INSTITUCIN EDUCATIVA

RAL PORRAS BARRENECHEA

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la
Educacin
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I.

II.

III.

INFORMACION GENERAL
1. UGEL
: Pisco
2. Institucin Educativa
:Ral Porras Barrenechea
3. rea
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
4. Grado
:5
5. Seccin
:A, B y C
6. Profesora
:Tula Monrroy Conislla
7. Duracin
: Del 09 de marzo al 23 de diciembre del 2015
PRESENTACION
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le
permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y
fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos,
resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin
frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y
tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado las unidades didcticas que, a
partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las
cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin
del docente.
VALORES
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABIL
IDAD

RESPETO

IDENTIDAD

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD

IV.

INDICADORES

Llega puntual a la institucin

educativa respetando el horario
establecido.
Cumple con sus obligaciones.

Practica las reglas de cortesa

permanentemente.
Cumple con las normas de
convivencia dentro y fuera de la
I.E.
Participa activamente en las
actividades programadas por el
aula y la Institucin cuidado sus
bienes.

Demuestra compaerismo con

los dems.
Practica las buenas costumbres.

Demuestra puntualidad,
asistencia y permanencia en
el aula y la I.E.
Asiste con vestimenta
adecuada.
Saluda cortsmente.
Respeta a los miembros de la
comunidad dentro y fuera de
la I.E.
Cuida el patrimonio
institucional y del aula.
Participa activamente en las
actividades del aula y de la
I.E.
Es solidario con sus
compaeros.
Devuelve lo que no le
pertenece

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.

3. Ejerce plenamente su ciudadana.

4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos
matemticos.
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje.
V.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPETENCIA
1. Problematiza situaciones.
Indaga,
mediante
mtodos 2. Disea estrategias para hacer indagacin.
cientficos, situaciones que pueden 3. Genera y registra datos e informacin.
4. Analiza datos o informacin.
ser investigadas por la ciencia.
5. Evala y comunica.
COMPETENCIA
1. Comprende y aplica conocimientos cientficos.
Explica el mundo fsico, basado en 2. Argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
COMPETENCIA
1. Plantea problemas que requieren soluciones
Disea
y
produce
prototipos
tecnolgicas y selecciona alternativas de
tecnolgicos
para
resolver
solucin.
problemas de su entorno.
2. Disea alternativas de solucin al problema.
3. Implementa y valida alternativas de solucin.
4. Evala
y
comunica
la
eficiencia,
la
confiabilidad y los posibles impactos de su
prototipo.
COMPETENCIA
1. Evala las implicancias del saber y del
Construye una posicin crtica
quehacer cientfico y tecnolgico.
sobre la ciencia y la tecnologa en 2. Toma posicin crtica frente a situaciones
sociedad.
sociocientficas.

VI.

NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE

LAS COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES DE DESEMPEO (PARA
EVALUAR LA COMPETENCIA)
NIVEL 7 DEL MAPA DE PROGRESO
COMPETENCI
DESCRIPCION DEL NIVEL O ESTANDAR DEL MAPA DE
A
PROGRESO
Indaga
Cuestiona sobre una situacin, discute diferentes hiptesis que la
mediante
explican en base a conocimientos cientficos y observaciones previas.
mtodos
Discute el diseo de observaciones o experimentos controlados en
cientficos,
base
situaciones
a principios cientficos y los resultados esperados. Realiza mediciones
que
pueden y comparaciones sistemticas que evidencian la accin de variables
ser
intervinientes. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando
investigadas
en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con conocimientos
por la ciencia
cientficos y formula conclusiones. Argumenta sus conclusiones,
apoyndose en sus resultados e informacin confiable. Evala la
fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones de los resultados de su
indagacin.
Explica
el Argumenta, en base a evidencia que proviene de fuentes
mundo fsico, documentadas
basado
en con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
conocimientos que
cientficos.
establece entre: la estructura microscpica de un material y su

Disea
y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de
su entorno.

