Estadstica para Negocios

DATOS CUANTITATIVOS

MTODOS TABULARES
Estos mtodos son muy utilizados para analizar el comportamiento de un fenmeno o el desempeo de algn mercado.
Su objetivo radica en facilitar la interpretacin del conjunto de datos, pues sirven para organizar la informacin que los
analistas o la alta gerencia usan para la toma de decisiones.
Veremos los siguientes mtodos tabulares: Tabla de distribucin de frecuencias, Tabla de distribucin de frecuencias
relativas, Tabla de distribucin de frecuencias relativas acumuladas.

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS

Tambin conocida como tabla de frecuencias, es un mtodo tabular que organiza y resume la informacin contenida en
un conjunto de datos (nicamente datos cuantitativos), organizndolos segn su clase y su frecuencia. Es una tcnica
propia de la Estadstica descriptiva puesto que simplifica la informacin con el propsito de facilitar su interpretacin.
Distribucin de Frecuencias Agrupamiento de datos en categoras que muestren el nmero de observaciones de cada

categora.
Los datos agrupados se pueden resumir en tablas o grficas.

Clase

53 - 55
56 - 58
59 - 61
62 - 64
65 - 67

3
5
9
6
2
25

L.R.C.

(52.5 55.5]
(55.5 58.5]
(58.5 61.5]
(61.5 64.5]
(64.5 67.5]

3
5
9
6
2
25

Generalmente se destinan dos columnas; a la primera columna se le asignan las clases o

los lmites reales de clase, a la segunda columna se le asignan las frecuencias.
Una clase expresa un valor o un conjunto de valores o categoras en que son agrupados
los datos de una serie. Dichas categoras que no se traslapan y son inmediatas o contiguas
se denominan Intervalos de Clase, Lmites de Clase (LC) o simplemente Clases.
Los valores superior e inferior de cada clase se denominan respectivamente Lmite
Superior y Lmite Inferior de Clase.
( Linf, Lsup ).
Un Lmite Real de Clase es un lmite terico, es el ms usado debido a que trabaja con

datos continuos y facilita la construccin de diagramas de clase y medidas descriptivas

cuando se trabaja con datos agrupados.
La frecuencia seala la cantidad de datos que estn incluidos dentro de una clase.
Muestra el nmero o porcentaje de observaciones de cada una de ellas ( f ).

Elementos a considerar para la realizacin de una tabla de distibucin de frecuencias,

Longitud o ancho de clase o ancho del intervalo es la diferencia entre el extremo mayor y el extremo menor del
intervalo ( o diferencia entre los lmites) de clase o reales de clase.
Limite de clase ajustado, son los puntos que limitan a cada una de las clases indicada como (a , b] que indica un
intervalo semi abierto del lado izquierdo, con a < b , es decir que la clase incluye nmeros estrictamente mayores
que a y menores o iguales que b.
Frecuencia relativa de clase (fr). Es el cociente entre la frecuencia absoluta de la clase (fi) y el nmero total de
datos (n si es muestra o N si es poblacin). La frecuencia relativa muestra la proporcin del nmero de casos que se
han presentado en el intervalo respecto al total de casos en la investigacin. Cuando este cociente se le multiplica
por 100, entonces, la frecuencia relativa para cada clase queda expresada en porcentaje.
Frec relativa = Frec de clase
Total
Frecuencia relativa acumulada de clase (fra). Se conoce como frecuencia acumulada de la clase i al nmero
resultante de sumar la frecuencia relativa con la frecuencia de las clases que la anteceden.
Marca de clase o Punto medio o Valor medio (Xi), del intervalo de clase. Para calcularla es necesario sumar los
dos lmites del intervalo real y dividir esta suma entre dos.
Marca de Clase =

Lmite inferior + Lmite superior

2

Uno de los primeros puntos a considerar cuando se van a agrupar ciertos datos, es
Cuntos intervalos voy a necesitar?
De qu tamao debe ser cada intervalo?

