RED EDUCATIVA

CHOJATA- LLOQUE

INCREIBLE EL CANGREJO NOS AYUDA A CALCULAR

MTODO DEL
CANGREJO
Se puede aplicar en aquellos problemas matemticos que
tienen las siguientes caractersticas:
Siempre se desea conocer la cantidad inicial.
A la cantidad inicial se le ha realizado una serie de
operaciones aritmticas consecutivas (+,-, X, ,
,
etc.)
El nico dato que nos dan es la cantidad final que se
ha obtenido despus de las operaciones sucesivas.
El mtodo del cangrejo: consiste en realizar las
operaciones inversas y en sentido opuesto a lo que nos
indica el problema hasta obtener el valor inicial. Es a esta
forma de proceder que se debe el nombre del mtodo.
Adems hay que tener presente la correcta interpretacin
CANGREJO
del enunciado del problema.
ENUNCIADO

OPERACIONES
DIRECTAS

Manuel gana 60 soles

- 60

+ 60

Pamela pierde 50 soles

+ 50
Duplic su dinero
2

OPERACIONES
INVERSAS

- 50
X2

Lic. Reynaldo Vera Yampi

Esp. Educacin Primaria

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Ana gast la mitad de su dinero

X2

Triplic lo que tena

3

X 3

Gast 8 soles
8

-8

Ahora vamos a poner en prctica todo

este enunciado en la resolucin de
problemas.

PROBLEMA N 1 Con un cierto nmero realizo las

siguientes operaciones: lo multiplico por 2, luego le
agrego 4, a continuacin le disminuyo 8, en seguido lo
divido entre 2 para finalmente disminuirle 1,
obteniendo finalmente cero. Cul es el nmero?
Ah! Ya s empiezo

MTODO PRCTICO
por abajo y

X2

+4

-4

_8

+8

X2

_1

+1

termino por arriba

siguiendo el orden
de las
operaciones
2
y el resultado es =
3

Lic. Reynaldo Vera Yampi

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Ahora queridos amigos

practicaremos
problemas con el
mtodo del cangrejo.
Yo se que ustedes
pueden!
Problema n 1: A una cierta cantidad se le suma 6 y al
resultado se le divide entre 3, y a este valor le resto 2
obteniendo finalmente 8. Hallar la cantidad inicial.
a) 14
d) 54

b) 24

c) 34

Problema n 2: Jaimito le dice a Juana: Si a la cantidad

de dinero que tengo le agregas S/. 20 a ese resultado
lo multiplicas por 6, luego le quitas S/. 24,
posteriormente le extraes la raz cuadrada y por ltimo
lo divides entre 3, obtienes S/. 8. Dar la cantidad inicial
que tiene Jaimito.
a) 80
d) 70

b) 40

c) 60

Problema n 3: Manuel compr un cuaderno, cada da

escribe la mitad de las hojas en blanco ms 5 hojas; si
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despus de 3 das observa que solamente le queda 5

hojas, Cuntas hojas tiene dicho cuaderno?
a) 100
d) 130

b) 110

c) 120

Problema n 4: Vctor compra cierta cantidad de

naranjas, a su hermana le regala la mitad de lo que
compra ms 4 naranjas, a su vecina le regala la mitad
de lo que queda ms 3 naranjas. Cuntas naranjas
compr si an quedan 16 naranjas?
a) 64
d) 94

b) 74

c) 84

Problema n 5: Un recipiente lleno de agua se agota en

3 das, porque cada da se extrae la mitad de su
volumen ms 2 litros. Cul es el volumen de dicho
recipiente?
a) 48
b) 38
c) 18
d) 28

