Anexo I: Desarrollo de capacidades en el mbito de la educacin superior

Un programa intensivo de estudio (ISP) es un breve programa de estudio que rene a estudiantes y personal
docente de las instituciones de educacin superior participantes y otros expertos, especialistas o profesionales
pertinentes para:

Promover la enseanza eficiente e internacional de temas especializados;

Hacer posible que estudiantes y profesores trabajen juntos en grupos multinacionales y multidisciplinarios,
con lo que se benefician de condiciones especiales de aprendizaje y docencia no disponibles en una
institucin nica, y que contemplen el tema estudiado desde nuevas perspectivas;
Hacer posible que los miembros del personal docente intercambien puntos de vista sobre el contenido que
ensean y adopten nuevos enfoques curriculares para probar mtodos de enseanza innovadores que
podran llegar a formar parte de un nuevo curso o plan de estudios conjunto concebido para un aula
internacional.

Conviene que el ISP tenga las caractersticas siguientes:

Los ISP deben brindar a los profesores y estudiantes participantes oportunidades de aprendizaje
significativamente nuevas, fomentar el desarrollo de las competencias, facilitar el acceso a la informacin y a
los resultados de las investigaciones punteras y otros conocimientos, etc.;
La carga de trabajo de los estudiantes participantes se deber reconocer mediante crditos ECTS (o de un
sistema equivalente);
Se espera que los ISP utilicen las herramientas y los servicios de las TIC para apoyar la preparacin y el
seguimiento de los ISP, contribuyendo as a la creacin de una comunidad de aprendizaje sostenible en el
rea temtica en cuestin;
La ratio entre alumnos y personal deber garantizar una participacin activa en el aula;
Se deber mantener un equilibrio entre la participacin de estudiantes y personal transnacionales y
nacionales;
Los ISP debern presentar un enfoque multidisciplinar slido que fomente la interaccin de estudiantes de
diferentes disciplinas acadmicas;
Adems de los resultados del aprendizaje en competencias referentes a materias concretas, los ISP debern
favorecer la transferencia de competencias transversales.

De la seleccin de los ISP participantes (personal docente y estudiantes) se encargar el consorcio de la

Asociacin estratgica.
El nmero de horas lectivas y de formacin deber ser tal que la mayor parte del tiempo pasado en el extranjero
se dedique a la educacin y la formacin, y no a la investigacin o alguna otra actividad.
MOVILIDAD COMBINADA DE ESTUDIANTES, ESTUDIANTES EN PRCTICAS, EDUCANDOS ADULTOS, JVENES (DE 5 DAS A 2
MESES DE MOVILIDAD FSICA)
Se trata de actividades que combinan uno o ms periodos breves de movilidad fsica (hasta un total de 2 meses)
con la movilidad virtual (es decir, el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como espacios de
trabajo en colaboracin, la transmisin en tiempo real, las videoconferencias, los medios sociales, etc. para
completar o prolongar los resultados de aprendizaje de la movilidad fsica). La movilidad combinada se puede
utilizar para preparar la movilidad fsica, apoyarla y someterla a seguimiento. Tambin puede servir para dirigirse
a las personas con necesidades especiales o con menos oportunidades y ayudarlas a superar las barreras a la
movilidad fsica de larga duracin.
COLABORACIN DE GRUPOS DE ESCOLARES EN PROYECTOS (DE 5 DAS A 2 MESES)
Se puede organizar una colaboracin de grupos de escolares en proyectos entre centros escolares de diferentes
pases que participen en la misma Asociacin estratgica. Durante estos actos, los alumnos colaboran en uno de
los centros asociados y, por lo general, se alojan en los hogares de los otros escolares. La colaboracin en
proyectos deber vincularse a los objetivos de la Asociacin estratgica. Tngase en cuenta que la cooperacin
entre centros escolares en una asociacin no se debe limitar a estos actos, sino que, adems, ha de incluir
actividades locales y en lnea comunes. Se anima a los centros a utilizar eTwinning para colaborar en el proyecto
antes y despus de los actos de movilidad.
Los actos de colaboracin en proyectos conjuntos deben brindar a alumnos y profesores de diferentes pases una
oportunidad de trabajar juntos en uno o ms temas de inters comn. Ayudan a los alumnos y profesores a
adquirir y mejorar competencias no solo en el tema o la materia en los que se centra el proyecto, sino tambin en
cuestiones como el trabajo en equipo, el aprendizaje intercultural, las relaciones sociales, la planificacin y la
realizacin de las actividades del proyecto y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).
La participacin en un proyecto conjunto con grupos de alumnos de centros escolares asociados de diferentes

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