COMPONENTES PROYECTO ACADEMICO PEDAGOGICO - REGLAMENTO

ESTUDIANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCAH
Psicologa
I Semestre

FORO TRABAJO COLABORATIVO 2

Puentes Salinas Leonardo

C.C. 11256256

Noviembre 8 del 2012

Fusagasug (Cund.)

1. Prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

Datos del
estudiante
solicitados
NMERO DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE Y
APELLIDO
EDAD
N TEL DE
CONTACTO CON
LA UNAD

Estudiante 1

Estudiante
2

11256326
Leonardo Puentes
Salinas
31 aos
3214785303
Lep2258@gmail.com

CORREO
ELECTRNICO
Nivel de
escolaridad al
momento de
ingresar a la UNAD
(Bachiller, tcnico,
tecnlogo,
profesional)
Tipo de conexin a
internet (Por cable,
internet movil,
satelital,
conmutado, adsl,
wireles) y
velocidad
NMERO DE
CRDITOS
MATRICULADOS
PROGRAMA
(CARRERA)
CEAD, CCAV,
CERES
ACTIVO
REFLEXIVO
PRAGMTICO
TERICO

Tecnlogo

Modem 1

10
Psicologa
Arbelez Fusagasug
9
16
13
10

2. Tabla de anlisis del PAPS.

Estudiant
e3

Estudiant
e4

Estudiante
5

Concepto
principal
Que los desafos
se conviertan en
retos

Lo que ms le
gusto
Luchar por la
igualdad por lo
alto.

Permanente
bsqueda de
cmo hacer
mejor la tarea

El que ms sabe
ms puede, NO
el que ms poder
jerrquico tenga.

Mejores seres
humanos mejor
sociedad.

Razn de ser de
la universidad

Formacin sociohumanstica

Aprendizaje
autnomo y
significativo.

Educacin a
distancia

No confundir
informacin con
conocimiento
ni educacin
con
capacitacin.

Multiplicidad de
opciones para el
aprendizaje

Uso me todos los

medios sobre todo
las tecnologas de la
informacin y
comunicacin.
Valorar cada
comunidad, con sus
circunstancias y
problemtica

Interaccin
entre
estudiantes y la
UNAD.
Investigacin.
En las regiones
dando servicios
de calidad y en
oportunidad.

Sociedad del
conocimiento

Se usa mejor el
tiempo

Dignificacin de
la vida y el
trabajo humano.

Dignificacin de
la vida y el
trabajo humano.

Enriquece primero al
ser humano para
que, entre todos
creemos riqueza sin
daar a nada ni a
nadie.

En las regiones
a travs de
investigacin y
prctica.

Redes
productivas
integradas redes
de aprendizaje

lleva a las
regiones
verdaderas
posibilidades de
desarrollo
sostenible

Caractersticas

Aplicacin

Contextualizacin y
Conceptualizacin del
PAPS

Mejorar Reconstruir
y construir el tejido
social.

Componente
Organizacionaladministrativo

Profesionales de
muchas disciplinas
con organizacin,
ganas y recursos

Disminuir las
desigualdades,
superacin y
estudio toda la
vida.
Cumplimiento
de metas.

Componente
Acadmico-cultural

Formacin sociohumanstica que

integra la ciencia y
la cultura

Componente
Pedaggico-didctico

Componente
Tecnolgico-contextual

Componente
Comunitario-regional

Componente
Econmico-productivo

3. Para el desarrollo del tercer punto Cada estudiante da respuesta a dos de las
preguntas que desee del siguiente cuadro y se consolida en un solo cuadro las
respuestas de todos los integrantes. Deben estar solucionadas todas las
preguntas

Cmo controlar el propio aprendizaje?

Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje?

Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como

estudiante?

Cmo describir su Estilo de Aprendizaje?

En qu condiciones aprende mejor?

Cmo aprender de la experiencia de cada da?

Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores?

Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de

problemas?
Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso?

Cmo aprender de un tutor?

Cmo usar la intuicin para el aprendizaje?

Cronogramas de actividades
y proponindose a lograrlos a
pesar de los obstculos, ya
sea por actividades
personales o laborales.
Planeacin de cronograma
de estudio, Materias, horas
de estudio para cada materia,
posibilidad de herramientas
informticas y actualizacin
de las mismas.
Verificacin de fortalezas y
falencias, ya que el
estudiante es autnomo y
reconoce sus virtudes y
defectos.
Con el tiempo se adquiere la
capacidad de un estilo de
aprendizaje, ya que se van
dando los mismos estilos.
Se aprende mejor cuando en
el lugar de estudio hay
capacidad de decisin,
concentracin y dinmica
frente a las actividades que
se piensan desarrollar.
Aprendemos de la
experiencia de cada da,
cuando estamos atentos y
analizamos lo que ocurre en
nuestro entorno, as
podremos acumular
experiencia de nuestros
compaeros, tener la
destreza necesaria para
aprender con efectividad ante
cualquier situacin.
Es fundamenta elegir bien lo
que se quiere, hay abundante
entretenimiento; se debe
balancear muy bien sabiendo
que la radio que no ha
perdido su inmediatez aun
frente a la televisin permite
mayor credibilidad. Ocurre lo
mismo con el internet donde
cada uno es el responsable lo
que va a consultar.
Valorar la importancia que
tiene la comunicacin para
que haya una buena relacin
entre los participantes y
lograr as unidad de criterios.
Al haber un problema en
particular el anlisis debe
girar alrededor del hecho, ya
que a este se le puede dar
diferentes interpretaciones en
funcin del punto de vista que
se tome, as mismo debe
quedar clara la idea, ya que
el desconocimiento del tema
puede llevar a ideas
equivocadas.
Analizando la idea, la toma
de apuntes y conceptos.
En el caso de la UNAD los
medios informticos, o si es
posible presencial, para la
resolucin de dudas y
cuestionamientos.
Pensamiento, anlisis y