Problema n 6: A un cierto nmero lo multiplicamos por

4, al resultado le aadimos 8 y a dicha suma la
dividimos entre 4, obteniendo finalmente 6. Cul es el
nmero?
a) 4
d) 34

b) 14

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c) 24

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Problema n 7: A un cierto nmero lo dividimos entre 4,

al resultado hallado le sumamos 8, a este resultado lo
multiplicamos por 3, a este resultado le restamos 8, a
este resultado le extraemos la raz cuadrada;
obteniendo como resultado final 5. Halla dicho nmero.
a) 11
d) 14

b) 12

c) 13

Problema n8: Se triplica un nmero, al resultado se le

agrega 4, se le divide entre 2 al resultado y se eleva al
cuadrado y al obtenido se le disminuye 21, para que al
sacar la raz cuadrada al resultado se obtenga 10.
Cul es el nmero inicial?
a) 6
d) 12

b) 8

c) 10

PROBLEMAS DEL MTODO

CANGREJO

1.- Un nmero se divide

entre 2, al resultado se
eleva al cuadrado, luego se
divide entre 4 y por ltimo
se
le
extrae
la
raz
cuadrada,
obteniendo5.
Cul es el nmero inicial?
A) 20
E) 10

B) 40

C) 60

D) 12

2.- A un cierto nmero lo

multiplicamos por 2, al
resultado le aadimos 6 y a

dicha suma la dividimos

entre
4,
obteniendo
finalmente 2. Cul es el
nmero?
A) 2
E) 5

B) 4

C) 1

D) 3

3.- A un cierto nmero se le

eleva al cuadrado, a este
resultado se le resta 7, a
este nuevo resultado se le
multiplica por 7, luego le
agregamos 2,
finalmente

Lic. Reynaldo Vera Yampi

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le
extraemos
la
raz
cuadrada, obteniendo como
resultado final 4. Halla
dicho nmero.
A) 2
E) 3

B) 1

C) 4

D) 5

4.- En un pueblo existe un

santo que hace el milagro
de duplicar el dinero que
uno tiene, pero por cada
milagro que hace se le debe
dejar una limosna de 16
soles. Si luego de hacerle 3
milagros seguidos a un
devoto, este sali de la
iglesia sin un centavo,
Cunto tena al entrar?
A) 12
E) 26

B) 14

C) 15

D) 20

6.- Multiplicamos un nmero

por 4, producto al que luego
restamos
12,
dividiendo
enseguida el resultado entre
3, para volver a multiplicar por
6
aadiendo
luego
3
al
resultado
y
dividiendo
finalmente entre 3 resulta 89.
Cul es el nmero inicial?
A) 35
D) 24 E) 28

B) 36

C) 26

7.- Juan compr un cuaderno

cada da escribe la mitad de las
hojas en blanco ms 4 hojas; si
despus de 3 das observa que
solamente le queda 2 hojas,
Cuntas hojas tiene dicho
cuaderno?

5.- A un cierto nmero lo A) 64 B) 76 C) 72 D)

multiplicamos
por
3,
al 84 E) 54
resultado hallado le sumamos
8.- De un recipiente con agua se
4,
a
este
resultado
lo
le extrae agua durante 3 das
multiplicamos por 2, a este
hasta que slo quede 8 litros de
nuevo resultado le restamos 2,
agua. En cada da se extrae la
a este resultado le extraemos
mitad de su volumen ms 2
la raz cuadrada, obteniendo
litros. Cul es el volumen de
como resultado final 6. Halla
dicho
recipiente?
dicho nmero.
A) 50L
B) 54L C) 84L
D) 90L
A) 5
B) 6
C) 3
E) 92L
D) 2
E) 7
9.- A un cierto nmero se
eleva al cuadrado, a este
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resultado se le resta 14 a
este nuevo resultado se le
multiplica por 3, luego le
agregamos 3, finalmente le
extraemos la raz cuadrada,
obteniendo como resultado
final 3. Halla dicho nmero.

12.- Si a un nmero se le
resta 32, a la diferencia lo
dividimos
entre
8,
por
ltimo a este cociente se le
multiplica por 4, se obtiene
como producto 20. Halla
este nmero.