Construye una
posicin crtica
sobre
la
ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

reactividad
con otros materiales o con campos y ondas; entre la informacin
gentica, las funciones de las clulas y la homeostasis; el origen de
la Tierra, su composicin y su evolucin fsica, qumica, biolgica y los
registros fsiles; o entre otras comprensiones cientficas. Aplica
cualitativa
o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en
diferentes
situaciones.
Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus
alternativas
de
solucin y considera la interrelacin de los factores involucrados en el
problema,
justifica la seleccin de los factores del problema que sern abordados
y
de
los
criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de
diseo y los posibles beneficios de su alternativa de solucin en
comparacin con productos tecnolgicos similares o relacionados.
Representa grficamente con escalas su alternativa de solucin,
incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada
componente y fase; justifica mrgenes de seguridad en el valor de sus
parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin; y justifica
con fuentes de informacin confiables el uso de materiales segn sus
propiedades fsicas y qumicas y su compatibilidad ambiental; as
como los procesos de armado - desarmado o montaje desmontaje de
cada fase o etapa para desarrollar la implementacin. Usa tcnicas
convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de
materiales, herramientas e instrumentos en la fabricacin y
ensamblaje de las partes del prototipo; evala y determina las
dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y
realiza ajustes o rediseos buscando alcanzar el funcionamiento
esperado de su prototipo.
Justifica las pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del
funcionamiento
de
su
prototipo
validando
las
estrategias
seleccionadas. Explica posibles impactos del prototipo en el mbito
social, ambiental y tico, y propone estrategias para reducir posibles
impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de
formas y medios segn sus propsitos y audiencia.
Evala situaciones sociocientficas en relacin al proceso y propsito
de
la
actividad cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en
el
mbito social y ambiental; as como, hechos paradigmticos del
desarrollo
de
la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de
pensar
de
las
personas sobre s mismas y sobre el mundo. Explica que las
prioridades
de
la
actividad cientfica y tecnolgica estn influenciadas por intereses
pblicos
y
privados. Argumenta su posicin, usando o contrastando evidencias,
frente
a

posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos, el

uso
de
la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias ticas en el
mbito
social, ambiental o en la forma de pensar de la personas.
VII.

INDICADORES DE EVALUACION DE LAS CAPACIDADES

COMPETENCI CAPACIDADES
INDICADORES
AS
1. Problematiz
1. Delimita
el
problema
(menciona
qu
a
conocimientos cientficos se relacionan con el
situaciones.
problema)
2. Plantea preguntas referidas al problema que
puedan ser indagadas, utilizando leyes y
principios cientficos.
3. Distingue
las
variables
dependiente
e
independiente y las intervinientes en el proceso
de indagacin.
4. Establece comportamientos (cualitativos) entre
las variables independientes y las dependientes.
5. Formula una hiptesis considerando la relacin
entre las variables, independiente, dependiente
e intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
COMPETENCI
2. Disea
1. labora un protocolo explicando las tcnicas que
A
estrategias
permiten controlar las variables eficazmente.
Indaga,
la
seleccin
de
herramientas,
para hacer 2. Justifica
mediante
materiales, equipos e instrumentos de precisin
indagacin.
mtodos
que permitan obtener datos fiables y suficientes.
cientficos,
3. Elige las unidades de medida a ser utilizadas en
situaciones
el recojo de datos considerando el margen de
que
pueden
error que se relaciona con las mediciones de las
ser
variables.
investigadas
4. Seala el alcance de su indagacin con respecto
por la ciencia.
a las herramientas, materiales, equipos e
instrumentos escogidos.
5. Verifica la confiabilidad de la fuente de
informacin relacionada a su pregunta de
indagacin.
6. Selecciona
tcnicas
para
recoger
datos
(entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.)
que se relacionen con las variables estudiadas
en su indagacin.
7. Justifica sus propuestas sobre las medidas de
seguridad para el desarrollo de su indagacin.
3. Genera
y 1. Obtiene datos considerando la manipulacin de
registra
ms de una variable independiente para medir
datos
e
la variable dependiente.
2.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
informacin.
mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
3. Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta
de sus mediciones.
4. Organiza datos o informacin en tablas y los