Profra. Bernardina Acevedo Noz

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DATOS CUANTITATIVOS

DATOS NO AGRUPADOS
Para la construccin de una tabla de frecuencia para datos No agrupados es recomendable utilizar los pasos siguientes:
1. Determinar el nmero de intervalos o clases que constituirn el cuadro; esto se realiza en funcin al nmero de datos
a condensar, y para ello puede utilizarse el criterio de seleccin por medio de la frmula de Sturges, se calcula el
nmero de intervalos (k) del cuadro de distribucin de frecuencias con la frmula:
Frmula dada por Sturges:
K = 3.322 (Log n) + 1

Donde:
K = representa el nm. de intervalos de clase.
n = No. de valores en el conjunto de datos bajo consideracin.

El resultado final de K se redondea a enteros (a partir de 5 subir al inmediato superior).

2. Cuando se conoce el nmero de intervalos (K), se procede a la construccin de los intervalos de clase semi-abiertos
del lado izquierdo, es importante ajustar los datos tomando en cuenta lo siguiente:
a) Al valor mayor de los datos le sumaremos; si es un entero la mitad de un entero (0.5), si tiene decimas la mitad
de una decima (0.05), si tiene centsimas la mitad de una centsima (0.005) y as sucesivamente.
b) Al valor menor de los datos le restaremos; si es un entero la mitad de un entero (0.5), si tiene decimas la mitad
de una decima (0.05), si tiene centsimas la mitad de una centsima (0.005) y as sucesivamente.
Posteriormente se procede a calcular la longitud, ancho o tamao de clase que tendr el intervalo (I). Esta longitud
es la misma para todos los intervalos de clase que conforman el cuadro de frecuencias, esto se hace con la finalidad
de facilitar los clculos estadsticos mediante mtodos simplificados con la frmula:
I

dato mayor ajustado dato menor ajustado

K

El resultado lo redondearemos a los mismos decimales del ajuste (esto es esencial, ya que el manejar ms o menos
decimales nos da diferencia en los intervalos reales).

3. Al conocer el nmero de intervalos o clases (K) y su tamao o ancho (I), el siguiente paso consiste en fijar el lmite
inferior del primer intervalo real de clase, empezando con el dato menor ajustado y el lmite superior se obtendr al
sumar a ese valor el ancho de clase encontrado. Para la siguiente clase empezaremos con el lmite superior de la
primera clase y volveremos a sumar el ancho de clase y as sucesivamente para todas las clases.
4. Al tener establecidos todos los Lmites Reales de Clase en el cuadro, se efecta la clasificacin de los datos en cada
intervalo para determinar as la frecuencia de cada clase ( f ).
5. Por ltimo se construye el cuadro de frecuencias definitiva, el cual contiene, en su primera columna la clase; en la
segunda los intervalos reales de clase; las dems columnas no importar tanto el orden de colocacin siendo
frecuencia, frecuencia relativa, frecuencia relativa acumulada y punto medio (marca de clase).

DATOS AGRUPADOS
La construccin de una tabla de frecuencia para datos Agrupados en clases (no se conoce los datos originales en estos
casos) es recomendable utilizar los pasos siguientes:
1. No se calcula el nmero de clase (K) que es un valor ya conocido, ni el ancho de clase (I). Primero veremos si los
intervalos que se tienen son reales, esto se sabe si el lmite superior de la primera clase es igual al lmite inferior de la
segunda clase y as sucesivamente. Es decir que si ya son los lmites reales no se realiza ajuste de intervalos.
2. Si no son reales se procede a realizar un ajuste a los intervalos de la siguiente manera:
Es importante ajustar los datos tomando en cuenta los pasos siguientes:
a) A todos los limites superiores de clase les sumaremos; si es un entero la mitad de un entero (0.5), si tiene
decimas la mitad de una decima (0.05), si tiene centsimas la mitad de una centsima (0.005) y as
sucesivamente.
b) A todos los limites inferiores de clase les restaremos; si es un entero la mitad de un entero (0.5), si tiene
decimas la mitad de una decima (0.05), si tiene centsimas la mitad de una centsima (0.005) y as
sucesivamente.
3. Posteriormente procederemos a calcular las dems columnas correspondientes con el mismo procedimiento de los
datos no agrupados.

