Resumo ENELIN 2015

CADERNO
DE PROGRAMAO E
RESUMOS
Pouso Alegre/2015
FICHA CATALOGRFICA
Comisso Organizadora ENELIN, 2015

Eni Puccinelli Orlandi Presidente de Honra
Ana Cludia Fernandes Ferreira Coordenadora Geral
Greciely Cristina da Costa Coordenadora Geral
Paula Chiaretti Coordenadora do Nupel
Andrea Silva Domingues
Carolina Padilha Fedatto
Dbora Raquel Hettwer Massmann
Eduardo Alves Rodrigues
Joelma Pereira de Faria
Juliana Santana Cavallari
Luciana Nogueira
Maria Onice Payer
Mirian dos Santos
Newton Guilherme Vale Carrozza
Renata Chrystina Bianchi de Barros
Telma Domingues da Silva
Comit Cientfico
Eni Puccinelli Orlandi (UNIVS)
Ana Cludia Fernandes Ferreira (UNIVS)
Greciely Cristina da Costa (UNIVS)
Amanda Scherer (UFSM)
Ana Slvia Couto de Abreu (UFSCar)
Andrea Silva Domingues (UNIVS)
Carolina de Paula Machado (UFSCar)
Carolina Padilha Fedatto (UNIVS)
Dbora Raquel Hettwer Massmann (UNIVS)
Eduardo Alves Rodrigues (UNIVS)
Freda Indursky (UFRGS)
Eliana Ferreira (UFJF)
Helson Flvio da Silva Sobrinho (UFAL)
Joelma Pereira de Faria (UNIVS)
Jos Horta Nunes (Labeurb/UNICAMP)
Juliana Santana Cavallari (UNIVS)
Leandro Diniz (UFMG)
Luciana Nogueira (UNIVS)
Luiz Francisco Dias (UFMG)
Maria Bernadete Marques Abaurre (UNICAMP)
Maria Cristina Leandro Ferreira (UFRGS)
Maria Onice Payer (UNIVS)
Maria Teresa Celada (USP)
Marie-Anne Paveau (Universit Paris XIII)
Maristela Cury Sarian (Unemat)
Mariza Vieira da Silva (UCB)
Mirian dos Santos (UNIVS)
Newton Guilherme Vale Carrozza (UNIVS)
Paula Chiaretti (UNIVS)
Renata Chrystina Bianchi de Barros (UNIVS)
Romain Descendre (ENS/Lyon)
Telma Domingues da Silva (UNIVS)
Sylvain Auroux (CNRS)
Comisso Organizadora do Caderno de Programao e Resumos
Renata Chrystina Bianchi de Barros
Eduardo Alves Rodrigues
Carolina Padilha Fedatto
Luciana Nogueira
Monitores ENELIN, 2015

Amanda Belizrio
Amanda Leal
Andressa Paiva
Arielle Fernandes Tsunoda
Artur Jos da Silva Vilela
Atlio Catosso Salles
Brbara Pascoal Oliveira
Bruna Brito
Bruna Gonalves
Camila Balducci
Csar Augusto de Lima
Clara Canturia
Cludio Gleyciano Costa Colombari
Edran Blayner Januario de Souza
Ellissa Caixeta
Fabiano Lomonaco
Francielle Medeiros
Gilson Henrique Paiva
Grazielli Amaro
Gustavo Faria
Ivan Teodoro Marques
Jacqueline Jenifer de Lima
Joo Pedro Rosa
Jorge Abraao da Silva
Jos Augusto de Sousa
Joseane Silveira
Juliana Corsini
Juliana Cruz
Juliane de Cssia Franco
Laisla Myashiro
Lzaro Barreto
Leandro Henrique Silva
Lhais Ribeiro
Luanah Matos
Luis Fernando Nogueira dos Santos
Maicon Fernandes
Marcos Rogel Junior
Mariana Fernandes
Matheus Siqueira Nascimento
Paulo Roberto da Silva
Rafaela de Matos Reis
Rafaela de Matos Reis
Raiane Gabriela dos Santos Pereira
Ronnalddy Allan Sousa
Telma Nogueira
Thain Santos Pascoal
Thais Amaral
Vitor Braga Nogueira
Wagner Franco
Sumrio
PROGRAMAO GERAL DO ENELIN ............................................................................................................ 8
PROGRAMAO SIMPSIOS ................................................................................................................... 10
Programao de Simpsios ..................................................................................................................... 11
Dia 21/10/2015 ......................................................................................................................................... 11
Eixo Temtico 1 Linguagem e Tecnologia ...................................................................................... 11
Eixo Temtico 2 O sujeito e as Lnguas........................................................................................... 12
Eixo Temtico 3 Linguagem, Sociedade e Ideologia ...................................................................... 13
Eixo Temtico 4 As formas da lngua ............................................................................................. 15
Eixo Temtico 5 As diferentes possibilidades de descrio e/ou anlise lingustica ................... 16
Eixo Temtico 6 Arte e Linguagem ................................................................................................. 17
Programao de Simpsios ..................................................................................................................... 18
Dia 22/10/2015 ......................................................................................................................................... 18
PROGRAMAO COMUNICAES INDIVIDUAIS...................................................................................... 24
Programao de Comunicaes Individuais ............................................................................................ 25
Dia 21/10/2015 ......................................................................................................................................... 25
rea 1 Anlise de Discurso ............................................................................................................. 25
rea 2 Comunicao e Artes........................................................................................................... 26
rea 3 Lngua e Ensino .................................................................................................................... 27
rea 4 Linguagem e Sociedade ....................................................................................................... 28
rea 5 Lingustica ............................................................................................................................ 29
rea 6 Linguagem e Tecnologia ...................................................................................................... 30
Programao de Comunicaes Individuais ................................................................................................ 31
Dia 22/10/2015 Manh ............................................................................................................................... 31
rea 5 Lingustica ............................................................................................................................ 33
Dia 22/10/2015 Tarde ................................................................................................................................. 35
5

rea 5 Lingustica ............................................................................................................................ 41
Dia 23/10/2015 ............................................................................................................................................. 43
PROGRAMAO PSTERES CAF COM CINCIA ................................................................................ 50
Dia 22/10/2015 Tarde 15h40 s 16h20 ................................................................................................. 51
rea 5 Lingustica ............................................................................................................................ 54
CADERNO DE RESUMOS ............................................................................................................................ 55
RESUMOS CONFERNCIAS E MESAS REDONDAS .................................................................................. 56
21/10/2015 Conferncia Manh (Sandrine Reboul)................................................................................. 56
21/10/2015 Conferncia Tarde (Jean-Jacques Schaller) ......................................................................... 57
21/10/2015 Sesso de Arte O que voc est fazendo agora [?] (Ncleo Fuga!).................................... 58
22/10/2015 Mesa-redonda 1 Linguagem e tecnologias sociais: lngua, sujeito e sentidos ................... 59
22/10/2015 Mesa-redonda 2 Linguagem, ensino e tecnologia: redes de memria................................ 60
23/10/2015 Mesa-redonda 3 Linguagem, poltica e ideologia: espaos e sociedade ............................ 61
RESUMOS SIMPSIOS ............................................................................................................................. 63
Eixo Temtico 4 As formas da lngua ............................................................................................. 97
Eixo Temtico 6 Arte e Linguagem ............................................................................................... 104
RESUMOS COMUNICAES INDIVIDUAIS .............................................................................................. 107
REA 1 ANLISE DE DISCURSO ..................................................................................................... 107
rea 2 Comunicao e Artes......................................................................................................... 141
rea 3 Lngua e Ensino .................................................................................................................. 144
rea 4 Linguagem e Sociedade ..................................................................................................... 158
rea 5 Lingustica .......................................................................................................................... 168
6
rea 6 Linguagem e Tecnologia .................................................................................................... 177

RESUMOS PSTERES ............................................................................................................................ 182
rea 1 Anlise de Discurso ........................................................................................................... 182
rea 2 Comunicao e Artes......................................................................................................... 186
rea 3 Lngua e Ensino .................................................................................................................. 186
rea 4 Linguagem e Sociedade ..................................................................................................... 190
rea 5 Lingustica .......................................................................................................................... 193
rea 6 Linguagem e Tecnologia .................................................................................................... 193
PROGRAMAO GERAL DO ENELIN
Quarta-feira, 21 de outubro Mestre de cerimnias: Eduardo Alves Rodrigues (UNIVS)

8h30-18h30 Salo de Eventos UNIVS
Recepo e credenciamento
9h00-9h30 Salo Hotel Marques Plaza
Abertura Presidente de honra do Enelin e autoridades da UNIVS
Conferncia da manh Les nouvelles formes de la vulgarisation scientifique sur internet: une analyse du discours en mutation (As
novas formas da divulgao cientfica na internet: uma anlise de discurso em mutao). Haver traduo simultnea
Sandrine Reboul-Tour (Universit Sorbonne Nouvelle Paris III)

13h40-15h40 Salas da UNIVS
Sesses de Simpsios Temticos e Sesses de Comunicao

Conferncia da tarde Fabriquer de lespoir au bord du gouffre. Changeons de boussole! (Fabricar esperana beira do
abismo. Mudemos de direo!). Haver traduo simultnea
Jean-Jacques Schaller (Universit Paris XIII)

Coffee-break
Sesso de Arte seguida de Comunicao
Coordenadora da Sesso: Greciely Cristina da Costa (UNIVS)
Performance O que voc est fazendo agora [?] (Ncleo Fuga!)

Comunicao Narrativas em deriva: espelhamento coletivo dos espaos pblicos
Flvio Rabelo (Ncleo Fuga!/Lume) e Bruna Reis (Ncleo Fuga!/Lume)
Quinta-feira, 22 de outubro Mestre de cerimnias: Renata C. Bianchi de Barros (UNIVS)

Sesses de Simpsios Temticos e Sesses de Comunicao

Mesa-redonda 1 Linguagem e tecnologias sociais: lngua, sujeito e sentidos
Coordenadora de mesa: Maria Onice Payer (UNIVS)
Selfies imagens que individuam o sujeito

Ana Luiza Artiaga Rodrigues da Motta (Unemat)
Textos livres e tecnologia social: o olhar digital da lngua pelas formas do sentido
Tecnologias televisuais de constituio do sujeito cantante
Pedro de Souza (UFSC)
Sesses de comunicao
Sesso de Psteres Caf com Cincia

Mesa-redonda 2 Linguagem, ensino e tecnologia: redes de memria
Coordenadora de mesa: Paula Chiaretti (UNIVS)
Manifestao de holograma: um mundo que no acaba nunca de se dividir em dois

Cristiane Dias (Labeurb/UNICAMP)
Aprendizagem mvel: tecnologias, educao e historicizao do sujeito no desenvolvimento recente do capitalismo
Jos Simo da Silva Sobrinho (UFU)
O movimento dos sentidos em livros didticos de lngua inglesa
Coquetel e Lanamento de livros

Apresentao Musical com Uillian Santiago Gonalves e grupo musical
Sexta-feira, 23 de outubro Mestre de cerimnias: Carolina Padilha Fedatto (UNIVS)

Sesses de Comunicao
Coffee-break
Mesa-redonda 3 Linguagem, poltica e ideologia: espaos e sociedade
Coordenador de mesa: Eduardo Alves Rodrigues (UNIVS)
Linguagens e artes de rua: o ruidoso silncio da piXao

Glria Digenes (UFC)
Unidades de polcia pacificadora no RJ: termos e estratgias
Ignacio Cano (LAV/UERJ)
Dancinha: da rarefao do espao social para as ruas. Ou: Uma rua chamada Terra Brasileira, na zona leste de So Paulo
Eni Orlandi (UNIVS)
Encerramento
PROGRAMAO SIMPSIOS
10
Programao de Simpsios
Dia 21/10/2015
Eixo Temtico 1 Linguagem e Tecnologia
Dia 21/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
13h40
s
15h40
N
1
(1) LINGUAGEM E TECNOLOGIA

Simpsio
Materialidade digital:
memria, leitura e militncia na rede e na cidade
Sala
1
Coordenadora: Cristiane Pereira Dias UNICAMP/Labeurb

O digital como questo da memria Mariana Garcia de Castro Alves, IEL
UNICAMP
As diferentes materialidades como processo de midiatizao da divulgao
cientfica via plataforma de mdias sociais digitais conectadas em rede
Cleyton Carlos Torres, UNICAMP
Mobilidade do(no) subsolo: no importa o qu, quem, como, mas importa
onde? Cidarley Grecco Fernandes Coelho, IEL UNICAMP/CAPES
Blogueiras Feministas: construindo histrias Jaqueline Gonalves Araujo,
UNICAMP/CAPES
Circulao, coero e transgresso nas redes sociais Tyara Veriato
Chaves, UNICAMP/CNPq
11
Eixo Temtico 2 O sujeito e as Lnguas

Dia 21/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
13h40
s
15h40
N
2
(2) O SUJEITO E AS LNGUAS

Simpsio
A relao sujeito/lngua(s) no ensino e na pesquisa
Sala
2
Coordenadora: Maria Onice Payer UNIVS

Ensino e aprendizagem de ingls em cursos de agropecuria e de
informtica: autoexcluso por um discurso de mercado Joelma Pereira
de Faria, PPGCL/UNIVS; Srgio Murilo Lucas, IFSULMINAS
Memria da lngua na relao com o ensino da lngua escrita: um processo
de constituio do sujeito-adolescente Marasa Rodrigues Da Silva
Borba, UNIVS
Sujeito, lngua, espao. Imigrantes italianos em machado, MG Juliana
Corsini Da Silva Lopes, UNIVS
Por um sujeito observador de seus sentidos: anlise da escrita em dirios
de alunos do ensino mdio do IFSULdeminas Carla Adriana Fernandes
Alves Patronieri, IFSULDEMINAS Campus Inconfidentes
Reconstruindo sentidos: o uso de novas tecnologias no ensino fundamental
em regio rural Evangela Maria De Carvalho, UNIVS
A aula como espao-tempo de experimentao da lngua(gem) e sua
investigao Maria Onice Payer, UNIVS
12
Eixo Temtico 3 Linguagem, Sociedade e Ideologia

Dia 21/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
13h40
s
15h40
N
3
(3) LINGUAGEM, SOCIEDADE E IDEOLOGIA

Simpsio
A regulao do social:
discurso, gestos de leitura, memria e ideologia
Sala
3
Coordenadora: Greciely Cristina da Costa UNIVS

O funcionamento ideolgico na produo de sentidos Verli Petri, UFSM
Esquecer/lembrar: o relatrio da comisso estadual da verdade/sc e o
trabalho na/da memria Andria da Silva Dalto, UNISUL
Pacificao, contradio e a constituio de um n de sentidos Greciely
Cristina da Costa, UNIVS
Discurso, sujeito e relaes de trabalho: a posio discursiva da Petrobras
Luciana Nogueira, UNIVS
O sujeito contemporneo e o trabalho: um olhar discursivo para os efeitos
de medicalizao Fernanda Luzia Lunkes, UFSB
4
Processos de agenciamento e patologizao:

o sujeito na mira da medica(liza)o
Coordenadora: Renata Chrystina Bianchi de Barros UNIVS

Desmedicalizando a vida escolar Vera Regina Vitagliano Teixeira, PUCSP
Educao inclusiva: sobre a (no)conduo da prxis educacional para a
pessoa com deficincia em documentos oficiais Ana Carolina Sales
Oliveira, UNIVS
Mdia como forma de propagao do discurso medicalizante Lucia
Masini, PUC-SP
Entre o que se l, fala e v de criana em situao de fracasso escolar
Jason Gomes Rodrigues Santos, UNIFESP/Bolsista CAPES
Processo(s) de medicalizao: sociedade, sujeito e discurso em Diogo e
Ftima: desautorizao do sofrimento Eduardo Alves Rodrigues,
UNIVS
5
Acervos da memria na regio dos Inconfidentes
Coordenador: William Augusto Menezes UFOP

Estratgias Discursivas na Construo do Poder nos Jornais Marianenses
"O Germinal" e "O Cruzeiro" (1930) Gabriele Cerceau Flausino,
UFOP/CAPES
13
Transcrio e anlise de manuscritos judicirios do sculo XVIII e XIX

Ktia Aparecida Custdio, UFOP/Fapemig; Maysa De Pdua Teixeira
Paulinelli, UFOP/CAPES
Organizao do acervo de jornais marianenses dos sculos XIX e XX para
o ensino e pesquisa no curso de Letras e reas afins. Guilherme de
Carvalho Euzbio, UFOP/Pr- Ativa
Acervo de narrativas orais marianenses Regiane Barbosa Oliveira,
UFOP/Pr-ativa
Um modelo discursivo de Anlise da Narrativa: aplicao e teste em
acervos da regio dos Inconfidentes William Augusto Menezes,
UFOP/CAPES Projeto 2754
6
As representaes simblicas do sujeito

em diferentes grupos sociais
Coordenadora: Marcia Fonseca De Amorim UFLA

Uma reflexo sobre as representaes femininas no espao discursivo das
torcidas organizadas Anna Gabriela Rodrigues Cardoso, UFLA
Multiculturalismo e identidade cultural: uma anlise discursiva sobre a obra
de Maria Bethnia Everson Nicolau de Almeida, UFLA
A representao da mulher no Hip Hop Ruth Geisiane Alves da Silva,
UFLA
Saber tradicional X cincia: uma reflexo sobre as pesquisas com plantas
medicinais Wanderley Jos Mantovani Bittencourt, UFLA
Conflitos ideolgicos nas redes sociais: uma reflexo sobre as relaes de
gnero Marcia Fonseca De Amorim, UFLA
O iderio de feminilidade em peas publicitarias indstria de cosmticos
Sabrina Aparecida Gonalves, UFLA
7
O discurso e suas margens: sexualidade, corpo e gnero
Coordenadora: Aline Fernandes de Azevedo Bocchi IEL-UNICAMP

O que faz borda com o corpus? Aline Fernandes de Azevedo Bocchi, IELUNICAMP/CAPES
Os clandestinos: a prostituio masculina no discurso mdico-higienista
do Rio de Janeiro no sculo XIX Karine de Medeiros Ribeiro,
UNICAMP/CNPq; Thales de Medeiros Ribeiro, UNICAMP/CNPq
Referncia a si em discursos sobre a sexualidade: afinal, o que h dentro
(e fora) do armrio? Leonardo Paiva Fernandes, UNICAMP/CAPES
O discurso transfeminista e o abalo das evidncias do sexo Beatriz
Pagliarini Bagagli, UNICAMP/PIBIC/CNPq
Paternit, maternit, diversit: o discurso e suas margens Patricia Leal
Di Nizo, UNICAMP
14
Eixo Temtico 4 As formas da lngua

Dia 21/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
13h40
s
15h40
N
8
(4) AS FORMAS DA LNGUA

Simpsio
O formal e o enunciativo como unidades de ancoragem do sentido
Sala
8
Coordenador: Luciani Dalmaschio UFSJ

Memria em prticas institucionais do professor de Portugus: discursos
sobre o erro e representaes da identidade que corrige Ndia Dolores
Fernandes Biavati, UFSJ/Fapemig
Hashtags: formaes articulatrias no meio digital Claudiene Diniz da
Silva, UFMG/CNPq
Regularidades gramaticais e ensino de sintaxe: uma abordagem
enunciativa Elke Beatriz Felix Pena, IFMG-OP
Sobre a noo de domnio semntico memorvel: discutindo a predicao
Priscila Brasil Gonalves Lacerda, IFMG
A aposio, determinao/especificao na construo do Referencial sob
a perspectiva da Semntica da Enunciao Emiliana da Consolao
Ladeira, UFMG
15
Eixo Temtico 5 As diferentes possibilidades de descrio e/ou anlise lingustica

Dia 21/10/2015
Eixo Temtico:
Horrio
13h40
s
15h40
(5) AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE DESCRIO E/OU

ANLISE LINGUSTICA
Simpsio
Sociedade, discurso e sentido:
perspectivas de anlise(s) na contemporaneidade
Coordenadora: Dbora Raquel Hettwer Massmann UNIVS
Sala
Prticas escolares, discurso e memria Andrea Silva Domingues,

UNIVS / PPGCL
Argumentao e Metfora em C.S. Lewis: universo de significaes
Daniella Ferraz Amaral Mont'Alvo, UNIVS
Avaliao diagnstica, encontros ou desencontros? Cleide Donizete
Moreira Nunes, UNIVS
Linguagem e religio: sentidos em movimento Francisco Marcelo Ivo,
UNIVS
A linguagem jurdica em anlise: discurso, sentidos e sociedade Danielle
Roberta da Silva, UNIVS; Dbora Raquel Hettwer Massmann, UNIVS
16
Eixo Temtico 6 Arte e Linguagem

Dia 21/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
13h40
s
15h40
(6) ARTE E LINGUAGEM
Simpsio
Intersees entre a linguagem da poesia e da fotografia
Sala
10
Coordenadora: Andra Portolomeos UFLA
10
O desenvolvimento do saber sensvel atravs da literatura e da fotografia

artstica Simone Aparecida Botega, UFLA
A arte fotogrfica e a poesia como forma de conhecimento sensvel e
subjetivo Juliana Pereira Andrade, UFLA/Fapemig
A arte como fonte de saber subjetivo: poesia e fotografia Vincius Macedo
Teodoro, DCH/CAPES/Fapemig; Clarisse Godinho Grillo, UFLA/CAPES/
Fapemig
O conhecimento de mundo pela arte da poesia e da fotografia Andra
Portolomeos, UFLA
Manuel de Barros e Sebastio Salgado: um mundo para alm do
reconhecimento Cllio Braz de Souza, UFLA; Andra Portolomeos, UFLA
A arte e o desvelar da subjetividade Robson Dias de Oliveira, UFLA
17
Programao de Simpsios
Dia 22/10/2015
Dia 22/10/2015
Eixo Temtico:
Horrio
08h40
s
10h20
N
11

Simpsio
Construtos tericos e estratgias didticos metodolgicas para o
aperfeioamento das habilidades de leitura e escrita
Sala
1
Coordenadora: Mauriceia Silva De Paula Vieira UFLA

A produo de fanfictions: uma estratgia para promover o letramento
digital Lucas Mariano De Jesus, UFLA/Bipid/CAPES
A leitura hipertextual: potencialidades para os multiletramentos Francieli
Aparecida Dias, UFLA/CAPES
As potencialidades do vdeo como estratgia didtico-metodolgica para o
trabalho com a argumentao em sala de aula Matheus Henrique Duarte,
UFLA/Pibid/CAPES
Gnero pea publicitria: contribuies para a ampliao do letramento
multissemitico Helena Maria Ferreira, UFLA/CAPES
Leitura e tecnologias digitais: desafios para o ensino aprendizagem da
leitura Mauriceia Silva De Paula Vieira, UFLA/Fapemig
18

Dia 22/10/2015
Eixo Temtico:
Horrio
08h40
s
10h20
N
12
(2) O SUJEITO E AS LNGUAS

Simpsio
Sujeito, linguagem e sentidos
Sala
2
Coordenadora: Rivnia Maria Trotta Sant'Ana UFOP

Conversar com Benveniste, pensar Bakhtin: sujeito, cognio, linguagem
Antnio Luiz Assuno, UFSJ
As formas imperativas e a constituio da pessoalidade: abordagem
enunciativa Eloisa Elena Resende Ramos Generoso, UFMG
Ideologia de gnero e a designao de famlia: uma anlise das discusses
sobre os planos educacionais, binio 2015-2025. Joana Darc Rodrigues
da Costa, UFMG/Fapemig
Aspectos da relao entre escrita e identidade Rivnia Maria Trotta
Sant'Ana, UFOP
Da organicidade ao plano enunciativo: as formaes nominais em
enunciados sobre pacificao Waldemar Duarte de Alencar Neto,
UFMG/FALE
19

Dia 22/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
08h40
s
10h20
N
13
(3) LINGUAGEM, SOCIEDADE E IDEOLOGIA

Simpsio
A discursividade de imagens:
da formulao circulao de sentidos
Sala
3
Coordenadora: Greciely Cristina da Costa UNIVS

Serra da capivara: dos efeitos de sentidos produzidos pelas pinturas
rupestres Maraisa Lopes, UFPI
Voc j roubou uma imagem hoje? Sujeito e sentidos da/na faixa de
pedestre Atilio Catosso Salles, UNIVS/Fapemig
Uma cartografia de guerra em pouso alegre e seus efeitos de sentido sobre
a cidade Alessandra Mara Rosa de Mello, UNIVS
A discursividade no trao e no silncio da imagem Laise Aparecida Diogo
Vieira, UNICAMP/CAPES
As imagens de jeca tatu no almanaque Fontoura e a constituio de
formaes imaginrias Stella Linardi Campos Amaral, UNIS
14
O projeto de uma identidade nacional
Coordenadora: Paula Chiaretti UNIVS

Identificao e discurso: ser chileno na obra Raza chilena Eduardo
Alves Rodrigues, UNIVS
A construo da identidade na literatura nacional brasileira: um olhar
discursivo Wagner Ernesto Jonas Franco, UNIVS
Deslizamentos de sentidos: somos todos macacos Thiago de So Jos
Guimares, UNIVS
Identidade e identificao: construes possveis e impossveis Paula
Chiaretti, UNIVS
O JB como fundador de uma diagramao no jornalismo brasileiro Telma
Domingues da Silva, UNIVS
15
Histria e discurso
Coordenadoras:
Andrea Silva Domingues UNIVS/PPGCL
Benedita Celeste de Moraes Pinto UFPA
Histria, discurso e memria: a prtica da histria oral Andrea Silva

Domingues, UNIVS/PPGCL
20
Memria, educao e discurso: povoados negros rurais no norte da

Amaznia brasileira Benedita Celeste de Moraes Pinto, CUNTINS/UFPACamet
Antonieta de Barros: discurso, educao e mobilidade social Elizabete
Maria Espindola, UFMG/UNIVS
O Discurso Fundador e a EJA: Um movimento social necessrio no Brasil
Marilda de Castro Laraia, UNIVS/PPGCL
Ameaas erticas: Pouso Alegre e a inveno do erotismo Varlei Rodrigo
do Couto, UNICAMP
Discurso e sentidos para o ensino de histria Cleyton Antnio da Costa,
UNIVS
16
Anlise de discurso e epistemologia:

questes a partir do materialismo histrico
Coordenadora: Luciana Nogueira UNIVS

Reflexes sobre a clnica no sculo XVIII e os primeiros dicionrios de
Lngua Portuguesa Amanda Bastos Amorim de Amorim, UFF/CAPES
Vlogueiros em nome da cincia: formao cientfica ou linhas quebradas
de transformao dos sujeitos e dos sentidos Guilherme Adorno de
Oliveira, UNICAMP/CAPES; Maurcio Beck, UESC
Linguagem e filosofia: uma anlise a partir dos Cadernos do Crcere de
Antonio Gramsci Renato Csar Ferreira Fernandes, UNICAMP/CAPES
Lngua, arquivo, acontecimento Fbio Ramos Barbosa Filho,
UNICAMP/CAPES
Anlise de discurso e prtica poltica militante Luciana Nogueira,
UNIVS;
Mariana Jafet Cestari, IEL/UNICAMP/CNPq/CAPES/FAPESP
08h40
s
10h20
17
Diversidade e diferena em suas mltiplas manifestaes:

sujeito, corpo, linguagem
Coordenadora: Juliana Santana Cavallari UNIVS

Um corpo em autorretrato e as imagens de si Greciely Cristina da Costa,
UNIVS
Diversidade e diferena em narrativas autobiogrficas Juliana Santana
Cavallari, UNIVS
O corpo no discurso da engenharia gentica humana Paula Chiaretti,
UNIVS
Outros sentidos na formao continuada em processos inclusivos: sujeito,
corpo, linguagem Renata Chrystina Bianchi de Barros, UNIVS
21
Educao a distncia no Brasil e na Universidade Federal de Juiz de Fora

Flvia Ceccon Moreira Gil, NGIME/UFJF; Otvio Rodrigues de Paula,
UFJF/FAEFID/NGIME
Acessibilidade e cidadania: percursos de sentidos entre redes e ruas
Dbora Raquel Hettwer Massmann, UNIVS
08h40
s
10h20
18
Diversidade: sentidos em movimento

Coordenadora: Dbora Massmann UNIVS
Discurso feminino no festejo de Nossa Senhora do Rosrio na cidade De

So Gonalo Do Sapuca (MG) Bruna Ftima de Brito, UNIVS
A imagem da mulher na propaganda de cerveja e seus efeitos de sentidos
Tatiana Barbosa De Sousa, UEMG
A persuaso do Evangelii Gaudium de Francisco Guilherme Beraldo De
Andrade, UEMG
Dos movimentos de sentido: a homoafetividade entre o jurdico, o poltico
e o social Dbora Raquel Hettwer Massmann, UNIVS
A historicidade da linguagem nas novas configuraes familiares: um olhar
jurdico Adriana de Moraes Pereira Santos, UNIVS
22

Dia 22/10/2015
Eixo Temtico
Horrio
08h40
s
10h20
(5) AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE DESCRIO E/OU

ANLISE LINGUSTICA
Simpsio
Variao lingustica do portugus brasileiro: pesquisas e ensino
Sala
19
Coordenadora: Valter Pereira Romano FEPI
Contribuies do Atlas Lingustico do Brasil para o ensino de Lngua

Portuguesa Valter Pereira Romano, FEPI
As variaes lingusticas no ensino de gramtica Cibele Moreira Monteiro
Rosa, UNIFEI
Variantes lingusticas no texto digital: ensino nas aulas de lngua
portuguesa Alba H F Caldas, FEPI
Efeitos de sentido sobre a lngua e seu uso em materiais didticos:
ideologia, arquivo e memria Lidia Noronha Pereira, UNIVS/Fapemig
Clich: ordem ou organizao? Stella Maris Rodrigues Simes,
UNIVS/FEPI
Lxico e interseo de campos do saber: a presena de neologismos em
lnguas de especialidade Mrcia de Souza Luz Freitas, UNIFEI
23
PROGRAMAO COMUNICAES INDIVIDU AIS
24
Programao de Comunicaes Individuais

Dia 21/10/2015
rea 1 Anlise de Discurso
Dia 21/10/2015
rea
Horrio
13h40
s
15h40
(1) ANLISE DE DISCURSO

N
1
Sesso de Comunicaes Individuais

Ideologia e linguagem musical misturadas no olhar da banda Engenheiros
do Hawaii Adriano Barreiro e Sousa UNIVS
Samba em discurso: sentidos de melancolia e sofrimento Gustavo Faria

UNIVS
Msica e silncio: entre pautas e pausas Uillian Santiago Antnio

Gonalves UNIVS
Sujeitos em constituio exotpica em texto flmico: Batman x Coringa

Rafael Jnior de Oliveira UFLA
O espao de significao da linguagem no verbal: tatuagens e corpo

Gliclio Corra dos Santos UNEMAT
Sentidos da ressocializao para sujeitos reclusos em unidades prisionais

Mariclei Eduardo Cintra UNEMAT
Sala
11
25
rea 2 Comunicao e Artes

Dia 21/10/2015
rea
Horrio
13h40
s
15h40
(2) COMUNICAO E ARTES

N
1

Contracultura e literatura beat: aspectos de um movimento da juventude na
poesia de Allen Ginsberg Amanda Pereira Moreira UFLA
O riso romntico em A esttua amaznica Simone Aparecida da

Silva UFMT Fausto Calaa UFMT/CAPES
O neutro em "O prazer do texto" de Roland Barthes Celso Francisco

Maduro Coelho UNISEPE-FSL
Catatau: comunicando arte no horizonte do provvel Dalva de Souza

Lobo UFLA
O trabalho com a literatura afrodescendente em sala de aula: por uma

prtica afetiva e transdisciplinar Lianja Soares Aquino UFT
Sala
12
26
rea 3 Lngua e Ensino

Dia 21/10/2015
rea
Horrio
13h40
s
15h40
(3) LNGUA E ENSINO

N
1

A coautoria em questes de leitura e interpretao Cleide Donizete
Moreira Nunes UNIVS
Prtica de leitura do pensar alto em grupo: uma contribuio para a

formao do leitor critico Dalve Oliveira Batista Santos PUC-SP/CAPES
As prticas de leitura e escrita mediada pela dimenso: um estudo no 1

ano da E.M.E.F. Professora Glicria de Sousa Ribeiro Guimaraes Dionia
Sanches Leo UFPA
A mediao da leitura na sala de aula de uma professora do primeiro ano

do ensino fundamental Flvia Aparecida Mendes de Oliveira Cruz
UFLA; Ilsa do Carmo Vieira Goulart UFLA
A escola como a agncia de letramento (digital): prticas sociais de leitura

de alunos e a ao pedaggica em sala de aula Gilvan Mateus Soares
UFMG
Subjetividade no discurso literrio: literatura e discurso: interseces

possveis na aprendizagem de lngua portuguesa Emanuela Francisca
Ferreira Silva PUC-Minas/IFSULDEMINAS-Poos de Caldas
Sala
13
27
rea 4 Linguagem e Sociedade

Dia 21/10/2015
rea
Horrio
13h40
s
15h40
(4) LINGUAGEM E SOCIEDADE

N
1

Anlise de campanhas publicitrias em sala de aula: o trabalho com a
multimodalidade e os multiletramentos Jeniffer Aparecida Pereira da
Silva UFLA/PIBID/CAPES; Paula Silva Abreu UFLA
Subjetividade e escrita: as interfaces nas produes textuais da linguagem

infantil Mrcia Irabel Soares EPFCL
Criana indgena e seus saberes entre o povo Assurin do Trocar,

municpio de Tucuru-PA Maria de Ftima Rodrigues Nunes UFPAPPGEDUC-Camet; Benedita Celeste de Moraes Pinto CUNTINS/UFPACamet
Autismo: histria, discurso e sujeito Cynara Maria Andrade Telles
UFSCar
Sala
14
Palavras, sentidos e interatividade na produo escrita Ilsa do Carmo

Vieira Goulart UFLA
28
rea 5 Lingustica
Dia 21/10/2015
rea
Horrio
13h40
s
15h40
(5) LINGUSTICA
N
1

As contribuies do gnero resenha para o aperfeioamento de
habilidades de leitura e escrita: experincias na educao bsica Pamila
de Souza dos Santos UFLA/PIBID/CAPES; Joo Miller da Silva UFLA
A corrupo percebida e sentida pelos alunos do ensino fundamental: uma

anlise luz da lingustica textual Jos Flvio da Paz UICSUL
O uso do hipertexto como estratgia metodolgica para o trabalho com a

leitura em sala de aula Fernanda Aparecida da Silva
UFLA/PIBID/CAPES
Novas identidades e representaes na contemporaneidade Maria Ins

Ghilardi-Lucena PUC-Campinas
A estratgia da repetio do tipo morfolgico em textos publicitrios

Priscila Franciely Souza UFLA; Flvia Campos Vieira UFLA
A variao lingustica presente nos textos dos alunos do oitavo ano do

Ensino Fundamental da Escola Estadual Apolnio Bouret de Melo
Cleusinete David Figueiredo Filgueiras Unemat
Sala
15
29
rea 6 Linguagem e Tecnologia

Dia 21/10/2015
rea
Horrio
13h40
s
15h40

N
1

A utilizao de HQ digital: possibilidades para a ampliao dos
multiletramentos Agnes Priscila Martins de Morais UFLA/CAPES;
Elivan Aparecida Ribeiro UFLA/CAPES
As tecnologias no ensino bsico e o desafio do letramento digital Danielle

Cristine Silva UFLA
O mtodo e o software: uma pesquisa lingustica sobre adjunto e vrgula

Gustavo Fechus Monteiro UFOP
A ciberntica como discurso fundador da discursividade digital Benedito

Fernando Pereira FACAPA
Humanidade e/ou Tecnologia: uma leitura sobre o filme Transcendence

Carina Adriele Duarte de Melo UNIVS
Sala
16
30

Dia 22/10/2015 Manh
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20

N
1
O discurso narrativo como recurso para os sujeitos-estudantes das sries

iniciais expressarem sua subjetividade Josiane Aparecida de Paula
Bartholomeu USP; Filomena Elaine Paiva Assolini USP
A pintura naf em Mato Grosso: uma leitura discursiva

Geovane Aparecido Martins UNEMAT
A produo artstico-cultural como gestos de resistncia: um

acontecimento discursivo no Norte Araguaia nas dcadas de 1980/90
Edineth Sousa Frana Silva Alves UNEMAT
A construo narrativa da imagem dos grupos sociais em conflito nas

manifestaes de junho no Brasil Carla Leila Oliveira Campos
IPTAN/FUNADESP/Fapemig
rea
Horrio
08h40
s
10h20

Pintura indgena e subjetivao: o Outro no outro lado do espelho gueda
Aparecida da Cruz Borges UFMT/CUA
Sala
10

N
1

O Profetismo Bblico sob a perspectiva da Anlise de Discurso: anlise do
chamado de Moiss Alice Perucchetti Orr UNIVS
A catfora discursiva em um texto bblico joanino Joo Paulo Braga

Floriano UNIVS/Fapemig
Deus, o povo e a PEC 12/2015 Joo Paulo Pinto UNIVS
Sculo XXI: A incluso da elite branca no perfil brasileiro Adriano Barreiro

e Sousa UNIVS
A construo de sentidos negativos na palavra negro/preto: consideraes

sobre o eu negro/preto a partir do outro Celiomar Porfirio Ramos
UFMT/CAPES; gueda Aparecida da Cruz Borges UFMT/CUA
Sala
11
31

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20

N
1

Comportamento do consumidor de 28 a 50 anos na internet
Luana Carvalho D'Eleutrio Codignole UNIVS; Luciana Pereira
Rezende UNIVS
Estudo sobre a utilizao comercial das redes sociais na relao das

marcas com o consumidor Brbara Stafua de Oliveira UNIVS
A gerao Y enquanto linguagem nas organizaes Naiara Alexsandra

Lessa Meneses Belato UEMG
Materialidades da cultura, prticas poticas e linguagens hbridas Dalva

de Souza Lobo UFLA; Ilsa do Carmo Vieira Goulart UFLA
O discurso literrio em circulao: uma anlise a partir de Cidade de Deus

de Paulo Lins Viviane Aparecida Lopes UNICAMP
Sala
12

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
(3) LNGUA E ENSINO

N
1

Autoria e ensino de Lngua Inglesa num vis discursivo Camila Borges
dos Anjos UNISUL
Anlise do contexto de situao em unidades dos livros didticos da

American English File Rossana Cassanta Rossi UFSM
Lngua inglesa, cultura e transdisciplinaridade: representaes docentes

no Ensino Fundamental I Joana de So Pedro UNICAMP
A aula de ingls e a indisciplina escolar: a percepo da falao na sala

de aula por um processo reflexivo crtico Jlio Csar Paula Neves
UFLA/CAPES
A educao na utilizao de dicionrios de Ingls com o Pibid Patricia

Drummond de Albuquerque Lima UFLA/PIBID; Vivian Aparecida Pereira
UFLA
Sala
13
32

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20

N
1

O corpo afro-religioso na educao escolar: uma anlise foucaultiana
Neusiane
de
Nazar
Coelho
de
Melo
PPGEDUC/CUNTINS/FAPESPA/CAPES
Mulher de pele preta, servial na verdade de uma revista para jovens

Iris Agatha de Oliveira UNIRIO
As performances identitrias de raa e gnero no desabafo de uma mulher

negra em um vdeo no youtube Romilda Pinto da Silveira Ramos
UNIFRAN
Cultura, memria e identidade quilombola: estudo sobre festa popular na

comunidade de Tomzia no Municpio de Camet-PA Susana Braga de
Souza UFPA/FAPESPA
Da lngua ao discurso: as canes do congado e sua historicidade Danilo

Gianini Docema UNIVS
Sala
14
rea 5 Lingustica
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
(5) LINGUSTICA
N
1

Aspectos fonticos da lngua falada em Piranguinho-MG: princpios
tericos e metodolgicos Alex Junior Bilhoto Faria FEPI
A vogal pretnica /e/ em incio de palavra: anlise fontico-acstica

Mrcia Cristina do Carmo UCL/CAPES
Uai! Mineiro fala ce[r]to ou ce[h]to? Um estudo sobre crenas e atitudes

lingusticas em Itajub-MG Michelen Pereira FEPI
Narrativas escritas de crianas portadoras e no portadoras de TDAH: uma

breve anlise das construes bitransitivas Camila Aparecida Martins
UFMG
A expresso da subjetividade na linguagem de um sujeito afsico Raiane

Silva Souza UESB/FAPESB
Sala
15
33

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20

N
1

Ensino a distncia, linguagem em construo h quase oito dcadas no
Brasil Hellen Patrcia Morais Fonseca UNIVS
O uso do vdeo como recurso didtico nas aulas de lngua portuguesa

Elivan Aparecida Ribeiro UFLA/CAPES; Agnes Priscila Martins de Morais
UFLA/CAPES
O consumidor de 18 a 27 anos na internet Alef Luiz Sampaio UNIVS;

Luciana Pereira Rezende UNIVS
Multiletramento e Interdisciplinaridade: metodologias que compreendem as

necessidades contemporneas Yuka Garcia Kinoshita FEPI
O uso das TICs no ensino de gneros textuais Bruna da Silva Campos

UFLA; Amanda Carvalho Souza UFLA
Sala
16
34

Dia 22/10/2015 Tarde
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40

N
1
2
A cenografia de fotocharge e o posicionamento do enunciador em

fotojornalismos Jlio Csar Paula Neves UFLA/CAPES
O ethos discursivo em notcias veiculadas no jornalismo on-line Mrcio

Torres Gotierre Lopes UFLA
As Jornadas de Junho e os Anonymous Brasil: questionamentos sobre a

autoria nos meios digitais Paulo Noboru de Paula Kawanishi UNICAMP
No Show da Vida h impossvel para a cincia? Silvio Pinto Anunciao

Neto UNICAMP
rea
Horrio
14h00
s
15h40

O funcionamento discursivo radiofnico: o Apago em Florianpolis
Helena Iracy Cerquiz Santos Neto UNISUL
Sala

N
1
2

Procedimentos de reduo, variao e expanso na divulgao sobre
tecnologia na revista Galileu Ana Carolina Silva Faxini IFSULDEMINAS;
Carlos Alexandre Molina Noccioli IFSULDEMINAS
Sala
2
Infografia e estratgias lingustico-discursivas na Divulgao Cientfica

sobre a Deep Web na Revista Mundo Estranho Ana Clara Terra Silva
Garcia Naves IFSULDEMINAS/PIBICJr; Carlos Alexandre Molina
Noccioli IFSULDEMINAS
A analogia como mecanismo na divulgao de tema tabu na
Superinteressante Carlos Alexandre Molina Noccioli IFSULDEMINAS
Sentidos sobre o cientista no cinema: uma anlise do filme De volta para

o futuro Fabiano Gonalves Lomonaco Junior UNIVS
Os discursos sobre a dengue nos infogrficos dos jornais Folha de S.

Paulo, O Globo e O Dia Nayana Duarte da Silva UNICAMP
35
rea
Horrio
14h00
s
15h40

N
1
Sala
3
2
Em torno da noo de cultura em dicionrios de Lngua Portuguesa:

apontamentos sobre a relao entre Cultura e Estado (Nacional) Felipe
Augusto Santana do Nascimento UNICAMP/CAPES
Do dicionrio s ruas: marcha do incio ao fim Luiza Bozzio Greff

UFSM/CAPES/CNPq
Modos de significar no dicionrio escolar de lngua portuguesa: um estudo

sobre a definio Maria Cludia Teixeira UNICENTRO
A terminologia em face da linguagem opaca Fbio Luiz de Carvalho

UNIVS/FACECA
rea
Horrio
14h00
s
15h40

Prefcio e verbetes: domnios do dicionrio Daiane Siveris
UFRGS/CNPq

N
1

Arqueologia da modernidade: a primeira edio do jornal O Paiz 1884
Giovanni Codea da Silva UFRJ/CAPES
Lngua e identidade nacional em revistas e manifestos modernistas (19221929) Leonardo Paiva Fernandes UNICAMP/CAPES; Karine de
Medeiros Ribeiro UNICAMP/CNPq
O estruturalismo sitiado Thales de Medeiros Ribeiro UNICAMP/CNPq
Privacidade em tempos de rede: a escrita de um verbete Maria Fernanda

Moreira NUDECRI/LABEURB/FAPESP
O monumento ao imigrante italiano em Poos de Caldas: consideraes

sobre discursos e memrias Nayhara Juliana Aniele Pereira Thiers Vieira
UFSJ
Sala
36
rea
Horrio
14h00
s
15h40

N
1
Sala
5
2
Gnero, memria e nao: a construo do discurso feminino na Revista

Veja nas eleies de 2010 e 2014 Marciene da Silva Vieira
UNIVS/Fapemig
A representao da ideologia da mudana na entrevista de uma reitora

(primeira mulher eleita) de uma universidade federal sob o vis da Anlise
Crtica do Discurso Pauline Freire Pimenta UFMG
Mulheres em Luta: reconstruindo o imaginrio social em tempos de

ditadura Meyre Jane dos Santos Silva UFS/CAPES
A mulher e sua significao em blogs de moda Mariana Fernandes

Pereira UNICAMP
rea
Horrio
14h00
s
15h40

Feminino e Docncia: discursivizao e imbricamentos no universo das
imagens circulantes em redes sociais Camila Carrari Dornelas USP

N
1

Linguagem e poder: deslocamento de sentidos e seus efeitos nas relaes
de trabalho Bruna Gonalves Machado UNIVS
Trabalhador e empresa: alguns efeitos de sentido a partir de um material

de comunicao interna, o Manual de Conduta Maria Isabel Braga Souza
UNIVS
A contabilidade como leitura da empresa Cassio Paulo de Castro

UNIVS
Sentidos de democracia e suas implicaes para as identidades

profissionais de sujeitos-professores e sujeitos-gestores Emerson
Rodrigo Camargo USP; Filomena Elaine Paiva Assolini USP
Discursos do sucesso: uma produo de sentidos no Brasil contemporneo

Thiago Barbosa Soares UFSCar/CAPES
Sala
37

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40
(3) LNGUA E ENSINO

N
1
O ensino da lngua espanhola para alunos de um curso tcnico em

agropecuria Josiane Pereira Fonseca Chinglia IFSULDEMINAS
Problematizao de crenas recorrentes sobre o ensino de espanhol

Slvia Letcia Cupertino dos Santos UFV
Elaborao de material didtico em Ingls: um (des)envolvimento

progressivo Josilene Carvalho Pereira UFLA/PIBID/CAPES; Tania
Regina de Souza Romero UFLA/PIBID/CAPES
Anlise das necessidades comunicativas de aprendizes de Portugus

como Lngua Estrangeira em materiais didticos Gilberto Pereira UFLA
rea
Horrio
14h00
s
15h40

Projeto pedaggico na escola construtivista uma abordagem
interculturalista no ensino/aprendizagem de Espanhol Claudio Fernando
Muzzio UFBA
Sala
(3) LNGUA E ENSINO

N
1

Os efeitos de sentido e os gneros do humor: uma abordagem da prtica
Anna Gabriela Rodrigues Cardoso UFLA; Orientador: Dr. Mrcio R. de
Oliveira Cano UFLA
Gnero histria em quadrinhos para o ensino-aprendizagem de textos

multimodais Michelle Rie Hashimoto UFLA/PIBID/CAPES; Lvia
Barbosa de Paula UFLA/PIBID
O gnero entrevista e sua aplicao no ensino mdio: desenvolvendo

potencialidades Tamyres Ceclia da Silva UFLA
Representaes em gneros do discurso escolar: regimentos escolares e

Projetos Poltico-Pedaggicos na ordem do discurso da lei Ndia Dolores
Fernandes Biavati UFSJ/Fapemig; Carla Cassiano de Almeida UFSJ/
Fapemig
Gneros textuais e ensino: uma anlise de atividades com gneros orais
em colees didticas do Ensino Fundamental II Gilvan Mateus Soares
UFMG
Sala
38
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40
(3) LNGUA E ENSINO

N
1

Efeitos da implantao da metodologia Peer Instruction na educao
superior presencial Antonio Carlos Luminatto UNIVS
O currculo do curso de licenciatura em letras da UFRJ Larissa de Souza

Arruda UFRJ/CAPES
Leitura dos PCNS/LP luz da teoria da enunciao benvenistiana:

dissimetria entre o texto e o leitor Mrcia Elisa Vanzin Boabaid FAI
A formao de alunos cidados, segundo o PNLD por meio de professores

Elaine ris dos Reis USP
O tradutor/intrprete de libras no ensino superior: prticas e desafios

Patricia de Campos Lopes UNIVS
Sala

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40

N
1

Gnero, cultura e religiosidade: a atuao feminina na organizao poltica
da comunidade remanescente de quilombo So Jos de Icatu
Mocajuba/Pa Joo Paulo Alves Costa UFPA; Benedita Celeste de
Moraes Pinto CUNTINS/UFPA-Camet
Mahira e os saberes femininos: gnero e religiosidade entre o povo
Assurin do Trocar, Tucuru-PA Brbara de Nazar Pantoja Ribeiro
PPGEDUC-UFPA-Camet; Benedita Celeste de Moraes Pinto
CUNTINS/UFPA-Camet
O lxico de remanescentes de comunidades garimpeiras do Alto
Jequitinhonha/MG Llia Soares Miranda UFMG
Festa da Borda: permanncias e rupturas do dia 16 de julho em Borda da

Mata Sul de Minas Cleyton Antnio da Costa UNIVS
Semitica aplicada de Peirce: imagem da pintura do apstolo Tom do

pintor natividade Thiago de So Jos Guimares UNIVS
Sala
10
39
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40

N
1
Sociabilidades cotidianas no espao da cidade: relaes de vizinhana em

bairros urbanos pericentrais Marcia Cristina Senra Marinho de Lima
Ley de Derechos de La Madre Tierra: uma anlise a partir da perspectiva

da Semntica do Acontecimento Cristina Zanella Rodrigues
IFSul/UCPel-LEAD/PROSUP/CAPES
Histria, cultura e linguagem na aldeia Anamb, no municpio de Moju-PA

Susana Braga de Souza UFPA/FAPESPA
Olha o curumim: o papel da criana indgena em prticas sociais e culturais

da aldeia indgena Anamb, municpio de Moju, regio do Tocantins-PA
Maria Raimunda Correa Cruz UFPA
rea
Horrio
14h00
s
15h40

O eufemismo e a glorificao da misria instrumentos lingusticos da
manuteno da indigncia social brasileira Frederico Antonio Pereira
Campean UNICAMP
Sala
11

N
1

A linguagem utilizada no processo de comunicao contbil e a
compreensibilidade das informaes por parte de seus usurios Flavio
Henrique Ricetto Braidotti UNIVS
A linguagem como interao e dialogicidade no processo de formao

docente Ilsa do Carmo Vieira Goulart UFLA
Notas sobre uma possvel relao entre espao e narratividade Levi

Leonel de Souza UNIVS/Fapemig
Anlise da obra Capites da Areia, de Jorge Amado: unindo o jurdico ao

literrio Juliana Pereira Andrade UFLA/Fapemig; Paulo Edson Alves
Luz UFLA
"Na noite do mundo o poeta canta o sagrado": o ser como iluminao da

linguagem em Martin Heidegger Adriano Geraldo da Silva
UNIFESP/CAPES
Sala
12
40
rea 5 Lingustica
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40
(5) LINGUSTICA
N
1
Verbos irregulares em ingls: anlise do efeito do efeito de frequncia em

livros didticos e na produo oral/escrita por brasileiros e nativos
Gilberto Pereira UFLA
Libertas ad discendum: o ensino de Lngua Inglesa para alunos

encarcerados Rita de Cssia Batista UFLA
Variao lingustica nos textos espontneos produzidos por alunos do

segundo ano do Ensino Fundamental Cleusinete David Figueiredo
Filgueiras Unemat
Linguagem escrita: uma anlise da coeso por reiterao empregada nas

produes textuais de alunos do Ensino Mdio rica de Souza Antonio
UFLA
rea
Horrio
14h00
s
15h40

Anlise de autoavaliaes de licenciados do PIBID-ingls Aline
Fernandes Melo UFLA
Sala
13
(5) LINGUSTICA
N
1

O uso da repetio de ordem sinttica em anncios publicitrios Flvia
Campos Vieira UFLA; Priscila Franciely Souza UFLA
O silncio sinttico como lugar da mobilidade dos sentidos em anncios

publicitrios Laura Pereira Teixeira UFSJ/Fapemig; Luciani Dalmaschio
UFSJ
O mecanismo de referenciao: uma anlise em tiras de humor Matheus

Henrique Duarte UFLA/PIBID/CAPES
Um estudo antroponmico sobre os nomes de ruas de Ponte Nova-MG

Glauciane da Conceio dos Santos Faria UFMG
A ocorrncia de operadores argumentativos em produes textuais das

sries finais do ensino fundamental Joo Miller da Silva UFLA; Pamila
de Souza dos Santos UFLA/PIBID/CAPES
Sala
14
41
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40
(5) LINGUSTICA
N
1

A semitica na interpretao da mitologia Victor Hugo Sampaio Alves
UNIVS
As formas de vida da rainha Cersei em Game of Thrones Klica Andra

Campos de Souza IFSULDEMINAS
Paternalismo e paixo: anlise retrico-comparativa do discurso de

despedida do presidente Lula e da carta-testamento de Getlio Vargas
Marcos Roberto Cndido IFSULDEMINAS
Antgona, de Sfocles: thos e imaginrio social Shirley Maria de Jesus

UFMG/CAPES
Tecendo rendas e lexias: lxico e cultura das rendeiras de Raposa,

Maranho Raquel Pires Costa POSLIN/UFMG
Sala
15

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
14h00
s
15h40

N
1

O sujeito na contemporaneidade: o brasileiro e suas novas relaes sociais
Juciele Pereira Dias IL-UFF/CAPES/PNPD; Luiza Katia Castello Branco
IL-UFF/CAPES-PNPD
O discurso pela transparncia das informaes pblicas ou as iluses da

transparncia Joel Bombardelli UNIVS
A narratividade da violncia em Assassins Creed Paulo Roberto Moreira

Mendes UNIVS; Eduardo Alves Rodrigues UNIVS
Tecnologia (d)e arquivo Simone Oliveira UFSM/CAPES/PNPD
Antichamber sobre a construo do espao/tempo digital Vitor Pequeno

UNICAMP
Sala
16
42

Dia 23/10/2015
Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
N
1
Sentidos sobre depresso na contemporaneidade: ironia/cinismo rica

dos Reis de Souza UNEMAT
Ideologia e inconsciente: a questo do cinismo nas prticas discursivas

contemporneas Patricia Leal Di Nizo UNICAMP
Nada da poesia estranho lngua, estrangeira Valeria Regina Ayres

Motta Unicamp/Capes
O processo de interpretao textual: o uso de referentes textuais na

(re)construo de sentidos nos textos Flvia Aparecida Soares FANS
rea
Horrio
08h40
s
10h20

Funcionamento da linguagem no atendimento psicanaltico virtual Andra
Martins Teixeira UNIFAL
Sala

N
1

Corpo-metlico: deslocamentos e reisncrio da posio-sujeito amado e
amante no site de relacionamento ParPerfeito Andrea Volpato Wronski
UNISUL
"Performance": corpo, amor, olhar e(m) arte Atlio Catosso Salles

UNIVS/Fapemig
O amor no espao discursivo de Santa Rita do Sapuca: uma anlise de

postagens no site Vale Independente Gabriel Ribeiro Galvo
UNIVS/Fapemig; Eduardo Alves Rodrigues UNIVS
Corpo e amor ressifnificados na/pela cibercultura no filme A Garota Ideal

Jonathan Raphael Bertassi da Silva USP/FAPESP
A mulher e sua significao em blogs de moda Mariana Fernandes

Pereira UNICAMP
Sala
43
Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
N
1
Sala
3
2
O falar de sexualidade com as crianas Fabiana Micaele da Silva

UNICAMP
A patemizao e as representaes de gnero na publicidade Giselle

Maria Sarti Leal Muniz Alves UFRJ
Estaturia do desejo: a escrita ertica em Lucola Geovanina Rosa de S

Manioba Ferraz USP/CAPES
O dilogo entre filosofia e literatura a partir do pensamento de Simone de

Beauvoir Rodrigo Aparecido de Godoi UNIFESP/CAPES
rea
Horrio
08h40
s
10h20

Discurso catlico e cristianizao da sexualidade Monika Nascimento
Almeida dos Santos UFMG

N
1

O dito e o no dito: um suposto pedido de desculpas pela Rede Globo
Dulio Fabbri Jr. PUC-Campinas
A piada explicada: a ironia numa crnica de Antonio Prata na Folha de S.

Paulo Fabiano Ormaneze PUC-Campinas
Sentidos de ensino de lngua nacional em enunciados de alunos e

professores de Ensino Mdio Elizete Beatriz Azambuja UEG
A equivocidade da/na linguagem e a produo de sentidos: "Lei Seca"

Heloisa Helena dos Santos UNIFEI
Os desafios da leitura na web Zilma da Silva Gusmo PUCMinas/CAPES
Sala
44
Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
N
1
Sala
5
2
As polticas educacionais e o (novo) ENEM Stella Maris Rodrigues

Simes UNIVS/FEPI
A competncia V da redao do Enem em meio a formaes discursivas

Magna Leite Carvalho Lima UNIVS
Equvocos e Contradies na textualidade do ENEM Renilce Miranda

Cebalho Barbosa IFMT
Espaos discursivos para a produo de narrativas: possibilidades de

emergncia da subjetividade e singularidade de sujeitos-estudantes
Merielen Cunha USP
rea
Horrio
08h40
s
10h20

Sujeito x Saber: materializando ideias na forma escrita Fabi Jesus

N
1

A violncia urbana no Brasil, o discurso de segurana pblica e os seus
efeitos de sentido Joo Roberto Caixeta UNIVS
Sala
6
2
Dizeres e sujeitos em vdeos do YouTube: a emergncia dos moradores

de rua Lucas Rodrigues Lopes UNICAMP/FATEC Mogi Mirim
Uma anlise do espao na fronteira Dionsio Cerqueira/Bernardo de

Irigoyen Marilene Aparecida Lemos UNICAMP
A designao de sujeitos pela nomeao de territrio Neures Batista de

Paula Soares UNEMAT
45
Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
N
1
Sala
7
2
Arquitetura e enunciao em Ouro Preto: o contrato entre espao e tempo

Rebecca Marques Menezes UFOP
A imigrao galega na Bahia: a recepo aos imigrantes em jornais

baianos das dcadas de 1920-1940 Rosa Helena Blanco Machado
UNEB
De imagem e de formaes imaginrias: reflexes sobre construes

imaginrias de um sujeito imigrante Viviane Teresinha Biacchi Brust
UFSM/CAPES
O sentido de rua nas expresses: Vem pra rua e Ir pra rua Welliton
Martins Bindandi UNEMAT/FAPEMAT/CAPES
rea
Horrio
08h40
s
10h20

As remoes de sentidos nos discursos que atravessam a cidade do Rio
de Janeiro Nilo Sergio S. Gomes UFRJ

N
1

As linhas limtrofes entre os efeitos de sentidos entre pblico e privado nas
redes sociais Diego Henrique Pereira UNIVS
Sala
8
2
O facebook e a ressignificao do aluno de escola pblica na sociedade

tecnolgica Elaine Pereira Darz UFF/CAPES
O consumo de imagens numa subjetividade prt--porter Eliane Righi

de Andrade PUC-Campinas
Relaes de consumo na contramo da sustentabilidade Keila Regina

Medis Oliveira UNIVS
Hiperindividualidade e sujeito prt--porter Maria de Ftima Silva

Amarante PUC-Campinas
46
Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
N
1
Progresso parcial: mais uma lei que no funciona Mnica Lopes Nvoa
Guimares UFU
Sentidos de dislexia: o que dizem os linguistas? Valdilene Fabrcio de

Menezes UNIVS
Refraes de sentidos em vdeo escolar sobre violncia Jaqueline Arajo

da Silva UFLA; Marco Antonio Villarta-Neder UFLA
A polissemia do discurso da qualidade da educao Neide Pena Cria

UNIVS; Nelson Lambert de Andrade UNIVS
rea
Horrio
08h40
s
10h20

O programa governamental PIBID e a (re)significao das licenciaturas:
prticas de linguagem na escola sob o vis da Anlise de Discurso
Luciana Fracasse UNICENTRO
Sala

N
1

A incluso escolar: constituio de um discurso Lisiane Flores de Oliveira
Strumiello UNIVS
O discurso do novo na Educao a Distncia Fabiene de Oliveira

Santos UFU
Linguagens artsticas na educao infantil: possveis relaes entre as

representaes dos professores sobre o campo da arte e suas prticas de
ensino Caroline da Cunha Moreno USP
O sistema poltico e o seu discurso na apresentao do ndice de

Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB): uma anlise Mrcia da
Conceio Pereira Alves UNIVS; Simone Alves Alexandrino UNIFEI
O discurso dos participantes do programa PIBID e a formao docente:

formaes imaginrias e efeitos de sentido Dalila Oliva de Lima Oliveira
UNICENTRO
Sala
10
47
Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
N
1

O palavro e sua mudana semntica: um retrato da atualidade Natanael
Luiz Zotelli Filho UFMS
Sala
11
2
Como a ausncia significa a arte? Um projeto de pesquisa Jos Contigio

Rodrigues de Alcntara Abbade Jnior UNIVS; Eduardo Alves
Rodrigues UNIVS
As diferentes vozes que constroem o (in)sucesso escolar Luciene Pires

Neves UNITAU
A mediao tecnolgica e o uso da lngua inglesa em um curso de ingls

instrumental distncia Marina Morena dos Santos e Silva
UFMG/CAPES; Aline Luiza da Cunha UFMG/CAPES
Como (e o que) comunicam os palhaos? Um nariz vermelho como mdia

para ideologias Romulo Santana Osthues UNICAMP/CAPES

Dia 23/10/2015
rea
Horrio
08h40
s
10h20
(3) LNGUA E ENSINO

N
1

A prtica de produo de texto: marcas de uma produo discursiva
Flvia Aparecida Mendes de Oliveira Cruz UFLA
O ensino da produo textual na formao de 'escritores competentes' no

5 ano do Ensino Fundamental. Estudo em duas escolas de Santa Rita do
Sapuca-MG Margarete Ribeiro Siqueira FAI
O gnero debate em sala de aula: estratgias para o aperfeioamento de

habilidades argumentativas Francieli Aparecida Dias UFLA/Capes
Campanhas educativas: potencialidades para a ampliao dos

multiletramentos Helena Maria Ferreira UFLA/CAPES
Todos tm algo a dizer: o processo cognitivo como chave para a escrita

Sarita Costa Erthal UENF
Sala
12
48
rea
Horrio
08h40
s
10h20
(3) LNGUA E ENSINO

N
1
Sala
13
2
A constituio e materializao de saberes lingusticos: a formao do

professor de Lingustica e Lngua Portuguesa pelo processo de autoheteroecoformao Suzanny Pinto Silva Bium PUC/SP
Fazer chover na sala de aula: a prtica discursiva do aprendiz de professor

Maria Ieda Almeida Muniz UTFPR/Fundao Araucria; Arlete Ribeiro
Nepomuceno UNIMONTES/Fapemig
A Teoria da Estrutura Retrica: novas perspectivas para o ensino de leitura

e compreenso de textos Maria Risolina de Ftima Ribeiro Correia
UFMG
Escola e ideologia(s): a constituio de discursos e prticas

(anti)democrticas Enio Jos Porfirio Soares FFCLRP/USP/FAPESP
Dia 23/10/2015
(3) LNGUA E ENSINO
rea
Horrio
08h40
s
10h20

Reflexo em torno da leitura e da escrita na formao continuada de
professores Tapirap Lucimar Luisa Ferreira FANAP
N
1

O processo de letramento acadmico entre alunos do curso superior de
educao fsica do IFSuldeMinas-Cmpus Muzambinho Patrcia Ribeiro
do Valle Coutinho IFSuldeMinas; Letcia Gonalves de Souza
IFSuldeMinas-Cmpus Muzambinho
Uma anlise reflexiva sobre o ensino-aprendizagem da lngua portuguesa
no ensino mdio por meio das novas tecnologias da informao e da
comunicao Valria Sarto Silva Lacerda FACECA/CNEC
Relaes retricas em anncios publicitrios Arlete Ribeiro Nepomuceno

UNIMONTES/Fapemig; Maria Ieda Almeida Muniz UTFPR/Fundao
Araucria
Anlise de anncio publicitrio divulgado na internet: possibilidades de um

trabalho textual no espao escolar ngela Maria Pereira USF/CAPES
Uma anlise interpretativa da linguagem matemtica Francisco Fabiano

Diniz Junior NIVAS
Sala
14
49
PROGRAMAO PSTERES CAF COM CINCIA
50
Programao da Sesso de Psteres Caf com Cincia

Dia 22/10/2015 Tarde 15h40 s 16h20
Salo de Eventos da UNIVS
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
15h40
s
16h20

N
1
Sesso de Psteres
As imagens de sujeitos reeducandos que circulam na sociedade
montebelense Agdda Byanca Borges e Silva UEG
Sala
O povo campons: o discurso do/sobre os sujeitos do campo no Instituto

Federal do Par Erica Cristina Rodrigues Nascimento Lima UFF
Dicionrio de links: um olhar sobre o imaginrio gacho Jordana de

Oliveira Rodrigues UFSM
Salo de
Eventos
da
UNIVS
Chame que vem: um discurso da seduo na publicidade Josilene

Carvalho Pereira UFLA/PIBID/CAPES
Lngua e instrumento: reflexes sobre as possveis relaes entre cincia,

discurso e sujeito Kelly Fernanda Guasso da Silva UFSM/CAPES
Histria, memria e imaginrio popular: lendas urbanas na regio Sul de

Minas Gerais Maicon Fernandes de Paiva UNIVS/Fapemig; Dbora
Raquel Hettwer Massmann UNIVS
A festa de Nossa Senhora do Rosrio e So Benedito: o processo de

construo dos negros e negras na cidade de Bom Repouso-MG Mairon
Teotonio Brando UNIVS/Fapemig; Andrea Silva Domingues
UNIVS/PPGCL
Discurso sobre a UPP: uma anlise sobre as formulaes do site da

Unidade de Polcia Pacificadora Marcos Antonio Rogel Junior
UNIVS/Fapemig
Utilizao dos conceitos althusserianos na compreenso dos atos contra o

aumento da tarifa de transporte pblico em So Paulo no ano de 2013
Rafael de Mello Castro Bacha UFSCar; Pedro de Castro Pereira de Biaso
UFJF
Anlise do esteretipo homossexual na telenovela brasileira:
(res)significando o sujeito Raul Guedes Santiago FEPI
10
11
Divulgao cientfica em anlise: significaes de aquecimento global e

mudanas climticas em trs peridicos Sonia Renata Arantes lvares
UNICAMP/FAPESP
12
O dito e o no-dito nas tirinhas da MAFALDA Tamyres Fernanda Xavier

FEPI
Salo de
Eventos
da
UNIVS
51

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
15h40
s
16h20
N
1
Sesso de Psteres
O teatro na escola: ferramenta importante de expresso oral, corporal e
interao entre as pessoas Maria Liliana do Amaral Resende UNESP;
Luis Adriano Batista UNESP-Rio Claro
Sala
Salo de
Eventos
da
UNIVS

Dia 22/10/2015
(3) LNGUA E ENSINO
rea
Horrio
15h40
s
16h20
N
1
Sesso de Psteres
Ensino de linguagem figurada: atividades didticas propostas em livros de
Lngua Portuguesa de 7 e 8 anos Adrielle Pereira de Souza
UFLA/PIBID-CAPES; Hanna Andressa do Carmo Furtado Oliveira
UFLA/PIBID-CAPES
O ensino da Lngua Inglesa e os alunos de escola pblica Agatha
Katherine Gonzaga de Carvalho UFLA/PIBID-CAPES; Sabrina Aparecida
Gonalves UFLA
Ensino de Lngua Inglesa com biografias: aluno como protagonista

Amanda Cristina dos Santos Reis UFLA/CAPES; Ana Carolina Cardoso
Ferreira UFLA/CAPES; Lvia Santos Fonseca Pio UFLA/CAPES
Vdeos e linguagem imagtica: o processo de traduo e autoria na

construo dos sentidos Camila Borges dos Anjos UNISUL
Lngua, memria e ensino: a cultura africana e afro-brasileira e indgena no

livro didtico Cassio Silva Castanheira UNIVS/PPGCL
A importncia do ldico para o ensino da lngua portuguesa na educao

infantil Dbora Jucely de Carvalho IFSULDEMINAS-Campus Machado;
Dayanny Carvalho Lopes Alves UNESP
Trocas de letras a partir da interao de habilidades do uso na

aprendizagem da escrita Juliana Carvalho de Oliveira UFLA/PIBIC
O antropomorfismo e o animismo na literatura infantil em libras Michelle

Duarte da Silva Schlemper UFSC
Sarau com vis literrio: cultura no ambiente escolar Simone Miranda

Fernandes Alvarenga UFLA/CAPES; Roseli Naves de Melo UFLA
10
Dilogo entre aprendizagem e ensino: uma experincia do primeiro estgio

em Lngua Inglesa Vivian Aparecida Pereira UFLA; Simone Miranda
Fernandes Alvarenga UFLA/CAPES
Sala
Salo de
Eventos
da
UNIVS
Salo de
Eventos
da
UNIVS
52

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
15h40
s
16h20

N
1
Sesso de Psteres
Memrias e vivncias do bairro Crrego dos Mulatos, Municpio de EstivaMG Brbara Pascoal Oliveira UNIVS; Cleyton Antnio da Costa
UNIVS
Sala
Outdoor alm da mdia (e)feito discursivo Ellissa Castro Caixeta de

Azevedo UNIVS
Instituies de caridade: a populao pobre em Pouso Alegre-MG (19171936) Giovani Silva Balbino UNIVS
Salo de
Eventos
da
UNIVS
A influncia da Inconfidncia Mineira na produo literria de Toms

Antnio Gonzaga Janaine Carvalho Maculan UFLA
O estilo gtico na literatura: uma anlise de "O gato preto" e do poema "O
corvo" de Edgar Allan Poe Janaine Carvalho Maculan UFLA; Amanda
Pereira Moreira UFLA
Anlise de gneros textuais e estudos comparados das literaturas de lngua

portuguesa no ensino fundamental Jos Flvio da Paz UICSUL
A famlia no sculo XXI: novos afetos, novas organizaes, novos sentidos

Luanah Canelhas de Paula Matos UNIVS; Dbora Raquel Hettwer
Massmann UNIVS
Cidade e memrias: o doce p de moleque como patrimnio cultural em

Piranguinho-MG Lucas Incio Rodrigues UNIVS; Cleyton Antnio da
Costa UNIVS
As formas de silncio e o Direito Nataniane Aparecida do Nascimento

FDSM/Fapemig
Salo de
Eventos
da
UNIVS
53
rea 5 Lingustica
Dia 22/10/2015
rea
Horrio
15h40
s
16h20
(5) LINGUSTICA
N
1
Sesso de Psteres
(In)tolerncia e preconceito lingustico no ciberespao Brenda Chauane
Edlene Pereira FEPI
Revisitando a transitividade verbal em corpora escritos: a gramtica e o

uso Bruna Cristina Franco Corra FEPI/Fapemig
Sala
Salo de
Eventos
da
UNIVS

Dia 22/10/2015
rea
Horrio
15h40
s
16h20

N
1
Sesso de Psteres
O impacto da tecnologia da informao nas informaes contbeis e na
contabilidade Marcos Fuzatto Ferreira UNIVS; Guilherme Marques
Pereira UNIVS
A gesto tecnolgica da informao pblica e a linguagem utilizada pelo

Portal da Transparncia Wadson Silva Camargo UNIVS
Sala
Salo de
Eventos
da
UNIVS
54
CADERNO DE RESUMOS
55
RESUMOS CONFERNCIAS E MESAS REDONDAS

21/10/2015 Conferncia Manh (Sandrine Reboul)
Les nouvelles formes de la vulgarisation
scientifique sur internet:
une analyse du discours en mutation
As novas formas da divulgao cientfica na

internet: uma anlise de discurso em mutao
Sandrine Reboul-Tour
Universit Sorbonne Nouvelle
EA 7345 Clesthia, langage, systmes, discours
Cediscor
Sandrine Reboul-Tour
Universit Sorbonne Nouvelle
EA 7345 Clesthia, langage, systmes, discours
Cediscor
Les nouvelles technologies, notamment internet, sont

lorigine de profonds bouleversements dans nos
modalits dcriture et de lecture mais aussi dans nos
relations sociales. Nous souhaiterions montrer ces
volutions en explorant le domaine de la vulgarisation
scientifique qui tient une place importante en France
depuis le XVIIIe sicle. Dans notre groupe de recherche
du Cediscor, centre de recherches sur les discours
ordinaires et spcialiss, nous avons tudi, dans le
cadre de lanalyse du discours, les discours de
transmission des connaissances (Beacco, Moirand,
1995). Les concepts dhtrognit nonciative et de
reformulation ont permis de construire une analyse du
discours faisant se rencontrer les mots et les discours.
En effet, dans le discours de vulgarisation scientifique,
pour tre plus audible, le vulgarisateur propose des
reformulations autour des mots spcialiss.
Actuellement, la vulgarisation scientifique, au-del de la
presse, de chroniques la radio ou dmissions
tlvises, est aussi prsente sur internet via des sites,
des forums de discussions ou encore plus rcemment,
sous la forme de blogs scientifiques . En 2004, nous
avions fait des recherches sur Les discours de linternet
en nous interrogeant sur limpact de ces nouveaux
modles de discours notamment au niveau du choix des
concepts pour lanalyse du discours. Ainsi sinterroger
sur de nouveaux corpus constitus par des sites de
vulgarisation scientifique ou des blogs scientifiques,
cest chercher savoir si certains concepts de lanalyse
du discours sont oprationnels ou sils doivent tre
revisits.
Nous voudrions montrer comment lcriture numrique
explore dautres marques linguistiques pour donner
voir le mot mais aussi pour conduire le lecteur au-del
de ce mot (ou de ces mots). Dans le discours de
vulgarisation sur internet, les mots spcialiss se
montrent, les discours rapports peuvent tre tracs
et on assiste un dploiement de formes de discours
conduisant une hybridit (Moirand, 2014).
As novas tecnologias, notadamente a internet, esto na

origem de profundas transformaes em nossas
modalidades de escrita e leitura, mas tambm em
nossas relaes sociais. Pretendemos mostrar essas
evolues explorando o domnio da divulgao cientfica
que tem um lugar importante na Frana desde o sculo
XVIII. Em nosso grupo de pesquisa, o Cediscor Centro
de pesquisa sobre os discursos ordinrios e
especializados , estudamos, no quadro da anlise do
discurso, os discursos de transmisso dos
conhecimentos (Beacco, Moirand, 1995). Os conceitos
de heterogeneidade enunciativa e de reformulao
permitiram construir uma anlise do discurso que
promove o reencontro das palavras e dos discursos.
Com efeito, no discurso de divulgao cientfica, para
ser mais audvel, o divulgador prope reformulaes em
torno de palavras especializadas.
Atualmente, a divulgao cientfica, para alm da
imprensa, de crnicas de rdio ou de emisses
televisivas, est tambm presente na internet via sites,
fruns de discusso e ainda, mais recentemente, sob a
forma de blogs cientficos. Em 2004, fizemos algumas
pesquisas sobre os discursos da internet interrogandonos sobre o impacto desses novos modelos de discurso,
sobretudo na escolha dos conceitos para a anlise do
discurso. Assim, interrogar-se sobre novos corpora
constitudos por sites de divulgao cientfica ou blogs
cientficos pesquisar se certos conceitos da anlise do
discurso so operacionais ou se devem ser revisitados.
Desejamos mostrar como a escrita digital explora outras
marcas lingusticas para dar a ver a palavra, mas
tambm para conduzir o leitor para alm dessa palavra
(ou dessas palavras). No discurso de divulgao pela
internet, as palavras especializadas se mostram, os
discursos relatados podem ser traados e assiste-se a
um desdobramento de formas de discurso que
conduzem a um hibridismo (Moirand, 2014).
Rfrences bibliographiques
Rfrences bibliographiques
56
Beacco J.-C. et Moirand S., 1995, Autour des discours

de transmission de connaissances , Langages 117,
Larousse, 32-53.
Moirand S., 2014, Vers de nouvelles configurations
discursives , Les Carnets du Cediscor 12,
Rakotonoelina F. d., 141-149.
Mourlhon-Dallies F., Rakotonoelina F. et Reboul-Tour
S., ds, 2004, Les Carnets du Cediscor 8 Les discours
de linternet, Presses Sorbonne nouvelle.
Rieffel, R., 2014, Rvolution numrique, rvolution
culturelle ? Folio.
Beacco J.-C. et Moirand S., 1995, Autour des discours

de transmission de connaissances , Langages 117,
Larousse, 32-53.
Moirand S., 2014, Vers de nouvelles configurations
discursives , Les Carnets du Cediscor 12,
Rakotonoelina F. d., 141-149.
Mourlhon-Dallies F., Rakotonoelina F. et Reboul-Tour
S., ds, 2004, Les Carnets du Cediscor 8 Les discours
de linternet, Presses Sorbonne nouvelle.
Rieffel, R., 2014, Rvolution numrique, rvolution
culturelle ? Folio.
21/10/2015 Conferncia Tarde (Jean-Jacques Schaller)