4. Analiza
datos
o
informacin.

5. Evala
y
comunica.

1. Comprende
y
aplica
conocimient
os
cientficos.

COMPETENCI
A
Explica
el
mundo fsico,
basado
en
conocimientos
cientficos.
2. Argumenta
cientficame
nte

representa en diagramas o grficas que incluyan

la incertidumbre de las mediciones.
5. Selecciona el tipo de grfico ms apropiado
(lineales, circulares, barras, dispersin, etc.) y
las escalas que representan los datos.
1. Contrasta
y
complementa
los
datos
o
informacin de su indagacin con el uso de
fuentes de informacin.
2. Establece patrones y busca tendencias lineales
considerando la incertidumbre de los datos o
informacin y los complementa con las fuentes
de informacin seleccionadas.
3. Complementa su conclusin con las conclusiones
de sus pares.
4. Extrae conclusiones a partir de la relacin entre
sus hiptesis y los resultados obtenidos en su
indagacin, en otras indagaciones o en leyes o
principios cientficos; valida la hiptesis inicial.
1. Emite conclusiones basadas en sus resultados.
2. Sustenta sus conclusiones usando convenciones
cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y responde a los
comentarios crticos y preguntas de otros.
3. Determina patrones o tendencias.
4. Evala
los
puntos
dbiles,
alcances
y
limitaciones de su indagacin cientfica.
5. Justifica los cambios que debera hacer para
mejorar el proceso de su indagacin.
6. Propone nuevas preguntas a partir de los
resultados de su indagacin.
MATERIA Y ENERGA
1. Sustenta que la combinacin de sustancias
qumicas,
depende
de
la
configuracin
electrnica de sus reactantes.
2. Sustenta que la liberacin o absorcin de
energa en una reaccin qumica depende de los
enlaces qumicos que se rompen y forman.
3. Sustenta que las diferentes formas de
movimiento dependen de las fuerzas que lo
producen.
4. Sustenta que la energa que se libera en
reacciones de fusin o fisin est asociada a la
existencia de un defecto de masa entre los
reactantes y productos de la reaccin nuclear
y la calcula usando la ecuacin de Einstein
MECANISMOS DE LOS SERES VIVOS
1. Sustenta que las caractersticas que se observan
de generacin a generacin dependen de las
leyes genticas.
2. Sustenta que la concepcin de un nio o nia es
un proceso de seleccin natural.
3. Sustenta que algunas enfermedades genticas
pueden deberse a mutaciones genticas o a la
herencia de sus progenitores.
4. Sustenta que la conservacin de la homeostasis

depende de la replicacin del ADN y la sntesis

de protenas.

1. Plantea
problemas
que
requieren
soluciones
tecnolgicas
y selecciona
alternativas
de solucin.

COMPETENCI
A
Disea
y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de
su entorno.

2. Disea
alternativas
de solucin
al problema.

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

1. Sustenta que en la composicin de la Tierra y en
los diferentes cuerpos celestes del sistema solar
existen elementos comunes porque todos tienen
un mismo origen.
2. Sustenta que el calentamiento global est
influenciado por la actividad humana.
3. Sustenta que el impacto ambiental en algunos
lugares es el resultado de la explotacin
irracional de los recursos naturales.
4. Sustenta que la geografa de la Tierra es el
resultado de una gran cantidad de cambios en
diferentes momentos o eras geolgicas.
1. Hace conjeturas sobre sus observaciones para
detectar el problema tecnolgico.
2. Selecciona y analiza informacin de fuentes
confiables para formular ideas y preguntas que
permitan caracterizar el problema.
3. Propone aspectos de la funcionalidad de su
alternativa de solucin que son deseables de
optimizar y selecciona los recursos que deben
ser consumidos en la menor cantidad posible
para lograrlo.
4. Propone y justifica acciones de verificacin
dentro del rango de funcionalidad requerido.
5. Justifica las especificaciones de diseo en
concordancia con los posibles beneficios propios
y colaterales de la funcionalidad de su
alternativa de solucin en comparacin con otros
productos tecnolgicos similares.
6. Estima posibles gastos y los presenta en una
lista organizada.
7. Organiza las tareas a realizar y las presenta en
un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas
lmites.
1. Selecciona materiales en funcin de sus
propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad
ambiental.
2. Representa grficamente su alternativa de
solucin incluyendo vistas y perspectivas a
escala donde muestra la organizacin, e incluye
descripciones de sus partes o fases.
3. Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la
funcionalidad de su prototipo.
4. Describe grficamente el proceso de su

5.
6.

