, ausencia de rampas en muchas zonas, poca
iluminacin en algunas calles, veredas rotas, insuficientes cestos para la basura, entre otros problemas. Posibles propuestas a
las autoridades porteas: planificar el sentido en el que deben
circular los automotores, decidir dnde hace falta crear ms
espacios verdes, hacer rampas para discapacitados, aumentar
la iluminacin en las calles, etctera.
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11. a) F. El mercado interno es el conjunto de personas que compran y venden en el territorio del pas.
c) V.
d) F. La construccin es una industria.
b) Actividad abierta.
13. a)
b)
c)
d)
e)
Intangible.
Intangible.
Tangible.
Tangible.
Intangible.
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Sumando ideas
Pgina 162
3. Produccin personal. A modo de ejemplo: Los ciudadanos y las
ciudadanas eligen representantes para que gobiernen en su nombre, tomen decisiones y elaboren leyes.
Pgina 163
Estudiar en banda
Para realizar esta actividad sugerimos leer previamente los captulos 6 y 7, acerca de la situacin del pas a mediados del siglo
xix. Tener en cuenta los aos de conflictos y enfrentamientos entre
unitarios y federales acerca de la forma de organizar el territorio.
El Congreso General Constituyente se reuni en la ciudad de Santa
Fe para redactar una constitucin; acudieron diputados de todas
las provincias, menos Buenos Aires.
El Prembulo se refiere a los pactos firmados entre distintas provincias durante el perodo en que no hubo un gobierno central en
el pas. Estos pactos ponen de manifiesto el federalismo y la autonoma provincial, y entre ellos uno de los ms significativos es el
Pacto Federal de 1831. Los objetivos del Prembulo son: constituir
la unin nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior,
proveer a la defensa comn, promover el bienestar general y asegurar los beneficios de la libertad.
Inmigracin: con la convocatoria a todos los hombres del mundo
que quieran habitar en el suelo argentino.
Fin de la guerra civil: constituir la unin nacional y consolidar
la paz interior.
Formacin de un gobierno central: los representantes del pueblo
de la nacin argentina / constituir la unin nacional. Territorio
nacional: suelo argentino.
Produccin personal. Los representantes del pueblo (en ese entonces las provincias que enviaron diputados al Congreso General
Constituyente) dedicaron la Constitucin a todos los hombres del
mundo que quieran habitar el suelo argentino.
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4. Respuesta de elaboracin personal, que depende de las necesidades
o problemas que detectan los alumnos en el barrio en el que viven.
captulo
15
Pgina 161
1. Respuesta de elaboracin personal. Se intenta que los alumnos
Pgina 165
7. a) Entre otras funciones, el Gobierno de la Ciudad de Buenos
Aires se ocupa de las escuelas y hospitales pblicos y otros
lugares de atencin a la salud, del mantenimiento de plazas, parques y lugares pblicos, de la iluminacin de calles
y espacios pblicos, del control, del trnsito, de los museos y
centros culturales, etctera.
b) Podrn agregarse logos que se refieran a otras funciones,
como recoleccin de basura y limpieza de las calles y espacios pblicos.
19
Pgina 166
a todas las personas por igual. Si fuera un juego de tablero, laspersonas cuyos derechos no se cumplen estaran en el comienzo o
en la mitad del recorrido, y si todos los derechos se cumplieran,
deberan llegar a la meta.
Nacin:
Poder Ejecutivo: Presidente de la Nacin.
Poder Judicial: Corte Suprema de Justicia.
Provincia:
Poder Ejecutivo: Gobernador.
Poder Legislativo: Legislatura (con una o dos cmaras).
Poder Judicial: Suprema Corte de Justicia (el nombre puede variar,
segn la constitucin de cada provincia).
Ciudad de Buenos Aires
Poder Ejecutivo: Jefe de Gobierno.
Poder Legislativo: Legislatura.
Poder Judicial: Tribunal Supremo de Justicia y otros tribunales.