Fabriquer de lespoir au bord du gouffre.
Changeons de boussole!
Fabricar esperana beira do abismo. Mudemos de

direo!
Jean-Jacques Schaller
Universit Paris 13 Sorbonne Paris Cit
Laboratoire Experice
Jean-Jacques Schaller
Universit Paris 13 Sorbonne Paris Cit
Laboratoire Experice
Peut-on se dfaire de ce qui a servi de boussole depuis

quil est question de modernit ? Devons-nous dfinir un
autre instrument de navigation qui soit sensible
d'autres attractions ? Dans une socit en incertitude,
comment pouvoir chapper tu affirmes cela, ou bien
cela, ou bien cela, mais pas tout la fois ! (Stengers)
et y substituer une suite jamais close de et... et... et...
(Ibid.). Nous sommes unis parce que nous sommes
diviss affirmant cette trange unit qui ne se dit que
du multiple (Deleuze & Guattari) et dont on peut penser
quelle anime tout mouvement mancipateur.
Nous avons besoin de fabriquer de nouveaux rcits qui
en appellent la Terre et ses communs, autrement dit
de nous risquer dans des narrations qui puissent
accueillir des agitations transversales par la
concomitance fconde de domaines de pense
habituellement spars, restaurant ainsi la fracheur de
l'inspiration initiale. Ce sont ces inventions qui creusent
des interstices dans notre monde, le travestissent et le
transforment afin de produire de nouveaux
arrangements avec les biens communs que la logique
nolibrale a usurps. Comment agir limpratif
dmocratique, si la forme qui devrait en constituer la
norme, savoir la relation dgalit, est impraticable ?
En faisant une attache de proche en proche, en
construisant lgalit au sein des diffrences de potentiel
par dautres modes dadressage : faire des passes plutt
que marquer, ouvrir le jeu plutt que se faire re-marquer.
La pense ne se dploie-t-elle pas dans les espaces
interstitiels, crs par la pluralit des sens, la polysmie
des mots, lindtermination fconde de leur sens ? Ne
sommes-nous pas au cur dun dispositif de
comprhension qui est celui de la traduction ? Les
acteurs (individuels et collectifs, humains et non
humains) travaillent constamment traduire leurs
Podemos nos desfazer do que serviu de bssola desde

que se fala em modernidade? Devemos definir outro
instrumento de navegao que seja sensvel a outras
atraes? Em uma sociedade incerta, como podemos
escapar ao voc afirma isso, ou aquilo, ou aquilo outro,
mas no tudo ao mesmo tempo (Stengers) e substituilo por uma sequncia nunca fechada e...e...e... (Idib.).
Estamos juntos porque estamos divididos afirmando
essa estranha unidade que s se diz pelo mltiplo
(Deleuze & Guattari), a qual, podemos pensar, anima
todo movimento emancipador.
Precisamos fabricar novas narrativas sem apelar Terra
e aos seus comuns, isto , arriscar-nos em narraes
que possam acolher as agitaes transversais pela
concomitncia fecunda de domnios de pensamento
habitualmente separados, restaurando assim o flego
da inspirao inicial. So essas intervenes que
cruzam interstcios em nosso mundo, o travestem e o
transformam afim de produzir novos arranjos com os
bens comuns que a lgica neoliberal usurpou. Como
agir no imperativo democrtico, se a forma que deveria
constituir a norma, a saber, a relao de igualdade,
impraticvel? Fazendo uma pega de um em um,
construindo a igualdade no seio das diferenas com
potencial para outros modos de endereamento: dar
passos mais do que marcar, abrir o jogo mais do se
destacar.
O pensamento no se desdobra em espaos
intersticiais, criados pela pluralidade dos sentidos, pela
polissemia das palavras, pela indeterminao fecunda
de seus sentidos? No estamos ns no centro de um
dispositivo de compreenso que o da traduo? Os
atores (individuais e coletivos, humanos e nohumanos) trabalham constantemente para traduzir suas
57
langages, leurs problmes, leurs identits ou leurs

intrts dans ceux des autres.
Nous pourrons enfin interroger la participation
dmocratique en mettant en tension le pouvoir dusage
(Foucault) et pouvoir dagir des nimporte qui
(Rancire) afin dinterroger le partage irrductible
des gouvernants et des gouverns dans une tentative de
penser autrement la politique.
linguagens, seus problemas, suas identidades ou seus

interesses nos dos outros.
Poderemos, enfim, interrogar a participao
democrtica colocando em tenso o poder de uso
(Foucault) e o poder de agir dos no importa quem
(Rancire) afim de questionar a partilha irredutvel dos
governantes e dos governados em uma tentativa de
pensar de outra forma a poltica.
21/10/2015 Sesso de Arte O que voc est fazendo agora [?] (Ncleo Fuga!)
Flvio Rabelo (Ncleo Fuga!/LUME)
Bruna Reis (Ncleo Fuga!/LUME)
Performance
O que voc est fazendo agora [?]
Criar situaes cotidianas para danar; aproveitar as situaes cotidianas para danar e, ainda, provocar
o olhar a perceber tais situaes como dana. Como a sua casa dana? Quais e quantas danas o seu
cotidiano revela e produz? Estas foram algumas das inquietaes iniciais que levaram os artistas e
pesquisadores do Ncleo Fuga! a iniciar seu mais recente projeto. Com o ttulo cAsa o que voc est
fazendo agora [?] a pesquisa se constri entre a dana e a performance. De modo geral, as aes visam
a criao de territrios de experimentao cnica atravessados por jogos sutis que tencionam a relao
entre arte e vida cotidiana. Nesta trilha, o ambiente da casa, suas sutilezas, rastros e ecos, criam
impresses como cenrio sensvel e transitrio para disparar os movimentos pesquisados. Um
manifesto ao cotidiano, suas dinmicas e mobilidades; nas quais o que se dana surge como um
instante rasgado entre pelos e poros. Vibraes que liberam, aos poucos, as matrias escondidas;
deixando-as danar pelo tempo, espalhando-se pelos espaos. As relaes entre o pblico e o privado
projetando os espaos da casa como vias de acesso criao das aes em dana. Recriando e
reelaborando memrias pessoais e coletivas, a partir da observao sensvel do que nos cerca e nos
compe.
Comunicao
Narrativas em deriva: espelhamento coletivo dos espaos pblicos
Nossa fala pretende discutir a experincia da ao performativa O que voc est fazendo agora [?]
desenvolvida pelo Ncleo Fuga! para espaos no convencionais, abertos e ou fechados (espaos
pblicos ou de convivncia). Construda entre a dana, a performance e o teatro, esta ao tem como
dispositivos alguns procedimentos utilizados para fabricar enquadres que tencionem a relao entre
real e ficcional, tentando abrir a escuta s dramaturgias instantneas que o cotidiano oferece e (re)criar
aes a partir do que j est acontecendo. Para tanto, partimos do entendimento que o Real e a Fico
so planos sobrepostos; existentes numa zona virtual que em ao potica so atualizadas pelos
artistas em cena. Assumimos em nossa proposta que a dana e a performatividade em jogo no esto
necessariamente vinculadas e/ou restritas aos artistas proponentes; buscando, por vezes; apenas
emoldurar, espelhar e ecoar o que j est no espao e nos corpos que o ocupam, disparando
composies cartogrficas apoiadas nas relaes corpo-ambiente-dramaturgia.
58
22/10/2015 Mesa-redonda 1 Linguagem e tecnologias sociais: lngua, sujeito e sentidos

Selfies imagens que individuam o sujeito
Ana Luiza Artiaga Rodrigues da Motta (UNEMAT)
No contemporneo, a imagem produzida pelo selfie ou autorretrato tem uma circularidade excessiva, o que naturaliza
os flagrantes, os sentidos da palavra no cotidiano. De outro lado, abre para questes importantes de leitura sobre a
forma-sujeito histrica produto do capitalismo. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo discutir as condies de
produo, do termo selfie ou autorretrato por meio da linguagem, de distintos cartunistas que em desenho de imagens
colocam para a sociedade uma linguagem satrica, e humorstica. A selfie nas charges ao tempo em que se produz o
humor, na textualidade, coloca em questo a singularidade, entre a publicidade e a individualidade do sujeito na
sociedade. Ou seja, o excesso do dizer e de se produzir a selfie movimenta o olhar para o modo como o sujeito se
produz quilo que se captura, que se coloca on-line e permanece off-line.
Textos livres e tecnologia social: o olhar digital da lngua pelas formas do sentido
Estudamos a constituio dos textos livres na web, especificamente as enciclopdias e os dicionrios digitais abertos
participao dos usurios na elaborao de verbetes. Discutiremos dois aspectos dessa participao: o alcance da
liberdade na constituio de verbetes por parte do usurio e o carter de tecnologia social desempenhado por essas
novas configuraes de enciclopdias e dicionrios. Para isso, vamos analisar tanto as normas e instrues de
participao do usurio na elaborao e envio de verbetes, quanto aspectos da enunciao dos verbetes, naquilo que
se apresentam como construo de sentidos e compartilhamento de um saber voltado para o enriquecimento da
lngua portuguesa. Sustentaremos nossa anlise na semntica da enunciao, atravs de conceitos como formao
nominal e domnio referencial.
Tecnologias televisuais de constituio do sujeito cantante

Pedro de Souza (UFSC-CNPq)
A partir do conceito foucaultiano de tecnologias do eu como componentes de um especfico dispositivo televisual,
minha apresentao visa a analisar o processo de subjetivao operado pela voz falada e cantada em uma situao
de entrevista a um programa de TV, o programa MPB Especial, TV Cultura, 1973. Em verdade, trago para o tema
geral da mesa Linguagem e tecnologias sociais: lngua, sujeito e sentidos , uma preocupao prpria minha atual
pesquisa, que versa sobre o modo como o sujeito cantante emite sua voz em um ato de enunciao que se realiza na
fronteira entre o canto e a fala. Contudo aqui pretendo me ater apenas a um dos aspectos deste ato, a saber, o
dispositivo televisual. Minha exposio deve se aplicar pontualmente ao modo como o dispositivo televisual dispe
aparatos tecnolgicos suscetveis de serem postos em srie enunciativa com as modalidades de tecnologias de si tais
como se pode rastrear na histria da constituio do sujeito que canta no campo da msica popular brasileira.
Servindo-me da anlise de uma emisso do referido programa, focalizarei a maneira com que, falando ou cantando,
a voz dirigida ao destinatrio, construindo o espectador na exterioridade do espao da conversa. Este
direcionamento pode expor o efeito de subjetivao enquanto o entrevistado libera-se aos artefatos tecnolgicos do
dispositivo televisual luz, som, cmera , que se encarregam de pr em execuo maneiras de o sujeito cantante
se fazer perante si prprio e perante um invisvel e inaudvel destinatrio.
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22/10/2015 Mesa-redonda 2 Linguagem, ensino e tecnologia: redes de memria

Manifestao de holograma: um mundo que no acaba nunca de se dividir em dois
Cristiane Dias (LABEURB/UNICAMP)
O irrealizado do movimento popular, como diria Pcheux, irrompe no mundo contemporneo por uma irnica diviso
dos sentidos de manifestao. No Brasil, e tambm no mundo, tivemos uma onda de manifestaes, que comearam
em 2011, e que tiveram a Internet, mais especificamente, as redes sociais, como forma de organizao.
Recentemente, em maio de 2015, a cidade de Madrid fez a primeira manifestao de hologramas da histria. Contra
a chamada lei da mordaa, que restringe assembleias e protestos em espaos pblicos daquele pas, os espanhis
mostraram ao mundo uma nova forma de mobilizao poltica. Mostraram que, com poucos cliques, o mundo inteiro
pode se manifestar apesar da interdio manifestao. O real irrompe. J no Brasil, um pouco antes, os professores
da rede pblica do estado do Paran foram massacrados pela polcia ao se manifestarem em frente Assembleia
Legislativa contra o projeto de lei que altera o regime prprio da Previdncia Social dos servidores estaduais daquele
Estado. Ao invs de hologramas, os manifestantes estavam l, fisicamente. Duas formas legtimas de mobilizao
poltica, a primeira, tendo sua organizao no espao digital, atravs da convocao da presena virtual, por meio
do envio de uma imagem. A segunda, organizada atravs da convocao via sindicato, demandava a presena fsica
dos professores. As duas manifestaes, no entanto, ocuparam, de formas diferentes, a rua. Esse trabalho prope
uma reflexo sobre esses dois espaos distintos de manifestao, com duas tecnologias atravessadas pelo virtual.
Duas memrias (a metlica e a discursiva) produzindo um deslocamento na ordem do real.
Aprendizagem mvel: tecnologias, educao e historicizao do sujeito no desenvolvimento recente do

capitalismo
Jos Simo da Silva Sobrinho (UFU)
A inveno das novas tecnologias de informao e comunicao, como a internet banda larga e os smartphones com
sistemas operacionais multitarefas e multimdias cada vez mais sofisticados, uma das condies de possibilidade
para o desenvolvimento recente do capitalismo. Elas tornam possvel o trabalho e o consumo de/em qualquer lugar e
a qualquer hora, o que engendra novas subjetividades, novas formas de vida. Ao considerarmos, desse modo, as
tecnologias na relao com os processos produtivos e de historicizao do sujeito, nos deslocamos do
operacionalismo que reduz as tecnologias a suas funes tcnicas, instrumentais. E nessa perspectiva que, neste
trabalho, analisamos discursivamente como as tecnologias e a Educao so significadas pela UNESCO no
documento Diretrizes de polticas da UNESCO para a aprendizagem mvel (2014) e pela proposta de lei em anlise
na Cmara dos Deputados (PL 104/15), que visa proibir em todo o Brasil o uso de celulares, tablets e smartphones
nas salas de aulas da Educao Bsica e Superior.
O movimento dos sentidos em livros didticos de lngua inglesa
Considerando o livro didtico (LD) como tecnologia de linguagem que produz e legitima o conhecimento a ser ensinado
e aprendido, por meio de um conjunto de tcnicas especficas que j se naturalizaram e que produzem sentido(s) na
histria, este trabalho se prope a observar o funcionamento da ideologia na produo do efeito de evidncia
discursiva, com base na anlise da materialidade verbal e no-verbal de livros didticos voltados para o ensino de
lngua inglesa. No primeiro livro didtico abordado e destinado ao ensino de ingls geral, buscamos observar como
se d a produo de sentidos que nos remetem discursos que j se fizeram memria, bem como a representaes
estereotipadas de uma lngua-cultura. A presena irremedivel do equvoco, em especial no segundo material
abordado e destinado ao ensino de ingls para fins militares, parece promover um outro modo de inscrio do sentido
na histria, em especial ao propor a imagem do soldado no como aquele que faz guerra, mas como algum capaz
de promover a paz, ainda que seja por meio da guerra. Ancorado na perspectiva discursiva, este estudo salienta a
importncia de desnaturalizar e de se apropriar do LD e das tecnologias que atuam na produo de conhecimento,
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lembrando no se tratar de um instrumento lingustico neutro, uma vez que o LD possui o poder de produzir e legitimar
saberes no s sobre as lnguas-culturas, mas tambm sobre o sujeito de linguagem.
23/10/2015 Mesa-redonda 3 Linguagem, poltica e ideologia: espaos e sociedade

Linguagens e artes de rua: o ruidoso silncio da piXao
Glria Digenes (UFC)
A exposio versar acerca das vrias formas de linguagem que povoam muros, paredes e outros stios das
metrpoles. As grandes cidades do sculo XXI, se projetam como vitrinas de diversificadas narrativas estticas e
visuais, tal qual ampliadas florestas de signos urbanos. As paredes, assim como demais suportes, assentam
contedos legveis, de fcil leitura e outros, propositalmente, decodificados apenas entre enturmados. Parto do
pressuposto, no dilogo com Eni Orlandi e outros autores, que a arte caligrfica da piXao atua como dispositivo fora
da ordem da representao sgnica de carter pactuado e universal, projetando o que poderamos considerar:
estratgias de silncio. Nesse caso, ao invs de se assumir o vcuo de compreenso dos desenhos e assinaturas
(tags) da piXao como falta, podemos tom-lo como excesso de um tipo de narrativa sem lugar nas pginas oficiais
das cidades. A piXao ser aqui pensada como uma expresso grfica que, no geral, dispensa palavras,
estabelecendo assim uma curiosa ordem entre o visvel e o indizvel. Pode-se considerar, dialogando com Rancire,
que no necessariamente a escrita do piXo uma manifestao da palavra. Da se identifica um paradoxo, trata-se
de uma escrita que no escreve, que se sustenta na proibio. O que apregoa esse ruidoso silncio da piXao?
Quais as linhas de correlao entre essa singular forma de escrita e as narrativas contemporneas de cidade?
Unidades de polcia pacificadora no RJ: termos e estratgias
Ignacio Cano (LAV/UERJ)
A apresentao discutir os conceitos e os termos utilizados pelos diversos atores relacionados ao projeto de
Unidades de Polcia Pacificadora, tanto os gestores e policiais envolvidos quanto os moradores das comunidades e
os setores crticos da interveno. Nesse sentido, as UPPs so definidas de duas formas discursivas diferentes: a)
como uma simples interveno policial; b) como parte de uma estratgia mais ampla de insero das comunidades
carentes, a chamada "poltica de pacificao". Sero apresentados os termos mais comuns usados nesses discursos
e as provveis estratgias discursivas e prticas que estariam por trs da utilizao desses termos. A hiptese central
que o termo UPP sofreu um processo de fetichizao tanto por parte dos seus defensores quanto dos seus
detratores que afeta aos discursos e capacidade de avaliar o projeto e de transform-lo.
Dancinha: da rarefao do espao social para as ruas
Ou:
Uma rua chamada Terra Brasileira, na zona leste de So Paulo
Eni Orlandi (UNIVS)
A anlise da dana tem-me trazido elementos importantes para compreender a sociedade. Aproximo-me, pela anlise
do imaginrio social que se condensa nas danas, do modo como a sociedade significada, por diferentes grupos
sociais. No caso presente, tomei como objeto de reflexo e anlise a chamada dancinha, cujo espao social ligado
ao espao da Favela para significar. Desse modo, a materialidade do espao Favela faz seu sentido nos sujeitos. E
no falo aqui do espao fsico. Mesmo em outro lugar emprico, uma rua de um bairro, o espao material Favela est
se simbolizando nos corpos que os que moram na Favela trazem/carregam consigo, para a rua do Bairro. A dancinha
faz parte do que se chamam danas urbanas. A presena da adrenalina marca o lugar do conflito, da marginalidade,
ilegitimidade imposta, atravs do olhar do imaginrio social que divide e segrega. Faz parte da materialidade do sujeito
a inscrio de seu corpo em seu processo de significao, em sua constituio. Considero ainda a presena como
parte do processo de significao. No material que analisaremos, da dancinha, presena e visibilidade so
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coextensivos, como veremos. Por outro lado, e no menos importante, tenho procurado pensar lugares (espaos),
enquanto lugares urbanos, com a noo que elaborei de tpica cvica. A presena da sociedade nessas pessoas
enquanto elas so ali parte de um grupo social representando, corporificando o que a sociedade no quer que esteja
ali- que se apresenta, na dancinha, topicamente: de um lado, a segregao, do outro, o desejo de sociabilidade
que estes sujeitos tm. isto que est presente no que chamam fluxo de rua, muvuca, pancado, na dana. Na rua,
na Favela. So o a-mais, seriam o resto. Mas, dadas as condies que eles constroem como espao/lugar de
construo conjunta de uma relao coletiva, este a-mais no os coloca no resto, mas no lugar/espao do desejo: o
de um lao social real, no fluxo. Deslocando a topografia poltica encarnada na tpica cvica.
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RESUMOS SIMPSIOS
Simpsio: Construtos tericos e estratgias didtico metodolgicas para o aperfeioamento das habilidades
de leitura e escrita
Mauriceia Silva de Paula Vieira UFLA/CAPES
Considerando o advento das diferentes tecnologias digitais e a necessidade de adoo de estratgias didtico
metodolgicas eficazes que contemplem as diferentes formas de ler e de produzir textos, este simpsio elege como
tema central a discusso sobre o ensino de lngua portuguesa, em um contexto em que mltiplas linguagens
coexistem, dialogam e se complementam na constituio dos diferentes gneros textuais/discursivos. Dessa forma,
prope-se que este simpsio se constitua como espao de discusso para pesquisadores que queiram socializar
questes terico-analticas e/ou resultados de pesquisa que contemplem o estudo dos impactos das
teorizaes/aplicaes de recursos tecnolgicos como estratgias pedaggicas, bem como discutir questes sobre
multimodalidade e multiletramentos no trabalho com as habilidades de leitura e escrita em sala de aula. Espera-se
que os dilogos tecidos neste simpsio possam contribuir para uma reflexo acerca das diferentes prticas de
linguagem que circulam na sociedade da informao, partindo do pressuposto de que a articulao entre linguagem
e tecnologias ressignifica as formas de interao entre leitor/ autor/ texto/ conhecimento, o que demanda novos
processos cognitivos, novas formas de saber e novas maneiras de ler e escrever, e, por fim, novas formas de ensinar
e de aprender.
A produo de fanfictions: uma estratgia para promover o letramento digital
Lucas Mariano de Jesus, UFLA/BIPID/CAPES
Os estudos sobre letramento acompanham o desenvolvimento das prticas de leitura e escrita e seus
impactos sociais, com a chegada da era digital houve uma modificao nas formas usadas pelas
pessoas para fazer uso dessas prticas e necessariamente na forma de se apropriarem da cultura.
Hoje, temos os livros em formato digital, as sries, os filmes, as msicas, etc. Surgem, dentro desse
cenrio digital, novas prticas de leitura e escrita, partindo de sujeitos que no s consomem, mas
tambm produzem novos artefatos culturais. Quando esse contedo produzido se refere a alguma
fico criada a partir de um objeto original o chamamos de fanfiction fico de f, o embrio do
processo da fanfiction surge quando uma pessoa desenvolve uma identificao maior com
determinados filmes, livros, desenhos ou qualquer outro tipo de produo de fico, em qualquer mdia
Siqueira (2008, p.30). A leitura e a escrita de fanfictions ocorrem em ambientes virtuais, dessa forma
esse gnero se encontra inserido dentro do letramento digital, pois como destaca Ribeiro (2012, p.41),
As pessoas fazem do letramento digital os usos que desejarem, do rede um sentido que depende
de suas necessidades e vontades. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo analisar
fanfictions produzidas por um grupo de alunos que compe turmas de 9 ano de uma escola da rede
pblica, buscando analisar as contribuies que esse gnero traz para a formao de leitores e
escritores na contemporaneidade.
A leitura hipertextual: potencialidades para os multiletramentos

Francieli Aparecida Dias, UFLA/CAPES
O surgimento de novas tecnologias impactou na concepo do letramento e nas relaes com as
prticas de leitura, que se caracterizam pela no-linearidade dos textos, pelo acesso a diferentes
pginas por meio dos hipertextos, pela presena de textos verbais, textos no-verbais, sons etc. Sendo
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assim, o presente trabalho objetiva empreender um estudo acerca das concepes de hipertexto e
letramento. Foi realizada uma pesquisa de cunho terico pautada em Lvy (1993), Ramal (2002),
Marcuschi (2004), Fachinetto (2005), Coscarelli (2012), Soares (1995) Kleiman (1998) e Rojo (2009)
que versam sobre questes relacionadas prtica social da escrita e da leitura
(letramento/multiletramentos). Para ampliar a discusso terica, foram analisados os resultados de um
projeto de interveno desenvolvido em trs turmas de ensino fundamental, com vistas a verificar as
habilidades dos alunos em uma situao de leitura de hipertextos. Para tal, foram propostas questes
que demandavam a considerao dos diferentes elementos constituintes dos textos lidos e o percurso
de leitura para a produo dos sentidos. Constatou-se que a leitura hipertextual contribui para a
constituio dos multiletramentos dos alunos, no entanto, observou-se a necessidade de que propostas
de leituras hipertextuais sejam exploradas de forma mais efetiva e sistematizada, uma vez que
dificuldades significativas foram apresentadas por parte dos sujeitos pesquisados. Palavras-chave:
Hipertexto; Letramento; Leitura.
As potencialidades do vdeo como estratgia didtico-metodolgica para o trabalho com a
argumentao em sala de aula
Matheus Henrique Duarte, UFLA/PIBID/UFLA CAPES
O presente trabalho analisa as potencialidades do vdeo para o trabalho com a argumentao em aulas
de Lngua Portuguesa. Esta abordagem metodolgica faz parte de uma sequncia didtica elaborada
e desenvolvida no mbito do PIBID (CAPES/UFLA). Para o presente trabalho foi realizada uma pesquisa
terica pautada em Moran (1994), Ferrs (1998), Vicentini; Domingues (2008), Dolz e Schneuwly
(2004). Posterior a isso foi selecionado o tema transversal bullyng, com vistas explorao das
habilidades de argumentao. Foram exibidos vdeos que tratassem da temtica em pauta e a partir da
disso, os estudantes deveriam tecer comentrios com a assuno de um ponto de vista sobre a questo
abordada. Mran (1994, p. 29) assevera que as linguagens da TV e do vdeo respondem
sensibilidade dos jovens e da grande maioria da populao adulta. So dinmicas, dirigem-se antes
afetividade do que razo. O vdeo promove uma interao e, desse modo, o envolvimento com a
temtica trabalhada, o que permite ao estudante se apropriar do contedo e argumentar de maneira
satisfatria. Foi possvel constatar que o vdeo representou uma estratgia substancial para o trabalho
com a argumentao, uma vez que serviu como disparador para que os alunos expressassem seus
pontos de vista, como mecanismo de acesso s informaes, como ilustraes de situaes em que
uma determinada temtica se concretizou. Essas questes foram essenciais para que os estudantes
pudessem emitir os seus posicionamentos.
Gnero pea publicitria: contribuies para a ampliao do letramento multissemitico

Helena Maria Ferreira, UFLA/CAPES
Na contemporaneidade, os gneros textuais so constitudos por uma multiplicidade de informaes
disponveis aos leitores e que precisam de ser lidas e compreendidas. O complexo jogo entre textos
escritos, as cores, as imagens, os elementos grficos, a perspectiva da imagem, os espaos entre
imagem e texto verbal, as escolhas lexicais so recursos importantes na construo dos discursos e
devem ser objetos de estudo. nesse contexto que o trabalho proposto se insere: demonstrar as
potencialidades do gnero pea publicitria para o aperfeioamento de habilidades relacionadas ao
estudo de textos multissemiticos em sala de aula. A partir da anlise empreendida, foi possvel
constatar que a formao do leitor proficiente se efetiva na ativao dos conhecimentos prvios; no
estabelecimento do objetivo da leitura; na leitura do texto verbal e do no verbal e na reflexo crtica
sobre o texto e sobre seus usos sociais. Por meio das discusses sobre o discurso publicitrio e seus
efeitos de sentido, constatou-se ser possvel desenvolver nos alunos uma postura crtica diante da
realidade, de informaes e valores veiculados pela mdia e daqueles vivenciados nos espaos do
cotidiano. Ao explorar os aspectos lingusticos, discursivos, configuracionais, bem como os suportes e
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a funo social dos textos, os estudantes desenvolvem habilidades e competncias leitoras importantes
para as prticas de leitura, nos contextos escolares e sociais, nos meios impressos e digitais.
Leitura e tecnologias digitais: desafios para o ensino aprendizagem da leitura
Mauriceia Silva de Paula Vieira, UFLA/Fapemig
Esta comunicao discute o uso das tecnologias digitais no ensino da leitura. O tema Letramento digital
faz parte da agenda de investigao de diversos pesquisadores na atualidade e se insere nas
discusses sobre multiletramentos e sobre o uso das tecnologias digitais em sala de aula. Com o
advento dessas vrias tecnologias, diversas mudanas se fazem presente, no s nas relaes sociais
e nas formas de interao, mas tambm nos gneros textuais que circulam socialmente e nos modos
de leitura. Os gneros emergentes dessas tecnologias colocam em foco a necessidade de se rediscutir
questes relativas leitura, uma vez que os textos que circulam socialmente so multissemiticos, ou
sejam exploram um conjunto de signos/linguagens (ROJO, 2009). Ademais, necessrio partir do
pressuposto de que as TICs, mais do que simples ferramentas, correspondem a modos de organizar,
distribuir e veicular conhecimentos. Na construo do quadro terico, autores como Rojo, Dionsio,
Levy, dentre outros, dialogam de forma colaborativa. A metodologia utilizada est baseada na anlise
de entrevistas e de questionrios aplicado a alunos e professores. Os resultados parciais apontam a
necessidade de polticas de formao continuada que possibilitem aos professores participarem de
cursos de capacitao, alm de outras questes de ordem poltico-educacional. Letramento digital.
Leitura; Tecnologias.
Simpsio: Materialidade digital: memria, leitura e militncia na rede e na cidade

Cristiane Pereira Dias UNICAMP/Labeurb
Esse simpsio objetiva trazer para o centro da discusso sobre os efeitos do digital em diferentes prticas da/na vida
do sujeito contemporneo mas tambm, e sobretudo, sobre aquilo que diz respeito constitutividade desse sujeito
num espao digital um outro modo de compreenso dos sentidos, que atravessa e determina as relaes sociais,
histricas e ideolgicas. Da perspectiva terica da Anlise de Discurso desenvolvida no Brasil, partimos da noo de
materialidade, que Orlandi trabalha ao desenvolver o conceito de forma material (a da histria), diferenciando-o de
forma emprica (a do uso) e forma abstrata (a da lngua). dessa elaborao terica que nosso simpsio se organiza
em torno da noo de materialidade digital, que considera os processos de significao do digital ao buscar
compreender como um objeto simblico produz sentidos. A partir de anlises de diferentes objetos, como pginas de
divulgao de cincia, blogs, redes sociais, imagens, vdeos, vamos buscar compreender a vida cotidiana entremeada
pelo uso de aplicativos, midiatizao da cincia, formas de mobilidade contempornea, militncia feminista e modos
de produo de memria.
O digital como questo da memria
Mariana Garcia de Castro Alves, IEL-UNICAMP
Inscritas em um eterno presente, ferramentas marcam cada instante de nossa existncia: itinerrios,
lugares visitados, calorias gastas, imagens do que se consumiu. Em um mundo em que tudo
registrado, o efmero toma conta da temporalidade. Apesar do registro total do cotidiano, tudo se perde
rapidamente. Diante dessa mquina registradora sem fundo, so lanados aplicativos de leia depois,
como Instapaper, Pocket e Kindle, que guardam textos a serem consultados a posteriori. Ferramentas
como o salvar e lembranas feitas pelo Facebook em aniversrios de postagens tambm nos
questionam se ainda temos uma memria a ser experimentada de modo no apenas cumulativo e
quantitativo, mas como experincia ou memria involuntria. Com esses fragmentos, o objetivo do
trabalho apresentar um itinerrio inicial de pesquisa sobre a memria na materialidade digital. A ideia
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se retirar taticamente da questo do sentido, como fez Pcheux em Papel da memria (1999), para
dirigir o olhar a procedimentos de montagem, antes que a significaes. Dessa maneira, abordaremos
a problemtica do arquivo pela opacidade do que absorvido ou nem chega a se inscrever na memria.
Para isso, mostraremos como, para Pcheux, a desordem informtica constitutiva originariamente
de sua problemtica do arquivo, sobretudo nas discusses de Ler o arquivo hoje (2010). Assim,
tentaremos atualizar os desafios lanados por Pcheux nesse campo perante o uso que fazemos da
tecnologia digital atualmente.
As diferentes materialidades como processo de midiatizao da divulgao cientfica via
plataforma de mdias sociais digitais conectadas em rede
Cleyton Carlos Torres, UNICAMP
Com o objetivo de compreender as diferentes materialidades: imagem ou vdeo como parte do processo
de midiatizao da divulgao cientfica em uma plataforma de mdia social digital conectada em rede,
o Facebook, foram analisadas 31 publicaes com perodo de corte selecionado e delimitado e que se
inseriam nos especficos formatos na pgina I fucking love Science, desenvolvida e mantida pela biloga
inglesa Elise Andew com o intuito de publicar contedos adversos que envolvem tpicos relacionados
ao universo das cincias de um modo geral. O estudo tomou como base as publicaes e suas
interaes, como comentrios e compartilhamentos realizados pelos usurios seguidores da pgina e
observou como a insero e utilizao de elementos que so formados por diferentes materialidades,
tm efeitos distintos no processo de midiatizao da divulgao cientfica no que diz respeito ao que se
considera uma comunicao mais atraente e impactante nas condies de produo do digital e do
estar conectado das mdias sociais. A comunicao sobre cincia exercida na pgina I fucking love
Science trabalha com a utilizao integrada de elementos e recursos multimdias na construo dos
sentidos, estabelecendo um cenrio para que os sentidos construdos no digital produzam essa
integralizao das materialidades, formatos e recursos.
Mobilidade do(no) subsolo: no importa o qu, quem, como, mas importa onde?
Cidarley Grecco Fernandes Coelho, IEL-UNICAMP/CAPES
Sob a luz do dispositivo terico da Anlise de Discurso, fundada por Pcheux, na Frana e trazida ao
Brasil por Orlandi, esse trabalho prope uma reflexo sobre leitura e tecnologia na relao com um
espao peculiar da cidade: o subsolo do metr. Nossa anlise contar com a descrio e interpretao
de um projeto que tem o apoio da Cmara Brasileira do Livro, cujo escopo traz como prerrogativa a
valorizao da leitura em espaos pblicos. O registro de gestos de leitura no metr de So Paulo em
forma de fotografias ou filmagens colocado em circulao por meio das redes sociais e de um blog,
constituindo um arquivo mvel de promoo da leitura fora de seu espao institucionalizado de
realizao: a escola. Desse modo, a anlise procurar mostrar em que medida os movimentos de
desescolarizao da leitura seguem diretrizes de polticas pblicas de promoo do livro e da leitura.
Considerando que se leia, sem importar quem, como ou de que modo, atravs de processos de
identificao dos sujeitos, os sentidos de mobilidade que constituem a sociedade digital, como prope
Dias (2014) significam a cidade como espao possvel para a leitura: mobilidade que faz importar o
onde.
Blogueiras Feministas: construindo histrias

Jaqueline Gonalves Araujo, UNICAMP/CAPES
No presente trabalho analiso nos textos do webblog Blogueiras Feministas a necessidade de construo
de memria feminista e histrias nas quais as mulheres sejam significadas como sujeitos histricos. Ao
analisar enunciados com: Est na hora da mulher escrever a sua histria, j passou da hora! se faz
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necessrio pensar a construo e o funcionamento dos acontecimentos escolhidos pelas blogueiras

para contar essa outra histria. Para entender a excluso das mulheres na e pela histria mobilizo o
conceito de silenciamento desenvolvido por Eni Orlandi, como poltica do silncio, que diz x para no
deixar dizer y, apagando os sentidos que se quer evitar, instalar o trabalho significativo de uma 'outra'
formao discursiva, uma 'outra' regio de sentidos (2013, p.73-4). Assim como o trabalho de Michel
Pcheux em Papel da Memria (1999) que analisa a tentativa de reconstruo do acontecimento pela
memria.
Circulao, coero e transgresso nas redes sociais

Tyara Veriato Chaves, UNICAMP/CNPq
Busco refletir sobre a relao intrincada entre a militncia e as redes sociais eletrnicas em meio a
processos de leitura/escritura digitais (DIAS, 2013; MITTMANN, 2011; SOUSA, 2004). Para tanto,
proponho um olhar a partir do confronto entre uma pgina do jornal O Mulherio, um dos veculos da
imprensa feminista (1970/80) e algumas postagens do grupo Marcha das Vadias no Facebook (2014),
de modo a problematizar as condies histricas de produo de discursos, bem como as migraes,
tenses e transgresses de sentido entre a rua e a rede. Ao mesmo tempo em que a internet instala
outra noo de espao-tempo (DIAS, 2012) ela tambm um espao poltico-simblico afetado pelo
sistema jurdico e pelas relaes sociais. Esta perspectiva terica se filia Anlise materialista do
Discurso, que considera a constituio ideolgica dos sentidos instaurando um campo de reflexo que
leva em conta as relaes entre a realidade histrica, a materialidade da lngua e a existncia do sujeito
(GADET & PCHEUX, 1991). Este trabalho se situa numa relao de limite entre arquivos, que deriva
do confronto entre condies de produo diversas de onde resultam diferenas nas materialidades
significantes, impondo um gesto de leitura que se situe entre a estrutura e o acontecimento (PCHEUX,
1983), entre a materialidade da lngua e a da Histria, entre o "novo no interior da repetio", levando
em conta a relao entre constituio, formulao e circulao dos sentidos (ORLANDI, 1996).
Simpsio: A relao sujeito/lngua(s) no ensino e na pesquisa

Maria Onice Payer UNIVS
O simpsio tem o objetivo de reunir, apresentar e debater pesquisas sobre a relao sujeito/lngua(s) e os diferentes
processos e modos de identificao que constituem esta relao no ensino. Para isso, contar com trabalhos sobre o
campo do ensino de lngua(gem) como alfabetizao, ensino de lngua materna e estrangeira, de linguagem
tecnolgica e sobre a relao entre ensino e imigrao. Contar com pesquisas que considerem o espao-tempo do
ensino-aprendizagem de lngua(gens) como uma prtica em que se torna possvel a montagem de corpus
experimental de pesquisas em linguagem, capaz de deslocar a posio do sujeito professor para a de pesquisador na
medida em que este pode mobilizar, junto com seus alunos, por um lado, e com o orientador, por outro, aspectos das
prprias identificaes, inquietaes e desejo de ensinar e de aprender, ao pesquisar ensinando e ensinar
pesquisando, para compor compreenses outras de tal processo.
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Ensino e aprendizagem de ingls em cursos de agropecuria e de informtica: autoexcluso

por um discurso de mercado
Joelma Pereira de Faria, PPGCL/UNIVS
Srgio Murilo Lucas, IFSULDEMINAS
Este trabalho tem por objetivo pesquisar no discurso de estudantes dos cursos de Informtica e de
Agropecuria integrados ao ensino mdio do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do
Sul de Minas Gerais Campus Machado, quais so as representaes acerca da Lngua Inglesa como
disciplina escolar e qual a importncia que esses sujeitos do disciplina na sua vida pessoal e como
ferramenta tecnolgica de aplicao prtica em situaes do dia-a-dia do curso e da vida profissional
futura. A razo de se pesquisar em cursos aparentemente to distintos foi justamente essa ideia de
oposio, distncia, distino, que geralmente se tem dessas duas reas do saber. A resistncia dos
alunos em relao aprendizagem da LI, comum na escola regular, tambm foi um fator que motivou
este trabalho, por vir se mostrando mais evidente no curso de Agropecuria e muito menos no curso de
Informtica. Esta pesquisa fundamenta-se e realiza-se por uma perspectiva da Anlise de Discurso
filiada escola francesa e amparada pelas obras de Michel Pcheux e de Eni Orlandi, que buscam a
compreenso do funcionamento da linguagem, pensando-se a relao da lngua com sua exterioridade:
sujeito, situao e memria constitutiva, entre outros conceitos embasadores, procurando, sempre que
possvel, remeter/submeter o discurso analisado a consideraes e observaes sobre o ensinoaprendizagem de LI feitas por especialistas como Paiva (2009), Rajagopalan (2009), Leffa (2009), Petri
(2011).
Memria da lngua na relao com o ensino da lngua escrita:
um processo de constituio do sujeito-adolescente
Marasa Rodrigues da Silva Borba, UNIVS
Relato parte de minha pesquisa de mestrado (UNIVS), na qual em que o sujeito-aluno-adolescente foi
levado a realizar uma articulao, tanto em texto oral quanto escrito, da oralidade predominante na
infncia prtica da escrita em lngua nacional, constituindo-se, enquanto autor, e como sujeito em/de
seu texto. Nessa prtica foi possvel evidenciar como a lngua materna e a nacional se transpassam.
Sobretudo, como a oralidade relaciona-se escrita e faz repercutir a histria na forma de memria
discursiva. A reformulao da memria oral, mobilizado atravs da (re)leitura e produo escrita de
contos de fada, como textos da infncia, levou o sujeito a analisar e compreender elementos do universo
simblico infantil e dos conflitos da adolescncia, a partir de nova posio discursiva, ao submeter-se
s ideologias que o interpelam inscrio/produo de sentidos como adulto (responsvel), em um
processo de (des)identificao em relao aos elementos simblicos mais prprios da posio infantil.
A atividade pedaggica realizada pela professora pesquisadora permitiu que o aluno se desdobrasse,
na elaborao da memria histrico-discursiva para que, a partir da, agisse diante de conflitos do seu
universo simblico. Necessidade que enfatizamos para o ensino e aprendizagem no espao escolar,
pois propicia segurana, motivao e permite que os dizeres do sujeito-aluno estejam entre aquilo que
lhes significativo.
Sujeito, lngua, espao. Imigrantes italianos em Machado-MG
Juliana Corsini da Silva Lopes, UNIVS
A proposta deste trabalho investigar como a(s) lngua(s), materna e portuguesa e o espao,
compreendidos pela perspectiva discursiva, podem ser responsveis pela inscrio do sujeito nos
processos de identificao. De modo central consideram-se os modos como a lngua e o espao incidem
e determinam a relao de sujeitos brasileiros, descendentes de imigrantes italianos, moradores de um
bairro rural, com esses processos de identificao. Consideramos de modo contundente que este
espao, o bairro, percebido no interior de um processo mais amplo de identificao e, com a lngua,
participa da constituio destes sujeitos. Estamos propondo em nossa apresentao uma reflexo
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terico-analtica, sob o vis da Lngua e Ensino, ao considerar as reais relaes de significao entre
sujeitos, envolvendo tais elementos, na sala de aula. a partir deste caminho terico que o presente
estudo percebe a estreita ligao entre sujeito, lngua e espao. Conceitos basilares no
desenvolvimento deste trabalho possibilitaram promover a investigao sobre como os processos de
identificao dos sujeitos descendentes de imigrantes italianos incidem em suas prticas de linguagem
envolvendo as relaes entre os sujeitos do bairro rural e os sujeitos da cidade. Diante disso,
consideramos estas relaes remetidas ao espao sala de aula, a fim de contribuir para a
compreenso das relaes destes sujeitos com a(s) lngua(s) (PAYER, 2006), com o espao
(ORLANDI, 2011) e com o outro.
Por um sujeito observador de seus sentidos: anlise da escrita em dirios de alunos do Ensino
Mdio do IFSULDEMINAS
Carla Adriana Fernandes Alves Patronieri, IFSULDEMINAS-Campus Inconfidentes
Esta apresentao parte de um trabalho maior, desenvolvido em minha dissertao intitulada A escrita
de dirio: interlocuo e inscrio subjetiva de estudantes de Ensino Mdio do IFSULDEMINAS em
relao lngua portuguesa. A partir dos pressupostos tericos da Anlise de Discurso, discute-se a
importncia da escrita em dirio como forma de o sujeito se (re) criar na/pela escrita de si, enquanto
uma escrita na qual ele de fato se inscreve, ao poder relatar pensamentos, emoes, conflitos e
vivncias para o professor, cujo envolvimento na relao aluno/escrita/ professor proporciona ao sujeitoaluno o benefcio da escrita como elaborao dos sentidos para si. No presente recorte, pretende-se
analisar o papel da interlocuo entre aluno e professor, registrado pelo adolescente no dirio. A escrita
de si em dirio possibilita que o sujeito coloque em palavras o que ficou em silncio diante de situaes
conflituosas, tornando-se um observador de seus sentidos, um sujeito que reflete. Desta forma, a leitura
das marcas discursivas nessa escrita pode indicar para o professor de que maneira a produo do
dirio, como prtica pedaggica, ameniza o silenciamento que permeia a multiplicidade do discurso do
aluno, vindo a ser um lugar para o que est sem lugar no dizer, um lugar em que o aluno possa se
significar, e, ao mesmo tempo, experimentar essa escrita.
Reconstruindo sentidos: o uso de novas tecnologias no Ensino Fundamental em regio rural
Evangela Maria de Carvalho, UNIVS
O presente trabalho utiliza os conceitos da anlise do discurso (AD) de linha francesa, para
compreender a relao sujeito/lngua e os diferentes processos e modos de identificao do sujeito com
o rural, o no urbano, a ausncia ou no desses sentidos e como eles funcionam no contexto especfico
da Fazenda Sertozinho, na escola de informtica, sul de Minas Gerais. Articula-se o ensino e a
pesquisa por meio de atividades desenvolvidas pelo prprio professor, sendo perceptvel o
deslocamento da posio do sujeito professor para o pesquisador em formao, na medida em que se
mobiliza, seja como professor/aluno, seja como pesquisador/orientador, certos aspectos das
identificaes, inquietaes e desejo de ensinar e aprender. Por meio das anlises constatamos o
entrecruzamento de vozes entre o rural e o urbano, que mobilizamos na proposta de atividades para os
estudantes no ensino de informtica.
A aula como espao-tempo de experimentao da lngua(gem) e sua investigao

Maria Onice Payer, UNIVS
Considerando o dispositivo terico da Anlise de Discurso _ as noes de interdiscurso, posio sujeito,
discurso pedaggico, memria da lngua, lngua fluida, imaginria, nacional, materna, brasileira e
relao sujeito/lngua proponho refletir sobre o acompanhamento da construo de uma prtica de
pesquisa, por professores-pesquisadores, atravs de dispositivos de ensino de lngua(gem) em que, ao
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lado da compreenso discursiva da lngua, esta possa ser integrada ao ensino, ao mesmo tempo em
que se leva a produzir um corpus experimental de materiais que so tomados em anlise nas pesquisas.
A partir de inquietaes que se produzem nos professores quanto ao ensino de lngua luz de sua nova
compreenso, o professor motivado (e acompanhado) a criar em suas aulas um espao-tempo de
experimentao da lngua sob o novo foco, e a registrar tal processo. Este modo de pesquisar tem dupla
funo. 1) colocar em prtica, sem lanar mo de receitas, as noes estudadas, procurando inovar o
ensino. O objetivo proporcionar que a teoria, em seu potencial de
produzir diferenas e provocar pensamentos, alcance, pela formao, os gestos de ensino do professorpesquisador, atravs de uma apropriao efetiva, diferente de incorporar um discurso tcnico. 2)
proporcionar ao pesquisador a montagem refletida de um corpus experimental de pesquisa. Como a AD
analisa corpus, no real das prticas (de arquivo ou experimental) neste caso o corpus o do real desse
ensino que o pesquisador promove
Simpsio: Sujeito, linguagem e sentidos

Rivnia Maria Trotta Sant'Ana UFOP
O objetivo deste Simpsio refletir sobre a lngua e a linguagem, levando em conta a questo do sujeito e dos
sentidos. Rene trabalhos desenvolvidos em perspectivas enunciativas tanto de orientao benvenistiana quanto,
mais especificamente, da Semntica da Enunciao, desenvolvida por Eduardo Guimares, sobre as seguintes
questes: a subjetividade pensada numa relao com a cognio; aspectos do portugus do Brasil em uso na
contemporaneidade, a saber, as condies enunciativas para a ocupao do lugar de sujeito com formas verbais
imperativas em canes brasileiras, os sentidos da designao "famlia" em discursos sobre incluso da ideologia de
gnero nas escolas, as formaes nominais e os domnios de referncia em enunciados sobre pacificao ; e,
finalizando, sobre as relaes entre escrita e identidade, tomando como base um processo de letramento no formal.
Conversar com Benveniste, pensar Bakhtin: sujeito, cognio, linguagem
Antnio Luiz Assuno, UFSJ
Com este trabalho, pretendo pensar a questo do sujeito e da linguagem a partir da retomada de duas
bases fundamentais do pensamento sobre a subjetividade da linguagem, aliando a esse debate a
questo da cognio. A razo desta preocupao deriva da necessidade de reconhecer, com
Benveniste, a instaurao de si e do outro na apropriao da lngua e, com Bakhtin, reconhecer o
dialogismo constitutivo e a lngua como social. Se social, se histrica, se a instituio dos
interlocutores no ato mesmo de enunciar, h que considerar, sob certo ponto de vista, o indivduo na
histria, na cultura e sua capacidade cognitiva. H que reconhecer que, ao se instituir como sujeito, o
indivduo institui a si e ao outro a partir de seu estar no mundo, o que implica reconhecer o seu modo
de apreenso.
As formas imperativas e a constituio da pessoalidade: abordagem enunciativa
Eloisa Elena Resende Ramos Generoso, UFMG
Este trabalho, fundamentado nos estudos propostos pela Semntica da Enunciao proposta por
Guimares (2002) e em uma sintaxe de bases enunciativas proposta por Dias (2009), tem por objetivo
uma reflexo acerca do funcionamento da lngua orientado pelo plano das formas agregado ao plano
enunciativo. Nesse sentido, analisamos a constituio orgnica das formas imperativas em consonncia
com o pronome sujeito e as condies enunciativas para a ocupao do lugar de sujeito, bem como os
efeitos de sentido que essa ocupao proporciona. O discurso, enquanto enunciao, sempre se d
numa perspectiva interlocutiva entre um eu em direo a um tu. Elaboramos um percurso terico,
destacando os pronomes como ponto de apoio para a manifestao da subjetividade; em seguida,
identificamos as marcas lingusticas de pessoalidade em trechos de composies musicais as quais
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denunciam como a relao entre pronome e formas imperativas se estabelece nos exemplos; ou seja,
como se d a interlocuo. Adotaremos filiaes a noes de subjetividade ancoradas em Bally (1932),
e Benveniste (2005, 2006).
Ideologia de gnero e a designao de famlia: uma anlise das discusses sobre os planos
educacionais, binio 2015-2025
Joana Darc Rodrigues da Costa, UFMG/Fapemig
A designao de famlia tem sofrido uma crise de identidade no sculo XXI. Entre a legalidade das
unies e a modernidade nos novos arranjos familiares, a briga entre conservadores e o direito
igualdade entre sujeitos tem gerado discursos em nome da preservao da famlia, muitas vezes,
determinada socialmente como tradicional, bem como discursos em favor da elasticidade dos modelos
familiares. Essa busca de lugar e pertinncia se expande para alm da conjugalidade. Os efeitos de
sentidos de famlia tm sido objeto de disputa nas discusses sobre conjugalidade homossexual,
adoo e, agora, nas discusses sobre a incluso de ensino da ideologia de gnero nos planos de
educao, para fins de promover a igualdade, entre outras, de orientao sexual. Assim como nas
demais reivindicaes entre fundamentalistas e ativistas, a designao de famlia tomada como fora
motriz para as manifestaes. Para uns, a ideologia de gneros compromete o ncleo familiar; para
outros, uma educao pautada no respeito s pessoas e a seus direitos promove conscincia e
liberdade. Diante dessas observaes, apresentamos, nessa amostra, um estudo semnticoenunciativo, baseando-nos nos pressupostos terico-metodolgicos desenvolvidos por Guimares
(2002) e Dias (2013 2015), dos sentidos de famlia nos discursos sobre a incluso da ideologia de
gneros nos planos nacional, municipal (especificamente do municpio de Teresina) e estadual (do
Piau).
Aspectos da relao entre escrita e identidade
Rivnia Maria Trotta Sant'Ana, UFOP
A partir da compreenso de que a relao entre prtica de linguagem e identidade da ordem do
inexorvel, refletimos sobre aspectos pertinentes relao da escrita autobiogrfica e a constituio da
identidade de uma mulher em processo de letramento no formal, isto , que se desenvolveu fora do
mbito da escola. A dimenso do letramento aqui considerada a individual, definida por Soares (2000)
como aquela que est focada no desenvolvimento de habilidades para a prtica social da leitura e da
escrita. Adotamos uma perspectiva enunciativa, considerando os pressupostos tericos da Semntica
da Enunciao, desenvolvida por Eduardo Guimares, e o conceito de sujeito da Anlise do Discurso
desenvolvida por Eni Orlandi. Nesta reflexo, levamos em conta a relao que o sujeito estabelece, ao
longo dos processos de escrita e de letramento, com as lnguas materna e nacional, conforme definio
de Guimares (2007), procurando verificar como essa relao se representa em regularidades
lingusticas que vo se constituindo durante a textualizao da autobiografia.
Da organicidade ao plano enunciativo:
as formaes nominais em enunciados sobre pacificao
Waldemar Duarte de Alencar Neto, UFMG / FALE
Considerando a perspectiva de que a enunciao um acontecimento histrico-social, propomos uma
anlise de formaes nominais (FNs) e de domnios de referncia em enunciados sobre pacificao.
Partimos da premissa de que a significao da lngua, conforme Dias (2009a, 2013a), reside na juno
do plano da organicidade ao plano enunciativo, e que, nesse sentido, as formas da lngua so
constitutivas da relao que se estabelece entre uma instncia de presente do enunciar e uma instncia
de anterioridade (da memria) (DIAS, 2013a, p. 9). Assim, compreendemos que as articulaes das
formas lingusticas permitem a atualizao dos dizeres. A ttulo de ilustrao, vejamos um exemplo: (1)
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A Pacificao das balas perdidas (Blog SOS Policiais). Nessa FN, h um memorvel sobre a
pacificao e, nesse sentido, o determinante sublinhado, enquanto marca da atualizao de um dizer,
atualiza esse memorvel e pe em cena uma pacificao cujos efeitos so negativos, que faz vtimas,
diferentemente da memria de pacificao. Entendemos, assim, que a FN um lugar de domnios
referenciais de natureza enunciativa, e as determinaes da organicidade lingustica.
Simpsio: A discursividade de imagens: da formulao circulao de sentidos

Greciely Cristina da Costa UNIVS
A anlise de discurso se pe a refletir sobre o confronto do simblico com o poltico (PCHEUX, 1982). Partindo dessa
coordenada e concebendo a imagem enquanto discurso (ORLANDI, 2012), temos investido em dar visibilidade ao
confronto do simblico com o poltico medida que consideramos as especificidades de imagens em sua formulao,
circulao e constituio. E, para esse simpsio, propomos apresentar questes e resultados de pesquisas
desenvolvidas no mbito do Projeto Imagens em suas discursividades, cujo trabalho tem sido o de: compreender os
processos de significao que se do na e pela imagem; observar o funcionamento discursivo-imagtico em seu modo
de constituir-se e produzir efeitos de sentido; e explicitar como o sujeito se significa e significa o mundo por meio da
imagem. Dessa forma, temos nos dedicado a analisar o modo como diferentes objetos simblicos produzem sentidos,
considerando a imagem como lugar de observao privilegiado. Apresentaremos, neste simpsio, o modo como o
trao da imagem se articula ao poltico e ao silncio, como as imagens da cena social-urbana de um documentrio se
inscrevem no processo de significao dos sujeitos, a forma de imagens publicitrias na projeo de formaes
imaginrias determinadas pela conjuntura scio-histrica, a relao entre imagem e cidade a partir da anlise de
imagens cartogrficas de Pouso Alegre em meio revoluo de 32, e, por fim, pinturas rupestres da Serra da Capivara
em face da interpretao.
Serra da capivara: dos efeitos de sentidos produzidos pelas pinturas rupestres
Maraisa Lopes, UFPI
Quando pensamos as pinturas rupestres e remontamos aos muitos discursos disponveis acerca dessas
imagens, somos remetidos a uma prtica de anlise que perdura at os dias de hoje: a intepretao,
em sua acepo dicionarizada explicar aquilo que obscuro, dar a uma coisa uma significao.
Magalhes (2011), ao tratar da arte rupestre, afirma que se de incio parecia fcil dizer, luz da
experincia cotidiana de quem se achava diante de uma parede rochosa pintada, o que as figuras
coloridas, mesmo as de aparncia abstrata, significavam, com o passar do tempo, tornou-se difcil
manter essas interpretaes sem que se apresentassem argumentos slidos, passveis de verificao,
ao que passara a ser preconizada pela Cincia j no sculo XIX. Buscando um lugar outro para olhar
estas pinturas, tomamo-las como materialidade significante (LAGAZZI, 2007), compreendendo o
discurso como a relao entre a materialidade significante e a histria. Desse modo, coloco-me frente
ao desafio de descrever e interpretar, luz da Anlise de Discurso, algumas das pinturas rupestres que
podem ser observadas na Serra da Capivara (Piau-Brasil), rea de maior concentrao de stios prhistricos do continente americano e patrimnio cultural da humanidade (UNESCO) por conter a maior
quantidade de pinturas rupestres do mundo, mais precisamente, aquelas que podem ser vistas no
Boqueiro da Pedra Furada.
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Voc j roubou uma imagem hoje? Sujeito e sentidos da/na faixa de pedestre
Atilio Catosso Salles, UNIVS/Fapemig
Ao inscrever este trabalho numa posio discursiva, busco compreender como se do os diferentes
efeitos de sentido sobre o/do urbano na base material da imagem. O corpus constitudo por imagens
do documentrio Territrio Vermelho de Kiko Goifman (2004) e, a partir do movimento de
imagens/enunciados como: S as cmeras de segurana salvam e Voc j roubou uma imagem
hoje, trao apontamentos sobre o modo como a cidade discursivizada em uma narrativa flmica.
Enunciados e imagens que deslocam e, ou resignificam o sentido de cmera de vigilncia j
estabilizado pelo dicionrio, j cristalizado na cena social-urbana como cmeras de segurana.
Segurana de quem, do qu? Vigilncia de quem, do qu? Que sujeito este que est sendo
interpelado? Observo que, em Territrio Vermelho, as cmeras passam a significar e a denominar os
sujeitos filiados a este territrio. De que modo isso se d e que efeito de sentido produz?
Uma cartografia de guerra em Pouso Alegre e seus efeitos de sentido sobre a cidade
Alessandra Mara Rosa de Mello, UNIVS
Pretendemos apresentar um recorte do estudo intitulado: Histria e memria em funcionamento no
discurso do Museu Municipal Histrico Tuany Toledo sobre a Revoluo de 32 em Pouso Alegre MG.
Assim, esse trabalho tem como intuito observar a produo de efeitos de sentidos e o modo como os
espaos da cidade de Pouso Alegre so representados no mapa elaborado pelo General da revoluo
de 32, Gilberto Azevedo. O mapa uma juno de grafismo, texto e cartografia, uma colagem desses
elementos sobrepostos uns aos outros. Observando-o mais detalhadamente notamos como delineada
a cidade na postura do general e como este se colocou diante do conflito. No mapa foram utilizados
smbolos militares, desenhos, recortes jornalsticos, textos e elementos cartogrficos. O objetivo geral
refletir sobre o deslize dos sentidos que o mapa produz, analisando como o mapa foi construdo e o
como o discurso do general se constituiu. Acreditamos que de suma importncia enquanto posioterico-metodolgica, discutirmos alguns conceitos fundamentais para a Anlise de Discurso, como o
de formao discursiva, pois a formao discursiva, calcada em uma formao ideolgica, que
determina o que pode e deve ser dito. Buscaremos ento compreender a partir da anlise do mapa e
suas discursividades como se do as relaes de fora e de sentidos em relao revoluo de 32.
A discursividade no trao e no silncio da imagem
Laise Aparecida Diogo Vieira, UNICAMP/CAPES
Perscrutar as noes de discurso e de imagem no domnio das Cincias da Linguagem hoje dar
consequncia aos estudos discursivos mobilizados no Brasil, no final do sculo XX e incio deste, por
pesquisadores que formulam seus trabalhos a partir da teoria discursiva francesa, proposta por M.
Pcheux. Com base no dispositivo terico-metodolgico da Anlise de Discurso, a nossa ateno se
volta para a compreenso do funcionamento discursivo da imagem, em que abordamos esta em relao
ao trao-existncia, na medida em que este nos encaminha para tambm significar espaos de
resistncia. Ao analisarmos a imagem, na sua relao com o silncio, tanto anterior sua produo,
anterior ao trao, quanto em sua circulao, como a abertura possibilidade de interpretao, dada
uma conjuntura scio-histrica, colocamos em movimento essa materialidade em sua prtica
significante. Para esta reflexo, constituem-se fundamentais os trabalhos desenvolvidos por E. Orlandi
no que tange ao silncio (1992) e ao verbal e no-verbal (1995); T. Clemente de Souza, imagem
(1997, 2001), N. Neckel, ao discurso artstico (2008); F. Indursky, memria (2011); e G. Costa,
imagem e sua discursividade (2012, 2014).
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As imagens de Jeca Tatu no Almanaque Fontoura

e a constituio de formaes imaginrias
Stella Linardi Campos Amaral, UNIS
Este estudo apresenta as reflexes e consideraes resultantes da minha pesquisa no Projeto Imagens
em suas Discursividades, cuja finalidade foi analisar a produo de formaes imaginrias em torno do
personagem Jeca Tatu, de Monteiro Lobato, no Almanaque do Biotnico Fontoura, e seu modo de
circulao. Observei as condies de produo (situao, sujeito, memria discursiva) de um discurso
publicitrio que atravessado por um discurso sobre um certo brasileiro. Para tanto, a pesquisa partiu
dos questionamentos acerca da colocao do autor, Monteiro Lobato, sobre a transformao do
indivduo por meio da sade e da educao, ideia essa, amplamente difundida nas escolas atravs do
Almanaque Fontoura, que era distribudo gratuitamente nas farmcias e escolas de todo o pas. Neste
percurso, o foco da anlise se voltou para o Jeca Tatu, cuja imagem de "garoto propaganda" da marca,
cumpria a funo de difundir a to propagada literatura formadora da "nova" raa brasileira, e para a
situao em seu processo de significao, levando-se em conta suas caractersticas, suas
especificidades e os efeitos de sentido produzidos.
Simpsio: A regulao (do) social: discurso, gestos de leitura, memria e ideologia

Greciely Cristina da Costa UNIVS
Da perspectiva da Anlise de Discurso, refletir sobre a relao linguagem, sociedade e ideologia demanda uma
compreenso que considere o papel do imaginrio, da memria discursiva, a injuno interpretao, e o confronto
do poltico com o simblico em face das relaes sociais, levando com conta, ainda, o funcionamento da contradio.
Visando discutir tal relao, esse simpsio rene diferentes pesquisas movidas pelo interesse comum de pensar os
modos de significao pelos quais a sociedade dividida ou se divide, seja pela diviso do trabalho de leitura, pelos
processos de silenciamento, pela segregao e individuao das relaes de trabalho, seja por projetos de regulao
dos espaos sociais. Assim se propem a apresentar: uma anlise de dicionrios de lngua portuguesa produzidos no
final do sculo XIX, sculo XX e incio do sculo XXI, nos quais as palavras/verbetes do a conhecer a constituio
da sociedade e os processos de diviso social do trabalho de leitura; um estudo acerca dos vestgios da memria
marcados no funcionamento dos verbos esquecer/lembrar no relatrio da Comisso Estadual da Verdade; uma
discusso sobre o discurso de pacificao relativo instalao da UPP no Rio de Janeiro; e duas anlises sobre as
relaes de trabalho na contemporaneidade, haja vista a mundializao, uma mostrando como o trabalho comparece
nos processos de identificao, a outra explicitando discursividades da gesto entre o nacionalismo e a brasilidade
no discurso da Petrobras.
O funcionamento ideolgico na produo de sentidos
Verli Petri, UFSM
H bastante tempo venho trabalhando com a noo de ideologia e seu funcionamento, em diferentes
materialidades discursivas, sempre no desejo de compreender como se d a produo dos sentidos.
Neste momento, meu olhar volta-se mais especificamente para dicionrios de lngua portuguesa
produzidos no final do sculo XIX, no sculo XX e neste incio do sculo XXI, o que vem constituindo o
discurso dicionarstico, tal como o entendemos, a partir dos trabalhos realizados em Histria das Ideias
Lingusticas. Os dicionrios carregam em seu bojo palavras e definies que tm uma histria particular,
determinada pelas condies de produo de cada poca na qual so formulados e publicados. Mas o
que est significando no interior dos dicionrios determinado tambm pela tomada de posio de um
sujeito que falante da lngua e que produz o conhecimento sobre a lngua: o lexicgrafo. Em meu
entender, as palavras/verbetes (suas definies, exemplos, sinnimos, etc.), presentes em cada
dicionrio estudado, do a conhecer um pouco da constituio da sociedade (via memria discursiva),
na qual alguns sentidos so convocados em detrimento de tantos outros possveis. pelo
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funcionamento ideolgico que identificamos como se do os processos de diviso social do trabalho de

leitura, no interior de um determinado grupo social, o que faz da lngua o que ela : materialidade do
discurso; lugar de manifestao do sujeito, condenado a interpretar.
Esquecer/lembrar: o relatrio da comisso estadual da verdade/SC

e o trabalho na/da memria
Andria da Silva Dalto, UNISUL
Em dezembro de 2014, a Comisso Nacional da Verdade (CNV) entregou Presidenta Dilma o relatrio
final dos trabalhos desenvolvidos desde sua criao, com a Lei n 12.528/2011. Este projeto se somou
a todos os esforos anteriores de registros dos casos de graves violaes de direitos humanos
praticadas durante o perodo de 1946-1988. Tambm nesse sentido, alguns Estados brasileiros
formaram suas Comisses Estaduais da Verdade para contribuir com a CNV. Santa Catarina formou a
Comisso Estadual da Verdade (CEV) Paulo Stuart Wright, de cujo relatrio trataremos neste Simpsio,
como parte da pesquisa que estamos desenvolvendo no estgio de ps-doutorado IEL/UNICAMP, a
partir de nossa inscrio na Anlise do Discurso. Considerando que a grande parte deste relatrio
constituda pelo relato oral de vtimas da Ditadura em SC, o que remete importncia do papel da
memria neste processo, nosso interesse investigar nestes depoimentos, a partir das marcas dos
verbos esquecer/lembrar, o desafio na construo desta memria histrica se, conforme Orlandi (2010),
ao tratar do maio-68, os sentidos sobre a Ditadura no sofrem apenas os efeitos das falhas de memria,
mas tambm dos silenciamentos provocados pela censura. Consideramos que esta pesquisa, conforme
Pcheux (1997), nos ajuda a problematizar os gestos de leitura, fazendo trabalhar a memria, a histria
e o poltico na lngua, bem como pode contribuir para que as discusses no se encerrem com a entrega
dos relatrios.
Pacificao, contradio e a constituio de um n de sentidos
Greciely Cristina da Costa, UNIVS
Definida no dicionrio de lngua portuguesa como ao ou efeito de pacificar, tornar pacfico, como ao
que consiste no restabelecimento da paz, a palavra pacificao ao longo da histria tem dado nome a
diferentes aes e modos de regulao social. Interessa-me compreender, da perspectiva da Anlise
de Discurso, como ento tem significado o discurso de pacificao que mobilizado por essa palavra
na produo de efeitos de sentido em face do processo scio-histrico-ideolgico movido pela poltica
de segurana pblica do Rio de Janeiro. Mais especificamente em relao ao projeto e instalao da
Unidade de Polcia Pacificadora (UPP) nas favelas cariocas. Para tanto, analiso diferentes discursos
sobre a UPP, nos quais um n de sentidos constitudo a partir de um processo discursivo em que
tanto os sentidos de guerra quanto os sentidos de paz convivem neste n, explicitando a contradio
em jogo. Com efeito, as discursividades analisadas do a ver, por um lado, o modo pelo qual os sentidos
de guerra emergem no processo de institucionalizao da pacificao, apontando para a produo da
violncia institucionalizada e, portanto, legitimada. Por outro lado, deixam ver como nesse mesmo
processo, os sentidos de paz so sobredeterminados.
Discurso, sujeito e relaes de trabalho: a posio discursiva da PETROBRAS
Apresentaremos, neste simpsio, uma anlise da posio discursiva da Petrobras, a partir de materiais
de comunicao institucional, no que diz respeito s relaes de trabalho, tratando-se, portanto do
discurso sobre as/nas/das relaes de trabalho nesta empresa, considerando as condies de produo
scio-histricas da reestruturao produtiva no Brasil, como parte de um processo mais amplo: a
mundializao. Trata-se do discurso de gesto empresarial (DGE) na/da Petrobras e, nesse sentido,
75
buscamos compreender o cruzamento de discursos que se d entre: o discurso de gesto e o

nacionalismo e a brasilidade que marcam fortemente o discurso da empresa. Compreendemos que h
uma passagem de um discurso mais nacionalista a um discurso mais adequado mundializao e
como um discurso solidrio com o outro, no sentido de sustentar o discurso de gesto atual. Est
em questo como as relaes de poder, de submisso, de (re)organizao do capitalismo se do,
produzindo efeitos de evidncia de: autonomia, consenso e de responsabilidade para o sujeito do
discurso. Traamos elementos do processo de constituio do sujeito, centrando-nos nos modos de
individuao do sujeito pela instituio que a empresa, na contemporaneidade, entendendo que h o
funcionamento discursivo da (dis)simulao como condio de significao para esse discurso de
gesto atual, que tem como um trao caracterstico seu, o apagamento do poltico, no lugar que lhe
prprio.
O sujeito contemporneo e o trabalho:
um olhar discursivo para os efeitos de medicalizao
Fernanda Luzia Lunkes, UFSB
O presente trabalho, luz da Anlise do Discurso francesa (Pcheux, Orlandi, Mariani), situar alguns
aspectos desenvolvidos na pesquisa de doutorado, cujo objetivo, em linhas gerais, foi analisar os
processos de produo de sentidos sobre depresso no discurso jornalstico de Veja, no perodo de
1968 a 2010. Foram empreendidos recortes de materialidades verbais e no-verbais, a partir dos quais
buscou-se situar o imaginrio posto em circulao sobre depresso, sobre sujeito deprimido (enquanto
posio discursiva construda no discurso jornalstico de Veja) e sobre medicamentos (antidepressivos,
tranquilizantes e ansiolticos). Nesta apresentao, nos dedicaremos a apresentar algumas
discursividades relativas ao trabalho na contemporaneidade. O trabalho comparece como um dos
modos pelos quais o sujeito estabelece processos de identificao e alcana a valorizao na formao
social capitalista, produzindo efeitos de singularizao do sujeito. Conforme aponta Orlandi (2007), esta
formao social de cultura heroica do sujeito (idem, p. 15) torna-o responsvel pelo sucesso ou
fracasso de seus empreendimentos e resultados. Tal discursividade funciona coercitivamente medida
que demanda uma determinada formulao discursiva do sujeito, que pode ser segregado socialmente
caso no seja bem-sucedido em tal empreitada. Segregao que muitas vezes impossibilita o sujeito
de se imaginar galgando um caminho que possibilite a mudana de sua condio social.
Simpsio: Acervos da memria na Regio dos Inconfidentes

William Augusto Menezes UFOP/CAPES
O Simpsio apresenta parte do trabalho na constituio de acervos mineiros on-line, no espao geopoltico
denominado Regio dos Inconfidentes. Os acervos so de duas modalidades: [1] acervo da oralidade conjunto de
relatos coletados pela equipe do Grupo de Estudos sobre o Discurso e Memria (GEDEM), junto a habitantes da
cidade de Mariana e do distrito de Passagem, que compem um grupo de Guardies da Memria. Este acervo rene
aproximadamente 80 horas de entrevistas, em udio e vdeo. [2] acervo de impressos e jornais marianenses
conjunto de boletins, panfletos e jornais editados em Mariana e que circularam pela regio. No caso dos jornais, so
mais de mil exemplares dos mais variados ttulos, e cobrem o final do sculo XIX e o sculo XX. Ambos os acervos
se encontram em tratamento para constituio do banco de dados on-line, que ser disponibilizado, brevemente,
comunidade cientfica. Alm da apresentao dos acervos, a ser efetivada, principalmente, por Guilherme e Regiane,
o simpsio destina-se exposio de pesquisas conduzidas por membros da equipe. Ktia e Maysa apresentaro um
exame sobre a construo discursiva da demncia na cidade de Mariana; Gabriele far uma exposio sobre as
estratgias discursivas da imprensa marianense na construo do poder poltico no ano de 1930, quando se deu a
chamada revoluo de 30; e William, por sua vez, apresentar um quadro terico-metodolgico para uma abordagem
discursiva em anlise da narrativa.
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Estratgias Discursivas na Construo do Poder nos

Jornais Marianenses "O Germinal" e "O Cruzeiro" (1930)
Gabriele Cerceau Flausino, UFOP/CAPES
Esta pesquisa reflete sobre as prticas discursivas e sociais privilegiadas pela mdia marianense a partir
das estratgias discursivas voltadas para temas do poder poltico local e nacional, em peridicos de
circulao na cidade de Mariana (MG). Para isso, foram focalizados dois importantes peridicos,
editados em momentos distintos: O Germinal, que circulou entre 1905 e 1955, e O Cruzeiro, com
edies entre 1929 e 1935. Trata-se de uma anlise contrastiva desses peridicos, com ateno para
o acontecimento denominado Revoluo de 1930. Ao lado das questes referentes do poder poltico
nacional, outras problemticas, relacionadas ao poder municipal, encontravam-se na agenda dos
peridicos como reflexo de questes do cotidiano e do imaginrio poltico. A partir do exame dos
peridicos, possvel postular que existem convergncias e muitas distines na maneira como o
cidado-leitor foi percebido pela mdia da cidade de mariana. Alm disso, a anlise contrastiva que
levou em conta os procedimentos da organizao narrativa, bem como os procedimentos semnticos,
relacionados aos domnios de avaliao, e os procedimentos discursivos desses dois peridicos, pode
contribuir para o conhecimento acerca das estratgias aludidas e as representaes da poltica local e
nacional, bem como sobre os sujeitos que participam desses processos discursivos.
Transcrio e anlise de manuscritos judicirios do sculo XVIII e XIX
Ktia Aparecida Custdio, UFOP/Fapemig
Maysa De Pdua Teixeira Paulinelli, UFOP/CAPES
Neste trabalho, propomos uma reflexo sobre a construo discursiva do conceito de demncia nos
sculos XVIII e XIX, a partir da transcrio e anlise de manuscritos judicirios, especialmente sumrios
de demncia, depositados no arquivo pblico da Casa Setecentista (Mariana/MG). Considera-se,
conforme Motta (2013) e Charaudeau (2009), que narrar pode ser uma estratgia argumentativa
orientada para a persuaso, ao influenciar a viso de mundo de quem l ou ouve uma histria. Sendo
assim, os relatos de testemunhas encontrados nos sumrios podem ser analisados como exemplos da
evidncia argumentativa das narrativas. A consecuo dessa proposta consistiu, em uma primeira
etapa, na realizao de visitas Casa Setecentista para levantamento, seleo e fotografia dos
sumrios. Consultando os manuscritos listados nos catlogos do arquivo pblico da Casa Setecentista
de Mariana, foram encontrados nove sumrios no 1 Ofcio. O perodo das ocorrncias registradas
neste cartrio de 1779 a 1884. J no 2 Ofcio, foram encontrados quatro sumrios. O perodo das
ocorrncias registradas de 1833 a 1846, pouco mais de uma dcada: 13 anos. Na segunda etapa,
realizou-se a transcrio dos manuscritos segundo procedimentos de Paleografia e Normas para
Transcrio de Documentos Manuscritos para a Histria do Portugus do Brasil. Por fim,
apresentaremos parte da anlise lingustico-discursiva, com base em referencial terico-metodolgico
da Anlise do Discurso de vertente francesa.
Organizao do acervo de jornais marianenses dos sculos XIX e XX para o ensino e pesquisa
no curso de Letras e reas afins
Guilherme de Carvalho Euzbio, UFOP/Pr-Ativa
Esta proposta de comunicao tem o objetivo de apresentar o projeto Organizao do acervo de jornais
marianenses dos sculos XIX e XX para o ensino e pesquisa no curso de Letras e reas afins, iniciado
em 2014. Neste sentido, apresentaremos como tem sido realizado o processo de tratamento
(separao, identificao e limpeza), digitalizao, catalogao e organizao de um importante acervo
de jornais que circularam na cidade de Mariana (Minas Gerais) desde meados do sculo XIX at as
ltimas dcadas do sculo XX, somando um total de mais de 1.000 exemplares, alm de um grande
nmero de boletins culturais e outros materiais de divulgao que circularam pela cidade no mesmo
perodo. Trata-se, portanto, de uma coleo rara, com entradas para o estudo em diferentes reas,
77
como poltica, sociedade, cultura, comunicao social, histria, literatura, lingustica etc. Esse rico
acervo foi reunido pelo jornalista marianense Waldemar de Moura Santos e foi doado por seu filho
Rafael Arcanjo ao Instituto de Cincias Humanas e Sociais ICHS/UFOP, atravs do Grupo de Estudos
sobre Discurso e Memria. Todo o processo de tratamento e digitalizao resultar na constituio de
um banco de dados on-line (processo em andamento) a ser disponibilizado para atividades didticopedaggicas e de pesquisas, junto ao CPLMT Centro de Pesquisa em Linguagem, Memria e
Traduo, vinculado ao Programa de Ps-Graduao em Letras: Estudos da Linguagem ICHS/UFOP.
Acervo de narrativas orais marianenses
Regiane Barbosa Oliveira, UFOP/Pr-ativa
Nesta comunicao, apresentarei o projeto, em desenvolvimento, sobre o Acervo de narrativas orais
marianenses colhidas em entrevistas com habitantes da cidade de Mariana e regio, com vistas
constituio de um banco de dados on-line para subsdios pesquisa e s atividades didticopedaggicas, sobretudo, em Letras: estudos da linguagem. As entrevistas foram realizadas com sujeitos
nativos de Mariana (MG), com idade igual ou superior a 60 anos ou que tenham vivido na regio por
pelo menos 30 anos, com reconhecimento e destaque na comunidade. O acervo, com
aproximadamente 80 horas de gravao, em voz e vdeo, tem recebido um tratamento adequado
(transcrio, catalogao e digitalizao) para a constituio do banco de dados, a ser disponibilizado
comunidade acadmica. No momento, foram realizadas as transcries de parte do acervo e as
primeiras anlises. As transcries, por si s, consistem no desenvolvimento de uma das habilidades
relacionadas ao processo de ensino / aprendizagem. O trabalho com narrativas em sala de aula
constitui-se, tambm, em importante ferramenta para atividades pedaggicas relacionadas ao processo
de letramento, s relaes entre narrativa e memria, articulao entre a literatura oral e sua
transformao em texto escrito e sobre os gneros discursivos da oralidade. Alm disso, os relatos
(narrativas de vida, temticas e da tradio oral, dentre outras) permitem um estudo renovado em
anlise narrativa, numa articulao aos estudos discursivos.
Um modelo discursivo de Anlise da Narrativa:
aplicao e teste em acervos da regio dos Inconfidentes
William Augusto Menezes, UFOP/CAPES
Na presente comunicao, pretendemos apresentar um modelo discursivo de anlise da narrativa. Por
modelo discursivo, entendemos tratar-se de uma abordagem terico-metodolgica que se constitui a
partir de proposies da tradio retrica, contribuies da pragmtica lingustica e da lingustica
cognitiva, articulados numa perspectiva da anlise do discurso. Neste sentido, tambm um modelo
que se torna vivel pela relao que estabelece com outras formulaes no prprio campo da tradio
em anlise da narrativa, sobretudo, em derivaes da chamada Anlise Estrutural da Narrativa.
Entretanto, a atual proposio (em processo de descrio e teste) no se confunde com as limitaes
de uma anlise que considera o texto como matria verbal autnoma em relao ao seu exterior, ou
seja, como um objeto lingustico fechado em si, independentemente dos sujeitos e as condies de
produo, e que, em razo disso, no se interessa pelos possveis efeitos de sentido produzidos no
discurso, como o caso da persuaso. Para efeitos de ilustrao, apresentaremos uma breve aplicao
do modelo a um conjunto de narrativas coletadas no espao geopoltico que compreende a Regio dos
Inconfidentes, sobretudo, nas cidades de Mariana e Ouro Preto. Em tal aplicao, sero descritos e
analisados fragmentos de narrativas da oralidade e de narrativas jornalsticas em impressos que
circularam na regio, alocados ao Grupo de Estudos sobre Discurso e Memria GEDEM, ICHS-UFOP.
(Projeto 2754 CAPES)
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Simpsio: Anlise de Discurso e Epistemologia: questes a partir do materialismo histrico