7.
3. Implementa
y
valida
alternativas
de solucin.

1.
2.

3.

4.
5.

6.

4. Evala
y
comunica la
eficiencia, la
confiabilida
d
y
los
posibles
impactos de
su
prototipo.

1.
2.

3.

4.

5.

6.
7.

1. Evala
las
implicancias
del saber y

1.

implementacin incluyendo armado-desarmado

o montaje-desmontaje de cada fase o etapa y
los materiales a usar.
Describe el funcionamiento y mantenimiento de
su prototipo.
Calcula y estima valores de variables y
parmetros usando las unidades del Sistema
Internacional de medidas y hace conversiones
de unidades de medida de ser necesarios.
Justifica mrgenes de seguridad considerados en
la estimacin de los parmetros.
Selecciona y manipula herramientas por su
funcionamiento y sus limitaciones.
Ejecuta el procedimiento de implementacin y
verifica el funcionamiento de cada parte o fase
del prototipo.
Verifica el funcionamiento de cada parte o fase
del prototipo, redisea o hace ajustes manuales
o con instrumentos de medicin de ser
necesario.
Explica las dificultades en el proceso de
implementacin.
Manipula
herramientas,
instrumentos
y
materiales con tcnicas convencionales, y con
conciencia de medidas de seguridad.
Explica la imprecisin en los resultados
obtenidos debido a los valores nominales usados
de algunas propiedades fsicas de los materiales
seleccionados.
Explica las mejoras realizadas para
el
funcionamiento de su prototipo.
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
del prototipo, establece sus limitaciones y
estima la eficiencia.
Realiza pruebas repetitivas para verificar el
rango de funcionamiento del prototipo y estima
la confiabilidad de sus resultados.
Infiere, fundamenta y comunica posibles efectos
de la aplicacin del prototipo en el mbito social,
ambiental y tico.
Fundamenta y comunica los diferentes usos en
diferentes contextos, fortalezas y debilidades de
prototipo,
considerando
el
proceso
de
implementacin y diseo seguidos.
Explica cmo construy su prototipo mediante
un reporte escrito y una presentacin oral.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con
un lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios
(virtuales o presenciales) apropiados segn su
audiencia, usando trminos cientficos y
matemticos.
Analiza las implicancias ticas de los sistemas
de
produccin y del uso de objetos tecnolgicos en

del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

2.

3.
COMPETENCI
A
Construye
una
posicin
crtica sobre la
ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

4.

5.

6.

7.

8.

2. Toma
posicin
crtica
frente
a
situaciones
sociocientficas.

VIII.

2.

3.

TEMAS TRANSVERSALES
NACIONAL

INSTITUCIO
NAL
IX.

1.

la forma de vida de las personas desde

diferentes puntos de vista.
Evala las implicancias ticas del desarrollo de
la tecnologa que amenaza la sostenibilidad de
un ecosistema terrestre o acutico.
Evala la efectividad de las iniciativas y
esfuerzos de gobiernos (central, regional, local),
grupos
sociales,
organizaciones
no
gubernamentales y escuelas, respecto al
problema ambiental que afecta la sostenibilidad
de los ecosistemas terrestres o acuticos.
Analiza situaciones sociocientficas en las que se
ponen en juego las intenciones del trabajo de los
cientficos y los efectos de este en la sociedad y
la naturaleza.
Analiza las implicancias ticas de los puntos de
vista de distintos agentes involucrados en
cuestiones sociocientficas.
Explica el antes y el despus de un cambio
paradigmtico de la ciencia con relacin a la
visin del universo y del hombre en l.
Explica la relacin que existe entre el desarrollo
de los pases y la investigacin cientfica y
tecnolgica que se da en estos.
Analiza cmo la investigacin cientfica y
tecnolgica se subordina a intereses pblicos y
privados.
Fundamenta una visin de s mismo, del hombre
y del mundo frente a hechos paradigmticos de
la ciencia.
Fundamenta posiciones ticas que consideren
evidencia cientfica, emprica y creencias frente
a situaciones sociocientficas.
Fundamenta posiciones ticas que consideren
evidencia cientfica, emprica y creencias frente
a eventos paradigmticos.

