Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Coordinación Estatal de Actualización Magisterial
Programa Rector Estatal de Formación Continua 2007-2008
Instrumento Segunda Fase de Seguimiento

Nombre de la Escuela Colectivo

∗
Tipo Número de Integrantes
Esc. Sec. Gral. Nº1 José Azueta
Escuela completa 81
Clave de la Escuela Zona Sector Fecha de aplicación
30DES0017K 16 05 25 de abril de 2008
Nivel Modalidad
Secundarias Generales
Instancia que realiza el seguimiento
Área Educativa Programa Centro Regional
X
Nombre de quien aplica el instrumento Función de quien aplica el instrumento

Ma. Teresa Cázares Carrillo Enlace del Trayecto Formativo

Nombre del Responsable del

Profr. José Guadalupe Huerta Gómez
Acompañamiento y Seguimiento

Objetivo:
Identificar los avances y dificultades en el desarrollo de los trayectos formativos a través de la revisión del
portafolio de evidencias y el diario del asesor con el fin de cumplir con las metas establecidas .

Instrucciones:
• El llenado del instrumento deberán realizarlo con la participación del apoyo técnico o el
enlace de formación continua y de todos los integrantes del colectivo docente.
• Es necesario contar con el portafolio de evidencias y el diario del asesor para apoyar sus
respuestas.
• Lean cuidadosamente cada uno de los planteamientos antes de responder. En algunas
preguntas pueden señalar más de una opción.

P1 ¿Qué elementos reorientaron en su trayecto formativo?

Elementos SI NO
Contexto Socioeducativo X
Diagnóstico X
Problemática o Necesidad Identificada X
Objetivo o Propósito X
Metas X
Acciones X
Recursos X
Cronograma X
Responsables X
Seguimiento X
Evaluación X

∗
Anotar si es sectorizado, de zona, escuela completa, de directivos o de apoyos técnicos.
 Hasta el momento, ¿en qué porcentaje han cumplido 0-25% 26-50% 51-75% 76-100%
P2 con las acciones programadas en su trayecto
formativo? X

P3 Señalen cinco productos de trabajo que hasta el momento integran su portafolio de evidencias
Planeaciones Diagnósticos de los docentes
Estrategias de enseñanza Materiales de talleres y cursos X
Instrumentos de seguimiento X Reuniones colegiadas
Evaluaciones de docentes X Actas
Trabajos de los alumnos Relatorías
Trabajos de los docentes Informes
Diagnósticos de los alumnos Acuerdos
Otros (especifique): X
Autoevaluaciones de alumnos (dentro del Proyecto Vivamos los valores) y Portafolio de evidencias de los docentes.

P4 Señalen en cada apartado hasta tres competencias profesionales que se ven fortalecidas en el
desarrollo de las acciones de su trayecto formativo
P4A Conocimientos P4B Habilidades P4C Actitudes
Evaluación de los Búsqueda y selección de
X Iniciativa
aprendizajes información
Planes y programas de
Análisis y síntesis Respeto X
estudio
Metodología Solución de problemas X Compromiso
Diseño de estrategias
X Trabajo en equipo X Tolerancia X
didácticas
Diseño y manejo de
Características del alumno X Apertura
estrategias
Otros (especifiquen): Diseño de planeación Otras (especifiquen): X
Expresión oral y escrita X
Elaboración de instrumentos Justicia, Libertad,
de evaluación Responsabilidad, Paz
Otras (especifiquen):

2
P5 Indiquen en cada apartado cinco de los principales factores que han obstaculizado el desarrollo
de las acciones del trayecto formativo
P5A Académicas
Limitado dominio de
contenidos por parte del
responsable de al actividad
Limitadas habilidades en la
coordinación de las sesiones
Escasa bibliografía
consultada para el desarrollo
de la sesión de trabajo
Improvisación en el
tratamiento de contenidos y
en la realización de las
actividades
Análisis de temas que no
responden a las necesidades
del colectivo
Mínima utilización de
materiales editados por la
SEP
Incumplimiento de lecturas o
X Escaso trabajo colaborativo
tareas previas a las sesiones
Acompañamiento insuficiente
Falta de pertinencia en las
estrategias de asesoramiento
Asesoramiento poco
consistente
Asesoramiento poco
oportuno
Otras (especifiquen):
P5B Organizativas P5C Actitudinales
Incumplimiento de roles por Poco interés por el
X
parte de los participantes desarrollo de los contenidos
Ausentismo de algunos Apatía en la realización de
X
integrantes del colectivo las actividades
Incumplimiento de fechas Falta de compromiso en las
X
establecidas actividades programadas
Falta de información
Impuntualidad X
oportuna
Tiempo insuficiente para el
Falta de apertura a ideas
desarrollo de actividades
y/o propuestas
programadas
Realización de otras
actividades no
Poca iniciativa
correspondientes al trayecto
formativo
Inadecuada distribución de
tareas entre los participantes
Controversias sin
Carga administrativa excesiva
fundamentos ni productos
No permanencia de los
Atender a disposiciones
docentes en toda la sesión X
imprevistas no programadas
de trabajo
No contar con materiales
Críticas destructivas
oportunamente
Espacios inadecuados Otras (especifiquen):
Otras (especifiquen):
3
P6 Señalen las instancias que les han proporcionado apoyo e indiquen en que ha consistido
Instancias Instituciones de Educación Superior
Área Otros *
Programa Sector Zona CRAM
educativa Especifiquen
Apoyo recibido Normal UPN UPV UV