12. a) Se est instalando una red cloacal, un servicio pblico destinado a los vecinos del sur de Rosario.
16
Pgina 167
Sumando ideas
20
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1. El derecho es a jugar en el patio de la escuela y la obligacin es
mantener el patio limpio.
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Estudiar en banda
Pgina 171
Temas de calendario
Pgina 172
7. Elaboracin personal.
Pgina 175
SIGLO XVIII
provocaron
en el que debatieron
Cabildo Abierto
patriotas
que permiti la
Pgina 174
Primera Junta
Pgina 175
Creacin del Virreinato
del Ro de la Plata
Junta
Grande
Primero y Segundo
Triunvirato
Asamblea del
Ao XIII
Directorio
LOS BORBONES
Gobiernos patrios
Reglamento de Libre Comercio
Reformas econmicas
REVOLUCIN DE MAYO
Campaas militares
Instalacin de imprentas y
publicacin de libros
Medidas educativas
Creacin de escuelas. Fundacin del Real
Colegio de San Carios
Banda
Oriental
Paraguay
Alto Per
21
Pgina 176
Pgina 177
Declara la
Independencia de
las Provincias Unidas en
Sud Amrica.
Debate sobre la
forma de gobierno
(Monarqua o
Repblica), pero no la
resuelve.
los gobernadores
federales
No asisten las
provincias del Litoral ni la
Banda Oriental.
CONGRESO
DE TUCUMN
(1816)
se enfrent a
Los
levantamientos
Respalda las
campaas libertadoras
de San Martn.
ROSAS
se ali con
cont con
la suma
del poder
poltico
los bloqueos
el manejo
de las
relaciones
exteriores
de
francs
la Confederacin
Argentina
britnico
de
fue derrotado por
Urquiza
en
Genaro Bern
de Astrada
Ramn Maza
Libres del Sur
Lavalle
Liberacin de la Argentina
Chile
Per
facultades
e xtraordinarias
la batalla de
Caseros
que era
el gobernador de
Entre Ros
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Pgina 176
Pilar
Benegas
Cuadriltero
Pactos interprovinciales
Ley Fundamental
22
Disolucin del
Directorio
Campo
Ciudad
Frontera
Entretenimientos
Entretenimientos
Zona de
convivencia entre
Encuentros en la
pulpera, payadas,
destrezas criollas,
festejos populares y
patrios
Tertulias, teatro,
paseos y bailes,
fiestas patrias y
patronales,
Carnaval
Criollos
y pueblos
originarios
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Pgina 180
23 provincias
Se encuentran en espacios
Mar Argentino
Rurales
Urbanos
Repblica Argentina
Porcin de la Antrtida
Territorio antrtico
que incluye
Islas Shetland del Sur
Islas Orcadas del Sur
Las llanuras
del este
Llanura
Chaquea
Llanura
Pampeana
Pgina 178
Elementos construidos:
puentes, caminos,
casas, etc.
Caractersticas
naturales
La Patagonia
andina
La Patagonia
Los oasis
cuyanos
Los oasis
serranos
La Patagonia
extrandina
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Pgina 179
renovables
Mesopotamia
no renovables
perpetuos
potenciales
Administrativas y de gobierno
Ejemplos:
aire, suelo,
vegetacin
natural.
Ejemplos:
minerales,
rocas
y petrleo.
Ejemplos:
luz solar,
viento,
etcetra.