T1
T2
T3
T4
T5

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin en valores o formacin tica.
Educacin en y para los derechos humanos.
- Educacin para el xito.

CALENDARIZACIN
I Semestre
Del 09 de marzo al 31 de julio
21 semanas
I Bimestre
II Bimestre
De 09/03 al 22/05
De 25/05 al 31/07
11 semanas (343 h) 10 semanas (294 h)

II Semestre
Del 17 de agosto al 23 de diciembre
19 semanas
III Bimestre
IV Bimestre
De 17/08 al 23/10
De 26/10 al 23/12
10 semanas (329 h)
9 semanas (280 h)

X.

I Unidad
Del
09/03
al
10/04
5
semanas

II Unidad
Del
13/04
al
22/05
6
semanas

22 das
(154 h)
No
laborab
le
13/03

27 das
(189 h)
No
laborab
le
2/04,
3/04
1/05
,
6/5
y
11/5 (da
de
la
madre)

IV
Unidad
Del
29/06
al
31/07
5
semanas
21 das
(147 h)
No
laborab
le
29/6
(San
Pedro)
6/07 (da
del
maestro)
28
y
29/7
(fiestas
patrias)

V Unidad
Del
17/08
al
18/09
5
semanas
25 das
(168 h)
No
laborab
le
9/09
(desemb
arco de
San
Martin)

VI
Unidad
Del
21/09
al
23/10
5
semanas
23 das
(161 h)
No
laborab
le
24/9
(semana
tcnica)
8/10

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

BIMEST UNIDA TITULO
DURACION
RE
D
I
1
Las mediciones de las Del
9/3
al
magnitudes fsicas
10/4

II

III

IV

Las leyes de Newton

Del 25/5
26/6

al

La energa mecnica y
sus aplicaciones en la
vida diaria
Las ondas

Del 29/6
31/7

al

Del 17/8
18/9

al

La electricidad y las
fuentes
de
energa
renovables
Generando
corriente
elctrica

Del 21/9
23/10

al

Del 26/10 al
27/11

Fsica del siglo XX

Del 30/11
23/12

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

los

Del 13/4 al
22/5

SEMAN
AS
5

Movimiento
cuerpos

de

VII
Unidad
Del
26/10
al
27/11
5
semanas
23 das
(161 h)
No
laborab
le
26/10
(Seor
de
la
Agona)
y 24/11
(Jornada
de
Reflexi
n)

XI.

III
Unidad
Del
25/05
al
26/06
5
semanas
24 das
(168 h)
No
laborab
le
23/6
(Jornada
de
Reflexi
n)

al

VIII
Unidad
Del
30/11
al
23/12
4
semanas
17 das
(119 h)
No
laborab
le
8/12

TIPO
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e
Unidad de
Aprendizaj
e

En esta rea curricular, donde se asume el enfoque de indagacin cientfica y

alfabetizacin cientfica y tecnolgica, los estudiantes articulan o relacionan
capacidades
vinculadas a otras reas cuando seleccionan, procesan e interpretan datos o
informacin utilizando herramientas y modelos matemticos, y textualizan
experiencias
y conclusiones usando habilidades comunicativas. Tambin se promueve un
estilo
de
vida saludable, se desarrolla la sensibilidad y la innovacin cuando disean
prototipos
tecnolgicos y se facilita la comprensin de las causas que originan problemas
de
su
entorno o del ambiente, preparando a los estudiantes para tomar acciones de
manera
responsable y contribuir a la solucin de los mismos.
XII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin se realiza en dos procesos distintos: por un lado se evalan las
competencias y por otro lado se evalan las capacidades. Las competencias se
evalan con los indicadores de desempeo establecidos para cada nivel o
estndar del mapa de progreso respectivo y las capacidades se evalan con los
indicadores de evaluacin de las capacidades.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo, Rbricas, Escalas de valoracin, Portafolio,
Test.

XIII.

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y
Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.
A.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to
grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes.
Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la
qumica. 2013. Lima. Lexus Editores.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el
mundo contemporneo. Pearson Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson
Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria
de PerEduca

Materiales de laboratorio.

Marzo del 2015

____________________________
Profesora: Tula
Monrroy Conislla