Asesorías académicas
Coordinación de sesiones
Acervo bibliográfico
Gestión de espacios
Gestión de especialistas
Impartición de cursos, talleres,
ETF
conferencias, etc.
* Especifiquen:
• Enlace del Trayecto Formativo impartiendo el curso “Hablemos de sexualidad en la Esc. Secundaria”
• Asesorías del Acompañante académico

Señalen hasta tres aspectos que se han fortalecido en su práctica con el desarrollo del trayecto
P7
formativo
La evaluación de los aprendizajes X
La planeación didáctica
El diseño de estrategias de enseñanza
El diseño de material didáctico
La atención de alumnos con necesidades especiales
El uso de la lengua indígena en el proceso de enseñanza y aprendizaje
El uso y manejo de Enciclomedia
Otros (especifiquen): X
Integración del colectivo docente y mejoramiento de los ambientes de aprendizaje

Indiquen hasta tres de los principales factores que están dificultando la aplicación en el aula de
P8
los contenidos analizados en el trayecto formativo
Vincular los contenidos revisados en TF con la planeación didáctica
No contar con los recursos materiales para el desarrollo de las actividades didácticas
Falta de organización
Poco dominio y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación
Resistencia a aplicar lo aprendido
Inseguridad y dudas en la aplicación dentro del aula
Escasa habilidad en la búsqueda y selección de la información
Otros (especifiquen): X
La no integración del 100% del colectivo docente en las actividades del TF.

4
P9 Señalen los instrumentos que han utilizado en el seguimiento y evaluación del trayecto
formativo
Guías de observación Guías de autoevaluación X Portafolio de evidencias X
Análisis de resultados de
Escalas Evaluaciones individuales X
trabajo realizado en sesiones
Productos de la sesión X Diario de trabajo Relatorías
Encuestas Cuestionarios Minutas de acuerdo
Lista de asistencia X Planes de clase Ninguno
Otros (especifiquen)
Guiones de reflexión del alumno.

P10 Señalen hasta tres beneficios obtenidos y tres dificultades que han enfrentado, en el proceso de
seguimiento y evaluación
P10A BENEFICIOS P10B DIFICULTADES
Identificar avances X Identificar incongruencias X Falta de tiempo Falta de organización
Identificar Tomar decisiones de No contar con los No llevar registros
dificultades mejora instrumentos adecuados sistemáticos
No se contó con el Falta de habilidades para el
Mejorar el diseño X Mejorar la organización
portafolio de evidencias análisis de la información
Mejorar la
Falta de apoyo de los
realización de Ninguno Ninguno
directivos
actividades
Otras (especifiquen) Otras (especifiquen) X
Que la participación del CD sea completa y entregue los
instrumentos proporcionados.

Señalen hasta tres de las acciones de acompañamiento que ha implementado el Apoyo Técnico o
P11
el Enlace de Formación Continua hacia el colectivo docente
Visitas en las reuniones programadas X
Reuniones colegiadas con directivos X
Coordinación de las sesiones
Promover la conformación de círculos de estudio
Proporcionar bibliografía de apoyo
Gestión de diversos apoyos
Sugerencias y orientaciones al coordinador de las sesiones del TF X
Otros (especifiquen):

P12 Mencionen la utilidad que le han dado al Catálogo Estatal de Opciones de Formación Continua
Hasta el momento ninguna, ya que el curso elegido fue seleccionado del TGA La formación en valores en la escuela
secundaria, aunque forma también parte del catálogo.

5
 P15 Después de contestar el instrumento, como colectivo valoren el desarrollo de su trayecto
formativo hasta este momento
Satisfechos Insatisfechos
Por que con la realización de las actividades no se
Por haber realizado lo planeado
han logrado los resultados que esperaban
Por los resultados obtenidos aunque no se Porque no se han realizado todas las actividades
ha realizado todo lo planeado planeadas
Por la participación, interés y compromiso Por la poca participación, interés y compromiso de
X X
de los integrantes los integrantes.
Nota: Como no está participando el 100 % del CD, por eso las respuestas.

Lugar y fecha

Boca del Río, Ver., 24 de abril de 2008

Nombre y firma del Nombre y firma del

Ma. Teresa Cázares Carrillo Profr. Juan Jeyser Hernández Hernández

Apoyo Técnico o del Director(a)
Enlace de Formación Continua
Sello

Nombre y firma del

Profr. José Gpe. Huerta Gómez

Acompañante Académico

NOTA:
El colectivo docente y el responsable del acompañamiento deberán tener una copia de este instrumento en su
portafolio de evidencias, con la finalidad de retroalimentar el proceso de formación continua.