A) 4
B) 2
6
E) 9

A) 64
E) 66

C) 8

D)

10.- Si a la edad de tu
abuelo lo multiplicas por 6;
luego lo divides entre 10 y
el cociente lo multiplicas
por
4,
aadiendo
en
seguida 42, obtendras 162.
Cul es la edad de tu
abuelo?
A) 40
E) 50

B) 36

C) 60

D) 40

11.- A un cierto nmero lo

dividimos
entre
6,
al
resultado
hallado
le
sumamos
2;
a
este
resultado lo multiplicamos
por
3;
a
este
nuevo
resultado le restamos 7; a
este nuevo resultado le
extraemos su raz cbica
obteniendo como resultado
final. Halla dicho nmero.
A) 24
E) 16

B) 18

C) 26

D) 14

B) 72

C) 84

D) 96

13.- En un pueblo existe un

santo que hace el milagro de
duplicar el dinero que uno
tiene, pero por cada milagro
se le debe dejar una limosna
de 8 soles; si luego de hacerle
3 milagros seguidos a un
devoto, este sali de la iglesia
sin un centavo. Cunto tena
al entrar?
A) S/ 6
B) S/7
21 E) S/ 16

C)S/ 14

D)S/

14.- Cada vez que Manuel se

encuentra con Sara, ste le
duplica el dinero a Sara; en
agradecimiento Sara le da un
sol. Si en un da se han
encontrado 3 veces y luego de
las cuales Sara tiene 25 soles.
Cunto
tena
inicialmente
Sara?
A) S/ 4 B) S/6
E) S/ 26

Lic. Reynaldo Vera Yampi

Esp. Educacin Primaria

C)S/ 8

D)S/ 15

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15.-Si a mi edad lo multiplico

16.- Un tanque se demora 4
por 2, le resto 3, a todo esto lo
das
para
vaciarse
divido entre 2, al cociente le
completamente. En cada da se
agrego 2 y le extraigo la raz
desocupa la mitad ms 1 litro
cuadrada
al
resultado,
de lo que haba el da anterior.
obtengo 6 aos. Cul es mi
Cuntos
litros
tena
el
edad?
tanque?
A) 10 aos
aos
E) 25 aos

B) 15 aos C)20
A) 45 L
D) 30 aos
C) 20 L
E) 40 L

Lic. Reynaldo Vera Yampi

Esp. Educacin Primaria

B) 30 L
D) 35L

EL MTODO
DEL ROMBO
EL ROMBO
TAMBIN
NOS
AYUDA.

Este mtodo se puede aplicar a los problemas de 4

operaciones que presentan las siguientes caractersticas:
Valor

unitario
(mayor)

Que tenga dos incgnitas.

Que presente un valor numrico producido
Por la suma de dos incgnitas (n total(Xde
)
Elementos).
N Total
Valor unitario de cada una de las incgnitas.
Adems tenga otro valor numricodeproducido
Por el nmero total de elementos.

(-)

(-)

Los valores se ubican en las vrtices de un rombo y

Valor

las flechas indican la forma cmo se debe operar.unitario

(menor)

Siempre obtendremos primero el valor de la incgnita del

que posee el menor valor unitario. El valor de la otra
incgnita se halla por diferencia.
Este mtodo nos permite encontrar la solucin del
problema en forma directa. Para que se entienda mejor ,
veamos algunos problemas.

Total
recaud
ado

Resolvemos
problemas con el
mtodo rombo.

1.-En un corral en que se cran conejos y gallinas

se cuenta en total
90 cabezas y 280 patas. Cuntos animales de
cada tipo se cra?
RESOLUCIN:
Donde:
Nmero total de elementos : 90
En el vrtice superior e inferior se colocan
los valores unitarios.

Conejos (tiene 4 patas)

mayor
Gallinas (tiene 2 patas)
menor

Total recaudado 280 patas.

Aplicando el mtodo rombo y operando como se indica:

N de gallinas = 90 X 4 280 =
40
42

360 280
2

= N de
80 =
gallinas 40
2

Luego: N de conejos + N de gallinas = N de cabezas

Hay 40 gallinas y 50 conejos.
Nmero de conejos = 90- 40 = 50 entonces

PROBLEMAS DEL MTODO ROMBO

56 y el nmero de cabezas era 25.

