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La informtica en la educacin
Profesora:
Jeniffe Carrizales
Estudiantes:
Jorge Arocha C.I.:23.950.200
Mauris Salazar C.I.:17.147.838
Alberto Salazar C.I.: 15.368.856
Wilmer Garcia C.I
Manuel Diaz C.I:
Octubre, 2015
Introduccion
Autores:
Segun (J. Plaget, 1964) el objetivo principal de la educacin debe ser crear hombres que
sean capaces de hacer cosas nuevas, no repetir simplemente lo que han hecho otras generaciones,
hombres que sean creativos, inventivos y descubridores... Necesitamos alumnos que sean
activos, que aprendan tempranamente por s mismos, en parte a travs de su propia actividad
espontnea y en parte a travs del material que establecemos para ellos"1.
http://neoparaiso.com/logo/uso-de-la-informatica-en-la-escuela.html
*-Segun Fundora y Lourdes (2005, 12) la define como la ciencia que integra la
educacin y las herramientas informticas para enriquecer el proceso de enseanzaaprendizaje.2
http://www.eumed.net/rev/ced/28/cmmp.htm
http://www.eumed.net/rev/ced/28/cmmp.htm
https://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt200352153119LAINSERCIONDELAINFORMATICA.pdf
http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/696
*-Segn Jos Gregorio De Llano y Mariella Adrin Como vimos anteriormente, las
herramientas tecnolgicas no tienen, en s mismas, el poder de producir cambios en las
realidades educativas, pero s es cierto que, utilizndolas efectivamente, pueden ser de gran
ayuda. La diferencia fundamental est en quin y para qu utiliza estas tecnologas.
En s misma. Nos encontramos en una situacin en la cual la informtica no est al servicio
del aprendizaje, por lo que tampoco podemos hablar de informtica educativa, sino ms bien de
enseanza de la informtica.
No negamos que haya que ensear la informtica en nuestras escuelas, por el contrario,
puede ser muy til en ciertos contextos y niveles. Esta manera de trabajar la informtica tiene
sentido como una opcin vocacional, orientada hacia la formacin para el trabajo, pero no parece
la alternativa adecuada cuando hablamos de la educacin bsica general. En formacin para el
trabajo, luego de una decisin vocacional, tiene sentido que los estudiantes se enfrenten a la tarea
http://loreprofesoradeinformatica.blogspot.com/
de construir o instalar un computador, pero no parece tan correcto hacer que todos los
estudiantes, independientemente de su tendencia vocacional, deban pasar por estas actividades.7
http://www.feyalegria.org/images/acrobat/Folleto14LaInformaticaEducativaenlaEscuela_4479.pdf
12. Utilizar las tecnologas informticas para acceder a la informacin que incremente la
Productividad personal y profesional.
13. Aplicar los ordenadores y las tecnologas afines para favorecer las nuevas funciones del
Educando y el educador.
Atendiendo a este perfil nos preguntamos Esta el educador Venezolano preparado para
asumir la tecnologa?.
Cumple con el perfil?.
Que se est haciendo con referencia a esto?.
Entre las opiniones de los autores se encuentran ciertas diferencias, sin embargo se tiene
una conclusin y esta es que la informtica es una herramienta que llego para integrarse a la
escuela. A la educacin. y a la formacin del hombre de este siglo.
http://www.unamerida.com/archivospdf/440-482Lectura3.pdf
Bibliografia
http://www.unamerida.com/archivospdf/440-482Lectura3.pdf
http://www.feyalegria.org/images/acrobat/Folleto14LaInformaticaEducativaenlaEsc
uela_4479.pdf
http://loreprofesoradeinformatica.blogspot.com/
https://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt200352153119LAINSERCIONDELAINFORMATICA.
pdf
http://www.eumed.net/rev/ced/28/cmmp.htm
http://neoparaiso.com/logo/uso-de-la-informatica-en-la-escuela.html