Luciana Nogueira UNIVS
Tomando como inspirao o texto Lanalyse de discours comme contexte pistmologique (CONEIN, GUILHAUMOU
e MALDIDIER, 1984) que diz da importncia, para Pcheux, da criao de um espao de discusso e de trabalho
coletivo, escolha decisiva de uma maneira de trabalhar onde cada um aporta sua marca e cada texto reflete uma
discusso, este simpsio tem como tema central a relao entre anlise de discurso, epistemologia e materialismo
histrico. Trata-se da anlise da produo dos conhecimentos cientficos em dada conjuntura, como as tecnologias
de linguagem, por meio de dicionrios, fazem circular e legitimar sentidos em torno do conhecimento cientfico e de
como discursos que se propem divulgadores da cincia aludem ao ideal da cincia como saber emancipador,
considerando o poltico nessas prticas discursivas de divulgao. A partir de uma perspectiva da filosofia da prxis,
aborda-se ainda a relao entre a concepo de linguagem como metfora e a interpretao da(s) filosofia(s). Pensase o entrecruzamento entre histria/lingustica e histrico/lingustico tomando o conceito de acontecimento,
contrapondo-se a uma concepo teolgica/teleolgica da histria aportando para uma reflexo em torno de como se
(d)escreve um acontecimento. Tambm se discute as relaes entre militncia poltica e Anlise de Discurso (as
prticas terico-analticas como tomadas de posio) e a prtica poltica militante levando em conta as noes de
acontecimento, encontro e aposta.
Reflexes sobre a Clnica no sculo XVIII e

os primeiros dicionrios de Lngua Portuguesa
Amanda Bastos Amorim de Amorim, UFF/CAPES
Nesta apresentao, indicamos o princpio de uma investigao na rea de Histria das Ideias
Lingusticas, apoiada no arcabouo da Anlise de Discurso francesa, sobre verbetes relacionados a
patologias e seus respectivos significados nos dicionrios de Raphael Bluteau (1728) e Antonio de
Moraes Silva (1789), primeiros dicionrios de Lngua Portuguesa. Conforme indica Nunes (2006), os
dicionrios promovem uma iluso de estabilizao dos sentidos, de forma que estud-los dentro das
bases da Anlise do Discurso permite analisar o dicionrio como produto de prticas exercidas em
determinadas conjunturas (Nunes, 2006: 18). Neste momento da pesquisa, destacamos como estes
dicionrios se situam em relao Histria da Medicina e suas respectivas formaes discursivas,
especificamente durante o sculo XVIII, quando a Medicina se ancora em uma tradio nominalista,
diferente da tradio classificatria que se institui a partir do sculo XIX. Os dicionrios que compem
o corpus indicam como, na institucionalizao da lngua so encontradas evidncias da
institucionalizao da Clnica, anlise esta que colabora para dissipar a iluso de estabilizao dos
sentidos.
Vlogueiros em nome da cincia: formao cientfica ou linhas quebradas de transformao dos
sujeitos e dos sentidos
Guilherme Adorno de Oliveira, UNICAMP/CAPES
Maurcio Beck, UESC
Na perspectiva aberta pela Anlise de Discurso entre os anos de 1960 e 1980, na Frana, e
desenvolvida no Brasil desde ento, a teoria althusseriana dos Aparelhos Ideolgicos de Estado
deslocou-se para seu estatuto discursivo. A interpelao ideolgica passou a ser compreendida na
imbricao material da linguagem com a histria e com o inconsciente. Em seu af reprodutivo, a
Ideologia interpelaria os sujeitos (do discurso) tendo como efeito um espelhamento imperfeito do
Sujeito. Ora, se a ideologia produz sujeitos inconscientemente imersos em representaes imaginrias
das reais relaes materiais entre aqueles, quais seriam as possibilidades de se produzir um
conhecimento objetivo destas mesmas relaes materiais (de dominao e explorao)? Uma linha
justa de demarcao entre ideologias e cincias foi proposta por Althusser em dado momento de sua
trajetria e posteriormente retificada. J Pcheux props uma linha quebrada para a compreenso das
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rupturas em contraste com as posies mais cientificistas. Em nosso trabalho, pretendemos apresentar
breves gestos de anlise de discursos de vlogueiros do YouTube que se prope divulgadores da cincia
e que aludem ao ideal da cincia como saber emancipador. A pergunta que nos move : de que forma
o poltico (como diferena, litgio e disputa pelos sentidos) funciona nessas prticas discursivas de
divulgao. Desse modo, buscaremos abordar as contradies, impasses e alternativas desta via de
emancipao/esclarecimento.
Linguagem e filosofia: uma anlise a partir dos
Cadernos do Crcere de Antonio Gramsci
Renato Csar Ferreira Fernandes, UNICAMP/CAPES
No presente trabalho buscamos trazer o debate de um elemento pouco conhecido no Brasil do
pensamento de Antonio Gramsci: a relao entre sua concepo da linguagem e a interpretao da(s)
filosofia(s) presente nos Cadernos do Crcere. Para fazer essa relao, pretendemos fazer uma leitura
crtica dos conceitos na obra do autor aliada a uma interpretao das fontes do pensamento gramsciano.
A interpretao de Gramsci do conceito de linguagem se insere numa tentativa de combater o
revisionismo idealista de Benedetto Croce e o revisionismo mecanicista de Nikholai Bukharin. Essa
interpretao parte da afirmao de que todos os homens so filsofos e que por meio da linguagem
(artstica, oral, escrita, etc.) todos os homens participam de uma concepo de mundo, isto , de uma
filosofia. Essa linguagem, seja ela expressa no senso comum ou na linguagem filosfica, composta
no por palavras gramaticalmente vazias de contedo, mas por um conjunto de noes e conceitos
determinados historicamente. Essa determinao se constri por meio de um contnuo processo de
metforas no qual a linguagem reproduzida e transformada historicamente. Esta retomada do
caminho traado por Gramsci se inscreve numa tentativa de contribuir para uma anlise materialista
das questes em torno da linguagem, pensando que a construo dos sentidos no campo da filosofia
ou do pensamento cientfico se relacionam ao processo mais geral de reproduo/transformao da
linguagem.
Lngua, arquivo, acontecimento
Fbio Ramos Barbosa Filho, UNICAMP/CAPES
Na anlise de discurso, o conceito de acontecimento figura, fundamentalmente, a partir da dcada de
70 no quadro das contribuies dos chamados historiadores do discurso, numa relao ntima com o
conceito de arquivo, colocando em pauta tanto as relaes entre os domnios da histria e da lingustica
quanto do histrico e do lingustico. nesse entrecruzamento entre histria/lingustica e
histrico/lingustico que me deterei, pensando um conceito de acontecimento que no se subscreve, no
plano histrico, aos grandes fatos/grandes personagens e, no plano analtico, a um conteudismo que
ignora a materialidade da lngua. Pensar o acontecimento pensar as formas de aparecimento, no
tempo e no espao, do novo, do singular, do no-repetvel diante do mesmo. No para explicar uma
impossvel gnese (atravs de um modelo genealgico, seja ele linear ou dialtico), mas para pensar o
funcionamento da contingncia diante do vazio. Essa compreenso nega uma concepo
teolgica/teleolgica da histria que a concebe como um encadeamento providencial pensando,
contrariamente, o resultado, o efeito fora do mbito da necessidade, no entrecruzamento de
genealogias distintas e relativamente independentes no quadro de uma causalidade estrutural e de
temporalidades diferenciais. Mas como, afinal, se (d)escreve um acontecimento? Ou: estando o
acontecimento inscrito e escrito, o que fazer com esse arquivo, com essa malha discursiva que entrelaa
a materialidade da histria e da lngua?
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Anlise de Discurso e prtica poltica militante

Mariana Jafet Cestari, IEL/UNICAMP/CNPq/CAPES/FAPESP
Discutimos as relaes entre militncia poltica e Anlise de Discurso, procurando confrontar certa viso
estereotipada do militante, que o considera como cego, como aquele que realiza e no reflete sobre
sua prtica militante. Comeando pela discusso da luta de classes na teoria, compreendemos as
prticas terico-analticas na AD como tomadas de posio que intervm na pesquisa em cincias
humanas. O desafio interpretar os interesses tericos em luta em cada conjuntura e tomar uma
posio tica e de responsabilidade diante do confronto do terico com o poltico. Interessa-nos
compreender os imperativos: preciso ousar se revoltar e pensar por si mesmo (PCHEUX, 1978),
incontornveis para a questo da prtica poltica da militncia e que tocam os postulados da
interpelao ideolgica na AD e, assim, escutar politicamente o assujeitamento em suas diferentes
formas histricas, buscando compreender no s o seu modo de domnio e eficcia, mas tambm as
falhas do ritual, os bloqueios da ordem ideolgica. Remontamos s modalidades discursivas do
funcionamento subjetivo (PCHEUX, 1975) e s prticas de resistncia-revolta-revoluo, relacionando
as noes de acontecimento e encontro, a partir de Pcheux e de Althusser, em dilogo com trabalhos
de Zoppi-Fontana (2009) e Beck e Esteves (2012). Nessa perspectiva, vislumbramos possibilidades
diversas do vir-a-ser-outro do discurso, considerando o marxismo e a anlise do discurso materialista
como teorias da aposta.
Simpsio: As representaes simblicas do sujeito em diferentes grupos sociais

Marcia Fonseca de Amorim UFLA
Desde seu surgimento, a Anlise do Discurso vem propondo um olhar diferenciado sobre as condies de produo
dos discursos quem diz, de que representao social diz, em que momento o dizer proferido, para quem se diz,
que elementos histrico, social e ideolgico atuam na construo do dizer, como esses elementos refletem no discurso
e que relaes interdiscursivas so construdas em diferentes situaes de interao social, entre outras questes. A
constituio de um discurso envolve a integrao do material lingustico e de todos os demais elementos inscritos no
espao em que o dizer instaurado, incluindo-se os enunciadores, as condies de produo, os outros discursos
com os quais inter-relaciona e a ideologia propagada por ele. Dada essa especificidade da AD, a presente proposta
visa apresentar uma reflexo sobre as representaes assumidas por sujeitos em movimentos socioculturais de
expresso artstica, como o Hip Hop (com enfoque na participao feminina), a MPB (com enfoque para o trabalho de
Maria Bethnia) e de movimentos sociais de carter esportivo (com enfoque na participao feminina em torcidas
organizadas) ancorada nos estudos de Foucault (1996, 2005), de Pcheux (1975, 1994), de Maingueneau (2002,
2005), de Orlandi (2012), entre outros autores.. Para tanto, sero utilizados nos trabalhos letras de msicas,
fotografias, vdeos, gravuras, artigos, entre outros gneros de carter intersemitico inscritos em diferentes prticas
discursivas.
Uma reflexo sobre as representaes femininas

no espao discursivo das torcidas organizadas
Anna Gabriela Rodrigues Cardoso, UFLA
As condies de produo dos discursos e as ideologias materializadas por eles so o foco de estudo
da Anlise do Discurso de linha francesa (AD), proposta terica que procura verificar como um discurso
se constitui, que ideologia propagada por ele e que sujeitos participam de uma dada posio
discursiva. As conquistas femininas das ltimas dcadas se refletem na participao cada vez mais
significativa da mulher em diversas modalidades esportivas, seja como competidora, seja como
81
torcedora, instituindo uma forma de intensa sociabilidade desse gnero em prticas sociais e
discursivas anteriormente dominadas pelo gnero masculino. Elas no so apenas meras
espectadoras, mas ditam comportamentos e aes dentro do grupo ao qual integram. Ancorada nos
estudos da AD, no presente trabalho busco apresentar uma reflexo sobre as representaes
assumidas por sujeitos em movimentos socioculturais especificamente, busco analisar a participao
feminina em torcidas organizadas. Dada essa participao nos estdios e nas torcidas, procuro refletir
a respeito da representao da mulher dentro desse movimento a partir do ponto de vista dela e das
imagens construdas socialmente a respeito do pblico feminino. O tratamento dado mulher no futebol
dentro dos estdios reflete nas aes que elas executam nesse espao discursivo como representantes
de um time e de sua torcida.
Multiculturalismo e identidade cultural:
uma anlise discursiva sobre a obra de Maria Bethnia
Everson Nicolau de Almeida, UFLA
Ao pensarmos a diversidade cultural brasileira, podemos elencar diversos traos que compem esse
multiculturalismo em sua manifestao histrica, ideolgica e discursiva. No interior dessa diversidade
artstico-cultural, a relao entre msica e literatura nos permite uma anlise dos diferentes discursos
sobre as razes culturais de nosso pas. Essa relao permeia o repertrio musical de Maria Bethnia,
objeto do presente estudo. Trata-se de uma proposta musical constituda por uma srie de elementos
inscritos em uma abordagem singular de brasilidade, expressa por meio da seleo de um repertrio
musical e literrio feito pela intrprete (como ela mesma se denomina) em seu trabalho, com base na
posio discursiva assumida por ela. Tal ideia de Brasil nos permite um olhar para a nossa cultura, que
carrega em si as contribuies substanciais de povos indgenas e africanos. Assim, o presente trabalho
pretende ser uma investigao dos elementos que expressam (evidenciam) traos de diferentes
discursos repertrio de Maria Bethnia, a fim de que a relao entre msica e literatura seja analisada
como elementos do discurso artstico que sustentam a ideia de Brasil defendida pela cantora. O
presente estudo se ancora na perspectiva teoria da Anlise do Discurso de Linha Francesa a partir dos
estudos de Foucault (1996, 2005), de Peucheux (1975, 1994), de Maingueneau (2002, 2005), de Orlandi
(1990, 2012), Courtine (1981), Authier-Revuz (2004) e Amossy (1999).
A representao da mulher no Hip Hop

Ruth Geisiane Alves da Silva, UFLA
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a participao feminina no espao discursivo do
Hip Hop, buscando analisar o tratamento dado mulher em um movimento artstico-cultural em que a
presena dela ainda encontra barreiras sociais dentro e fora do movimento. Para isso, utiliza-se como
fundamentao terica as reflexes propostas nos estudos do discurso de linha francesa (AD francesa),
com base nas ideias de Michel Pcheux, de Dominique Maingueneau, sobre sujeito, discurso e ideologia
e nos estudos Bakhtinianos sobre alteridade. Foram analisados vdeos de shows, clipes e msicas do
Hip Hop feminino, com o intuito de investigar como a mulher constri sua prpria representao social
e como ela se inscreve nesse movimento. Busca-se, dessa forma, refletir sobre um grupo particular de
sujeitos que atua em uma instncia social especfica, mostrando os vrios ideais de mulher evocados
nessa manifestao discursiva em que a presena masculina mais significativa. Em suma, este
trabalho visa ouvir a voz feminina silenciada no interior do Hip Hop, uma vez que os raps cantados pela
mulher so carregados de traos prprios que denotam a insatisfao e/ou o descontentamento em
relao aos esteretipos estabelecidos para ela, manifestados em um Outro discurso que ela procura
refutar por meio da representao artstica.
82
Saber tradicional X cincia: uma reflexo sobre as pesquisas com plantas medicinais
Wanderley Jos Mantovani Bittencourt, UFLA
Uma das grandes discusses propostas por Foucault (2005) sobre a construo do saber cientfico
reside nas fronteiras que cada rea do conhecimento procura delimitar para definir os elementos que a
constituem. Essas fronteiras tambm buscam especificar o que tradicional, oriundo do senso comum,
e o que conhecimento elaborado por meio de observaes cientficas, de reflexes e de experimentos,
o saber cientfico. luz das reflexes apresentadas por Foucault e da proposta terica da Anlise do
Discurso de Linha Francesa, neste estudo procuro discutir como o conhecimento tradicional e o saber
cientfico encontram-se articulados na construo de saberes relacionados ao estudo de plantas
medicinais. As pesquisas que envolvem o cultivo, o manejo e o uso de plantas que apresentam
propriedades curativas vm ganhando espao no meio acadmico e contribuindo com a indstria
farmacutica por meio do processamento de substncias que, h poucas dcadas, eram tratadas como
crendices populares. O uso de plantas com propriedades medicinais remonta ao antigo Egito, conforme
descrito nos Papiros de Ebers, passando pela ndia e pela Grcia antiga. Essa prtica deixou de ser
utilizada na Idade Mdia, no perodo da Inquisio, sendo o curandeirismo inclusive punido com a
fogueira. A partir da dcada de 60, com o avano nas pesquisas, essa prtica comeou a ser novamente
utilizada, uma vez que conhecimento popular e cincia deixaram de se contrapor e passaram a ser
complementares.
Conflitos ideolgicos nas redes sociais: uma reflexo sobre as relaes de gnero
Marcia Fonseca de Amorim, UFLA
Diferentes manifestaes em torno da sexualidade vm ganhando, cada vez mais, espao nas redes
sociais, por meio de movimentos prs e contra liberdade de expresso sexual no espao pblico.
Grupos de direitos humanos, grupos de cunho religiosos, grupos LGBT, donas de casa e representantes
polticos vm travando um conflito em torno do que pode e o que no pode ser tratado na esfera pblica
no que se refere orientao sexual. Alguns posicionamentos assumidos em relao ao tratamento
dado sexualidade tm sido motivo de manifestaes nas redes sociais e sujeitos que defendem
posies discursivas diferentes travam uma batalha ideolgica em prol das ideias que defendem. Isso
mostra que a ideologia, tal como preconiza a Anlise do Discurso de linha francesa, materializa-se em
discursos que permeiam as prticas discursivas. Ao assumir uma dada representao discursiva, o
sujeito se esquece que no dono do prprio dizer e de que no existe apenas um sentido para o que
se diz, conforme nos ensina Pcheux em seus estudos sobre o esquecimento. Tendo em vista os
conflitos instaurados nas redes sociais em torno da sexualidade, neste estudo, investigo o tratamento
que vem sendo dado s relaes de gnero nas redes sociais, por meio da anlise de textos veiculados
no Facebook. Para tanto, as anlises empreendidas encontram-se ancoradas nos estudos de Foucault
sobre a sexualidade e nos estudos de Pcheux (1975), Orlandi (2001) e Charaudeau (2004) sobre o
discurso.
O iderio de feminilidade em peas publicitarias indstria de cosmticos
Sabrina Aparecida Gonalves, UFLA
Ancorada na Anlise do Discurso, que compreende o discurso como lugar em que a ideologia se
materializa, este estudo tem como objetivo analisar a construo do iderio de mulher em peas
publicitrias voltadas para o pblico feminino. Tais peas apresentam um iderio de feminilidade
centrado na aparncia jovial e na boa forma como impulsionador do consumo de produtos que
prometem uma verdadeira transformao na aparncia da mulher. Essa construo imaginria do
iderio de mulher, por meio de representao simblica de modelos, mexe com a esttica feminina e
propicia o surgimento de sujeitos adeptos de um padro de beleza que muitas vezes fogem ao biotipo
de determinadas mulheres, o que tem levado muitas delas a rejeitarem a prpria aparncia. Mesmo
sabendo que as imagens miditicas so manipuladas e no representam de fato as pessoas com as
83
quais convivemos, comum encontrarmos mulheres que sonham em mudanas no corpo para se
aproximarem do padro imposto socialmente. Isso se deve ao fato de esses sujeitos serem afetados
por uma dada posio ideolgica que estereotipa os sujeitos de acordo com os fundamentos
capitalistas. Por meio de esteretipos, a imagem da mulher moderna materializa-se ideologicamente
em sujeitos saudveis e inteligentes que buscam o melhor para si. Os dispositivos de controle do corpo
e das aes dos sujeitos entram em cena e ditam a normas de conduta social, demarcando as barreiras
entre o que aceito e o que no aceito socialmente.
Simpsio: Diversidade e Diferena em suas mltiplas manifestaes: sujeito, corpo, linguagem

Juliana Santana Cavallari UNIVS
Este simpsio temtico se prope a divulgar algumas pesquisas desenvolvidas no mbito do convnio firmado entre
o Programa de Ps-Graduao em Cincias da Linguagem da UNIVS e o Ncleo do Grupo de Pesquisa em Incluso,
Movimento e Ensino Distncia da UFJF, sobre os temas Deficincia, Diversidade e Incluso. Mais especificamente,
o estudo desenvolvido sob os postulados da Semntica Histrica da Enunciao, se prope a analisar os sentidos
que so produzidos em torno da palavra acessibilidade. Acreditando na importncia da contextualizao histrica para
o fortalecimento do processo educacional, outra pesquisa, de natureza qualitativa, tem como objetivo apresentar e
problematizar a institucionalizao da Educao a Distncia na UFJF. Os demais estudos que compem este simpsio
se ancoram no dispositivo terico-analtico da Anlise de Discurso e, de modo geral, se lanam na compreenso dos
processos de significao de prticas ditas inclusivas, atentando para o modo como a diferena, a deficincia e a
singularidade se materializam e/ou so silenciadas nessas prticas. Para tanto, os pesquisadores elegem diferentes
objetos de anlise: discursos polticos e jurdicos que colocam em funcionamento dizeres sobre a acessibilidade no
espao digital e urbano; narrativas autobiogrficas de graduandos portadores de deficincia(s); autorretratos da
pintora Frida Kahlo; textos de divulgao cientfica sobre as tcnicas de modificao gentica humana; anlise
documental e de entrevistas.
Um corpo em autorretrato e as imagens de si
Greciely Cristina da Costa, UNIVS
A partir do dispositivo terico-analtico da Anlise de Discurso, buscamos compreender o modo como
um sujeito definido (fisicamente) pelo corpo dito deficiente, por carregar em si uma diferena, cujos
sentidos podem derivar para incapaz, limitado, anormal, deformado, invlido etc., produz sentidos em
relao a si mesmo, em relao a sua condio de existncia medida que se autorretrata, isto ,
projeta uma imagem de si. Analisamos uma srie de autorretratos da pintora mexicana Frida Kahlo,
visando explicitar discursividades da relao do sujeito com seu corpo, compreendendo o corpo
enquanto materialidade especfica de significao do sujeito, ou seja, corpo em sua materialidade
significativa enquanto corpo de um sujeito, tal como Orlandi (2012) prope pens-lo. Nosso objetivo
observar a relao do sujeito com seu prprio corpo, no o tomando na ordem do emprico, mas em
sua ordem imaginria, resultado da interpelao do indivduo em sujeito pela ideologia que, por sua
vez, produz uma forma histrica e social com seu corpo. Corpo, portanto, tambm, afetado pela
ideologia e pelo inconsciente. Corpo pelo qual o sujeito se significa tendo em vista o modo como nele
est investido. As discursividades dos autorretratos analisados dizem de um confronto do sujeito com
seu corpo e com o que ele significa para si. A dor e a dificuldade so ditas nas imagens. Enquanto que
a memria a que se filia o discurso da pintora o da imposio de fora.
Diversidade e diferena em narrativas autobiogrficas
Juliana Santana Cavallari, UNIVS
Com o propsito de problematizar a diversidade e a diferena em suas mltiplas manifestaes, este
estudo se debrua sobre alguns trechos de relatos de histria de vida e de incluso de alunos portadores
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de deficincia(s) na Universidade Federal de Juiz de Fora, a fim de acessar e compreender a

constituio de sujeitos, sentidos e efeitos de verdade que circulam na sociedade contempornea
acerca de prticas inclusivas. As narrativas autobiogrficas que compem o corpus de pesquisa foram
encontradas em um livro organizado por Ferreira e Takakura (2013), intitulado Eu fao parte desta
histria: incluso na Universidade Federal de Juiz de Fora. Partindo de uma perspectiva discursiva que
postula a heterogeneidade, opacidade e equivocidade como constitutivos do sujeito e da linguagem,
interessa-nos observar, nesses depoimentos, o modo como a cultura pensada, materializada e
representada na universidade, a fim de vislumbrarmos possveis transformaes e deslocamentos de
sentidos scio historicamente legitimados e compartilhados. Tendo em vista que os corpos, inseridos
em determinados espaos sociais, so tomados pela cultura e pela linguagem (VIEIRA, 2015),
interessa-nos observar como a cultura ou os traos culturais incidem nesse corpo e em sua constituio
subjetiva, se deixando entrever na/pela linguagem.
O corpo no discurso da engenharia gentica humana
Paula Chiaretti, UNIVS
O presente trabalho, apoiado na Anlise de Discurso, pretende investigar algumas relaes atuais entre
corpo e discurso, tendo como foco os discursos sobre as tcnicas de manipulao/modificao gentica
humana. Para tanto, sero analisados textos de divulgao cientfica desses tipos de procedimentos
com o objetivo de compreender de que modo o corpo significado ali. Observa-se, nesse discurso, uma
espcie de aliana entre o discurso mdico e o discurso do Mercado contemporneo: a produo de
efeitos de sentido que, por um lado, apontam para o projeto de domnio e controle da natureza e, por
outro, para a equiparao dos caracteres dos (assim chamados) bebs projetados a objetos de
consumo. De um modo geral, observa-se que essas tcnicas podem ser significadas como uma
resposta (eficiente) necessidade de um corpo perfeito/ideal, apagando a diversidade de corpos
possveis.
Outros sentidos na formao continuada em processos inclusivos:
sujeito, corpo, linguagem
Renata Chrystina Bianchi de Barros, UNIVS
Objetivamos, com este trabalho, apresentar parte do trabalho desenvolvido no mbito do convnio
interinstitucional entre o PPGCL-UNIVS e o NGIME-UFJF, no qual vem sendo desenvolvido o projeto
de pesquisa denominado outros sentidos na formao continuada em processos inclusivos: sujeito,
corpo, linguagem. Para a finalidade desta apresentao, pretendo mostrar as atividades que vm
sendo desenvolvidas pelos grupos envolvidos neste convnio, comprometidos com o campo cientfico
que ocupamos o das Cincias da Linguagem, a partir do dispositivo terico-analtico da Anlise de
Discurso. A pesquisa em desenvolvimento objetiva, de modo geral, compreender os chamados
processos de significao em torno das prticas ditas inclusivas em Minas Gerais, a fim de poder
delinear percursos que favoream a elaborao de aes para a considerao da diversidade em
formao continuada junto a profissionais que estejam comprometidos com uma prxis inclusiva. O
alcance dos resultados obtidos at ento, apontam para a importncia da realizao de pesquisas
desenvolvidas entre grupos de pesquisadores de instituies distintas, que colaboram mutuamente para
a compreenso dos processos apontados, e na elaborao de propostas que visam o fortalecimento de
prticas sociais inclusivas.
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Educao a Distncia no Brasil e na Universidade Federal de Juiz de Fora

Flvia Ceccon Moreira Gil, NGIME/UFJF
Otvio Rodrigues de Paula, UFJF/FAEFID/NGIME
visvel que a Educao a Distncia (EAD) vem crescendo a passos largos em nosso pas, nos ltimos
tempos. Embora tenha comeado de maneira tmida, hoje ela representa um papel importante na
sociedade. A EAD j faz parte da formao intelectual, profissional e humana de diversas pessoas, de
maneira substancial. Se instaurando como mais uma possibilidade dentro do processo de ensinoaprendizagem, na tentativa de romper com os modelos educacionais padronizados, esta modalidade
de educao traz tona a necessidade de alavancar uma transformao educacional, na qual o aluno
possa buscar o conhecimento de maneira no linear, utilizando novas linguagens. Inicialmente, essa
nova modalidade de educao apresentou-se, apenas, como mais uma alternativa para suprir as
exigncias sociais e educacionais da poca. Porm, aos poucos, foi se solidificando e conquistando
seu espao no contexto educacional do pas. Por acreditar na importncia da contextualizao histrica
para o fortalecimento e concretizao de todo processo educacional, este trabalho tem como objetivo
apresentar e descrever a institucionalizao da Educao a Distncia no Brasil e na Universidade
Federal de Juiz de Fora, instituio da qual fazemos parte. Para tal, utilizou-se a pesquisa qualitativa,
com anlise documental, alm de entrevista semiestruturada com atores fundamentais na implantao
da modalidade na instituio em questo.
Acessibilidade e cidadania: percursos de sentidos entre redes e ruas
A presente reflexo pretende historicizar e analisar os sentidos que so produzidos em torno da palavra
acessibilidade na sociedade contempornea. Fundamentado nos postulados da Semntica Histrica da
Enunciao, toma-se assim como objeto de estudo os discursos polticos e jurdicos que, direta ou
indiretamente, colocam em funcionamento dizeres sobre a acessibilidade nas redes (espao digital) e
nas ruas (espao urbano). Atravs destes diferentes discursos, busca-se compreender como, atravs
do funcionamento da linguagem, que tem na palavra acessibilidade seu escopo, so produzidos
processos de identificao, estigmatizao e discriminao que instalam e afetam minorias sociais.
Alm disso, analisam-se tambm polticas pblicas implantadas na direo desses processos, seja para
homolog-los, seja para inibi-los.
Simpsio: Diversidade: sentidos em movimento

Dbora Raquel Hettwer Massmann UNIVS
Apresentando parte das reflexes realizadas no grupo de pesquisa Discurso, Sentidos e Sociedade (DISENSO), as
pesquisas deste simpsio tomam como ponto de partida os seguintes questionamentos: afinal, como se configuram,
politicamente, juridicamente e socialmente, as minorias do sculo XXI? Que ecos da histria deste conceito so
mantidos, reescritos e (res)significadas nos diferentes discursos que circulam na sociedade contempornea? Como a
diferena e o preconceito so produzidos na linguagem pelos equvocos, no-ditos e/ou ditos? Na busca por
respostas, analisam-se os laos de sentido e as falhas/fissuras na discursividade das e sobre as minorias. Esses
laos, falhas e fissuras permitem compreender os efeitos da significao que na historicidade dos discursos analisados
conduzem a novos sentidos que se irrompem e instalam o mesmo de modo diferente, possibilitando ressignificaes
e deslocamentos das e sobre as minorias. O corpus de pesquisa composto por discursos jurdicos, polticos,
religiosos e cinematogrficos, entre outros. Assim, interessa-nos compreender o funcionamento destes discursos das
e sobre as minorias e as relaes de sentidos que deles derivam e se fazem ecoar em outros dizeres, ao longo da
histria. A fim de analisar o processo de significao, as pesquisas aqui reunidas adotam perspectivas distintas que
se inscrevem na Anlise de Discurso de linha francesa, na Semitica greimasiana, na Semntica Histrica da
Enunciao e nas Teorias da Argumentao.
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Discurso feminino no festejo de Nossa Senhora do Rosrio

na cidade de So Gonalo do Sapuca (MG)
Bruna Ftima de Brito, UNIVS
Nos dias atuais as congadas, passam por processo de re-significao, e a mulher que aparecia somente
em um papel secundrio, passa a ser vista como parte integrante principal desse festejo. Procuramos
neste trabalho analisar os discursos sobre as relaes de gnero, a busca pela identidade e sua
representao na festa de Nossa Senhora do Rosrio, e como suas prticas re-significam a cultura
africana e afro-brasileira para a manuteno da cultura e resistncia da festa. Para que possamos
alcanar os objetivos esboados, identificaremos, no corpus documental, qual o papel da mulher negra
e sua representao no festejo e como elas contribuem para manter a resistncia da festa, e bem como
se h ausncia de seu papel; analisaremos tambm como se constri a representao desses agentes
sociais e de suas prticas culturais. Metodologicamente esta pesquisa tomar por base a utilizao de
entrevistas com mulheres negras, congadeiras(os), participantes da realizao do festejo e pessoas da
comunidade.
A imagem da mulher na propaganda de cerveja e seus efeitos de sentidos
Tatiana Barbosa de Sousa, UEMG
O presente trabalho tem como objetivo observar os efeitos de sentidos gerados pela exposio da
imagem da mulher em propagandas publicitrias de duas diferentes marcas de cervejas consumidas
no Brasil, a saber: Itaipava e Antarctica. Como estratgia de persuaso, as companhias cervejeiras,
especialmente as brasileiras, tentam (e fazem) um link entre o consumo da cerveja e a imagem do
esteretipo mulhero a fim de aumentar a popularidade da marca e, consequentemente, o nmero de
suas vendas. Assim, faremos uma reflexo sobre o funcionamento da linguagem na sociedade e os
sentidos gerados, sobretudo, no que concerne aos discursos das e sobre as minorias, que a questo
central que orienta os objetivos e as reflexes dos trabalhos que compem esta mesa temtica. O
estudo ser fundamentado pela a linha de pesquisa da semntica da enunciao de acordo com os
princpios metodolgicos de tal teoria e conforme os estudos de GUIMARES (2002, 2007, 2009). Para
alcanar nosso objetivo, ser feito uma anlise comparativa entre as estratgias utilizadas pelas marcas
Itaipava e Antarctica em dois vdeos especficos veiculados recentemente na mdia e os efeitos de
sentido que foram causados na sociedade. Consoante os estudos desenvolvidos no mbito do Grupo
Discurso, Sentido e Sociedade (DISENSO), buscaremos mostrar as relaes de sentidos que derivam
destes discursos e se fazem ecoar em outros dizeres, ao longo da histria.
A persuaso do Evangelii Gaudium de Francisco
Guilherme Beraldo de Andrade, UEMG
Na expresso lingustica da diversidade social, com nfase na gerao mltipla e dinmica de sentidos,
pauta maior do presente Simpsio, procuramos analisar o efeito persuasivo presente em alguns trechos
da obra Evangelii Gaudium, escrita pelo Papa Francisco. Como chefe da igreja catlica, a exortao
apostlica de Francisco traz sua interpretao quanto ao texto evanglico, o que afeta e influencia
substancialmente seu squito de fiis. O corpus desse trabalho constitudo pelo discurso do Papa
Francisco presente no livro Evangelii Gaudium, publicado em novembro do ano de 2013. A anlise da
argumentao por ele utilizada possibilita o estudo da persuaso do discurso para com os leitores da
obra. O texto foi interpretado considerando-se a linha de pesquisa da Argumentao e Retrica,
suportada nos trabalhos de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005), Meyer (1994), Aristteles (2005) e
Adam (2008), exortando o aspecto argumentativo apresentado em sua construo. Atravs de uma
reviso bibliogrfica, identificamos que o orador se posiciona acerca de temas polmicos da sociedade
atual, com tendncias alterao de dogmas dantes tidos como rgidos da igreja catlica. Avesso
polmica, o Papa refora suas concepes com oralidade e desembarao destacveis, corroborando a
figura de um orador autntico e verossmil.
87
Dos movimentos de sentido: a homoafetividade entre o jurdico, o poltico e o social

Novos tempos e novos paradigmas trazem consigo novas formas de dizer e de significar as relaes
humanas. Neste trabalho, interesso-me especificamente pelas novas formas de nomear as relaes
entre pessoas do mesmo sexo. Consciente de que o modo de designar essas relaes varia conforme
o enunciador e o lugar em que ele est situado, selecionei como objeto de reflexo a palavra
homoafetividade. Meu objetivo descrever e analisar o(s) sentido(s) dessa palavra num conjunto de
enunciados produzidos especificamente no discurso jurdico. Percebendo que o termo homoafetividade
tem sido, frequentemente, empregado como alternativa semntica homossexual, pergunto-me: que
sentidos so construdos quando as relaes entre pessoas do mesmo sexo so nomeadas atravs da
palavra homoafetividade? Quais so as relaes de sentido que se produzem pelo funcionamento desta
palavra numa enunciao especfica? Para responder a estes questionamentos, fundamento-me no
dispositivo terico-metodolgico da Semntica do Acontecimento, tal como proposta por Guimares
(2002, 2007, 2009), que compreende que a anlise do sentido da linguagem deve localizar-se no
estudo da enunciao, do acontecimento do dizer. A partir das descries, percebeu-se que os sentidos
construdos atravs das designaes da palavra homoafetividade funcionaram em direes
argumentativas distintas.
A historicidade da linguagem nas novas configuraes familiares: um olhar jurdico
Adriana de Moraes Pereira Santos, UNIVS
O presente trabalho objetiva discutir a maneira como os princpios constitucionais, a lei e as
jurisprudncias relacionadas s novas concepes de famlia vm sendo abordadas no mbito das
cincias jurdicas. Para isso, toma-se como lugar de investigao as cincias da linguagem,
principalmente os postulados tericos da Anlise do Discurso de Pcheux. Desta forma, pretende-se
refletir o alcance ou as transformaes que so produzidas a partir da linguagem jurdica na constituio
e posturas dos sujeitos ante as novas tendncias relacionadas igualdade de direitos entre homens,
mulheres e entre homoafetivos. Buscar-se- ainda compreender o modo a materialidade da norma
jurdica e a sua interpretao nos tribunais afetam a questo do casamento, unio estvel e guarda dos
filhos ante aos novos arranjos familiares na contemporaneidade. Nessa perspectiva, objetiva-se analisar
a relao que se estabelece o poltico, o simblico, o jurdico na produo do discurso e nos modos de
significar e de legislar sobre esses novos arranjos familiares. no entremeio destes domnios tericoanalticos que este trabalho almeja demonstrar que a evoluo histrica da linguagem no campo do
Direito de Famlia caminha para reconhecer que o elemento afetivo, muito mais que o biolgico, constitui
a base familiar. Alm de evidenciar como a lgica dos tribunais, garante materialmente o exerccio do
Direito e legitima as expresses vigentes na sociedade.
Simpsio: Histria e discurso

Benedita Celeste de Moraes Pinto, CUNTINS/UFPA-Camet
O Simpsio Histria e Discurso propem discusses acerca das formas de interpretao que recaem sobre o
trabalho do historiador na lida com fontes orais, escritas e imagticas tendo como ponto de apoio um possvel dilogo
entre a Histria Oral e a Anlise de Discurso, desenvolvida a partir dos trabalhos de Michel Pcheux, na Frana, e
seus desdobramentos no Brasil, sobretudo atravs dos trabalhos de Eni Orlandi. Os estudos que constituem este
simpsio esto vinculados ao grupo de pesquisa Discurso, Sentidos e Sociedade (DISENSO), que busca refletir sobre
o funcionamento da linguagem na sociedade, sobretudo, no que concerne aos discursos das e sobre as minorias
sociais. Busca-se assim (re) pensar o discurso fundador e as formas de interpretao, significao a partir da posio
de historiadores/analistas de discurso comprometidos com o social. Sob essa perspectiva, uma leitura dessa
representao/discurso se faz necessria para dar visibilidade ao processo de construo identitrio dos sujeitos.
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Desse modo, exploramos a historicidade e a memria discursiva que circulam nas narrativas orais, nos documentos
escritos, nos textos legislativos, materiais pedaggicos e prticas cotidianas.
Histria, discurso e memria: a prtica da histria oral
Andrea Silva Domingues, UNIVS/PPGCL
A presente apresentao prope discusses acerca das formas de interpretao que recaem sobre o
trabalho do historiador na lida com fontes orais, tendo como ponto de apoio um possvel dilogo entre
a Histria Oral e a Anlise de Discurso da linha francesa. Refletimos sobre a necessidade de se
considerar os depoimentos como fatos de linguagem, que articulam elementos polticos, simblicos e
ideolgicos, considerando que tais fatos materializam discursos nos quais tanto as fontes quanto os
historiadores se inscrevem. No se pode pensar a Histria como uma cincia do passado, visto que o
que buscamos entender o movimento da histria como produo de sentidos. Para tal compreenso,
torna-se necessrio ao educador/pesquisador estar em contato com as mais diversas reas do saber e
foi nas Cincias da Linguagem, mais especificamente na Anlise de Discurso, que passamos a repensar
os usos e interpretaes dos dizeres, memrias que constituem nossos objetos de anlises. Partindo
do reconhecimento da diversidade, da pluralidade, do direito de trabalhar pela construo de projetos
alternativos e do uso de novas metodologias de anlise, acreditamos que produzir Histria, nas Cincias
da Linguagem e, particularmente, na Anlise de Discurso nos permitir contribuir para a sua
democratizao, pois estaremos reconhecendo uma multiplicidade de sujeitos e agentes, de formas e
maneiras de interpretar alm do j dito, para a Anlise de Discurso, a Histria produo de sentidos.
Memria, educao e discurso:

povoados negros rurais no norte da Amaznia brasileira
Benedita Celeste de Moraes Pinto, CUNTINS/UFPA-Camet
A partir da memria oral e do cruzamento de fontes escritas e imagticas, o presente trabalho analisa
o processo histrico e educacional articulado ao contexto cultural em povoados negros rurais, no norte
da Amaznia Brasileira, procurando identificar como as prticas identitrias e culturais esto sendo
trabalhadas nas escolas destas povoaes, visto que a educao acontece de maneira formal e no
formal, e que as escolas enfrentam srios problemas de estrutura fsica, ausncia de formao de
professores, ensino pelo sistema multisseriado, evaso escolar, sobrecarga de trabalho do professor
responsvel pela escola. Para tanto, aliado s anlises de pesquisa de campo e ao apoio tericometodolgico de autores da histria social e regional, verifica-se que os desdobramentos da lei
10.639/2003 e os saberes informais destas povoaes no perpassam as prticas escolares, no
havendo, assim, articulao entre saberes local e educao formal. Por outro lado, no restam dvidas,
de que prticas, saberes, devoes, crenas, oraes e ritos, com suas menes simblicas vo sendo
repassadas oralmente pelos mais velhos e so assimilados por meio de uma educao informal, na
qual o agente receptor vive, prepara, recria, repassa e renova tais conhecimentos atravs da
organizao das festas, das curas com rezas e ervas, da forma de viver e trabalhar coletivamente, alm
de tentar preservar a identidade, que se encontra enraizada no legado cultural de povoaes negras da
regio.
Antonieta de Barros: discurso, educao e mobilidade social

Elizabete Maria Espindola, UFMG; UNIVS
Este estudo analisa a atuao da professora, jornalista e deputada estadual Antonieta de Barros, um
dos nomes mais importantes na educao, na poltica e na imprensa de Florianpolis, durante as
primeiras dcadas do sculo XX. A questo central do mesmo gira em torno da problematizao dos
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caminhos escolhidos por essa mulher, na tentativa de romper os limites sociais e culturais impostos a
ela. Sua busca por mobilidade social e sua luta pela educao feminina e a construo de papis
femininos e masculinos, atravs de seus escritos, so questes centrais nesta discusso. Sua coluna
Farrapos de Ideais foi a fonte principal desta pesquisa pois, grande parte de seus escritos foram
publicados nos jornais de Florianpolis, a imprensa tornou-se o meio fulcral para a divulgao de suas
ideias. Alm dos jornais, apoiamos nossa discusso na Legislao sobre Educao no estado, entre as
dcadas de 30 e 40, bem como em revistas criadas com o propsito de divulgar preceitos e valores
sobre uma concepo do que seria o educar, em suas pginas encontram-se desde discursos de forte
teor moral e cristo, bem como discusses sobre temas relacionados aos novos saberes formulados
pela Psicologia, Sociologia e Antropologia. As concepes sobre educao de Antonieta de Barros, sua
participao na elaborao e defesa de um modelo educacional para o estado de Santa Catarina,
durante o perodo Vargas, foram tambm analisados.
O discurso fundador e a EJA: Um movimento social necessrio no Brasil

Marilda de Castro Laraia, UNIVS/PPGCL
Este estudo analisa o material didtico destinado Educao de Jovens e Adultos (EJA) e as produes
de sentidos engendradas nestes e, tambm, realiza interlocues com narrativas orais de alguns alunos
do Centro Municipal de Educao de Jovens e Adultos (CMEJA) da cidade de Pouso Alegre-MG,
buscando entender as formas discursivas que emergem do processo de ensino-aprendizagem e seu
significado para os educandos da EJA. O desenvolvimento de polticas de formao de pessoas jovens
e adultas, consoantes a esse novo paradigma de educao continuada, tema polmico, mas permite
que se identifiquem algumas indicaes mais ou menos consensuais. Ao analisar o discurso de um
corpus composto de leis, depoimentos orais e materiais didticos, observamos como a sociedade se
significa como o aluno da EJA se relaciona com a discursividade, pois uma vez que o fato de aprender
praticado por esse sujeito na forma de aprender a ler e escrever. Sujeitos estes que se identificam
nesse processo, no qual operam as condies de produo que afetam o modo como se constroem os
lugares de sujeito educador e sujeito educando da EJA. Nesse trilhar, importante a compreenso do
discurso, pois os alunos da EJA, em sua maioria, so trabalhadores que tiveram pouco tempo de
permanncia no sistema escolar. Isso perceptvel em sua formao discursiva que denota a ausncia
da escola como instituio e do professor como aquele que ensina.
Ameaas erticas: Pouso Alegre e a inveno do erotismo
Varlei Rodrigo do Couto, UNICAMP
Inspirado nos conceitos de Michel Foucault relativos ao dispositivo da sexualidade e s suas discusses
a respeito do prazer, esta comunicao tem como objetivo analisar a partir de que momento o erotismo
foi inventado e classificado enquanto ameaa e problema social para a cidade de Pouso Alegre, Minas
Gerais. O final da dcada de 1960, na cidade, parece ter inaugurado uma nova maneira de tratar a
sexualidade, o corpo, o erotismo e o prazer. Que novas percepes foram essas? Quais as teias
discursivas que as sustentavam? Num segundo momento da comunicao, busco analisar como este
novo discurso a respeito do ertico coadunava com o papel social da mulher, construdo pela elite local
da cidade. Neste sentido, questiono como a figura da prostituta emerge neste mesmo perodo como
sendo a expresso mxima do corpo que pulsa erotismo, corpo pecaminoso e desviante s normas.
Portanto, tento mostrar como a construo discursiva do erotismo enquanto ameaa e perigo serviu de
base para a edificao da imagem da mulher honesta e direita, sem teso e desejo, prazer ou vontade,
em oposio a mulher puta, pecadora e exagerada, portadora de um corpo que exalava sexo e
transbordava pecado.
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Discurso e sentidos para o ensino de histria

Cleyton Antnio da Costa, UNIVS
Ao compreender o ensino de Histria enquanto rea do conhecimento fazendo com que esta se debruce
nos usos dos trabalhos de memria em sala de aula, que esta apresentao prope refletir o ensino de
histria e a memria acerca das prticas culturais regionais, em nosso caso especificamente o Sul de
Minas Gerais que esto postos frente sociedade atual. A presente pesquisa resultado de
experincias em sala de aula do ensino fundamental (MG) e da interdisciplinaridade da Histria Social
e a Anlise de Discurso, que vem sendo executado na Universidade do Vale do Sapuca. Tal
problemtica surgiu no contato com o espao escolar nas disciplinas didtica e prtica de ensino. Ao
conhecer o texto dos PCNs e tentar relacion-lo com o cotidiano escolar, percebemos a distncia e a
dificuldade existente nessa combinao. Nesta pesquisa, pretendemos analisar o espao reservado ao
uso da memria como uma forma de ensino e aprendizado dentro dos parmetros curriculares, alm
de verificarmos como essa discusso proposta por esse documento e quais as possibilidades que so
apresentadas aos professores de Histria para inserir dentro de suas aulas. Metodologicamente
trabalhamos com a Anlise de Discurso da linha francesa, tendo como corpus de anlise os Parmetros
Curriculares Nacionais, Contedo Bsico Comum (CBC) focando o conceito de memria.
Simpsio: O discurso e suas margens: sexualidade, corpo e gnero

Aline Fernandes de Azevedo Bocchi IEL-UNICAMP/CAPES-PNPD
Este simpsio pretende considerar a metfora da margem como forma de problematizar as fronteiras do discursivo e
ponderar sobre as imbricaes e atravessamentos da teoria discursiva elaborada a partir dos escritos de Michel
Pcheux e seu grupo na Frana dos anos 1960-1970 por outros campos de saber. Ele abrigar, a partir das reflexes
de Michel Pcheux (1981) sobre as materialidades discursivas, reflexes que considerem o atravessamento de
fronteiras: as margens entre as disciplinas problematizadas pela anlise de discurso; as margens da sexualidade,
atravessadas tanto por articulaes com a psicanlise quanto pelas teorias feministas; as margens da histria, ou de
uma teoria materialista da histria. Ensejamos, portanto, problematizar o lugar contraditrio e fronteirio prprio
anlise de discurso sem apagar as controversas que essa zona marginal demanda. Para alm de simular a unidade
no interior de um campo de saber, interessa-nos trabalhar na e sobre as contradies, considerando o fato de que
uma formao discursiva constitutivamente frequentada por seu outro (Pcheux, 1981). Os estudos apresentaro,
portanto, articulaes possveis entre as margens do discurso, da sexualidade e da histria, contribuindo para a
desnaturalizao de categorias como corpo, gnero e sexo. Ainda, problematizaro o lugar marginal do analista de
discurso quando confrontado com um corpo sexuado, com um corpo constitudo por relaes de poder sexualmente
e historicamente engendradas.
O que faz borda com o corpus?
Aline Fernandes de Azevedo Bocchi, IEL-UNICAMP/CAPES- PNPD
Nas questes iniciais do colquio Matrialits Discursives, Michel Pcheux (1981) interroga: O que faz
borda com a ideologia?. A parfrase que formulo a partir da indagao de Pcheux, e que se textualiza
no ttulo deste trabalho, sustenta um ponto de partida para reflexes acerca da posio do analista de
discurso e de sua constituio poltica e subjetiva. Ela produz uma provocao reflexo, ao chamar a
ateno para os movimentos que dizem respeito aos processos reflexivos de retorno teoria, aos
mtodos e ao corpus de pesquisa. Desta forma, este trabalho prope levantar questes acerca do lugar
do analista de discurso no que diz respeito reflexividade e prtica poltica, resultante do confronto
da anlise de discurso com outros campos de saber, particularmente de sua articulao com as
epistemologias e teorias feministas. Pretendo, a partir da metfora das margens do discurso, fomentar
uma discusso acerca dos efeitos da reflexividade na construo do corpus de pesquisa, reconstituindo
meu prprio percurso na elaborao da pesquisa ps-doutoral A discursividade do parto humanizado,
realizada no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP com financiamento da CAPES-PNPD.
91
Tal percurso possibilitar, ainda, abarcar as margens da sexualidade e da histria, atravs da

desnaturalizao de categorias como gnero e corpo, permitindo o atravessamento das fronteiras
disciplinares entre anlise de discurso e teorias feministas.
Os clandestinos: a prostituio masculina
no discurso mdico-higienista do Rio de Janeiro no sculo XIX
Karine de Medeiros Ribeiro, UNICAMP/CNPq
Thales de Medeiros Ribeiro, UNICAMP/CNPq
A prostituio para a moralidade o que o esgoto para a hygiene, mas ambos precisam de rigorosa
lavagem, afirmou, em sesso extraordinria da Academia Nacional de Medicina, o mdico-higienista
Dr. Silva Arajo (1890, p. 88-89). Reconhecer o objeto (classificar, descrever) e limpar a sociedade
das aberraes do instincto sexual (CASTRO, 1934) e dos perigos da sfilis, eis o funcionamento do
discurso higienista atado administrao social dos indivduos no sculo XIX. Neste trabalho,
objetivamos analisar a classificao e a descrio da prostituio masculina, associada
imaginariamente sodomia e pederastia, em discursos mdico-higienistas (e mdico-penais) do
Rio de Janeiro na segunda metade do sculo XIX. Problematizamos, assim, como se d, no plano
discursivo, a concreo daquilo que apaga, exclui, coloca margem (SOUZA, 1997, p. 29). Com a
finalidade de empreender um gesto de leitura dos efeitos discursivos pr-construdos e discursos
transversos produzidos no interior da dominao ideolgica, inserimo-nos no quadro materialista da
Anlise de Discurso (ORLANDI, 2001; PCHEUX, 1997, 2012, 2014).
Referncia a si em discursos sobre a sexualidade:
afinal, o que h dentro (e fora) do armrio?
Leonardo Paiva Fernandes, UNICAMP/CAPES
No quadro terico da Anlise do discurso (PCHEUX, 2011, 2012, 2014), objetivamos compreender
como os sujeitos, ao se afirmarem/se assumirem gays, falam sobre sua sexualidade recorrendo s
formas discursivas de referncia a si (SOUZA, 1997). Na posio de enunciao, as condies de fala
fazem com que o falante se afirme e se identifique como sujeito homossexual (SOUZA, 1997). Nosso
arquivo de leitura constitudo por meio da interseco de diferentes materialidades significantes
(LAGAZZI, 2011) recortadas do espao digital (DIAS, 2011). Como espao especfico de circulao
desses discursos, tomamos dois vdeos publicados no canal Pe na roda (2014a, 2014b), do Youtube.
Nos vdeos Afinal, o que h dentro do armrio? e E fora do armrio?, os sujeitos so convocados a
falar sobre a) as razes de quem ainda vive dentro do armrio e b) como a vida de quem est fora
dele. Afinal, quem essa personagem convocada a tornar pblica a cena de sua secreta
sexualidade? (SOUZA, 1997, p. 14). No ponto de encontro do pblico com o privado, diante da
problemtica das margens da histria, podemos compreender as condies de enunciao poltica da
homossexualidade (SOUZA, 1997) ao se afirmar/se assumir gay no espao digital.
O discurso transfeminista e o abalo das evidncias do sexo
Beatriz Pagliarini Bagagli, UNICAMP/PIBIC/CNPq
O transfeminismo ao propor representar politicamente sujeitos cujas expresses de gnero so lidas
socialmente como da ordem do abjeto, falso ou impossvel (em suma, estando margem) se torna
capaz de construir uma crtica ao mundo semanticamente normal do sexo. Travestis, transexuais e
transgneros so os sujeitos e objetos de discurso desta vertente feminista. O transfeminismo prope
fazer a crtica s formas de violncia sexistas e tambm transfbicas ao apontarem para a existncia
de uma estrutura social baseada em cissexismo ou cisnormatividade (JESUS; ALVES, 2010). Partindo
do dilogo com a anlise do discurso, procuro compreender os processos de resistncia transfeministas
como formas com que este discurso produz, a partir de um gesto de interpretao, um olhar em relao
92
aos corpos sexuados que lhes devolva a opacidade na medida em que novas relaes de alteridade
so construdas pela linguagem. Compreendemos o gesto de interpretao como um ato simblico que
intervm no mundo, como define Orlandi (2011). Para tanto, novas palavras irrompem do sistema da
lngua: cisgnero, cissexual, cissexismo, cisnormatividade. Estes termos irrompem para estabelecer,
no discurso transfeminista, novas relaes de determinao semntica entre palavras: homens
cisgneros, mulheres cisgneras, em relao de antonmia com homens transgneros e mulheres
transgneras.
Paternit, maternit, diversit: o discurso e suas margens
Patricia Leal Di Nizo, UNICAMP
Este trabalho pretende explorar a metfora da margem no intuito de provocar um duplo deslocamento
de fronteiras: por um lado, pretende dar visibilidade s margens do discurso, particularmente s
fronteiras entre as disciplinas, como proposta terica apropriada ao exame do discurso cnico,
considerando a relao que ele impe entre a Anlise de Discurso e seu dilogo com a filosofia, a
psicanlise e o materialismo histrico. Por outro lado, a anlise do enunciado paternit, maternit,
diversit, formulado na Frana durante as manifestaes organizadas pelo movimento conservador La
manif pour tous, permite apreender as fronteiras da heterossexualidade normativa, atravs do
confronto de sentidos que perpassam tal enunciado e que indicam um funcionamento cnico prprio
discursividade da militncia conservadora. O recurso a teorias provenientes da filosofia e dos estudos
feministas, por meio de seu dilogo possvel com a Anlise de Discurso, permite-nos desnaturalizar a
evidncia da heterossexualidade normativa, isto , possibilita-nos problematizar a normatizao da
sexualidade como constructo ideolgico. Nas anlises, mostraremos como a palavra diversidade,
formulada no enunciado analisado, deixa de pertencer categoria do diferente, do desigual, do contrrio
norma para se tornar equivalente a diferente no sentido da anatomia sexual, sugerindo, portanto, que
a maternidade e a paternidade s podem ocorrer em virtude dessa diferena.
Simpsio: O projeto de uma identidade nacional

Paula Chiaretti UNIVS
O presente simpsio temtico tem como objetivo divulgar algumas das reflexes desenvolvidas a partir do projeto de
pesquisa O projeto de uma identidade nacional: um estudo a partir da literatura e da imprensa, que funciona no
mbito do convnio firmado entre o Programa de Ps-Graduao em Cincias da Linguagem da UNIVS e a
Universidad de Valparaso (Chile). Nesse projeto, diversos pesquisadores se propem a investigar de que maneira os
sentidos sobre identidade nacional (brasileira e/ou chilena) se constituem e se deslocam em diferentes materiais de
anlise. Os trabalhos apresentados especificamente neste simpsio se filiam Anlise de Discurso (Pcheux e
Orlandi) e escolhem diferentes materiais para anlise: o livro Raza Chilena, de Nicols Palcios; a diagramao do
Jornal do Brasil; o artigo O portugus uma figura da Revista Lngua Portuguesa; e, a circulao da hashtag
#somostodosmacacos. Em suas anlises, os pesquisadores mobilizam diferentes conceitos, como processos de
identificao, processo de narrativizao, acontecimento discursivo, sujeito urbano, leitura, espao digital, espao
urbano, deslizamento de sentidos, entre outros.
Identificao e discurso: ser chileno na obra Raza Chilena
Eduardo Alves Rodrigues, UNIVS
Nesta comunicao, analisamos efeitos da produo de sentidos pertinente ao estabelecimento de
processo(s) de identificao a partir da formulao de uma raa dita chilena, tal como narrativizada em
Raza Chilena (1904), escrita por Nicols Palacios. Fundamentamo-nos em noes e conceitos forjados
no quadro epistemolgico da Anlise de Discurso (Pcheux, Orlandi e outros), procurando dar
visibilidade aos efeitos de sentido que estabilizam (ou no) a (no) pureza de uma raa designada
93
chilena e como a se (re)produz a inscrio de certa memria que significa certa identidade do/para o
povo/o ser chileno. A anlise detm-se sobre os efeitos de sentido produzidos a partir da formulao de
uma suposta identidade chilena por meio da perspectiva de uma funo-autor que e(a)nuncia a
publicao do livro escrito por un chileno y para los chilenos, responsabilizando-se pelo efeito de
(re)cursividade/(re)conhecimento por un/para los que o funcionamento de tal funo parece
materializar em face do processo de narrativizao da suposta identidade chilena. Expomos resultados
decorrentes da anlise preliminar de recortes estabelecidos com dizeres que integram diferentes partes
do Tomo 1 da obra, objetivando dar visibilidade e(in)stabilidade que sobredetermina o conhecimento
(sentidos) que parece marcar certa fronteira semntica para o termo chileno e, por conseguinte, para
termos a ele associados: raa, identidade, moral, sociedade, etnia, lngua(gem), origem, histria etc.
A construo da identidade na literatura nacional brasileira: um olhar discursivo
Wagner Ernesto Jonas Franco, UNIVS
Este trabalho tem por objetivo compreender como so construdas as identidades de escritores
nacionais tendo como corpus o artigo o portugus uma figura da revista Lngua Portuguesa. O
embasamento terico-metodolgico o da Anlise de Discurso de Linha Francesa. Nossa hiptese a
de que os artigos trabalham a opacidade das linguagens verbal e no verbal de modo a transmitir aos
leitores a riqueza de uma literatura nacional plurissignificativa. E esse trabalho com a linguagem
constitui acontecimentos discursivos. Ao relacionar o conceito de identidade e acontecimento
discursivo, conclumos que o enunciado O portugus uma figura produzido a partir de uma posio
sujeito escritor tendo como imaginrio um sujeito-leitor-cidado portugus que se identifica com (su)a
lngua e a literatura que ela produz. Os sentidos da palavra figura exaltam a literatura, a lngua e o
sujeito-cidado portugus, principalmente o leitor da literatura portuguesa, uma literatura cuja identidade
mvel, transitria, que traz em sua memria as diversas fases, pocas e perodos por que passou,
mas que tambm se atualiza frente s necessidades da sociedade capitalista. Uma literatura que no
se separa da lngua nem do sujeito que a produz.
Deslizamentos de sentidos: somos todos macacos
Thiago de So Jos Guimares, UNIVS
O presente trabalho visa apresentao de uma anlise discursiva desenvolvida no Programa de Psgraduao em Cincias da Linguagem, a partir da Anlise de Discurso (Eni Orlandi), perspectiva que
relaciona linguagem e sociedade. Essa anlise tem como material de partida a hashtag
#SOMOSTODOSMACACOS. Essa mesma hashtag circulou na rede em quatro idiomas: portugus,
ingls, espanhol e catalo. A presente apresentao foca na hashtag SOMOS TODOS MACACOS em
portugus que correu o mundo em poucos segundos. Atravs dos meios de comunicao, o discurso
foi produzindo diversos sentidos, pois, por estar inscrito em um espao digital, sua forma de circulao
possui essa especificidade. Tambm, trabalhada na anlise o fato e acontecimento; o dito e no-dito;
tentativa do silenciamento de sentidos outros; a identificao de tipos de discurso no deslizamento que
vai acontecendo a partir da hashtag: religioso, cientfico, institucional e neoliberal (consumismo).
Identidade e identificao: construes possveis e impossveis
Paula Chiaretti, UNIVS
Identidade e alteridade, eu e outro, fixao e movimento, universalismo e particularismo, movimento. A
construo da identidade um produto histrico e ao mesmo tempo aponta para um lugar vazio, j que
o sentido sempre pode vir a ser outro. Diante disso, como conciliar as demandas sociais com as
impossibilidades do universal? O objetivo deste trabalho pensar a identidade a partir da Anlise de
Discurso (AD) e da Psicanlise lacaniana, bem como as consequncias de tais construes tericas. A
partir da AD ser pensada a forma-sujeito e os rituais, sempre com falhas, de interpelao ideolgica
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do indivduo em sujeito. J a partir da Psicanlise lacaniana, o conceito de identidade ser considerado

a partir da inadequao da dimenso simblica (em que o significante sempre diferente dele mesmo)
e da precariedade do registro do imaginrio (alienante e especular). Por conta disso, o conceito de
identificao aparece como central e o seu processo como constitutivo da vida sociopoltica.
O JB como fundador de uma diagramao no jornalismo brasileiro
Telma Domingues da Silva, UNIVS
Tomo a reformulao do Jornal do Brasil entre 1956 e 1961. Este um marco na histria do jornalismo,
inaugural de nova concepo de diagramao, em especial quanto primeira pgina. A mudana
atribuda a Amlcar de Castro (artista plstico), e est relacionada a uma proposta artstica denominada
Neoconcretismo, de um grupo do Rio de Janeiro, que se ops ao excessivo racionalismo do/no
Concretismo, representado pelo grupo Rupturas de So Paulo. O engajamento com o Neoconcretismo
fica caracterizado pela prpria publicao do Manifesto Neoconcretista no Suplemento Dominical do
Jornal do Brasil em 1959. A discusso sobre como dar forma aos textos/ fotos nas publicaes (no caso,
o jornal dirio) aqui compreendida como simblica do espao urbano, em uma espacializao que
parafraseia elementos que compem a cidade, seus ngulos, dimenses, direes etc. O evento
analisado expe uma relao do jornalismo, atravs da diagramao, com o espao urbano atravs de
concepes das artes plsticas. E, nesse contexto especfico analisado, expe uma posio
diferenciada entre duas grandes cidades brasileiras, Rio de Janeiro e So Paulo. No contexto de um
projeto mais amplo que explora momentos de transformao no jornalismo, este evento analisado
como acontecimento discursivo no espao urbano brasileiro. Procuro discutir sentidos de sujeito urbano
e de leitura nesse momento, contrapondo-o s transformaes atuais em que o jornalismo empresarial
se transporta para o espao digital.
Simpsio: Processos de agenciamento e patologizao: o sujeito na mira da medica(liza)o

Renata Chrystina Bianchi de Barros UNIVS
Os trabalhos apresentados neste simpsio objetivam o debate e a reflexo sobre os processos de agenciamento e
patologizao do sujeito. Para tanto, voltam-se para a anlise de diferentes suportes e equipamentos sociais, entre
eles jornais escritos, falados, propagandas, materiais didticos e documentos governamentais oficiais, nos/pelos quais
esses processos constroem efeitos de sentidos que buscam o apagamento e o silenciamento de movimentos que so
prprios dos sujeitos na articulao com o cotidiano na vida urbana. O choro, o amor e suas formas, a inquietao, a
angstia e a euforia tm sido alvo de propostas e prticas de normatizao em prol de uma organizao pela qual, e
somente por ela, seria possvel alcanar a produtividade exigida por sociedades de regimes capitalistas. Os
pesquisadores, autores desses trabalhos, apesar de filiados a perspectivas tericas diferentes, assim como, atuarem
em reas do conhecimento tambm diversas, tomam a linguagem como fio condutor para a sua argumentao.
Desmedicalizando a vida escolar
Vera Regina Vitagliano Teixeira, PUC-SP
Esta apresentao uma das etapas do trabalho de assessoria fonoaudiolgica escolar desenvolvido
em uma escola pblica da cidade de So Paulo. Tem como objetivo apontar como as questes de
aprendizagem so construdas nesse espao educacional, a partir de um estudo de caso discutido em
equipe. Observou-se que as causas das dificuldades de aprendizagem do aprendiz, em questo, so
entendidas como biolgicas e individuais, evidenciando uma lgica medicalizante. Nessa perspectiva a
pessoa responsabilizada por suas inabilidades, pelo no saber, pelo no fazer, pelo seu fracasso,
o que tambm gera consequncias na atitude dos profissionais da educao. A proposta de um novo
olhar para a compreenso do caso, prev a desconstruo da lgica medicalizante, a fim de vitalizar o
educando. O propsito investir nas potencialidades da pessoa, por meio de parcerias saudveis e
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responsveis, procurando respeitar os diferentes modos de aprender e de ser. Essa desconstruo da

lgica medicalizante determinou reflexes nos diferentes atores do espao educacional e motivou
atitudes mais afetuosas, compreensivas e acolhedoras para com os educandos e suas possibilidades
de aprendizagem. Esse trabalho foi pautado numa viso dialgica da linguagem e de fomento aos
letramentos.
Educao Inclusiva: sobre a (no)conduo da prxis educacional para a pessoa com
deficincia em documentos oficiais
Ana Carolina Sales Oliveira, UNIVS
A educao de pessoas com deficincia tomada como temtica de diversos estudos acadmicos e
cientficos. Haja vista o grande nmero de publicaes disponveis e o crescente nmero de
documentos legislativos e regimentais para a prtica da educao inclusiva, compreendemos que a
problemtica se apresenta pertinente e impretervel. Neste espao, apresentamos uma prtica de
oficina desenvolvida por ns em parceria com a Superintendncia Regional de Ensino (SRE) de Pouso
Alegre como resultado de um processo de pesquisa desenvolvido no ano de 2014. O objetivo desta
oficina foi discutir e promover, junto aos educadores, uma prtica reflexiva que interpelasse terica e
intervencionalmente a elaborao de prticas docentes inclusivas. Assim como o espao terico no qual
elaboramos este trabalho, a oficina foi engendrada no bojo das discusses das Cincias da Linguagem,
objetivando analisar os modos como o trabalho simblico produz diferentes efeitos de sentidos nas
diferentes relaes. Para tanto, nos colocaremos a analisar os depoimentos de professores acerca da
sua prtica docente com alunos com deficincia ou com necessidades educacionais especiais, nos
voltando para a compreenso dos modos como as relaes entre professores e alunos so
discursivizadas por professores que recebem diariamente, em suas salas de aula de ensino regular,
alunos com deficincia, produzindo efeitos de sentido sobre a anormalidade e da impossibilidade da
educao inclusiva.
Mdia como forma de propagao do discurso medicalizante.
Lucia Masini, PUC-SP
O objetivo do presente trabalho o de analisar o que se revela na veiculao de peas publicitrias
televisivas de medicamentos isentos de prescrio. Pela anlise da materialidade enunciativa de trs
peas publicitrias busca-se compreender a relao que se estabelece entre o homem contemporneo
e o uso de medicamentos. Segundo a Resoluo -RDC no. 96, de 17 de dezembro de 2008, que dispe
sobre a propaganda, publicidade, informao e outras prticas cujo objetivo seja a divulgao ou
promoo comercial de medicamentos, somente medicamentos aprovados pela Anvisa podem ser
objetos de peas publicitrias, tanto em revistas especializadas da rea quanto em outros meios de
comunicao para o pblico em geral. Alm disso, todas as alegaes sobre o medicamento, desde
suas caractersticas at as reaes adversas devem ser compatveis com as informaes registradas
na Anvisa. Dentre seus artigos, figuram os que vetam a propaganda enganosa e abusiva; o estmulo ou
induo ao uso do medicamento e a induo ou sugesto de diagnstico. A anlise das peas
publicitrias, a partir de conceitos da teoria bakhtiniana, apontam, porm, para a direo oposta
determinada pela resoluo. Por meio de um discurso com caractersticas da palavra autoritria, as
peas elegem os principais valores do homem contemporneo fortemente relacionados a uma viso
medicalizante da vida.
Entre o que se l, fala e v de criana em situao de fracasso escolar
Jason Gomes Rodrigues Santos, UNIFESP/CAPES
O presente trabalho discute as caractersticas de um aluno de 4 ano de escola pblica, encaminhado
a servios de sade por problemas de comportamento e aprendizagem. Compara as caractersticas
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apresentadas por professores, em relatrios e em suas falas, com as observadas em situaes diversas
para identificar semelhanas e diferenas com vistas a analisar um possvel hiato entre o que se fala e
l de criana em situao de fracasso, e o que se observa em suas rotinas. Com base nos conceitos
de estigma e representaes sociais, de Goffman e Moscovici, respectivamente, observamos um
distanciamento quando contrapomos o que se l nos relatrios e o que falam professores com as
observaes de campo, falas do responsvel e do aluno. Mais do que isso, parece haver um olhar
estigmatizado que acaba por perpetuar suas dificuldades de aprendizagem.
Processo(s) de medicalizao: sociedade, sujeito e discurso
em Diogo e Ftima: desautorizao do sofrimento
Eduardo Alves Rodrigues, UNIVS
Nesta comunicao, analisaremos e discutiremos efeitos da produo de sentidos pertinente a
processo(s) de medicalizao da vida e dos sujeitos sociais materializados em formulaes que
constituem o documentrio Diogo e Ftima: desautorizao do sofrimento (FORBES; ZATS, 2009).
Nossa anlise se fundamenta em noes e conceitos estabelecidos no quadro epistemolgico da
Anlise de Discurso (Pcheux, Orlandi e outros), apontando em relao ao funcionamento discursivo
que determina o (no) direcionamento da significao do referido documentrio para a centralidade
dos efeitos da relao entre histria, silncio e subjetividade sobre a configurao da medicalizao
da vida, da sociedade e dos sujeitos que podem experienci-la. O percurso analtico que realizamos
detm-se, sobretudo, sobre os efeitos de sentido produzidos a partir da formulao (des)autorizao do
sofrimento pronto para vestir, que, supostamente, narrativiza o que poderia descrever-sintetizar a
histria de uma famlia cujo filho, Diego, foi portador de Distrofia Muscular de Duchenne e de como esta
famlia estabeleceu sua relao com essa doena em face da sociedade/situao de vida que lhe foi
(im)possvel enfrentar.
Eixo Temtico 4 As formas da lngua
Simpsio: O formal e o enunciativo como unidades de ancoragem do sentido

Luciani Dalmaschio UFSJ
O presente simpsio tem como objetivo o estudo das relaes internas e externas dos elementos lingusticos, por
meio da observao do potencial de convergncia entre o formal e o enunciativo. Para tanto, pensamos a linguagem
em sua interface material e simblica (DIAS, 2007). Ou seja, para ns, o enunciado admite duas instncias de
constituio: a) aquela em que se destacam as relaes gramaticais, cujos aspectos sentenciais, lgicos ou
metalingusticos definem as regras de existncia desse enunciado; e b) aquela que se manifesta em um campo
enunciativo cujo efeito o de permitir que as relaes gramaticais se sucedam, se ordenem, coexistam e
desempenhem um papel umas em relao s outras. (FOUCAULT, 1986). O primeiro nvel estaria relacionado
dimenso material das formas da lngua, aquela no oculta, passvel de descries e marcada estruturalmente na
sentena. J a segunda instncia pe em cena a dimenso simblica do dizer. Afinal, mesmo sem marcas de
visibilidade descritiva, o campo enunciativo o responsvel por atribuir mobilidade de significao materialidade
lingustica, a fim de que ela possa instaurar determinado domnio referencial. Ou seja, o simblico e o material se
requerem concomitantemente na constituio do lingustico, a fim de que juntos produzam o nexo das regularidades
que regem sua disperso.
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Memria em prticas institucionais do professor de Portugus:

discursos sobre o erro e representaes da identidade que corrige
Ndia Dolores Fernandes Biavati, UFSJ/Fapemig
Um interesse significativo dos estudos da convergncia entre o formal e o enunciativo se estabelece a partir de
discursos e prticas representados em marcas, elementos lxico-discursivos presentes nos dizeres sobre as
instituies. Nesse sentido, o propsito , por meio da investigao voltada para a interface entre o material e o
simblico, compreender como as identidades se constituem, dentre elas a identidade profissional, em marcas
deixadas a partir de sentidos produzidos que convergem para discursos e memria sobre o ensinar a lngua. O
presente trabalho tem como objetivo refletir sobre o modo como os estudos discursivos de orientao francesa e os
estudos sobre poltica lingustica podem contribuir para desmistificar questes que perpassam o ensino de Portugus.
Para o presente momento, interessa-nos, a partir da investigao dos dizeres sobre erro de Portugus, compreender
que implicaes sobre memria(s) da profisso so trazidas a partir dos dizeres de professores. Destacamos
especialmente aspectos lingustico-discursivos de nomeaes, aes e atributos que permeiam dizeres de consenso
desses profissionais acerca da temtica em questo e sua relevncia e relao com discursos e prticas da profisso.
Desse modo, cabe problematizar a ideia do erro de Portugus manifestado como o indizvel, algo a ser questionado
e negado.
Hashtags: formaes articulatrias no meio digital
Claudiene Diniz da Silva, UFMG/CNPq
Este trabalho tem a pretenso de analisar a hashtag, uma forma lingustica precedida pelo smbolo #, surgida no meio
digital e revestida de regularidade de uso nesse ambiente enunciativo. Para tal anlise, adotamos os pressupostos
tericos da Semntica da Enunciao, desenvolvidos por Guimares (1996, 2002) e Dias (2009, 2013, 2015), a partir,
principalmente, de Emile Benveniste e de Oswald Ducrot. Nessa abordagem terica, a forma lingustica entendida
como uma unidade da lngua vista a partir das suas condies de articulao com outras unidades, motivadas por
razes enunciativas (DIAS, 2015). Nossa inteno com esse estudo apresentar as articulaes contradas interna
e externamente pelas hashtags, como tambm analisar o estabelecimento dos seus referenciais. Para tanto,
focaremos o conceito de formao nominal, proposto por Dias (2013, 2015), associado noo de referencial,
estabelecida por Foucault (1969). A fim de alcanar o objetivo delimitado neste estudo, faz-se necessria uma breve
explanao sobre hashtag, seguida de uma discusso sobre os conceitos supracitados, bem como a apresentao
de uma anlise de hashtags para elencar as razes enunciativas que orientam a manifestao dessa forma lingustica.
Regularidades gramaticais e ensino de sintaxe: uma abordagem enunciativa
Elke Beatriz Felix Pena, IFMG-OP
Este trabalho se filia aos estudos da lngua pela interface semntica/sintaxe, com base enunciativa, assim como
prope Dias (2009). Temos como objetivo, a partir de anlises de atividades de livros didticos de lngua portuguesa
do ensino mdio, apontar presena de elementos enunciativos nos contedos desses livros e sugerir abordagens de
ensino que considerem tanto as dimenses orgnicas e enunciativas da lngua quanto o enunciado como parte
constituinte da produo de sentido. Para isso, propomos uma metodologia de ensino de sintaxe baseada no uso de
exemplo-colmeias (DIAS, 2006), em que apresentado um trabalho com sentenas que aborde um conjunto de
ocorrncias, para que o aluno perceba, atravs de diferentes enunciaes das formas lingusticas, a relao entre
lngua e sua exterioridade. Nessa perspectiva, a sentena a face regular da unidade configurada como enunciado.
Nela, vemos estabelecidos os lugares sintticos nos quais a memria do dizer e a atualidade desse dizer encontram
pontos de contato, que so objeto de estudo da sintaxe, uma vez que a regularidade das sentenas est relacionada
regularidade da significao das recorrncias da memria. De outras enunciaes que se cria a memria de
ocupao e relao dos componentes na sentena, ou seja, as regularidades do seu funcionamento. Para definirmos
essa regularidade, dialogamos com a teoria das posies (MILNER, 1989). A forma como se d a ocupao desses
lugares a base para a produo de sentido.
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Sobre a noo de domnio semntico memorvel: discutindo a predicao

