RECUERDE: UN DOCENTE INFORMADO Y QUE ACTUA EN

CONSECUENCIA, ES UN DOCENTE COMPETENTE.

La

escuela

constituye el
espacio

for-

mativo de la
niez y juventud mexicana , donde
vamos
dado

brinuna

i n s t r u cci n

acadmica
para desarrollar competencias en ellas
y ellos; esto dentro del marco del Plan
2011 y los programas vigente, siempre
dentro de un marco legal, que garan-

tiza la inclusin, pluralidad y equidad

en la prctica docente, el desconocerlo
no nos exime de su alcance.

El plan nacional de desarrollo

2013-2018
Da sustento tambin a esta normatividad, con base a la
meta nacional Mxico con educacin de Calidad en el
Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad , en armona con lo sealado
en la Estrategia 3.1.5 Disminuir el abandono escolar, mejorar
la eficiencia terminal en cada nivel educativo y aumentar las
tasas de transicin entre un nivel y otro. Asimismo, se determina en el Objetivo 3.2 garantizar la inclusin y la equidad en
el Sistema Educativo indica en la estrategia 3.2.1 ampliar
las oportunidades de acceso a la educacin en todas las regiones y sectores de la poblacin, bajo las siguientes lneas
de accin: Establecer un marco regulatorio con las obligaciones y responsabilidades propias de la educacin inclusiva;
definir, alentar y promover las prcticas inclusivas en la escuela y en el aula e impulsar el desarrollo de los servicios
educativos destinados a la poblacin en riesgo de exclusin.

REFERENCIAS PARA SABER MAS:

www.controlescolar.sep.gob.mx
www.pnd.gob.mx

U.S.A.E.R No. 81
Cada alumno es singular, nico, irrepetible

Normas 15-16

Normas especficas de
control escolar
relativas a la
inscripcin,
reinscripcin,
acreditacin,
promocin,
regularizacin y
certificacin en la
educacin bsica.

Normas especficas de control escolar 2015-2016

Este documento es revisado y actualizada anualmente, tiene peso
dentro de la legalidad de la Secretara de Educacin Pblica y los derechos de los alumnos y las alumnas,
se basa en el Artculo 3o de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, 1o, 2o, 3o, 4o, 6o, 7o, 9o,
10, 11, 12, fracciones X y XIV; 13, fracciones I y VII; 14, fraccin XI; 22, 30, 31,
32, 33, 35, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 44, 47,
fraccin IV; 50, 51, 52, 53, 54, 57, 60,
61, 62, 63, 64, 65 y 66 de la Ley General de Educacin; 1o, 2o, 5o, 6o, 36, 37,
42, 46, 48 y 57 de la Ley General de los
Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes; 41, fracciones I, II y III del Reglamento Interior de la Secretara de
Educacin Pblica; 21 del Acuerdo Secretarial nmero 696 por el que se establecen Normas Generales para la
Evaluacin, Acreditacin, Promocin
y Certificacin en la Educacin Bsica, siendo nuestra obligacin como
servidores pblicos docentes conocer su contenido y alcance en relacin de nuestras funciones.

Cul es su estructura?

Disposiciones generales. Incluye el objeto, niveles (pblico y privado en la nacin, a nivel

bsico, multigrado, indgena, educacin especial
CAM/USAER-, poblacin
migrante, CONAFE y lo
correspondiente a la educacin para adultos),
obligatoriedad y disposiciones legales aplicables,
difusin y procesos de aclaracin, contacto y definicin que remite anexos. As como especfica
las obligaciones del directivo, el cumplimiento del
calendario escolar, evaluacin de los aprendizajes. Otro rubro importante son los sistemas de
captura y resguardo de la informacin del alumnado.

Formatos de certificacin, establece que es

Acreditacin y promocin, objetivo de la acreditacin, obligacin de evaluar, nfasis en la comprensin

lectora, encontramos aqu los momentos de evaluacin en preescolar, primaria y secundaria, entrega de
resultados, as como el reporte de alertas y estrategias de intervencin, exmenes de recuperacin en
secundaria. Emisin de documentos de acreditacin y
su reglamentacin, incluyendo los avances del aprovechamiento escolar de los alumnos con necesidades
educativas especiales con o sin discapacidad y/o con
aptitudes sobresalientes o talentos especficos

Regularizacin, incluye las condiciones para este

proceso y sus variaciones en cuanto a actores, as
como fecha de dar cuenta de las mismas.

Certificacin, se sealan los documentos que se

competencia de la DGAIR en forma exclusiva la

emisin de un documento con validez oficial, en
el caso de bsica el reporte de evaluacin para
preescolar, primaria y secundaria, y los certificados en primaria y secundaria.

otorgan legalmente en el pas y validan los estudios

realizados en concordancia con el plan y programas
vigentes, asentando que no requieren trmites adicionales de legalizacin, quien expide, condiciones y
documentacin para su emisin.

Inscripcin, presenta la descripcin del pro-

Disposiciones transitorias son seis, brindan directrices aclaratoria a los procesos y responsables de aclararlo; los
anexos, incluyen un glosario y formatos varios para complementar lo establecido en las normas.

ceso general para regular el ingreso y registro del

alumnado, incluyendo fechas y requisitos. Las
aplicables para la educacin especial CAM/
USAER, trabajo multidisciplinario para atencin
de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes, Alumnos con necesidades educativas especiales con o
sin discapacidad.

es en la misma escuela, en el caso de promocin con

condiciones, provenientes de otras naciones, sin antecedentes, de traslado, en el CAM, programas y proyectos especiales, incluye fechas y condiciones de
operacin.

Reinscripcin, en cada seccin de bsica, si

ELABORADO POR LIC. FLOR DEL ALBA OCHOA ESPNOSA, DOCENTE DE APOYO USAER NO. 81, SEPT 15