Cuntos carneros hay?

1.- En una factora hay entre

B) 4
C) 3
D)
bicicletas y autos 300 y el nmeroA) 5
E) 6
de llantas es 800. Cuntos autos2
hay?
6.- A un teatro entraron un total
A) 80
B) 100 C) 200 D) 150 de 450 personas entre nios y
nias. Recaudaron S/. 1200 debido
E) 120
a que cada nio pag S/. 3 y cada
2.- Jaimito tiene 34 animales entrenia S/.2. La diferencia entre nios
gallinas y
perritos. Cuntosy nias es:
perritos tiene Jaimito si en total
A) 100
B) 150 C) 75
D) 60
hay 100 patas (extremidades)?
E) 50
A) 14
B) 16 C) 18 D) 20
E)
22
7.- En un examen de 30 preguntas un
alumno respondi todas, obtuvo 80
puntos; si cada pregunta correcta
vale 4 puntos y cada incorrecta
pierde
1
punto.
En
cuntas
preguntas se equivoc?

3.- En un corral se contaron 40

cabezas y 130 patas. Cuntos
conejos existen en el corral, si en
dicho corral existen solamente
conejos y pollos?
A) 18
25

B) 10

C) 16

D) 15

E)

4.- En un teatro las entradas para

adultos costaban S/.3 y para los
nios S/. 1; concurrieron 752
espectadores y se recaudaron S/.
1824. Cuntos eran adultos y
cuntos nios?
A) 536 Y 216
C) 600 Y 152
D) 550 Y 252

B) 512 Y 240
E) N.A.

5.- En un grupo de carneros y

gallinas, el nmero de patas era

22

D) 9

A) 6
E) 12

B) 8

C)

8.- En un corral hay 92 patas y 31

cabezas; si lo nico que hay son
gallinas y conejos, Cul es la
diferencia entre el nmero de
gallinas y conejos existentes?
A) 1
E) 4

B) 2

C) 15

D) 6

9.- En un establecimiento comercial

se cuentan 25 vehculos entre
bicicletas y triciclos; si en total se

cuentan 65 llantas, Cuntos triciclos

pasajeros.
Cuntos
hay?
hicieron uso del servicio?
A) 8
E) 16

B) 10

C) 15

A)D)
9 12
B) 15
12
E) 18

adultos

C) 16

D)

10.- El profesor Carlos cobra 15

14.soles
Se tiene 40 billetes que hacen
por clase dictada y se le descuenta
un total
5
de S/ 500; si slo haba
soles por cada clase que falta.
billetes
Si al de S/ 20 y de S/ 10.
trmino del mes debi dictar
Cuntos
40 hubieron de cada clase
clases y nada le queda por cobrar, A
A) 30 Y 10
B) 20 Y 10
C) 10
cuntas clases falto Carlos?
Y 30
A) 10
B) 20
C) 12
D) 25
D) 28 Y 12
E) 25 y 15
E) 30
15.- Manolito compr 37 libros,
11.- 60 personas viajan en un tren
unos le costaron 120 soles y otros
donde los adultos pagan 6 soles por
200 soles cada uno; si gast 5 640
pasaje y los nios 2 soles. Si en total
soles. Cuntos libros de mayor
se lleg a recaudar 280 soles,
precio compr?
Cuntos adultos viajaron?
A) 40
E) 12

B) 20

C) 18

A) 18
B) 22
D) 26
16
E) 15

C) 20

D)

16.Un
maestro
propone
9
problemas a su alumno y le
promete 6 soles por cada problema
bien
resuelto;
pero
debiendo
devolver el alumno, 3 soles por
12.- Un seor al regresar decada problema errado; resulta que
Que bueno ya lo
cacera le dice a su esposa traigoal final el alumno y el maestro no
resolviste los
deben
nada.
Cuntos
en la canasta 37 cabezas 102se
problemas eres un
patas. Cuntos conejos ms queproblemas fueron resueltos bien?
genio.
gallinas llevaba este seor?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
A) 23
B) 13
C) 14
D) 9E) 7
Que bueno ya se
resolver
problemas con el
mtodo rombo.