Priscila Brasil Gonalves Lacerda, IFMG
Neste trabalho, apresentamos algumas reflexes sobre o modo como se articulam especificamente as formaes
adverbiais encabeadas pela preposio em com o ncleo verbal. Aderimos perspectiva de que as unidades
lingusticas, ao entrarem na constituio da sentena, trazem consigo a condio de serem atravessadas por uma
memria de enunciaes que definem o seu sentido. O corpo memorvel confere identidade de sentido s palavras
e nele a atualidade do dizer produz recortes de pertinncia, que chamamos de domnio semntico memorvel (DSM).
O desenvolvimento da noo de DSM est inspirado, naturalmente, no conceito de domnio semntico de
determinao desenvolvido por Guimares (2007). Segundo o autor, as palavras significam segundo as relaes de
determinao semntica que se constituem no acontecimento enunciativo (GUIMARES, 2007, p.79-80). Dessa
forma, nos restringimos justamente s referidas formaes adverbiais, pois um contraste entre elas parece favorvel
visibilidade de um contnuo em que as unidades lingusticas se distribuem entre os extremos segundo estejam mais
agregadas ao domnio semntico memorvel do verbo, apresentando uma configurao no espectro de previsibilidade
conformada pela memria de dizeres constitutiva da lngua, ou mais vinculadas constituio do cenrio de referncia
da sentena. Assim, essa abordagem proporciona uma discusso prpria da interface entre materialidade lingustica
e enunciao sobre a conformao da predicao na sentena.
A aposio, determinao/especificao na construo do referencial sob a perspectiva da Semntica da
Enunciao
Emiliana da Consolao Ladeira, UFMG
Frequentemente nos deparamos, no uso da Lngua, com algumas construes que, vistas e analisadas sob o ponto
de vista da Sintaxe, no parecem funcionar como o descrito na Gramtica Normativa. Pretendemos trabalhar com
construes chamadas de apostos, principalmente, e com adjuntos e complementos nominais, pois acreditamos na
insuficincia de seus conceitos no que se refere captao da amplitude do sentido e do significado dessas
construes; fato esse que tambm passa despercebido por uma anlise tradicional. Sentenas presentes em
situaes concretas de uso da Lngua, como (1) "O goleiro Bruno, ex-jogador do Flamengo, cometeu um crime" e (2)
A Paris da minha infncia j no existe mais, sero analisadas, j que acreditamos que os termos "o goleiro", "exjogador do Flamengo" e "da minha infncia" trazem uma carga informativa e at argumentativa que vai alm das
preconizadas pelos estudos normativos, que os definem como aposto (1) e adjunto adnominal (1) e (2). Abordaremos
tambm as questes relativas ao Nome Prprio e a (des)necessria caracterizao desse nome, j que no um
nome comum. Para tal, trabalharemos com a Semntica de base Enunciativa por meio de alguns conceitos prprios
desse enfoque terico como o de Formao Nominal e o de Referencial, a fim de explicarmos melhor o comportamento
semntico e sinttico dos termos em anlise, presentes em sentenas do Portugus do Brasil.
Simpsio: Sociedade, discurso e sentido: perspectivas de anlise(s) na contemporaneidade

Neste simpsio, reunimos trabalhos que tocam em diferentes perspectivas de anlise, a saber, a anlise de discurso,
a semntica histrica da enunciao e a histria. Deve-se destacar que todas as pesquisas aqui reunidas tomam a
relao entre linguagem e sociedade como ponto de partida para a investigao dos fenmenos lingusticos na sua
relao com o sujeito, com a escola, com a arte, com a cultura e com a religio. Trata-se, portanto, de dar visibilidade
s pesquisas que esto sendo desenvolvidas no mbito do Programa de Ps-Graduao em Cincias da Linguagem
seja por docentes, seja por discentes de Mestrado e de Doutorado. Pesquisas estas que mostram na prtica a
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inovao e a interdisciplinaridade das questes de linguagem pelo modo como essas so compreendidas e analisadas
nos trabalhos aqui articulados.
Prticas escolares, discurso e memria
Andrea Silva Domingues, UNIVS/PPGCL
A pesquisa apresentada analisou como os festejos escolares realizados no ensino fundamental do sistema
pblico da cidade de Pouso Alegre, Minas Gerais, Brasil no tempo presente, vem contribuindo com a formao
da constituio identitria do sujeito aluno e representada em suas prticas culturais e sociais cotidianas,
objetivando problematizar o uso das categorias cultura e folclore, e ou como estas so desenvolvidas dentro
dos festejos escolares e em sala de aula. Como educadores sabemos que as atividades relacionadas aos
festejos desenvolvidos dentro da escola contribuem de forma significativa para a constituio da identidade do
educando, pois estas representam projetos pedaggicos, pautados em ideologias educacionais que auxiliam
na difuso de prticas culturais diversas, sendo em sua maioria reprodutoras do discurso fundador, que
partindo de memrias institudas e histricas reproduzem atitudes e valores sociais ao educando disseminando
uma imagem folclrica de sujeitos diversos (escravos, nordestinos, mulher, etc.) que possuem sua cultura
em constante movimento. Metodologicamente analisamos os discursos reproduzidos nos livros didticos
adotados na escola, bem como nos depoimentos orais de educadores, realizando sempre a
interdisciplinaridade da Histria e da Anlise de Discurso. Neste sentido como resultados parciais desta
pesquisa percebeu-se que as festas promovidas no mbito escolar contribuem de forma significativa para a
difuso de projetos governamentais.
Argumentao e metfora em C.S. Lewis: universo de significaes
Daniella Ferraz Amaral Mont'Alvo, UNIVS
O presente trabalho prope um estudo discursivo-argumentativo de um conjunto de dizeres de C. S. Lewis.
Dizeres provocantes e perspicazes, que fazem de Lewis um bom parceiro de dilogo para os inquietos, uma
vez que suas abordagens percorrem muitas questes no universo das significaes que se inscrevem nas
experincias humanas. Em Lewis, possvel encontrar o ceticismo racional, o apreo aos valores humanos, a
maestria imaginria da literatura e a apologia crist. Tantos dizeres em tantos movimentos de uma mente
inquieta e em busca de compreenso do que ele prprio chamou de abolio do homem, que, liberto por suas
novas formas de se inscrever no jogo dos pensamentos e das filiaes ideolgicas, busca compreender seu
prprio percurso de pensamento e de expresso. Pelo vis terico dos estudos da argumentao e da
metfora, nas diversas perspectivas de que, sobre esse aspecto especfico, possvel observar um objeto de
linguagem, proponho uma anlise que leve a compreenso de como o funcionamento enunciativo faz conciliar
o raciocnio e a imaginao, de modo muito particular, nos movimentos que se podem perceber no manejo da
lngua em que pensava e em que dizia C. S. Lewis.
Avaliao diagnstica, encontros ou desencontros?
Cleide Donizete Moreira Nunes, UNIVS
Considerando-se fundamental a relao entre lngua e ensino, a reflexo que se apresenta pretende verificar
porque o aluno erra questes em avaliao diagnstica, considerando ser esta prova formulada com
habilidades j desenvolvidas em sala. Ampara-se teoricamente nas literaturas de Orlandi (1996), (2001), Haydt
(2000) Luckesi (2002) e na avaliao diagnstica formulada pelo Sistema de Ensino COC NAME, com
exerccios que envolvem leitura e compreenso, aplicada aos alunos do 9 ano do Ensino Fundamental II.
Dialoga com os sentidos atravessados nos textos e os elencados como legtimos, bem como o papel da leitura
nesse processo de compreenso/interpretao. Com isso, busca contribuir com alunos e professores que
vivenciam uma situao negativa quando o assunto avaliao para verificao de aprendizagem. Permite
ainda, espaos para pesquisas nesse caminho encoberto pelo enigma texto/sentido.
100
Linguagem e religio: sentidos em movimento

Francisco Marcelo Ivo, UNIVS
O objetivo geral desta pesquisa estudar as vrias formas de poder exercidas atravs da e pela linguagem
em diversos terreiros de religio de matriz africana, principalmente os de Candombl e Umbanda em Pouso
Alegre, MG, nos dias atuais. O problema da pesquisa o como se d a construo do empoderamento e como
esse poder se constitui pela e na linguagem. Tomando como ponto de partida a teoria do discurso que
analisaremos entrevistas audiovisuais realizadas com os lderes religiosos dos terreiros e outros membros da
comunidade religiosa. Sero observados valores comportamentais, relacionais e conceituais. Historicizar e
analisar os modos de significar dessas comunidades. As entrevistas so norteadas por um questionrio, que
abrange aspectos culturais, sociais, religiosos e econmicos. Os dados sero comparados, transcritos e
analisados a fim de observar as formas discursivas apresentadas pelos entrevistados, os lugares, os modos
de sua produo, as formaes ideolgicas. A questo chave da pesquisa a possibilidade da percepo da
linguagem enquanto fator de empoderamento. A linguagem dos/nos terreiros imagtica e constituda na/pela
oralidade. Essa construo da imagem dada pela linguagem oral histrica, e est profundamente cimentada
e ritualizada, funcionando como memria-arquivo. A memria est para a regularizao e fica entre o histrico
e o lingustico, consoante Achard (2010). Os resultados ainda so parciais uma vez que o estudo est em
desenvolvimento.
A linguagem jurdica em anlise: discurso, sentidos e sociedade

Danielle Roberta da Silva, UNIVS
Neste estudo, pretendemos, a partir da perspectiva das cincias da linguagem, analisar o discurso do judicirio
no que concerne s decises conflitantes em casos idnticos. Ou seja, processos idnticos decididos de modo
oposto e/ou divergente, surpreendendo no somente os operadores do Direito com tais decises, mas tambm
as partes envolvidas. necessrio verificar a interpretao e sua aplicao, pois a interpretao pode estar
vinculada com a ideologia, de acordo com a anlise do discurso, podendo entender o sujeito relacionado pela
ideologia de seu tempo, de sua posio social. Assim fundamentados nos pressupostos terico-analticos da
anlise de discurso, selecionamos um conjunto de processos e deliberaes judiciais a fim de analisar o
funcionamento do sentido na textualidade destes discursos.
Simpsio: Variao lingustica do portugus brasileiro: pesquisas e ensino

Valter Pereira Romano FEPI
O Portugus brasileiro (PB) encontra-se amplamente descrito pelas pesquisas lingusticas desenvolvidas no pas sob
perspectivas tericas e metodolgicas diversas. Citem-se como exemplos os inmeros trabalhos de cunho
funcionalista, gerativista, variacionista, dialetolgico, sociodiscusivo que tratam do PB em diferentes nveis
lingusticos. Na contemporaneidade, observam-se iniciativas para que essas pesquisas ultrapassem os muros
acadmicos, podendo, de fato, contribuir ao ensino-aprendizagem de lngua materna. Este simpsio visa a discutir
diferentes possibilidades de descrio e anlise do PB em pesquisas acadmicas e as suas contribuies para o
ensino de lngua portuguesa. Para tanto, apresentam-se trabalhos que tratam sobre a importncia de trabalhos
dialetolgicos como fonte segura de pesquisa para autores de livros didticos (Romano), as abordagens do livro
didtico acerca do ensino de gramtica e variao lingustica (Rosa), a variao lingustica em gneros textuais digitais
como estratgias para o ensino de lngua materna (Caldas), reflexes a respeito do sentido de lngua em materiais
didticos (Pereira), aspectos discursivos nos clichs presentes em textos de alunos de nvel mdio e pr-vestibular
(Simes), e reflexes sobre o processo de neologia no PB (Luz-Freitas). Este simpsio , portanto, um espao para
discusses sobre a descrio e anlise do PB e as implicaes para o ensino de lngua materna.
101
Contribuies do Atlas Lingustico do Brasil para o ensino de Lngua Portuguesa

Valter Pereira Romano, FEPI
O portugus brasileiro caracteriza-se pela variao lingustica que se evidencia no apenas no eixo
vertical (diastrtico), mas, sobretudo, no eixo horizontal (diatpico). A presente comunicao visa a
discutir as contribuies de pesquisas dialetolgicas para o ensino de variao lingustica nos anos
finais do Ensino Fundamental e Mdio. Para tanto, apresentam-se resultados do Atlas Lingustico do
Brasil com vistas a refletir sobre a importncia desse atlas para um ensino consciente da variao
diatpica do portugus brasileiro que, em geral, tratada no livro didtico de modo estereotipado, muitas
vezes, a partir de impresses pessoais dos autores desses materiais ou respaldados apenas pelos
textos literrios regionais. A pesquisa mostra, portanto, a relevncia do trabalho emprico como fonte
segura para os autores de materiais didticos no que se refere variao diatpica do portugus
brasileiro.
As variaes lingusticas no ensino de gramtica
Cibele Moreira Monteiro Rosa, UNIFEI
O trabalho com gramtica na escola, tradicionalmente, tem se limitado ao estudo da gramtica terica
e da gramtica normativa. Essa prtica prioriza a taxonomia e refora o preconceito em relao s
variantes lingusticas consideradas no cultas. Para que os alunos percebam como se estruturam as
diferentes variantes lingusticas e reflitam sobre as relaes entre os contextos de comunicao e as
escolhas lingusticas, preciso que a gramtica descritiva e a gramtica reflexiva tambm sejam
valorizadas pela escola. Devido importncia de um trabalho com gramtica que no se limite ao estudo
de aspectos tericos e prescrio de usos consagrados pela norma culta, realizou-se uma pesquisa
qualitativa com o objetivo de analisar as atividades de gramtica propostas nos livros do 6 ao 9 ano
da coleo Vontade de Saber Portugus, distribuda pelo Programa Nacional do Livro Didtico. Por
meio de uma anlise embasada em conceitos da Sociolingustica e em estudos sobre o ensino de
gramtica, verificou-se que h nesses livros atividades que propem a reflexo sobre os efeitos de
sentido resultantes de determinados usos lingusticos. Observou-se tambm que essa coleo defende
que todas as variedades lingusticas devam ser respeitadas; no entanto, na apresentao de vrios
contedos gramaticais, no se analisa o modo como se estruturam construes que no se enquadram
nas prescries da gramtica normativa.
Variantes lingusticas no texto digital: ensino nas aulas de lngua portuguesa
Alba H. F. Caldas, FEPI
Este trabalho enfoca a variao lingustica no texto digital nas aulas de Lngua Portuguesa nos anos
finais do Ensino Fundamental. indiscutvel a importncia do trabalho com as variantes lingusticas no
ensino de lngua, ainda mais com o advento da internet que vem transformando a comunicao e ao
mesmo tempo vem impactando na variante culta de escrita. A internet faz parte do cotidiano do aluno,
tornando-se interessante investigar o modo de como se d a noo de lngua e variao em textos
digitais presentes nas situaes comunicativas dos adolescentes. Com objetivos de identificar as
variantes lingusticas presentes no texto digital, bem como refletir sobre o seu uso no contexto digital
em paralelo com o ensino-aprendizagem de Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental, foi
desenvolvida uma pesquisa de cunho qualitativo, fundamentada nos pressupostos tericos da
Sociolingustica Educacional e dos documentos oficiais para o ensino de Lngua Portuguesa. Observouse que trabalhar as variantes lingusticas no texto digital como objeto de ensino nas aulas de Lngua
Portuguesa possibilita ao aluno explorar a internet como um espao de produo de linguagem, visando
a compreender o fenmeno da variao lingustica como um fato social e cultural da lngua.
102
Efeitos de sentido sobre a lngua e seu uso em materiais didticos:

ideologia, arquivo e memria
Lidia Noronha Pereira, UNIVS/Fapemig
Este artigo versa sobre os possveis efeitos de estabilidade de sentidos que circundam e constituem o
conceito de lngua veiculado por materiais didticos escolares. O estudo justifica-se pela necessidade
de abertura de sentidos para o conceito de lngua, de maneira que se possa compreender o seu uso
despojado de preconceitos lingusticos que condenam e excluem os prprios falantes. Esta pesquisa
objetiva questionar como se d o funcionamento discursivo do conceito de lngua e seu uso em materiais
didticos e quais os efeitos de evidncia produzidos pela ideologia esto funcionando enquanto arquivo,
enquanto memria institucionalizada no material didtico. Como recortes de anlise, foram
selecionados dois materiais retirados de livros didticos destinados ao Ensino Mdio. O primeiro
constitudo por um exerccio de interpretao com duas questes e suas respectivas respostas
sobre a linguagem utilizada por Gil Vicente em um fragmento de sua obra O Auto da Barca do Inferno.
J o segundo material a Apresentao da Obra do livro Brs, Bexiga e Barra-funda, de Alcntara
Machado em que constam as consideraes do editor sobre a linguagem empregada na obra. Pde-se
perceber em tais recortes de anlise que estes diferentes materiais didticos tentam fixar na memria
do dizer uma concepo redutora e puramente instrumental para a lngua e seu uso, alm de segregar
os falantes a determinadas esferas socioeconmicas de acordo com o nvel de linguagem por eles
empregado.
Clich: ordem ou organizao?
Stella Maris Rodrigues Simes, UNIVS/FEPI
Tomando-se o clich como formulao cristalizada, circulante no eixo da constituio como o discurso
do outro, busca-se pensar nos limites entre a ordem e a organizao da lngua, discusso realizada no
domnio da Anlise de Discurso. Como corpus para anlise, recortaram-se clichs recorrentes em textos
dissertativos de alunos do Ensino Mdio e Pr-Vestibular. Funcionariam as expresses inicialmente
como organizao e, j cristalizadas, como ordem? Estaria o clich entre os eixos da formulao e
da constituio? Reflexes emergentes ao se contrastar a autoria possivelmente apagada na
expresso clich j que circula como o discurso do outro (ou discurso-outro) mas tambm marcada
na posio do sujeito-aluno que escreve e que imaginariamente se identifica como a origem do que diz.
Para anlise, sero motivadas as noes de autoria, de ordem, de organizao, de formulao e de
constituio, conforme consideradas na Anlise de Discurso.
Lxico e interseo de campos do saber:
a presena de neologismos em lnguas de especialidade
Mrcia de Souza Luz Freitas, UNIFEI
As lnguas de especialidade contribuem para a ampliao do lxico efetivo de uma lngua. O
desenvolvimento tecnolgico acelerado observado a partir da dcada de 60 do sculo XX tem
estimulado a neologia principalmente pela nomeao de construtos tericos, processos e produtos. De
tal modo, os neologismos tm deixado de ser vistos como vcio de linguagem, o que tem favorecido a
anlise e a descrio lingustica em estudos terminolgicos. O objetivo principal discutir a presena
de neologismos em terminologias especficas, atentando-se para o carter multi- e interdisciplinar de
alguns campos do saber. O trabalho fundamenta-se terica e metodologicamente nos estudos sobre
Lxico, Neologia e Terminologia, com abordagem descritivo-analtica e quanti-qualitativa. Para a
obteno do corpus, empregada a pesquisa documental. O vocabulrio da cincia se faz pelo
desenvolvimento dos campos tericos que a impulsionam. Muitas das unidades lxicas de uma rea
ancestral ou adjacente so utilizadas para a construo da terminologia de outra rea mais recente. Um
termo pode at j existir em determinada especialidade e ser considerado neologismo ao ser
incorporado, com nova significao, terminologia de outra rea, em um processo de migrao
103
conceitual. Um novo domnio , assim, construdo a partir do conhecimento j existente. H, portanto,

que se considerar o carter hbrido de pertena epistemolgica de uma unidade lexical do conhecimento
especializado.
Eixo Temtico 6 Arte e Linguagem
Simpsio: Intersees entre a linguagem da poesia e da fotografia

Andra Portolomeos UFLA/Fapemig
Este GT visa discutir a linguagem verbal da poesia e a linguagem no verbal da fotografia como formas de linguagem
promotoras de um conhecimento de mundo para alm daquele proposto pela lngua pragmtica, organizadora do
saber analtico, legitimado pela nossa sociedade como saber de primeira ordem. Sabemos que h saberes mais sutis,
mais sensveis, possibilitados somente por outras formas de linguagens. Isso o que nos mostra a semitica de
Charles Sanders Peirce, explicando que uma multiplicidade de linguagens deve ser considerada na relao que se
estabelece com a vida. Segundo Peirce, compreender o mundo pressupe senti-lo antes de pens-lo. Ou seja, em
um contato com qualquer fenmeno, primeiro temos a experincia da sensao pura, da qualidade pura;
posteriormente o pensamento reage a essa sensao, sendo nosso contato com a realidade sempre mediado por
representaes. Essa ideia abala o histrico condicionamento na crena de que a lngua, na sua forma mais analtica,
capaz de apreender o real de modo direto e na sua exatido, sendo ela quase uma transparncia para esse real.
Nessa proposio, temos elementos contestadores da naturalizao da lngua pragmtica como forma exclusiva de
conhecimento do real, pois o sentimento torna-se elemento indispensvel nesse processo. A linguagem artstica,
lembrando as lies dos formalistas russos, relaciona-se a vrios procedimentos que propem a desconstruo, pelo
receptor, de um reconhecimento trivializado e unvoco do mundo.
O desenvolvimento do saber sensvel atravs da literatura e da fotografia artstica
Simone Aparecida Botega, UFLA
Este trabalho tem o propsito de pensar a importncia do desenvolvimento da educao esttica e do
saber sensvel no sujeito por meio da literatura e da fotografia artstica que possibilitam a edificao de
um conhecimento no pragmtico e de um maior senso crtico em relao ao mundo. Sabemos,
segundo Mukarovsky, que a percepo artstica ocorre por etapas, ou seja, no imediata e automtica,
mas compe um processo que implica o carter da subjetividade do recebedor. Assim, necessrio
que se desenvolva um olhar mais lento e atento em direo a obra de arte, o que nos ensina uma
educao esttica, amparada em uma maior sensibilidade, relacionada maneira como o homem l o
mundo, a si prprio e o outro. Compreendemos que a obra de arte constituda por um signo esttico,
que se difere do pragmtico e utilitrio. O primeiro possui autonomia em relao ao real, permitindo que
o seu receptor lhe atribua diversas significaes, o que o torna relevante pois permite que o indivduo
perceba-se, ativo e reflexivo, produtor e descobridor de sentido. Dessa forma, nos propomos a discutir
como a fotografia artstica e a literatura carregam grande potencial de desenvolvimento dessa
subjetividade, pois desestabilizam o olhar na medida que propem um distanciamento da realidade
prtica para um ambiente de amplas significaes. Para isso, tomamos como base terica, Barthes,
Chklovski, Mukarovsky e Pierce, com inteno de tratar da especificidade da arte.
104
A arte fotogrfica e a poesia como forma de conhecimento sensvel e subjetivo

Juliana Pereira Andrade, UFLA/Fapemig
A fotografia j teve como principal tarefa a documentao; era tida como um recurso para a
historiografia. Com o desenvolvimento tecnolgico das cmeras fotogrficas, fotografar tornou-se algo
mais acessvel e tambm algo com uma funo artstica. Tomando a fotografia como recurso
possibilitador de saberes alm da linguagem pragmtica, assim como a poesia, precisamos considerla como sendo um signo esttico. Para isso, toma-se como base terica a semitica de Charles Sanders
Peirce, estudos fotogrficos de Barthes e conceitos sobre arte de ViKtor Chklovski. Com relao
natureza sgnica da fotografia e da poesia, Pignatari considera a arte como um cone, ou seja, um
quali signo, que, sem estar atrelado a um referente convencional, pura qualidade ou sensao
subjetiva antes de qualquer interpretao. Barthes vai confirmar essa classificao ao dizer que a
fotografia adere ao referente. Ainda com relao s caractersticas que dariam fotografia e poesia
o carter artstico, Chklovski afirma que o objetivo da arte dar a sensao do objeto como viso e
no como reconhecimento; o procedimento da arte o procedimento da singularizao dos objetos e o
procedimento que consiste em obscurecer a forma, aumentar a dificuldade e a durao da percepo.
O objetivo desse trabalho compreender e discutir algumas caractersticas que fazem da fotografia e
da poesia objetos artsticos, observar suas afinidades nesse sentido.
A arte como fonte de saber subjetivo: poesia e fotografia
Vincius Macedo Teodoro, DCH/CAPES/Fapemig
Clarisse Godinho Grillo, UFLA/CAPES/Fapemig
A palavra arte pode designar tanto as aes mais atrapalhadas das crianas, quanto para qualquer
expresso humana que possua determinada carga esttica como a literatura e a fotografia. Fixandonos nesta segunda acepo, entendemos que todo artista se dispe de certa tcnica para fazer fluir sua
arte. O poeta, por exemplo, coloca as palavras a servio de sua criao; o fotgrafo, por sua vez, opera
a mquina para registrar seu ponto de vista sobre a realidade visvel de forma nica e impactante,
cada um a sua maneira. Considerando os formalistas russos, dentre eles Viktor Chklovski, entende-se
a arte como procedimento que singulariza todo e qualquer objeto, libertando-o do automatismo
perceptivo. Segundo Peirce, em sua teoria da semitica, a leitura de todo fenmeno passa por trs
estados na conscincia: a primeira, de pura sensao; a segunda, de identificao; e a terceira, de
interpretao. Por esse vis, pode-se inferir que o elemento primrio da linguagem artstica a
sensao ou a qualidade est na base de toda e qualquer experincia sensvel de mundo. Assim,
questiona-se sobre a lngua pragmtica que se quer objetiva como principal via de acesso de
conhecimento sobre a vida. A proposta deste trabalho analisar os signos estticos presentes nas
fotografias de Sebastio Salgado e em poesias de Ado Ventura. A leitura do signo sensvel seria,
portanto, a leitura do no dito, do no visvel, mas perceptvel e capaz de desenvolver o senso crtico
do leitor.
O conhecimento de mundo pela arte da poesia e da fotografia
Andra Portolomeos, UFLA
Este trabalho visa pensar a linguagem verbal da poesia e a linguagem no verbal da fotografia como
formas de linguagem promotoras de um conhecimento de mundo para alm daquele proposto pela
lngua pragmtica, organizadora do saber analtico, legitimado pela nossa sociedade como saber de
primeira ordem. Sabemos que h saberes mais sutis, mais sensveis, possibilitados somente por outras
formas de linguagens, diferentes da lngua pragmtica. Segundo Peirce, compreender o mundo
pressupe senti-lo antes de pens-lo. Essa ideia abala o histrico condicionamento na crena de que a
lngua, na sua forma mais analtica, capaz de apreender o real de modo direto e na sua exatido,
sendo ela quase uma transparncia para esse real. Ela tambm prope que nenhuma compreenso do
real deve ser absoluta, pois essa cresce continuamente na traduo de um signo por outro signo ad
105
infinitum. A linguagem artstica, lembrando as lies dos formalistas russos, relaciona-se a vrios
procedimentos que propem a desconstruo, pelo receptor, de um reconhecimento trivializado e
unvoco do mundo, dinmica que a literatura pretende estender para a leitura da vida. Assim sendo,
com base nos estudos de Barthes, Chklovski, Jakobson e Peirce discutiremos como a fotografia de
Sebastio Salgado e a poesia de Manuel de Barros podem ser potencializadoras de um conhecimento
de mundo mais vasto, que vai alm daquele racionalizado e condicionado pela lngua pragmtica.
Manuel de Barros e Sebastio Salgado: um mundo para alm do reconhecimento
Cllio Braz de Souza, UFLA
Andra Portolomeos, UFLA
O objetivo deste trabalho abordar o estmulo ao imaginrio, conforme concebido por Wolfgang Iser,
atravs de poemas de Manoel de Barros e fotografias de Sebastio Salgado. Pretendemos pensar na
recepo plural e criativa dessas artes como forma de crtica a alguns valores da sociedade atual.
Visamos demonstrar como a expanso do imaginrio garante a possibilidade de leituras de contextos
sociopoltico e econmicos diferentes daqueles contextos de que partem o receptor. A arte, nesse
sentido, um verdadeiro exerccio de alteridade no mundo em que vivemos e nos fornece caminhos
para repensarmos problemas extremamente presentes na vida contempornea. Vale lembrar que a
linguagem artstica nos remete a um mundo autnomo, ou seja, insubordinado lngua comum tradutora
do real que rege nossa vida cotidiana. Essa lngua pragmtica tende a no ceder espao para o
pensamento criativo, para o imaginrio e para uma reflexo que possa relativizar valores contidos na
organizao desse real, o que nutre uma estagnao na nossa percepo das coisas. Diante disso, a
arte se torna fundamental, visto que, por meio dela e na sua relao com os receptores, os objetos
passam a assumir uma plurissignificao que se estende ao nosso entendimento do mundo, dos outros
e de ns mesmos. Como base para essa discusso, teremos Roland Barthes, Viktor Chklovski e
Wolfgang Iser.
A arte e o desvelar da subjetividade
Robson Dias de Oliveira, UFLA
A fotografia, na contemporaneidade, participa intensamente do cotidiano das pessoas, no somente
como forma de registrar fatos importantes, como foi outrora, mas como algo vvido, que flui, modifica e
modificado constantemente. Nota-se que essa tecnologia, enquanto arte, possui a capacidade de se
tornar forte aliada na construo da subjetividade, desde que seja direcionada para este fim. Nesse
sentido, segundo os formalistas russos, na relao da arte com o receptor, surgem os procedimentos
de singularizao e estranhamento dos objetos na forma como esses so comumente reconhecidos. A
poesia e a fotografia desestruturam esse reconhecimento, auxiliando assim no desenvolvimento da
subjetividade. A poesia e a fotografia, neste nterim, diferem da linguagem pragmtica, sendo dotadas
de plurissignificao. na linguagem artstica que habita a constante emergncia de significados;
atravs dela que o sentimento se torna mola propulsora para que o indivduo alcance uma compreenso
cada vez maior do mundo que o circunda. Desse modo, o indivduo se torna capaz de ir alm do
entendimento possibilitado pela lngua pragmtica como fonte de conhecimento do real. Com o objetivo
de pensar a linguagem artstica como exploradora de novos horizontes, tomamos como alicerce terico
a Semitica de Peirce e a teorizao sobre fotografia estabelecida por Barthes.
106
RESUMOS COMUNICAES INDIVIDUAIS

REA 1 ANLISE DE DISCURSO
Ideologia e linguagem musical misturadas no olhar da banda Engenheiros do Hawaii

Adriano Barreiro e Sousa UNIVS
As novas tendncias musicais influenciadas por acontecimentos, por aspectos polticos, econmicos e sociais
apontam que o discurso das composies e letras da banda Engenheiros Hawaii chamaram a ateno do seu pblico
nos acordes do olhar social. Observar a relao entre linguagem, ideologia e as suas msicas levaram a uma prtica
analtica seja sobre a linguagem, a sociedade, o sujeito, que se constituem formando e produzindo sentido. A anlise
das msicas esboadas pela banda descreve o discurso que repe como trabalho a prpria interpretao, o que
resulta em compreender de outra maneira a histria, no como sucesso de fatos com sentidos dispostos em
sequncia cronolgica, mas como acontecimentos sociais que reclamam sentidos, cuja materialidade no possvel
de ser apreendida em si, mas no discurso entre as formas do saber e as formas de conhecimento que as msicas
transmitem na prtica da linguagem e a concebe como a intermediao entre o homem e a realidade social.
Sculo XXI: A incluso da elite branca no perfil brasileiro

Adriano Barreiro e Sousa UNIVS
O sculo XXI apontou que a sociedade ainda espera mudanas que somente ganharam relevncia com a lei que
sancionou em 2010 o contexto da igualdade social e racial onde sua incluso necessita de implementaes e prticas
que diretamente favoream a todos em seus direitos e deveres como cidados. Essa tendncia ganhou repercusso
pela luta de igualdade gerida nos meios sociais que foram ocorrendo ao longo da histria visto que a etnia no pode
ser considerada mito, mas ideologia embasada na elite branca que tem a convico de assumir as responsabilidades
e carregar os fardos para trabalhar em prol da igualdade entre as raas e no ficar a merc das elites de utopia que
se comprometem com a meritocracia, e que so incapazes de pensar por conta prpria, dependente dos demais para
tudo. O que acontece diante desse esboo que a incluso da Elite Branca centraliza-se na linguagem do perfil
brasileiro e os discursos das igualdades sociais tm uma relao assdua que no podem caminhar individualmente,
j que nas regras, tudo tem uma funo e um objetivo social.
Pintura indgena e subjetivao: o Outro no outro lado do espelho

gueda Aparecida da Cruz Borges UFMT/CUA
Sob os fundamentos da Anlise de Discurso de base materialista, busco compreender a diferena, discursivamente.
Neste caso, tomando a relao com o espelho (o ver-se...historicamente). Olhar a imagem do Outro, no outro lado do
espelho, pode ser incmodo, mas um modo de apreender a diferena. Assim, no enredo discursivo do processo de
identificao, venho entrecruzando vrias leituras convergindo para o discurso. Os dispositivos de enunciao
permitem, historicamente, a produo da subjetividade, na contradio de filiaes de sentidos e memrias discursivas
a partir das quais se constroem as identificaes, tanto de gnero, quanto outras tambm entrelaadas ao longo da
histria, como as de posicionamento ideolgico, filiaes tnicas (grifo meu), inscries sociais e territorialidades rurais
e urbanas, representaes polticas, mediao miditica e outras. Nessa afirmao eu me pauto para discutir a prtica
de pintar/maquiar, pela interveno do espelho, considerando que as pinturas indgenas, quase sempre so feitas
pelo outro, como resistncia que surge das contradies internas dominao ideolgica. Mesmo as mulheres que
aderiram/aderem prtica ocidental de maquiagem, quando se pintam, ao modo tnico ritualizado, que se
identificam/se subjetivam. O que isso nos ensina que precisamos aprender a lidar com o encontro da diferena, com
107
a fragmentao de ns mesmos e da sociedade em que vivemos, fator que s contribui para a reescritura de novas
histrias possveis.
O profetismo bblico sob a perspectiva da Anlise de Discurso: anlise do chamado de Moiss

Alice Perucchetti Orr UNIVS
H efeitos de sentido sendo produzidos pelo discurso do xodo por, pelo menos, 3500 anos. A tomada da Terra
Prometida aspirada at hoje. Cristos, Judeus e Muulmanos se confrontam em fogo e espada na tentativa repetida
de realizar a profecia. difcil pensar em instituio de leis, na formao de religies e de naes, em legitimidade e
em tradio, sem reconhecer que o legado de Moiss a espinha dorsal da histria mundial. De Deus para o povo
Hebreu, o discurso mediado por diversas instncias, em que se configura e se legitima um modelo discursivo,
construdo por Moiss. Nesse modelo h autor (Deus) que se volta para um povo (povo Hebreu). Assim, o objetivo
desta pesquisa fazer uma anlise, sob a perspectiva da anlise de discurso, do chamado de Deus para servir, isto
, do recrutamento de homens do Antigo Testamento, nesse caso, Moiss, para ser o mediador entre Deus e o povo,
passando, a partir daquele momento, a falar em nome de. Busca-se, assim, identificar as formas-sujeitos presentes
no discurso do chamado de Deus e analisar os modos como os sujeitos so interpelados em mediadores ou autores
ao exercerem a atividade de profetas. Fundamentalmente, as anlises so realizadas a partir do que Orlandi apresenta
como discurso autoritrio; forma-sujeito, reversibilidade e iluso de reversibilidade; e da anlise e aplicao do
conceito de porta-voz, segundo Pcheux.
Procedimentos de reduo, variao e expanso na divulgao sobre tecnologia na revista Galileu

Ana Carolina Silva Faxini IFSULDEMINAS
Este trabalho, inserido no quadro terico da Anlise do Discurso da Divulgao Cientfica Calsamiglia (1997),
Cassany e Mart (1998) e Cataldi (2003, 2007a e b, 2008 e 2009) , levanta discusses a respeito da prtica de
reformulao discursiva, em textos de mdia divulgativa, que transpe o discurso tcnico para um discurso geral,
envolvendo, assim, as reas da Lingustica, da Comunicao Social dentre outras disciplinas correlatas. Considerando
o emprego de procedimentos lingustico-discursivos pela mdia para a reconstruo de um novo discurso, a pesquisa
visa selecionar no acervo on-line da revista Galileu publicaes que mantenham temas relacionados tecnologia para
anlise e identificao destas estratgias. Por isso, o trabalho busca identificar autor, gnero textual, temtica e
propsito comunicativo, verificando-se se os textos publicados na revista em questo tm a finalidade de divulgar,
debater e/ou fomentar a curiosidade em relao ao conhecimento referente tecnologia. No prximo passo,
descrevem-se e analisam-se as estratgias lingustico-discursivas, focalizando-se na aplicao dos procedimentos de
reduo, variao e expanso na recontextualizao do saber cientfico, que caracterizam o processo de divulgao
cientfica.
Infografia e estratgias lingustico-discursivas na divulgao cientfica sobre a Deep Web
na Revista Mundo Estranho
Ana Clara Terra Silva Garcia Naves IFSULDEMINAS/PIBICJr
Esta anlise prope-se a discutir e compreender as interaes entre emoes, cognio e lngua(gem) na divulgao
da cincia veiculada por mdias escritas associadas a imagens, fundamentadas no que se atribui ao interlocutor:
intenes, disposies e sentimentos Calsamiglia (1997), Cassany e Mart (1998), Cataldi (2003, 2007a e b, 2008
e 2009) e Camargo de Souza (2013). A Anlise do Discurso tem como objetivo identificar, descrever e analisar os
distintos fenmenos lingusticos implicados no uso da lngua(gem) permitindo observar como as expresses
lingusticas e visuais funcionam para a construo das formas de comunicao e representao do mundo,
108
relacionando o texto com seu contexto. Essa teoria auxilia a explicitar os recursos lingustico-discursivos utilizados na
divulgao cientfica, ou seja, a recontextualizao da informao cientfica em um texto acessvel ao pblico leigo,
caso da Revista em estudo, a Mundo Estranho (ME). O trabalho se desenvolve a partir de uma pesquisa do acervo
on line da ME relacionada ao tema tecnolgico para analisar e identificar as estratgias lingstico-discursivas, autor,
gnero textual, temtica e propsito comunicativo, aferindo-se qual a inteno comunicativa na publicao da revista
em questo. Em sequncia, so explicitadas e analisadas essas estratgias, realando a aplicao dos procedimentos
de reduo, variao e expanso na (re)criao do saber cientfico na Divulgao Cientfica Miditica.
Funcionamento da linguagem no atendimento psicanaltico virtual

Andra Martins Teixeira UNIFAL
O presente estudo tem por objetivo compreender como se d o funcionamento da linguagem, a partir do uso das
novas tecnologias ou de aparatos tecnolgicos, no atendimento psicanaltico online, em contraposio ao atendimento
presencial, a fim de problematizar e fornecer subsdios para esta modalidade de atendimento online. Procuraremos
investigar de que forma a relao analista/analisando se constitui neste novo modo de atendimento. Este estudo se
ancora nos pressupostos tericos da Anlise de Discurso de linha francesa (AD), numa interface com a Psicanlise.
O corpus de pesquisa ser composto por respostas formuladas a partir de um roteiro com quatro perguntas, que ser
enviado e respondido, via e-mail, por quatro analisandos e quatro analistas que fazem uso da tecnologia, para efetivar
os atendimentos psicanalticos via Skype.
Corpo-metlico: deslocamentos e reisncrio da posio-sujeito

amado e amante no site de relacionamento ParPerfeito
Andrea Volpato Wronski UNISUL
O presente trabalho parte da tese de doutorado da autora que teve por objetivo investigar, pelo vis da Psicanlise
e da Anlise de Discurso da Linha francesa, o discurso sobre o amor presente no site de relacionamento ParPerfeito,
no momento em que o sujeito se cadastra no site, no que se refere posio-sujeito do amado e do amante. O corpus
da pesquisa foi chamado por ns de autoapresentao que foi extrado dos elementos que os usurios preenchem
no momento de se cadastrarem no referido site. Atravs da anlise do corpus e das relaes tericas estabelecidas,
observamos que o discurso sobre o amor, postado no site, apresenta uma regularidade que remete a uma Formao
Discursiva que chamamos de amor em falta que, por sua vez, remete para um deslocamento da posio-sujeito
amante para a posio de amado, reinscrevendo-o numa nova posio-sujeito, qual seja: falar de amor, aliada a uma
dada condio de produo, faz emergir uma terceira posio-sujeito: amadomante que inscreve o sujeito do site
como faltante e como pleno ao mesmo tempo. Por conta deste deslocamento, num jogo discursivo, estabelece uma
imagem-corpo capaz de produzir um corpo-metlico que emerge para suprir, ainda que transitoriamente, o clamor do
vazio deixado pela falta, ou seja, pelo amor em falta.
"Performance": corpo, amor, olhar e(m) arte

Atlio Catosso Salles UNIVS/Fapemig
O possvel de um encontro amoroso merece que se lute por ele. E , pois, justamente entre o era preciso que nos
conhecssemos... e o para que... ou era para ser assim... em um quadro onde no se raciocina dentro da
Necessidade do fato consumado, mas na contingncia do fato a ser consumado (ALTHUSSER, 2005 [1982], p. 14),
que se coloca a questo que ora proponho compreender: os diferentes modos do corpo discursivizar o encontro
amoroso na arte. Para esta apresentao, recorto um trecho do documentrio The artist is present (2010) em que
esto registradas algumas cenas da performance Um minuto de silncio, produzida pela artista Marina Abramovic.
Gostaria de marcar um ponto de encontro, no de partida que me possibilitou pensar essas questes. Foi atravs
109
do estudo dos textos de Orlandi (1990) e Zoppi-Fontana (2007) a respeito da desnecessidade do dizer da fala
amorosa, nem sempre possvel e representvel, mas contingente, que comecei a pensar sobre o funcionamento da
deriva (metfora) na relao lngua/histria, a questo do acaso e as minhas inquietaes sobre o conceito de real da
lngua, do sujeito e da histria (que tambm, e antes, me fez pensar o lugar do real do encontro e o real da despedida
amorosa na arte), servindo para mim como um ponto de filiao. em face desse recorte que as noes de sujeito e
sentido se formulam para mim ao mesmo tempo (por um mesmo e nico encontro).
Linguagem e poder: deslocamento de sentidos e seus efeitos nas relaes de trabalho

Bruna Gonalves Machado UNIVS
Com a globalizao e as transformaes no mundo corporativo, surge um movimento no s pela produtividade, mas
acima de tudo pela qualidade dos processos e produtos. Diante disso, as organizaes pblicas e privadas
construram a ideia de que seu diferencial estava nas pessoas que nelas trabalhavam. A partir dessa nova concepo,
a terminologia usada para designar seus trabalhadores precisou ser revista. Partindo do pressuposto de que as
empresas nomeiam seus trabalhadores com o intuito de silenciar aspectos que possam remeter ao autoritarismo, ao
controle e ao medo, buscaremos, com base nos pressupostos tericos de Pcheux (1975), Orlandi (2015), Amaral
(2007), Lagazzi (1988) e outros, analisar as relaes de poder presentes no discurso do trabalho, a constituio dos
sujeitos que detm esse poder e os efeitos produzidos nas instituies e na sociedade, pelas marcas deixadas na
linguagem.
Feminino e docncia: discursivizao e imbricamentos

no universo das imagens circulantes em redes sociais
Camila Carrari Dornelas USP
notria a macia participao da mulher na profisso docente. Historicamente, a relao das mulheres com o campo
da educao tem sido permeada pela ideologia da vocao e dos atributos necessrios para se educar que,
substancialmente, coloca a referncia docente no feminino, na mulher ou na me. Portanto, ao abordar essa questo
preciso ter cincia de que os discursos sobre a profisso docente, a mulher e a me se atravessam e se entrecruzam.
O presente trabalho inscreve-se no campo da Anlise do Discurso de matriz francesa para, a partir da, atento s
marcas discursivas que muitas vezes passam imperceptveis, discutir imagens que circulam na rede social Facebook
que, como espao de produo e circulao de discursos e sentidos materializados em textos e imagens, merece
nossa ateno. Para esse intento, valemo-nos tambm da Psicanlise freudo-lacaniana e dos estudos das Cincias
da Educao, particularmente, os que dizem respeito formao de professores, buscando compreender,
especificamente, como o feminino e a docncia esto imbricados, como so falados e imaginados no espao
ciberntico. Atravs da escolha de imagens circulantes na rede social, configuramos recortes que constituram nosso
corpus de anlise, de onde partiram nossos gestos interpretativos. Atravs desse movimento analtico, convidamos
abertura reflexiva sobre a subjetivao docente e a novos modos de se pensar e se interrogar a Pedagogia e sua rea
de atuao.
A construo narrativa da imagem dos grupos sociais

em conflito nas manifestaes de junho no Brasil
Carla Leila Oliveira Campos IPTAN/FUNADESP/Fapemig
O presente trabalho tem por objetivo analisar, por meio de categorias dos modelos mentais de evento (VAN DIJK,
2000) no caso, participantes e aes , como os grupos sociais envolvidos nos protestos, ocorridos em junho de
2013, no Brasil, so representados nas narrativas miditicas e como essa representao contribui ou no para a
credibilidade desses protestos e, consequentemente, para a construo da imagem dos grupos envolvidos no conflito.
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Para sua realizao, filiamo-nos ao quadro terico da Anlise Crtica do Discurso (ACD), proposto por van Dijk, com
o objetivo de compreender o funcionamento discursivo das narrativas miditicas na construo da imagem desses
grupos, nas seguintes revistas semanais de informao: Veja, Isto , poca e Carta Capital. Van Dijk, com o objetivo
de revelar as relaes de poder e ideolgicas embutidas no discurso, prope que ele seja abordado por um quadro
terico-metodolgico triangular, que envolve o discurso, a sociedade e a cognio. Nesses termos, vimos, por meio
das categorias analisadas, como as narrativas de cada uma das revistas constri a imagem dos grupos sociais em
conflito, categorizando-os em NS e ELES de acordo com as crenas ideolgicas de quem narra.
A analogia como mecanismo na divulgao de tema tabu na Superinteressante

Este trabalho, inserido no quadro terico-metodolgico da Anlise do Discurso da Divulgao Cientfica Ciapuscio
(1997), Calsamiglia e Cassany (1999), Cassany e Mart (1998), Cataldi (2003, 2007 e 2009) , associado Teoria das
Representaes Sociais Arruda (2003) , busca analisar o tratamento lingustico-discursivo das informaes acerca
de tpicos temticos tradicionalmente vistos como tabu relacionados a questes sexuais que representam o homem
e a mulher, publicados na revista brasileira de divulgao cientfica, a Superinteressante, evidenciando-se como o
conhecimento em questo representado socialmente. Partimos do preceito de que o texto divulgativo tende ao
emprego de recursos expressivos prximos do senso comum, evitando-se termos tcnicos, valendo-se de
representaes cotidianas, no processo de recontextualizao da informao sobre cincia na Superinteressante.
Nesse sentido, centramo-nos no procedimento lingustico-discursivo de expanso, o qual contribui cognitivamente
para que o leitor possa realizar a leitura do texto como um todo, reduzindo as lacunas de conhecimento e garantindo
a progresso textual, constituindo-se por meio de determinadas estratgias discursivas. Com vistas nesse
procedimento discursivo, discutimos, em especial, a estratgia divulgativa da analogia. Atravs desse mecanismo,
conceitos abstratos so comparados a aspectos mais prximos da realidade do pblico leigo.
Linguagens artsticas na educao infantil: possveis relaes entre as representaes dos professores
sobre o campo da arte e suas prticas de ensino
Caroline da Cunha Moreno USP
O presente trabalho configura um recorte da pesquisa de mestrado em andamento que tem como principal objetivo
analisar as prticas com as linguagens artsticas na educao infantil, sobretudo as que envolvem atividades com a
leitura de imagens, compreendendo o conceito de leitura sob a perspectiva da Anlise de Discurso de matriz francesa
(pcheutiana). O recorte aqui proposto busca investigar as representaes a respeito do campo da arte de sujeitos
professores que participaram da pesquisa e as possveis implicaes dessas representaes para suas prticas de
ensino. Faremos uso do dispositivo terico-metodolgico da AD, a fim de buscar, nos depoimentos dos sujeitos
professores, indcios lingustico-discursivos que nos levem compreenso de suas representaes sobre o campo
da arte. O corpus de anlise constitudo por entrevistas realizadas com trs sujeitos professores que atuam na rede
municipal de educao infantil em um municpio do interior de So Paulo, bem como, por anotaes, em caderno de
campo, realizadas a partir de observaes dos fazeres docentes dos respectivos professores. Um dos resultados de
nossas anlises mostra que, embora os depoimentos coletados e fazeres observados remetam a formaes
ideolgicas que tomam as linguagens artsticas de acordo com uma tradio escolar historicamente reproduzida,
possvel encontrar fissuras que indicam um possvel rompimento com as prticas baseadas na repetio e com as
formaes discursivas marcadas pela parfrase.
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A contabilidade como leitura da empresa

Cassio Paulo de Castro UNIVS
A contabilidade uma tecnologia de linguagem muito antiga, mais antiga que a prpria escrita. Ela uma linguagem
que d suporte, que instrumentaliza ou que produz a Economia na sociedade, em suas diversas instncias, seja a
economia familiar, empresarial, de um pas ou mundial. E a, nesse sentido, compreendendo a contabilidade como
uma linguagem, podemos compreender seus demonstrativos como textos: eles so interpretaes de uma dada
organizao (uma empresa, por exemplo) pautadas em movimentos de capital que produzem uma leitura dessa
organizao. Nesta comunicao ser analisado o demonstrativo contbil obrigatrio DRE (Demonstrao do
Resultado do Exerccio), cuja finalidade descrever como a empresa chegou a determinado resultado, seja lucro ou
prejuzo. Esses fatores so os que recebem maior ateno em uma instituio.
A construo de sentidos negativos na palavra negro/preto:

consideraes sobre o eu negro/preto a partir do outro
Celiomar Porfirio Ramos UFMT/CAPES
gueda Aparecida da Cruz Borges UFMT/CUA
A produo de um discurso ocorre na relao com um determinado perodo histrico-social que se inscreve numa
dada formao discursiva. Na perspectiva da AD, de linha francesa, iluso do sujeito acreditar que seu discurso
uno. Ele constitudo por vozes outras que, s vezes, quem est a enunciar no tem conscincia. Isso se d pelo
fato de o discurso estar numa formao social permeada pela ideologia. Com base no exposto, pensamos que embora
vivamos numa sociedade predominantemente negra, a ela foi negado um lugar importante na histria. Isso ocorre,
em virtude da colonizao, pois o colonizador se autodenominou superior, enquanto o colonizado tido como inferior.
Tal afirmativa baseada em nosso contexto histrico-social e, por que no, no contexto dos pases africanos
lusfonos, onde o europeu era tido como superior enquanto as colnias eram tidas como inferiores. Todavia, essa
perspectiva vem mudando e o negro tem alcanado, a partir do movimento de luta, outras posies. Porm, o olhar
que compreende o negro como inferior, s vezes, retomado pelo discurso. Pensando nisso, esse artigo se prope
analisar, discursivamente, algumas compilaes de frases populares que envolvem os termos negro/preto. O objetivo
compreender a constituio dos sentidos negativos que permeiam tais expresses. As anlises sero
fundamentadas, sob a base da AD que tem base em Pcheux.
Prefcio e verbetes: domnios do dicionrio

Daiane Siveris UFRGS/CNPq
O presente trabalho visa a apresentar resultados parciais advindos de nossa Tese de Doutorado que versa sobre o
dicionrio Caldas Aulete digital, publicado em 2006, pela editora Lexikon. Em nossa Tese, temos por objetivo analisar
a poltica de constituio desse dicionrio digital sob a perspectiva terico-metodolgica da Anlise de Discurso de
vertente pcheuxtiana, realizando inicialmente um percurso terico-analtico a respeito do conceito de lngua nos
estudos filolgicos de Michel Bral, perpassando os estudos estruturalistas de Ferdinand de Saussure e os estudos
materialistas de Mikhail Bakhtin e Valentn Volochnov, para finalmente entender o funcionamento dessa noo nos
estudos discursivos de Michel Pcheux. Buscamos com isso analisar a poltica de produo do dicionrio, pensando
os seus domnios constitutivos, tais como prefcio, verbetes, nota de autor, nota de editores. Para este trabalho
especificamente, estabelecemos um recorte de nossa Tese, visando explicitao do funcionamento do prefcio e
dos verbetes no dicionrio Caldas Aulete digital, buscando observar aproximaes e distanciamentos deste dicionrio
em relao ao Dicionrio Contemporneo da Lngua Portuguesa, de Caldas Aulete, dicionrio impresso, o qual deu
origem ao digital. Este trabalho desenvolvido sob o vis terico-metodolgico da Anlise de Discurso pcheuxtiana
em articulao com a Histria das Ideias Lingusticas no/do Brasil.
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O discurso dos participantes do programa PIBID e a formao docente: formaes imaginrias e efeitos de
sentido
Dalila Oliva de Lima Oliveira UNICENTRO
Este trabalho faz parte das pesquisas realizadas em nvel de mestrado e se props analisar, nos discursos dos sujeitos
envolvidos no programa PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia , a contribuio do
programa para a formao inicial dos bolsistas, sujeitos-alunos do Curso de Letras, da Universidade Estadual do
Centro Oeste, UNICENTRO, dos Campi de Irati e de Guarapuava, no Estado do Paran. O objetivo da pesquisa foi
averiguar os resultados obtidos pelo programa PIBID, nesse grupo, no perodo compreendido entre 2009 a 2011, na
percepo dos participantes. A pesquisa se justifica por se considerar que, pela dimenso do programa, fazem-se
necessrios estudos que avaliem seu impacto nos processos de formao de professores. A pergunta que a pesquisa
pretendeu responder foi: qual a percepo/a imagem que os sujeitos alunos fazem sobre o curso de licenciatura,
sobre o programa PIBID e sua importncia; sobre a qualidade de formao que esto recebendo e sobre a prpria
formao inicial? Os pressupostos tericos foram fornecidos pela Anlise de Discurso de linha francesa, alm das
leituras sobre formao de professores. Num movimento constante entre os conceitos tericos da AD e a formulao
das respostas dadas pelos acadmicos, ressalta-se que o gesto de interpretao realizado trouxe contribuies no
sentido de se focar a ateno no dizer dos alunos e no sentido de se reconhecer a relao entre os j ditos e no
ditos sobre a educao.
As linhas limtrofes entre os efeitos de sentidos entre pblico e privado nas redes sociais
Diego Henrique Pereira UNIVS
A pesquisa busca analisar o funcionamento da linguagem no mbito digital; principalmente nas redes sociais; de modo
que a construo identitria de um sujeito funciona discursivamente, no mostrando explicitamente os limites da
exposio pblica, em relao privacidade individual. Ao analisar as ferramentas de seleo das redes sociais, em
que se pode escolher a modalidade de privacidade a ser utilizada em seu exerccio. Desta forma, sero utilizados
recortes destas possibilidades de seleo, para que seja interpretada a partir do mtodo da Anlise de Discurso.
Atravs de postagens de usurios destas redes, sero constitudos os demais recortes a serem sondados e
interpretados pelo mesmo mtodo citado acima. Estes elementos sero selecionados de acordo com os incidentes
entre as extremidades de popularidade e sigilo. Como pergunta de pesquisa, busca-se responder a seguinte questo:
quais as consequncias da revoluo tecnolgica para compreenso dos limites entre o pblico e o privado? Desta
forma busca-se utilizar textos de autores de reas distintas como: Psicanlise, Filosofia, Sociologia, Lingustica,
Tecnologia da Informao e Anlise de Discurso.
O dito e o no dito: um suposto pedido de desculpas pela Rede Globo

Dulio Fabbri Jr. PUC-Campinas
Neste trabalho, refletimos sobre um posicionamento da Rede Globo, na semana em que comemorava 50 anos da
emissora no ar. Isso diz respeito a um suposto pedido de desculpas, feito pelo ncora do Jornal Nacional, Willian
Bonner, pelo erro na edio do debate entre Fernando Collor e Lula, nas eleies de 1989. Nessa direo, as teorias
de mile Benveniste, Jacqueline Authier-Revuz e Oswald Ducrot servem de base para abordar uma contribuio
terico-enunciativa, j que a enunciao a instncia que estrutura o valor do dito, alm de ela ser capaz de se dobrar
nela mesma. A abordagem tenta desvelar como o encadeamento dos enunciados pode revelar a enunciao,
demonstrando, por exemplo, que, embora tratado como "pedido de desculpas", os enunciados demonstram a falta de
reconhecimento do erro, tratado, em geral, como "polmica", pelo ncora.
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A produo artstico-cultural como gestos de resistncia:

um acontecimento discursivo no Norte Araguaia nas dcadas de 1980/90
Edineth Sousa Frana Silva Alves UNEMAT
Neste trabalho apresentamos reflexes da pesquisa em fase de escrita, Movimento Cultural, Discursividade e
Educao no Araguaia vinculada ao PPGL/UNEMAT, cujo objetivo analisar discursividades em textos cnicos,
letras de msica e poemas produzidos a partir de manifestaes artstico-culturais que aconteceram no Norte
Araguaia, no nordeste de Mato Grosso, nas dcadas de 1980/90. Tem-se nesses materiais, discursos de resistncia
e ao mesmo tempo de afirmao de identidade, marcados pela presena da dade escola e igreja na condio de
aparelhos ideolgicos de Estado, que funcionaram naquele contexto como instrumento de subverso da ordem. As
anlises pautam-se em pressupostos tericos da Anlise de Discurso de linha francesa, e parte de uma dimenso
factual para chegar ao histrico-ideolgico. Olhar para essas manifestaes enquanto discurso, olhar para a histria
daquela regio e pensar na poltica de acontecimentos da lngua, colocar uma em relao outra para investigar
um gesto de significar tanto pela memria quanto pelo silncio. Dizemos do silncio no numa perspectiva de
apagamento da histria, mas de produo de sentidos que se do no mbito do funcionamento da lngua. Pois, como
diz Eni Orlandi: h silncio nas palavras, [...] elas so atravessadas de silncio; elas produzem silncio; o silncio
fala por elas, elas silenciam (ORLANDI, 2007, p. 14).
O facebook e a ressignificao do aluno de escola pblica na sociedade tecnolgica

Elaine Pereira Darz UFF/CAPES
A partir dos pressupostos tericos da Anlise do Discurso de linha francesa, fundada por Michel Pcheux, o presente
trabalho objetivou analisar os efeitos de sentido que circulam acerca do Facebook, compreendido como um espao
aberto para uma (re)construo da identidade do aluno da escola pblica no cenrio tecnolgico. Para tanto, foram
realizadas entrevistas semidiretivas com quatro alunos da rede pblica da cidade do Recife-PE, tendo em vista o
nosso objeto de estudo. A era digital vem provocando transformaes antes inimaginveis em nossa sociedade, e as
redes sociais, em especial o Facebook, figuram atualmente entre os sites com preferncia entre os usurios da web.
A Educao no est alheia a esta transformao e os computadores tm ultrapassado os muros escolares a fim de
capacitar o educando a viver nessa nova era. Mas, afinal, quem so nossos alunos? Como lidam com essas
tecnologias? Essas questes nortearam nosso trabalho de investigao, uma vez que, a nosso pensar, tm
implicaes diretas nos processos de ensino-aprendizagem do aluno na escola pblica regular.
O consumo de imagens numa subjetividade prt--porter

Eliane Righi de Andrade PUC-Campinas
Este trabalho tem como objetivo trazer algumas reflexes sobre uma pesquisa em andamento que investiga os modos
de subjetivao na contemporaneidade imersos na virtualidade, a partir de elementos discursivos que emergiram nas
redes sociais sobre as manifestaes ocorridas a partir de junho de 2013. Por uma perspectiva discursiva e utilizandonos, ainda, do suporte terico dos estudos socioculturais e da psicanlise, nossa proposta discutir como a imagem
e o texto utilizados para divulgar o acontecimento e, portanto, estabelecer e compartilhar laos identitrios entre os
membros da comunidade, vo sendo apropriados, ressignificados e transformados em objetos de consumo, de modo
que o sujeito e suas identificaes sejam materializadas e ele tambm se apresente como um modelo e um objeto
desejado de consumo para o grupo. Traremos, assim, alguns recortes que fazem parte do corpus da pesquisa para
discutir caractersticas que se sobressaem na subjetividade contempornea, como a presena de laos identitrios
efmeros e a necessidade de se apresentar ao outro como um modelo desejvel de comportamento, ainda que no
conforto da virtualidade, quando se pode, a qualquer momento, despir-se de suas identidades provisrias e criar
novas.
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Sentidos de ensino de lngua nacional em enunciados de alunos e professores de Ensino Mdio

Elizete Beatriz Azambuja UEG
Este trabalho trata de uma pesquisa que realizamos com o objetivo de refletir sobre os sentidos relacionados ao
ensino de lngua nacional, em enunciados produzidos por alunos e professores de ensino mdio, em So Lus de
Montes Belos/GO. Para isso, fundamentamo-nos teoricamente na Histria das Ideias Lingusticas e na Anlise de
Discurso, levando em conta discusses propostas por Michel Pcheux, Eni Orlandi, Mariza Vieira da Silva, Cludia
Pfeiffer, entre outros/as estudiosos/as. Com base nas anlises feitas, possvel dizer que o discurso sobre o ensino
da lngua nacional que predomina nos enunciados produzidos por professores e alunos entrevistados constitui-se da
imagem de que tal ensino deve centrar-se na gramtica normativa. Nos enunciados analisados, recorrente a
afirmao de que o aluno tem que saber o portugus padro, porque o vestibular exige e que o sujeito s consegue
alguma coisa na vida se ele souber falar a lngua. Outro aspecto observado nos enunciados analisados o fato de,
praticamente, no haver uma reflexo sobre a relao indissocivel entre sujeito/lngua/histria/ideologia, no espao
do ensino da lngua nacional, tampouco se apresenta uma proposta de discusso sobre o preconceito lingustico que
constitui a nossa sociedade.
Sentidos de democracia e suas implicaes para as identidades profissionais

de sujeitos-professores e sujeitos-gestores
Emerson Rodrigo Camargo USP
Filomena Elaine Paiva Assolini USP
O estudo busca, luz da Anlise de Discurso de matriz francesa (pcheuxtiana) e das Cincias da Educao,
compreender e analisar o imaginrio que circula no mbito do Discurso Pedaggico Escolar DPE, a respeito do
significante democracia. Investiga-se, especificamente, como tal significante percebido e interpretado pelos sujeitosprofessores e sujeitos-gestores e as consequncias dessas percepes e interpretaes para a construo de suas
identidades profissionais. O corpus foi constitudo por entrevistas realizadas com esses sujeitos e observaes das
escolas onde atuam. As anlises discursivas parciais trazem indcios lingustico-discursivos que permitem dizer que
esses sujeitos se inserem em formaes discursivas nas quais o significante democracia evoca, principalmente,
sentidos de autoridade, interdio e censura. Tais sentidos afetam negativamente a construo da identidade
profissional dos sujeitos-professores e dos sujeitos-gestores, impedindo-os de se deslocarem da posio de
enunciadores e reprodutores de sentidos hegemnicos para a de sujeitos que atribuem e produzem outros sentidos.
Sentidos sobre depresso na contemporaneidade: ironia/cinismo

rica dos Reis de Souza UNEMAT
Esta proposta de pesquisa tem como objetivo primeiro pensar o efeito da linguagem irnica/cnica nos sentidos
constitudos sobre a depresso e como isso tem sido formulado na sua relao com o mundo digital. Para tanto, nos
filiamos anlise materialista do discurso que nos permitir dar visibilidade pela linguagem aos diferentes processos
de constituio dos sentidos. Assim, nosso interesse est em recortar o campo da virtualidade e propor questionar
esse cenrio, a partir do qual Romo (2004) nos tece como os ns, ns estes, em que sentidos/sujeitos se prendem
justamente pela topologia multilinear que esse espao proporciona, pela fragmentao de sentidos e pelo apagamento
das condies sciohistricas de produo que ela promove. Nessa direo, pela anlise de pginas como:
Depressiva da depresso e Diva da Depresso, tomadas em suas condies materiais de enunciao,
observaremos a formulao/circulao desse discurso que a priori chamaremos de irnico/cnico-depressivo,
colocando em debate e compreendendo como vem se dando o posicionamento dos sujeitos contemporneos nos
processos de leitura e identificao marcados pela inscrio nesse espao digital.
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Sujeito x Saber: materializando ideias na forma escrita

Fabi Jesus
Vivemos sob a injuno da textualizao, cujas consequncias incluem a prpria relao com o conhecimento.
Interessa-nos pensar a relao entre sujeito x saber mediada pela escrita, considerando que (1) ela no mero
suporte: a (re)produo de conhecimentos afeta (e afetada pelo) processo de materializao de ideias nessa forma,
(2) um mecanismo de seleo, classificao e identificao e (3) o trabalho de reviso de textos, dependendo de
como/quando realizado, pode promover o esvaziamento do lugar de autor que seria ocupado pelo pesquisador.
este terceiro ponto que abordamos aqui: a nosso ver, caracteres so perscrutados em nome da correo e, por
vezes, isso se d em um processo em que, ao apagar erros, ao mesmo tempo apaga-se o autor. Falando de um
lugar que o do revisor de textos, inscrevemos nossas reflexes no quadro terico da Anlise de Discurso para
discutir as noes de erro, falha e equvoco e sua relao com a autoria. Nosso corpus constitudo por recortes
obtidos a partir de textos acadmicos produzidos por ps-graduandos de diferentes reas do conhecimento.
O falar de sexualidade com as crianas

Fabiana Micaele da Silva UNICAMP
O seguinte artigo reflete sobre a inscrio social da criana como sujeito para quem se comunica scientia sexualis,
especialmente, atravs das cartilhas de educao sexual, ou como prefiro denominar, manuais infantis sobre a cincia
da sexualidade. Atravs da anlise discursiva sobre algumas caractersticas da cartilha Conversando e Descobrindo:
A criana e a sexualidade, distribuda pelas secretarias de sade, educao, cultura, esporte e lazer da instncia
turstica de Imbu das Artes, busco refletir sobre o que acredito ser um conservadorismo, que biologiciza o discurso
cientfico sobre sexo, que transmitido para as crianas; tal como, sobre uma hiptese de adaptao discursiva que
acontece quando se fala para e no com a criana, admitindo uma infantilizao e a elaborao de fantasias no falar
para elas. Sendo assim, o trabalho se pauta em autores como Aris, Piaget, Freud, Orlandi, entre outros, para debater
como os ditos manuais/cartilhas falam de sexo-sexualidade-gnero para a criana.
Sentidos sobre o cientista no cinema: uma anlise do filme De volta para o futuro
Fabiano Gonalves Lomonaco Junior UNIVS
Este trabalho pretende apresentar nossas investigaes iniciais a respeito de sentidos produzidos sobre cientistas no
cinema a partir de uma perspectiva discursiva dos estudos da linguagem. Para isso, demos incio leitura de textos
de base da rea dos estudos da linguagem, bem como de produes acadmicas em torno do tema da pesquisa e
escolhemos um filme para a anlise: De volta para o futuro (1985). Uma das personagens principais do filme um
fsico, o Dr. Emmet Brown (Cristopher Lloyd). Pretendemos analisar os sentidos que o filme constri para esta
personagem como um fracassado cientista que, aps uma pancada na cabea, tem sua inteligncia catalisada, o que
o leva a criar um veculo capaz de viajar no tempo e espao. O objetivo observar como a personagem significada
no filme atravs de suas prticas de investigao e de inveno, em relao aos conhecimentos e tecnologias que
produz. Juntamente a isso, pretendemos esclarecer alguns conceitos que regem atualmente as leis da fsica, mas
que so interpretados de forma errada no filme, como o prprio conceito de viagem no tempo e a parte estrutural da
mquina do tempo. Com isso, pretendemos contribuir para a compreenso sobre como o cinema produz e/ou reproduz
determinados discursos sobre o que ser cientista. Ao lado disso, buscamos questionar alguns paradigmas que
funcionam como rtulos que caracterizam os cientistas como dotados de uma mente extraordinria ou, como no caso
do filme escolhido, at mesmo louca.
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A piada explicada: a ironia numa crnica de Antonio Prata na Folha de S. Paulo

Fabiano Ormaneze PUC-Campinas
Este trabalho analisa como o recurso da ironia produz sentidos na crnica Guinada esquerda, de Mario Prata,
publicada no jornal Folha de S. Paulo. A veiculao do texto e a no identificao do enunciador irnico, que se
posiciona sobre questes como esquerda poltica, minorias tnicas e preconceitos, causaram tanto reaes de apoio
quanto de repdio ao autor, que, na coluna seguinte, teve que explicar seus objetivos e os recursos lingusticos
usados. Para a anlise da crnica, utilizam-se os conceitos de enunciador, locutor, ponto de vista, assinatura e
polifonia, a partir de Ducrot (1987). Para a explicao feita aos leitores, utilizada tambm a teoria de Authier-Revuz
(1998), no que diz respeito s modalizaes autonmicas e as no-coincidncias dos dizeres. A anlise se completa
com uma reflexo sobre posicionamentos de leitores nas redes sociais digitais e sobre a classificao do texto nos
gneros discursivos de opinio no Jornalismo, uma vez que, no caso analisado, a identificao do enunciador irnico
essencial para que possa ser classificado como crnica.
O discurso do novo na Educao a Distncia

Fabiene de Oliveira Santos UFU
Diversos textos sobre Educao a Distncia (EaD) em circulao nos meios poltico, acadmico e na mdia (jornais
impressos, notcias online e revistas) se referem a essa modalidade de ensino como prticas que abarcam o novo
trazendo novos conhecimentos, para novas relaes educacionais, em novos ambientes de aprendizagem. O
presente trabalho prope discutir o sentido do novo na discursividade da EaD e analisar se, de fato, tal modalidade
tem se constitudo por prticas que se distanciam de modelos tradicionais de ensino e aprendizagem. O corpus eleito
para anlise o Projeto Poltico Pedaggico de um curso de Letras a Distncia em funcionamento em uma
universidade pblica da regio sudeste, no qual compreendemos estar em funcionamento a discursividade do novo,
e seu ambiente virtual de aprendizagem, a saber, o MOODLE. Por uma perspectiva discursiva, no recorte de pesquisa
ora apresentado, analisamos o design dessa plataforma, tomando-o como estrutura lingustico-imagtica que significa
no/pelo discurso. Nesse design encontram-se disponibilizados aplicativos, espaos de interao e tarefas dispostas
de maneira linear. A anlise nos permite dizer que o AVA se constitui como um espao com transio de um modelo
de educao tradicional para prticas educacionais relativamente novas, que refletem algumas mudanas, e que, ao
mesmo tempo, repetem muito do que da ordem da educao presencial tradicional.
A terminologia em face da linguagem opaca

Fbio Luiz de Carvalho UNIVS/FACECA
A Contabilidade brasileira foi, por muitos anos, normatizada pelas autoridades tributrias, entretanto, a partir de 2008,
passou por um processo de convergncia internacional das normas brasileiras de contabilidade. A partir da, foi
adotado o padro IFRS (International Financial Accounting Standard). As Normas Internacionais de Contabilidade
so, atualmente, uma referncia para as prticas contbeis mundiais. As IFRS vm sendo introduzidas de forma
gradual em diversos pases como normas e prticas contbeis. No Brasil, a transio para as IFRS teve incio em
2005 com a criao do Comit de Pronunciamentos Contbeis (CPC) e pela Lei 11.638/07. De outro lado, as Diretrizes
Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Cincias Contbeis (BRASIL, 2004), determinam que o curso
de graduao em Cincias Contbeis deve possibilitar formao profissional que revele competncias e habilidades
e entre as quais est a de utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das cincias contbeis. O objetivo
dessa pesquisa o de conhecer o domnio da terminologia e da linguagem das cincias contbeis pelos profissionais
contadores. A metodologia utilizada ser uma pesquisa de campo junto aos profissionais.
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Em torno da noo de cultura em dicionrios de Lngua Portuguesa:

apontamentos sobre a relao entre Cultura e Estado (Nacional)
Felipe Augusto Santana do Nascimento UNICAMP/CAPES
Este trabalho tem como objetivos discutir as definies de cultura em dicionrios de Lngua Portuguesa dos sculos
XVIII e XX e fazer apontamentos sobre a relao entre cultura e Estado (nacional). Por meio da articulao entre
Histria das Ideias Lingusticas e Anlise de Discurso, buscaremos compreender como os sentidos em torno do
verbete cultura foram institudos na textualidade especfica do dicionrio e como tais definies esto relacionadas s
noes de espao e sujeito, permitindo a identificao deste ao local e, por consequncia, ao Estado. Observaremos,
assim, como o trabalho do Estado sobre a cultura, o que estamos entendendo como polticas de cultura, vai se
materializando nas definies desse verbete. Tais polticas forjam um passado no qual os sujeitos pertencentes ao
Estado devem se reconhecer no que cultura(l), enquanto o outro, o estrangeiro, passa a ser segregado por no
compartilhar desse passado comum. O trabalho do Estado sobre a cultura, dessa forma, passa a ser determinante no
processo de identificao do sujeito ao Estado nacional.
O amor no espao discursivo de Santa Rita do Sapuca:

uma anlise de postagens no site Vale Independente
Gabriel Ribeiro Galvo UNIVS/Fapemig
Eduardo Alves Rodrigues UNIVS
Nesta comunicao, apresentamos resultados decorrentes da anlise preliminar da formulao do amor suas formas
e funcionamento presente em sites destinados a registrar o cotidiano sul mineiro. Deter-nos-emos s formas que
identificamos no site Vale Independente, https://valeindependente.wordpress.com, que noticia, sobretudo, as
ocorrncias de Santa Rita do Sapuca. Neste site, a materializao do amor se d, por exemplo, sob a forma de notas,
como as de aniversrio, de bito e outras que noticiam o dia a dia dos residentes da cidade e regio. Realizamos a
anlise procurando descrever-interpretar como as notas foram/so constitudas e postadas: formato, apresentao,
remetente, destinatrio etc. Fundamentados no quadro epistemolgico da Anlise de Discurso (Pcheux, Orlandi,
entre outros), objetivamos compreender como essas notas materializam funcionamentos discursivos que
(re)produzem certos efeitos de sentido para o amor, restituindo s referidas notas suas condies de leitura,
explorando relaes que os dizeres (verbais e no verbais) que as constituem parecem manter entre si. Identificamos
movimentos de sentidos que circunscrevem a significao do amor tanto a sentimentos de felicidade quanto de
tristeza. Mesmo em relao morte, pode haver circulao de sentidos de/para o amor; neste caso, geralmente
associado ao sentido de saudade. J quanto as notas de aniversrio, as formas de amor se multiplicam: o amor
prprio, o amor ao outro/a um objeto/a uma atividade etc.
A pintura naf em Mato Grosso: uma leitura discursiva

Geovane Aparecido Martins UNEMAT
Este trabalho se prope a dar visibilidade ao funcionamento discursivo das pinturas consideradas nafs no espao de
Mato Grosso. Para tanto, inscrevemo-nos nos estudos da Anlise de Discurso de linha francesa, lugar terico ao qual
nos referimos nos estudos da linguagem. As pinturas em quadros/telas, postes e muros, assim como painis em
pavimentos pblicos compem o corpus de anlise. Coletamos pinturas que apresentam em destaque algumas
singularidades dadas enquanto naturalmente mato-grossenses. De um modo geral as pinturas esto voltadas para
elementos que destacam supostamente as pessoas, os animais e a natureza de lugares especficos da regio matogrossense. Sustentamos nossas discusses nos pressupostos tericos apresentados por Eni Orlandi (2002, 2007,
2009), Michel Pcheux (1995) e Michel Foucault (1970), assim como as consideraes de Nadia Necker (2010) e
Pierre Achard (1999) em torno da linguagem, mobilizando os conceitos que compreendem o simblico, a memria
(discursiva), e a repetio (j-dito, comentrio), buscando relacion-los materialidade especfica da pintura naf.
118
Estaturia do desejo: a escrita ertica em Lucola

Geovanina Rosa de S Manioba Ferraz USP/CAPES
Valria De Marco j havia apontado que Lucola tem o objetivo de construir uma reflexo sobre as formas de narrar
as paixes e quer discutir os problemas enfrentados pelo escritor ao tentar representar a complexidade e a
multiplicidade do real e que enquanto A dama das camlias dirige as atenes do leitor para a estria [...], Lucola
convoca seus leitores para refletir sobre a estruturao do texto, sobre a possibilidade de o romance representar o
processo de conhecimento da realidade. Ao se analisar o livro pelo seu vis ertico, possvel flagrar uma discusso
sobre como dizer os signos lascivos. Essa questo est problematizada pelo narrador, enunciada pelas personagens
e se concretiza no texto. Aparece ali uma demarcao temtica e lexical de opostos que se alia ao uso de referncias
clssicas num intrincado processo de representao que obedece a uma lgica interna consistente, coerente e
detalhada apontando para a busca de uma via expressiva que permita fixar em palavras a experincia ertica. A
apresentao consistir do detalhamento desses achados numa leitura rente ao texto e num corpo a corpo constante
com a crtica. Esse trabalho uma pesquisa de Mestrado em andamento (CAPES/CNPQ, 2015).
Arqueologia da modernidade: a primeira edio do jornal O Paiz-1884