Espacios urbanos
o ciudades
Cumplen diversas
funciones
Por ejemplo:
Actividades
econmicas
Sector terciario:
por ejemplo,
___________
___________
Portuarias
Tursticas
Industriales
Circuito o
cadena productiva
Pequeas
Segn la cantidad de
habitantes
pueden ser:
Medianas
Grandes
23
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Pgina 182
Derechos humanos
Las condiciones
de vida se
relacionan con:
Ejemplos
Algunos acuerdos
y leyes
que los reconocen
Derechos de los
nios y las nias
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a la vida
a la libertad
Declaracin Universal
de los Derechos
Humanos
Ejemplos de derechos
Convencin
Internacional de los
Derechos del Nio
a expresar opiniones
libremente
reconcoce
Derechos
Forma de gobierno
por ejemplo
Representativa
Republicana
porque
porque
la ciudadana
elige
representantes
el poder de
gobierno est
dividido en
Poder Ejecutivo
Poder Legislativo
Poder Judicial
Federal
derechos politicos
porque
las provincias
y la Ciudad
de Buenos
Aires son
autnomas
que permiten la
participacin
eligen
gobernantes
dictan su
Constitucin
y leyes
24
a tener vivienda
a tener un nombre y
una nacionalidad,
a la educacin,
a la salud,
al juego y a la
diversin.
Constitucin Nacional
establece
Banco de actividades
ndice
Atlasmana. Mapa 1
26
Atlasmana. Mapa 2
26
Atlasmana. Mapa 3
27
Atlasmana. Mapa 4
28
Atlasmana. Mapa 5
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Atlasmana. Mapa 6
30
Atlasmana. Mapa 7
30
Atlasmana. Mapa 8
31
25
Atlasmana. Mapa 1
Atlasmana. Mapa 2
1. Consegu un mapa bicontinental de la Repblica Argentina y completalo segn las indicaciones. Para hacerlo,
trabaj con el mapa fsico de nuestro pas (parte continental americana).
a) Pint la Cordillera de los Andes con el color que corresponda. Cul es el color que representa sus cumbres
ms altas?
b) Pint de amarillo las zonas que corresponden al relieve de
Qu alturas representan?
c) Qu zonas te faltan pintar?
d) De qu color lo hars?
e) Escrib en el mapa los siguientes nombres: Cordillera de los Andes, Meseta Patagnica, Llanura Pampeana,
Llanura Chaquea y Mesopotamia.
26
1. Las fotografas muestran ciudades de distintos lugares del mundo. Solo algunas estn en Amrica. Cules son?
Subray sus epgrafes.
Atlasmana. Mapa 3
1. Analiz el mapa y respond:
a) Qu rutas argentinas se comunican con rutas de pases vecinos?
b) Qu ruta podra recorrer un transportisa que sale de la ciudad de Baha Blanca y debe llegar a Neuqun? Es
una ruta nacional o provincial?
c) Qu ruta une la Ciudad Autnoma de Buenos Aires con la ciudad de Mendoza?
d) Qu ruta recorre el pas de norte a sur?
e) Cules son las provincias que no poseen aeropuertos internacionales?, cules cuentan con ms de uno?
f) Cules son las provincias que disponen de ms de un puerto?
g) Cul es la provincia en la cual converge una gran cantidad de transportes?
h) Hay una provincia cuyo acceso por tierra obliga a atravesar el territorio de otro pas. Cul es esta provincia y
cul es el pas por el que se debe pasar?
27
Atlasmana. Mapa 4
1. Observ el mapa Ciudad de Buenos Aires. Barrios y comunas y respond:
a) Con cuntos partidos limita la Ciudad de Buenos Aires?
b) Cules son?
c) Cuntas comunas integran la Ciudad de Buenos Aires?
d) A qu comuna pertenece tu barrio?
Atlasmana. Mapa 5
1. Observ las fotos.
b) Qu lneas no estn representadas?
2. Observ nuevamente el mapa y respond:
a) Qu forma tiene el entramado de medios de transporte de la Ciudad de Buenos Aires?
b) En qu barrios confluye la mayora de los medios de transporte? Por qu?
c) Si quisieras viajar en subte desde la estacin Congreso de Tucumn hasta Plaza de los Virreyes, qu recorrido
deberas hacer?
d) Para realizar el recorrido de la pregunta anterior, existe alguna combinacin de subte ms directa? Por qu?