Profra. Bernardina Acevedo Noz

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DATOS CUANTITATIVOS

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS RELATIVAS ( fr )

Es aquella en la que el nmero de observaciones de cada clase se convierte en una frecuencia relativa (%), dividindolo
entre el nmero total de observaciones en la distribucin. Por esto cada frecuencia relativa es una proporcin y se le
puede convertir en porcentaje multiplicndola por 100.

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

Una distribucin de frecuencias relativas acumuladas ( fr a ) identifica el nmero de observaciones acumuladas incluidas
bajo el lmite exacto superior de cada clase de la distribucin.

A TRABAJAR !!
Con el siguiente ejemplo, elabora:
- La tabla de distribucin de frecuencias, la de distribucin de frecuencia relativa
y la de frecuencia relativa acumulada;
- El histograma,
- El polgono de frecuencia relativa y
- El polgono de frecuencia relativa acumada (ojiva)
corresponda.
Ejemplo 1. Durante 40 das una distribuidora automotriz tuvo las siguientes ventas:
51
63
76
78
79

62
64
52
72
100

73
71
54
56
75

83
77
41
68
66

92
69
67
84
55

61
78
85
88
65

58
57
73
53
74

72
65
82
81
48

PRESENTACIN DE DATOS ESTADSTICOS POR MEDIO DE HISTOGRAMAS, POLGONOS Y

OJIVAS.
HISTOGRAMA Es la base de una distribucin de frecuencias, por lo general se colocan sobre el eje horizontal de la
grfica los lmites reales de clase ( LRC ), en tanto que sobre el eje vertical se coloca el nmero de observaciones ( f ).
El valor equidistante entre el lmite superior de una clase y el inferior de la siguiente se llama Lmite Real de Clase
(LRC), o sea el valor que dos clases contiguas comparten.
POLGONO DE FRECUENCIA RELATIVA Es la grfica lineal de una distribucin de frecuencia relativa, los dos ejes de
sta grfica son similares a los del histograma, excepto que comnmente se coloca el punto medio de clase o Marca de
Clase ( Xi ) sobre el eje horizontal, el nmero de observaciones en cada clase se representa por un punto en el punto
medio de la clase y stos puntos estn unidos por una serie de segmentos de lnea para formar una figura de varios lados
o polgono. En su eje vertical se exponen las frecuencias relativas de cada clase ( fr ). Un Polgono de Frecuencia
Relativa tiene la ventaja sobre el Histograma, pues se pueden comparar las distribuciones de frecuencia de diferentes
poblaciones en la misma grfica.
POLGONO DE FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (OJIVA) La grfica de una distribucin de frecuencia relativa
acumulada se le denomina ojiva, es el nmero de observaciones acumuladas incluidas bajo el lmite superior de cada
clase; en el eje de las x se marcan los lmites reales superiores de cada clase ( LRCsup ) y el de las y las frecuencias
relativas acumuladas ( fra ). Cada uno de estos puntos son unidos mediante segmentos de recta y al grfico obtenido se
le conoce como ojiva.

Profra. Bernardina Acevedo Noz

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DATOS CUANTITATIVOS

SIGAMOS TRABAJANDO EN CASA !!

Con el siguiente ejemplo, elabora:
- La tabla de distribucin de frecuencias, la de distribucin de frecuencia relativa
y la de frecuencia relativa acumulada;
- El histograma,
- El polgono de frecuencia relativa y
- El polgono de frecuencia relativa acumada (ojiva).
corresponda.
que corresponda.
Ejercicio 1 Los siguientes datos representan las edades de 50 alumnos del INSEN que forman un grupo de yoga.
65
68
70
58
56

63
64
67
60
59

65
65
64
61
61

63
64
64
66
62

69
71
63
55
66

64
68
69
57
57

65
63
67
60
59

64
65
67
62
61

72
63
53
66
62

66
58
60
61
62

Ejercicio 2 Se tienen los siguientes promedios de aprovechamiento de 30 estudiantes.

1.8
2.1
2.6
2.0 1.6
1.5
2.4
2.5
2.2
2.0 1.9
2.6
2.2
2.0
1.9
2.5 2.9
1.4
2.1
2.3
2.0
2.2 2.4
2.0
2.2
2.3
1.7
2.2 1.6
1.4

Profra. Bernardina Acevedo Noz