Giovanni Codea da Silva UFRJ/CAPES
O presente ensaio parte da pesquisa de doutoramento sobre o tema Modernidade no Jornal O Paiz, no perodo de
1884 a 1890 Discursos Constituintes e Cenas Enunciativas. Esta apresentao trata do primeiro nmero do jornal
que circulou com tiragem de 11 mil exemplares. O editorial publicado teve por objetivo marcar trs aspectos
importantes: sua relevncia social, seu lugar de fala e o mercado ao qual se destinava. Suas primeiras linhas
enunciavam a modernidade, no entendimento de seu editor-chefe Rui Barbosa, seu proprietrio Joo Jos dos Reis
Jnior e colaboradores Quintino Bocaiuva, Arthur Azevedo, Lima Barreto entre outros. O objetivo central deste trabalho
foi analisar o discurso do jornal O Paiz, no que tange modernidade como um constructo, a partir da eleio de
smbolos antagnicos modernidade: a escravido e a monarquia. A superao destes entraves, segundo este grupo
de intelectuais, iria alar o Pas ao patamar das naes civilizadas. Atravs da metodologia de anlise de discurso,
tributria de Maingueneau, compreendemos a formao de um discurso que atravs da alteridade pautou as
dificuldades modernizao. As anlises levaram s seguintes concluses parciais: o jornal procurou se posicionar
como fiel defensor da modernidade e ao defend-la elencava os responsveis pelo atraso nacional: a monarquia e a
escravido.
A patemizao e as representaes de gnero na publicidade

Giselle Maria Sarti Leal Muniz Alves UFRJ
Esta pesquisa tem como proposta analisar textos publicitrios em anncios de revistas impressas de grande
circulao, examinando o fenmeno lingustico da patemizao, ou o processo discursivo pelo qual a emoo pode
ser estabelecida nos anncios publicitrios de revistas voltadas para os pblicos masculino e feminino Mens Health
e Womens Health, respectivamente. Pretende-se, a partir das representaes patmicas, depreender como se do
as representaes de gnero no discurso propagandstico. Para justificar a escolha desta temtica, deve-se levar em
considerao os seguintes aspectos: 1) o emprego da patemizao; 2) o gnero de discurso publicitrio; e 3) as
representaes de gnero. Para isso, sero empregados conceitos relativos Anlise Semiolingustica do Discurso,
de Patrick Charaudeau, bem como sero referenciados tericos do campo da publicidade e do campo de estudos de
gnero. A anlise a ser apresentada um recorte de uma pesquisa mais ampla, e se prope a ratificar que a presena
da patemizao na publicidade merece ateno cuidadosa, pois se trata de um recurso usado como estratgia
argumentativa, revelando a intencionalidade do projeto de fala por parte do sujeito comunicante e contribuindo para a
construo dos sentidos dos textos, estando estreitamente relacionado aos esteretipos de gnero explorados nesse
tipo de discurso.
119
O espao de significao da linguagem no verbal: tatuagens e corpo

Gliclio Corra dos Santos UNEMAT
Este trabalho tem como princpio apresentar o projeto de pesquisa de Mestrado em Lingustica. O corpo o lugar no
qual se inscrevem/escrevem as leis sociais por meio de prticas e discursos, o mediador de saberes, o resultado de
um discurso sciocultural e histrico. Sendo a linguagem uma forma de ao e prtica social, o corpo se faz meio e
instrumento da linguagem, lugar no qual se organizam os significados sociais e culturais, lugar que explicita o discurso.
Neste processo de construo do corpo, nos interessa o discurso produzido pela mdia atual e materializado em
prticas sociais e condutas corporais, especificamente o corpo tatuado, marcado em circulao. O que se quer revelar
essa luta expressa nas prticas cotidianas e difundida pelo discurso miditico, que se vale, como qualquer discurso,
da retomada ou no de enunciados produzidos historicamente, possibilidade potencializada por nossa sociedade.
a ideia de conservao da memria pelos arquivos exteriores mdia que justifica a eficcia do discurso sobre/do
corpo. Isto se faz pela explicitao do modo como a materialidade produz nos interlocutores gestos de interpretao
na/pela sua forma de organizar os sentidos (cf. Orlandi 2008). Apresentamos algumas problematizaes que
direcionaro a pesquisa: Quais so os efeitos de sentido que emergem da tatuagem enquanto materialidade
discursiva? Como a insero do sujeito nos mltiplos ambientes sociais pode ser um reflexo da tatuagem?
Samba em discurso: sentidos de melancolia e sofrimento

Gustavo Faria UNIVS
Tendo como filiao terica a Anlise de Discurso de linha francesa, propomos observar a regularidade das temticas
de sofrimento e melancolia no samba em seu funcionamento discursivo. Buscamos compreender as relaes
existentes entre msica, memria e sociedade a partir do funcionamento do discurso do samba. Para tanto, o ponto
principal da anlise pensar discursivamente a temtica do sofrimento em msicas de samba do sculo XX, levando
em conta os efeitos de sentido produzidos. Interessa-nos pensar a constituio, a formulao e a circulao de tais
msicas, colocando questes sobre a representatividade do brasileiro a partir desse gnero musical e observando as
formaes imaginrias que esto em jogo nos sambas. Por isso, tambm se faz importante pensar o modo como tais
msicas so interpretadas, considerando a inscrio do sujeito a partir da voz, uma vez que tal aparato tambm faz
parte da constituio dos sujeitos que ali se inscrevem.
O funcionamento discursivo radiofnico: o Apago em Florianpolis

Helena Iracy Cerquiz Santos Neto UNISUL
O blecaute eltrico mais importante da histria do Sul do Brasil, na capital Catarinense, o Apago, discursiviza-se
quando as emissoras passam a fazer a cobertura praticamente ininterrupta por cinquenta e cinco horas. A cobertura
jornalstica foi realizada inicialmente de uma forma totalmente indita, pois os microfones foram abertos aos ouvintes
para participarem ao vivo, deixando que assumissem tambm a posio de reprter, num deslizamento dos sentidos
relativos mediao radiofnica. Com base nos estudos pcheutianos da anlise do discurso, no entremeio com o
jornalismo, buscamos compreender como os sentidos movimentaram-se durante o Apago florianopolitano. Este
artigo baseado, em parte, em nossa tese de doutorado e pauta-se, como recorte, nas relaes de interlocuo e
autoria no rdio informativo como forma de procurar entender o funcionamento discursivo do rdio informativo.
120
A equivocidade da/na linguagem e a produo de sentidos: "Lei Seca"

Heloisa Helena dos Santos UNIFEI
Este trabalho objetivou questionar a noo de erro instituda pela regra da norma culta por meio de anlises discursivas
do sintagma lei seca que produz diferentes efeitos de sentidos no material analisado. Assim, a anlise buscou
demonstrar a equivocidade da lngua, avessa normatizao, apesar do estabelecimento noo gramatical de
ambiguidade (FERREIRA, 2003). Como dispositivos analticos foram elencados conceitos como equvoco, formaes
discursivas, interdiscurso/intradiscurso, constituio/enunciao do discurso, repetio, memria e pr-construdo.
Essas reflexes pretendem auxiliar na compreenso de que o sujeito no a fonte do sentido, de que o sentido se
constitui com o sujeito. Os aspectos a serem abordados neste estudo contribuiro para a compreenso dos diversos
processos de constituio do sujeito na linguagem. A leitura algo significativo e para ser entendida deve levar em
considerao o sujeito que enuncia a partir de condies especficas de produo, que determinam a constituio de
um sujeito no seu encontro com a lngua.
Refraes de sentidos em vdeo escolar sobre violncia

Jaqueline Arajo da Silva UFLA
Marco Antonio Villarta-Neder UFLA
Este estudo pretende fazer uma anlise do vdeo Violncia no mundo produzido por uma aluna do oitavo ano do
Ensino Fundamental de uma escola pblica de uma cidade do interior do Estado de Minas Gerais. O vdeo produzido
teve como finalidade fazer uma campanha de conscientizao sobre a violncia contra as crianas. A aluna utilizouse, em sua confeco, de recursos imagticos e musicais, os quais interagem um com o outro e fazem com que os
interlocutores recebam e compreendam de tal forma a campanha, que os leva a refletir sobre como pensavam a
respeito da questo. importante ressaltar, tambm, que se trata de uma realidade de alunos de escola pblica,
envoltos diariamente em situaes de violncia no seu meio social. O objetivo do trabalho consiste em analisar, dentro
de um vis do Crculo de Bakhtin, a refrao dos sentidos do vdeo Violncia no mundo enquanto enunciado. Partindo
do pressuposto que toda expresso parte do exterior do sujeito (Bakhtin, 2006), ou seja, do meio social do qual ele
participa, busca-se, ento, desenvolver o estudo das refraes de sentido e a caracterizao do lugar da enunciao
da aluna-autora do vdeo.
A catfora discursiva em um texto bblico joanino

Joo Paulo Braga Floriano UNIVS/Fapemig
O presente trabalho, tendo como base e norte terico a Anlise de Discurso de orientao francesa, teve por objetivo
proceder a um tratamento discursivo da denominada catfora a partir de um texto bblico joanino e tem como
referencial a proposta de anfora discursiva feita por Freda Indursky. A problematizao aqui engendrada e explorada
girou em torno do tratamento dado pela pragmtica lingustica ao conceito de catfora como sendo um recurso pelo
qual um termo ou uma dada locuo, utilizados no mbito de uma construo frasal ou textual, funcionaria para
estabelecer o sentido de outro termo ou locuo que j fora empregado nessas elaboraes. Desse modo, esse
enfoque pressupe que os sentidos das palavras ou de um texto estariam encerrados no interior mesmo da prpria
construo frasal ou textual e, assim, a utilizao de recursos como o catafrico teriam o suposto condo de
especificar os sentidos que ali estariam presentes. Com isso, contrapondo-se a esse entendimento, buscou-se mostrar
que a considerao da exterioridade, pensada nos moldes discursivos, de uma frase ou de um texto, imprescindvel
para que haja a ecloso dos sentidos e, com isso, props-se o conceito de catfora discursiva.
121
Deus, o povo e a PEC 12/2015

Joo Paulo Pinto UNIVS
Este estudo, fundamentado na Anlise de Discurso, apresenta uma anlise da Proposta de Emenda Constituio
(PEC), de autoria do deputado Cabo Daciolo (PSOL-RJ), que pretende alterar o pargrafo primeiro do artigo 1 da
Constituio Federal. O texto original afirma que "todo poder emana do povo" e a proposta do referido deputado
alterar esse trecho para "todo poder emana de Deus". Ou seja, sugere-se a substituio de povo para de Deus.
Considerando as condies de produo da Proposta, tendo em vista, sobretudo, a atual crise poltica, percebeu-se
que o deputado, ao propor tal alterao, faz vir tona o discurso catequtico (Orlandi, 2008). Com isso, observa-se o
funcionamento do discurso poltico atravessado pelo religioso, que faz parte da formao da histria brasileira e, num
movimento de significao incessante, atua na determinao de certos sentidos. Observa-se, portanto, o efeito
metafrico produzido pela referida substituio, e as consequncias do deslocamento engendrando no cenrio sciopoltico brasileiro.
A violncia urbana no Brasil, o discurso de segurana pblica e os seus efeitos de sentido

Joo Roberto Caixeta UNIVS
O trabalho que aqui apresentamos se atm a algumas reflexes sobre a violncia urbana no Brasil e, por extenso,
prope uma anlise do discurso de segurana pblica em circulao na mdia, medida que ele constitui um lugar de
enunciao e tambm configura um processo que torna possvel a implantao de mecanismos onde o Estado se
efetiva como fora de execuo e de interveno repressiva. Assim, so construdos mecanismos ideolgicos que
produzem, no discurso, efeitos de sentido que preconizam uma ordem pblica, mas que em sua essncia mascaram
a alocuo de uma classe que visa legitimao de seu poder atravs do discurso de segurana. O Estado adota
medidas de preveno e conteno da violncia, baseando-se no precedente constitucional da ordem pblica,
utilizando mtodos arbitrrios de dominao e segregao, tornando-se um aparelho repressivo e amparado por uma
superestrutura jurdico-poltica e ideolgica. Sob a perspectiva terico-analtica da Anlise do Discurso, de linha
francesa, visamos descrio das condies de produo do discurso de segurana pblica e anlise do seu
funcionamento. Mobilizam-se os conceitos de sujeito e ideologia, as noes de filiao ideolgica e formao
discursiva, bem como as condies de produo e os efeitos de sentido de um discurso que se estabelece em funo
de uma suposta ordem pblica e submetido ao policial e interveno do Estado.
Corpo e amor ressifnificados na/pela cibercultura no filme A Garota Ideal

Jonathan Raphael Bertassi da Silva USP/FAPESP
Por meio deste trabalho buscamos compreender os sentidos sobre o discurso do amor na contemporaneidade,
inscritos no longa-metragem A Garota Ideal (Lars and the Real Girl, 2006), dirigido por Craig Gillespie. Para tal,
empregamos postulados terico-metodolgicos da Anlise do Discurso (AD) de filiao francesa. Por meio deste
referencial terico, visa-se o estudo da linguagem em suas prticas sociais, pois a compreenso do discurso passa
necessariamente pela sociedade, visto que histria e linguagem se afetam e se alimentam mutuamente. O vis da AD
entende a linguagem como ato scio-histrico-ideolgico, sem negar o conflito, a contradio, as relaes de poder
que ela traz em seu bojo. Alm disso, nos interessa embasar a pesquisa nos postulados de autores que refletem
sobre as condies de produo da cibercultura. Tal como descreve Bell, a cibercultura tem muitas histrias pelas
quais poderamos percorrer nosso trajeto de pesquisa nos interessando, no caso deste trabalho, as histrias poltica
e simblica, por nos remeter s narrativas da/sobre a cibercultura evidenciadas no discurso da/na arte. Acrescentamos
aqui que a cibercultura tambm faz o outro da mquina personificada em corpo, mudando as relaes afetivas entre
as pessoas. (Apoio: FAPESP, processo n 2013/14759-9).
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Como a ausncia significa a arte? Um projeto de pesquisa

Jos Contigio Rodrigues de Alcntara Abbade Jnior UNIVS
Eduardo Alves Rodrigues UNIVS
Nesta comunicao, discutimos o desenho do Projeto de Mestrado que desenvolvemos no Programa de Psgraduao em Cincias da Linguagem da UNIVS. Objetivamos descrever-interpretar o movimento de sentidos que
determina certa e(in)stabilidade em torno da noo de ausncia e como ela pode significar relativamente noo de
(ao campo da) arte, o que implica considerarmos como a noo de ausncia pode determinar o prprio sentido de
arte. Fundamentamo-nos no quadro epistemolgico da Anlise de Discurso (Pcheux, Orlandi etc.), para
estabelecermos recortes analticos a partir de um conjunto de textos tericos produzidos em campos distintos do
conhecimento: o da arte, o da filosofia e o da psicanlise. Exporemos os dizeres que constituem tais textos, e que
formulam-significam interpretaes para a noo de ausncia, ao conhecimento dito no especializado acerca de
tal noo e da prpria noo de arte, produzido por parte de um observador dito leigo. Supomos possvel atravessar
tais esferas do conhecimento contemporneo para expor relaes de significao que ligam certo reconhecimento do
que seja arte em nossa sociedade a certo reconhecimento do que a pode-se considerar enquanto presena do que
se designa por ausncia. Mobilizaremos noes como sentido, discurso e silncio, para compreendermos
funcionamentos discursivos que (des)estabilizam a noo de ausncia em relao noo de arte, no cruzamento
entre dizeres de Afonso R. de Sant'Ana, F. Baumgart, Foucault e Lacan.
O discurso narrativo como recurso para os sujeitos-estudantes

das sries iniciais expressarem sua subjetividade
Josiane Aparecida de Paula Bartholomeu USP
Filomena Elaine Paiva Assolini USP
Objetivamos, neste trabalho, investigar se sujeitos-estudantes das sries iniciais podem falar de desejos, emoes,
experincias, frustraes, ou seja, falar de si atravs do discurso narrativo instaurado por meio de prticas
pedaggicas escolares. Nossos estudos esto alicerados na Anlise de Discurso pcheuxtiana, na psicanlise
freudo-lacaniana e nas Cincias da Educao. O corpus constitudo por narrativas escritas produzidas por sujeitosestudantes do 5 ano do ensino fundamental de uma escola pblica brasileira. Tais produes foram realizadas em
condies de produo favorveis, a partir de um trabalho pedaggico com o livro Os trs lobinhos e o porco mau.
Desse corpus destacamos alguns recortes para anlises que apontam para algumas consideraes parciais: a) h
situaes de ensino que proporcionam atividades didtico-pedaggicas ldicas e desafiadoras, as quais fazem sentido
para os sujeitos-estudantes, permitindo-lhes ocupar o lugar de intrpretes-historicizados; b) atividades lingusticas
que consideram a memria discursiva do sujeito-estudante instigam perguntas, relatos, exposio de dvidas,
permitindo que se relacionem prazerosamente com o processo polissmico da linguagem; c) o discurso narrativo
uma alternativa para que os sujeitos-estudantes falem de si e expressem a sua subjetividade, condies basilares
para que tenham vez e voz em sala de aula, no contexto escolar e na sociedade.
A cenografia de fotocharge e o posicionamento do enunciador em fotojornalismos

Jlio Csar Paula Neves UFLA/CAPES
Nosso trabalho tem como objetivo central levantar as estratgias discursivas que constituem o fotojornalismo, em
especial aqueles marcados pelo trao interdiscursivo do humor. O humor aqui visto como discurso e definido a partir
dos efeitos de sentidos marcados pelo riso punitivo, como aquele riso construdo para zombar de algum ou de uma
situao, como nos estudos desenvolvidos por Bergson e Propp. Foram selecionadas, como corpus da pesquisa,
publicaes de fotojornalismo da Folha de S. Paulo, no perodo de 01/2008 a 12/2009, dois anos em que tal mdia
publicou fotos marcadas pelo discurso do riso. Desse material, fizemos uma segunda seleo com trs discursos que
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foram analisados, sendo observados os traos que constituem a cenografia, o riso punitivo e revelam o
posicionamento do enunciador. Os dados j obtidos tm mostrado um entrecruzamento entre os gneros
fotojornalismo e charge, o que chamamos de fotocharge, que constituem enunciadores marcados por um riso violento
contra o esteretipo representado na cena ou a situao estereotipada.
Relaes de Consumo na contramo da sustentabilidade

Keila Regina Medis Oliveira UNIVS
Na sociedade atual, somos significados incessantemente como consumidores e a todo momento somos abordados
por algum tipo de propaganda. O aumento do uso de novas tecnologias tem contribudo fortemente para isso. Se
antes era necessrio ligar uma TV, um rdio ou o ler um jornal para ter acesso a informaes, no cenrio atual, esse
acesso est ao alcance de nossas mos a qualquer hora ou lugar, junto com propagandas dos mais variados produtos.
Ao mesmo tempo, vrios questionamentos vm surgindo sobre essa propagao massificada de estmulos ao
consumo, colocando, muitas vezes, o problema da sustentabilidade. Tendo isso em vista, este trabalho prope refletir
sobre discursividades em funcionamento em nossa sociedade sobre a relao entre consumo mais especificamente,
consumo infantil e sustentabilidade. Para isso, tomamos como material de anlise uma cartilha publicada no site do
Ministrio do Meio Ambiente denominada Consumismo Infantil na contramo da sustentabilidade. Estudaremos as
condies de produo e os efeitos de sentido em jogo nas discursividades da cartilha referida a partir de perguntas
norteadoras para nossa pesquisa: Que sentidos so construdos para as palavras "consumismo" e "sustentabilidade"
nesse texto? Em que medida as discursividades desse texto significam "consumismo infantil" como algo no
compatvel com "sustentabilidade"? E, em que medida essas mesmas discursividades acabam por construir uma
necessidade de compatibilizao?
Lngua e identidade nacional em revistas e manifestos modernistas (1922-1929)

Leonardo Paiva Fernandes UNICAMP/CAPES
Karine de Medeiros Ribeiro UNICAMP/CNPq
Por meio da produtividade especfica, no Brasil, entre a Histria das Ideias Lingusticas e a Anlise de Discurso,
objetivamos analisar o imaginrio de lngua e identidade nacionais em revistas e manifestos modernistas produzidos
nos anos 20 (1922-1929). Diante desses espaos especficos de circulao de sentidos (PFEIFFER, 2008), nosso
arquivo de leitura (MARANDIN, 1979; MARIANI, 2006; PCHEUX, 2010) constitudo por um campo heterogneo de
documentos. A partir da concepo de Orlandi (2001) sobre os instrumentos lingusticos, empreendemos um gesto
de leitura que textualiza as contradies e os confrontos discursivos em tais espaos. De acordo com o efeito de
organizao produzido pelos e nos grupos modernistas (efeito de grupo enunciado no interior de uma formao
discursiva dada), as revistas e manifestos em questo materializam diferentes posicionamentos sobre a lngua que
falada no Brasil, na busca por uma identidade nacional (NUNES, 1993), textualizando o confronto discursivo poltico
e militante prprio ao segundo perodo do nosso processo de gramatizao, segundo a periodizao estabelecida por
Guimares (1996).
A incluso escolar: constituio de um discurso

Lisiane Flores de Oliveira Strumiello UNIVS
Na atuao como Fonoaudiloga Clnica e Escolar, foi possvel vivenciar a grande demanda de crianas com
dificuldades de aprendizagem. No acompanhamento de suas histrias pode-se perceber como difcil para a famlia
e para a escola o trato com essas crianas. Com a difuso das ideias inclusivas adotadas no Brasil e a decorrente
deciso de matricular na escola regular os alunos com deficincia trouxeram luz o fato de que concepes e prticas
segregacionistas, integracionistas e inclusivistas convivem e se enfrentam no cotidiano das escolas. A presente
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pesquisa ser desenvolvida na rea da Incluso Escolar e Anlise do Discurso, mais especificamente buscando
analisar os discursos presentes e em enfrentamento nas falas dos professores, pais e alunos com necessidades
educacionais especiais em Escolas Pblicas dos Estados de Minas Gerais. A entrevista aos professores, pais e alunos
com necessidades educacionais especiais ser realizada de forma no estruturada. A anlise dos dados ser
realizada, ento, sob os construtos tericos da Anlise do discurso (Orlandi, 2005), atentando na anlise para a
descrio que os professores faro de si mesmos, do outro e do sentimento em relao ao processo de Incluso,
estando embutidas as noes de normalidade, incluso, aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
Dizeres e sujeitos em vdeos do YouTube: a emergncia dos moradores de rua

Lucas Rodrigues Lopes UNICAMP/FATEC Mogi Mirim
Este trabalho um recorte da pesquisa de doutorado em andamento na Universidade Estadual de Campinas
(UNICAMP). Nosso objetivo discutir, a partir da incidncia de representaes de espao e tempo em sua relao
com o corpo, em dizeres de moradores de rua, em vdeos do YouTube, para problematizar seus efeitos de sentido
nos processos identitrios. Adotamos uma perspectiva discursivo-desconstrutivista, ancorando-nos em filsofos como
Foucault e Derrida, alm de operar com alguns conceitos psicanalticos de orientao freudo-lacaniana,
especialmente no entendimento do sujeito da incompletude, da falta e do inconsciente, para analisar recortes
discursivos extrados de entrevistas com moradores de rua em vdeos postados no YouTube. Portanto, buscamos
adentar a materialidade dos textos, focalizando as representaes que quem a rua ocupa tem do que morar na rua,
do que ocupar uma casa e das regras de convivncia entre dentro-fora e fora-dentro, sem nos esquecer de que os
textos se entrelaam, se atravessam e se imbricam, formando e transformando a memria discursiva. Levamos em
conta, ainda, que os registros dos eventos discursivos passam, agora, por mediaes tecnolgicas e, em decorrncia,
a prpria materialidade dos acontecimentos se modifica, as hierarquias so redefinidas, pois as tecnologias
possibilitam deslocamentos dos dizeres dos moradores de rua e de seus efeitos de sentido.
O programa governamental PIBID e a (re)significao das licenciaturas:

prticas de linguagem na escola sob o vis da Anlise de Discurso
Luciana Fracasse UNICENTRO
Este trabalho faz parte das atividades, em desenvolvimento, em nvel de Ps-Doutorado em Lingustica, na
Universidade Estadual de Campinas, tendo por fundamentao terica a Anlise de Discurso (AD) de base
materialista, desenvolvida a partir das consideraes feitas por Michel Pcheux, Eni Orlandi, Suzy Lagazzi, Claudia
Pfeiffer, Carmem Zink Bolognini e demais analistas que partilham desse enfoque terico-analtico. A nfase desta
pesquisa pensar a relao que se pode estabelecer/produzir entre Anlise de Discurso e ensino, enfocando, tanto
o trabalho com diferentes prticas de linguagem na Educao Bsica, quanto no Ensino Superior, no mbito da
licenciatura, por entender a relevncia dos estudos discursivos no que se refere formao do professor de Lngua
Portuguesa. Assim sendo, destaco, entre os objetivos pretendidos: estudar a base terico-analtica da AD materialista
junto aos acadmicos bolsistas do Subprojeto PIBID Letras Portugus da Universidade Estadual do Centro-Oeste em
parceria com professores da Educao Bsica; compreender o funcionamento dos discursos governamentais no que
se refere ao programa PIBID; refletir sobre as relaes estabelecidas entre professores e alunos na e pela linguagem
e contribuir para que o discurso pedaggico possa se deslocar para um discurso polmico tanto na formao inicial
de professores de Lngua Portuguesa quanto na formao continuada a partir das reflexes feitas nesta perspectiva
discursiva.
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Do dicionrio s ruas: marcha do incio ao fim

Luiza Bozzio Greff UFSM/CAPES/CNPq
Da marcha, palavra dicionarizada com alguns pares de acepes, muitas delas orientando-nos a sentidos
relacionados ao militarismo, at a marcha como mobilizao de protesto/reivindicao, h um longo percurso em que
diferentes discursos e, como buscamos compreender, diferentes sentidos so evocados. Embora muito tenha mudado
na configurao de uma marcha a outra, Horta Nunes (2013) nos indica que h uma memria de marcha militar que
ainda est ligada a essas marchas urbanas. Pensamos que as marchas urbanas so afetadas por um efeito de deslize
de sentidos (Orlandi, 2007), deslize esse que afeta a denominao marcha, promovendo o deslocamento da marcha
militar para a marcha de protesto/reivindicao, tornando-se parte de uma forma de manifestao popular urbana.
Apresentando um recorte outro na abordagem sobre as marchas urbanas, propomos uma anlise discursiva da
Marcha del Silencio, movimento popular de reivindicao por verdade e justia e de protesto pelos mortos e
desaparecidos no perodo ditatorial civil-militar enfrentado pelo Uruguai (1973-1985). Adotando uma perspectiva
discursiva, partiremos de uma ideia da relao da nomeao (conforme pensada por Eduardo Guimares) e dos stios
de significncia (conceito trazido por Eni Orlandi) instaurados a partir dela, para compreendermos como a Marcha del
Silencio se aproxima das outras marchas j citadas e como se distancia pelos efeitos de sentido que seu silncio
evoca.
A competncia V da redao do Enem em meio a formaes discursivas

Magna Leite Carvalho Lima UNIVS
Pretendemos expor nossa pesquisa de doutoramento que tem como objetivo geral analisar, a partir do funcionamento
discursivo de um quadro comparativo, como candidatos ao Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM 2012 a 2014)
cumpriram a exigncia relativa Competncia V, que consiste em apresentar uma proposta de interveno social em
relao ao tema da redao no quesito produo de texto. Interessa-nos, com base na perspectiva terica da Anlise
de Discurso, observar o jogo de formaes discursivas presentes na relao entre o discurso do Enem e o discurso
dos candidatos ao Enem. Nossa hiptese de que a dificuldade de o candidato cumprir os critrios estabelecidos
na Competncia V decorre do lugar de que fala. Isso porque, dependendo de que lugar esse sujeito fala, seu dizer vai
de encontro ao dizer da proposta de redao e, assim, sua produo textual mal avaliada e at mesmo anulada.
Partindo desse pressuposto, buscaremos observar de que modo o candidato responde a essa competncia, se se
apropria da coletnea de textos apresentados e de que maneira o faz. Com isso, esperamos explicitar em que
formao discursiva se inscreve o dizer do candidato ao Enem, isto , a partir de que lugar, no qual se determina o
que pode e deve ser dito, o sujeito encontra solues para problemas sociais.
O sistema poltico e o seu discurso na apresentao do

ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB): uma anlise
Mrcia da Conceio Pereira Alves UNIVS
Simone Alves Alexandrino UNIFEI
Na aposta de compreender a poltica e a sua lngua engendrada no discurso de apresentao do ndice de
Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB), este trabalho aborda a seguinte questo: como o governo anunciou a
criao do IDEB? Para tanto, delimitou-se como corpus de anlise os seguintes objetos simblicos: o Decreto que
instituiu o IDEB e a pea publicitria que o anunciou junto sociedade. Apoia-se na Anlise de Discurso como base
terica e metodolgica para sustentar a tese que a linguagem do sistema poltico em sua interlocuo com o sistema
administrativo metafrica e marcada pela opacidade, prpria do sujeito e constitutiva da linguagem, mas que resulta
em tenses da execuo da poltica pblica. O Estado, constitudo pelos seus sistemas, atua como articulador poltico
e simblico das relaes sociais, cujas decises so vinculantes. Desse modo, pensar a questo do funcionamento
do discurso de apresentao do IDEB, observando a relao do poltico com o administrativo implica em refletir que,
126
nos discursos circulantes sobre o IDEB, a sociedade interpelada pelo discurso poltico, que faz o uso de argumentos
que retomam o social para legitimar princpios econmicos junto ao ambiente. Essa linguagem metafrica do sistema
poltico funciona como argumento mediador das correlaes entre os sistemas a fim de atingir o seu objetivo: a
legitimao social (no recusa de suas decises pelo ambiente).
Gnero, memria e nao: a construo do discurso feminino na revista

Veja nas eleies de 2010 e 2014
Marciene da Silva Vieira UNIVS/Fapemig
O objetivo da pesquisa apresentada analisar a construo do discurso poltico feminino nas eleies presidenciais
e perceber como os textos produzidos pela e na Revista Veja interferem na constituio das ideias em torno da
questo de gnero. Temos a inteno de superar a anlise histrica sob o ponto de vista das totalidades, construindo
um olhar crtico, um modo diferente de trabalhar e fazer com que outras histrias da mulher na poltica possam ser
observadas. O trabalho est sendo desenvolvido na interlocuo da Anlise de Discurso Francesa e da Histria Social,
possibilitando uma melhor compreenso de como a construo de mentalidades, a ao no imaginrio, auxilia na
propagao de ideologias atravs da imprensa. Para tal, pensamos a imprensa como forma de controle que constri
valores e comportamentos e representa grupos polticos ou ideologias partidrias. Entendemos que os papeis sociais
definidos para a mulher vem sendo questionados a cada instante e que fundamental entender os significados
atribudos s mulheres quando da sua insero em um espao historicamente masculino, a poltica. Em nossas
pesquisas iniciais fica evidente o protagonismo das mulheres na disputa para presidente da Repblica do Brasil, mas
os dados do Tribunal Superior Eleitoral demonstram que elas ainda so minorias na disputa por outros cargos, assim
necessrio discutir a insero das mulheres na poltica e sua representao nos discursos miditicos.
O ethos discursivo em notcias veiculadas no jornalismo on-line

Mrcio Torres Gotierre Lopes UFLA
A partir da Anlise do Discurso de linha francesa este artigo busca revelar como se institui o ethos discursivo no
interior das cenas enunciativas em uma notcia veiculada no jornalismo on-line. O propsito do nosso trabalho
identificar a emergncia do ethos, o posicionamento do enunciador e o processo de ativao do mecanismo de adeso
do co-enunciador em funo das estratgias lingustico-discursivas empregadas pelo jornalismo on-line. Para tanto,
selecionamos aleatoriamente diversas notcias sobre as manifestaes populares ocorridas no Brasil, depois
reduzimos a amostra a uma quantidade possvel para realizarmos anlises exploratrias. Neste trabalho, trouxemos
uma notcia do portal G1 intitulada Manifestao contra a Copa perto do Maracan tem tumulto e dela buscamos
entender como ocorre a constituio do ethos, posicionamento, adeso e a construo dos sentidos nas prticas
enunciativas. Este estudo mostrou que o ethos discursivo coloca o enunciador alinhado aos interesses econmicos
dos grandes investidores atravs de um posicionamento que situa o manifestante numa condio ilegtima e
criminalizada.
Modos de significar no dicionrio escolar de lngua portuguesa: um estudo sobre a definio

Maria Cludia Teixeira UNICENTRO
Fundamentado na perspectiva terica da Anlise de Discurso de linha francesa, conforme concebe Michel Pcheux
e praticada no Brasil a partir dos estudos realizados por Eni Orlandi e outros importantes estudiosos da rea, este
trabalho busca compreender de que modo a significao construda nos dicionrios infantis escolares de lngua
portuguesa, a partir da sintaxe do enunciado definidor. Recortamos uma srie de verbetes do dicionrio infantil e a
mesma srie do dicionrio geral de lngua e, a partir da comparao das regularidades na sintaxe do enunciado
127
definidor, buscamos compreender como o sentido do verbete dado para o sujeito-criana pelo modo como a
definio se apresenta nos dicionrios infantis escolares de lngua portuguesa. Alm disso, interessa-nos saber de
que modo o prprio dicionrio infantil escolar justifica a construo da definio em seu texto prefacial. O trabalho
ganha relevncia porque permite compreender o funcionamento da significao a partir da construo da definio
neste dicionrio especfico, que se configura como produto de uma ramificao da lexicografia geral: a lexicografia
pedaggica, contribuindo, desta forma, para as discusses em torno desta rea, que se coloca determinada pelo
Estado, atravs do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD).
Hiperindividualidade e sujeito prt--porter

Maria de Ftima Silva Amarante PUC-Campinas
O projeto de pesquisa em andamento cujos resultados parciais relatamos tem como objeto de estudo discursos
miditico-digitais sobre/de comunidades de aprendizagem. Seu objetivo geral refletir sobre representaes de
comunidades de aprendizagem e de seus atores educacionais e sobre os processos identitrios que emergem dos
processos de objetificao e de subjetivao constitudos por e constituintes de relaes de poder/saber que se
estabelecem no/pelo discurso sobre/de comunidades de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativointerpretativista, na rea da Anlise do discurso, na perspectiva discursivo-desconstrutivista. Assim, fundamos o
trabalho terico-metodolgico nos estudos foucaultianos acerca do poder e da subjetividade e na desconstruo
derrideana. Nesta comunicao, abordaremos especialmente o discurso veiculado em comunidades de aprendizagem
que congregam professores no Facebook. Partimos da expectativa de que as comunidades de aprendizagem podem
se revelar como dispositivos disciplinares bem ao gosto da sociedade de consumo contempornea em que imperam
processos de hiperindividualizao de cunho antropofgico que constituem sujeitos prt--porter, prontos para serem
consumidos e consumirem-se.
Privacidade em tempos de rede: a escrita de um verbete

Maria Fernanda Moreira NUDECRI/LABEURB/FAPESP
Apresento neste trabalho a anlise realizada em minha Iniciao Cientfica (FAPESP Proc. 2014/08824-5) do
funcionamento discursivo da palavra privacidade nas condies de produo do ciberespao. Busquei identificar,
sustentada teoricamente e metodologicamente na Anlise de Discurso, como se tecem e se formulam os discursos
reguladores e de governana na produo de sentidos de privacidade, cada vez mais marcados pela subverso da
noo de equivalncia jurdica entre as empresas e os usurios. Para empreender esse trabalho, constitu meu corpus
de pesquisa afim da proposta de leitura prismtica de arquivo. Dispus como material de anlise o verbete privado e
privacidade em dicionrios de lngua portuguesa do sculo XVIII ao XXI: Vocabulario portuguez e latino de Raphael
Bluteau (1712), Diccionario da lingua portugueza de Antnio Moraes Silva (1789), Grande diccionario portuguez ou
thesouro da lingua portugueza de Domingos Vieira (1871) e Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa de Antnio
Houaiss, Mauro Villar e Francisco Franco (2001) e ainda os Termos de Servio e Polticas de Privacidade de trs
grandes empresas da internet: Facebook, Google e Microsoft. Meu objetivo com essa pesquisa foi a formulao de
dois verbetes autorais, polissmicos e discursivos para a Enciclopdia Discursiva da Cidade (FAPESP processo
2012/22917-0): privado e privacidade.
Novas identidades e representaes na contemporaneidade

Maria Ins Ghilardi-Lucena PUC-Campinas
Esta comunicao discute representaes de identidade do sujeito contemporneo, especificamente as que se
referem aos muitos jovens conectados aos aparelhos celulares quase que o tempo todo. Objetiva aprofundar a
compreenso do efeito causado pelo uso constante desses aparelhos nos relacionamentos e no comportamento, bem
128
como as alteraes nas complexas relaes provenientes de modos de pensar que so fruto de milnios das
sociedades ocidentais. As Novas Tecnologias de Informao e Comunicao (NTIC) trouxeram uma nova dimenso
s relaes entre os sujeitos da atualidade e nenhum grupo incorporou to rpida e amplamente a tecnologia sua
rotina quanto os jovens. Como parte do grupo Estudos do Discurso (CNPq-PUC-Campinas) e a partir de conceitos da
Anlise do Discurso de Linha Francesa, sob uma perspectiva interpretativista, este trabalho procura compreender
como algumas inovaes tecnolgicas fazem com que as relaes sociais sejam mais virtuais em vez de reais. Os
contatos virtuais, portanto, so uma realidade e as trocas, no mundo globalizado, se aceleraram muito, com aspectos
positivos e negativos. A transio rpida para a lquida sociedade moderna (Bauman) faz com que se percam
vnculos afetivos e sejam afetados drasticamente os relacionamentos humanos, o que provoca crise(s) de identidade
nos sujeitos.
Trabalhador e empresa: alguns efeitos de sentido a partir de um material de comunicao interna,

o Manual de Conduta
Maria Isabel Braga Souza UNIVS
Com esta apresentao buscamos apontar alguns efeitos de sentido (Pcheux, 1969) que, atravs das prticas de
comunicao empresarial, se fazem presentes na sociedade, atravessando as relaes entre sujeitos e instituies.
Pensamos na significao de uma dada empresa e do seu trabalhador: a Alcoa Alumnio S/A. Focaremos em uma
anlise do Manual de Conduta, material que est disponvel no site da empresa. Perguntamo-nos, primeiramente: o
que significa essa disponibilidade de acesso, a partir do site? Assim, na anlise, levamos em conta o modo como essa
textualidade se constitui, enquanto interlocuo da empresa com seu trabalhador. Mas tambm levamos em conta o
fato de que ao se colocar no contexto do site o Manual se oferece como disponvel para o pblico em geral. O que
significa essa disponibilizao? Analisaremos as formaes imaginrias (Pcheux, 1969) que se mostram nesse
mbito, sobre a imagem que a empresa faz de si para o seu pblico/sociedade e a imagem que faz do seu trabalhador,
tendo em vista a anlise do Manual de Conduta e sua presena no contexto do site. De modo mais amplo, esta
pesquisa visa contribuir com os estudos sobre o funcionamento da linguagem, e como ela tomada pela comunicao,
a partir do discurso dos jornalistas do meio empresarial, que tm a empresa como objeto discursivo e a sociedade
como interlocutora, tomada aqui enquanto lugar de significao dos pblicos externo e interno.
A mulher e sua significao em blogs de moda

Mariana Fernandes Pereira UNICAMP
Este trabalho visa a pensar a moda em sua relao com os corpos que se apresentam socialmente. Ele refere-se
tese que comeou a ser desenvolvida no primeiro semestre do ano de 2014. Portanto, ainda se constitui muito mais
por questes e possibilidades do que por anlises e concluses. Para tanto, pretende-se usar como corpus, blogs de
moda, que tm se transformado em grandes meios de circulao da moda e tambm suas autoras, chamadas
blogueiras de moda. Essas mulheres esto publicamente vinculadas beleza, elegncia, s tendncias e elas fazem
o papel de disseminadoras da moda. Ao se pensar discursivamente a vestimenta, muitos caminhos podem ser
traados. Um dos mais naturalizados o que diz respeito moda das passarelas. Apesar de existirem outros caminhos
para pens-la, como por exemplo, os sites na internet, as revistas especializadas e as propagandas das colees de
fast fashion. Ao se colocar como objeto a moda que est nas ruas, a moda do dia a dia, a vestimenta cotidiana, outros
sentidos e outras relaes devem ser observadas. Neste trabalho, busca-se pensar na moda e em seus movimentos
de identificao, pensados por meio da anlise de blogs de moda e da constituio de suas blogueiras. As
consideraes a serem feitas levam em conta a questo dos discursos da moda, mas tambm questes dos discursos
sobre a mulher. Para tanto, faz-se necessrio pensar nas relaes entre roupas, corpo, mulher, memria e sociedade.
129
Sentidos da ressocializao para sujeitos reclusos em unidades prisionais

Mariclei Eduardo Cintra UNEMAT
Este trabalho aborda as formas de aplicabilidade da reinsero social existentes na legislao brasileira em conjunto
com os sentidos que os sujeitos privados de sua liberdade na forma provisria ou definitiva atribuem ressocializao
no sistema prisional. Pauta na busca pela identificao das produes de sentido da ressocializao presentes em
trechos de reportagens escritas. Para fins de anlise e interpretao dos sentidos subjetivos expressos, o presente
trabalho inscreve-se na perspectiva da Anlise do Discurso, de linha francesa. Selecionamos para anlise, recortes
de reportagens escritas que relatam discursos de sujeitos reclusos e empregamos estratgias discursivas especficas:
identificao dos principais percursos semnticos estruturados a partir dos temas e figuras, (ii) identificao dos
aspectos interdiscursivos, (iii) identificao dos aspectos da sintaxe discursiva, (iv) identificao das condies de
produo dos discursos, (v) identificao dos principais discursos presentes nos fragmentos textuais e (vi)
identificao dos aspectos ideolgicos defendidos e combatidos nos discursos. As principais contribuies desse
estudo relacionam-se problematizao dos sentidos de ressocializao para sujeitos reclusos em unidades
prisionais que vivenciam os efeitos e as formas de aplicabilidade da reinsero social em conjunto com a atuao dos
aparelhos ideolgicos de represso (ARE) associados aos Aparelhos Ideolgicos do Estado (AIE).
Uma anlise do espao na fronteira Dionsio Cerqueira/Bernardo de Irigoyen

Marilene Aparecida Lemos UNICAMP
Este trabalho, com base no dispositivo terico da Anlise do Discurso de linha francesa, busca investigar o espao
no contexto da fronteira Brasil/Argentina, de modo particular a faixa fronteiria que compreende as cidades de Dionsio
Cerqueira-SC e Bernardo de Irigoyen-Misiones-Argentina, quando da demarcao dos limites no incio do sculo XX.
Consideramos relevante retomar uma obra que pontua aspectos importantes sobre a regio fronteiria em estudo: A
viagem de 1929: Oeste de Santa Catarina: documentos e leituras, organizada pelo Centro de Memria do Oeste de
Santa Catarina. Nessa obra so publicados, em 2005, textos fac-similares de: O Oeste Catharinense vises e
sugestes de um excursionista (1929), de Arthur Ferreira da Costa; e de: Oeste Catharinense de Florianpolis a
Dionsio Cerqueira (1931), de Jos Arthur Boiteux. Ainda fazem parte da obra um lbum fotogrfico que registra a
passagem do Presidente de Estado pelo Oeste e duas interpretaes sobre a viagem de 1929. Inicialmente faremos
uma pesquisa bibliogrfica com o intuito de mapear e analisar como o espao conceituado em trabalhos
desenvolvidos no campo dos estudos da linguagem que operam com base na releitura da teoria pcheuxtiana, tais
como os trabalhos de Orlandi e Rodrguez. E, em seguida, faremos uma leitura da obra acima citada e buscaremos
por marcas que apontem para o modo como os viajantes descrevem o referido espao fronteirio, atentando ainda
para as lnguas enunciadas nesse espao.
Espaos discursivos para a produo de narrativas: possibilidades de emergncia da subjetividade e

singularidade de sujeitos-estudantes
Merielen Cunha USP
Com base na Anlise de Discurso de Matriz Francesa e Psicanlise, apresentamos resultados parciais de pesquisa
cientfica que buscou compreender as condies de produo, exteriores sala de aula, nas quais 16 sujeitosestudantes do ensino fundamental II de uma escola pblica, do interior do Estado de So Paulo, conseguiram
expressar sua subjetividade e falar de si, sentimentos, angstias e desejos. O corpus foi constitudo por narrativas
escritas, produzidas por estudantes que participaram de um grupo de estudos, cuja proposta contribuir para o
desenvolvimento lingustico. A partir desse amplo espao discursivo (Courtine, 1981), constitudo por essas narrativas,
selecionamos alguns recortes para as anlises, nos quais os resultados preliminares assinalam que: a) ao oferecer
espaos escolares outros, para alm da sala de aula, possvel criar condies favorveis de produo para
expressar a subjetividade, condio importante para a organizao e elaborao do simblico. A simbolizao e a
130
organizao contribuem sobremaneira para o aprendizado; b) a singularidade do sujeito no deve ser silenciada e a
narrativa escrita constitui alternativa para express-la; c) desejvel que os profissionais da educao tenham escuta
atenta e sensvel para perscrutarem os lapsos, contradies e metforas presentes nos textos. Essa escuta permite
nos aproximarmos do estudante, posto que as relaes de poder se tornam menos assimtricas, contribuindo para o
processo ensino-aprendizagem.
Mulheres em Luta: reconstruindo o imaginrio social em tempos de ditadura

Meyre Jane dos Santos Silva UFS/CAPES
No momento em que completa 50 anos aps a ditadura militar, algumas mulheres que participaram da maior batalha
que o Brasil travou a luta pela democracia relembram os momentos sombrios em que foram torturadas e presas.
Dirigido por Susanna Lima, o documentrio Mulheres em Luta relata, em cinco episdios, a vida e histrias de
militncia de dez ex-presas polticas em diversas cidades do pas. com base nesses discursos que o presente artigo
tem como proposta reconstruir a imagem que a sociedade fazia para essas mulheres que, no aceitando o regime
que era imposto, resolveram participar efetivamente das lutas contra o golpe militar e protagonizaram a campanha
pela anistia. Para tanto, nossa pesquisa ter como pressuposto terico os estudos sobre a Anlise do Discurso de
linha francesa, que tem como principal referncia Pcheux (1969), bem como os estudos de Ferreira (2001) sobre o
imaginrio social. Ao analisar os discursos, percebeu-se que mesmo aps todos esses anos do golpe militar, as cenas
e marcas das torturas fsicas e psicolgicas, em que as mulheres foram submetidas, atravessam o tempo e se recriam,
assim como o esteretipo que os torturadores e a sociedade em geral tinham delas. O documentrio mostra ainda
que mesmo depois de terem sofrido tantas agresses, elas no recuaram e continuam lutando para ampliar ainda
mais a participao da mulher em todos os setores sociais e desconstruir a imagem da mulher como simples
coadjuvante na histria do pas.
Progresso parcial: mais uma lei que no funciona

Mnica Lopes Nvoa Guimares UFU
No incomum ouvir comentrios de professores e at mesmo de outros profissionais dizendo que a educao no
pas piorou. Alm disso, h provas internacionais como o PISA que comprovam que o ensino pblico brasileiro tem
ndices muito ruins. Esses resultados insatisfatrios geram medidas cuja finalidade melhorar o ensino e, por
consequncia, trazer um resultado melhor para o pas em exames internacionais. Uma dessas medidas foi diminuir a
repetncia entre os alunos brasileiros no Ensino Bsico por meio da Progresso Parcial. Essa medida teria por objetivo
melhorar o desempenho do aluno nas disciplinas em que no teve sucesso, sem impedi-lo de dar prosseguimento a
seus estudos regulares. Entretanto, essa medida tem gerado alunos cada vez mais apticos e sem qualquer interesse
pelo aprendizado. O objetivo desse trabalho analisar a Resoluo SEE 2197 luz da Anlise de Discurso
pcheutiana, buscando refletir sobre as contradies entre o texto da lei e a fatos do dia a dia escolar em aulas de
lngua portuguesa no Ensino Mdio na melhor escola pblica de Arax-MG. A hiptese a de que traos de um
discurso formador distanciam a inteno da lei escrita daquilo que se efetivamente pratica. Como professora da rede
pblica, espero que essa reflexo traga um maior conhecimento sobre a minha prpria prtica e sobre a cultura
brasileira no que tange educao.
Discurso catlico e cristianizao da sexualidade

Monika Nascimento Almeida dos Santos UFMG
O tema da sexualidade humana acompanha o ser humano desde as suas origens. O documento Orientaes
Educacionais sobre o Amor Humano, da Congregao para a Educao Catlica, afirma: a sexualidade um
elemento bsico da personalidade; um modo prprio de ser, de manifestar-se, de comunicar-se com os outros, de
131
sentir, expressar e viver o amor humano. A Igreja Catlica, no decorrer da histria, apresenta sua doutrina moral
como uma tradio multissecular, baseada em alguns princpios bsicos: a dignidade da pessoa humana, a
valorizao do amor, a defesa da vida. A instituio Igreja est sujeita a um processo de mudanas, que se reflete em
seu discurso religioso-moral. Diante do tema da sexualidade humana e suas diversas concepes tericas e prticas,
a presente pesquisa se justifica por analisar como o discurso catlico cristianizou a sexualidade no decorrer da histria.
O estudo ir reconstruir as significaes e a realidade que afeta a enunciao catlica, conceituando a
responsabilidade ideolgica do catolicismo na formao da subjetividade contempornea. A pesquisa possibilitar
compreender a sujeio da sexualidade humana na perspectiva da homossexualidade e aborto. O estudo do discurso
catlico e a cristianizao da sexualidade contribuiro para o mbito da anlise do discurso, como possibilidade de
investigao cientfica considerando o tema que provoca polmica quando se impe o controle sexualidade e a
forma para se viv-la na perspectiva do olhar cristo.
Os discursos sobre a dengue nos infogrficos dos jornais Folha de S. Paulo, O Globo e O Dia
Nayana Duarte da Silva UNICAMP
Este resumo faz parte de uma pesquisa de mestrado (em andamento) vinculada ao Programa interdisciplinar de PsGraduao em Divulgao Cientfica e Cultural, ligado ao Laboratrio de Estudos Avanados em Jornalismo (Labjor)
da Universidade Estadual de Campinas Unicamp, ao qual vem sendo desenvolvido um estudo sobre Jornalismo e
Sade: a produo de sentidos sobre a dengue nos jornais Meio Norte, O Dia, O Globo e Folha de S. Paulo. Para
este trabalho, pretende-se socializar os resultados parciais de uma das oito categorias analisadas na pesquisa maior
sobre a Dengue, que a anlise dos discursos sobre a dengue em infogrficos presente nas reportagens dos jornais:
Folha de S. Paulo, O Globo e O Dia, no qual foi analisado um corpus com 23 notcias de pginas digitalizadas entre
(01) janeiro a (31) de dezembro de 2014. Partindo do princpio de que a mdia um lugar de enunciao de onde
vrios sujeitos falam e de que a anlise de discurso observa o enunciado sempre como um acontecimento
(FOUCAULT, 2009), o trabalho utiliza-se do procedimento metodolgico da Anlise de Discursos proposta por
Pcheux e Orlandi (2004) visando, sobretudo, analisar criticamente o efeito de narratividade e os elementos de
construo da narrativa jornalstica atravs dos infogrficos. Mobilizar, tambm, os autores Motta (2005), (De Pablos,
1999), (Leturia, 1998), (Teixeira, 2005) para compreender a narratividade do infogrfico como lugar de construo de
sentidos sobre a dengue.
O monumento ao imigrante italiano em Poos de Caldas:

consideraes sobre discursos e memrias
Nayhara Juliana Aniele Pereira Thiers Vieira UFSJ
Este trabalho faz parte de uma discusso mais ampla envolvida em uma anlise de discursos sobre a cidade de Poos
de Caldas, mais especificamente no que diz respeito ao lugar ocupado pelos imigrantes italianos em sua histria.
Nosso objetivo aqui tratar de uma solicitao, por parte dos descendentes de italianos, de um monumento em
homenagem ao imigrante italiano na cidade. Para trabalhar este documento em uma perspectiva discursiva,
consideraremos alguns conceitos costurando-os ao longo do trabalho interpretativo. Partimos da ideia da constituio
discursiva do sujeito, por meio de uma memria discursiva (o interdiscurso). Trabalharemos, assim, a vontade pelo
espao de memria considerando-a em um universo no qual os sentidos, assim como identidades, so efmeros e
superficiais; uma realidade que pode colaborar para a proliferao de alguns sentidos em detrimento de outros. Para
tanto, aliaremos as discusses sobre o sujeito e memria discursiva, luz da Anlise de Discurso de Pcheux, s
noes de Lugares de Memria de Pierre Nora e s de Identidade de S. Hall a fim de compreendermos, frente a
reflexes possibilitadas por esses autores, o processo de solicitao do monumento, trabalhando com uma
perspectiva discursiva da histria de Poos de Caldas, como forma de integrar discursos que podero constituir
memrias discursivas possibilitando a durao de sentidos.
132
A polissemia do discurso da qualidade da educao

Neide Pena Cria UNIVS
Nelson Lambert de Andrade UNIVS
Este texto prope uma discusso sobre a polissemia do discurso da qualidade da educao a partir dos ndices de
avaliao da educao bsica (IDEB), em uma perspectiva discursiva, com amparo terico em Orlandi (2001, 2002,
2012) e Pcheux (1969, 1988). Tomou-se como corpus de anlise recortes textuais sobre o Sistema de Ensino
Aprende Brasil, publicados no site da empresa educacional Positivo, destinados aos gestores. A cultura da avaliao
em larga escala no Brasil tem a sua origem na dcada de 1980, mas tornou-se um instrumento fundamental e definidor
do conceito de qualidade da educao a partir da dcada de 1990, o que resultou na criao do IDEB pelo Instituto
Nacional de Ensino e Pesquisa Ansio Teixeira (INEP, 2007), com a finalidade de promover melhorias no sistema
educacional, visto que fornece dados especficos das escolas, regio e unidade federativa. Desde ento, o IDEB
tornou-se norteador das polticas educacionais e de distribuio de recursos s escolas e aos municpios. O IDEB se
estrutura em uma escala de 0 a 10, sendo calculado atravs da combinao do desempenho dos alunos nas
avaliaes SAEB e a Prova Brasil -, fluxo e reprovao nas escolas. Esta anlise tem seu foco nas repercusses
desta estratgia nos governos dos municpios, os quais tm recorrido s empresas educacionais de iniciativa privada
para a contratao de sistemas apostilados de ensino, a fim de melhorar o ndice do IDEB na sua rede de escola.
A designao de sujeitos pela nomeao de territrio

Neures Batista de Paula Soares UNEMAT
Este texto filia-se Anlise de Discurso e apresenta o resultado de uma pesquisa sobre a nomeao de territrio e
os efeitos de sentido nos sujeitos. Tomamos como corpus uma reportagem, exibida no programa Fantstico, da Rede
Globo, que discutiu a condio poltica e econmica do municpio de Confresa, no Estado de Mato Grosso,
designando-o como O vale dos esquecidos. Esse discurso no (res)significou apenas Confresa, pois como diz
Orlandi (2004, p. 11) cidade e territrio so solidrios. Para estudar o discurso da cidade em circulao no discurso
da imprensa, buscamos compreender que jogo de sentidos a memria atualiza nessa circunstncia de enunciao,
cuja determinao material se d no discurso jornalstico? e como pensar discursivamente o entrelaamento cidade
e territrio pelo acontecimento de linguagem? A metodologia utilizada foi a que sugere Orlandi (2005, p. 64), na qual,
para que se desenvolva um trabalho na Anlise de Discurso, preciso estabelecer o corpus e fazer intervir a teoria
na relao do analista com o objeto e com os sentidos. Assim, selecionado o recorte, imps-se um trabalho de leitura,
descrio, interpretao e anlise. Em termos de resultado temos o que diz Pcheux (2002), que o enunciado
independente de qual seja, possvel tornar-se outro, diferente de si mesmo, de deslocar-se de um sentido para outro.
A est o equvoco possvel da lngua. Esses novos sentidos no apagam a memria e permitem aos sentidos
retornarem pela incompletude da lngua.
As remoes de sentidos nos discursos que atravessam a cidade do Rio de Janeiro

Nilo Sergio S. Gomes UFRJ
Esta comunicao parte da suposio que em toda realidade poltica-cultural, em uma dada sociedade humana,
sempre possvel encontrar palavras que sejam especialmente prprias daquela realidade, especficas e/ou
emblemticas daquela circunstncia e conjuntura histrica. Assim como possvel tambm encontrar palavras cujos
sentidos estejam em trnsito, fluindo, levadas para o esquecimento ou deslizando para outros sentidos, em derivas
quase sempre entrelaadas, quando no oriundas mesmas das situaes e conjunturas que lhes so prprias e nas
quais se produzem. Tal suposio tem por base e inspirao as observaes do linguista russo Mikhail Bakhtin, para
quem A palavra capaz de registrar as fases transitrias mais ntimas, mais efmeras das mudanas sociais.
Consideramos tambm que vivenciamos o que Fausto Neto cunhou como processo de midiatizao da sociedade,
e que Muniz Sodr definiu como um novo gnero de existncia, o bios miditico. Neste artigo, ressaltamos estar em
133
curso, sobretudo nos discursos miditicos, um processo de remoo dos sentidos e significaes da palavra, que
resulta do prprio processo de transformao capitalista da cidade que, de lugar de moradia e trabalho, agora lugar
de negcios. Impregnada nos discursos que midiatizam a sociedade, na linguagem jornalstica, por exemplo, agora
designada como comunidade.
Ideologia e inconsciente: a questo do cinismo nas prticas discursivas contemporneas

Patricia Leal Di Nizo UNICAMP
Este trabalho pretende examinar o cinismo nos processos de subjetivao contemporneos, de maneira a levantar
questes sobre o modo como as relaes entre sujeito e sentido so pensadas usualmente na Anlise de Discurso.
Aqui entendido como um modo particular de relao com a ideologia e no como uma interveno intencional dos
sujeitos, o cinismo (questo trazida para o campo da AD por Baldini, 2009), tal como o assujeitamento, da forma como
definido por Althusser (1970), no pressupe um engajamento subjetivo, mas uma repetio metdica de rituais
materiais. Trata-se, em nossa compreenso, de uma prtica discursiva relacionada a um distanciamento irnico
prprio ao funcionamento da ideologia na contemporaneidade. Tal como a ironia, pensamos o cinismo como ato de
fala de duplo nvel (SAFATLE, 2008), observando-o a partir de seus lugares de enunciao (ZOPPI-FONTANA,
2003) e por meio dos embates kynikos-cnicos na disputa dos sentidos, um par antittico que, segundo Sloterdijk
([1983] 2012, p. 294), corresponde significativamente ao par resistncia e represso. Tanto como gesto de
resistncia ao poder quanto como prtica provinda do poder, esse funcionamento propaga-se nas mais variadas
dimenses da vida social e tem uma relao direta com a estrutura da crena fetichista, que pode ser resumida na
formulao eu sei bem, mas mesmo assim [...] (MANNONI, 1969).
A representao da ideologia da mudana na entrevista de uma reitora (primeira mulher eleita) de uma
universidade federal sob o vis da Anlise Crtica do Discurso
Pauline Freire Pimenta UFMG
Neste trabalho ser analisada, luz da teoria da Anlise Crtica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001) e de teorias sobre
ideologia (THOMPSON, 1995), uma entrevista concedida por uma reitora eleita em uma universidade federal. Vale
ressaltar que a entrevistada foi a primeira a ser eleita durante toda a histria da instituio, fato que vem ocorrendo
em algumas instituies brasileiras recentemente, conforme pesquisa de doutorado iniciada que visa a pesquisar
identidades e papeis sociais de mulheres reitoras. A mulher vem galgando espaos antes predominantemente
masculinos, como cargos mximos de administrao de universidade, o de reitor, o que nos instigou a pesquisar e a
constatar que h, atualmente, vrias universidades com uma mulher na administrao central. Pretende-se, ao
analisar o corpus em questo, perceber de que forma categorias de legitimao tais como narrativizao e
universalizao esto presentes no discurso da entrevistada, de forma a identificar elementos como necessidade e
presena da mudana, percepo de preocupaes universais e no individuais e a influncia da experincia pessoal
da entrevistada no discurso da mesma. Para auxiliar na anlise, sero utilizados conceitos da lingustica sistmicofuncional, como a funo experiencial/representacional, visando a uma melhor compreenso da utilizao da
linguagem e de que maneira a utilizao dos mesmos refora os discursos de universalidade e pluralidade da
entrevistada.
As Jornadas de Junho e os Anonymous Brasil: questionamentos sobre a autoria nos meios digitais
Paulo Noboru de Paula Kawanishi UNICAMP
O ano de 2013 foi marcado por um acontecimento histrico: as Jornadas de Junho. Milhares de brasileiros nas ruas,
gritando por um pas diferente. As pessoas se juntaram nas ruas e tentavam demonstrar que o gigante havia acordado.
Contudo, esse gigante j estava acordado antes dos primeiros atos. Tudo comeou a ser organizado e se espalhou
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atravs da Web e dos sites de redes sociais, principalmente o Facebook. Neste, vrias pginas, criadas por usurios,
apoiavam as manifestaes e at tentavam organiz-las. Entre essas pginas, a Anonymous Brasil se destacou, tendo
mais de um milho de seguidores naquela poca. Conhecidos como ciberativistas, o smbolo dos Anonymous se
tornou o rosto, a marca daqueles que estavam nas ruas. Entretanto, como um sujeito em anonimato conseguia
incentivar tantas pessoas a irem s ruas, correrem o risco de serem presas ou serem vtimas de atos de violncia,
vandalismo, para lutar por direitos que, at ento, s eram reivindicados em conversas tmidas do cotidiano? Partimos
do que Michael Foucault toma como autor: uma posio, uma funo discursiva. Partindo da definio foucaultiana
de autor, propomos refletir, neste trabalho, sobre esses acontecimentos de junho de 2013, o papel das redes sociais
digitais e da pgina Anonymous Brasil, com um olhar discursivo-desconstrutivista, em busca de entender se h autoria,
se ela se mantm da maneira com o que o filsofo concluiu ou no e qual a participao das novas tecnologias nessa
dinmica.
Sujeitos em constituio exotpica em texto flmico:

Batman x Coringa
Rafael Jnior de Oliveira UFLA
Sob um vis bakhtiniano, a constituio dos sujeitos necessariamente exotpica. de um lugar-outro que o sujeito
se constitui. desse deslocamento que constri sua provisria e ilusria completude. Esse trabalho pretende
apresentar um recorte das discusses, fruto da pesquisa sobre a exotopia (Bakhtin, 2000), no filme Batman, de 1989.
Este trabalho objetiva analisar as relaes exotpicas que criam os sujeitos Batman e Coringa, do ponto de vista da
semiose visual do filme. Para isso, alm dos conceitos de Bakhtin, busca-se situar o ponto de vista dos sujeitos
Batman e Coringa do ponto de vista da cena cinematogrfica em que se encontram. O trecho analisado uma cena
que ocorre entre 1h39 e 1h42 do filme. Trata-se de um momento no qual o Coringa se apresenta ao povo de Gotham
City em um carro alegrico, distribuindo dinheiro e soltando gs venenoso nas pessoas. Batman, ento, surge de
avio, envia os bales de gs para o espao. Do ponto de vista cinematogrfico, a alternncia de pontos de vista,
ngulos e posies da cmera mostram, alternadamente, o Coringa e o Batman em diferentes posies. Esses
aspectos tcnicos ajudam a caracterizar essa mudana de posio entre o eu e o outro. Pode-se entender que, como
o EU no pode existir sem o Outro, Batman e Coringa criam um ao outro, continuamente. Essa criao pode ser
analisada pelo conceito de exotopia, que o lugar externo que permite ao sujeito saber-se e saber do outro.
Arquitetura e enunciao em Ouro Preto: o contrato entre espao e tempo

Rebecca Marques Menezes UFOP
O primeiro guia impresso da cidade de Ouro Preto foi escrito pelo poeta Manuel Bandeira, em 1938, Guia de Ouro
Preto, o qual estabelece um marco na concepo turstica dessa cidade e no formato dessa prtica de visitao.
Bandeira nos apresenta captulos muito semelhantes atual prtica de visita guiada nos quais estabelece diferentes
roteiros ao turista, e com ele segue, apontando as coordenadas do trajeto. Decifrando a Ouro Preto da dcada de 30,
ele instala uma cultura narrativa que orienta os turistas do passado ainda hoje. sobre esse cenrio que se debrua
este trabalho, a fim de investigar o modo como os guias sejam eles pessoas fsicas ou guias impressos
estabelecem um contrato de leitura entre esse tempo histrico monumentalizado na arquitetura, no espao da cidade
Ouro Preto, e o tempo lingustico (BENVENISTE, 2006) de suas narrativas, durante o ritual enunciativo de suas visitas
guiadas. Desse modo, pretende-se refletir sobre as falas dos guias de turismo nessa cidade, concebendo-as como
construes narrativas responsveis por uma memria coletiva e cultural que, ao ressaltar traos mticos e caricaturais
da histria da regio dos Inconfidentes, deveriam afastar-se da historiografia. Porm, entendidas como possibilidades
legitimadas de leitura do real, tais falas podem conter elementos que se assentam na prpria retrica da narrativa
histrica.
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Equvocos e Contradies na textualidade do ENEM

Renilce Miranda Cebalho Barbosa IFMT
Inscrito na perspectiva terica da Anlise de Discurso de linha materialista em articulao com a Histria das Ideias
Lingusticas (HIL), este estudo busca refletir sobre as discursividades do ENEM Exame Nacional do Ensino Mdio.
Tomamos para anlise essa poltica de Estado, sustentada pelo discurso da cincia, pois produz um modo de
avaliao pautado na concepo de competncia/inteligncia que habilita o sujeito aluno a se inscrever/concorrer a
uma vaga no ensino superior por meio do Sistema de Seleo Unificada (SISU). A partir de Rancire (1996, p.117),
discutimos a noo de consenso em que todo mundo est includo de antemo, cada indivduo a clula e imagem
da comunidade, das opinies iguais s partes, dos problemas redutveis s carncias e dos direitos idnticos s
energias. Nesse sentido, tratamos do processo de apagamento da alteridade, uma vez que os sujeitos e suas aes
so normatizados pelo Estado de forma consensual, em que o acesso ao ensino superior se d em condies to
desiguais do processo de formao dos alunos nos anos finais da educao bsica. H nesse espao uma tenso
constitutiva que reclama sentidos, conforme P. Henry (2004). Nessa direo, o Enem se apresenta como uma poltica
consensual que apaga o poltico, compreendido na anlise do discurso como as polticas institucionais que dizem
respeito ao funcionamento das relaes humanas marcadas pela relao de poder em sua disperso cuja
materialidade da ordem do simblico e do inconsciente.
O dilogo entre filosofia e literatura a partir do pensamento de Simone de Beauvoir

Rodrigo Aparecido de Godoi UNIFESP/CAPES
O presente estudo problematiza a relao entre criao literria e reflexo filosfica, a fim de ressaltar que, apesar
das diferenas entre filosofia e literatura, possvel realizar uma aproximao satisfatria e profcua capaz de
salvaguardar as especificidades dos dois saberes. Na verdade, de acordo com Simone de Beauvoir (1908-1986),
filsofa existencialista e escritora, tal dilogo no consiste em algo invivel, impossvel de ser realizado, muito menos
consiste em algo banal, pois corresponde a uma exigncia profunda do prprio esprito humano na formulao de
uma percepo da realidade, visto que literatura e filosofia se ocupam com o mesmo mundo. Sendo assim, para se
alcanar o objetivo desse estudo, primeiramente, mostrar-se- que, apesar de alguns preconceitos e do risco de se
cair em certos reducionismos, a aproximao entre os dois domnios de saberes totalmente necessria para uma
verdadeira construo de sentido da realidade, em suas mais variadas dimenses. Em seguida, tendo em vista a
singular capacidade de Simone de Beauvoir de estabelecer uma relao profcua entre reflexo filosfica e criao
literria, estabelecer-se- uma aproximao da narrativa literria, presente no captulo quarto da segunda parte de
seu romance A Convidada, em francs Linvite, publicado em 1943, com a reflexo filosfica desenvolvida por Hegel,
na Seo IV, da obra Fenomenologia do Esprito.
Como (e o que) comunicam os palhaos? Um nariz vermelho como mdia para ideologias
Romulo Santana Osthues UNICAMP/CAPES
Atores utilizam a mscara palhacesca para produzir certos efeitos de sentido a partir de ideologias um imaginrio
que regula a relao do palhao com seus repertrios artsticos. Busca-se compreender se e como tais efeitos de
sentido produzidos podem afetar os sujeitos que formam os pblicos desses palhaos. A fundamentao
multirreferencial (comunicao social, artes cnicas, antropologia e sociologia) e tem a Anlise de Discurso como seu
dispositivo terico principal. Entre os objetivos, destaca-se o de ponderar a importncia sociocultural da palhaaria
por intermdio da anlise dos temas compartilhados pelos participantes da pesquisa (corpus) e da verificao se tais
temas teriam relevncia para os contextos socioambientais nos quais esses atores-palhaos se inserem. Aps a
reviso terica (atual etapa), seguir-se- a sada a campo para: acompanhar e registrar, como observador
participante, as rotinas dos componentes do corpus (atores de circo, rua, teatro, hospital e zonas conflituosas); assistir
s apresentaes e as documentar em vdeo; posteriormente, entrevistar os atores-palhaos para identificar suas
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intencionalidades discursivas nas encenaes, assim como alguns sujeitos que fazem parte do pblico desses
palhaos (selecionados previamente s encenaes) para que relatem sobre suas fruies. A dissertao conter,
alm das anlises de discurso das encenaes, anexos com os registros em vdeo editados, as transcries das
entrevistas e o dirio de campo.
A imigrao galega na Bahia: a recepo aos imigrantes em

jornais baianos das dcadas de 1920-1940
Rosa Helena Blanco Machado UNEB
A imigrao galega na Bahia comeou na segunda metade do sculo XIX. Permaneceu ativa at o incio da segunda
metade do sculo XX. Por esse movimento imigratrio chegou Bahia um contingente de milhares de galegos, muitos
rapazes solteiros. Esses imigrantes constituram suas famlias aqui mesmo, casando-se com brasileiras ou com jovens
da prpria Galcia. Aqui viveram suas vidas, tiveram filhos hoje completamente integrados sociedade baiana. Este
projeto iniciado em 2014 pretende estudar os sentidos estabelecidos em torno a este movimento migratrio,
decorrente das inter-relaes com a sociedade local, atravs do estudo do ponto de vista lingustico-discursivo tal
como estabelecido pela abordagem pecheuxtiana do discurso. Sero consultados jornais baianos do perodo 1920 a
1950. Tambm esto pensados outros dados como entrevistas de imigrantes, j trabalhadas em outras pesquisas de
cunho histrico-sociolgico realizados por estudiosos baianos. Busca-se apreenderem-se a os modos de
recepo/significao que tiveram esses imigrantes aqui chegados; e sobre os entendimentos/no entendimentos por
parte da colnia galega, das significaes que lhes emprestava o povo da Bahia, quer entre os ricos, quer entre os
menos aquinhoados, como empregados domsticos, serviais que tinham contato com os imigrantes nas visitas aos
armazns e padarias em que estes ltimos trabalhavam e viviam.
Antgona, de Sfocles: thos e imaginrio social

Shirley Maria de Jesus UFMG/CAPES
Esta pesquisa busca alcanar dois objetivos: (i) em um primeiro momento, propomos uma discusso terica sobre a
noo de thos, visto que ela compe nossa principal base terica. A partir dessa exposio, apresentamos um quadro
terico-metodolgico com vises sobre o assunto, reunindo pensadores como Aristteles (2013), Maingueneau (2011,
2010a, 2010b, 2008, 2006, 2005a, 2005b, 2001, 1993), Amossy (2005), dentre outros. Nosso segundo objetivo
demonstrar a construo do thos feminino em um texto literrio, mais especificamente, na tragdia. Propomos
analisar a obra Antgona, de Sfocles, um dos mais famosos dramaturgos j conhecidos, para estabelecer pontes que
levem construo da identidade feminina da personagem central (Antgona), chegando, a partir da, ao seu thos.
Nosso propsito trabalhar com um texto de estatuto ficcional que faz uma espcie de crtica social da poca. Mas
no se trata, de maneira alguma, de um estudo exaustivo dada a brevidade deste texto. A partir da anlise dos dados,
observamos que o thos, na tragdia, construdo mediante a desmedida e o destino, levando a personagem central
sua destruio. Trabalharemos, neste estudo, com a hiptese de que um dos possveis thos de mulher em Antgona
origina-se na recusa da injustia.
No Show da Vida h impossvel para a cincia?

Silvio Pinto Anunciao Neto UNICAMP
Esta reflexo, enquanto exerccio de anlise, toma como ponto de partida uma reportagem jornalstica produzida e
exibida pelo programa dominical "Fantstico o show da vida", da Rede Globo de Televiso. Trata-se de uma
produo, no mbito da divulgao cientfica, sobre a gentica, que tem sido difundida pelos principais canais de
divulgao cientfica brasileira, majoritariamente, como uma cincia inquestionvel. A reportagem aborda o caso de
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um transplante de medula do primeiro beb da Amrica Latina selecionado geneticamente para curar a sua irm. O
objetivo da anlise foi compreender os mecanismos ideolgicos e o contexto que levaram a produo jornalstica a
tentar transmitir tais e tais sentidos da cincia gentica junto ao seu pblico. A discusso tomou como base a Anlise
do Discurso de orientao francesa, tendo como tericos principais Michel Pcheux e Eni Orlandi. Baseando-se neste
referencial, buscou-se compreender os ditos e os no-ditos, ou seja, os movimentos de sentidos por entre os implcitos
da linguagem presente no discurso veiculado sobre a gentica. Observou-se que o Show da vida transmite a gentica
como uma cincia do impossvel, apesar de expor o seu drama tico. O sentido da gentica, transmitido pela
reportagem enquanto uma cincia rgia, capaz do impossvel, deve ser compreendido no contexto de um modelo de
divulgao cientfica fortemente calcado sobre os ideais do positivismo.
As polticas educacionais e o (novo) ENEM

Stella Maris Rodrigues Simes UNIVS/FEPI
Refletiremos, no interior do quadro terico e metodolgico da Anlise de Discurso, sobre as polticas educacionais
que atravessam o Exame Nacional do Ensino Mdio, nas condies de produo em que sua constituio se d, e,
na figura do porta-voz silenciador assumida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio
Teixeira, ao representar o Estado. Escolhemos como espao de reflexo o ENEM e sua possvel filiao ao gesto de
educar e ao de ensinar que so aqui significados de maneira distinta. Pensaremos nas condies de produo
em sentido restrito e amplo que envolvem o exame, no discurso dominante neoliberal sobre a escola, e nas
denominaes competncia e exame. Tambm tomaremos o silncio como um espao de significao. Assim, o
que dito pelo porta-voz ou em polticas educacionais acaba por tambm significar o no-dito, o no significado.
Finalmente, a renomeao do exame ser analisada, j que aps o ano de 2009 circulou a expresso Novo Enem.
Renomeao que talvez tenha sintetizado e cristalizado a mudana, a transformao projetada no (e pelo) instrumento
de avaliao, que no se destinava mais ao INEP, como diagnstico de um sistema de ensino, mas que levaria o
sujeito-aluno ao novo almejado, etapa superior de seu ensino.
O estruturalismo sitiado
Thales de Medeiros Ribeiro UNICAMP/CNPq
Nesta comunicao, empreendo um gesto de leitura sobre discursos contra o estruturalismo francs que foram
produzidos em diferentes espaos de circulao institucionalizados (revistas acadmicas, livros de lingustica e teoria
literria, manuais etc.) na segunda metade da dcada de 1970 e nos anos iniciais da dcada de 1980. Sob o efeito
de desmoronamento paradoxal da cidadela terica e poltica do estruturalismo, parece evidente que esse movimento
estaria reduzido a uma dupla forma-limite: autoridade de um paradigma e ao gregarismo da repetio de uma moda
deliberadamente deformada. Entre os dois pontos de fragilidade, haveria a rpida e massiva travessia da esperana
de uma revoluo cultural, poltica e filosfica dos anos 60 rumo ao desencanto, desesperana e morte. Para
compreender o funcionamento discursivo das crticas ao estruturalismo, a Histria das Ideias Lingusticas, em
relao produtiva com a Anlise de Discurso, possibilita intervir com uma interpretao que v para alm desses
efeitos de evidncia que reduzem o campo de questes do estruturalismo a um manifesto. Na rede de questes da
histria do recente, busco considerar os discursos sobre o estruturalismo em sua contradio, opacidade e
heterogeneidade.
Discursos do sucesso: uma produo de sentidos no Brasil contemporneo

Thiago Barbosa Soares UFSCar/CAPES
O sucesso uma forma de estar nas sociedades de consumo. , com efeito, um corte social em que delimita na
sociedade os poucos detentores de status. Dessa constatao se impe uma problemtica, a qual carece ser
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investigada, a saber, concernente s estratgias discursivas que a mdia desenvolve para difundir o sucesso por seu
principal difusor em enunciados lingusticos, isto , o sujeito de sucesso. No geral, pretende-se analisar os sentidos
sobre o sucesso e a formao do sujeito de sucesso na sociedade brasileira contempornea, considerando os
discursos que determinam os dizeres e produzem esse sentido no campo da mdia. Para tanto, elegemos um conjunto
de edies da revista Caras (primeiro semestre de 2013), os ttulos dos livros, como O Sucesso Est no Equilbrio
(2006), O Sucesso Passo a Passo (2010) e O Sucesso de Amanh Comea Hoje (2011). Para a anlise desse
corpus seguimos as pegadas de Payer (2005), segundo a qual o enunciado de sucesso se imprime atravs de
inmeros textos e circula de muitos modos, mas, sobretudo atravs da mdia. Ante isso, adotamos por pressuposto,
a partir de Pcheux (2009 [1975]); (2006 [1983]), Orlandi (1996); (2012), tratar-se o discurso de um efeito de sentidos
entre interlocutores. Disso procede a compreenso da relao entre lngua e ideologia, sendo o discurso a
materialidade especfica da ideologia e a lngua a materialidade especfica do discurso (ORLANDI, 2012).
Msica e silncio: entre pautas e pausas

Uillian Santiago Antnio Gonalves UNIVS
Com base na teoria da Anlise de Discurso de linha francesa, abordaremos nesta dissertao uma anlise do discurso
musical, destacando de maneira proeminente a noo de Silncio e de Reflexividade, que so fundamentais para a
relao estabelecida entre o domnio da msica e o da Anlise de Discurso. Buscamos por meio deste estudo,
compreender o funcionamento do silncio por meio da noo de silncio fundante e silenciamento. Ser compreendida
a noo de subjetivao, posio-sujeito e situao, como elementos essenciais nesta investigao, de modo a
compreender os efeitos de sentido produzidos pelo sonorizar e no sonorizar. Apresentamos alguns elementos da
teoria musical, como texto da msica: pautas, pausas, notas musicais, figuras rtmicas, dentre outros smbolos,
elementos textualizados pela materialidade da msica. Toda compreenso do tema se concentra em um corpus
experimental elaborado a partir de um documentrio com as peas 433 de John Cage, Pela Falta de Ti de minha
autoria e depoimentos de convidados. um estudo que tende a compreender o funcionamento da materialidade da
msica, produzindo diversos efeitos de sentido nos sujeitos da msica e sujeitos pblicos nas suas posies-sujeito:
compositor, intrprete e ouvinte. Enfim, Msica e Silncio: entre pautas e pausas, far muitos leitores produzirem
novos sentidos, ao serem tomados pelo silncio.
Sentidos de dislexia: o que dizem os linguistas?

