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Por ejemplo
Si estamos calificando la participacin en un foro de debate en un curso de elearning, uno de los criterios de evaluacin podra ser: La frecuencia en las
intervenciones.
Para este criterio, podramos establecer una graduacin o escala en la
calificacin que vendra descrita por los siguientes desempeos:
Excelente
Buena
Regular
Deficiente
Participa activa y
No participa en los
constantemente en los
en los dilogos y
dilogos o participa
insuficientemente en los
ocasionalmente pero
criterios previamente
no lo hace de acuerdo
establecidos.
previamente
establecidos.
previamente
establecidos.
Pero
pues facilita la realizacin de una evaluacin homognea y completa para los diferentes
alumnos.
pues les permite compartir con otros profesores los criterios de evaluacin empleados, con
lo que se facilita que la calificacin sea coherente entre unos y otros, tambin dentro de la
misma materia.
Pues ayudan a comprender cmo las tareas se relacionan con el contenido del curso.
Pues, con las rbricas, disponen de un referente pblico y concreto sobre los aspectos que se
van a tener en cuenta en su evaluacin y, por tanto, sobre los que debern centrar sus
esfuerzos para ser valorados positivamente en la realizacin de la tarea de que se trate. Ser
ms difcil que los alumnos descubran lo que un profesor espera de ellos despus de haber
recibido la primera correccin de sus actividades. De este modo, las rbricas son, no slo
una herramienta de evaluacin, sino tambin una herramienta de formacin.
Pues permiten transmitir transparencia al prefijar de forma clara los criterios que se
emplear en la evaluacin.