PREVENCIN DE LOS EMBARAZOS NO DESEADOS: LOS

ANTICONCEPTIVOS Y EL PETTING
1.- INTRODUCCIN
El problema de los embarazos no deseados en los adolescentes resulta prioritario, tanto
por su frecuencia como por las consecuencias adversas de ndole fsica, psquica y
social. Los conocimientos sobre anticonceptivos y la educacin sexual se han
considerado siempre factores que influyen en las conductas de riesgo de embarazos, y
ms recientemente se les ha atribuido una gran relevancia en la prevencin de
enfermedades de transmisin sexual (ETS), como el SIDA.
2.- OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad didctica pretendemos ayudar a generar una actitud crtica y
responsable sobre el ejercicio de la vida sexual, desarrollar el proceso de toma de
decisiones y resolucin de problemas, y prevenir los embarazos no deseados y las ETS.
El desarrollo de esta unidad pretende los siguientes objetivos:
1. Facilitar la toma de decisiones libres y responsables que permitan a los ciudadanos
tener una vida sexual que genere bienestar para ellos mismos, para sus parejas y para la
comunidad en general.
2. Aportar conocimientos relativos a datos, procedimientos y actitudes que permitan a
los ciudadanos regular las formas de relacin sexual y prevenir las consecuencias
indeseables que pueden derivarse de la vivencia de algunas de ellas.
3. Sensibilizar sobre la problemtica de los embarazos no deseados.
4. Facilitar el uso correcto de los mtodos anticonceptivos ms habituales.
5. Sensibilizar sobre la necesidad de acudir al mdico, si se opta por un mtodo
anticonceptivo que necesite ser evaluado por facultativos.
6. Promover la igualdad entre los sexos (gneros) en cualquier actividad de la vida
cotidiana.

UNIDAD DIDCTICA 9. EDUCACIN SEXUAL Y SALUD

Introduccin

Todas las unidades propuestas en esta programacin contienen elementos

de los temas llamados
transversales, pero en esta que ahora exponemos, si cabe, esos contenidos
toman mayor importancia. En
Diversificacin Curricular Programacin del mbito Cientfico
Pg. 9

el planteamiento de esta unidad didctica confluyen la educacin para la

salud, la educacin para la
convivencia, la educacin para la igualdad de oportunidades entre los sexos
y la educacin moral y cvica.

La intencin de estos temas transversales es incluir en el currculo aspectos

y problemas cotidianos, con la
motivacin y la funcionalidad que aportan a los aprendizajes; en este caso,
esa aportacin se cumple no
slo por la cantidad de temas transversales abarcados, sino en mayor
medida debido al momento de
desarrollo sexual y afectivo por el que pasan nuestros alumnos y alumnas.
Normalmente, a estas edades (de 17 a 19 aos), los jvenes viven sus
cambios fsicos y su maduracin
psquica con una mezcla de temor e inters, y la mayora de las veces de un
modo convulsivo. En esta
unidad, la motivacin podemos darla por hecha pero, a cambio, el modo en
que conduzcamos el tema en
el aula ser determinante para poder conseguir un buen ambiente de
trabajo, superando inhibiciones y
logrando un buen clima de dilogo.
Al enfocar esta unidad nos interesan tanto o ms los aspectos relativos a las
actitudes y a los valores de
nuestros alumnos y alumnas que los conocimientos que puedan adquirir.
Esto nos lleva a planteamos un
mtodo de trabajo en el que el papel del profesor como protagonista se
reduce an ms. Habr que
buscar que sean los propios alumnos y alumnas quienes planteen los temas,
quienes discutan las ideas que
tienen sobre el funcionamiento de sus cuerpos, sus necesidades efectivas y
las pautas de conducta que
consideran convenientes; quienes expongan sus dudas y sus problemas.
Este trabajo desarrollado en
grupo (en un grupo, y eso es importante, en el que debe haber cierta
confianza porque ya se conocen
suficientemente) puede influir en sus conductas y actitudes. El conocimiento
mutuo de chicas y chicos,
planteado desde una perspectiva de afecto y respeto, puede contribuir a
una convivencia no sexista en el
mbito escolar y fuera de l.
En cuanto al resto de los contenidos que proponemos, relativos a conceptos
y procedimientos, creemos
que tienen inters doble. Por un lado por su componente informativa, y por
otro, porque el conocimiento
de un ambiente de coeducacin de las caractersticas diferenciales de cada
sexo (morfolgicas, fisiolgicas
y psicolgicas) y del mecanismo reproductor de la especie humana
contribuye decisivamente a la
adquisicin de un autoconcepto positivo en estas edades y a la aceptacin y
el respeto a las personas que
nos rodean.
Nuestra propuesta no fija una secuencia detallada de actividades ni de
contenidos. Los conocimientos y las
experiencias de los adolescentes en el terreno sexual y afectivo y acerca de
las funciones de reproduccin,
son diferentes en funcin de su entorno social e, incluso, de unos a otros
dentro del mismo entorno, con lo
que no es fcil decidir de antemano qu ser lo que ms pueda interesarles.
Por ello nos limitamos a

proponer un mtodo de trabajo y unas lneas generales de contenidos.