Valdilene Fabrcio de Menezes UNIVS
Pretendemos apresentar parte de nossa pesquisa de doutorado que consiste em analisar discursos sobre a dislexia.
Situados nos estudos da linguagem, interessa-nos observar o modo pelo qual a dislexia movimenta uma srie de
efeitos de sentido medida que considerada um problema ligado leitura, escrita e at ao comportamento de
crianas na escola. Para esse trabalho, daremos nfase aos discursos de alguns linguistas de modo a mostrar a
produo de mltiplos sentidos de dislexia que, por sua vez, se constituem a partir da maneira como esses estudiosos
das cincias da linguagem denominam, definem e caracterizam a dislexia. Nosso trabalho filia-se tericometodologicamente Anlise de Discurso baseada nos estudos de Pcheux e Orlandi, mais fortemente. Portanto,
partindo do pressuposto de que no h discurso sem sujeito e no h sujeito sem ideologia, de que a linguagem
incompleta e heterognea, buscaremos observar os efeitos de sentido produzidos pelo discurso de linguistas,
procurando compreender o que o sujeito diz e no diz, o que pode dizer e no dito acerca da dislexia.
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O discurso literrio em circulao: uma anlise a partir de Cidade de Deus de Paulo Lins
Viviane Aparecida Lopes UNICAMP
A comunicao busca entender como os sentidos de nomeao criados pelo discurso literrio de Paulo Lins, no seu
texto Cidade de Deus, circulam na sociedade e no imaginrio dos sujeitos a partir do momento em que um novo texto
produzido para o cinema, sob o mesmo nome e passa a ter grande divulgao cultural e miditica. Por meio da
anlise do discurso, o objetivo compreender como esses discursos se constituem, quais so os interdiscursos
presentes, quais sentidos de nomeao permeiam os textos e como se d o trajeto desses sentidos em circulao. O
objetivo analisar como o discurso literrio circula e se faz presente tambm no cinema e na mdia. Investigando
como os efeitos de sentido produzidos em Cidade de Deus circulam por vrios setores da sociedade estendendo e
ampliando a linguagem em alguns aspectos, quando certos sentidos circulam, e censurando em outros, quando h
sentidos que no-circulam e deixam de ser ditos.
De imagem e de formaes imaginrias: reflexes

sobre construes imaginrias de um sujeito imigrante
Viviane Teresinha Biacchi Brust UFSM/CAPES
Nosso estudo toma como ponto de partida consideraes acerca da relao entre a palavra, a imagem da palavra, a
imagem do objeto tomados a partir do que considera Foucault (2008 [1973]) com base nas obras de Rene Magrite
A traio das imagens (1926) e Os dois mistrios (1966), em que se presentifica, junto imagem de um cachimbo,
a inscrio: isto no um cachimbo para se ancorar em questes pensadas pela teoria discursiva desenvolvida
por Michel Pcheux, pela noo de formaes imaginrias. esse o lugar em que nos inscrevemos para pensar o
sujeito imigrante italiano e o sujeito talo-brasileiro da Quarta Colnia, RS, em seus processos de subjetivao, em
seu/seus lugar/es de relao com o simblico, mediado por uma questo que nos fundamental no/pelo discurso: o
ideolgico. Queremos discutir, discursivamente, como se constri e tambm como se desconstri a imagem que tal
sujeito tem de si e da terra que passa a ocupar. Seja pelo estranhamento que causa o jogo das relaes parafrsticas,
quando trocamos cachimbo por paraso; seja opacidade no jogo das significaes, em que se tem o que escapa
estabilizao, como cont-la, amarr-la, objetiv-la? Como pensar, pela imagem, a polissemia, o deslize, a metfora
e a metonmia?
O sentido de rua nas expresses: Vem pra rua e Ir pra rua

Welliton Martins Bindandi UNEMAT/FAPEMAT/CAPES
A cano "Vem Pra Rua" foi criada para ser jingle da campanha publicitria da FIAT para a Copa das Confederaes
FIFA de 2013. A letra composta por Henrique Ruiz Nicolau tem assinatura da produtora S de Samba. Diante dessas
condies de produo, temos o objetivo de analisar os sentidos atribudos expresso vem pra rua no decorrer da
histria factual, tendo em vista as vrias manifestaes que vm acontecendo no Brasil a partir do ano de 2013. Por
outro lado, analisar os sentidos atribudos expresso ir pra rua, utilizada por marginais dos grandes centros, ou
seja, pessoas que esto margem do centro, e que sempre utilizam a expresso ir pra rua referindo-se ao centro
da cidade, no caso de bairros no centrais, ou cidade, no caso de moradores da zona rural. Essa expresso surge
e ganha fora a partir do perodo migratrio do Estado de Mato Grosso no governo de Getlio Vargas, a chamada
Marcha para o Oeste, pois, por consequncia, foi um perodo que comeou a expandir o comrcio e a produo
agrcola, fatores que contriburam para o surgimento e crescimento das reas centrais no Estado. Para nossa anlise,
recorremos aos pressupostos tericos e analticos da Anlise de Discurso, que nos apresenta em sua essncia um
dispositivo de interpretao. Sabemos que o sentido se constitui historicamente, assim seu efeito diz de um vivido,
significando os sujeitos, colocando-os em questo diante da histria e da ideologia que os constitui.
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Os desafios da leitura na web

Zilma da Silva Gusmo PUC-Minas/CAPES
Este estudo busca fazer uma anlise da leitura na web e dos desafios encontrados pelos leitores, considerando as
prticas leitoras de usurios da internet que j tm grande afinidade com o computador e com a navegao por
pginas da web. Esses usurios so alunos do curso de Sistemas de Informao, todos em um nvel avanado do
curso ou formandos. Esta pesquisa vai mostrar tambm que, alm das competncias clssicas de leitura como a
cognio ou os fatores lingusticos, o leitor da web necessita de alguns outros conhecimentos e habilidades no uso
do computador que facilitam a sua leitura e a tornam mais proveitosa em se tratando de busca e pesquisa pela internet.
Como base terica para a comprovao das hipteses levantadas, sero analisados alguns pressupostos tericos de
Nielsen que, em suas pesquisas com usurios da internet, afirma que o leitor no l as pginas da web, mas corre o
olho nelas; Coscarelli, que afirma que as habilidades de busca e navegao so importantes para a leitura de
hipertextos, Kock que defende que o leitor das pginas da web l de acordo com seus interesses e Krug, que
apresenta, em seus estudos, que o leitor atrado por palavras e expresses que tm algum efeito sobre o seu
sistema nervoso.

Contracultura e literatura beat: aspectos de um movimento da juventude
na poesia de Allen Ginsberg
Amanda Pereira Moreira UFLA
A segunda metade do sculo XX foi fortemente marcada pelo ps-2 Guerra Mundial, marcado por uma destruio
em massa e pelos avanos tecnolgicos em diversos campos. Entretanto, em decorrncia do conflito, a sociedade
norte-americana passa a viver em estado de conformidade por medo de um novo conflito. Inconformada com o
establishment imposto e buscando romper com o status quo, a juventude se rebela contra o sistema tradicional vigente
em busca de sua prpria espiritualidade. Pensando nesse contexto, o presente trabalho visa analisar e identificar
aspectos que abarcam a contracultura como um movimento social a partir do poema Howl, do escritor norte-americano
e integrante da Beat Generation Allen Ginsberg, sendo este considerado o uivo da juventude dos meados da dcada
de 1950 que se encontrava descontente com o tradicionalismo que imperava nas instituies sociais, em decorrncia
da ascenso do capitalismo na sociedade americana no perodo ps-guerra. Em suma, abre-se a possibilidade de
melhor compreenso da formao da contracultura de uma maneira geral e tambm acerca dos movimentos de
contracultura consequentes que surgem a partir de meados da dcada de 1960.
Estudo sobre a utilizao comercial das redes sociais na relao das marcas com o consumidor
Brbara Stafua de Oliveira UNIVS
Rede social uma estrutura social composta por pessoas ou organizaes, conectadas por um ou vrios tipos de
relaes. Atualmente o consumo depende da relao das marcas com os consumidores, que esto inseridos em uma
sociedade. Em um mundo onde o Marketing 3.0 defende a humanizao desta relao, interesses mercadolgicos
dominam a busca pela interatividade com os consumidores. O presente estudo teve como principal objetivo identificar
o que os consumidores buscam ao seguirem empresas nas redes sociais online. Foram elencados como objetivos
secundrios do estudo: saber o que estimula os consumidores a passarem a seguir uma marca no Facebook; verificar
com que frequncia os consumidores visualizam o que as marcas que eles seguem publicam no Facebook; identificar
como as informaes influenciam a relao dos consumidores com as marcas. Para a realizao do estudo foi feita
uma pesquisa descritiva quantitativa, que derivou a anlise das publicaes feitas no Facebook, pelas duas marcas
mais citadas pelos pesquisados. Analisando e comparando as estratgias utilizadas pelas fan pages, com a pesquisa
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exploratria, e a pesquisa quantitativa, pode-se perceber a utilizao dos conceitos da Web 3.0 e tambm da
humanizao que o Marketing 3.0 defende. Os resultados da pesquisa, portanto, mostram que a relao que a marca
estabelece com o seu pblico o que faz seus consumidores buscarem mais informaes sobre ela e, provavelmente,
um dos maiores fatores que influenciam o consumo.
O neutro em "O prazer do texto" de Roland Barthes
Celso Francisco Maduro Coelho UNISEPE FSL
Roland Barthes trabalha a "figura do neutro" em vrios textos no decorrer de sua obra. Esse "desejo de neutro" do
semilogo culmina com o curso "O neutro" no Collge de France em 1978. Em seu livro O prazer do texto", escrito
em 1973, alm da "figura de neutro", so consideradas a margens sensata e mvel e seus correlatos, bem como a
fenda entra as duas, a terceira margem, enquanto espao de deriva, vivenciado como devir. Antes desse livro do
prazer e da fruio do texto, o autor escreve "O grau zero da escritura", de 1953; o artigo "Feminino, masculino e
neutro", de 1967; e "S/Z", de 1970, os quais tambm abordam as "figuras de neutro". O terico ainda retoma
diretamente a "figura de neutro" em "A aula", pronunciada em 1977; e suas hipstases em artigos diversos. Neste
trabalho, devido ao limite de tempo, apresenta-se as "figuras de neutro" apenas no contexto da escritura de "O prazer
do texto", as quais pautam a anlise do romance "Memrias pstumas de Brs Cubas", de Machado de Assis, e do
conto "A terceira margem do rio", de Guimares Rosa.
Catatau: comunicando arte no horizonte do provvel
Dalva de Souza Lobo UFLA
A arte como produtora de signos espao profcuo para o questionamento sobre os discursos erigidos na sociedade
contempornea. Ao lidar com as muitas semioses na produo de sentidos, ela ressignifica a experincia
comunicacional, j que no se trata de um simples meio de expresso, mas de um estilo de ser e estar no mundo de
forma responsvel, crtica e reflexiva. Dentre as possibilidades de arte, a potica e a literria apontam para a
potencializao na construo de sentidos, tendo em vista a interface entre o verbal e o no verbal. Nesse sentido,
este artigo apresenta uma breve reflexo acerca da sonoridade presente na obra Catatau, de Paulo Leminski, visando
a retomada da credibilidade da voz, sobretudo em seu aspecto social no qual se define a polifonia. O objetivo
examinar como a voz do personagem, ao ser sampleada e amplificada por meio de gravao, escapa sintaxe regida
por um sistema de cdigos arbitrrio, operando outros matizes de sentidos a partir da ruptura e da dissonncia. Buscase, tambm, refletir sobre a leitura tendo em vista a relao emissor/receptor presentes na comunicao. Para tanto,
alm, das gravaes, a presente reflexo se apoia nos conceitos de voz e movncia, de Paul Zumthor, no de polifonia,
de Bakhtin e no de rizoma, de Deleuze. Espera-se, assim, contribuir para a compreenso de que a voz potencializada
e polifnica expande e amplifica a produo de sentidos, ressignificando, inclusive, o que compreendemos por leitura.
Materialidades da cultura, prticas poticas e linguagens hbridas

Dalva de Souza Lobo UFLA
Ilsa do Carmo Vieira Goulart UFLA
A reflexo crtica sobre a arte, cultura e sociedade implica a relao entre teoria e prtica, todavia, muitas vezes o que
ocorre a dicotomia entre a arte e a cultura e o ensino das linguagens hbridas, a saber, verbo, som e imagem, e das
poticas, o que acaba comprometendo a leitura e a escrita de diferentes tipos de textos e o processo de aquisio de
conhecimento mais interdisciplinar. Este trabalho considera que os atos de ler e escrever podem ser compreendidos
como formas de interao social, de demarcao de foras polticas, sociais, culturais e artsticas. A linguagem como
forma de interao social se dirige a um interlocutor e a produo discursiva se efetiva em relao ao seu destinatrio.
A linguagem demarcada pelas condies de produo e pelo interlocutor, ainda que este seja o prprio autor do
discurso. Diante disso, objetiva-se compreender a relao entre teoria e prtica como condio fundamental para
refletir sobre o ensino e aprendizagem de arte, literatura, poticas, linguagens e leitura e escrita. Para tanto, o trabalho
prope uma reflexo terica sobre a linguagem como processo de interao e interlocuo, apresentando diferentes
142
possibilidades de um trabalho pedaggico com a diversidade dos gneros poticos, materializada em diferentes
suportes. A reflexo terica sinaliza a importncia de se aprofundar a interlocuo entre cultura, arte e ensino dos
contextos hbridos, dado seu carter de interdisciplinaridade e de criao de novas estratgias.
O trabalho com a literatura afrodescendente em sala de aula:
por uma prtica afetiva e transdisciplinar
Lianja Soares Aquino UFT
Este trabalho tem como objetivo discutir sobre a aplicabilidade da transdisciplinaridade em sala de aula, tendo como
suporte o trabalho com a literatura afrodescendente como prtica que desperte, em educadores e educandos,
conscincia social, desenvolvimento intelectual e afetivo. Algumas explanaes sobre os avanos da cincia e as
mudanas que ocorrem na vida das pessoas, ligadas direta e indiretamente aos avanos tcnicos e tecnolgicos,
assim como a crise que enfrenta a cincia diante das necessidades de uma nova forma de se pensar e atuar no
mundo. Essas sero as questes abordadas para que se entenda sobre as mudanas de paradigmas e a necessidade
de nova postura diante dessas novas mudanas. Essa abordagem leva a reflexo sobre o ensino de literatura
afrodescendente na escola numa perspectiva ao mesmo tempo transdisciplinar e afetiva. Entendendo que no h
como, diante da complexidade das relaes humanas, esquivar-se dessas complexidades. Pensando em prticas que
priorizem a postura transdisciplinar e afetivo em sala, este trabalho discute sobre a relevncia da literatura
afrodescendente na escola e na universidade como forma de discutir os vrios saberes africanos e ao mesmo tempo
despertar a sensibilidade, a afetividade e o respeito cultura do outro. Alm dos textos e livros tericos que abordam
a temtica, o romance Niketche: uma histria de poligamia, da escritora Paulina Chiziane, ser apoio para esta
discusso.
Comportamento do consumidor de 28 a 50 anos na internet
Luana Carvalho D'Eleutrio Codignole UNIVS
A internet transformou-se em uma poderosa ferramenta de marketing e de comunicao. Nosso estudo baseia-se na
importncia do conhecimento do comportamento do pblico para que os profissionais especficos possam tomar
decises pautadas no conhecimento de hbitos e usos. O objetivo deste trabalho analisar o comportamento do
consumidor atual de 28 a 50 anos diante da mdia internet. O objetivo deste trabalho analisar o comportamento do
consumidor atual diante da mdia internet. Tendo como pblico-alvo homens e mulheres de vinte oito a cinquenta
anos residentes em Pouso Alegre e cidades vizinhas no sul de Minas Gerais. A presente pesquisa fornecer subsdios
para anlise e observao do comportamento deste consumidor. A metodologia utilizada para a realizao deste
estudo ser a pesquisa exploratria, com a finalidade de proporcionar maior familiaridade com o tema em questo e
a pesquisa descritiva quantitativa, ter como mtodo de abordagem o hipottico-dedutivo. O mtodo de procedimento
selecionado o estatstico e, o tipo de estudo, o levantamento. Como instrumento de coleta de dados foi escolhida a
observao direta extensiva, mais precisamente um questionrio. O questionrio desenvolvido foi estruturado e nodisfarado. O questionrio foi composto por questes abertas; semiabertas; fechadas; questes dicotmicas e
encadeadas.
A gerao Y enquanto linguagem nas organizaes
Naiara Alexsandra Lessa Meneses Belato UEMG
A proposta do presente trabalho compreender o perfil do Jovem contemporneo no mercado de trabalho. Chamado
de Jovem Y e propor uma leitura do seu perfil enquanto lder que em muitos aspectos entra em choque com os
gestores (gerao X e baby boomers), que consideram este jovem despojados demais e em algumas situaes at
descompromissados. Porm so jovens que esto conquistando rapidamente altos cargos de chefia por apresentarem
bons resultados e uma caracterstica peculiar na forma de liderar. So decididos, resilientes, buscam desenvolver o
coletivismo quando o assunto liderana e no apenas o exerccio dela por competncia, possuem esprito de
incluso e as perspectivas nos objetivos para o futuro so esperanosas. So profissionais que buscam alinhar
143
capacidades tcnicas e humanas quando o assunto gesto. A partir desta tica surge a necessidade de buscar uma
leitura voltada para a integrao e o dilogo destas duas geraes que dividem o mesmo espao de trabalho dentro
das organizaes que possuem valores diferentes mas que se agregam. Para isso busco fundamentar este trabalho
enquanto teoria em autores que considero importantes no estudo da linguagem, da gesto, da comunicao e do
marketing. Me oriento na rica e vasta obra de Eni Orlandi na Linguagem e Discurso, Peter Drucker na gesto, Philip
Kotler no marketing.
O riso romntico em A esttua amaznica
Simone Aparecida da Silva UFMT
Fausto Calaa UFMT/CAPES
O objeto de estudo desse trabalho o texto de uma pea de teatro intitulada A Esttua Amaznica, escrita por Manoel
de Arajo Porto-Alegre, em 1848, e publicada no ano de 1851. Tem objetivo geral realizar uma anlise estilstica,
focando primordialmente aspectos do riso romntico e da comdia, ressaltando o contexto da obra. A Esttua
Amaznica apresenta uma abordagem crtica, sob forma artstica, de problemas histricos relevantes para a poca
romntica (sculo XIX), bem como para os dias atuais, que concernem s polmicas decorrentes das viagens e
expedies cientficas dos europeus no Brasil, ligadas especialmente aos contextos de lendas indgenas. No discurso
dos personagens da obra, observa-se uma crtica relevante aos trabalhos realizados pelo viajante francs Francis
Castelnau. Nesse texto teatral, Porto-Alegre enfatiza, ironicamente, a conduo das expedies cientficas que
Castelnau empreendeu no Brasil, com destaque para as repercusses de uma esttua que encontrou em sua
passagem pelo territrio amaznico. A opinio crtica de cunho literrio-humorstica do autor , pois, o centro da
presente anlise, a qual tem como referenciais tericos os estudos de Alain Vaillant (2012) e Antonio Candido (2002)
sobre os romantismos francs e brasileiro. A partir desta anlise estilstica e contextualizada, os resultados desse
trabalho contribuem para delinear caractersticas essenciais da constituio do movimento romntico na literatura
brasileira.
Anlise de anncio publicitrio divulgado na internet:

possibilidades de um trabalho textual no espao escolar
ngela Maria Pereira USF/CAPES
Este trabalho, que objetiva apresentar a anlise de um texto multimodal, insere-se em uma pesquisa de doutorado
que est sendo realizada no Programa em Educao da Universidade So Francisco, Itatiba/SP. Atravs da anlise
de dez exemplares do gnero anncio publicitrio divulgado na internet e da construo de um modelo didtico, a
pesquisa maior intenta possibilitar reflexes sobre o agir humano na sociedade de consumo e fornecer subsdios ao
trabalho com gneros textuais. A investigao baseia-se principalmente no modelo de anlise proposto por Bronckart
(1999/2003, 2006, 2008) dentro da perspectiva terica do Interacionismo Sociodiscursivo ISD. A esse modelo,
acrescentam-se outras contribuies, dentre elas a teoria de Kress e van Leeuwen (1996/2006) sobre a Gramtica do
Design Visual (GDV) e a contribuio de Leal (2011) ao propor o modelo de anlise Semitico Sociointeracional. So
tomados tambm como suporte estudos de Street (1984, 2003 2006 e 2014) e Kleiman (1995, 2005, 2007 e 2014)
sobre letramento. Neste trabalho, apresenta-se uma das anlises realizadas na investigao. Os resultados apontam
que a utilizao dos discursos interativo e terico, a explorao e integrao de elementos verbais e imagticos so
aspectos relevantes na busca pela persuaso. Considera-se que esses aspectos devem ser tomados como objetos
de ensino no contexto escolar.
144
Os efeitos de sentido e os gneros do humor: uma abordagem da prtica

Anna Gabriela Rodrigues Cardoso UFLA
Orientador: Dr. Mrcio R. de Oliveira Cano - UFLA
O objetivo deste trabalho apresentar os efeitos de sentido envolvendo a colaborao do estudo dos gneros do
humor nos processos de melhoramento da leitura crtica dos alunos e nos seus processos de escrita. Os trabalhos
com os efeitos de sentido so teis para que os alunos percebam que os sentidos dos textos esto alm do que est
explcito neles. Com base em RAMOS (2007), CARMELINO (2006) e BERGSON (1983), abordamos que o efeito
causado nas pessoas, depende do contexto e do contedo, ou seja, das inferncias dos leitores, assim como das
pessoas envolvidas na interao, pois a emoo interfere no processo cmico que causaria o riso e, a capacidade de
rir e provocar riso uma caracterstica que distingue os humanos das demais espcies. O humor pode estar na forma
como a linguagem utilizada e o efeito depende do conhecimento do interlocutor e das diferentes formas com as
quais ele consegue abordar o assunto do qual quer tratar de forma humorstica. Os alunos criaram um super-heri
cmico e a histria desse personagem e a produo de uma revista foi proposta no intuito de procurar dar um destino
aos textos dos alunos. Percebemos que os alunos conseguiram passar para o papel o que aprenderam, porm surgiu
a necessidade de que alguns grupos refizessem seus trabalhos, visto que o efeito de sentido do humor no estava
presente. As expectativas finais envolveram a soluo dos problemas apresentados e as produes finais
apresentaram crticas com humor.
Efeitos da implantao da metodologia Peer Instruction na educao superior presencial

Antonio Carlos Luminatto UNIVS
Este estudo objetiva melhorar o desempenho acadmico dos alunos dos cursos de graduao, notadamente nas
disciplinas com maior ndice de reprovao, atravs de uma prtica de ensino ou metodologia que inclui avaliaes
diagnsticas no decorrer das aulas, transferindo, em algumas situaes, a responsabilidade da construo do
conhecimento do professor para o aluno. Trata-se da metodologia conhecida como Peer Instruction, sobre a qual nos
debruaremos neste estudo. Tal metodologia prev o envolvimento do aluno na construo do conhecimento
transmitido pelo professor, a fim de torn-lo mais significativo. No entanto, essa prtica tambm pode alterar as
posies assumidas por professores e alunos no espao de sala de aula. Com base no dispositivo tericometodolgico da Anlise de Discurso, buscaremos entrever os efeitos dessa prtica no professor e no aluno, bem
como os possveis equvocos e contradies que a constituem, tendo em vista a opacidade e no transparncia da
linguagem.
Relaes retricas em anncios publicitrios
Arlete Ribeiro Nepomuceno UNIMONTES/Fapemig
Maria Ieda Almeida Muniz UTFPR/Fundao Araucria
Neste trabalho, apresenta-se o estudo de relaes retricas em anncio publicitrio, em diferentes suportes,
objetivando verificar que fatores interferem no processo de combinao de pores textuais. Toma-se como aporte
terico o funcionalismo da Costa-Oeste dos EUA, em especial na Teoria da Estrutura Retrica (RST) Mann e
Thompson (1983; 1985; 1987a; 1987b; 1988; 2001); Matthiessen e Thompson (1988), entre outros. Considerando os
elementos verbais na materialidade do texto, analisa-se a organizao retrica de 30 anncios, nos quais so
identificadas as relaes que emergem entre suas partes. Aventa-se a hiptese de que o tipo de relaes retricas
que emergem entre as pores, instanciadas como clusulas ou no, decorre do gnero e do tipo de suporte miditico
que o veicula. A anlise aponta para uma diversidade de relaes retricas que se configuram como estratgias de
argumentao e persuaso nesse gnero. Os resultados revelam uma maior ocorrncia de relaes retricas ncleosatlite de Elaborao, Preparao e Condio. Quanto aos suportes, os resultados indicam uma materializao
diversificada e diferenciada de relaes e o emprego multivariado de estratgias de persuaso. Nas estratgias de
persuaso, merecem destaque formas verbais perifrsticas, no imperativo, no presente e no pretrito perfeito, uso do
ditico voc e de clusulas marcadas pelo conectivo e. Conclui-se que mais importante do que a forma como as
pores se combinam a relao entre elas.
145
Autoria e ensino de Lngua Inglesa num vis discursivo

Camila Borges dos Anjos UNISUL
O objetivo deste estudo investigar se/como acontece o processo de autoria nas aulas de Lngua Inglesa, enquanto
um segundo idioma. Nesse movimento, no estamos tratando de um falante ideal, que aprender uma segunda lngua
na escola como se fosse sua primeira, mas de um aluno que vivenciar o idioma e os valores culturais de outros
pases sem a exigncia de falar como um nativo. O percurso metodolgico se d no espao da sala de aula, a partir
de um estudo de campo realizado com alunos do ensino mdio de uma escola pblica, onde se observou que as
prticas de ensino, voltadas principalmente traduo, classificao gramatical e decodificao textual, no
possibilitavam ao aluno um trabalho de construo de sentidos na lngua, para constituio do sujeito autor. E, na
tentativa de que isso fosse possvel, a escola em que se desenvolveu a pesquisa foi palco de propostas de ensino e
de aprendizagem de lngua inglesa voltadas prtica discursiva da lngua-alvo a partir de atividades com vdeos,
banners, etc. O trabalho possibilitou ao aluno ensaiar outras formas de construo de sentidos, por meio da linguagem
imagtica, que atravessou a msica e a produo audiovisual. Esta pesquisa fundamenta-se na perspectiva da Anlise
do Discurso de linha francesa, onde julgamos encontrar possibilidade de contribuir para o aluno assumir o espao de
autor num segundo idioma em prticas de leitura, escrita e interao na lngua.
Projeto pedaggico na escola construtivista
uma abordagem interculturalista no ensino/aprendizagem de Espanhol
Claudio Fernando Muzzio UFBA
Em 2010, fui convidado a colaborar com a revista Nova Escola publicando projetos didticos baseados na teoria
construtivista para ensino de espanhol. A teoria construtivista considera que o conhecimento se d a partir das
interaes do sujeito com um novo objeto de conhecimento. Todo projeto didtico parte de um problema e tem um
objeto de investigao responsvel por mobilizar os sujeitos a aprenderem. O objetivo geral desta pesquisa
investigar de que forma este tipo de ensino favorece o desenvolvimento da interculturalidade nos alunos, ampliando
o conhecimento de si prprio e do mundo, possibilitando a formao de um sujeito capaz de atuar de forma crtica. A
pesquisa foi conduzida com 6 (seis) alunos do sexto ano do ensino fundamental, durante o ano de 2014, sendo o
professor (eu) o prprio pesquisador. A metodologia escolhida foi a pesquisa-ao. Um questionrio inicial, abordando
questes de lngua, cultura e crenas, serviu para selecionar o grupo de alunos que foram entrevistados no incio do
ano. No final do ano, novas entrevistas permitiram comparar os dados, e estabelecer elos entre os registros iniciais e
finais, avaliando dessa forma o trabalho realizado na escola. esperado que a pesquisa fornea subsdios para avaliar
a contribuio dos projetos pedaggicos como uma prtica acorde a um mundo multicultural. Espera-se que possibilite
a reflexo necessria sobre esta metodologia e contribua com a pratica docente, assim como a produo de
conhecimento na rea.
A coautoria em questes de leitura e interpretao
Cleide Donizete Moreira Nunes UNIVS
Este trabalho pretende resgatar a posio do sujeito leitor frente aos textos, a partir do conceito de leitura quando o
objetivo for a compreenso e interpretao em questes avaliativas. Apresenta o conceito de leitura na perspectiva
dos dicionrios, imagem das redes sociais, documentos oficiais escolares e estudiosos. Analisa a relao entre as
atividades extradas de trs livros didticos de Lngua Portuguesa do Ensino Mdio, aprovados pelo Programa
Nacional do Livro Didtico e, as habilidades e competncias da Matriz de Referncia de Linguagem, Cdigos e suas
Tecnologias do ENEM (2015). Apoia-se nos pressupostos tericos de Orlandi (1998), Leffa (1996) e nos Parmetros
Curriculares Nacionais. Com isso, apresenta a leitura como a forma de interao e coautoria na inferncia dos
sentidos, contribuindo com educadores e leitores que vivenciam a dificuldade em atribuir o sentido nico nos textos
que apresentam naturalmente, sentidos variados.
146
Prtica de leitura do pensar alto em grupo: uma contribuio para a formao do leitor critico
Dalve Oliveira Batista Santos PUC-SP/CAPES
A presente pesquisa tem por objetivo investigar a prtica do Pensar Alto em Grupo (PAG) (ZANOTTO, 1995; 2014),
num espao de leitura e produo textual, como possibilitadora do desenvolvimento do leitor crtico e proficiente. O
PAG uma vivncia pedaggica de leitura, que permite ao educando um posicionamento legitimo na construo de
suas mltiplas leituras, alm disso, possibilita a formao de um leitor crtico e proficiente capaz de interpretar a partir
do contexto social no qual est inserido. Desta forma, esta pesquisa vincula-se aos estudos que investigam a prtica
de letramento em contexto de uso social da linguagem, buscando responder as seguintes perguntas: Como a prtica
de leitura do pensar alto, com um grupo focal, pode contribuir para a formao de um leitor crtico e proficiente? Para
respondermos a esse questionamento, discutiremos os conceitos de Vigotski sobre ensino aprendizagem e o sujeito
situado sciohistoricamente (2006), as concepes sobre leitura (FREIRE, 1983/1986; SOL, 1998) nos Novos
estudos do Letramento (STREET, 1995; KLEIMAN 1995/2008; SOARES, 2010), e, tambm, numa viso de linguagem
dialogicamente constituda (Bakhtin 2003). A pesquisa de cunho qualitativo e de natureza interpretativista
(CHIZOTTI, 2008; MOITA LOPES, 2006) que busca por meio do aporte metodolgico Pensar Alto em Grupo, propiciar
a sociabilizao das leituras feitas pelos participantes por meio da interao face-a-face.
As prticas de leitura e escrita mediada pela dimenso: um estudo no 1 ano da E.M.E.F. Professora Glicria
de Sousa Ribeiro Guimaraes
Dionia Sanches Leo UFPA
Esse trabalho tem como ttulo: As prticas de leitura e escrita mediada pela dimenso: um estudo no 1 ano da
E.M.E.F. Professora Glicria de Sousa Ribeiro Guimaraes, localizada no municpio de Camet/Par, e tem como
objetivos de pesquisa investigar como acontece a relao entre afetividade e conhecimento nas prticas de ensino da
leitura e da escrita no 1 ano da E.M.E.F. Professora Glicria de Souza Ribeiro Guimares, analisando ainda as
diversas formas de manifestao da afetividade nas relaes de ensino da leitura e da escrita. Para melhor
compreender as relaes tecidas na sala de aula entre os sujeitos envolvidos apoio-me nos princpios da abordagem
histrico cultural do desenvolvimento defendida por Vygotsky (1988 e 2000), segundo os quais as origens e as
explicaes do funcionamento psicolgico do homem devem ser buscadas nas relaes sociais, na mediada em que
ai que o indivduo tem acesso aos instrumentos e aos sistemas de signos que possibilitam a desenvolvimento de
formas culturais de atividades e permitem estruturar a realidade, o prprio pensamento e o reconhecimento de si
mesmo como ser humano. Alm dos tericos: Brggio, Fontana, Smolka e Charlot. Para compreendermos mais sobre
a temtica em questo, estaremos utilizando a pesquisa bibliogrfica, a pesquisa de campo que ser utilizada com o
objetivo de conseguir informaes, coletar dados. E utilizaremos como tcnica de coleta de dados a aplicao de
entrevistas semiestruturadas.
A formao de alunos cidados, segundo o PNLD por meio de professores
Elaine ris dos Reis USP
Este trabalho tem como objetivo analisar a participao dos livros didticos de Lngua Inglesa (LI), para os anos finais
do Ensino Fundamental, adotados pelo Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) de acordo com o (Guia PNLD,
anos finais do Ensino Fundamental, 2014) e a interao entre livro didtico, professor e aluno. Essa anlise se dar
por meio de narrativas (Rancire, 2010; Bruner, 1997) de professores de (LI) da escola pblica. Foi aplicado um
questionrio referente s prticas pedaggicas desenvolvidas pelos entrevistados. O questionrio teve como base o
guia do PNLD e seus critrios de avaliao para a seleo dos (LDs) de Lngua Inglesa adotados. Parte-se do princpio
de que a seleo foi fundamentada na educao como formadora da cidadania, e no, apenas, como orientaes
tericas e metodolgicas (Menezes de Souza, 2011). Foram respondidas 23 questes que variavam entre a formao
acadmica, experincias e desejos educacionais, entre outras relacionadas tanto ao PNLD quanto ao (LD) escolhido
pela escola do participante. Mediante a entrevista, foi possvel notar lacunas tanto no sistema do PNLD quanto na
escolha dos (LDs), assim como no processo ensino e aprendizado, o que demonstra uma interao desfragmentada
entre (LD), professor e aluno na formao de cidados destes ltimos. Nota-se ento a necessidade de pesquisas
147
voltadas para a cultura como uma comunidade interpretativa envolvendo aluno, livro didtico e professor como
formador de cidados.
Subjetividade no discurso literrio: literatura e discurso:
interseces possveis na aprendizagem de lngua portuguesa
Emanuela Francisca Ferreira Silva PUC Minas/IFSULDEMINAS-Poos de Caldas
O ensino de literatura na ltima etapa da educao bsica prev a formao de um leitor hbrido que, perceba nos
clssicos a possibilidade de aprender mais sobre o humano e o mundo: historicamente, politicamente, socialmente e
at mesmo juridicamente. Diferentes discursos se manifestam no texto que uma unidade significativa, um produto
de um discurso, um ponto de partida para o reconhecimento da trajetria do sujeito. Nessa perspectiva, o projeto O
contedo de Lngua Portuguesa sobre a perspectiva de projetos: transgredindo para uma educao profissional
integrada que diversifique, humanize e inove, props no primeiro semestre de 2015 o subprojeto Entre o real e o
ficcional: o julgamento de Capitu que contou com a participao de todos os alunos dos cursos integrados do Instituto
Federal do Sul de Minas Cmpus Poos de Caldas. Esse trabalho tem como recorte demonstrar a importncia de
trazer para a atualidade a leitura de um clssico da literatura brasileira Dom Casmurro (MACHADO DE ASSIS, 2007)
suscitando nos discentes prticas que favoream a funo interativa da leitura em um contexto mais amplo, scio
histrico e ideolgico da sociedade na qual ele se insere.
Escola e ideologia(s): a constituio de discursos e prticas (anti)democrticas
Enio Jos Porfirio Soares FFCLRP/USP/FAPESP
Empreendemos uma investigao de mestrado, financiada pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So
Paulo (FAPESP), com o objetivo de investigar a (des)construo do conceito de democracia, nas condies de
produo do contexto escolar, bem como suas materializaes prticas, observando divergncias e convergncias
entre o que se diz e o que se faz, considerando implicaes ideolgicas interferentes nas relaes entre
educadores/educandos, professores/gestores e demais profissionais envolvidos no processo educacional. Para tanto,
nos valemos do arcabouo terico-metodolgico da Anlise de Discurso de matriz francesa para analisar dizeres
sobre democracia, colhidos em entrevistas semiestruturadas gravadas em udio, de trs sujeitos-professores, trs
sujeitos-gestores e trs sujeitos profissionais-outros atuantes em trs escolas pblicas do ensino fundamental de uma
cidade do interior paulista e confront-los com as observaes de suas prticas profissionais, registradas em dirio
de campo. Neste Encontro de Estudos da Linguagem, apresentamos um recorte da referida pesquisa e, buscando
sustentao em autores e autoras como Pcheux, Foucault, Althusser, Gregolin, Assolini, Apple, Ball, Bauman, Bobbio
e Chau, evidenciamos a forte presena dos ideais capitalistas e neoliberais nas materialidades discursivas
registradas, influenciando as prticas profissionais construdas nas escolas e apontando a necessidade de
problematizarmos e refletirmos sobre tal atravessamento.
A mediao da leitura na sala de aula de uma professora do primeiro ano do ensino fundamental
O presente trabalho fruto de uma investigao realizada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental de uma Escola
Pblica Municipal, essa pesquisa teve como objetivo compreender e analisar a prtica de produo de texto de uma
professora alfabetizadora, bem como a anlise das mediaes didticas desenvolvidas pela professora durante esse
processo, mapear as atividades de leitura e escrita e os tipos de gneros textuais que circulavam na de aula. Essa
pesquisa caracterizou, metodologicamente, como uma pesquisa qualitativa, de carter etnogrfico. Os instrumentos
utilizados para a coleta de dados foram a observao e anotaes no caderno de campo, filmagens das aulas e
entrevista com a professora. A pesquisa foi embasada a partir dos referenciais tericos que abordam as temticas:
alfabetizao, letramento, produo de texto em contexto escolar e gneros textuais. Com destaque para os seguintes
autores: Geraldi (1997, 2006), Leal (2005), Macedo (2001, 2005), Marcuschi (2004), Soares (1998). Destacamos,
durante o trabalho, que a teve uma prtica pautada na produo de diferentes gneros de textos nessa sala de aula.
148
A partir do mapeamento das atividades de leitura e escrita desenvolvidas nessa sala de aula, podemos afirmar que a
professora realizou um trabalho sistemtico e articulado da leitura e da escrita. Nas atividades de leitura, houve um
trabalho intenso com a histria literria, em que a contao de histrias era constante.
A prtica de produo de texto: marcas de uma produo discursiva
O presente trabalho parte de uma investigao desenvolvida em turma de Primeiro Ano do Ensino Fundamental de
uma Escola Pblica Municipal de So Joo del-Rei e teve como objetivo principal analisar a prtica de produo de
texto de uma professora alfabetizadora, alm da anlise da dinmica de sala durante as atividades de produo de
texto. Foram analisadas as sequncias discursivas a partir das interaes dos alunos e professora. Essa pesquisa
caracterizou, metodologicamente, como uma pesquisa qualitativa, de carter etnogrfico. Os instrumentos utilizados
para a coleta de dados foram a observao e anotaes no caderno de campo, filmagens das aulas e entrevista com
a professora. A pesquisa foi embasada a partir dos referenciais tericos que abordam as temticas: alfabetizao,
letramento, produo de texto em contexto escolar e gneros textuais. Com destaque para os seguintes autores:
Bakhtin (1995,1997) Geraldi (1997, 2006), Leal (2005), Macedo (2001, 2005), Marcuschi (2004), Soares (1998). As
anlises evidenciaram que a professora valorizou e instigou o conhecimento prvio dos alunos na prtica de sala de
aula como estratgia didtica para o ensino da leitura e da escrita, evidenciando o papel importante que as interaes
orais tiveram nesse processo.
O gnero debate em sala de aula: estratgias
para o aperfeioamento de habilidades argumentativas
Francieli Aparecida Dias UFLA/CAPES
O presente trabalho tem como escopo o estudo do gnero debate em sala de aula e as suas contribuies para o
aperfeioamento de habilidades argumentativas. O estudo do gnero debate pressupe uma abordagem da lngua
como forma de interao social e no apenas em uma perspectiva normativa. Esse gnero discursivo, ao fazer parte
da esfera social da escola e de outras diversas situaes vivenciadas pelos alunos, propicia a ampliao das
capacidades argumentativas dos alunos, o acesso s informaes, a formao humana, o respeito ao outro e os usos
pblicos da linguagem. Na pesquisa, foi empreendido estudo terico envolvendo a discusso concernente ao gnero
debate, s marcas argumentativas presentes na fala e importncia do gnero em questo para uma formao mais
reflexiva acerca de temticas sociais. Entre os tericos que versam sobre a questo, destacam-se: Schneuwly; Dolz
(1997), Ilari; Castilho (2002), Rosa (2010), Paes; Sales (2014). Alm da pesquisa terica, este trabalho contempla
uma anlise dos resultados de um projeto de interveno desenvolvido em uma escola pblica, no qual foram
realizados debates regrados que abordaram temas de ordem social. Os resultados apontaram para as marcas de
argumentao utilizadas pelos alunos em seus textos e para a adequao da linguagem ao contexto de comunicao,
o que sinaliza para a eficincia do gnero debate na formao dos alunos no mbito escolar e para alm desse
espao.
Uma anlise interpretativa da linguagem matemtica
Francisco Fabiano Diniz Junior UNIVS
Um dos grandes obstculos enfrentados pelos alunos do Ensino Mdio se encontra na interpretao de textos e no
saber transpor essa interpretao para uma linguagem diferente. Isso ocorre principalmente na rea matemtica. A
Lngua Materna e a Matemtica apresentam uma relao de complementao, uma vez que se faz necessrio
compreender o que est nas entrelinhas, isto , buscar o entendimento dos pressupostos e dos subentendidos, para,
ento, compreender o enunciado. De acordo com Machado (1998), a Matemtica um sistema de representao
original; apreend-lo tem o significado de um mapeamento da realidade, como no caso da lngua. Mais do que a
aprendizagem de tcnicas para operar com smbolos, a Matemtica est relacionada intimamente com o
desenvolvimento da capacidade de interpretar, analisar, sintetizar, significar, conceber e projetar. Os subentendidos,
as entrelinhas, citadas anteriormente, correspondem s ideias implcitas de um determinado texto. Esto nas
expresses que se encontram presentes pela ausncia. o que est por trs das palavras explcitas, so os no149
ditos. J os pressupostos so identificados quando h uma mensagem adicional, a partir de um termo que contm
sentidos ocultos. Partindo destas concepes, a presente proposta busca realizar uma investigao das dificuldades
que o professor tem enfrentado no Ensino Mdio e na aprendizagem da Matemtica com seus alunos.
Anlise das necessidades comunicativas de aprendizes de portugus
como Lngua Estrangeira em materiais didticos
Conforme percebo em prtica, a abordagem comunicativa ou funcional recorrente no desenvolvimento de material
didtico para lngua estrangeira. Ela prioriza o desenvolvimento de competncias comunicacionais em contextos
especficos. Portanto, razovel que livros didticos de PLE Portugus como Lngua Estrangeira sigam essa
tendncia, ainda em curso, apesar de haver abordagens ainda mais recentes que se baseiam em gnero. O objetivo
do trabalho averiguar se os livros de PLE cumprem com as necessidades comunicativas de aprendizes de PLE.
Para tal, primeiramente, elaborou-se um questionrio de avaliao de necessidades comunicativas que foi,
posteriormente, respondido pelos estrangeiros que viveram ou vivem no Brasil. Os aprendizes responderam, de
maneira objetiva, quais foram as situaes comunicativas latentes ao entrarem em contato com o cotidiano da cultura
brasileira. Em seguida, analisou-se 3 livros de PLE, que tinham a abordagem comunicativa, ou funcional, como
proposta pedaggica. Por fim comparou-se necessidades contempladas nesses livros com as necessidades
levantadas pelos aprendizes de PLE. Tomlinson (2012) e Martinez (2009) serviram de suporte terico acerca da
abordagem comunicativa bem como os critrios para avaliao de necessidades. Resultados preliminares apontam
que os materiais cumprem melhor com as necessidades globais dos aprendizes do que necessidades locais.
A escola como a agncia de letramento (digital):
prticas sociais de leitura de alunos e a ao pedaggica em sala de aula
Gilvan Mateus Soares UFMG
A sociedade tem se caracterizado pelo uso das novas tecnologias da comunicao e informao, o que requer refletir
sobre o acesso, a produo e a circulao das informaes. No contexto escolar, importante analisar os contedos
e as estratgias de ensino, de modo a promover o letramento (digital). Diante disso, este trabalho apresenta resultados
da pesquisa A variao lingustica e o ensino de lngua portuguesa: crenas e atitudes. Com base nos pressupostos
da Sociolingustica Educacional, na apreenso de imagens sobre a lngua portuguesa, foi desenvolvida pesquisa
etnogrfica com 42 alunos de 11 a 18 anos, para se conhecer suas caractersticas escolares, sociais e culturais. Os
resultados, focalizando as prticas de letramento no escolares, apontaram que: 78,5% no possuem livro em casa;
73% nunca ou raramente vo a uma biblioteca; apenas 43% tm computador com acesso internet e que vez ou
outra (38%) ou nunca (26%) leem contedos desse ambiente; 43% nunca leem jornal; 31% nunca leem revistas;
59,5% leem vez ou outras histrias em quadrinhos; 14% nunca leem um livro. A anlise desses dados aponta que a
escola acaba se constituindo no principal ambiente promotor da leitura, mas que, ao assumir esse papel, precisa
verificar se est possibilitando aos alunos participar efetivamente de prticas sociais de leitura e escrita, inclusive no
ambiente digital, na promoo de aprendizagens e do uso da lngua de acordo as situaes sociocomunicativas.
Gneros textuais e ensino: uma anlise de atividades com gneros orais
em colees didticas do Ensino Fundamental II
Gilvan Mateus Soares UFMG
Discusses sobre gneros textuais e suas relaes com a abordagem da lngua portuguesa em sala de aula tm se
intensificado desde a publicao dos PCNs (1998). Nesse contexto, um dos aspectos de anlise o modo como os
livros didticos desenvolvem as atividades com os gneros. Diante disso, este trabalho investiga a transposio de
gneros orais em duas colees didticas referentes ao Ensino Fundamental II. Se a interao se d por meio de um
gnero que se caracteriza pelo contedo especfico, estilo e construo composicional, e, ainda, se o gnero abordado
em sala de aula uma variao do gnero referncia, essencial inserir os alunos em eventos e situaes reais de
comunicao. A partir de tais questes, foi realizada anlise de atividades propostas nas colees, procedimento que
150
revelou: a) na primeira, o gnero concebido como atividade discursiva e interativa, priorizando gneros orais formais
ou pblicos; b) na segunda, o gnero concebido como uma atividade escolar, recaindo o foco no gnero debate,
restrito a perguntas avaliativas e respostas. Os resultados mostraram que as atividades precisam levar os alunos a
compreender como os gneros efetivamente operam na sociedade, com sua complexidade discursiva e enunciativa,
para promover interao, compartilhar conhecimento e formar leitores crticos e produtores competentes de textos.
Campanhas educativas: potencialidades para a ampliao dos multiletramentos
Helena Maria Ferreira UFLA/CAPES
A escola, como um espao de formao, torna-se um dos locais de discusso, de reflexo e do desenvolvimento de
comportamentos e de atitudes que promovam uma conscincia crtica sobre essas questes ambientais. Nesse
contexto, um questionamento recorrente : Quais so as contribuies do gnero campanha educativa para a
ampliao dos multiletramentos? essa a questo que norteia este trabalho, que constitudo por uma pesquisa
terica e por uma anlise de campanhas educativas, com vistas a analisar as potencialidades desse gnero para o
aperfeioamento das habilidades lingustico-discursivas de estudantes. Constatou-se que esse gnero pode contribuir
para a formao humana dos alunos, viabilizando o domnio dos contedos/conhecimentos relacionados, a reflexo
efetiva da lngua nas prticas sociais, o desenvolvimento de atitudes de responsabilidade tica/social e de preservao
ambiental, bem como a ampliao dos letramentos. A partir da anlise de campanhas educativas, foi possvel
constatar que a formao do leitor proficiente se efetiva na ativao dos conhecimentos prvios (condies de
produo, de circulao e do assunto); no estabelecimento do objetivo da leitura; na leitura do texto verbal e do no
verbal e na reflexo crtica sobre o texto e, principalmente, pela possibilidade de formao para a cidadania.
Lngua inglesa, cultura e transdisciplinaridade: representaes docentes no Ensino Fundamental I
Joana de So Pedro UNICAMP
Esta pesquisa um estudo de caso (ANDR, 2005/2013; YIN, 2010) sobre as representaes de uma professora de
ingls de uma escola particular do interior paulista a respeito de lngua inglesa, cultura e transdisciplinaridade. A coleta
de dados se deu pela observao de 20 aulas de forma no interventiva (COHEN, MANION, MORISSON, 2011) e
quatro entrevistas semi-estruturadas com a professora (LDKE; ANDR, 1986). Os resultados esto em processo de
anlise. Quanto fundamentao terica, lngua e cultura so vistas sob a perspectiva bakhtiniana, ou seja, lngua
discurso, manifestando-se na prtica social (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1929/2014). Alm disso, apoio-me em
Vygotsky (1978) para pensar o desenvolvimento da criana por meio da linguagem na interao social. Ao pensar as
relaes entre lngua e cultura na sala de aula de lngua estrangeira, volto-me para a interculturalidade (BHABHA,
1994; KOSTOGRIZ, 2005), o espao que se cria entre uma cultura e outra, de tal forma que em meio s diferenas,
ressignificaes do mundo emergem. Por sua vez, a transdisciplinaridade (NICOLESCU, 1999; CELANI, 1998;
SANTOS, 2009) vista como um movimento que atravessa e ultrapassa as disciplinas. Espero, pois, poder contribuir
para a formao de professores de ingls de Ensino Fundamental I com esta pesquisa.
O ensino da lngua espanhola para alunos de um curso tcnico em agropecuria.
Josiane Pereira Fonseca Chinglia IFSULDEMINAS
Este trabalho prioriza a relao que alunos do terceiro ano do curso tcnico em agropecuria, integrado ao ensino
mdio, do IFSULDEMINAS Campus Muzambinho estabelecem com os estudos em lngua espanhola no processo
de ensino-aprendizagem de uma lngua estrangeira, tendo em vista que a lngua espanhola parece adquirir outras
formas e textualizaes na escola regular, se apresentando prxima dos estudos em lngua portuguesa. Pretendo,
portanto, apontar marcas discursivas que sugerem que a familiarizao da lngua espanhola com a lngua portuguesa,
enquanto disciplina regular do curso em questo, se reflete no posicionamento dos alunos do referido curso diante da
aprendizagem de uma lngua estrangeira, no caso: da lngua espanhola. Como material de pesquisa foram utilizados
alguns questionrios escritos, textos e atividades de compreenso auditiva. As anlises empreendidas no corpus
discursivo se ancoram nos pressupostos terico-metodolgicos da Anlise do Discurso de linha francesa e salientam
que a relao que o sujeito de pesquisa estabelece com a disciplina de lngua espanhola enquanto lngua
institucionalizada ou contedo a ser apreendido muito semelhante relao de proximidade que este sujeito
151
estabelece com os estudos com a disciplina de lngua portuguesa. Espera-se com esta pesquisa possibilitar novas
abordagens e estratgias de ensino nos estudos em lngua espanhola como lngua estrangeira institucionalizada de
forma concomitante aos estudos em lngua portuguesa.
Elaborao de material didtico em Ingls: um (des)envolvimento progressivo
Josilene Carvalho Pereira UFLA/PIBID/CAPES
Tania Regina de Souza Romero UFLA/PIBID/CAPES
O objetivo deste trabalho relatar e discutir o processo de aprendizagem de elaborao de material didtico de lngua
inglesa para o ensino fundamental da escola pblica. O relato se apoiar em dois momentos distintos de experincias
de uma graduanda antes e aps seu envolvimento com o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciao
Docncia). Teoricamente, a discusso embasada em propsitos do ensino-aprendizagem de lngua inglesa,
segundo o CBC (Contedo Bsico Comum) de Lngua Estrangeira, documento orientador no Estado de Minas Gerais,
bem como na conceituao de gneros textuais para ensino de lngua estrangeira, conforme elaborado por Dias e
DellIsola (2012). A reflexo origina-se da comparao dos materiais produzidos anteriormente fundamentao
terica e durante/aps orientao destas e mediao da equipe do PIBID Ingls. A perspectiva da anlise e reflexo
da pesquisadora que se prepara, no curso de Letras e no Programa, para sua futura atividade docente. Resultados
claramente indicam diferenas conceituais entre o primeiro e segundo momento, principalmente em funo do
conhecimento do pblico alvo, dos propsitos de ensino-aprendizagem no ensino fundamental e de etapas
preparatrias para entendimento de gneros especficos na lngua alvo.
A aula de ingls e a indisciplina escolar: a percepo da falao
na sala de aula por um processo reflexivo crtico
Jlio Csar Paula Neves UFLA/Capes
O presente trabalho tem por objetivo analisar aspectos que envolvem o que chamado de indisciplina na sala de
aula. Falar nesse tema nos remete falao em sala, o que uma das grandes reclamaes dos professores em
relao indisciplina dos alunos. Contrapondo esse aspecto, pretendemos fazer uma reflexo a partir da experincia
das aulas de ingls no Ensino Mdio de uma escola do interior de Minas Gerais em que a falta de falao dos alunos
que so apticos s aulas de ingls produzem o mesmo efeito de sentido. Seria a falta de falao/interao desses
alunos consideradas como indisciplina? Quais as estratgias poderiam ser aplicadas para que esses alunos se
envolvam nas aulas de ingls? Utilizaremos como base para nossa anlise o CBC que fala de interao e participao
do aluno para que a aprendizagem se d, e tambm textos de Santos (2014) no que diz respeito falao.
O currculo do curso de licenciatura em letras da UFRJ
Larissa de Souza Arruda UFRJ/Capes
Vemos em nossa sociedade representaes que colaboram para a desvalorizao da formao do professor, como
aquela que prega que para se ensinar algo basta apenas ter o conhecimento do contedo, como se a universidade
fosse um adicional ao exerccio profissional. Acreditamos que uma das formas de combater essa viso defendendo
a noo do ensino como trabalho (MACHADO, 2004; FATA, 2004), entendimento que d fora para a categoria, pois
organiza os profissionais em uma coletividade de acordo com agires previamente estabelecidos por instituies e pela
prpria sociedade. Investigamos o professor que o currculo do curso de Letras da UFRJ prope formar, atravs dos
procedimentos sugeridos por Bronckart e Machado (2004) e comparamos com a formao defendida pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para os cursos de Letras. Objetivamos discutir as convergncias e divergncias de como o
gnero profissional docente se configura nesses documentos. Observamos que os profissionais que os dois
documentos pretendem so diferentes, o Projeto da UFRJ foca na formao de um profissional capaz de analisar
criticamente documentos da rea de Letras, as DCN se preocupam com a formao intercultural e crtica no tratamento
das linguagens. Observando os fluxogramas podemos concluir que o currculo ainda engessado, apesar de haver
no Projeto a preocupao em possibilitar variedade e flexibilizao de escolhas e contato interdisciplinar. A
flexibilidade tambm proposta pelas DCN no se efetua.
152
Reflexo em torno da leitura e da escrita na formao continuada de professores Tapirap

Lucimar Luisa Ferreira FANAP
Neste trabalho apresentamos uma discusso sobre leitura e escrita na formao de professores indgenas, a partir de
uma experincia de organizao de um livro de histrias em quadrinhos, realizada numa oficina pedaggica de
formao continuada de professores Tapirap, em maio de 2015, na aldeia Tapi`itwa Terra Indgena Urubu Branco
Confresa MT. A experincia faz parte do Projeto de Extenso (ProEXT2015 MEC/SESu/UNEMAT) Formao
continuada de professores Tapirap, que tem por objetivo principal a formao continuada dos professores, com
enfoque na produo de materiais didticos/pedaggicos especficos para o ensino de lnguas e de matemtica na
escola da aldeia. Atravs das atividades desenvolvidas na escrita do livro de histrias, na oficina de linguagem,
refletimos sobre o autoritarismo nas relaes de educao escolar e a possibilidade de quebra da circularidade do
discurso pedaggico. O objetivo do estudo discutir como a prtica de leitura e de escrita de histrias em quadrinhos,
enfocando o conhecimento cultural especfico e o cotidiano do povo Tapirap, pode possibilitar aos professores e aos
alunos indgenas espao de interpretao, potencializando gestos de autoria na primeira e na segunda lngua. O
suporte terico a Anlise de Discurso de Linha francesa o material de anlise o relato da experincia e as
histrias produzidas na oficina.
Leitura dos PCNS/LP luz da teoria da enunciao benvenistiana:
dissimetria entre o texto e o leitor
Mrcia Elisa Vanzin Boabaid FAI
Este trabalho, baseado na teoria enunciativa de mile Benveniste, questiona quem so os interlocutores dos PCNs
de Lngua Portuguesa do terceiro e quarto ciclos. A hiptese inicial foi de que havia uma dissimetria entre o texto, o
leitor e o entendimento que esse faz do material textual ocasionada, principalmente, porque o interlocutor professor
da educao bsica no se reconhecia no texto e, como consequncia, no estabelecia referncia com o texto.
Partimos de duas possibilidades de anlise: a) o professor de lngua materna, para poder fazer uma leitura adequada
do documento deve considerar que h uma relao interlocutiva suposta; b) a Teoria da Enunciao benvenistiana
dispe de aparato terico-metodolgico que permite reconhecer as marcas no texto que pem em evidncia essa
relao. A constatao de que havia distoro da imagem do professor idealizada pelo documento e aquele que de
fato est na escola e possivelmente l os PCNs/LP que este estudo se estruturou, pois a no identificao do leitor
real com o texto sugere a dissimetria entre os PCNs/LP e o alocutrio pretendido. Neste sentido, como implicadores
da dificuldade de leitura destacamos o desconhecimento, por parte do professor, das teorias que estruturam o texto,
seja pela falta de clareza terminolgica ou pelo despreparo do interlocutor para interpretar textos tericos, o que
sugere espectros diferenciados de compreenso.
O ensino da produo textual na formao de 'escritores competentes' no 5 ano do Ensino Fundamental.
Estudo em duas escolas de Santa Rita do Sapuca-MG
Margarete Ribeiro Siqueira FAI
Esta pesquisa tem por objetivo analisar as prticas pedaggicas para o ensino da produo textual em turmas de 5
ano, em relao s orientaes expressas no Parmetro Curricular Nacional (PCN) para formar escritores
competentes. Para tanto, a alfabetizao precisa ser trabalhada na perspectiva do letramento, uma vez que ambos
so importantes para a conquista da cidadania. Fundamentando-se numa abordagem construtivista, amparado pela
concepo sociointeracionista de linguagem, as competncias formativas do educador so importantes. Do ponto de
vista metodolgico, essa investigao possui uma abordagem qualitativa e trata-se de uma pesquisa exploratria e
descritiva que possui como fonte de dados pesquisa bibliogrfica e de campo, que contempla um estudo de caso em
duas escolas da rede pblica e utiliza a tcnica de triangulao dos dados. A anlise e interpretao dos dados
permitiu constatar que existe um nvel de desconhecimento pelos docentes das situaes didticas, tratamento
didtico e estratgias metodolgicas para a prtica da escrita conforme recomenda o PCN. Conclui-se que os
docentes necessitam de conhecimentos cientficos acerca do ensino da produo textual com a finalidade de formar
leitores e escritores competentes. A formao docente em servio deve ser continuada para que haja articulao
entre teoria e prtica, visando a troca de experincias, a partilha de saberes e a reflexo crtica sobre a prpria prtica.
153
Fazer chover na sala de aula: a prtica discursiva do aprendiz de professor

Maria Ieda Almeida Muniz UTFPR/Fundao Araucria
Arlete Ribeiro Nepomuceno UNIMONTES/Fapemig
Este trabalho objetiva analisar as frmulas discursivas (expresses que se cristalizam na linguagem) na prtica
discursiva de uma acadmica do curso de Letras Portugus/Ingls no estgio curricular obrigatrio, comentando as
atividades de trabalho da sala de aula, por meio de uma entrevista denominada autoconfrontao simples. Objetivase, ainda, discutir conceitos como atividade prescrita, real da atividade, estilo da ao, relacionando-os com o
posicionamento discursivo da acadmica, o qual constitudo com o auxlio de frmulas cristalizadas na lingua(em)
em situao de trabalho. Como fundamentao terica, ancora-se nos estudos de Kierg-Planque (2008) e Clot (2001).
Com a proposio deste estudo, como resultado, evidenciamos o modo de engajamento e de trabalho da acadmica,
a relao construda em sua atividade escolar e a funcionalidade das expresses plastificadas no interior do discurso.
A Teoria da Estrutura Retrica: novas perspectivas
para o ensino de leitura e compreenso de textos
Maria Risolina de Ftima Ribeiro Correia UFMG
Objetiva-se com esse trabalho discutir a aplicabilidade da Teoria da Estrutura Retrica (RST) no ensino de Lngua
Portuguesa, no ensino mdio, especificamente no que se refere leitura e compreenso do gnero textual artigo
de opinio, visto que so constatadas dificuldades de os alunos, at mesmo no nvel universitrio, produzirem e
interpretarem textos desse gnero. A proposta discutir a RST a partir de Mann & Thompson (1988) que a definem
como uma teoria descritiva que busca explicitar a coerncia do texto. Para tanto sero identificadas as proposies
relacionais que emergem entre as partes que compem a macroestrutura do texto, com a finalidade de verificar as
estratgias do autor para defender e convencer o leitor sobre a tese discutida. Gnero textual entendido a partir de
Marchuschi (2008, p. 155) ao postular que os gneros so formas textuais escritas ou orais bastante estveis,
histrica e socialmente construdas. J a leitura defendida conforme postula Kock & Elias (2014, p. 11) como uma
atividade interativa altamente complexa de produo de sentido, que se realiza evidentemente com base nos
elementos lingusticos presentes na superfcie textual e na sua forma de organizao. Na oportunidade, ser
analisado um artigo de opinio para identificar as proposies relacionais, bem como os mecanismos utilizados para
se garantir a interao autor/leitor.
Gnero histria em quadrinhos para o ensino-aprendizagem de textos multimodais
Michelle Rie Hashimoto UFLA/PIBID/Capes
Lvia Barbosa de Paula UFLA/PIBID
A leitura e a escrita vm se alterando com o passar dos anos, sobretudo, em decorrncia dos impactos que os avanos
tecnolgicos exercem nessas prticas, uma vez que as tecnologias digitais criaram novas possibilidades de elaborar,
interpretar e analisar os gneros textuais. Assim, este trabalho discute o letramento multimodal, considerando-se a
relevncia de o aluno desenvolver a capacidade de ler um texto, interpretando-o por meio da juno de vrios
elementos semiticos. A multimodalidade encontra-se presente nos diversos gneros, pois ao produzir um texto, o
produtor faz uso de dois ou mais modos de representao que orientam a maneira de se l-lo e interpret-lo. Foi
realizada uma pesquisa bibliogrfica a partir de Carmo (2003), Dionsio (2005), Passareli (2004) e Rojo (2012). Em
seguida, foi realizado um projeto de interveno, por meio do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciao
Docncia), em uma escola da rede pblica, com alunos do ensino fundamental, trabalhando-se o gnero histria em
quadrinhos. Buscou-se trabalhar tambm com o letramento digital, pois na elaborao das HQ's, foi utilizado um
software. Assim, este trabalho objetiva discutir como os recursos tecnolgicos podem contribuir para a aquisio das
habilidades relacionadas ao letramento multimodal. A anlise dos dados permitiu constatar que o uso da tecnologia
possibilitou ressignificar as atividades de leitura e escrita.
154
Representaes em gneros do discurso escolar:

regimentos escolares e Projetos Poltico-Pedaggicos na ordem do discurso da lei
Ndia Dolores Fernandes Biavati UFSJ/Fapemig
Carla Cassiano de Almeida UFSJ/Fapemig
A pesquisa intitulada Representaes em gneros do discurso escolar: Regimentos escolares e Projetos PolticoPedaggicos na ordem do discurso da lei prope uma discusso que busque descrever a rede de valores e de
relaes de poder que, engendradas em documentos escolares carecem de descrio e problematizao. A
problematizao a qual ser aplicada neste estudo busca ir alm dos estudos em Educao, necessrio considerar
a memria e representaes discursivas que atravessam os documentos escolares, interpelando os sujeitos e
conduzindo-os em suas prticas discursivas escolares. Para investigao, sugerem-se aes de descrio dos
gneros escolares documentais, especialmente regimentos e projetos pedaggicos, desnaturalizando as orientaes
trazidas nesses que se estabelecem na ordem discursiva tcnica/ normalizada e estabelecida nas instituies
escolares. Por fim, a investigao ao tema implica problematizar os (d)efeitos de sentido das regularidades e dos
regramentos nesses discursos. Em ltima instncia, o conjunto de aes da pesquisa pretende, com o estudo, estreitar
as relaes entre Universidade e Educao Bsica, contribuindo para reflexes, como perceber o quanto os gneros
documentais podem ser mais produtivos e problematizados em sua prtica discursiva.
O tradutor/intrprete de libras no ensino superior: prticas e desafios
Patricia de Campos Lopes UNIVS
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a diferena entre tradutor e intrprete da Lngua Brasileira de Sinais
mostrando a viso dos autores que discutem sobre a surdez e a viso da Anlise de Discurso, reconhecendo que o
intrprete de Libras no um guardio da verdade, mas um facilitador para a comunicao entre surdos e ouvintes.
A partir da veremos como se d o processo de escolarizao do sujeito surdo em escolas regulares desde de o
ensino fundamental at o ensino superior, e como o sujeito-tradutor, e o sujeito-surdo se relacionam com as diferentes
lnguas a Lngua Brasileira e a Lngua Brasileira de Sinais. Para ns, est instaurada uma dicotomia: o sujeito-surdo
est entre essas lnguas, ora se portando como ouvinte, ora se portando como surdo, dicotomia esta que reflete na
sua vivncia no ensino superior. Frente a isso, perguntamos como tem sido feita a incluso dos alunos surdos, como
as instituies tem se portando diante essa realidade de receber esses alunos, e o que a Lei impe, e como tem sido
a experincia de acompanhar alunos surdos no ensino superior?
A educao na utilizao de dicionrios de Ingls com o Pibid
Patricia Drummond de Albuquerque Lima UFLA/PIBID
Vivian Aparecida Pereira UFLA
O Pibid visa oferecer oportunidades de reflexo e vivncia da prtica escolar a graduandos do curso de Letras e
professores das escolas participantes. Uma das consequncias esperadas das suas aes o desenvolvimento das
habilidades lingusticas dos alunos dessas escolas. Os projetos envolvem os alunos em tarefas que se constituem em
atividades sociais da vida dos alunos, tais como aprender a utilizar o dicionrio. O primeiro projeto desenvolvido foi a
educao no uso do dicionrio da lngua inglesa, com o propsito de amparar a leitura de gneros variados. Ele surgiu
da observao das dificuldades dos alunos na utilizao do dicionrio e objetivou a explorao de suas caractersticas.
Humbl (2006) recomenda o seu uso para auxiliar a compreenso de textos, para a traduo e produo textual. A
metodologia de interveno na escola foi uma observao de seu cotidiano e do entorno em que se situa. Realizouse uma pesquisa sociocultural nos moldes propostos por Liberali (2008) para que intervenes na escola ocorressem
de maneira consistente e coerente com a realidade do contexto. Foram feitas confrontaes e reflexes crticas, antes
e aps a aplicao do projeto, para a anlise dos impactos de sua implementao na estrutura escolar.
155
O processo de letramento acadmico entre alunos do curso superior de educao fsica do

IFSuldeMinas-Campus Muzambinho
Patrcia Ribeiro do Valle Coutinho IFSULDEMINAS
Letcia Gonalves de Souza IFSULDEMINAS-Campus Muzambinho
Os alunos que ingressam no ensino superior apresentam, de modo geral, dificuldade em se apropriar do discurso
acadmico e, consequentemente, da produo de gneros textuais acadmicos. Este estudo investiga, no contexto
de ensino superior do IF Sul de Minas, o processo de letramento acadmico dos alunos concluintes do curso de
Educao Fsica. possvel instituir, ao longo do curso, prticas de leitura e de escrita em que esses estudantes se
sintam engajados para compreender a funcionalidade dos textos? A justificativa para tal objeto de estudo pauta-se no
fato de o conhecimento dos gneros textuais acadmicos instrumentalizar os alunos para a reflexo e a crtica,
necessrias formao do pesquisador e do professor. No entanto, essa produo ocorre, muitas vezes, de forma
automtica e aleatria. Para a realizao desse trabalho, reportam-se as teorias sobre Gneros Acadmicos
(SWALES, 2004; MOTTA-ROTH, 1999; CORRA, 2001; DOLZ e SCHNEUWLY, 2004) e as teorias sobre Letramento
(FISCHER, 2008; LILLIS, 1999). O percurso metodolgico de natureza qualitativa, com dados gerados por
questionrios e grupos focais, incluindo estratgias de anlise compartilhada. Tal orientao permite, de maneira mais
adequada, o entendimento das subjetividades envolvidas no processo de letramento acadmico. Ainda, promove-se
a discusso sobre as prticas e os usos da leitura e da escrita no contexto de ensino superior, especificamente nesses
novos cenrios que so os Institutos Federais.
Anlise do contexto de situao em unidades dos livros didticos da American English File
Rossana Cassanta Rossi UFSM
O objetivo deste estudo analisar em que medida o contexto de situao explorado nas unidades dos livros didticos
de ingls da American English File, da Oxford, e que outras possibilidades podem ser criadas em sala de aula. A
relevncia dessa anlise porque a lngua opera no contexto (HALLIDAY, 2014). Desse modo, a lngua precisa ser
compreendida no seu ambiente de significados. O ambiente dos significados nos quais os sistemas semiticos operam
constitudo atravs das trs variveis do contexto de situao campo (o que acontece numa situao), relao
(quem participa) e modo (papel da linguagem e outros sistemas semiticos) (HALLIDAY, 2014). pela combinao
dessas trs variveis que so determinados os diferentes usos da lngua. A partir desse entendimento, adota-se uma
perspectiva multimodal para operacionalizar as anlises, utilizando os aportes tericos-metodolgicos da Lingustica
Sistmico Funcional (HALLIDAY, 2014) e tambm a Gramtica de Design Visual (KRESS E VAN LEEUWEN, 2006)
a fim de compreender a relao imagem-texto para a construo do contexto.
Todos tm algo a dizer: o processo cognitivo como chave para a escrita
Sarita Costa Erthal UENF
O processo cognitivo a chave para a escrita. Partindo do pressuposto que a cognio envolve a ateno, a
percepo, a memria, o raciocnio, o juzo, a imaginao, o pensamento e a linguagem, todo ser humano, cujas
faculdades mentais estejam em funcionamento adequado, tem a possibilidade de dizer algo novo. Novo, no no
sentido stricto senso, mas no sentido de algo diferente para sua conscincia. Em se tratando da escrita, muito h de
ser pesquisado at que se compreenda o modo com que o crebro sintetiza informaes e produz as mesclas
necessrias para a produo de um sentido indito por seu construtor do discurso. Se houve um tempo em que a
escrita era privilgio de poucos, hoje, em uma sociedade grafocntrica, os que no a dominam tendem a ser
marginalizados. Contudo, pelo fato de o registro escrito ser a formalizao da linguagem, de dar forma ao que se
pensa, a expresso tende a ser uma reproduo de discursos previamente feitos e propagados por outros. Ainda
assim, acredita-se que mesclas sejam formadas, mesmo que a temtica a ser abordada no seja de pleno
conhecimento do construtor de sentido, e que, a partir delas, com o olhar sensvel e treinado do interlocutor/professor,
um texto pode surgir no papel, com coerncia e autoria. O objetivo deste trabalho debater a dificuldade de ensinar
alfabetizados em lngua portuguesa a redigir textos coerentes, coesos e com satisfatria informatividade.
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Problematizao de crenas recorrentes sobre o ensino de espanhol

Slvia Letcia Cupertino dos Santos UFV
O presente estudo pretende realizar uma reviso de teses e dissertaes j publicadas no Brasil sobre crenas e
ensino de espanhol. A proposta desse estudo se justifica pelo fato de o ensino da lngua espanhola no Brasil ser
permeado frequentemente por dvidas e incertezas devido s polticas pblicas no muito claras a respeito do ensino
da lngua. Nesse contexto, problematizar as crenas sobre o ensino e aprendizagem da lngua espanhola
importante, uma vez que esse estudo pode oferecer importantes pistas para aes futuras no cenrio do ensino de
espanhol no Brasil. Alm disso, apesar dos crescentes trabalhos a respeito de crenas, ainda so poucos que
investigam o ensino de espanhol. Sendo assim, pretende-se realizar uma reviso de documental buscando investigar,
analisar e problematizar as crenas de alunos e professores sobre o ensino e aprendizagem da lngua e sobre a
cultura hispnica. O corpus da pesquisa se constituir de trabalhos publicados on-line na Biblioteca de Teses e
Dissertaes, Scielo e Google Acadmico. Pretende-se identificar e problematizar as crenas mais recorrentes
identificadas nos trabalhos pesquisados a fim de se oferecer um panorama significativo das concluses e
direcionamentos indicados pelos trabalhos, o que pode se tornar um rico instrumento para a anlise da atual situao
da lngua espanhola e das carncias e lacunas ainda existentes com relao s crenas sobre ensino e aprendizagem
da lngua espanhola.
A constituio e materializao de saberes lingusticos: a formao do professor de Lingustica e Lngua

Portuguesa pelo processo de auto-heteroecoformao
Suzanny Pinto Silva Bium PUC/SP
A proposta de comunicao oriunda da pesquisa A constituio e materializao de saberes lingusticos: a formao
do professor de Lingustica e Lngua Portuguesa pelo processo de auto-heteroecoformao, vinculada ao Programa
de Estudos Ps-Graduandos de Lingustica Aplicada e Estudos da Linguagem da PUC/SP. Tem como fenmeno de
investigao a constituio e materializao de saberes lingusticos em aulas de Lingustica e Lngua Portuguesa de
um Curso de Licenciatura em Letras. O objetivo da pesquisa descrever e interpretar a constituio e materializao
de saberes lingusticos em aulas de Lingustica e Lngua Portuguesa e promover formao docente por meio da autoheteroecoformao. A fundamentao terica ancora-se no Pensamento Complexo, na formao docente autoheteroecoformadora e nas polticas educacionais reveladoras de saberes lingusticos. Metodologicamente uma
pesquisa com abordagem hermenutico-fenomenolgica complexa que busca descrever e interpretar o fenmeno
pesquisado. A descrio do fenmeno realizar-se- pelo processo de textualizao das informaes obtidas pelos
instrumentos de registro: autobiografias, observao de aulas, dirios reflexivos e conversa hermenutica. A
interpretao ser operacionalizada pela tematizao e ciclo de validao permitindo o refinamento e ressignificao
do fenmeno at chegar a sua essncia.
O gnero entrevista e sua aplicao no ensino mdio: desenvolvendo potencialidades
Tamyres Ceclia da Silva UFLA
O trabalho ora apresentado tem como principal objetivo socializar os resultados de uma pesquisa desenvolvida em
projeto de iniciao cientfica pela Universidade Federal de Lavras. A pesquisa elegeu como objeto de estudo as
contribuies que o trabalho com o gnero entrevista pode fornecer para o aperfeioamento das habilidades de
linguagem oral dos alunos do Ensino Mdio de uma escola pblica do sul de Minas Gerais. Por meio da pesquisa
terica, buscou-se caracterizar os gneros orais e as possibilidades de trabalho, delimitar e analisar o gnero
entrevista e sistematizar suas contribuies para o aperfeioamento das habilidades orais. Foi desenvolvida e aplicada
uma sequncia didtica na turma do 3 ano do ensino mdio de uma escola pblica do sul de Minas. A partir da anlise
dos resultados obtidos, contatou-se que a entrevista um gnero textual que tem a funo de levar ao conhecimento
pblico opinies ou ideias de algum a ser entrevistado, possibilitando ao aluno desenvolvimento lingustico-discursivo
no que tange fala, postura e aquisio/ampliao de conhecimentos. A entrevista permite a explorao de
diferentes atividades, como adequao de turnos conversacionais, de perguntas e respostas, exigindo complementos
como as expresses, entonao de voz, postura e interao entre os interlocutores envolvidos, o que pode contribuir,
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substancialmente, para a melhoria do desempenho da fala pblica e para a ampliao dos conhecimentos que
circulam socialmente.
Nada da poesia estranho lngua, estrangeira
Valeria Regina Ayres Motta UNICAMP/CAPES
Este texto concerne reflexo empreendida em minha tese de doutorado, desenvolvida no IEL/ Unicamp sob a
orientao da professora Cludia Pfeiffer, na qual proponho compreender o estatuto do potico no projeto terico de
Michel Pcheux. Trago aqui um recorte que diz respeito ao modo como formulaes de Pcheux sobre o potico
produziram efeitos em minha pesquisa de mestrado. O destaque recai sobre a concepo de lngua apresentada por
Pcheux, sobretudo a partir da retomada que o autor faz de Jean-Claude Milner: nada da poesia estranho lngua
e nenhuma lngua pode ser pensada completamente, se a no se integra a possibilidade de sua poesia (MILNER,
J.-C. apud PCHEUX, M. 1982, p. 25). Essa retomada parece dar sustentao a suas formulaes acerca do potico,
e o autor segue mostrando que a ambiguidade e o equvoco constituem um fato estrutural incontornvel, e no o
amolecimento de um ncleo duro lgico (p. 24). A relao que Pcheux faz entre poesia e equvoco me instigam a
problematizar sobre a fronteira entre o lgico-gramatical e o prprio do objeto da lingustica e a levantar questes
sobre o ensino de lngua inglesa em um curso de Letras, em que propus um trabalho discursivo com as lnguas
estrangeira e materna. Daquele trabalho, alguns sentidos se produziram e os retomei, procurando demonstrar que,
de fato, nada da poesia estranho lngua, estrangeira.
Uma anlise reflexiva sobre o ensino-aprendizagem da lngua portuguesa no ensino mdio por meio das
novas tecnologias da informao e da comunicao
Valria Sarto Silva Lacerda FACECA/CNEC
Na atual conjuntura educacional, em que a comunicao e a informao caminham lado a lado, o ensinoaprendizagem do idioma-ptrio necessita ser percebido de forma diferenciada, junto s novas tecnologias. Precisa-se
aliar a teoria prtica; transformar as duas tarefas principais da Lngua Portuguesa, a leitura e a escrita, em vrias,
pois, assim, agregam-se e ressaltam-se os aspectos da interpretao visual e implcita, da criatividade, do valor
atribudo comunicao e expresso, de forma dinmica e chamativa aos estudantes no Ensino Mdio. Assim,
acredita-se que os novos meios eletrnicos apresentam um papel determinante no universo do ensino-aprendizagem,
seja de forma individual, seja coletiva. Tornam-se estratgias de aprendizagem e precisam estar associados ao
desenvolvimento das diferentes inteligncias, a fim de atender necessidade de uma sala de aula contempornea
diversificada. A busca de renovao, ou melhor, de inovao, para o estudo da lngua materna, constitui-se um fator
decisivo de progresso para as denominadas redes de conhecimento. Vrios centros de estudo especficos sobre a
rea miditica, como o Centro de Estudos e Pesquisas em Educao, Cultura e Ao Comunitria CENPEC, vem
demonstrando como o uso das redes sociais no ambiente escolar pode colaborar para o processo do ensinoaprendizagem. Segundo LISBOA & VIEIRA: 2010, p.1, o trabalho em rede pressupe colaborao, cooperao,
valores que s enriquecem o processo de aprendizado.