E) 16
13.- Un mnibus realiza el servicio
de Moquegua a Torata cobrando 7
soles por cada adulto y 4 soles por
cada nio. Si en uno de sus viajes
recaud 148 soles y transport 25

17.- Se forma la longitud de 1 metro

colocando 37 monedas de 5 y 10
centavos en contacto con sus cantos

A
15

y a continuacin unas de otras. Los

19.- Carlos tiene 6 billetes de
dimetros son 25 y 30 milmetros.
cinco y diez soles. Si del total
Cuntas
monedas
son
de tiene
5
45 soles; Cuntos son
centavos?
los
billetes
d
menor
denominacin?
A) 18
B) 20
C) 22
D)
E) 25
A) 5
B) 1
C) 3
D)
12
E) 4
18.- La semana que trabajo,
da lunes puedo ahorrar S/.
20.- 120 personas viajan en
40; pero la semana que no lo
un tren, los pasajes de
hago tengo que retirar del
primera clase se pagan S/.86
banco S/.20. Si despus de
por persona y los de segunda
10
semanas
he
podido
S/. 50 si despus del viaje se
ahorrar solo S/. 220, Cuntos
recaud S/. 8 592, Cuntas
lunes no trabaj?
personas viajaron en primera
clase?
A) 3
B) 4
C) 5
D)
7
E) 6
A) 48
B) 72
C) 60
D)
36

Aqu tienes un acertijo en el calendario. Dile a un amigo que

seale un cuadrado de 3 fechas por 3 en el calendario. Luego
dile que t, puedes hallar la suma de estas fechas lo ms rpido
posible que l, con slo la menor fecha del cuadrado. Imagina
que escogi las fechas coloreadas de anaranjado en el
almanaque de la ilustracin. l responder 10. A tu turno, sumas
8 y luego lo multiplicas por 9. Esto te dar siempre
Estimado la suma de
las fechas.
amigo practica

JUNIO
DO LU MA MI

JU

VI

SA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

este acertijo
con cualquier
mes del
calendario.

Tu amigo escogi el cuadrado de 3 por 3 como se muestra en la

figura. Luego el suma las fechas del cuadrado coloreado de
anaranjado y obtiene:
10 + 11 + 12 + 17 + 18 + 19 + 24 + 25 + 26
Ahora t le dices a tu amigo que puedes hallar dicha suma en
una forma mucho ms rpida; para esto haces la siguiente

operacin 10 + 8 y lo multiplicas por 9 el resultado es 162.

Puedes comprobarlo.

S que nos
sacan de
problemas.

En la vida diaria nos encontramos con

situaciones
como:
pagar
alguna
compra que hacemos, realizar un
presupuesto para alguna actividad,
estimar el nmero de boletos para una
rifa, etc. Nos llevan a realizar nuestros
clculos
aplicando
las
cuatro
operaciones
bsicas:
adicin,
sustraccin. Multiplicacin y divisin.

Traduccin de expresiones verbales a expresiones matemticas

Como paso previo a la resolucin de problemas, debemos traducir correctamente
las expresiones verbales a expresiones matemticas. Para ello es importante
conocer el significado matemtico que tienen algunas palabras.
1
Palabra
s

Ejemplos:

Expresin verbal

Significa
do

Expresin
matemtica

El doble
cinco

de

cuarenta y
.

45

matemt
Expresin verbal

de,
del
de los

multiplicac
in

Expresin
matemtica

veces
Es
aumentado
En
en
Ser
Se
Palabra
Menos
obtiene
s
Excede
Tiene
Entre
Exceso
Como
Disminuid
Es
a
Equivale a
o en

Seis veces 7 ms el triple

de
25
6

Expresin verbal

suma
Igualdad
Significa
do
Diferenci
matemt
a
Divisin

2
Expresin
matemtica

El quntuplo de los de los

2/9 de 18
5 es a 20
5
5/20

como 1
. esa 4 .
=

Expresin verbal

Expresin
matemtica
Expresin verbal

El exceso de 8 sobre 3

es

5
(8 3 )

Expresin
matemtica

Expresin verbal

Expresin
matemtica

40 excede a 30
(40 30)

Expresin
matemtica
Expresin verbal
matemtica

El doble
equivale
2

del
a 16
.