4. En este espacio se envan las situaciones resueltas con el reglamento

estudiantil:

Situacin 1: Un estudiante desea conocer sobre los incentivos que da la UNAD y

como acceder a ellos.
CAPTULO VIII HONORES, DISTINCIONES Y ESTMULOS A ESTUDIANTES
Artculo 54. Honores, distinciones y estmulos.
Para exaltar el destacado rendimiento acadmico de los estudiantes se establecen los
siguientes honores, distinciones y estmulos:
a) Monitoras.
b) Mencin Especial.
c) Publicacin de trabajos acadmicos.
d) Matrcula de Honor.
e) Grado de Honor.
Artculo 55. Requisitos para acceder a distinciones.
Para hacerse acreedor a cualquiera de las distinciones enumeradas en el artculo
anterior, se requiere:
a) Ser estudiante regular de la UNAD.
b) No estar incurso en sancin disciplinaria.
c) Cumplir estrictamente los requisitos especficos para el otorgamiento de la distincin.
d) Hacer la solicitud por escrito o por correo electrnico ante la instancia
correspondiente.
Situacin 2: Homologacin de Asignatura, un estudiante va a homologar una materia.
El Captulo VII de las situaciones Acadmicas, Artculos 46, 48, 49 y 50Es el
reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas en un programa igual
y/o parecido de una institucin de educacin superior reconocida.
1. Requisitos para realizacin de estudios de homologacin.

Toda solicitud debe ser dirigida por escrito al director del centro correspondiente

Previa revisin de los soportes y pagos de los derechos pecuniarios, quien

validara ante el comit acadmico

Presentacin de documentos (Solicitud escrita. Certificado de calificaciones en

original. Protocolo del curso acadmico realizado. Fotocopia autenticada del
diploma.- Certificacin de experiencia profesional. Fotocopia del recibo de pago
de los derechos pecuniarios.- Fotocopia de la cedula de ciudadana)

2. Criterios para la Homologacin

Nota aprobatoria segn escala de la institucin de origen

Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas del curso a homologar

3. Procedimiento para Homologacin y Nivelacin

Presentar la solicitud escrita al director

Registro y Control, verifica los estndares del reglamento

AYUDA DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

Situacin 1: Un estudiante pide aplazar su matrcula en todos los cursos, con causa
justificada cuando ha transcurrido ms de la mitad del periodo acadmico, le ser
otorgada? NO
Captulo V Matricula de estudiantes.
Artculo 29: Aplazamiento de vigencia de matrcula: El estudiante podr solicitar al
Director del centro o a la instancia afn correspondiente, el aplazamiento de la vigencia
de la matricula hasta por un periodo acadmico de uno o varios cursos acadmicos en
los siguientes casos:
a) Cuando ocurra un caso de fuerza mayor. Deber ser comunicado
durante los primeros 10 das hbiles siguientes a la ocurrencia.

a la institucin

b) Por motivos personales deber comunicarse durante los primeros 10 das hbiles
siguientes a la iniciacin de actividades acadmicas.
Situacin 2: Un estudiante pide cancelar su matrcula acadmica en todos los cursos,
sin causa justificada cuando han transcurrido 3 semanas del periodo acadmico, le
ser otorgada? SI, no habr devolucin del dinero, su ventaja, no le aparecern las
materias como perdidas.
Artculo 31. Cancelacin de matrcula: El estudiante que por cualquier motivo no
considerado fuerza mayor o caso fortuito de conformidad con el Cdigo Civil
colombiano, no pueda cumplir con los compromisos acadmicos de uno o varios cursos
acadmicos, debe solicitar por escrito la cancelacin de la matrcula de los mismos
ante el Director del Centro o ante la instancia afn correspondiente, durante las cuatro
(4) primeras semanas del inicio de las actividades acadmicas oficialmente
programadas, con el fin de que la matrcula no aparezca en el registro acadmico. En
este caso no habr devolucin de dinero y, en consecuencia, el estudiante deber
matricular nuevamente el curso en el siguiente periodo acadmico, para lo cual deber
cancelar los derechos pecuniarios correspondientes.
Pargrafo. Los cursos inter-semestrales no son sujetos de cancelacin de matrcula ni
de devolucin de derechos pecuniarios.