"Na noite do mundo o poeta canta o sagrado":
O ser como iluminao da linguagem em Martin Heidegger
Adriano Geraldo da Silva UNIFESP/CAPES
Desde o incio de suas interrogaes filosficas, Martin Heidegger se props a questo do Ser, fundamental a toda
histria da Filosofia. Na anlise desenvolvida de modo magistral em sua opus magnum Ser e Tempo, inicia o itinerrio
sem precedentes da Filosofia, de explicitar o Ser de modo a no configur-lo como um ente. Todavia, na Filosofia
posterior a Sein und Zeit que Heidegger se envolve com a questo da linguagem. Neste momento, o Ser s poderia
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se apresentar mediante o uso autntico da linguagem. Esta, por sua vez, no pode ser confundida como linguagem
cientfica e, consequentemente, como linguagem da tcnica, que modifica a realidade para aproveitar-se dela,
instrumentalizando-a (Verdinglichung). A linguagem mediante a qual o Ser se desvela () a linguagem
potica. Nela habita o Ser. Esta pode comemor-lo. Com este estudo pretende-se alcanar um grau mais profundo
da compreenso heideggeriana da linguagem e o modo como, medida que supera a tcnica, alcana o Ser. Ainda
faz parte dos objetivos deste trabalho apresentar a denncia de Heidegger contra o esprito tcnico e
instrumentalizador de nosso tempo, que por sua vez apresenta srias consequncias ticas. O trabalho ser realizado
mediante pesquisa bibliogrfica, percorrendo o itinerrio heideggeriano exposto em suas obras e conferncias
principais.
O consumidor de 18 a 27 anos na internet
Alef Luiz Sampaio UNIVS
A importncia do estudo da internet como ferramenta de marketing e de comunicao indiscutvel. Nosso estudo
baseia-se na necessidade do conhecimento do comportamento do pblico para que os profissionais especficos
possam tomar decises pautadas no conhecimento de hbitos e usos. O objetivo deste trabalho analisar o
comportamento do consumidor atual de 18 a 27 anos diante da mdia internet. O objetivo deste trabalho analisar o
comportamento atual do consumidor diante da mdia internet. Tendo como pblico-alvo homens e mulheres de dezoito
a vinte e sete anos residentes em Pouso Alegre e cidades vizinhas no sul de Minas Gerais. A presente pesquisa
fornecer subsdios para anlise e observao do comportamento deste consumidor. Para a realizao deste estudo
foi utilizada como metodologia a pesquisa exploratria, com a finalidade de proporcionar maior familiaridade com o
tema em questo e a pesquisa descritiva quantitativa, e como mtodo de abordagem o hipottico-dedutivo. O mtodo
de procedimento selecionado o estatstico e, o tipo de estudo, o levantamento. Como instrumento de coleta de dados
foi escolhida a observao direta extensiva, mais precisamente um questionrio. O questionrio desenvolvido foi
estruturado e no-disfarado. O questionrio foi composto por questes abertas; semiabertas; fechadas; questes
dicotmicas e encadeadas.
Mahira e os saberes femininos:
gnero e religiosidade entre o povo Assurin do Trocar, Tucuru-PA
Brbara de Nazar Pantoja Ribeiro PPGEDUC-UFPA-Camet
Benedita Celeste de Moraes Pinto CUNTINS/UFPA-Camet
O presente estudo tem como objetivo analisar as relaes de gnero entre os indgenas Assurin do Trocar, TucuruPar, na perspectiva de identificar as mltiplas funes que a figura feminina desempenha nos mais variados espaos
dessa comunidade indgena, indo desde a relao familiar at sua representao nos rituais de iniciao. Alm de se
verificar que papeis so exercidos pelas mulheres nas atividades religiosas, como as festas de iniciao, e que
funes executam juntamente com a figura masculina em tais festas. Para tanto se dialoga com autores que abordam
tanto a temtica indgena, quanto os que se ocupam de questes relacionadas cultura, gnero e religiosidade, entre
os quais se destaca: ALENCAR (2008), ALMEIDA (2010), ANDRADE (1992), COSTA, SILVEIRA e SOMMER, (2003),
CANDAU e MOREIRA (2011), DAYRELL, (1996), GOMES, (2003), GONALVES e SILVA (2006), HALL (2006), LEAO
(2015), cujas analises acrescidas a pesquisa de campo auxiliam no entendimento das lutas de mulheres indgenas na
conquista de melhorias, valorizao de sua cultura e direitos, as quais esto envolvidas nos processos de mudanas
ocorridos entre os Assurin, pois lutam juntamente com os homens em busca de melhorias para sua gente, seja no
mbito da sade, educao ou de melhor infraestrutura na aldeia Trocar, reivindicam, portanto, os direitos que muitas
vezes lhes so negados.
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Festa da Borda: permanncias e rupturas do dia 16 de julho em Borda da Mata Sul de Minas
Cleyton Antnio da Costa UNIVS
A presente pesquisa visa discutir os diferentes sentidos e memrias dos elementos presentes na festa de 16 de julho
da cidade de Borda da Mata, Sul de Minas Gerais. Buscamos entender como os homens e mulheres deste espao
social se agenciam com o festejo, que abrange a celebrao da padroeira, Nossa Senhora do Carmo, e o Aniversrio
do Municpio, constituindo uma das prticas culturais e sociais mais esperadas pela comunidade. Metodologicamente
utilizamos a tcnica da Histria Oral, que nos possibilitou dialogar com muitas memrias e outras histrias de
diferentes geraes e significados dos festejos, juntamente com outras fontes como jornais, fotografias, cartazes e
documentos oficiais (produzidos pela Cmara Municipal de Borda da Mata e a Igreja Catlica). Com este corpus
documental possvel percorrer as permanncias e rupturas desta prtica cultural, expondo valores, sentimentos e
tenses. A festa com sua dinmica atual no evidencia somente o sagrado e/ou s o profano, mas sim uma juno
entre estas duas dimenses que formam o que conhecido por seus moradores e por grande parte daqueles que vo
at Borda da Mata na primeira quinzena de julho como a Festa da Borda.
Ley de Derechos de La Madre Tierra:
uma anlise a partir da perspectiva da Semntica do Acontecimento
Cristina Zanella Rodrigues IFSUL/UCPel-LEAD/PROSUP/CAPES
Os Estados propem e instituem leis que regulamentam a relao humana com a natureza, buscando atender
necessidade de agir para preserv-la. Diante da quantidade de leis acerca da temtica, a proposta deste trabalho ,
a partir da perspectiva terica da Semntica do Acontecimento, trazer uma anlise do texto da Ley n 071, denominada
Ley de Derechos de La Madre Tierra, aprovada na Bolvia em 21 de dezembro de 2010. A aprovao desta lei serve
para complementar o disposto na nova constituio boliviana vigente desde 2009, e trata de prescrever sobre os
direitos da Madre Tierra. A maneira como a Terra linguisticamente materializada nos artigos da Ley provoca um
deslocamento que permite colocar o planeta no apenas como objeto/coisa a ser protegido, mas como um sujeito de
direito (dever-ser). Diante disso, buscou-se observar o funcionamento da cena enunciativa e os processos de
nomeao, designao e descrio, atentando para a temporalidade constitutiva do enunciado enquanto
acontecimento.
Autismo: histria, discurso e sujeito
Cynara Maria Andrade Telles UFSCar
Pretendemos neste trabalho abordar o autismo na perspectiva terico-clnica, como tambm na discursiva, propondo
pensar os desdobramentos desde a construo de uma categoria de doena empreendida pela psiquiatria infantil na
dcada de 1940. Enfocaremos o momento dessa denominao nosogrfica, retomando o caminho que a cincia
seguiu at os dias de hoje. Daremos ainda, prioridade ao percurso seguido pelas construes tericas e os efeitos
delas nos saberes mdico, psicanaltico, pedaggico, e do leigo, de acordo com dispositivos legais e especialmente
seus efeitos sobre sujeitos que vivenciam esta condio. Consideramos tais sujeitos, os prprios autistas e pessoas
que com eles convivem como pais, irmos, professores, profissionais. Seguindo tal percurso, visamos tambm
observar os novos modos de posicionamento desses sujeitos, e as marcas de heterogeneidade que estes movimentos
provocam nesse campo discursivo.
Da lngua ao discurso: as canes do congado e sua historicidade

Danilo Gianini Docema UNIVS
A pesquisa apresentada tem como objetivo discutira partir dos dispositivos tericos da Anlise de Discurso da linha
francesa, os diferentes discursos e sujeitos que se (re) significam no festejo. Estaremos analisando como se d o
funcionamento da lngua dentro de alguns discursos e como o poltico afeta esse relacionamento que para este
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pesquisador no pode ser desmembrado nessa tentativa de anlise. Nesta comunicao o recorte ser a discusso
da linguagem como forma de ao e a distino entre lngua e discurso, bem como o sujeito congadeiro(a) se significa
na/pelas canes e sua historicidade. Importante ressaltar que no estaremos buscando alguma contribuio ao
funcionamento do discurso ou da lngua, mas especificadamente entender como a festa um espao discursivo.
Como corpus de anlise utilizamos msicas cantadas pelos congadeiros (a) no decorrer de suas atuaes, para que
possamos entender o funcionamento do discurso e da lngua, aqui pensada no somente como formas de
comunicao, que se permeiam na performance festiva, pois a linguagem serve para comunicar e para no
comunicar. As relaes de linguagem so relaes de sujeitos e de sentidos e seus efeitos so mltiplos e variados
(ORLANDI, 2010, p.21). Neste trilhar como parte das concluses percebemos que os sujeitos que participam do
festejo, realizam seus discursos atravs de uma srie de condies que possibilitam todo o dizer, que so as
condies de produo, que pertencem a contexto social-histrico, a festa.
A linguagem utilizada no processo de comunicao contbil
e a compreensibilidade das informaes por parte de seus usurios
Flavio Henrique Ricetto Braidotti UNIVS
Considerando a compreensibilidade das informaes contbeis como atributo necessrio para que a Contabilidade
subsidie processos decisrios, esta apresentao busca conhecer como os usurios da Contabilidade compreendem
os termos utilizados neste campo. A teoria produzida pela literatura registra que esta preocupao, embora
evidenciada na atualidade, originou-se em seus primrdios; entretanto, foi impactada tanto pela extenso do leque de
usurios das informaes contbeis, quanto pela globalizao de mercados, pela influncia da tecnologia da
informao, bem como pelo processo de padronizao das normas internacionais contbeis. Ainda a exigncia de
seus usurios em relao quantidade e qualidade das informaes oferecidas tambm corroboraram. Utilizando
o mtodo dedutivo, por meio de metodologia de pesquisa descritiva, apurou-se que a transmisso de quantidade de
informao transmitida pela Contabilidade no to importante quanto a forma de como as mesmas so produzidas,
utilizando-se de linguagem compreensvel, passando a se comunicar por meio de relaes com custo/benefcio
otimizados, possibilitando que seus usurios alcancem melhores resultados em seus processos decisrios. A partir
disso, pudemos compreender que o campo da contabilidade pode ainda pensar formas para a relao entre
profissionais e usurios de modo a encontrar o melhor modo de expor as funes inerentes ao gesto comunicativo, e
explanar sobre as relaes que se estabelecem entre eles.
O eufemismo e a glorificao da misria instrumentos lingusticos
da manuteno da indigncia social brasileira
Frederico Antonio Pereira Campean UNICAMP
Nos ltimos anos temos assistido crescente valorizao, sobretudo miditica, do estado nefasto em que sobrevive
uma considervel parcela da populao brasileira. As favelas, com seus vales de esgoto a cu aberto, violncia
proporcional a de regies em guerra civil, e condies abaixo do mnimo requerido pelo princpio da dignidade
humana, so chamadas de comunidades. Todas as suas terrveis mazelas so colocadas de lado, por meio de
circunlquios, que buscam criar uma atmosfera de orgulho e pertencimento. Os meios de comunicao e
manifestaes artsticas como o denominado funk ostentao buscam deliberadamente encobrir a terrvel realidade
que a vida em grandes conglomerados urbanos. Em nosso entendimento trata-se de uma forma de utilizao da
lngua como apagamento do real e a criao de um imaginrio que retira do miservel, por vias apologticas, a
vontade-direito de insurreio contra o descaso do Estado, e servem assim, para aliviar ou mitigar eventuais revoltas
que colocariam em risco as estruturas de poder que dominam a sociedade. O presente trabalho tem o intuito de
investigar os artifcios de linguagem utilizados, sua operacionalizao e os efeitos causados na conscincia popular.
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A linguagem como interao e dialogicidade no processo de formao docente

Este texto parte da premissa de que a proposta de um trabalho formativo acontece subsidiado por reflexes da prtica
pedaggica, movidas tanto a partir do domnio terico do conhecimento e saberes acumulados sobre a educao,
quanto da capacidade de saber mobiliz-los em situaes concretas de articulao da linguagem num processo de
relao interpessoal. O ato de refletir sobre a prtica, pode ser compreendido como um movimento de articulao
ativa e interativa da capacidade discursiva, numa oscilao de aes de se rever, de se repensar, de se reorganizar,
de se retomar o vivido ou experienciado, o que se mostra um trabalho constante de ir e vir, de construo, reconstruo
ou desconstruo de um dilogo interior. Nesta perspectiva, este trabalho assume por objetivo refletir sobre a
linguagem como interao verbal e dialogicidade no processo de formao docente e compreender como a articulao
desta linguagem pode contribuir na construo da identidade do professor. Para isso, prope-se a realizao de uma
pesquisa bibliogrfica, que discorrer a respeito da linguagem na perspectiva dialgica de Bakhtin, com a Teoria da
Enunciao e na concepo terica da dialogicidade de Paulo Freire, com a Pedagogia da Humanizao. Neste
sentido, o trabalho procurar compreender e sinalizar aproximaes entre as duas proposies tericas, bem como
sua articulao e caracterizao no processo de formao de educadores.
Palavras, sentidos e interatividade na produo escrita
Considerando que as palavras escritas e publicadas, inserem-se em uma relao dialgica marcada pela
complexidade dos enunciados, visto que a leitura se faz na atualidade, mas se direciona para a compreenso e um
processo de interao com a ao escritora que se configurou em outro tempo e espao. Instala-se um movimento
de produo sentidos e de interao entre leitor e a produo escrita. Antes disso, ocorrera um movimento ainda mais
intenso: o da produo textual, mas at que ponto possvel compreender como a atividade escritora se configura
em sua articulao entre escritor e a prpria linguagem escrita? Em vista de tal compreenso, este trabalho se prope
a refletir sobre a relao construda entre a atividade de produo escrita por meio da expressividade das palavras,
ou da linguagem escrita, concretizadas em diferentes textos que articulam ideias e representaes sobre a definio
de palavra. Para tanto, o trabalho apoia-se na concepo de linguagem de Bakhtin, entre outros autores, entendendo
a palavra como mola propulsora e criadora de dilogos com outras palavras. Nesta perspectiva, o trabalho apresentar
uma reflexo terica sobre a linguagem escrita tomando como corpus investigativo textos, como poemas, prosas
poticas de diferentes autores, selecionados por demarcarem em sua escrita uma ideia ou uma representao da
conceituao da palavra, como tentativa de compreenso da complexidade que envolve o processo de interao e de
produo escrita.
Mulher de pele preta, servial na verdade de uma revista para jovens

Iris Agatha de Oliveira UNIRIO
Este trabalho tem por objetivo trazer discusso as ilustraes da matria O Gosto Brasil da revista
Superinteressante, veiculada pela Editora Abril S/A, em dezembro de 2013. A publicao exibiu a reportagem sobre
os esforos de empresas multinacionais em atender as preferncias dos consumidores brasileiros. Esta traz a
assinatura do editor Emiliano Urbim, e ilustraes de Alexandre Jubran. A matria, ilustrada em desenho, tem trs
cenas com as mesmas personagens. So duas mulheres: uma de pele escura, outra de cor branca; e um homem
tambm branco. Em dois cenrios, a negra representa a servial e os brancos so os servidos. Com o presente artigo,
pretendemos problematizar a relao entre o discurso imagtico e o discurso verbal publicitrio da revista, que
proclama dizer a verdade. Nesta linha, usamos recursos conceituais de verdade, discurso, memria e identidade. Em
dezembro de 2013, a edio n 326 da revista Superinteressante publicou a reportagem O Gosto Brasil que ocupou
seis pginas com textos e ilustraes. A matria, sob a edio de Emiliano Urban, inicia com pgina dupla na qual se
destacam as ilustraes de Alexandre Jubran.
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Anlise de campanhas publicitrias em sala de aula:

o trabalho com a multimodalidade e os multiletramentos
Jeniffer Aparecida Pereira da Silva UFLA/PIBID/CAPES
Paula Silva Abreu UFLA
O contexto atual trouxe novas possibilidades de apresentao de textos, que se tornam mais elaborados e apresentam
uma articulao entre vrias linguagens. Diversos autores falam em perfis de leitores e refletem sobre as mudanas
advindas a partir da globalizao e da implementao das tecnologias digitais na sociedade. Mas, at que ponto,
possvel afirmar que os alunos esto realmente preparados para uma anlise crtica das novas formas de leitura?
Trata-se de uma questo que requer um redimensionamento do conceito de letramento, ou seja, do uso efetivo da
leitura e escrita em prticas sociais mediadas pelas tecnologias digitais. A essa concepo de letramento, noes
como multimodalidade e multissemiose esto em franco dilogo, pois como bem preceitua Kress (2006), houve uma
mudana no formato dos textos, colocando em destaque os recursos multimodais, que possibilitam a integrao de
recursos (verbais e no verbais) para a criao de significado. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho apresentar
resultados de pesquisa sobre o trabalho com gneros textuais multimodais e multissemiticos. A partir de campanhas
publicitrias, buscou-se analisar as habilidades dos alunos em produzir inferncias e em identificar os objetivos
comunicativos desse gnero. As anlises evidenciam que o trabalho com gneros textuais em sala de aula pode ser
a principal ferramenta dos educadores a fim de promover prticas de letramento diversificadas.
Gnero, cultura e religiosidade: a atuao feminina na organizao poltica da comunidade remanescente de
quilombo So Jos de Icatu Mocajuba/Pa
Joo Paulo Alves Costa UFPA
Este estudo tem como objetivo compreender a atuao de mulheres remanescentes de quilombolas do povoado de
So Jos de Icatu, no municpio de Mocajuba/Par, na organizao poltica desta comunidade, observando como elas
se mobilizam e/ou sensibilizam os seus conterrneos para as lutas no movimento social, nos eventos religiosos e
culturais e na resoluo dos problemas locais. A partir de fontes orais, escritas e imagticas, acrescidas ao apoio
terico metodolgico de autores que se ocupam da temtica em questo, como: PINTO (2003, 1997, 1998, 1999,
2010), RAGO (1997), DEL PRIORE (1995, 1997), MOTT (1988), PEDRO (1994), PERROT (1988) e WOLFF (1999),
SARDENBERG (2006), procura-se compreender o engajamento poltico dessas mulheres quanto aos
direcionamentos e as lutas por melhores condies de vida dos moradores da comunidade em estudo, verificando os
meandros e as formas de como tais mulheres se relacionam com seus pares do sexo oposto (marido, pai, filho). Por
outro lado, buscamos compreender, ainda, como os fatores acima mencionados relacionam-se diretamente com o
empoderamento das mulheres do povoado de Icatu. Do mesmo modo, ao focarmos nas histrias de vida de tais
personagens emergi a necessidade de analisar os processos culturais presentes entre os habitantes da referida
comunidade, suas crenas, seus saberes tradicionais, processos identitrios fortemente sedimentados em uma matriz
africana que certamente ajudam na ressignificao de uma conscincia de grupo.
Anlise da obra Capites da Areia, de Jorge Amado: unindo o jurdico ao literrio
Juliana Pereira Andrade UFLA/Fapemig
Paulo Edson Alves Luz UFLA
possvel encontrar um ponto de ligao entre a literatura e o direito. Para isso, preciso levar em conta os fatores
externos presentes na obra literria, o momento histrico, com sua cultura especfica e uma determinada organizao
social, tendo como base a literatura comparada, mas sempre levando em considerao o que a teoria literria afirma.
A anlise e pesquisa terica feitas tm como objetivo demonstrar aspectos da obra Capites da Areia, de Jorge
Amado, e como o processo de criao foi conduzido, de forma a ser influenciado e tambm influenciar o contexto
social e os movimentos concernentes rea do Direito. O livro foi publicado em 1937, ano do incio do Estado Novo
no Brasil. Segundo Figueiredo (2010) a obra constitui-se metaforicamente num documento-denncia e foi lanada
num contexto poltico delicado. Nessa obra, o autor d voz aos marginalizados, no caso os menores abandonados e
delinquentes, levantando questes a respeito da constituio brasileira e dos direitos das crianas e adolescentes. Os
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menores abandonados sofriam, na dcada de 30, e sofrem ainda com o descumprimento dos seus direitos. Com o
intuito de livrarem a sociedade dos menores delinquentes, as pessoas defendem que os levem para prises ou
instituies de menores. a partir dessa situao que surge o discurso em defesa da reduo da maioridade penal.
Esta seria s mais um apoio para o abismo social existente na sociedade brasileira h muito tempo, como a obra de
Jorge Amado nos mostra.
Notas sobre uma possvel relao entre espao e narratividade
Levi Leonel de Souza UNIVS/Fapemig
Em minhas pesquisas sobre os processos identitrios do sulmineiro, dentro de projeto liderado por Eni Orlandi, quis
dar ateno aos lugares discursivos, e entre todos, me coube trabalhar a existncia de dois edifcios da cidade com
uma sobrevida para alm de sua materialidade o Teatro Municipal de Pouso Alegre e o Hospital So Camilo. Sem
perceber fui levado a trabalhar a noo de espao e locus, deslocando sua materialidade, para entend-los como
espaos discursivos. Esse deslocamento me levou a compreender que a cidade territrio, urbe, municpio tudo
enlaado pelo poltico e simblico sendo ela um conjunto de lugares discursivos. Porm, restava compreender como
se formam os espaos discursivos, ou pelo menos, como se formam alguns destes lugares discursivos no tecido
discursivo citadino. Penso que os espaos discursivos so construdos pela narratividade urbana. Ou seja, a
narratividade urbana vai construindo uma cidade discursiva. Narratividade, neste limiar de sentidos, seria o jogo pela
qual uma memria se espraia como identidade, pertencendo a espaos de interpretao que constituem a
discursividade como um territrio geral com suas regies de significados e seus lugares discursivos. Neste olhar,
espao, territrio, urbe, cidade e sujeito podem ser vistos como resultado da narratividade urbana a discursividade
do espao tem como sua substncia a narratividade.
O lxico de remanescentes de comunidades garimpeiras do Alto Jequitinhonha-MG
Llia Soares Miranda UFMG
No Brasil, h regies que apresentam diferentes caractersticas marcantes. No plano lingustico, determinadas marcas
transparecem em diversas localidades, especialmente no mbito lexical, o que j foi registrado por Amaral (1920), e
vem sendo registrado por diversos estudos mais recentes: Isquerdo (1998), Souza (2008) e Ribeiro (2010). Esses
estudos mostram que as caractersticas marcantes do meio refletem claramente a relao existente entre lngua,
cultura e sociedade. Segundo Santos (1976), o Estado de Minas Gerais marcado poltica, social e economicamente,
desde o sculo XVII, pela atividade de extrao mineral. Contudo, devido a fatores ambientais, esse quadro vem se
modificando, restando apenas alguns grupos de remanescentes de comunidades garimpeiras. Um desses grupos
integra a populao do municpio de Datas, localizado no Alto Jequitinhonha-MG. Entendendo que o lxico revela
aspectos scio-histrico-culturais da realidade de um grupo e considerando os estudos supracitados, buscamos
estudar o lxico usado pelo referido grupo de remanescentes, orientando-nos pela seguinte hiptese: na regio acima
mencionada, existe um lxico bastante peculiar, e a linguagem desses remanescentes de comunidades garimpeiras
(itens lexicais que fazem parte do universo natural do garimpo ou que se referem realidade cultural, econmica e
social do garimpeiro) que justifica essa peculiaridade. Esse estudo, portanto, descreve, analisa e registra o lxico
da fala dessa regio.
As diferentes vozes que constroem o (in)sucesso escolar
Luciene Pires Neves UNITAU
Este trabalho tem como objetivo refletir o fracasso escolar que tem sido a grande preocupao da educao no Brasil.
Mais especificamente, este trabalho visa analisar o discurso de alunos que no conseguem progredir nas sries
escolares, se tornam inadequados para as turmas por estarem fora da idade de acordo com a srie escolar, e acabam
por abandonar a escola. Vale ressaltar que estes alunos no tm laudo, isto , so tidos como alunos que no
apresentam qualquer problema cognitivo que poderia interferir em sua aprendizagem. Os dados gerados por meio de
discusses e observaes de aula foram analisados com base na polifonia de Bakhtin e tambm pelo seu postulado
de que construmos a nossa autoimagem atravs do olhar do outro. importante ressaltar que neste estudo leva-se
em considerao o que foi apontado por Palmer (1998) e Arnold &Brown (1999), de que afeto e cognitivo no se
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separam no processo de aprendizagem. Os resultados apontam que muitas das prticas escolares devem ser
repensadas, pois, fazem com que os alunos construam uma imagem negativa de si e no propiciam uma melhor
qualidade de vida em sala de aula to importante no processo de ensino e aprendizagem. Palavras chave: polifonia;
afeto; aprendizagem; autoimagem
Sociabilidades cotidianas no espao da cidade:
relaes de vizinhana em bairros urbanos pericentrais
Marcia Cristina Senra Marinho de Lima
O artigo diz respeito a um dos fenmenos sociais, de componente especificamente inter-relacional e de reciprocidade:
as sociabilidades cotidianas, em especial as relaes de vizinhana. Por meio de dois estudos de casos, um, realizado
num bairro da cidade de Belo-Horizonte (Brasil) e o outro em Lisboa (Portugal), a proposta compreender as
sociabilidades cotidianas configuradas no espao urbano da cidade. O bairro aqui tomado como lugar estratgico
para a observao emprica da vida citadina e urbana tendo partida a compreenso dos bairros como microcosmos
da vida urbana, como espao social de apropriao e familiarizao cotidiana. Do ponto de vista terico o problema
que se lana diz respeito s relaes de sociabilidades, fundamento para a (re)produo ou (re)inveno dos laos
sociais e do sentimento de pertena, como fenmeno contribuinte para a construo de territorialidade(s) e de
identidade(s) coletiva(s). A hiptese de que as relaes de vizinhana, fundadas no espao da moradia e de
vivncias, que do sentido a um determinado espao da cidade, configurando territorialidade(s) e identidade(s)
barrial(is). Para alcanar o objetivo proposto, na metodologia privilegiou-se a abordagem qualitativa direcionando a
anlise aos significados subjetivos que os sujeitos, na cotidianidade, do aos seus mundos sociais. E os
procedimentos usados foram a observao direta, entrevistas abertas e semiestruturada e pesquisa s fontes
documentais indiretas.
Subjetividade e escrita: as interfaces nas produes textuais da linguagem infantil
Mrcia Irabel Soares EPFCL
O foco pesquisa foi de analisar, as produes textuais nas modalidades de ensino dos 4 e 5 anos da escola pblica,
com a faixa etria de idade entre 9 e 13 anos, que ainda se encontram em processo de aquisio na linguagem escrita.
Os objetivos propostos analisar, as diferentes concepes da linguagem e lngua, na perspectiva dos aportes da
Lingustica, Analise do Discurso e da Psicanalise. Com esses fundamentos, investigar o que acontece nas produes
textuais entre o discurso oral e escrito nas prticas de atividades na sala de aula. Para tanto, se faz necessrio avaliar
s situaes conflituosas, que surgem na escrita, do cotidiano social em que a criana est inserida, com a
constatao de transferir registros de cdigos com letras nas palavras e frases, articuladas at no uso da tecnologia.
A proposta de contribuir para que os docentes tenham um olhar mais atento a escrita infantil, que no se limite aos
aspectos cognitivos, as regras gramaticais, e que no deve ser desprezado. Mas, um olhar para a escrita na
construo do texto, com questes levantadas de: Como escrever? Para que escrever? O que est representado na
escrita da criana? Ento, essa linguagem dialgica portanto, articula uma outra ordem da linguagem inconsciente, a
partir das noes subjetividades na clivagem do sujeito e respeitando as diversidades dos gneros textuais e as
marcas entre o discurso e o texto, como atividade histrica e cognitiva na vida do sujeito.
Criana indgena e seus saberes entre o povo Assurin do Trocar, municpio de Tucuru-PA
Maria de Ftima Rodrigues Nunes UFPA/PPGEDUC-Camet
O presente estudo tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem e socializao das crianas Assurin do
Trocar e de que forma os saberes tradicionais so repassados e apreendidos por essas crianas. Podemos perceber
que a infncia indgena carregada de significados e a presena infantil est em todos os campos da sociedade
indgena neste sentido, indispensvel entender como a criana na comunidade indgena Assurin do trocar socializa
e interage com os saberes que fazem parte do processo de ensino aprendizagem desse povo. Para tanto, se buscou
referencial terico-metodolgico em autores que discutem a temtica em questo, como: MATTA (1978), LARAIA
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(1972), ANDRADE (1992), ARNAUD (1989) (SILVA 2008), GRUPIONI (2001), CUNHA (1012), COHN (2002), NUNES
(2003), NUNES (2014), STUART HALL (2005), (CANDAU, 2011), DAYRELL (1996) e PROCOPIO (2012). A pesquisa
desenvolvida em torno da temtica nos levam ao entendimento que os estudos relacionados infncia vm crescendo
e a criana comea a ser estudada como sujeitos completos e formadores de conhecimento, sendo assim a criana
Assurin desenvolve um papel muito importante na cultura, histria e educao do povo Assurin.
Olha o curumim: o papel da criana indgena em prticas sociais
e culturais da aldeia indgena Anamb, municpio de Moju, regio do Tocantins PA
Maria Raimunda Correa Cruz UFPA
O plano de pesquisa tem como objetivo analisar a visibilidade da infncia na Aldeia indgena Anamb, Municpio de
Moju, Regio do Tocantins Par, na perspectiva de compreender o lugar ocupado pelas crianas indgenas em
diferentes contextos sociais do povo Anamb, que prticas sociais e culturais so estabelecidas com as crianas e
qual a participao delas nos espaos coletivos, visando verificar que relaes so estabelecidas com as elas nos
espaos familiares e nos educativos institucionalizados. A pesquisa utilizar como suporte terico- metodolgicos
estudos de autores que tratam da criana indgena e da histria social e cultural dos povos indgena da regio do
Tocantins, norte da Amaznia. Analisaremos as leituras referentes ao tema, para entender os conceitos que optamos
em estudar. Alm da pesquisa de campo que ser realizada na Aldeia Indgena Anamb, para observao e realizao
de entrevistas e conversas informais com crianas, mes, pais e pessoas mais idosas da aldeia Anamb.
O corpo afro-religioso na educao escolar: uma anlise foucaultiana
Neusiane de Nazar Coelho de Melo PPGEDUC/CUNTINS/FAPESPA/CAPES
Este estudo apresenta uma anlise preliminar da pesquisa sobre a hospitalidade/hostilidade do corpo afro-religioso
nos limites institucionais da educao, tendo como lcus de estudo o municpio de Camet/Pa. O objetivo analisar
como a estrutura escolar hospitaliza o corpo afro-religioso integrando-o ao sistema escolar ao mesmo tempo que
hostiliza por meio da interdio e excluso da religiosidade afro-brasileira. Esta pesquisa desenvolvida com a base
terica na estrutura da obra de Michel Foucault A ordem do discurso e tem como anlise complementar Vigiar e
Punir para melhor compreender o papel da escola na formao dos corpos dceis dentro da concepo escolar. A
metodologia com base em fontes orais e escritas procura compreender como a educao institucionalizada integra os
corpos interpretados como altar vivo de entidades numa instituio de pressuposto laico, verificando se h presena
de determinadas religies (judaico-cristo) em detrimento de outras (matriz africana). Por outro lado, busca-se
investigar se existem interditos que fazem com que a religiosidade negra no se faa presente no cenrio educacional.
Ao focarmos em histrias de vidas de corpos divinizados surge a necessidade de compreenso dos costumes
africanos para melhor compreender a viso de mundo desses corpos que numa identidade religiosa de matriz africana
pode assumir ou negar sua identidade dependendo da apropriao do lugar inserido.
As performances identitrias de raa e gnero no desabafo de uma mulher negra
em um vdeo no youtube
Romilda Pinto da Silveira Ramos UNIFRAN
De acordo com Rampton (2006), na Modernidade Recente, ou Modernidade Reflexiva proposta Giddens (1991), o
foco das pesquisas est na reflexividade sobre ns mesmos, uma caracterstica que define a ao humana, nas
prticas sociais, na monitorao do comportamento e seus contextos, base necessria para a Modernidade Reflexiva.
Esta pesquisa pretende, especificamente, analisar as performances discursivas de raa e gnero em um desabafo
gravado por uma mulher negra, divulgado no canal youtube, ao tecer crticas sobre a minissrie de televiso intitulada
Sexo e as negas. Para realizar esta investigao, consideramos a linguagem como atos de fala performativos na
perspectiva de Austin (1962/1990) e Derrida (1972/1988) que afirmam que ao proferir, produz-se. Alm disto, o
segundo estudioso ainda diz que tais atos de fala performativos ganham a ideia de substncia pela iterabilidade.
Embasamo-nos tambm, nas concepes de raa, gnero e sexualidade como construes sociais, histricas,
discursivas e performativas segundo as Teorias Queer (LOURO, 2000; BUTLER, 2003, 2004; BARNARD, 2004;
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WILCHINS, 2004; MELO, MOITA LOPES, 2013). Optamos pela mulher, porque segundo dados do IBGE, as mulheres
negras esto no nvel mais baixo da pirmide social, recebem os piores salrios e ocupam cargos de pouca visibilidade
(MELO; MOITA LOPES, 2013). Est pesquisa est em fase de desenvolvimento, em virtude disto os resultados
apresentados sero parciais nesta comunicao.
Cultura, memria e identidade quilombola:
estudo sobre festa popular na comunidade de Tomzia no Municpio de Camet-PA
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo trabalhar dentro da comunidade remanescente de quilombola de Tomzia
a conscientizao e a valorizao da nossa prpria identidade, porque durante muitos anos, negros e ndios foram
escravizados. Homens e mulheres aprisionados no continente africano e trazidos como peas para o Brasil, no intuito
de trabalharem e serem explorados nas lavouras canavieiras, e nas minas de explorao de ouro, dentre outras
atividades desenvolvidas nas cidades. Durante todo esse perodo os negros no aceitaram o modelo escravista
imposto pelos proprietrios de terra. Como uma das formas de resistncia a escravido foi a formao de quilombos.
Portanto, cabe aqui apresentar aspectos gerais da cultura de remanescentes de quilombolas da regio do Baixo
Tocantins, evidenciando a comunidade de Tomzia. No que se trata da cultura e identidade desta comunidade, um
povo que com seu jeito de ser das pessoas, que pertencem a um determinado grupo. Sendo assim seu modo de falar,
trabalhar, de viver, evidenciam traos culturais herdados dos seus ancestrais que ali viviam. Enfim destaco que
nenhuma cultura igual a outra, nenhuma cultura melhor ou superior as demais.
Histria, cultura e linguagem na aldeia Anamb, no municpio de Moju-PA
O presente texto apresenta uma anlise acerca do processo da educao escolar indgena, no que consiste o ensino
de lnguas e a importncia que esta educao diferenciada assume no sentido de reconstituir, afirma cultura e
identidade dos povos indgenas. Deste modo faz-se necessrio apresentar as diferentes vivncias da aldeia indgena
Anamb no municpio de Moju, no intuito de contribuir para valorizao e aprofundamento dos saberes contido nas
experincias histricas dos indgenas desta regio. Sendo assim, elegeu-se inicialmente alguns autores que discutem
o tema em questo, entre eles FERREIRA (2008), BERGAMSCHI (2008), GRUPIONI (2001), MELLATI (2007),
SECAD (2007). Alm de outros autores, cujos estudos discutem a educao escolar indgena, como: BELTRO
(2012), HENRIQUE (2012), PROCPIO (2012), TASSINARI (2012), por trabalharem a questo da educao
diferenciada para os povos indgenas atravs das polticas pblicas que lhes so direcionadas. Haja vista que, ao
longo do tempo os povos indgenas brasileiros sofreram vrias transformaes, por causa do contato com os povos
no indgenas. Essa transformao reflete na cultura e na lngua desses povos que no decorrer do tempo foram se
modificando.
Semitica aplicada de Peirce: imagem da pintura do apstolo Tom do pintor natividade
Thiago de So Jos Guimares UNIVS
Semitica Aplicada de Peirce: Imagem da Pintura do Apstolo Tom do pintor Natividade O presente trabalho visa
apresentao da pesquisa de dissertao que est sendo desenvolvido no Mestrado em Cincias da Linguagem como
proposta de aplicar a Semitica de Charles Sanders Peirce a uma anlise de uma pintura de Joaquim Jos da
Natividade que se encontra no teto da Igreja Matriz de So Tom na cidade de So Thom das Letras, Minas Gerais.
Uma das anlises do terceiro captulo que da pintura do Apstolo Tom em uma das aparies do Cristo
Ressuscitado. A presente apresentao se ater, detalhadamente, nos passos propostos por Lcia Santaella. Eles
so os seguintes: Primeiro Olhar colhe da imagem as qualidades que constituem sua materialidade sgnica, cores,
formas, textura, dimenso, movimento. Segundo Olhar observacional discrimina, captura existentes. Se apresenta
e insiste para ser recolhido. A natureza de existncia singular faz do signo um sinsigno. Terceiro olhar olhar
interpretativo ou generalizante apreende os sentidos do signo a partir de hbitos associativos, culturais que o
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intrprete aciona de seu repertrio. Assim, este mtodo de anlise semitica faz falar o signo e, por permitir elaborar
um inventrio do potencial significativo de representaes visuais.
rea 5 Lingustica
Aspectos fonticos da lngua falada em Piranguinho-MG: princpios tericos e metodolgicos
Alex Junior Bilhoto Faria FEPI
Esta comunicao apresenta aspectos de uma pesquisa de iniciao cientfica desenvolvida no Ncleo de Pesquisa
Institucional (NUPI) do Centro Universitrio de Itajub (FEPI). O estudo trata de aspectos fonticos da lngua falada
no municpio de Piranguinho-MG, pautando-se nos princpios tericos e metodolgicos da Dialetologia
Pluridimensional e da Sociolingustica variacionista. Para tanto, foi elaborado um questionrio composto de 79
questes com respostas diretas, alm de trs temas para discursos semidirigidos, estes ltimos com o objetivo coletar
dados da fala menos monitorada. A pesquisa contempla os fenmenos fontico-fonolgicos da ditongao, da
monotongao, do rotacismo e da iotizao. Foi aplicado o instrumento de coleta junto a 40 informantes,
equitativamente estratificados, segundo as variveis sexo (homem e mulher), faixa etria (Faixa I: 18 a 30 anos e
Faixa II: 50 a 65 anos) e escolaridade (nvel fundamental e nvel superior), considerando-se cinco informantes por
clula social. Com esse trabalho, espera-se, ao mesmo tempo, explicar e ampliar os conhecimentos a respeito dos
fenmenos como traos caractersticos do portugus brasileiro, e contribuir aos estudos sociolingusticos e
dialetolgicos, sobretudo, no que se refere lngua falada no sul do Estado de Minas Gerais.
Anlise de autoavaliaes de licenciados do PIBID-ingls
Aline Fernandes Melo UFLA
O objetivo principal investigar como os professores em formao inicial entendem sua prpria experincia e
desenvolvimento acadmico-profissional dentro do programa educativo criado pelo governo denominado PIBID
(Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia). O objetivo secundrio refletir sobre transformaes
identitrias de professores em formao inicial. Para a realizao deste estudo, tenho como corpus autoavaliaes
feitas por licenciandos do curso de Letras de uma universidade pblica do estado de MG, participantes do PIBIDIngls. Em textos escritos, os professores em formao inicial avaliam sua prpria experincia dentro do PIBID. A
anlise dos dados fundamentada em conceitos sobre Lingustica Aplicada; Formao de professores; Reflexo
Crtica; Identidade e Avaliao. Esses temas contribuiro para compreendermos a identidade do futuro professor. O
corpus ser, ainda, analisado luz da Gramtica Sistmico-Funcional, para entender os significados construdos na
linguagem e referendar as interpretaes. Este trabalho um estudo de caso, de natureza aplicada, com objetivos
exploratrios-descritivos, de abordagem qualitativa, procedimentos documental e bibliogrfico. Os dados para anlise
sero cedidos pela Coordenao do PIBID-Ingls. Esperamos contribuir para melhor compreenso da identidade do
futuro professor e gerar um material de aporte para a reflexo crtica de textos de natureza autoavaliativa, como de
quaisquer outros da rea da Educao.
Narrativas escritas de crianas portadoras e no portadoras de TDAH:
breve anlise das construes bitransitivas
Camila Aparecida Martins UFMG
Este trabalho analisa, em narrativas escritas de crianas portadoras e no portadoras de Transtorno de Dficit de
Ateno e Hiperatividade (TDAH), a produtividade, baseada na frequncia, da construo bitransitiva. Partiu-se da
hiptese de que crianas acometidas pelo transtorno produziriam um menor nmero de construes bitransitivas, isso
porque estudos como o de Lima e Tenuta (no prelo) j mostram que outros aspectos lingusticos so comprometidos
na linguagem dessas crianas. Por acreditar que fatores mentais, tais como a memria e a ateno, subjazem a
linguagem, o presente estudo enquadra-se na linha terica da Lingustica Cognitiva (LC), e, por investigar um
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fenmeno gramatical, utiliza-se, tambm, um dos modelos tericos de anlise gramatical proposto pela LC, a
Gramtica de Construes de Goldberg (1995, 2006). Para a realizao desse estudo, utilizou-se uma amostra de um
corpus de narrativas de crianas com e sem diagnstico do transtorno cedido por Rocha (no prelo). Como resultado,
observou-se que, de forma geral e em ambos os grupos, a construo bitransitiva pouco utilizada, mas, como se
esperava, sua produtividade ainda menor no grupo de crianas portadoras de TDAH. Enfim, parece profcua a
relao entre linguagem e aspectos mentais que a ela subjazem, no entanto, tem-se conscincia de que os resultados
aqui encontrados s podem ser descritos como uma tendncia, uma vez que, para se configurar como fato, um estudo
mais aprofundado teria de ser feito.
A variao lingustica presente nos textos dos alunos do oitavo ano
do Ensino Fundamental da Escola Estadual Apolnio Bouret de Melo
Cleusinete David Figueiredo Filgueiras UNEMAT
Partindo do pressuposto que ns professores de Lngua Portuguesa somos os mediadores responsveis em ensinar
aos alunos norma culta/padro, este trabalho tem por objetivo identificar as marcas da oralidade e desvios da norma
culta nas produes de textos dos alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Apolnio Bouret
de Melo em Paranatinga/MT. O material usado para avaliar as variaes lingusticas foram aplicados no primeiro
bimestre de 2015, tendo como metodologia conversa inicial com a turma, solicitando que relatassem as atividades
que mais gostavam de fazer no seu dia a dia. Em seguida, entregamos uma folha para cada aluno e solicitamos que
escrevessem um texto espontneo. Visamos com esta pesquisa mostrar e analisar as diversas variaes lingusticas,
encontradas nos textos dos alunos. Palavras-chave: Leitura, Escrita, Norma padro.
Variao lingustica nos textos espontneos produzidos
por alunos do segundo ano do Ensino Fundamental
Cleusinete David Figueiredo Filgueiras UNEMAT
Este relato de experincia descreve e analisa dados referentes a escrita de textos espontneos, produzidos por 28
alunos do segundo ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Vista Alegre, Paranatinga-MT. As produes
foram escritas durante uma aula de Lngua Portuguesa, as quais foram coletadas ao final da aula. Sendo assim, o
presente relato busca entender o processo de aprendizagem dos alunos com relao a norma padro. Como
metodologia foi solicitado ao aluno escrever um texto espontneo sobre uma travessura que eles fizeram em um final
de semana e que eles gostaram muito, para realizarmos a anlise de cada texto. Trazemos para maior compreenso
do relato apresentado, os tipos de variaes lingusticas encontradas com maior frequncia nas produes de textos
dos alunos, enumerando-as e nomeando-as para uma melhor compreenso do assunto.
Linguagem escrita: uma anlise da coeso por reiterao
empregada nas produes textuais de alunos do Ensino Mdio
rica de Souza Antonio UFLA
Saber produzir textos, orais ou escritos, uma habilidade relevante, pois possibilita ao estudante explicitar seu ponto
de vista e interagir com os outros. De acordo com Antunes, escrever , como falar, uma atividade de interao, de
intercmbio verbal (ANTUNES, 2005 p.28). Trata-se, assim, de uma atividade de comunicao, embora o escritor,
no momento de produzir seu texto, esteja, geralmente, distante de seu interlocutor. Para produzir um texto,
necessria a mobilizao de um conjunto de habilidades e de conhecimentos prvios que envolvem a lngua. Requer,
ainda, um trabalho vinculado prtica da leitura, que, dentre outros benefcios, permitir ao produtor do texto adquirir
informaes e conhecimentos necessrios para abordar diversos assuntos. Assim, esta comunicao tematiza sobre
a produo textual, e objetiva discutir dados de pesquisa sobre o uso de estratgias de coeso por reiterao
apresentadas por alunos do terceiro ano do ensino mdio, na produo do gnero artigo de opinio. Os dados,
coletados durante as atividades do PIBID, so compostos por trinta textos e as anlises privilegiaram uma abordagem
qualitativa. A construo do quadro terico alicerou-se nos estudos de Antunes (2005), Koch (2006), Marcuschi
(2010). As anlises evidenciaram dificuldades dos alunos em empregar estratgias diversificadas para promover a
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coeso no texto. A importncia deste trabalho est no fato permitir uma reflexo sobre o ensino/aprendizagem da
lngua portuguesa.
O uso do hipertexto como estratgia metodolgica para o trabalho com a leitura em sala de aula
Fernanda Aparecida da Silva UFLA/PIBID/CAPES
O presente trabalho tem como objetivo analisar a importncia dos hipertextos como um mecanismo de ensinoaprendizagem para o trabalho com a compreenso textual em sala de aula. Para a consecuo do objetivo proposto,
desenvolveram-se anlises tericas, embasadas em autores como Ribeiro (2012), Costa e Freitas (2005) e Coscarelli
(1999). Segundo Pierre Lvy (1993), um hipertexto um conjunto de ns ligados por conexes. Os ns podem ser
palavras, pginas, imagens, grficas ou partes de grficos, sequncias sonoras, documentos complexos que podem
eles mesmos ser hipertextos. O autor afirma que um hipertexto um tipo de programa para a organizao de
conhecimentos ou dados, a aquisio de informaes e a comunicao. Para ilustrar o estudo terico, foi desenvolvida
uma proposta de trabalho que contemplou a leitura de hipertextos. A proposta consistiu na seleo de um tema para
pesquisa e, posterior, produo de um relatrio sobre os conhecimentos adquiridos, com meno s fontes
pesquisadas. A partir da anlise empreendida, foi constatado que o acesso a diferentes links relacionados ao tema
propicia uma diversidade de informaes. Foi possvel constatar que a leitura deixa de ser linear, ou seja, o leitor
torna-se mais ativamente participante em relao ao processo de aquisio de conhecimentos, uma vez que pode
elaborar trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados diversos.
O processo de interpretao textual:

o uso de referentes textuais na (re)construo de sentidos nos textos
Flvia Aparecida Soares FANS
Partindo da viso de que a palavra texto no remete a um nico sentido, mas sim a significados diversos pretende-se
analisar neste trabalho, a partir da Lingustica Textual como os referentes textuais colaboram para a construo de
sentidos nos textos. Sabe-se, porm que embora um texto admita significados extensos, no cabe a ele todos os
significados. Assim, para que haja a coerncia textual necessrio que autor e leitor tenham conhecimentos
lingusticos partilhados, ou seja, que haja inter-ao (autor/leitor/texto). Assim, o processo de interpretao textual
envolve tanto o texto escrito como tambm a capacidade que o leitor tem de elaborar inferncias textuais a partir da
recuperao de dados extralingusticos. Pretendemos analisar especificamente como os referentes textuais auxiliam
o leitor no processo de (re)construo de sentidos de um texto. Para isso, apresentaremos ao longo do trabalho alguns
exemplos de textos em que os referentes textuais auxiliam o leitor no processamento de anlise textual. Ressaltamos
que a Referenciao representa formas especficas que esto focadas em escolhas enunciativas tpicas da relao
enunciador/linguagem. Tendo em vista essa questo, o presente artigo busca respaldo nas teorias da Lingustica
Textual e da Referenciao; e em autores que se dedicam anlise do Processo de Referenciao na (re)construo
e (re)elaborao de textos.
O uso da repetio de ordem sinttica em anncios publicitrios
Flvia Campos Vieira UFLA
Priscila Franciely Souza UFLA
A proposta ora apresentada tem por objetivo socializar os resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida no
Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC/UFLA). Essa pesquisa versa sobre as diferentes
dimenses da repetio. Para fins de delimitao, essa apresentao elege como objeto de estudo o uso da repetio
de natureza sinttica em anncios publicitrios. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliogrfica, embasada em
Antunes (2005), Fvero (2010); Koch (2013); Marcuschi (apud Koch, 2002) Gonalves (1998); Sandmann (1997), que
buscou contemplar questes tericas referentes ao mecanismo da repetio, com foco na construo do enunciado
a partir da repetio sinttica e dos sentidos em anncios publicitrios. Os resultados deste trabalho evidenciaram
que o uso recorrente do recurso da repetio em anncios publicitrios instiga a ateno do pblico com o intuito de
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persuadir e seduzir o destinatrio de acordo com a intencionalidade produzida pelo enunciador. Foi possvel perceber
a importncia do mecanismo da repetio sinttica como recurso lingustico na produo do discurso publicitrio,
levando em considerao a comunicao promovida entre os interlocutores A utilizao desse tipo de recurso
proporciona uma continuidade tpica do texto, ampliando as possibilidades de persuaso, alm de prender a ateno
do leitor e a reteno da mensagem na memria. Palavras-chave: Repetio sinttica, coeso, texto publicitrio
Verbos irregulares em ingls: anlise do efeito do efeito de frequncia em livros didticos e na produo
oral/escrita por brasileiros e nativos
O objetivo deste trabalho analisar o efeito de frequncia dos verbos irregulares nos livros didticos de ingls do
Brasil. Este estudo baseia-se no conceito de frequncia, tendo como fundamentao terica o modelo de redes
(BYBEE, 2001), um modelo multirrepresentacional relacionado rea de lingustica cognitiva, que entende que a
experincia fundamenta o lxico e a gramtica. De acordo com esse modelo, verbos irregulares frequentes
apresentam maior fora lexical e, portanto, so mais facilmente recuperados do lxico do que verbos irregulares
infrequentes. Portanto, razovel analisar se os livros didticos refletem a frequncia de verbos irregulares na
produo oral de ingls por brasileiros e na produo oral e escrita por nativos. No que diz respeito metodologia de
pesquisa, houve trs momentos. No primeiro momento, analisou-se os verbos irregulares presentes nas unidades que
introduzem o passado simples do ingls de cinco livros didticos. No segundo momento, analisou-se a frequncia de
tipo dos respectivos verbos na produo oral de ingls de brasileiro de nativos. No ltimo momento, analisou-se a
frequncia de tipo dos respectivos verbos em um corpus nativo escrito. Por fim, analisou-se se os livros cumprem com
os pressupostos do efeito de frequncia. Os resultados preliminares apontam que a seleo de verbos irregulares dos
livros didticos no proporcional frequncia encontrada no corpus escrito.
Um estudo antroponmico sobre os nomes de ruas de Ponte Nova-MG
Glauciane da Conceio dos Santos Faria UFMG
Um estudo antroponmico sobre os nomes de ruas de Ponte Nova Minas Gerais De acordo com Dick (1990), a
nomeao dos lugares no algo novo nas atividades humanas. Remonta desde os primeiros tempos a que a
memria humana alcana, o ato de dar nome aos locais por onde o homem se locomove e, tambm, onde ele vive.
Ao nomear um lugar, o homem distingue os acidentes geogrficos e humanos, ao mesmo tempo em que os eterniza
como referentes para uma comunidade. O estudo dos topnimos nos oportuniza conhecer aspectos histrico-culturais
de uma comunidade. Ao discursar sobre a importncia do topnimo para o contexto histrico-poltico de uma
comunidade, Dick informa que ele (o topnimo) no alheio a esse contexto, pelo contrrio, reflete, de perto, a
prpria substncia ontolgica do social, onerado que est de uma profunda carga significativa (Dick, 1990, p.48). No
complexo toponomstico de Ponte Nova, destacam-se, na nomeao de ruas, travessas, avenidas, praas, em maior
nmero, nomes de pessoas, muitos desses nomes referentes a antigos cidados ponte-novenses, outros a
personalidades conhecidas nacionalmente ou, ainda, a pessoas moradoras da regio em destaque. A esses
antropnimos que nomeiam logradouros d-se o nome de Antropotopnimos. De acordo com nosso trabalho de
pesquisa, a cidade de Ponte Nova possui 610 logradouros, incluindo aqueles dos dois distritos municipais. Dentre o
nmero total de logradouros, encontramos um total de 405 antropotopnimos.
A ocorrncia de operadores argumentativos em produes textuais
das sries finais do ensino fundamental
Joo Miller da Silva UFLA
Pamila de Souza dos Santos UFLA/PIBID/CAPES
A presente comunicao tem por finalidade socializar os resultados de uma pesquisa realizada no mbito do Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (PIBID/CAPES/UFLA). Essa pesquisa teve por escopo analisar a
utilizao de operadores argumentativos em artigos de opinio produzidos por alunos de uma escola pblica. Para
fundamentar teoricamente a pesquisa, foi realizado um estudo embasado em Bakhtin (1997); Koch (1997;2002);
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Marcuschi (2001) etc. Foi desenvolvido um projeto de interveno em duas turmas de 9 ano de uma escola pblica
do municpio de Lavras. As atividades buscaram explorar a defesa de pontos dos alunos para uma posterior produo
de um artigo de opinio. Utilizando-se de uma abordagem metodolgica de natureza qualitativa, foi possvel constatar
que os alunos apresentaram dificuldades para fazer uso operadores argumentativos de forma proficiente e limitaes
para a explicitao de seus posicionamentos. Ainda que estudem a respeito dos operadores argumentativos, nas
diversas situaes do cotidiano escolar, os alunos apresentaram dificuldades para utilizar os argumentos, bem como
para fazer uso dos recursos lingusticos indiciadores de posicionamentos. Por meio da pesquisa realizada, foi possvel
verificar a necessidade de um trabalho mais sistematizado com a argumentao, com vistas a preparar os alunos
para uma utilizao proficiente dos recursos lingusticos com o intuito de dinamizar as dimenses discursivas dos
usos sociais da linguagem.
A corrupo percebida e sentida pelos alunos do ensino fundamental:
uma anlise luz da Lingustica Textual
Jos Flvio da Paz UICSUL
A presente proposta de comunicao oral apresentar resultados da produo textual solicitada para os alunos do
Ensino Fundamental II, a partir das cenas apresentadas pela mdia acerca da situao sociopoltica que ora perpassa
o Brasil, bem como suas vivncias em outros espaos comunitrios, cuja anlise e interpretao se deu a partir da
nfase na Lingustica Textual de cunho cognitiva; as perspectivas sociointeracionistas de gneros textuais nos
contextos fala-escrita e nos processos de compreenso textual e produo de sentido, ambas concepes
sustentadas por tericos como Dolz e Schnewly (2004), Ferrarezi Jnior (2015), Fiorin (2005, 2007), 2011 e 2013),
Flory (2010 e 2012) Marcuschi (2008) e Wandelli (2003). Utilizou-se da dissertao de gnero argumentativo,
enquanto tipologia textual, embora tenhamos seguido alm do campo terico-metodolgico, considerando que o
aprendizado que os alunos portam, mesmo que no imaginemos o quanto os temos ensinado repercutem diretamente
em uma formao cidad e conhecimento crtico da utilizao da lngua, da linguagem e suas diversas variantes.
As formas de vida da rainha Cersei em Game of Thrones
Klica Andra Campos de Souza IFSULDEMINAS
Um dos gneros discursivos mais populares da atualidade na esfera do entretenimento a narrativa ficcional seriada
televisiva. Disponibilizados ao enunciatrio de forma fragmentada em episdios ou captulos, os seriados so
planejados para conquistar e manter a ateno do pblico por longos perodos e so responsveis por garantir altos
ndices de audincia. Nesse aspecto, um dos produtos culturais que se destaca a narrativa ficcional Game of
Thrones, produzida por David Benioff e D. B. Weis para o canal HBO a partir da srie literria A Song of Ice and Fire,
do escritor norte-americano George R. R. Martin. Ao retratar a disputa pelo domnio do continente de Westeros e a
luta pela sobrevivncia num ambiente hostil e repleto de ameaas humanas e sobrenaturais, a narrativa apresenta
atores com profunda complexidade moral e passional, dentre os quais se destacam os atores femininos. A fim de
apreender como se constitui essa complexidade e desvelar como o feminino caracterizado, propomo-nos, com este
trabalho, analisar as formas de vida do ator feminino Cersei Lannister que, na srie, assume o papel temtico de
rainha. Para tanto, utilizaremos como embasamento terico a semitica de linha francesa, mais especificamente os
estudos acerca das formas de vida.
O silncio sinttico como lugar da mobilidade dos sentidos em anncios publicitrios
Laura Pereira Teixeira UFSJ/Fapemig
Luciani Dalmaschio UFSJ
Este trabalho se filia perspectiva terica trazida pela semntica da enunciao e lana- se na vertente dos estudos
de uma sintaxe de base semntica. Ser posto em cena, em nossa pesquisa, o pressuposto terico denominado
silncio sinttico, de modo a propor que no dizer sintaticamente no significa esvaziar o sentido do enunciado. Ao
contrrio, significa ampliar o domnio de referncia do lugar silenciado, possibilitando que ali se efetive a multiplicidade
do dizer. Trata-se, portanto, de uma proposta de estudo cientfico que se funda na concepo de lngua como um
172
construto de dois domnios: um que se volta para os aspectos internos do sistema e outro que se sustenta na
exterioridade constitutiva da linguagem, ou seja, na orientao sciohistrica do discurso. Para tanto, nossa anlise
se constituir de uma pesquisa qualitativa que selecionar um corpus composto por anncios publicitrios coletados
em suportes da mdia impressa e/ou digital. Sendo assim, nosso interesse nesta pesquisa ampliar a anlise sobre
as seguintes questes: como o silncio sinttico capaz de mobilizar a produo de sentido em anncios
publicitrios? Qual o papel das condies enunciativas no processo de ocupao (e no-ocupao) do lugar sinttico
silenciado? Qual a repercusso dessa ocupao fora da materialidade da sentena?
A vogal pretnica /e/ em incio de palavra: anlise fontico-acstica
Mrcia Cristina do Carmo UCL/CAPES
Este trabalho apresenta uma investigao fontico-acstica da vogal mdia-alta anterior pretnica em incio de
vocbulo no interior paulista, como em /e/quipe e /e/rguer. Muitos estudos (cf. BISOL, 1981; BATTISTI, 1993;
BRANDO; ROCHA; SANTOS, 2012) apontam que essa vogal, a depender de seu contexto medial (p[i]dia) ou inicial
([i]ncanador), comporta-se diferentemente em relao aplicao varivel do alamento voclico. Para a obteno
dos dados, 4 falantes oriundos do interior paulista foram submetidos a 2 experimentos: (i) leitura de narrativas curtas,
em que uma vogal postnica final [i] ou uma vogal baixa [a] precedia a pretnica; e (ii) repetio de palavras, em que
uma pausa antecedia a pretnica. Utilizaram-se 20 estmulos balanceados por meio de um t-teste no-paramtrico
(Kruskal-Wallis) e 40 distratores. Tendo como condicionadores a natureza do elemento em coda e o contexto
precedente, procedeu-se anlise formntica (F1 e F2) com o software PRAAT, o programa estatstico R e testes
ANOVA para comparao entre as mdias. Como resultado geral, observou-se que o contexto precedente no
significativo em relao diferena de valores formnticos. Por outro lado, a natureza do elemento em coda
significativa no que tange mudana dos valores de F1 e F2 das vogais analisadas, com a diminuio do valor de F1
e aumento de F2 das vogais seguidas por nasal, como em enchente, e fricativa alveolar, como em esperar.
Paternalismo e paixo: anlise retrico-comparativa do discurso de despedida
do presidente Lula e da carta-testamento de Getlio Vargas
Marcos Roberto Cndido IFSULDEMINAS
O perfil paternalista e sentimental, encarnado de forma explicitada pelo presidente Lula ao final do seu mandato,
representa a imagem edificada de um protetor dos trabalhadores. Quando as cortinas do Palcio do Planalto se
fechavam para ele em 2010, a sensao era a de que seu mandato havia atendido s necessidades dos pobres. O
vdeo Despedida Nao, contendo o discurso de Lula veiculado na TV em rede nacional no dia 23 de dezembro
de 2010, a sntese desse processo caracterizado como populista. Tal fato evoca a imagem construda pelo tambm
ex-presidente Getlio Vargas. Em 1954 frente a presses polticas, Vargas suicidou-se e despediu-se do povo em
uma carta testamento. O objetivo deste trabalho , portanto, comparar os discursos de despedida desses dois
presidentes, no sentido de identificar as estratgias argumentativas que demonstram o relacionamento entre oradores
e auditrio, o companheirismo e a parceria de Lula e Vargas com seu povo. O arcabouo terico deste trabalho
associar s concepes de Retrica e Intertextualidade construdas por Perelman & Olbrechts-Tyteca (2005), Meyer
(2007) e Koch e Elias (2008). Embora os discursos em anlise faam parte de pocas diferentes, encontramos
semelhanas quanto propagao da eficincia administrativa e quanto aos temas abordados, como compaixo e
proteo, elementos explorados visando o convencimento por meio de um discurso poltico quase didtico e de forte
apelo emocional.
O mecanismo de referenciao: uma anlise em tiras de humor
Matheus Henrique Duarte UFLA/PIBID/UFLA/CAPES
O trabalho em pauta tem por objetivo discutir o mecanismo coesivo da referenciao em tiras de humor. Para o
presente trabalho foi realizado uma pesquisa terica com base em autores como Koch (2006), Marchuschi (2007;
2005), Antunes (2005), Koch; Travaglia (2005), entre outros autores. Em se tratando deste processo de coeso, Koch
(2005) afirma que a referncia resultante da ao de representar, atravs de uma situao discursiva, entidades
que so vistas como objetos-de-discurso, que, na constituio textual, so concebidos como produtos fsico, social e
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cultural da atividade cognitiva e interativa dos sujeitos falantes, e no como objetos-do-mundo. Nesse sentido, a
retomada de um elemento j citado por meio da referenciao um mecanismo que contribui para a progresso do
texto e que aciona no leitor diversas habilidades de leitura. Nesse contexto terico, foram selecionadas oito tiras de
humor para anlise. A partir da anlise constatou-se que as tiras de humor selecionadas evidenciaram que o processo
de retomada se efetiva por meio da articulao entre texto verbal e texto no verbal, ou seja, a recuperao do
referente presente no texto verbal se pauta na interpretao do texto no verbal. Essa articulao demanda propostas
pedaggicas de trabalho com a coeso, pois o processo de produo dos sentidos est fortemente atrelado
materialidade lingustica e a sua relao com o contexto discursivo.
Uai! Mineiro fala ce[r]to ou ce[h]to?
Um estudo sobre crenas e atitudes lingusticas em Itajub-MG
Michelen Pereira FEPI
Esta comunicao apresenta resultados de um trabalho de concluso de curso (TCC) desenvolvido no Centro
Universitrio de Itajub FEPI. A pesquisa enquadra-se na rea de Crenas e atitudes lingusticas, que uma
ramificao da Sociolingustica. O trabalho tem como objetivo geral refletir sobre o comportamento lingustico de
pessoas naturais de Itajub-MG e tambm pessoas naturais do centro de Minas Gerais, em relao realizao dos
rticos retroflexo e glotal. O corpus foi coletado por meio de entrevistas semidirigidas, contendo trs partes, sendo a
primeira o discurso livre, no qual informante conta um fato marcante de sua vida pessoal. A segunda parte composta
pelas respostas do questionrio quantitativo, que faz referncia gravao de duas pessoas diferentes cuja realizao
do rtico de uma glotal e a de outra retroflexa. A terceira parte formada pelas respostas ao questionrio
qualitativo, na qual o informante responde algumas perguntas relacionadas a sua prpria lngua e a de outros lugares
pr-estabelecidos. As entrevistas foram transcritas e, as informaes quantitativas, computadas. A anlise feita
quantitativa e qualitativamente seguindo os pressupostos tericos da Sociolingustica. Espera-se com este trabalho
obter resultados relevantes contribuindo para pesquisas da rea.
O palavro e sua mudana semntica: um retrato da atualidade
Natanael Luiz Zotelli Filho UFMS
A proposta da pesquisa assenta-se na inteno de problematizar, compreender e expor os processos pelos quais
algumas palavras sofreram alterao semntica, ao ponto de se distanciar ou aproximar de sentidos ofensivos. Faz
parte dos objetivos a anlise de mudanas semnticas de itens lexicais que tenham transitado para dentro ou fora do
rol dos palavres, a elaborao de um pequeno glossrio, alm de levantamento de dados suficientes para apontar
sinais de fortalecimento ou afrouxamento de tabus lingusticos estritamente ligados ao fenmeno dos palavres.
Pretende-se, para alcanar tais objetivos, realizar um contraste entre a obra de Mario Souto Maior Dicionrio do
Palavro e termos afins (2010), e Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa 5 edio (2010), onde o primeiro servir
como corpus de incio e o segundo como corpus de excluso. Com o resultado do contraste em destaque, e
considerando o recorte temporal que separa as duas obras, a primeira finalizada em 1979 e a segunda recentemente
atualizada, buscar-se- realizar uma pesquisa de campo a fim de encontrar sinais de aceitabilidade ou recusa de
certos itens lexicais considerados palavres ou no atravs de entrevista com populares de dois nichos etrios
diferentes, de modo a aprofundar o contraste encontrado na comparao das obras. A fundamentao terica para o
trabalho em desenvolvimento liga-se a teorias Lingusticas, particularmente pelos estudos de Lexicologia, Semntica,
Sociolingustica e Antropologia.
As contribuies do gnero resenha para o aperfeioamento de habilidades de leitura e escrita:
experincias na educao bsica
Pamila de Souza dos Santos UFLA/PIBID/CAPES
Joo Miller da Silva UFLA
A presente comunicao tem por finalidade socializar os resultados de uma pesquisa realizada no mbito do Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (PIBID/CAPES/UFLA/Letras). Essa pesquisa teve por escopo analisar
174
as contribuies que o gnero textual resenha pode conceder ao aperfeioamento de habilidades de leitura e de
escrita de estudantes de ensino fundamental. Nesse sentido, o presente trabalho se justifica pela possibilidade de
sistematizar as caractersticas do gnero em questo, relacionando-o ao processo de leitura e de escrita na educao
bsica. O gnero resenha apresenta caractersticas que possibilitam o desenvolvimento da argumentao, em
modalidade oral e escrita, amplia a capacidade de sntese e promove a habilidade de leitura, desenvolve o processo
de autoria e criticidade do aluno. Para a consecuo do objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa terica
embasada em Bakhtin (1997); Ferraz (2007); Koch (2001); Marcuschi (2001); etc. Aps a realizao da pesquisa
terica, foi desenvolvido um projeto de interveno em duas turmas de 9 ano do Ensino Fundamental. Esse projeto
de interveno buscou apresentar um filme e, posteriormente, a apresentao das caractersticas do gnero em
questo para uma subsequente resenha do filme exposto. A partir da anlise realizada, constatou-se que os alunos
buscaram sintetizar os principais acontecimentos do filme, fizeram o uso adequado da linguagem e exibiram a
capacidade argumentativa.
A estratgia da repetio do tipo morfolgico em textos publicitrios
Priscila Franciely Souza UFLA
Flvia Campos Vieira UFLA
A proposta ora apresentada tem por objetivo socializar os resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida no mbito
do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC/UFLA). Para fins de delimitao, essa apresentao
elege como objeto de estudo a estratgia da repetio morfolgica. Nessa perspectiva, foi realizada uma pesquisa
bibliogrfica, embasada em Antunes (2005), Koch (2013); Marcuschi (2002) Gonalves (1998) e Sandmann (1997),
que buscou contemplar questes tericas referentes estratgia da repetio na dimenso morfolgica, com foco na
construo do enunciado e dos sentidos em anncios publicitrios. Os resultados desse estudo evidenciaram que o
uso recorrente desse recurso tem o intuito de despertar a ateno do pblico de modo que venha seduzir e persuadir
o destinatrio de acordo com a intencionalidade do enunciador. Foi possvel constatar a importncia da estratgia da
repetio como recurso lingustico e discursivo na produo do texto publicitrio. A utilizao desse tipo de recurso se
apropria da musicalidade, apodera-se da expressividade ao texto, o que contribui para prender a ateno do leitor e
a reteno na memria, ampliando as possibilidades de persuaso.
A expresso da subjetividade na linguagem de um sujeito afsico
Raiane Silva Souza UESB/FAPESB
A partir dos pressupostos terico-metodolgicos da Neurolingustica Discursiva, objetivamos investigar o
funcionamento de linguagem de um sujeito afsico, a maneira pela qual ele reconstri a sua linguagem, assim como
demonstrar que em sua linguagem h expresso de subjetividade quando inserido em prticas discursivas,
evidenciando que h um trabalho com e sobre a linguagem. Este trabalho tem como base uma concepo de
Neurolingustica cunhada por Coudry (1996, 2002, 2008, 2011) onde aspectos cognitivos, socioculturais, lingusticos
e psquicos esto entrelaados no processo de produo de sentido. Os dados so coletados a partir de um
acompanhamento longitudinal e do conceito de dado-achado delineado por Coudry (1991/1996). A correspondncia
entre crebro e linguagem tomada pelo ponto de vista enunciativo, ou seja, da linguagem em funcionamento. Para
tanto, utilizamos Benveniste (1963) como autor ncora no que diz respeito ao estudo da subjetividade, visto que esse
autor salienta que a enunciao o ato de o sujeito se apropriar da lngua e coloc-la em funcionamento, e que a
lngua s se torna compreensvel em razo da enunciao, pois antes disso, a lngua apenas possibilidade da lngua.
Para o autor, a subjetividade a capacidade do locutor de se propor como sujeito, sendo essa autoconscincia
evidenciada pelo contraste entre o eu e o tu.
Tecendo rendas e lexias: lxico e cultura das rendeiras de Raposa, Maranho
Raquel Pires Costa POSLIN/UFMG
O presente trabalho tem como objetivo apresentar os primeiros resultados da nossa pesquisa de doutorado, realizada
no POSLIN (Programa de Ps-graduao em Lingusticos da UFMG), na qual realizamos o levantamento e descrio
175
do lxico das rendeiras de Raposa, Maranho. Raposa um municpio localizado a, aproximadamente, 47 km de So