3. Complet los recorridos propuestos subrayando la opcin correcta;
a) Para ir desde Moreno hasta Plaza de Mayo tom el ferrocarril Mitre / Sarmiento hasta la estacin Plaza Miserere
e hice combinacin con la lnea A / B de subte.
b) Para viajar desde el barrio de Liniers hasta la Facultad de Medicina tom el Metrobus / Premetro hasta Palermo.
Luego viaj en el subte E / D hasta la estacin Facultad de Medicina.
c) Desde la provincia de Crdoba llegu en micro hasta la terminal de Retiro / Constitucin. Para conocer la
cancha de Independiente de Avellaneda tom el subte A / C y baj al final del recorrido en la estacin Retiro /
Constitucin donde tom el ferrocarril Sarmiento / Roca.
29
Atlasmana. Mapa 6
1. Busc en el mapa poltico de Amrica un ejemplo de un territorio americano que pertenezca a:
a) Francia (FR):
b) Reino Unido (RU):
c) Pases Bajos (PB):
d) Estados Unidos (EE.UU.):
Atlasmana. Mapa 7
1. Resolv este acrstico con ayuda de las referencias.
a)
_L________
b)
_I__
c)
_____B___
d)
_ _ _ _ E_ _ _
e)
_ _ _ _ _R_ _ _ _
f)
_ _ _ _ _T_ _
g)
_ A_ _ _
h) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ D_
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
30
Atlasmana. Mapa 8
1. Observ estas imgenes y subray las ciudades por las que pasaba la lnea de frontera en 1828, y con rojo, las
ciudades por las que pasaron las tropas de Rosas.
Carmen de Patagones.
Melincu.
Baha Blanca.
Ro Cuarto.
Rosario.
Tandil.
31
Mapa 2
Marrn oscuro, ms de 5.000 metros.
Mesetas. De 500 a 1.000 metros.
Llanuras.
Verde.
Resolucin individual.
Mapa 3
1. a) Respuesta abierta. Pueden mencionar la ruta 9 (con Bolivia),
la 11 (con Paraguay) y la 7 (con Chile).
La ruta 22, que es nacional.
La ruta nacional 7.
La ruta 40.
Las provincias que no cuentan con aeropuertos internacionales son San Luis, San Juan, La Rioja, Catamarca, Santiago
del Estero, Formosa, La Pampa y Entre Ros. Las provincias
que tienen ms de un aeropuerto internacional son Tierra del
Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur, Santa Cruz, Buenos
Aires y Misiones.
f) Buenos Aires y Santa Fe.
g) La provincia en la cual converge una gran cantidad de transportes es la provincia de Buenos Aires.
h) La provincia de Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur. Y el pas por el cual se tiene que pasar es Chile.
b)
c)
d)
e)
Mapa 4
1. a) Limita con seis partidos.
b) Los partidos son: Vicente Lpez, San Martn, La Matanza,
L omas de Zamora, Lans y Avellaneda.
c) La integran quince comunas.
d) y e) Respuesta libre que depende del barrio donde vive el
alumno.
Mapa 5
1. a) Son estaciones de subte. Catedral y Juramento forman parte
2. a) El entramado tiene forma de abanico. La mayora de los ramales confluyen hacia una misma zona.
32
Mapa 6
1. a) Guadalupe.
b) Islas Caimn.
c) Aruba.
d) Islas Vrgenes.
2. a) La Argentina tiene salida al mar por el ocano Atlntico.
b) S, la Argentina podra ubicarse como uno de los pases ms
grandes de Amrica.
Mapa 7
1. a) Plumerillo
b) Lima
c) Chacabuco
d) Las Heras
e) Valparaso
f) Los Patos
g) Nazca
h) Cancha Rayada
Mapa 8
1.
Con azul deben subrayar: Baha Blanca (Protectora Argentina), Melincu, Ro Cuarto (Concepcin). Con rojo deben subrayar: Carmen
de Patagones, Baha Blanca (Protectora Argentina) y Ro Cuarto.
a) Rosario y Tandil.
b) Ro Cuarto y Baha Blanca.
1. a)
b)
c)
d)
e)