Desde aos remotos se ha visto a la gestin escolar como una parte importante de

las instituciones educativas, principalmente ya que como se sabe, por medio de

esta se obtiene el mejoramiento de estos planteles, ya sea en infraestructura,
recursos as mismo en aprendizaje.
La gestin supone el ejercicio del mando de acuerdo con un tipo especfico de
pensamiento directivo que guan las decisiones del personal directivo responsable
de la gerencia, as como el ejercicio de liderazgo orientado hacia la articulacin de
los mbitos convencionales de la administracin con los elementos de la
organizacin como estructura, orientndolos hacia el cumplimiento de la misin
institucional lvarez, Isaas y Topete Carlos (2004) Bsqueda de la Calidad en la
Educacin Bsica. Conceptos bsicos, criterios de evaluacin y estrategia de
gestin. En Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Vol. XXXIV, 3
Trimestre, Mxico, CEE.
Como se menciona anteriormente la gestin ayuda al mejoramiento de las
instituciones escolares, puesto que el gobierno tiene la responsabilidad de ayudar
a estas instituciones, pero para es esto es necesario realizar una evaluacin
consiente a lo que se quiere pedir, as mismo se debe de mantener enterado a la
comunidad escolar, ya que por medio de ellos y los alumnos sern los principales
beneficiaros a los cambios que se realicen.
Al hablar de gestin como estrategia nos referimos al proceso de administrar,
organizar y orientar todos los recursos o aquello que rodea el mbito en el que nos
encontramos, de una manera sistemtica de acuerdo a las necesidades, su
funcin inherente a estrategias para alcanzar objetivos. Esto se puede lograr de
acuerdo con los siguientes procesos: racionalizamos de acuerdo a la funcin y
tomando en cuenta de los recursos que disponemos para alcanzar nuestros
objetivos. Realizamos un diagnstico para identificar lo que deseamos resolver es
decir conocemos la realidad en la que nos encontramos para encontrar las
posibles soluciones. Organizamos las posibles alternativas de acuerdo a las
polticas implementando programas con la finalidad de alcanzar nuestros logros.

Desde una perspectiva estratgica, la gestin se puede implementar en el mbito

administrativo,

salud,

educativo,

en

la

comunidad,

etc.

En el sector administrativo la gestin como estrategia, no solo debe centrarse en

producir, sino tambin en las necesidades de sus empleados, una persona
satisfecha presta mejor servicio, se siente motivada a desempear su trabajo con
emocin

creatividad.

Es importante tener presente la definicin de calidad educativa propuesta por la

Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO): La calidad de la educacin en tanto derecho fundamental, adems de
ser eficaz y eficiente, debe respetar los derechos de todas las personas, ser
relevante, pertinente y equitativa, lo que conlleva la gestin educativa en la calidad
de la educacin, ya que ambas se basan en mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje y as obtener mejores resultados en los alumnos de educacin bsica.
Por otro lado es necesario

un sistema educativo donde se implementen y

aprovechen todos los recursos que existan en una determinada sociedad.

Entendindose en esta lnea la Educacin Permanente como una intervencin
socioeducativa en un grupo concreto que busca convertir a cada individuo en
sujetos activos tanto de su transformacin como la de su entorno, buscando ante
todo

una

mejor

calidad

de

vida.

Debe fomentarse una educacin orientada a la formacin, a la difusin, a la

socializacin etc. Del individuo como parte fundamental dentro del circulo de la
sociedad; situndose a responder a las necesidades diarias.
La educacin permanente requiere de un sustento pedaggico que permita
desarrollar propuestas curriculares que respondan a demandas y procesos de
formacin locales, derivados de las necesidades grupos muy heterogneos y
diversos de jvenes y adultos; que experimente y evale la diversidad de mtodos
y medios, en particular el uso de las nuevas tecnologas de informacin y
comunicacin; que se base en el conocimiento cientfico sobre los procesos de
aprendizaje de los jvenes y adultos; y que establezca de manera congruente las
modalidades de certificacin de conocimientos y competencias.

Es adems un medio de supervivencia para muchas personas debido a que no

solo se requiere de la educacin formal para poder desenvolverse adecuadamente
en el mbito laboral, se requiere de aprendizajes extras que complementen o
ayuden a cubrir los requerimientos de las personas para ser competentes y al
mismo tiempo el ser competentes da a las personas oportunidades para una mejor
calidad de vida, tanto en el mbito personal y monetario, como en el mbito laboral
y de relaciones sociales. En todos los casos se trata de una intervencin que
acumula o viceversa conocimientos en uno u otro grupo de la organizacin que
desplaza

refuerza

saberes.

En cualquier mbito que nos encontremos ya sea en salud, educacin,

institucional, la educacin permanente juega un papel totalmente importante pues
constantemente se dan nuevas descubrimientos y avances que benefician sin
duda alguna en nuestra actualidad.
La gestin educativa adems se entiende como proceso de innovacin y cambio
ya que por medio de ella las instituciones adquieren nuevas oportunidades de que
los alumnos mejoren su aprendizaje, ya sea al solicitar nuevo material tecnolgico,
mobiliario para la biblioteca nueva, con informacin ms abundante debido a la
nueva sociedad que se forja en competencias, creando seres capaces de actuar
ante cualquier situacin.
Las consecuencias de todo esto es la exigencia de conocimientos (En todos los
mbitos de la vida social y sobre todo en el laboral) pero conocimientos no
necesariamente acadmicos o impartidos en la escuela (los cuales son necesarios
pero no suficientes, ya que tanto los procesos de convivencia como los de
produccin exigen unas habilidades que se aprenden en los mismos lugares
donde se presentan los problemas, por eso es necesario el acceso a otros
procesos de aprendizaje.

Escuela Normal Particular Mxico

Secretara de Educacin del Gobierno del Estado
Sistema Educativo Estatal Regular
Licenciatura en Educacin Preescolar 4to A

Nombre de la actividad:
Ensayo sobre Gestin educativa

Curso: Gestin y planeacin

Catedrtico:
Mtro. Hctor Martnez Martnez

Alumna:
Reyna Alejandra Vzquez Hernndez, [reyna_2694@hotmail.es]

Martes 1 de septiembre de 2015