10

10
Al restar 8 de 40
obtiene 32

Expresin verbal
Expresin verbal

en

(40 8 )
exceso de 10 sobre de 2
(10 2 )

se
=

El
15

triple

de

3
El

triple

de

5,

aumentado en
5

5 aumentado en 15
(5 + 15 )

En estos dos ltimos ejemplos, notar que se

toma en cuenta la ubicacin de coma.

1.- Halla el exceso de 25 sobre 13

Resolucin: exceso 25 13 = 12
2.- Halla el doble del triple de la quinta
parte de 40
Resolucin: 2.3 . 1/5 . 40 = 48
3.- En cunto excede 40 a 30?
Resolucin: 40 30 = 10
4.- En cunto excede el cudruplo de 7 al
triple de 8?
Resolucin: 4 . 7 3 .8 = 28 24 = 4
5.- A qu es igual la semisuma de 8 y 4?
Resolucin:
6

8+4
2

12
2

6.- A qu es igual la semidiferencia de 23

y 13?

Resolucin:
5

23 13
2

10
2

Halla el resultado de cada una de las

siguientes expresiones verbales:

EXPRESIN VERBAL

El doble de 5 ms 8

El exceso de 40 sobre 25

El doble de 7 disminuido en
3

El doble de 7, disminuido en
3

EXPRESIN MATEMTICA

La semisuma de 20 y 14

La semidiferencia de 16 y 4

El cuadrado de 5,
aumentado en 3

El cubo del doble de 3

5 veces 8, ms 9

El triple de la mitad de 10

El triple del doble del

cudruple de los de la
unidad

4 veces la semidiferencia de
7y2

El exceso de 17 sobre 13

El doble del triple del

exceso de 10 sobre 7

20 ms sus 4/5

10 aumentado en su mitad

18 aumentado en su tercera
parte

36 disminuido en su cuarta
parte

40 disminuido en sus 3/8

El exceso del triple de 10

sobre el doble de 13

Los 2/3 de 42, aumentado

en 7

3 veces el cuadrado de 6

2 veces el cubo de 5

El quntuplo de 8,
aumentado en 2

6 veces el exceso de 9
sobre 5

4 veces 8, disminuido en 6

1. A Luisito le preguntan que halle la

suma de los
Nmeros a lo largo de cada flecha.
2. Luisito le dice a Pepito que haga
con cuadrados de 3 por 3 en
cualquier calendario.

JULIO

DO LU MA MI

JU

VI

SA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

EXPLICACIN:
Luisito al sumar los nmeros a lo largo de la flecha
obtiene: 45
8 + 15 + 22=
Sumando los nmeros a lo largo de la flecha
obtiene: 45
7 + 15 + 23 =
Sumando los nmeros a lo largo de la flecha
obtiene:
45=
9 + 15 + 21
Como se podr observar el resultado que obtuvo
Luisito de sumar los nmeros a lo largo de cada
45
flecha es la misma, o sea:
PROBLEMAS SOBRE CORTES Y ESTACAS
Cuntos cortes debe darse a una soga de 16 metros
de largo para tener pedazos de 4 metros de largo?
RESOLUCIN: Analizamos el problema en el grfico
cort
e

cort
e

cort
e

4m

4m

4m

4m

16 m
Por lo tanto se han realizado 3 cortes.
NMERO DE CORTES.- El nmero de cortes necesarios
es igual a la longitud total entre la longitud unitario,
menos uno. Longitud total
N de cortes1 =
Longitud
N de cortes =

16 m 1
4m

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/elt
anque/lengua/lengua.html fichas de ortografia

sds