Lus, formado basicamente de famlias de pescadores oriundos de Acara, Cear, que migraram de sua terra natal
na dcada de 50. A pesquisa pretende responder as seguintes hipteses: H um lxico especfico no que se refere
ao trabalho das rendeiras? H unidades lexicais no dicionarizadas no linguajar das rendeiras dessa mesma
comunidade? H diferenas significativas entre a linguagem das rendeiras mais jovens e as de maior faixa etria, no
que se refere ao lxico utilizado para se referir renda? Buscamos observar em que medida o lxico de uma
comunidade que trabalha com a renda retrata a realidade sociocultural desse grupo. Pretendemos, dessa forma,
mostrar que os estudos lexicolgicos apontam estreita relao entre o homem, a cultura e o ambiente em que se
inserem. Nosso suporte terico-metodolgico foi, sobretudo, a Sociolingustica (Labov e Milroy), a Lexicologia
(Biderman), a Lexicografia (Barbosa, Esquivel e Haensch) e a Antropologia Lingustica (Duranti e Hymes).
Libertas ad discendum: o ensino de Lngua Inglesa para alunos encarcerados
Rita de Cssia Batista UFLA
Esta pesquisa tem o objetivo fazer uma anlise de como so desenvolvidas as minhas aulas de Lngua Inglesa dentro
do contexto carcerrio, para depois propor contedos e planos de trabalho que possam ser relevantes para este grupo
de pessoas. A investigao tem base qualitativa e feito um estudo de caso com uma turma do Ensino Mdio de uma
escola penitenciria. Os alicerces tericos para esta pesquisa so os Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua
Inglesa para o Ensino Mdio (2000) e o Contedo Bsico Comum (CBC) de Lngua Inglesa para o Ensino Mdio
(2008); os conceitos de atividades sociais e prticas de ensino de Lngua Inglesa propostos por Liberali (2012), as
propostas de ensino para ambientes prisionais apresentadas por Thomas e Thomas (2008) e de desenvolvimento de
cidadania conforme Clough e Holden (2002), Perrenoud (2005) e Freire (1967, 1970). Subjazem a pesquisa os
conceitos de identidade apresentados por Bauman (2005) e Hall (2006), bem como os princpios de punio propostos
por Foucault (2003). Os dados so compostos de (a) descrio das aulas dadas pela professora-pesquisadora e (b)
pesquisa sobre desejos de aprendizagem de lngua inglesa feita por escrito com os estudantes-foco. A discusso
indica caminhos para uma proposta de ensino-aprendizagem de lngua inglesa mais coerente com o contexto alvo,
calcada na perspectiva de atividades sociais, e que potencialmente contribui para a transformao identitria dos
alunos em regime de recluso.
A semitica na interpretao da mitologia
Victor Hugo Sampaio Alves UNIVS
A pesquisa em mitologia tem buscado um modo de lidar com o problema das constantes variaes histricas e
sociolgicas dos componentes da mitologia em culturas passadas. Surge ento uma nova perspectiva que aborda a
mitologia como um tipo especial de fenmeno semitico. O presente trabalho visa trazer um novo horizonte
metodolgico para a interpretao das narrativas mitolgicas, usando-o como ferramenta de investigao sincrnica
e diacrnica que considera os usos ativos da mitologia atravs do estudo dos agentes simblicos operantes em seu
sistema. Ao invs de tratar da mitologia como mero apanhado de estrias dos deuses, ela considerada como um
nvel imaginrio-simblico de compreender e conceituar o mundo. Esta nova abordagem trata da mitologia
considerando-a uma matriz simblica, termo que abarca todos os elementos constitutivos de uma ou mais mitologias
inseridas em um ambiente cultural especfico, assim como as convenes que intercambiam ambos. A abordagem
semitica eficiente por ser capaz de lidar enfaticamente com os padres simblicos e os indicadores que os tornam
reconhecveis, que se fazem aparecer em todo discurso mtico. Ao se trabalhar com os mitos considerando-os como
sistemas de smbolos, sero trabalhados os conceitos de imagem, composta pelos elementos estticos de uma
mitologia correspondentes aos substantivos, que se diferenciam dos outros elementos imagticos, e os motivos, que
incorporam verbos e situam uma relao entre duas ou mais imagens.
176
A utilizao de HQ digital: possibilidades para a ampliao dos multiletramentos

Agnes Priscila Martins de Morais UFLA/CAPES
O presente trabalho tem por objetivo socializar os resultados de uma pesquisa realizada no mbito do Programa
Institucional de Iniciao Docncia (PIBID/UFLA/Letras). Esse trabalho elege como objetivo precpuo analisar as
contribuies que o processo de criao da HQ digital pode trazer para o aperfeioamento da leitura e da produo
textual em contexto digital. A metodologia utilizada para a realizao do trabalho se circunscreve em estudo terico e
em um projeto de interveno, com uma proposta de criao uma HQ digital por meio do aplicativo virtual toondoo
para alunos de 9 ano do Ensino Fundamental. Constatou-se que a produo das HQ viabilizou experincias de uso
da tecnologia para a explorao dos recursos multissemiticos (imagens, cores, onomatopeias, bales, indicativos de
movimentos, palavras/frases, etc) e proporcionou situaes em que a interao foi efetivamente mobilizada. Para fins
de delimitao desse trabalho, foi analisada uma produo de HQ. Na anlise, foi observada uma adequao
estrutura do gnero e aos recursos multissemiticos. Nesse contexto, pode-se considerar que a pesquisa
empreendida evidenciou que o trabalho com a HQ digital viabiliza no s o aperfeioamento das habilidades
lingustico-discursivas dos alunos, mas tambm o enfrentamento das dificuldades de manuseio de ferramentas
tecnolgicas, o que propicia o desenvolvimento das capacidades necessrias ampliao dos multiletramentos.
A ciberntica como discurso fundador da discursividade digital
Benedito Fernando Pereira FACAPA
Atualmente, vivemos uma mudana de paradigmas que faz surgir uma realidade em que as novas tecnologias esto
maciamente presentes no cotidiano, mudando hbitos e relaes sociais. Neste trabalho, identificamos a Ciberntica
de Wiener com a sua ideologia voltada para o controle da entropia natural por meio da informao como o discurso
fundador dessa discursividade, e procuramos compreender seus modos de funcionamento hoje. Para isso, de incio,
consideramos as condies de produo do discurso filosfico e cientfico na primeira metade do sc. XX, os quais
se embasavam num modo mecanicista de entender a subjetividade e que possibilitaram o surgimento da Ciberntica
e sua ulterior expanso como paradigma para as cincias humanas, visando construo de uma nova sociedade
embasada no controle informacional. Em seguida, tendo como base o referencial terico da Anlise de Discurso,
verificamos como essa ideologia se materializa em discursos das e sobre as tecnologias digitais os quais interpelam
o sujeito que delas se apropria e ressignifica em novas prticas de linguagem transformando-as em tecnologias
relacionais e constituindo, assim, o ciberespao. Verificou-se que ocorre um deslocamento em relao ideologia do
controle que embasou a criao das Tecnologias Informacionais, mas sem fazer com que esta deixe de existir. Nossas
anlises apontam que isso ocorre devido opacidade e incompletude da linguagem e sua abertura a novos sentidos.
O uso das TICs no ensino de gneros textuais
Bruna da Silva Campos UFLA
Amanda Carvalho Souza UFLA
Os gneros textuais devem nortear o ensino de Lngua Portuguesa, visto que em uma perspectiva interacional da
linguagem, a comunicao s se estabelece atravs de textos que se materializam em gneros (BRASIL, 1998).
Portanto, cabe escola desenvolver a competncia discursiva dos alunos, capacitando-os para o uso da lngua, de
maneira diversificada, a fim de adequarem o texto s mais variadas situaes de interlocuo oral e escrita. Com o
advento tecnolgico, h uma exploso de novos gneros e de novas formas de comunicao, seja na oralidade, seja
na escrita (MARCUSCHI, 2002). Assim, torna-se relevante um ensino que alie os gneros textuais com as tecnologias
disponveis, a fim de que se trabalhe a lngua em um uso mais prximo aos alunos. Alm disso, cabe ao professor,
ao preparar as aulas, propor questes desafiadoras, visando estimular a reflexo crtica, a competncia discursiva e
o letramento dos aprendizes, e o computador um grande aliado nesse processo (COSCARELLI, 1998). Nessa
177
direo, objetiva-se apresentar dados parciais de pesquisa quantitativa-qualitativa sobre o uso de tecnologias no
ensino, bem como refletir sobre as potencialidades das tecnologias para o trabalho docente, especificamente em
Lngua Portuguesa. O quadro terico assenta-se em Marcuschi (2002), Coscarelli (1998), Rojo (2004) e Santaella
(2003). Os resultados parciais indicam uma lacuna existente entre o ensino de Lngua Portuguesa e o uso das
tecnologias atuais.
Humanidade e/ou tecnologia: uma leitura sobre o filme Transcendence

Carina Adriele Duarte de Melo UNIVS
Prometeu, na mitologia grega, foi castigado pelos deuses por roubar o fogo e dar aos homens. Os deuses temiam
que os humanos ficassem to poderosos quanto eles. Prometeu, punido por toda eternidade, teve seu fgado devorado
diariamente por uma enorme guia. Dia aps dia, quando o fgado se regenerava, l estava novamente a guia. Essa
passagem traz tona uma memria discursiva sobre a submisso dos homens em relao aos deuses. Zeus com
receio de que os homens por meio do fogo (da tcnica) se igualassem aos deuses remete-nos a uma outra memria
discursiva: de que a tecnologia pode transformar homens em deuses. Este trabalho se prope a discutir essas e outras
discursividades utilizando como objeto de anlise o filme Transcendence, de Wally Pfister. Tendo como referencial
terico discusses propostas por Cristiane Dias, a pesquisa se prope a levantar hipteses sobre quais condies
permitem que tais sentidos sejam colocados em cena, como por exemplo a trade tecnologia, humanidade e deuses.
As tecnologias no ensino bsico e o desafio do letramento digital
Danielle Cristine Silva UFLA
A presente pesquisa parte do pressuposto de que ler uma atividade cognitiva, social e que est ligada s tecnologias
disponveis. Segundo Kleiman (1993), a leitura foi considerada como uma atividade mecnica. Hoje, j se sabe que a
leitura uma atividade complexa. Os resultados apresentados fazem parte do corpus da pesquisa Letramento Digital:
diagnstico sobre o uso das tecnologias no ensino da leitura em escolas pblicas mineiras cujo objetivo investigar
o letramento digital dos estudantes e professores de escolas pblicas. Na construo do quadro terico foram
utilizadas as contribuies de Coscarelli (2010), Dionsio (2002), Koch (2002), Levy (1993), Sol (1998) e Xavier
(2005). Assim, esta comunicao tem por objetivo socializar resultados parciais dessa pesquisa que buscou analisar:
(i) qual a percepo que os alunos do ensino fundamental e professores de Lngua Portuguesa de escolas pblicas
possuem sobre as TIC tecnologias da informao e da comunicao; e (ii) em que medida conhecem e dominam
as TIC. A anlise dos dados baseou-se em um questionrio diagnstico individualizado, do qual participaram
cinquenta e dois estudantes da nona srie do ensino fundamental e professores de Lngua Portuguesa de duas redes
pblicas de ensino. Os resultados indicam que os estudantes dominam as TIC; e que os professores no as utilizam
em suas aulas, ora por no dominarem, ora pela estrutura da escola no viabilizar o trabalho.
O uso do vdeo como recurso didtico nas aulas de lngua portuguesa
Agnes Priscila Martins de Morais UFLA/CAPES
O presente trabalho discute a utilizao do vdeo como recurso didtico, no processo de ensino-aprendizagem de
Lngua Portuguesa. Para a consecuo do trabalho, foi realizada uma pesquisa terica que contemplou a utilizao
das tecnologias no ensino de lnguas (COSCARELLI, 2012; ROJO; MOURA, 2011; MARCUSCHI; XAVIER, 2004) e
a utilizao do vdeo como recurso didtico (MORAN, 1994; MANDARINO, 2002). Para complementar a pesquisa
terica, foi analisada uma atividade de produo de um vdeo proposta por uma professora de Lngua Portuguesa
para alunos do Ensino Fundamental de uma escola pblica da rede municipal de Lavras. Foi utilizado o procedimento
metodolgico da observao sistemtica (direta), com o apoio de indicadores para a anlise, a saber: a)
procedimentos adotados pela professora (antes, durante e depois da produo do filme); b) participao dos alunos
(antes, durante e depois da produo do filme); c) contedo trabalhado; d) habilidades lingusticas exploradas.
Constatou-se que as discusses tericas convergem no reconhecimento da importncia do vdeo como recurso
178
didtico, na exigncia de uma formao terica e metodolgica por parte do professor. J a observao realizada
indiciou a necessidade de orientaes mais sistematizadas para a produo de vdeos, pois o processo de criao
exigiu procedimentos metodolgicos que no foram observados de modo a viabilizar resultados compatveis com os
objetivos propostos.
O mtodo e o software: uma pesquisa lingustica sobre adjunto e vrgula
Gustavo Fechus Monteiro UFOP
Este trabalho apresenta os procedimentos realizados para extrair e descrever o corpus de categorias a serem
analisadas em uma pesquisa envolvendo advrbios, adjuntos adverbiais e pontuao. A partir do CALIBRA SUB1,
com 100.000 tokens, chegou-se a um resultado final de 2.814 linhas de concordncia. Para tanto, envolveram-se os
softwares Wintreetagger, WordSmith Tools e UAM Corpus Tool, cujas aplicaes so objeto desta apresentao.
Alm disso, compreendem-se os caminhos que levaram tanto elaborao do esquema de anotao quanto aos
critrios de descrio envolvidos na pesquisa. O trabalho a que se destina o corpus em questo ainda est em fase
de desenvolvimento; as concluses a que poder chegar, todavia, so produto direto do corpus de categorias
resultante de um mtodo de pesquisa. Orientada pela Gramtica Sistmico-Funcional, de M. A. K. Halliday, essa
pesquisa tem por interesse desenhar o sistema do Adjunto, alm de conhecer as razes que motivam sua posio na
estrutura e o emprego de pontuao envolvendo essa funo.
Ensino a distncia, linguagem em construo h quase oito dcadas no Brasil
Hellen Patrcia Morais Fonseca UNIVS
O estudo tem como objetivos conhecer a evoluo da linguagem do ensino a distncia (EaD) no pas e compreender
a recente experincia de estudantes de graduao de uma intituio de ensino superior particular no contato com esta
linguagem ao iniciarem estudos em um ambiente virtual de aprendizagem. Compem o objeto de anlise a
compreenso dos estudantes em relao ao funcionamento do processo de aprendizagem e do carter didtico das
ferramentas tecnolgicas utilizadas, a assimilao do contedo ofertado e a construo do conhecimento de forma
colaborativa, a interao entre educandos e educadores. Modalidade de ensino conhecida no mundo desde o sculo
XIX, o EaD teve incio no Brasil no sculo seguinte com aulas transmitidas pelo rdio. A primeira legislao para a
educao a distncia no pas surgiu apenas na dcada de 1990 e, em 2005, uma nova regulamentao federal
equiparou o EaD ao regime presencial de ensino, mas a eficcia do sistema ainda questionada por parte da
sociedade que acredita que uma sala de aula no pode ser substituda por um ambiente virtual e todas as suas
possibilidades. O socilogo Zygmunt Bauman alerta que, na modernidade lquida, o ensino no est centralizado no
professor, h outras fontes do saber e que no fazem uso de represso mas de seduo. O estudo exploratrio com
mtodo de abordagem hipottico-dedutivo, mtodos de procedimento monogrfico e tipolgico, procedimentos
tcnicos bibliogrfico e documental, mtodo de anlise de contedo.
O discurso pela transparncia das informaes pblicas ou as iluses da transparncia
Joel Bombardelli UNIVS
O movimento discursivo em torno da "transparncia das instituies pblicas" produz diversos sentidos. O Estado
pelos seus instrumentos individua o sujeito, no caso da transparncia das informaes pblicas o faz pelo espao
eletrnico, e-transparncia. Por uma lngua de madeira transformada numa miditica lngua de vento, o discurso
da transparncia se constitui por uma constelao de enunciados edificantes que fala e significa ao mesmo tempo
para cada um, para todos, e ou para a ningum. Um discurso poltico de mundializao e contemporaneidade de
um jogo de palavras carregado sob os pressupostos de liberdade, democracia, cidadania, etc. Os sentidos da
transparncia circulam inseridos em ideologia de posio de poder absoluto do sujeito, e esta mesma ideologia se
apresenta na conscincia coletiva, assim, temos duas iluses transparncia do sujeito consigo mesmo e a
transparncia da sociedade e de suas instituies pblicas.
179
O sujeito na contemporaneidade: o brasileiro e suas novas relaes sociais

Juciele Pereira Dias UFF/CAPES/PNPD
Luiza Katia Castello Branco UFF/CAPES/PNPD
Nossas pesquisas em realizao no ps-doutorado esto integradas ao projeto O Brasileiro Hoje: Lngua, Cultura e
Novas Relaes Sociais (CAPES), que d visibilidade questo de como o sujeito brasileiro jovem contemporneo
inserido/se insere nas novas relaes sociais (coordenao da Prof Bethania Mariani, nossa supervisora). Buscamos
responder a questes norteadoras, desenvolvidas em relao a dois campos de atuao: 1) Anlise de Discurso e
Psicanlise; 2) Histria das Ideias Lingusticas. Uma delas : na sociedade cada vez mais organizada em rede, como
os brasileiros jovens representam sua posio social pelo cotidiano sociocultural? Uma das pesquisas sobre essa
questo levou-nos ao projeto "O sujeito na contemporaneidade: lngua, dana e tecnologias de linguagem", e
atualmente, damos continuidade ao trabalho pela questo da reticncia em comentrios do Youtube. Outra questo
norteadora diz respeito a como esse sujeito se representa/se posiciona frente s prticas sociais existentes e como
se subordina/resiste s polticas pblicas que visam inclu-lo de alguma forma. Nessa direo, buscamos compreender
como o discurso da inovao afeta esse sujeito, interpelando-o como aquele que tem de estar (se) reinventando no
ritmo (tempo/espao) da inovao tecnolgica, administrativa, jurdica, urbana, social. Essas pesquisas vinculam-se
ao Laboratrio Arquivos do Sujeito (LAS), cuja proposta depreender, discutir e analisar a subjetividade em suas
mais diversas materialidades.
A mediao tecnolgica e o uso da lngua inglesa em um curso de ingls instrumental distncia
Marina Morena dos Santos e Silva UFMG/CAPES
Aline Luiza da Cunha UFMG/CAPES
Com o advento do computador e da Internet, nos encontramos h algum tempo em uma nova era de aprendizagem.
Cada vez mais as tecnologias da informao e Comunicao (TICs) parecem promover e ampliar oportunidades de
aprendizagem. Para aprendizes de lnguas estrangeiras (LEs), essas tecnologias propiciam um maior contato
lingustico e, consequentemente, uma maior interao nesse mundo globalizado. A lngua estrangeira, em especial a
lngua inglesa, muitas vezes compreendida como um instrumento de insero social, profissional, educacional e
cultural. Contudo, nem sempre os aprendizes desse idioma fazem uso dessas oportunidades de comunicao e dos
suportes tecnolgicos disponveis, ou ainda tm a percepo da importncia desses suportes para sua aprendizagem.
Diante desse contexto, este trabalho buscou compreender as percepes de participantes de um curso online de
ingls instrumental acerca de letramentos em lngua inglesa mediados por artefatos tecnolgicos. Atravs da anlise
de narrativas de aprendizagem elaboradas pelos prprios aprendizes, buscou-se verificar em que medida, para os
participantes desse curso, as prticas de letramento digital associam-se com vivncias de contato lingustico com a
lngua inglesa, bem como compreender se, para esses alunos, cujo foco de aprendizagem a leitura, os artefatos
tecnolgicos mais mencionados relacionam-se apenas compreenso escrita da lngua, ou se as outras habilidades
tambm so contempladas.
A narratividade da violncia em Assassins Creed
Paulo Roberto Moreira Mendes Univs
Eduardo Alves Rodrigues Univs
A breve histria dos videogames mostra-nos que se tornaram no apenas objetos de consumo massivo; funcionam,
tambm, enquanto representaes de aspectos da sociedade contempornea. Nesta comunicao, atravs do design
grfico, das diferentes formas de linguagem que constituem os games, por exemplo, procuramos compreender que
efeitos de sentidos essas representaes podem mobilizar/configurar. De forma mais precisa, questionamos como
sentidos de/para violncia so produzidos discursivamente a partir da materialidade especfica dos games, como
Grand Thef Auto, Mortal Kombat, Street Fighter, em geral, e Assassins Creed, especificamente. Ao procurarmos
responder a esse questionamento, buscamos restituir aos games sua historicidade e sua qualidade enquanto fato de
linguagem, processo discursivo. Como resultados preliminares, passamos a compreender a violncia, em sua
polissemia, enquanto um dos elementos a partir do qual um jogo pode fazer funcionar certa narratividade (ORLANDI,
2013), isto , encarnao de certo espao de interpretao de como a violncia significa a sociedade enquanto espao
180
em que se instalam, de certo modo e no de outro, os sujeitos sociais e suas realidades, e de como a violncia pode
ser significada nesse lugar, por relaes possveis que se estabelecem, via discurso, entre os sujeitos e seus entornos.
Tecnologia (d)e arquivo
Simone Oliveira UFSM/CAPES/PNPD
Dentro da perspectiva terico-metodolgica da Anlise de Discurso, no que tange as questes de tecnologia e arquivo,
estamos desenvolvendo desde 2012, nosso trabalho com Fundos Documentais, que j tratou das etapas iniciais do
processo de criao de arquivo (recebimento das doaes, higienizao do material, arranjo e descrio arquivstica),
agora, se direciona para a digitalizao e disponibilizao online dos documentos. Neste sentido, esta reflexo,
primeiramente, prope-se a examinar os programas disponveis online para a gesto (digitalizao, guarda,
conservao e disponibilizao) de arquivos (digitais), oferecendo um panorama do que vem sendo disponibilizado
como alternativa pelos rgos oficiais. Em segundo lugar, pretendemos compreender os processos pelos quais esses
programas respondem e/ou geram demandas de polticas de arquivo, suas implicaes no contexto atual e suas
projees futuras.
Antichamber sobre a construo do espao/tempo digital
Vitor Pequeno UNICAMP
O estatuto da palavra tecnologia parte da construo histrica e ideolgica de um efeito de transparncia que,
como Pcheux (1982) j apontou, tem relao com a neutralidade sob a qual o trabalho do tcnico desenvolvido.
assim que o autor sugere que as discusses e cises nos dispositivos de produo do conhecimento se fundamentam
como uma conversa de surdos em cima de clivagens subterrneas, noo que levamos cabo (2014) e que
aqui pretendemos resgatar em uma discusso sobre a construo do espao e do tempo construdos no digital.
Apoiamo-nos na teoria do discurso de Pcheux especialmente nas leituras que fundamentam e sustentam Ler o
Arquivo Hoje (1982) tanto quanto em Simulacro e Simulao, de Baudrillard (1981), para pensar tanto o impasse
quanto as possibilidades sugeridas pelo desenvolvimento de certas tecnologias digitais de programao. Atravs da
anlise do trabalho tcnico de construo do espao/tempo dos jogos de computador (e nessa anlise,
especificamente o jogo Antichamber, do desenvolvedor Alexander Bruce), pretendemos resgatar o exerccio de
anlise por meio de clivagens subterrneas, e ao mesmo tempo, ensaiar um olhar sobre o papel do trabalho tcnico
na produo das relaes sociais e na interpelao dos sujeitos contemporneos.
Multiletramento e Interdisciplinaridade:
metodologias que compreendem as necessidades contemporneas
Yuka Garcia Kinoshita FEPI
O processo de ensino-aprendizagem envolve diversos fatores que mantm uma relao de interdependncia, pois
necessitam uns dos outros para que funcione de maneira adequada. Com o passar dos anos a sociedade mudou e
junto vieram as mudanas nas relaes interpessoais; de pessoas com aparatos tecnolgicos; mudanas lingusticas,
conceituais e de valores. A globalizao e a era digital deram vida a uma srie de fatores que no podem ser
desconsiderados quando se trata de Educao. Sendo assim, o multiletramento se destaca como um fator que pode
influir positivamente no aprendizado, tendo em vista que envolve as vrias maneiras de se letrar um aluno, utilizando
da gramtica ao celular. J a prtica interdisciplinar prope novas formas de cooperao para levar o aluno
policompetncia, ampliando as possibilidades de inseri-lo na sociedade, como um cidado dotado de diferentes
perspectivas, um sujeito crtico e analtico. Desta forma, ambas metodologias contribuem para a ampliao e
dinamizao do conhecimento. Esta pesquisa pretende, principalmente, abordar a temtica de forma que os
profissionais da rea de educao possam discutir e repensar sua prtica docente. A pesquisa de cunho
investigativo e utilizar da reviso bibliogrfica de livros, artigos cientficos, peridicos, sendo o registro feito por meio
de fichamento e resumos, para embasar a anlise que ser feita sobre a temtica enfocada por esta pesquisa.
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RESUMOS PSTERES
As imagens de sujeitos reeducandos que circulam na sociedade montebelense
Agdda Byanca Borges e Silva UEG
O presente trabalho consiste no projeto de monografia que estamos desenvolvendo no Curso de Letras, com o objetivo
de analisar as imagens de sujeitos reeducandos que circulam em So Lus de Montes Belos/GO. A ideia da monografia
surgiu a partir de um projeto de extenso relacionado leitura e produo de texto, por ns desenvolvido, no centro
de insero no referido municpio goiano. Para o nosso estudo, tomaremos como material de anlise enunciados
escritos produzidos por reeducandos do Centro de Insero Social, de alunos da Educao de Jovens e Adultos,
assim como de universitrios do curso de Pedagogia. Teremos como base terica a Anlise de Discurso, considerando
as ideias pecheutianas que vm sendo trabalhadas por Eni Orlandi e outros estudiosos, sem esquecermos de
Foucault. Fundamentaremos nossa discusso em noes discursivas que tratam o sujeito em sua constituio sciohistrica e ideolgica e a relao indissocivel entre lngua/histria/sociedade e ideologia. Pensamos que esta reflexo
relevante, uma vez que visa compreender o imaginrio sobre os reeducandos, enquanto pessoas que sofreram uma
condenao e se encontram encarcerados.
O povo campons: o discurso do/sobre os sujeitos do campo no Instituto Federal do Par
Erica Cristina Rodrigues Nascimento Lima UFF
O presente trabalho tem como aporte terico a Anlise de Discurso de fundao francesa e como objeto de pesquisa
o discurso sobre os sujeitos do campo, os quais, segundo (CALDART, 2002, p. 11) vivem e trabalham no campo.
Esses sujeitos possuem uma identidade cultural prpria, que tem razes na maneira de viver e trabalhar, enfim, uma
[...] cultura que se produz atravs de relaes sociais mediadas pelo trabalho na terra (FERNANDES; CERIOLI;
CALDART, 1998, p. 17). A pesquisa objetiva analisar os efeitos de sentidos que se constituem para os "sujeitos do
campo" nos documentos do Instituto Federal do Par (IFPA), a fim de refletir acerca do modo como esses efeitos de
sentido ressoam, ou no, nos discursos dos agricultores, em seus dizeres sobre si mesmos. Caracteriza-se como
uma anlise de recortes discursivos de documentos institucionais e instrumentos pedaggicos do Campus Rural de
Marab do IFPA. Sero analisadas nesta pesquisa as expresses lingusticas que designam os sujeitos do campo,
bem como os aspectos que envolvem os processos de identificao (ou no) em relao aos dizeres sobre esses
sujeitos e aos dizeres sobre si.
Dicionrio de links: um olhar sobre o imaginrio gacho
Jordana de Oliveira Rodrigues UFSM
Atravs deste trabalho buscamos analisar a constituio de termos em um Dicionrio Digital com Termos Gachos,
identificando o quanto e como esses verbetes so formulados e abordados, com todas as suas particularidades, no
meio digital. O objetivo auxiliar os usurios em suas buscas por meio dos dicionrios on-line, por termos relacionados
cultura gacha, atravs de sua identidade e tambm memria. Ao avaliar os dicionrios j existentes, observa-se a
equivocidade de sentido que os mesmos trazem s palavras do cotidiano gacho, no sendo possvel encontrar
muitos verbetes especficos da cultura sul-riograndense. Nesse sentido, tomaremos os dicionrios on-line j existentes
e mais utilizados na internet como um instrumento lingustico que nos permitir uma avaliao desse espao de
transformao, construo e desconstruo de sentidos e de como os mesmos se mostram. Nossa questo principal
gira em torno da ideia de como o avano tecnolgico e a popularizao da internet intervm na constituio e utilizao
deste instrumento de identificao do sujeito lngua e cultura de uma regio do pas. Para tanto, faremos uma
seleo dos termos que ser baseada em uma pesquisa dos verbetes mais utilizados e mais acessados atravs de
uma busca realizada em dicionrios digitais, mais especificamente os dicionrios Priberam e Michaelis.
Compreendemos que o dicionrio um instrumento lingustico de produo de um sentido estabilizado para a
identidade do gacho.
182
Chame que vem: um discurso da seduo na publicidade

Josilene Carvalho Pereira UFLA/PIBID/CAPES
Inmeras so as propagandas que circulam no meio publicitrio, tendo como foco seduzir o consumidor ao
consumismo, muitas vezes desnecessrio. Por isso, pensar os mecanismos de envolvimento existentes no meio
publicitrio o ponto de partida para a concepo dessa pesquisa. Para tanto, buscamos delinear a forma como se
constitui um discurso da seduo no apenas como estratgia lingustica, mas como uma formao discursiva que
orienta modos de dizer e possibilita efeitos de sentidos ao discurso publicitrio. Ao longo do desenvolvimento dessa
investigao feita uma anlise do enunciado presente em diversos anncios publicitrios, de uma grande empresa
de cosmticos com sede no Brasil; anncios que circulam, atualmente, em diversos meios de comunicao.
Teoricamente, a discusso embasada nas teorias da anlise do discurso de Maingueneau (2001), sendo que o
discurso da seduo visto como aquele que transpassa o discurso publicitrio em uma relao interdiscursiva,
enquanto um discurso sedutor, conforme explicita Castro (2007). Como primeiros resultados, observamos que a forma
de representao dos anncios publicitrios possui elementos de um discurso de seduo, podendo, assim, levar o
coenunciador a certo envolvimento, sem que ele nem ao menos tenha conscincia da dimenso do consumo que
pratica.
Lngua e instrumento: reflexes sobre as possveis relaes entre cincia, discurso e sujeito
Kelly Fernanda Guasso da Silva UFSM/CAPES
Com o objetivo de refletirmos acerca das noes tericas de lngua e de instrumento lingustico e, nesse vis, sobre
as suas possveis relaes com o que entendemos por cincia, discurso e sujeito, traremos uma discusso inicial a
respeito da utilizao do termo instrumento considerando o que propem Saussure ([1916] 2006), Jakobson ([1969]
2007) e Benveniste ([1966] 2005). Em um segundo movimento de anlise, a considerao de discursos presentes na
apresentao e/ou no prefaciamento de dicionrios e de gramticas produzidos entre os anos 1999 e 2009 nos
permitir analisar como a forma-sujeito, por meio de uma tomada de posio, ao produzir seu discurso, se relaciona
com a lngua a qual descreve e da qual faz uso, sendo de nosso interesse a especfica noo de instrumento
apresentada em cada materialidade. Estamos filiados Anlise de Discurso de linha francesa e Histria das Ideias
Lingusticas, tal como se desenvolvem no Brasil atualmente.
Histria, memria e imaginrio popular: lendas urbanas na regio sul de Minas Gerais
Maicon Fernandes de Paiva UNIVS/Fapemig
O termo "lenda urbana" considerado bem recente. Essa expresso foi cunhada por pesquisadores americanos entre
as dcadas de 1970 e 1980, para nomear as narrativas populares sobre questes da vida moderna que circulavam
nos espaos urbanos como efeito de verdade. Por que esse efeito de verdade? Porque essa verdade questionvel,
ou seja, duvidosa. Como essas lendas surgem? Elas se ancoram na crena popular, requerendo a cumplicidade e
partilha de sentidos entre determinados grupos de sujeitos, na tentativa de explicar fenmenos e acontecimentos
situados na ordem do inexplicvel e incompreensvel. Esto situadas onde a lgica e o real no do conta dos fatos
cotidianos, sustentando, assim, medos, anseios e desejos, cuja explicao se d a partir do sobrenatural. Nosso
objetivo o de mapear as principais lendas urbanas (e suas verses) de Pouso Alegre e regio Sul de Minas Gerais,
observando como essas narrativas circulam e (re) produzem novos e outros sentidos sobre histria, memoria e
imaginrio dos sujeitos. J que falamos de memria, para obter resultados para essa pesquisa, ser utilizado os
relatos dos sujeitos. Sendo assim, trabalharemos com a Histria Oral.
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A festa de Nossa Senhora do Rosrio e So Benedito: o processo de construo dos negros e negras na
cidade de Bom Repouso-MG
Mairon Teotonio Brando UNIVS/Fapemig
Os festejos so espaos onde discursos se materializam, nos dizeres, nas danas, nos ritos, em todas as prticas
presentes para realizao desta atividade cultural. A pesquisa apresentada tem como objetivo compreender as
diferentes formas que os sujeitos participantes da festa utilizam para significar a cultura afro-brasileira e analisar o
processo de construo e significao dos homens e mulheres negras no festejo de Nossa Senhora do Rosrio e So
Benedito na cidade de Bom Repouso-MG, especialmente os sujeitos congadeiros e congadeiras. Na procura de
melhor responder as questes suscitadas nessa pesquisa, trabalhamos com um corpus variado, incluindo a anlise
de documentos escritos, cartazes dos festejos, depoimentos orais, letras de msica e o caderno de campo. O trabalho
est sendo realizado com o objetivo de analisarmos todas as fontes dentro do quadro dos conceitos da Anlise de
Discurso de linha francesa. Dessa maneira, procuramos entender as diferentes formaes discursivas presentes em
cada um dos documentos elencados, de que maneira a prtica discursiva advinda dessas formaes se
materializa(ou) no festejo, na forma do discurso, significando os sujeitos congadeiros e produzindo efeitos de sentido
sobre prticas culturais de homens e mulheres negras que vivenciaram, em suas histrias, formas de controle, como
a escravido.
Discurso sobre a UPP: uma anlise sobre as formulaes
do site da Unidade de Polcia Pacificadora
Marcos Antonio Rogel Junior UNIVS/Fapemig
Neste trabalho, pretendo apresentar os primeiros resultados da pesquisa de Iniciao Cientfica que venho
desenvolvendo a respeito de discursos sobre a Unidade de Polcia Pacificadora (UPP). Para tanto, proponho expor
as primeiras anlises realizadas acerca de algumas formulaes (relatos, entrevistas, imagens etc.) que constituem
o site da UPP. Como a polcia, o morador da favela e a prpria favela so significados nesses discursos? Essa a
questo de que parto visando investigar de que modo o projeto de pacificao significado tanto por aqueles que
defendem o projeto quanto por aqueles que discordam dele, explicitando a relao entre o dito e o no-dito. Tendo
em vista esses propsitos, esse estudo baseia-se na perspectiva terica de Anlise de Discurso e assim considera a
linguagem fundamental na relao de mediao entre o homem e a sociedade, permitindo observar de que maneira
ideologia, lngua e histria se articulam na produo de efeitos de sentido.
Utilizao dos conceitos althusserianos na compreenso dos atos contra o aumento da tarifa de transporte
pblico em So Paulo no ano de 2013
Rafael de Mello Castro Bacha UFSCar/
Pedro De Castro Pereira de Biaso UFJF
O presente trabalho pretende alinhar possveis constataes provenientes das teorias althusserianas para elucidar o
posicionamento dos setores da mdia nacional em relao aos grandes protestos no ano de 2013. Esta tentativa tem
como princpio apresentar o dinamismo existente nas constataes de Louis Althusser, no relegando a obra deste
autor ao descaso de crticas, que sem maiores fundamentaes, obscurecem o real potencial explicativo dos conceitos
althusserianos, propagando leituras equivocadas sobre os mesmos. Este resgate das ideias de Althusser , neste
momento, algo importante, visto a maior abertura da academia brasileira em retomar discusses tidas como mortas
em perodos consideravelmente curtos. O dilogo proposto segue as constataes sobre a postura dos AIE (Aparelhos
Ideolgicos de Estado), mais especificamente tratando do AIE de informao, repercutindo nos ARE (Aparelhos
Repressivos de Estado). Esta juno e operao conjunta da noo de Estado e Aparelhos de Estado so cruciais na
compreenso dos acontecimentos de mbito nacional no ano de 2013. A releitura terica encontrada neste trabalho
amparada em publicaes escolhidas, tentado, de certa forma, primar por veculos de informao com certa
abrangncia, cujo nmero das tiragens ou acessos on-line proporciona um alcance maior das opinies vinculadas.
Assim, o reconhecimento do discurso como base no AIE de informao libera um olhar diferenciado sobre a temtica.
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Anlise do esteretipo homossexual na telenovela brasileira: (res)significando o sujeito

Raul Guedes Santiago FEPI
Nesta pesquisa, busca-se analisar a nomeao (e a renomeao) do sujeito homossexual exibido nas telenovelas
brasileiras, tendo como parmetro norteador a Anlise de Discurso de linha francesa. O gnero novela aborda em seu
enredo os mais variados esteretipos sociais, o que justifica a necessidade e a relevncia de observar e perceber
como esses esteretipos so abordados em sua trama, uma vez que o folhetim um conjunto de tramas escritas a
partir de uma posio do sujeito autor que organiza sentidos que j circulam na sociedade. O corpus selecionado
ser composto de recortes audiovisuais de trs folhetins, que foram reproduzidos no horrio nobre e em anos
consecutivos. O objetivo geral do trabalho analisar, por meio do domnio de Anlise do Discurso, como o esteretipo
homossexual significado em uma novela e ratificado por meio da nomeao (e talvez da renomeao). Quanto ao
objetivo especfico, este o de pensar como ocorre o processo histrico-social de construo e significao do sujeito,
diluindo, assim, a falsa ideia de ineditismo autoral, uma vez que a existncia dos sentidos j circula na sociedade
contempornea e no apenas na fico.
Divulgao cientfica em anlise: significaes de aquecimento global e mudanas climticas em trs

peridicos
Sonia Renata Arantes lvares UNICAMP/FAPESP
Este trabalho se props, luz da Anlise de Discurso, fazer o levantamento de matrias que contivessem as
designaes "mudanas climticas" e/ou "aquecimento global", buscando observar o funcionamento do discurso de
divulgao cientfica nas publicaes Veja e Globo Rural, ambas revistas de circulao nacional, e tambm em uma
revista on-line especializada em divulgao cientfica, a Com Cincia, para que pudssemos compreender tanto a
rede de significao que sustenta a circulao das designaes mencionadas no discurso que materializa um dos
modos de transferncia da cincia para a sociedade, quanto os conflitos e contradies dos campos da cincia, de
sua publicizao, e do modo como estas duas ltimas se relacionam. Para tanto, estabelecemos como recorte os
anos de 2007 quando a questo das mudanas climticas teve grande destaque na mdia e na agenda poltica
mundial, devido ocorrncia de desastres naturais de grandes propores em pases ricos (como o furaco Katrina,
que atingiu os EUA em 2005), e tambm devido publicao do quarto relatrio do IPCC (Painel Intergovernamental
sobre Mudanas Climticas), de 2012, quando ocorreu a Rio+20, conferncia da ONU cujo propsito foi definir a
agenda do desenvolvimento sustentvel para as prximas dcadas, e que, diferentemente de suas edies anteriores,
contou com a presena macia de Chefes de Estado.
O dito e o no-dito nas tirinhas da Mafalda
Tamyres Fernanda Xavier FEPI
O presente trabalho tem como tema a questo social presente nos quadrinhos da Mafalda, escrito e desenhado pelo
cartunista argentino Joaquim Salvador Lavado Tejn (Quino) em 1962. O objetivo deste trabalho o de analisar os
diferentes discursos presentes nas tirinhas da personagem e quais efeitos de sentidos contribuem para a construo
utpica de determinada sociedade, destacando quais ideias significam o ser humano e sua condio como cidado
ao exercer a democracia perante a poltica. Pode-se evidenciar os efeitos de sentidos que estas tirinhas podem
proporcionar aos leitores, contribuindo assim para a construo de um leitor mais crtico. Alm de analisar os possveis
discursos que atravessam o texto e como os sentidos circulam nessa textualidade. O procedimento metodolgico
escolhido o da pesquisa descritiva, qualitativa pautando-se nos pressupostos tericos da Anlise de Discurso
Pcheutiana. Espera-se, ao trmino deste trabalho, contribuir para os estudos discursivos destacando a expresso
interdisciplinar que a arte sequencial (quadrinhos) pode proporcionar na constituio de um cidado crtico, alm de
salientar a necessidade do desenvolvimento de estudos acadmicos que explorem seu complexo universo.
185

O teatro na escola: ferramenta importante de expresso oral, corporal e interao entre as pessoas
Maria Liliana do Amaral Resende UNESP
Luis Adriano Batista UNESP-Rio Claro
A arte um elemento essencial da histria da humanidade. Esteve presente desde a poca das cavernas. uma
forma de expresso dos sentimentos sob diferentes aspectos: pelo desenho, msica, dana, teatro e por muitos
outros. Proporciona a compreenso das diferentes culturas e o crescimento do ser humano com o desenvolvimento
da sensibilidade, da emoo, criatividade e liberdade de expresso. O teatro uma arte que possibilita ao aluno a
expresso dos sentimentos, o desenvolvimento mental e o equilbrio emocional. Ele se torna capaz de uma maior
interao com os colegas e professores. Pode faz-lo vencer a timidez, desenvolver a autoconfiana e autoestima,
proporcionando uma viso do mundo mais positiva e feliz. Por ser uma atividade coletiva, estimula o respeito s
regras, ao outro, diviso de tarefas e ao esforo conjunto. O aluno passa a ser capaz de se colocar no lugar do
outro. A atividade teatral vem sendo realizada no IFSULDEMINAS-Campus Machado, de uma forma mais sistemtica,
desde o ano de 2013, inclusive por sugesto dos prprios alunos. Primeiro, foi desenvolvida como disciplina
obrigatria de APEC (Atividade de Pesquisa, Extenso e Cultura), de 2013 a 2014. Hoje, configura-se como um projeto
livre de grande procura. O objetivo desse estudo levantar a importncia do teatro na vida dos alunos que participam
do projeto, atravs de pesquisa exploratria com a aplicao de questionrio.

Ensino de linguagem figurada: atividades didticas propostas em livros de Lngua Portuguesa de 7 e 8
anos
Adrielle Pereira de Souza UFLA/PIBID/CAPES
Hanna Andressa do Carmo Furtado Oliveira UFLA/PIBID/CAPES
Este estudo tem como objetivo divulgar os resultados iniciais de uma pesquisa sobre o ensino e aprendizagem de
metforas por meio de atividades didticas, viabilizando uma maior eficcia no trabalho do professor e propiciando
conhecimento mais objetivo e esclarecedor ao aluno. Para tal estudo, selecionamos trs livros didticos de 7 e 8
anos de diferentes pocas e analisamos como esses livros abordam o ensino de linguagem figurada, mais
especificamente de metfora. A fim de analisar os tipos de atividades didticas propostas nos livros didticos,
averiguamos se as atividades propostas eram de natureza: estrutural, apenas literria ou se abordavam as metforas
como parte do discurso cotidiano (LAKOFF e JOHNSON, 2002; FERRARI, 2011; entre outros). Aps anlise,
elaboramos atividades didticas que contemplavam o ensino da metfora por meio de msicas presentes no cotidiano
dos alunos e aplicamos, em turmas do 7 e 8 ano atendidas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciao
Docncia (PIBID), duas atividades: uma proposta no livro didtico e uma elaborada pelas pesquisadoras.
Observamos, ento, a proposta inserida pelos livros didticos nessa temtica e fizemos uma comparao com a
atividade proposta pelos pesquisadores aos alunos. Por conseguinte, analisamos os resultados das duas atividades
e em qual delas os alunos obtiveram maior nvel de satisfao e suas causas.
O ensino da Lngua Inglesa e os alunos de escola pblica
Agatha Katherine Gonzaga de Carvalho UFLA/PIBID/CAPES
Sabrina Aparecida Gonalves UFLA
Devido aos desafios encontrados nas escolas quanto ao ensino de ingls, e pelo pouco contato dos alunos de escola
pblica com a Lngua Inglesa, ns do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia) procuramos
realizar trabalhos contextualizados em uma escola de ensino fundamental do sul de Minas Gerais. O foco do nosso
trabalho foi o de levar aos alunos o ensino da lngua de forma interativa, inserindo o estudo da gramtica nesse
186
processo. Atravs da ideia de contextualizao no ensino entre textos e gramtica, verificamos a participao dos
alunos na aula, trabalhando leitura, escrita, habilidade com cognatos e pronncia. Procuramos escolher temas que
esto em evidencia no cotidiano desses alunos, trazendo questes que fazem parte do conhecimento j pr-existente
ou do conhecimento de mundo deles. Apoiadas no CBC, entendemos que, se partirmos de questes familiares e
relevantes ao grupo alvo, a aprendizagem fica mais interessante, estimulando engajamento do aluno no processo. O
referencial terico, alm do CBC de Lngua Estrangeira, apoia-se em Munhoz (2000) e Freire (2010), enfocando a
abordagem do Ingls Instrumental nas aulas. Por meio desse ensino contextualizado empregado no ensino da Lngua
Inglesa, podemos proporcionar a eles uma viso satisfatria quanto ao aprendizado dessa lngua, abrimos espao
para que esses alunos aprendam coisas do interesse deles, promovendo a insero deles no mundo globalizado e
lhes proporcionando certa autonomia quanto ao aprendizado do ingls.
Ensino de Lngua Inglesa com biografias: aluno como protagonista
Amanda Cristina dos Santos Reis UFLA/CAPES
Ana Carolina Cardoso Ferreira UFLA/CAPES
Lvia Santos Fonseca Pio UFLA/CAPES
O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir uma das atividades desenvolvidas e aplicadas nas aulas
de Lngua Inglesa de uma Escola Municipal do sul de Minas Gerais a partir do Programa de Iniciao Docncia
(PIBID). Visando trabalhar de uma forma dinmica a Lngua Inglesa, pautamo-nos em PAIVA (2009), ao
selecionarmos o gnero biografia de modo a envolver os interesses dos prprios estudantes. Portanto, a metodologia
da atividade consistiu na apresentao do gnero biografia aos estudantes. Aps a apresentao, eles foram
incumbidos de trazerem biografias, em ingls, de famosos que eles mais gostavam para a sala de aula. Aps a anlise
e identificao dos principais elementos da biografia, o aluno deveria apresent-la para o restante da sala, formulando
respostas a Wh- questions (Ex.: What was/is his/her job?) feitas pelos colegas. Com as pistas dadas, a sala, por sua
vez, deveria tentar adivinhar a personalidade descrita. Foi possvel observar que os alunos conseguiram desenvolver
principalmente as habilidades de reading e speaking, alm de poderem escrever sentenas completas aps a
interao oral. Assim, a atividade serviu de incentivo para se usar mais o ingls e menos dicionrios, tendo seus
objetivos alcanados. Percebemos o rompimento do medo dos alunos por achar que no eram capazes de aprender
ingls. Alm disso, como futuros professores, aprendemos que a autonomia dos alunos fundamental no processo
de ensino-aprendizagem.
Vdeos e linguagem imagtica: o processo de traduo e autoria na construo dos sentidos
Camila Borges dos Anjos UNISUL
O trabalho de traduo um exerccio comum nas aulas de Lngua Inglesa, em que geralmente o professor solicita
aos alunos que traduzam textos do Ingls para a Lngua Materna, estabelecendo conexes entre as palavras e as
frases, de modo que o texto faa sentido. Nesse processo, busca-se que o aluno consiga alcanar um sentido j
estabelecido pelo autor do texto. Compreender o processo de traduo dessa forma, como uma cpia, uma transcrio
entre lnguas , pois, pens-lo numa relao de espelho entre a Lngua Estrangeira e a Lngua Materna, em que no
h possibilidade para outros sentidos seno aqueles j cristalizados no texto primeiro, cabendo ao aluno apenas
reproduzi-los. Por outro lado, um trabalho de traduo, que encontra na imagem possibilidades para a produo de
sentidos outros, convida o aluno a assumir uma posio discursiva, indo de encontro a essa noo de sentido j l,
mobilizada pela escola. Essa proposta, nesse caso, volta-se ao processo de traduo de letras de msica em imagens,
que, sequencialmente, traduzem a cano ao decorrer de um vdeo, criado pelo aluno, o qual, ao realizar a traduo
da msica, por meio da linguagem imagtica, convocado a interpretar a letra sem a exigncia de alcanar um sentido
correto. O processo de traduo-imagtica pode vir a proporcionar um espao de autoria ao aluno no idioma, alm
de fornecer a ele oportunidade e liberdade para pensar sobre a msica, interpret-la e ressignific-la em sua prpria
lngua.
187
Lngua, memria e ensino: a cultura africana e afro-brasileira e indgena no livro didtico

Cassio Silva Castanheira UNIVS/PPGCL
A pesquisa tem como proposta analisar a coleo de livros didticos Histria Sociedade & Cidadania, indicada
para as ltimas sries do Ensino Fundamental II e adotada pelas Escolas Estaduais da cidade de Bom Sucesso-MG.
O principal objetivo deste estudo perceber e discutir os contedos e imagens contidas nos livros didticos,
observando a representao de discursos e silenciamentos, com base nos quais os povos africanos, afro-brasileiros
e indgenas ocupam posies coadjuvantes. Como dispositivo terico-analtico, buscamos entender a relao da
linguagem, da historicidade, do discurso e da memria. Metodologicamente, propomos realizar uma anlise do corpus
documental composto por textos escritos e imagens, que esto contidos na coleo destes livros didticos e as leis
10.639/03 e 11.645/08. Para tal intento, pretendemos explicar como tais discursos, construdos ideologicamente, se
materializem pela/na linguagem, na constituio do processo identitrio do sujeito aluno. At o presente momento, foi
possvel perceber que os textos do livro didtico tm como base a reproduo do discurso fundador, apresentando
uma histria homognea, desprezando as diversas temporalidades, memrias e sujeitos sociais, sem explicar que h
outros sentidos no acontecimento histrico, alm do aparelhamento ideolgico do Estado.
A importncia do ldico para o ensino da Lngua Portuguesa na educao infantil
Dbora Jucely de Carvalho IFSULDEMINAS-Campus Machado
Dayanny Carvalho Lopes Alves UNESP
Todo educador compreende a importncia de desenvolver nos alunos, desde a educao infantil, as competncias
necessrias para a promoo da leitura, da escrita e da oralidade. a partir da educao infantil que essas
competncias devem ser aliceradas a fim de fortalecer a primeira etapa da educao bsica, aquela que constituir
a base para o domnio da lngua portuguesa nas sries seguintes. A ludicidade surge como ferramenta norteadora da
prtica docente, pois torna-se meio facilitador da aprendizagem significativa, o que contribui para a qualidade do
ensino. Com essa pesquisa, objetiva-se fazer uma reflexo a respeito da importncia do emprego de tcnicas ldicas
que favorecem o ensino da lngua portuguesa nos primeiros anos da vida escolar. A metodologia utilizada foi a partir
da discusso de relato de experincia de professores que trabalham nessa modalidade de ensino. Com tais relatos,
percebeu-se que, quando as atividades propostas pelos professores so estabelecidas utilizando-se o ldico, as
crianas as realizam com mais prazer e interesse. Do contrrio, ficam desmotivadas e apticas durante sua realizao.
Enfim, pode-se afirmar que a ludicidade se configura como uma tcnica importante para o ensino da lngua portuguesa
na educao infantil. Ela possibilita o desenvolvimento de atividades favorveis ao processo de aprendizagem da
lngua materna, pois as crianas aprendem brincando, j que se encontram na fase onde tudo se insere no mundo da
imaginao.
Trocas de letras a partir da interao de habilidades do uso na aprendizagem da escrita
Juliana Carvalho de Oliveira UFLA/PIBIC
O presente trabalho tem como objetivo investigar o processo de aprendizagem da ortografia, focado em interferncias,
como a da fala, no processo de aquisio da escrita, tratando especificamente da troca de letras. A troca de letras
ocorre, muitas vezes, devido ao fato de no apresentarem uma regra que determine o uso correto de determinada
letra no lugar de outra; desse modo, so mais frequentes no caso de irregularidades ortogrficas. Tomando como
base Morais (2008), este trabalho ainda possui como objetivo que o indivduo presente no processo de aquisio da
escrita consiga fazer uso consciente da lngua escrita, refletindo principalmente sobre a ortografia das palavras, de
modo a entender esse processo. Na metodologia do presente trabalho, foi realizada uma pesquisa em corpus digital
de escrita infantil, composto de vrios dados de avalies na rea de alfabetizao. Trata-se do corpus do Projeto
Alfaboxe (www.alfaboxe.com.br), que apresenta dados de escrita de crianas do 1 ao 9 ano do Ensino Fundamental.
Neste trabalho, foram utilizadas amostras de produes escritas do 5 ano de escolaridade, sendo analisadas 50
produes.
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O antropomorfismo e o animismo na literatura infantil em libras

Michelle Duarte da Silva Schlemper UFSC
Percebemos em nossa anlise que o antropomorfismo e o animismo se fazem presentes na literatura surda assim
como na ouvinte. Nas histrias e vivncias narradas, principalmente nos contos infantis, sempre aparecem animais
que falam, plantas que sofrem, carros que apostam corrida. Assim como elevadores que observam e ondas que
pedem ateno ao bater nas encostas de uma montanha. Na sinalizao antropomrfica, os sinalizantes focam no
que mais combina com a pessoa surda. Ao encarnar uma entidade, muitas vezes, o sinalizante faz com que as partes
de seu corpo literalmente sejam as do personagem, outras vezes aparece o uso de classificadores junto a sinais no
manuais para descrever o personagem em suas aes, como quando o sinalizante encarna uma carta de baralho,
que, ao tornar-se jardineiro, segura uma mangueira para regar as flores. Nesta anlise usamos o DVD de histrias
Alice para Crianas da Editora Arara Azul, por apresentar linguagem antropomrfica e animista. Analisamos os
personagens Coelho Branco, Lagarta Azul e as Cartas de Baralho. Os personagens so antropomorfizados ao
relacionarem-se com a personagem principal da narrativa, uma vez que nessa relao suas atitudes e emoes so
caractersticas prprias de seres humanos. Entendemos que o antropomorfismo na literatura infantil em libras aparece
para nos ajudar a entender, a perceber e a administrar os acontecimentos de nossa vida com mais sutileza.
Sarau com vis literrio: cultura no ambiente escolar
Simone Miranda Fernandes Alvarenga UFLA/CAPES
Roseli Naves de Melo UFLA
O trabalho teve por objetivos abordar os princpios pedaggicos fundamentais para a ao educacional, bem como
verificar os princpios estticos que estimulam a criatividade, nas diversas manifestaes artsticas e culturais. Todos
esses aspectos fizeram parte do cenrio deste projeto, visando proporcionar ao aluno o contato com diferentes
gneros literrios atravs da interdisciplinaridade pela literatura brasileira, lngua portuguesa e arte. Oliveira e Souza
(2013) verificaram que o sarau literrio proporcionou aos alunos expanso do conhecimento e mentalidade crtica.
Sendo assim, verificou-se a importncia cultural de um sarau vinculado literatura, principalmente na escola. Os
alunos optaram por uma temtica por eles escolhida, de acordo com os gneros abordados: poesia, conto, crnica,
poesia de cordel, msica potica e dana. O Sarau Literrio foi realizado culminando com a atividade realizada na
escola atravs do PIBID de Lngua Portuguesa. Os nmeros artsticos envolveram declamao de poesia brasileira,
voz e violo, pardia feita pelos alunos e palco livre. Aps a realizao do projeto com a elaborao do Sarau,
verificou-se que os alunos aprenderam muito sobre todos os autores trabalhados, desenvolveram o hbito de leitura
e de frequentar a biblioteca da escola, desenvolveram ainda uma mentalidade crtica, alm de aflorar suas habilidades
artsticas e terem acesso cultura.
Dilogo entre aprendizagem e ensino: uma experincia do primeiro estgio em Lngua Inglesa
Vivian Aparecida Pereira UFLA
Simone Miranda Fernandes Alvarenga UFLA/CAPES
A observao do ambiente escolar permite uma srie de descobertas sobre a prtica pedaggica, especialmente o
confronto de diferentes mtodos de ensino (LIBERALI, 2008; CELANI, 2014). Destaca-se a importncia de se fazer
um paralelo entre a teoria e a prtica para que as aes educativas propostas possam fazer diferena tanto na vida
dos professores em formao como na vida dos sujeitos alvos do processo de ensino (DEMO, 2005), e tambm que
a ao pedaggica seja submetida avaliao constante (LIBERALI, 2008). O professor tem que ser capaz de
desenvolver um modelo de ensino pautado na variao da prtica para atingir os resultados previamente definidos e
seguir rumo formao de cidados que sejam capazes de aprender uma segunda lngua com a finalidade de fazer
uso pessoal e social desta, nas diversas situaes prticas de sua vida e no s na escola (CELANI, 2014; CBC,
2005). Assim, este trabalho tem como objetivo relatar os primeiros achados, insights e reflexes sobre a observao
da realidade educacional nos primeiros anos do Ensino fundamental I, nas aulas de Lngua Inglesa. Foi observado o
ambiente escolar, bem como tudo que o cerca. Verificou-se ainda a participao dos alunos nas aulas. Tais
observaes se desenvolveram mediante planejamento e atividades propostas durante o estgio em consonncia
189
com o supervisor. Como resultado, verificaram-se algumas prticas pautadas em metodologias tradicionais e
desfocadas da realidade.

Memrias e vivncias do bairro Crrego dos Mulatos, Municpio de Estiva-MG
Brbara Pascoal Oliveira UNIVS
O estudo tem como objetivo refletir sobre as mltiplas memrias e diferentes experincias do Bairro Crrego dos
Mulatos, localizado no Municpio de Estiva Sul de Minas. A principal atividade agrcola do bairro a produo de
morango; com isto, surgiu a Festa do Morango no bairro, que mais tarde transferida para Estiva e se torna uma festa
tradicional do municpio. Junto organizao da festa, nasce a Associao de Moradores do bairro, possibilitando
outras vivncias. Com o crescimento da associao, foi construda uma sede, um local grande onde foram realizados
bailes e festas, mas que tambm foi utilizada como local de atendimento mdico. Como antes no havia pronto
socorro, os atendimentos aconteciam nessa sede. Outras prticas culturais, tambm, marcam o bairro, como o futebol.
Trabalhando metodologicamente com a prtica da Histria Oral, buscamos conhecer as histrias de vida de cada
narrador (a) para discutir os sentidos e significados sobre o cotidiano do bairro.
Outdoor alm da mdia (e)feito discursivo
Ellissa Castro Caixeta de Azevedo UNIVS
Outdoor um termo em lngua inglesa que traduzido para o portugus indica a expresso do lado de fora da porta.
Hoje se materializa como um suporte que permite a transmisso de mensagens e ainda a comunicao de/com as
massas e/ou com um pblico-alvo. Ao contrrio do que usualmente pensamos, o outdoor no um elemento que traz
luz o sentido da enunciao, mas um elemento colaborador bem como os cenrios, os a(u)tores, a circulao de
sentidos. A publicidade tem usado cada dia mais estratgias para uma aproximao entre o pblico e o objeto
publicitrio. Essa relao marcada por palavras e gestos que abarcam no s o olhar mas tambm o consumidor
enquanto cliente. Alguns artifcios seduzem o leitor/consumidor a partir de elementos de persuaso que fazem com
que algumas coisas sejam alavancadas condio de essenciais e transformem o observador em um consumidor. O
outdoor tem como caractersticas bsicas a comunicao, o alcance de pedestres/motoristas e uma (con)figurao
que o insere na paisagem urbana. Est ligado criao de espaos econmicos na cidade, com a disseminao de
atividades comercias e pela exposio pblica da linguagem. Por outro lado um modo de interveno arquitetnica
e lingustica no espao em que a dimenso discursiva foco deste trabalho. E tambm pensando no outdoor como
uma forma de discurso urbano e com uma materialidade significativa da/na cidade que somos chamados a pens-lo
alm de um objeto de mdia, mas como (e)feito discursivo da/na cidade.
Instituies de caridade: a populao pobre em Pouso Alegre-MG (1917-1936)
Giovani Silva Balbino UNIVS
A pesquisa tem como objetivo estudar o cotidiano da populao pobre em Pouso Alegre-MG, nas primeiras dcadas
do sculo XX, e a criao das instituies de caridade. Pretendemos entender o processo histrico da criao de
espaos educacionais e profissionalizantes de Pouso Alegre, destinada populao pobre e excluda (crianas,
mendigos, velhos e doentes) que perambulava pelas ruas da cidade, nas primeiras dcadas do sculo XX. Para isso,
olhamos atentamente o cotidiano da populao pobre na cidade, antes e depois da criao das instituies de
caridade, com o intuito de entender o papel das mesmas dentro da sociedade pousoalegrense e os interesses polticos
e religiosos na manuteno destes espaos sociais. A partir das anlises dos jornais locais, constatamos que, em
Pouso Alegre, no incio do sculo XX, so iniciadas as obras no ncleo central da cidade, com traos e aspectos
urbanos. Os agentes pblicos e a elite local almejavam o progresso republicano. Nessa empreitada de gerar cidados
190
produtivos e manter o controle social, produzia-se a unio entre a imprensa, Estado e Igreja Catlica. Assim, na
tentativa de evitar furtos e a vadiagem, e de impedir que a desordem superasse a ordem, as instituies
profissionalizantes entram na engrenagem da lgica capitalista com o intuito de minimizar a mendicncia nas ruas
centrais da cidade. A populao pobre passa a ser controlada pelos Cdigos de Posturas. Realizamos nossa anlise
a partir das memrias e relatos sobre as instituies encontrados nos jornais e nos livros de memorialistas.
A influncia da Inconfidncia Mineira na produo literria de Toms Antnio Gonzaga
Janaine Carvalho Maculan UFLA
Este trabalho prope mostrar como o processo de Inconfidncia Mineira influenciou o processo de criao literria.
Essa anlise ser baseada na obra Cartas Chilenas, escrita por Toms Antnio Gonzaga sob o pseudnimo de Critilo,
no perodo entre 1783-1788, perodo caracterizado pelo movimento literrio chamado de Neoclassicismo ou
Arcadismo no Brasil; um perodo de combates entre teorias e vises de mundos distintos. A literatura produzida nessa
poca caracterizou-se por um hibridismo cultural e ideolgico, conforme Bosi (1997). Assim, procuramos entender
como a Inconfidncia influenciou a produo literria dos poetas, em especial de Toms Antnio Gonzada. De acordo
com Polito (2004), as Cartas no se enquadram no rtulo de somente obra literria. Segundo Villalta e Becho (2007),
os Inconfidentes no discutiam apenas o rumo da rebelio, mas tambm assuntos literrios, alm de trocarem livros
entre si.
O estilo gtico na literatura: uma anlise de "O gato preto"
e do poema "O corvo" de Edgar Allan Poe
Janaine Carvalho Maculan UFLA
Amanda Pereira Moreira UFLA
O objetivo do presente trabalho analisar o conto O gato preto e o poema O corvo, de Edgar Allan Poe, escritor
do perodo romntico da literatura dos Estados Unidos da Amrica, com base nos conceitos e caractersticas
predominantes do estilo gtico, no vis do gnero fantstico apresentado por Tzvetan Todorov (1975). Esta anlise
visa explicar como esse estilo, principalmente no que diz respeito aos pesadelos e s revoltas, apresentado de
maneira lgica e verossmil por Edgar Allan Poe nos textos literrios selecionados, alm de perceber o horror como
fruto das aes humanas que demonstram decadncia e fragilidade, e no como fenmeno sobrenatural. Ao final,
pretende-se que este torne-se fonte de inspirao para todos que se interessam pelo fantstico mundo das literaturas
gticas associadas a distrbios psicolgicos, caracterstica marcadamente presente nas obras de Poe.
Anlise de gneros textuais e estudos comparados das
literaturas de lngua portuguesa no ensino fundamental
Jos Flvio da Paz UICSUL
O presente trabalho resultado de experincia aplicada aos alunos das sries finais do ensino fundamental atravs
das disciplinas de Lngua Portuguesa e Redao, cujos objetivos foram reconhecer e valorizar a cultura e a produo
literria dos pases falantes de Lngua Portuguesa, em especial, Angola, Brasil e Moambique, por meio da leitura e
interpretao e reconstruo dos contos Na Noite do Tic-Tac, do escritor Rosrio Ngunza (2007), Zaita esqueceu
de guardar os brinquedos, da escritora brasileira Conceio Evaristo (2014), "Os olhos dos Mortos", de Mia Couto
(2009), e O pacto maldito, do escritor Jos Cludio da Silva (2006). Igualmente, cumprir a lei n 10.639, de 09 de
janeiro de 2003, que altera a lei no. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional e inclui no currculo oficial da Rede de Ensino brasileira a obrigatoriedade da temtica "Histria e
Cultura Afro-Brasileira". Desse modo, nossa anlise foi realizada luz dos Estudos Culturais e Ps-coloniais,
sustentados por Bonnici (2009), Canclini (2006), Hall (2003), Sad (2007), Thompson (1998) e Williams (2007), e da
Literatura Comparada, atravs de Cevasco (2003) e Doca (2011), cujas definies nos ajudaram a compreender os
feitos elucidativos das narrativas e suas relaes com os contextos reais da sociedade contempornea.
191
A famlia no sculo XXI: novos afetos, novas organizaes, novos sentidos

Luanah Canelhas de Paula Matos UNIVS
Constituindo, para muitos, o pilar da sociedade contempornea, a instituio famlia tem sido utilizada como forte
argumento poltico-social em diferentes discursos produzidos na sociedade brasileira. Mas, afinal, qual o sentido de
famlia no sculo XXI em um momento em que se discutem diferentes formas de afeto, diferentes formas de
organizao familiar e, sobretudo, em que diferentes polticas pblicas tem no conceito de famlia seu pilar de
sustentao? Entre afetos, polticas e direitos, a famlia pode se constituir como um espao simblico da diversidade?
Ou a intolerncia s novas formas de afeto coloca em funcionamento o preconceito em relao efervescncia de
outros modos de organizao familiar? Neste projeto de pesquisa, fundamentado pela Semntica da Enunciao,
busca-se responder a estes questionamentos e reflete-se sobre os sentidos da palavra famlia que tm circulado em
diferentes discursos, sobretudo, naqueles provenientes do discurso jurdico e do domnio poltico. As caractersticas
da famlia tradicional se transformaram muito, e novos estilos de famlia surgiram: a me dedicada ao lar e o pai
enquanto nico a exercer profisso, casais homossexuais buscando legitimao da unio, ambos os pais trabalhando
fora, casais optando por no terem filhos, filhos sendo educados por somente um dos pais, casais ou indivduos
recorrendo a medicina para fertilizao assistida etc. Novos laos de filiao, novos laos de afeto entre os seres
humanos, e novos desafios.
Cidade e memrias: o doce p de moleque como patrimnio cultural em Piranguinho-MG
Lucas Incio Rodrigues UNIVS
A presente pesquisa visa discutir os diferentes sentidos e memrias presentes na cidade de Piranguinho, Minas
Gerais, focando na prtica cultural da confeco e venda do doce de p-de-moleque, que considerado um patrimnio
cultural da cidade. A prtica da confeco do doce se tornou um smbolo que representa a cidade, o que propicioulhe a conquista do estatuto de Capital Nacional do P-de-Moleque. Anualmente, a cidade realiza uma festa em
homenagem a esse doce, promovendo sociabilidade e circulao de discursos que significam a produto homenageado
como a maior p-de-moleque do mundo. Metodologicamente, utilizamos a tcnica da Histria Oral, dialogando com
muitas memrias de diferentes geraes, com sujeitos histricos que vivenciaram cotidianamente essas prticas e
tambm com sujeitos que no possuem a memria relacionada produo do doce. Com o passar dos anos e com
a importncia do p-de-moleque aumentando, imposta ou no, a identidade piranguinhense passou a estar
intimamente ligada ao doce. Outras fontes utilizadas so jornais, fotografias, cartazes e documentos oficiais. Com
esse corpus documental, possvel percorrer as permanncias e as transformaes desta prtica cultural e a
influncia da industrializao na produo tradicional, expondo valores, sentimentos e tenses. Em relao festa
em homenagem ao doce, um festejo regional, sendo divulgado na imprensa com o objetivo de fazer circular e
legitimar diferentes discursos e sentidos.
As formas de silncio e o Direito
Nataniane Aparecida do Nascimento FDSM/Fapemig
Este projeto de pesquisa pretende analisar as formas de silncio que se fazem presentes no exerccio do Direito.
Compreende-se o silncio como linguagem, portanto como algo que tem sentido. Uma linguagem que se caracteriza
pelo excesso e no pela falta. O silncio como horizonte e no como vazio, que quanto mais se diz, mais o silncio
se reinstala. A base terica que sustenta nossas reflexes est no livro de Eni Orlandi As formas do silncio: no
movimento dos sentidos (1997). A nossa metodologia implica analisar as diferentes formas de silncio (fundador,
constitutivo e a interdio do dizer), analisar como o Direito lida com essas complexas formas, seus reflexos no Direito
e no sujeito de Direito em algumas situaes jurdicas.
192
rea 5 Lingustica
(In)tolerncia e preconceito lingustico no ciberespao
Brenda Chauane Edlene Pereira FEPI
Num passado recente, a intolerncia e o preconceito lingustico estavam impregnados primordialmente nas
gramticas normativas, aulas de portugus e nos guias de estudos de lngua materna elaborados pelos defensores
do bom portugus. No entanto, com o advento da internet, intolerncia e preconceito lingustico podem ser
encontrados, com uma nova roupagem, tambm nas redes sociais, tais como o facebook. Nesse contexto, o presente
trabalho pretende verificar como a intolerncia e o preconceito lingustico se do nos comentrios dos usurios do
ciberespao e observar a ocorrncia do monitoramento da linguagem neste ambiente de interao social, tais como
em blogs, redes sociais, websites. Para tanto, sero analisados comentrios que tratam sobre o tema da variao
lingustica do portugus brasileiro. Como pressupostos tericos, sero utilizados, primordialmente, os estudos de
Bagno (2007) e Leite (2008), dentre outros. Essa pesquisa pretende contribuir com as futuras reflexes que abordem
a conscientizao dos indivduos que se interessam por esse tema.
Revisitando a transitividade verbal em corpora escritos: a gramtica e o uso
Bruna Cristina Franco Corra FEPI/Fapemig
Este projeto de iniciao cientfica visa a discutir aspectos de regncia verbal varivel do portugus brasileiro
contemporneo contrapondo, em um primeiro momento, o uso e as normas gramaticais em textos escritos. Para tanto,
so considerados aspectos do portugus culto veiculado pela mdia impressa em dois jornais: um de grande circulao
nacional (Folha de So Paulo) e outro de circulao regional (Jornal Itajub Notcias). Busca-se fazer o cotejo de
verbos com regncia varivel em trs gneros textuais constantes dos suportes supramencionados: editoriais, notcias
e reportagens. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos tericos e metodolgicos do Funcionalismo, da Teoria
da Variao e em Gramticas de Lngua Portuguesa (normativas, descritivas e pedaggicas). A metodologia utilizada
nesse projeto a do levantamento bibliogrfico, bem como o cotejo dos verbos nos jornais citados a partir de uma
anlise reflexiva do corpus selecionado. Espera-se, desse modo, encontrar a regncia varivel dos principais verbos
arrolados pelas gramticas, bem como diferentes regncias desses verbos em textos menos formais como notcias e
reportagens em comparao com os editoriais. Ademais, acredita-se que haver diferena no emprego desses verbos
considerando-se os jornais selecionados.

O impacto da tecnologia da informao nas informaes contbeis e na contabilidade
Marcos Fuzatto Ferreira UNIVS
Guilherme Marques Pereira UNIVS
O advento da globalizao imps uma nova realidade para o mundo dos negcios e, consequentemente, para as
organizaes. A atualidade , ento, marcada pela tecnologia da informao e pela internacionalizao das normas
contbeis. No Brasil, o Sistema Pblico de Escriturao Digital (SPED), o Sistema Integrado de Informaes sobre
Operaes Interestaduais com Mercadorias (SINTEGRA) e a Nota Fiscal Eletrnica (NF-e) sintetizam as novidades
do momento. Assim, adotando a metodologia de pesquisa bibliogrfica, o presente trabalho objetivou descrever sobre
a importncia da tecnologia da informao para a contabilidade, assim como versar sobre seu impacto no servio
contbil. Constatou-se que as tecnologias transformaram e ainda transformam o mbito organizacional de diversas
organizaes. Especificamente na rea contbil, as inovaes foram combinadas s mudanas e readaptaes das
prticas contbeis, em que tanto a tecnologia da informao quanto o contador atualizado se tornaram requisitos cada
vez mais necessrios para atender ao mercado. Concluiu-se que o uso dos recursos tecnolgicos aliados s
informaes geradas pelo contador mostram-se imprescindveis tanto para a estruturao da atividade contbil,
193
quanto para a melhoria dos servios que esta presta, principalmente no que se refere ao uso da contabilidade gerencial
e digital.
A gesto tecnolgica da informao pblica e a linguagem utilizada pelo Portal da Transparncia
Wadson Silva Camargo UNIVS
A sociedade convive, hoje, com os avanos tecnolgicos e com as diversas transformaes que os mesmos produzem
em todos os segmentos, no estando a administrao pblica isenta de seus efeitos. A transparncia na evidenciao
da gesto pblica assume funo social: informaes so prestadas comunidade. Entretanto, a linguagem utilizada
pelo portal da transparncia considerada pelos cidados como extremamente tcnica, sendo as informaes
prestadas em formato de relatrios, grficos, planilhas, dentre outros. Considerando a internet enquanto recurso
tecnolgico de disponibilizao de informaes da gesto pblica, questiona-se quais caractersticas inerentes ao
nvel de transparncia esto contidas nos portais eletrnicos municipais. Acredita-se que a transparncia seja um
princpio de governana pblica, associada a contextos econmicos, polticos e sociais, e que construda pelo
mecanismo da produo e fornecimento de informaes livres e compreensivas, imputando em suas entrelinhas
prticas morais e polticas. Sendo assim, o presente trabalho objetivou, por meio de pesquisa exploratrio-descritiva,
identificar o nvel de transparncia das informaes pblicas disponibilizadas nos portais eletrnicos municipais, bem
como conhecer a linguagem utilizada para sua divulgao.
194

Resumo ENELIN 2015

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CADERNO

Comisso Organizadora ENELIN, 2015

Monitores ENELIN, 2015

rea 3 Lngua e Ensino .................................................................................................................... 38

rea 6 Linguagem e Tecnologia .................................................................................................... 177

PROGRAMAO GERAL DO ENELIN

Quarta-feira, 21 de outubro Mestre de cerimnias: Eduardo Alves Rodrigues (UNIVS)

9h00-9h30 Salo Hotel Marques Plaza

Abertura Presidente de honra do Enelin e autoridades da UNIVS

10h00-12h00 Salo Hotel Marques Plaza

Sandrine Reboul-Tour (Universit Sorbonne Nouvelle Paris III)

Sesses de Simpsios Temticos e Sesses de Comunicao

Jean-Jacques Schaller (Universit Paris XIII)

18h50-21h00 Salo Hotel Marques Plaza

Coordenadora da Sesso: Greciely Cristina da Costa (UNIVS)

Performance O que voc est fazendo agora [?] (Ncleo Fuga!)

Quinta-feira, 22 de outubro Mestre de cerimnias: Renata C. Bianchi de Barros (UNIVS)

8h40-10h20 Salas da UNIVS

Sesses de Simpsios Temticos e Sesses de Comunicao

10h40-12h40 Salo Hotel Marques Plaza

Selfies imagens que individuam o sujeito

14h00-15h40 Salas da UNIVS

15h40-16h20 Salo de Eventos UNIVS

Sesso de Psteres Caf com Cincia

16h40-18h40 Salo Hotel Marques Plaza

19h00-21h00 Salo de Eventos UNIVS

Manifestao de holograma: um mundo que no acaba nunca de se dividir em dois

Coquetel e Lanamento de livros

Sexta-feira, 23 de outubro Mestre de cerimnias: Carolina Padilha Fedatto (UNIVS)

8h40-10h20 Salas da UNIVS

10h30-10h50 Salo de Eventos UNIVS

11h00-13h00 Salo Hotel Marques Plaza

13h00-13h30 Salo Hotel Marques Plaza

Linguagens e artes de rua: o ruidoso silncio da piXao

(1) LINGUAGEM E TECNOLOGIA

Coordenadora: Cristiane Pereira Dias UNICAMP/Labeurb

Eixo Temtico 2 O sujeito e as Lnguas

(2) O SUJEITO E AS LNGUAS

Coordenadora: Maria Onice Payer UNIVS

Eixo Temtico 3 Linguagem, Sociedade e Ideologia

(3) LINGUAGEM, SOCIEDADE E IDEOLOGIA

Coordenadora: Greciely Cristina da Costa UNIVS

Processos de agenciamento e patologizao:

Coordenadora: Renata Chrystina Bianchi de Barros UNIVS

Acervos da memria na regio dos Inconfidentes

Coordenador: William Augusto Menezes UFOP

Transcrio e anlise de manuscritos judicirios do sculo XVIII e XIX

As representaes simblicas do sujeito

Coordenadora: Marcia Fonseca De Amorim UFLA

O discurso e suas margens: sexualidade, corpo e gnero

Coordenadora: Aline Fernandes de Azevedo Bocchi IEL-UNICAMP

Eixo Temtico 4 As formas da lngua

(4) AS FORMAS DA LNGUA

Coordenador: Luciani Dalmaschio UFSJ

Eixo Temtico 5 As diferentes possibilidades de descrio e/ou anlise lingustica

(5) AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE DESCRIO E/OU

Prticas escolares, discurso e memria Andrea Silva Domingues,

Eixo Temtico 6 Arte e Linguagem

(6) ARTE E LINGUAGEM

Coordenadora: Andra Portolomeos UFLA

O desenvolvimento do saber sensvel atravs da literatura e da fotografia

(1) LINGUAGEM E TECNOLOGIA

Coordenadora: Mauriceia Silva De Paula Vieira UFLA