Objetivos didcticos

Compartimos en su totalidad los objetivos de la educacin sexual

formulados en la propuesta ministerial de
temas transversales:
Conocer, aceptar y valorar los rganos sexuales y las zonas ergenas del
cuerpo.
Entender la relacin sexual como una forma de comunicacin afectiva que
busca el placer propio y el de
la otra persona.
Entender la sexualidad como una opcin personal y, en consecuencia,
respetar las diferentes conductas
sexuales existentes.
Distinguir sexualidad de reproduccin.
Comprender los principales procesos del mecanismo reproductor.
Conocer las nuevas tcnicas reproductoras y los mecanismos de control de
la natalidad.
Adquirir hbitos de higiene y salud relativos a la reproduccin y a la
sexualidad.

Contenidos

Como corresponde al centro de inters elegido para esta unidad (la

sexualidad), sus contenidos centrales
proceden del bloque de "Las personas y la salud". Estos contenidos son:
Diversificacin Curricular Programacin del mbito Cientfico
Pg. 10

Conceptos:
- La salud y la enfermedad.
- Crecimiento y desarrollo.
- Aparatos reproductores masculino y femenino. Morfologa y fisiologa
descriptiva.
- La reproduccin humana. Fecundacin, embarazo y parto.
- Mtodos anticonceptivos y tcnicas de reproduccin asistida.
- Enfermedades de transmisin sexual.
- Hbitos saludables de higiene sexual.
- Prevencin de enfermedades infecciosas.
Procedimientos:
- Realizacin de investigaciones sobre problemas relacionados con la salud
personal.
- Anlisis y comparacin de diferentes mtodos anticonceptivos.

Criterios de evaluacin

Distinguir los distintos tipos de enfermedades, as como las medidas

higinicas y preventivas ms
habituales.
Entender los mecanismos corporales de defensa frente a las
enfermedades, as como otros medios de
lucha contra las mismas.
Discriminar las enfermedades segn su causa (infecciosas, conductuales,
genticas, intoxicaciones,
etc.).
Relacionar las enfermedades con la higiene y las medidas preventivas ms
adecuadas.
Distinguir y comprender los procesos de defensa corporal, as como la
accin y el papel de vacunas,

antibiticos y otras aportaciones de las ciencias biomdicas en la lucha

contra la enfermedad,
valorando dichas aportaciones.
Conocer y comprender los principales procesos ligados a la reproduccin
humana.
Distinguir los principales comportamientos sexuales, as como los hbitos
higinicos ms saludables
con respecto al sexo, valorando positivamente las actitudes responsables
ante la sexualidad.
Conocer la morfologa del aparato reproductor masculino y femenino.
Explicar, elaborando dibujos, grficos y esquemas, los procesos de
formacin de gametos, fecundacin,
gestacin y parto en la especie humana.
Identificar y aceptar la existencia de personas de variadas tendencias
sexuales, reconociendo que eso
no significa un motivo de infravaloracin o discriminacin social.
Conocer las bases de algunos mtodos de control de la reproduccin o de
ciertas soluciones a
problemas de infertilidad.
Entender que, ms all de hacer posible la perpetuacin de la especie, la
sexualidad es una actividad
ligada a toda la vida del ser humano y de comunicacin afectiva y personal.
Identificar y aceptar comportamientos y tendencias sexuales diversas.
Explicar la necesidad de tomar medidas de higiene sexual individual y
colectiva para evitar
enfermedades de transmisin sexual.
Reconocer, de acuerdo con sus caractersticas y su relacin con el ser
humano, a los seres vivos de
organizacin ms sencilla.
Diferenciar a los principales grupos de organizacin ms simple (virus,
bacterias, protozoos, algas,
hongos), valorando sus implicaciones positivas o negativas en la salud, la
industria y el medio
ambiente, as como los grupos ms importantes de animales y plantas.
Relacionar las alteraciones y trastornos ms frecuentes de la relacin con
los rganos y procesos
implicados en cada caso.
Identificar y valorar crticamente los factores sociales que repercuten
negativamente en la salud.
Caracterizar las principales enfermedades que afectan a la relacin y,
adems, valorar la importancia
de adoptar hbitos de higiene mental, pudiendo identificar los efectos
perjudiciales de determinadas
conductas como el consumo de drogas, el estrs, la falta de relaciones
interpersonales sanas, la presin
de los medios de comunicacin, etc.
Diversificacin Curricular Programacin del mbito Cientfico
Pg. 11

Reconocer que en la salud influyen aspectos fsicos, psicolgicos y

sociales, y valorar la importancia de
los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida.
Valorar si el alumnado posee un concepto actual de salud y si es capaz de
establecer relaciones entre
las diferentes funciones del organismo y los factores que tienen una mayor
influencia en la salud, como

son los estilos de vida.

Aplicar los conocimientos adquiridos en el seguimiento de prcticas
saludables en alimentacin,
higiene, ejercicio fsico, autoestima, rechazo de drogas, etc.