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competencias?
implica
Relacionar
Interpretar
Interpolar
Transferir los
saberes
Inventar
la forma
En la que se
combinan
A través de
Procesos cognitivos
PONDERACIÓN de indica
permite
Propuesta de TAREAS que
integren diferentes
Identificación de la/s
conocimientos, capacidades y/o implica competencias básica/s
actitudes
relacionada/s con ese
Inmaculada García Martín conocimiento, capacidad o
Maristas CCV-Valladolid actitud
Propuesta de TAREAS
que integren diferentes
conocimientos,
capacidades y/o actitudes
requiere
Las
Reflexión y competencias
nuevas Reflexión y
básicas
propuestas nuevas
necesitan para
metodológicas propuestas de
su adquisición
evaluación
Actividades para
responder a la diversidad Proyectos interdisciplinares
del alumnado
Actividades que
contemplen contextos Resolución de problemas
y entornos diferentes
AULA
Autorregulación Grupos interactivos
Actividades para
responder a la diversidad
del alumnado
Actividades que
contemplen contextos
y entornos diferentes
AULA
Ej. realizar cálculos diversos con el fin de reconocer la cantidad de bocadillos que será
necesario preparar para la realización de una fiesta en la clase, puede ser identificado
como una tarea. Sin embargo, esos mismos cálculos aislados de cualquier contexto y
sin más utilidad que los aprendizajes que ponen de manifiesto no dejan de ser un
simple ejercicio académico.
2.- Copiar. Hacer un dictado. Hacer mapas. Colorear. Ej.- Copiar un problema,
colorear el mapa de España.
3.- Memorizar una definición. Ej.- ¿Qué es un mamífero? Memorizar una poesía.
Hacer esta tarea nos obliga a “repasar” y a usar contenidos de este curso y
del pasado, a poner en marcha diversos procesos mentales, trabajar varias
competencias a la vez.
Simples: movilizan una habilidad o proceso sencillo. Complejas: movilizan recursos personales diversos.
Generalmente, trabajan una sola competencia. Sirven para desarrollar las Competencias Básicas.
Desconectadas de la realidad y de los intereses del Conectan con la realidad, con la vida cotidiana, con los
alumnado. intereses del alumnado.
Actividad:
Actividad
Elaborar un boceto
Realizar entrevistas a varias personas
de informe
Actividad:
Actividad:
Elaborar un boceto
Realizar entrevistas ......
de informe
CONTENIDOS RECURSOS
Todos los materiales (textos,
Hechos, conceptos, procedimientos, audiovisuales…) que se puedan
actitudes.... que el alumno/a deberá precisar para la realización de la
usar en el desarrollo de la tarea. tarea.
No es necesario desglosarlos Se incluyen recursos personales que
se precisen (miembros de la familia,
Inmaculada García Martín compañeros de otros cursos…)
Maristas CCV-Valladolid
Contextos
lugares
Instituciones
Contexto personas
educativo objetos
acontecimientos
Contexto
familiar y vecinal acciones
Contexto
profesional
textos
Contexto
personal
Inmaculada García Martín
Maristas CCV-Valladolid
Procesos cognitivos
Conexión
Reproducción
El grupo deberá fijar sus propias fechas de acabado de las distintas fases del
trabajo: Entrega de los textos elaborados para su corrección, entrega de
textos revisados…
Inmaculada García Martín
Maristas CCV-Valladolid
Alumnado
Forma grupos de cinco.
Se reúnen para elegir coordinador, para estudiar el listado de temas propuestos por
el profesor/ora, así como el reparto de textos.
Puesta en común para toda la clase de los temas elegidos. Se procurará llegar a
acuerdos para no repetir temas.
Elaboración de un calendario con fechas para:
· Reunión del grupo a la que se llevarán los textos para una primera corrección (por
parte del alumnado).
· Entrega al profesor/ora, que hará las anotaciones pertinentes.
· Entrega de los textos reelaborados (por escrito y en soporte informático)
· Exposición en el aula de los trabajos definitivos.
· Reunión para trabajar una propuesta de diseño de la revista. Puesta en común y
acuerdo sobre el diseño definitivo. Formación de una comisión que se hará cargo de
editar la revista.
- Aprender a aprender
Competencias relacionadas: - C. Social y ciudadana
- Tratamiento de la información y
competencia digital.
El lago Baikal es un hermoso lugar situado en Siberia, una fría y lejana región. El lago
Baikal es el más profundo del mundo, y en él se encuentran centenares de especies
de plantas y de animales que no se conocen en otros lugares del planeta.
Todos estos seres dependen unos de otros y forman una cadena alimentaria. Si se
altera alguno de los eslabones de esta cadena, se destruye el equilibrio que existe
entre ellos.
Área: Artística
3) Dejamos unos minutos para que decidan, por consenso, qué esquema van a
interpretar.
Aplicación de habilidades
de pensamiento
divergente y de trabajo
colaborativo.
Cultivo de la propia
capacidad estética y
creadora.
http://cfievalladolid2.net/WebSociales/Isabel/isindex.htm
Tarea
Competencias básicas
Tarea
Actividad 1
Ejercicio 2.1