Prog 2ELE203 0363 - InsMegSon 2015

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO
PROG
NOMBRE DEL CENTRO
CURSO
DEPARTAMENTO
CICLO
MODULO
CIFP AVILES
2015-2016
ELECTRICIDAD-ELETRONICA
GRADO MEDIO
INSTALACIONES DE
TELECOMUNICACIONES
INSTALACIONES DE MEGAFONA
Y
SONORIZACIN
2 CFGM
NIVEL
RAMACIN DIDCTICA CICLO FORMATIVO
PROGRAMACINDEMDULO
Denominacin del mdulo
INSTALACIONES DE MEGAFONA Y SONORIZACIN (IMSON)
1
2
3
4
5
6
7
7.1
7.2
7.3
7.4
8
9
10
11
12
13
14
15
16
NDICE
INTRODUCCION.
COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DEL CICLO
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMPORALIZACION
METODOLOGIA
EVALUACION
CRITERIOS DE LA EVALUACION
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACION
CRITERIOS DE CALIFICACION EN EVALUACION CONTINUA
CALIFICACION FINAL DE LA EVALUACION
ACTIVIDADES DE RECUPERACION
SISTEMA EXTRAORDINARIO DE EVALUACION PARA
AQUELLOS ALUMNOS, QUE COMO CONSECUENCIA DE SUS
FALTAS DE ASISTENCIA, NO SE LES PUEDE APLICAR LOS
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION NI LA PROPIA
EVALUACION CONTINUA
CRITERIOS DE ELABORACION DE PRUEBAS
EXTRAORDINARIAS
MINIMOS EXIGIBLES
ATENCION A LA DIVERSIDAD
CONTENIDOS DE CARCTER TRANSVERSAL
MATERIALES Y RECURSOS
MEDIDAS A TOMAR EN RELACION CON LA PREVENCION DE
RIESGOS LABORALES
ACTIVIDADE COMPLEMENTARIAS Y EXTRAORDINARIAS
04
05
06
07
21
22
23
2
24
1.- INTRODUCCION
La Ley orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de educacin, dispone en su artculo 39.6, que el Gobierno,
previa consulta a las Comunidades autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los
estudios de Formacin Profesional, as como los aspectos bsicos del currculo de cada una de ellas,
currculo que se ajustar a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales
y Formacin Profesional, sealando en su artculo 6.4 que las Administraciones educativas establecern el
currculo de las distintas enseanzas del que formarn parte los aspectos bsicos fijados por el Gobierno.
De conformidad con lo dispuesto en el artculo 10.1, de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formacin Profesional y en el artculo 6 del real decreto 1538/2006, de 15 de
diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la Formacin Profesional del sistema
educativo, el Gobierno ha dictado el real decreto
1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en instalaciones de
Telecomunicaciones y se
fijan sus enseanzas mnimas.
Segn el artculo 10.2 de la Ley orgnica 5/2002, de 19 de junio, las administraciones educativas,
en el mbito de sus competencias, podrn ampliar los contenidos de los correspondientes ttulos de
Formacin Profesional.
el real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre dispuso, asimismo, en su artculo 18.1, que las
administraciones educativas, al establecer el currculo de cada ciclo formativo de Formacin Profesional,
tendrn en cuenta la realidad socioeconmica del territorio de su competencia, as como las
perspectivas de desarrollo econmico y social, con la finalidad de que las enseanzas respondan en
todo momento a las necesidades de calificacin de los sectores socio productivos de su entorno, sin
perjuicio de la movilidad del alumnado.
La Ley orgnica 7/1981, de 30 de diciembre, de estatuto de autonoma del Principado de asturias,
atribuye a la Comunidad Autnoma, en su artculo 18, segn redaccin dada al mismo por la Ley
Orgnica 1/1994, de 24 de marzo, la competencia del desarrollo legislativo y ejecucin de la enseanza,
en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el
artculo 27 de la Constitucin y las leyes orgnicas que, conforme al artculo 81.1 de la misma lo
desarrollen, y sin perjuicio de las facultades que atribuye al estado el nmero 30 del artculo
149.1 de la Constitucin y de la alta inspeccin para su cumplimiento y garanta.
Se hace, pues, necesario establecer el currculo del ciclo formativo de Grado medio conducente a la
obtencin del ttulo de Tcnica o Tcnico en instalaciones de Telecomunicaciones en el Principado de
asturias.
este ciclo formativo de Grado medio, denominado instalaciones de Telecomunicaciones, est dirigido a
personas que ejercen su actividad en microempresas y en empresas pequeas y medianas, en las reas
de montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicacin, instalaciones de circuito cerrado de
televisin y seguridad electrnica, centralitas telefnicas e infraestructuras de redes de voz y datos,
sonorizacin y megafona, instalaciones de radiocomunicaciones, sistemas domticos y equipos
informticos, bien por cuenta propia o ajena.
Dichas caractersticas son precisamente las que ofrecen al alumnado de este ciclo formativo
posibilidades de empleo en todo el territorio del Principado de asturias como trabajador o trabajadora
por cuenta ajena o por cuenta propia, dado que se configura un mdulo especfico para desarrollar la
iniciativa empresarial y las caractersticas propias de las instalaciones e infraestructuras de este sector, lo
que alentar la iniciativa de los alumnos y alumnas en orden a crear su propia empresa.
Cd. 2010-23880
durante los ltimos tiempos, los avances tecnolgicos en materia de telecomunicaciones han tenido
como consecuencia la aparicin de nuevos servicios como redes de comunicacin de datos, domtica y
radiocomunicaciones entre otros, que en poco tiempo, se han extendido a gran parte de la sociedad y en
algunos, como en telefona y televisin, a su totalidad.
Para su desarrollo e impulso se precisan unas infraestructuras, que estn necesitadas cada vez ms
de personas profesionales con una buena formacin, tcnicos o tcnicas de campo que puedan afrontar la
instalacin y mantenimiento de sistemas de telecomunicacin, personas trabajadoras con un
conocimiento bsico de los estndares, los medios empleados, las tecnologas implicadas y, sobre todo,
con la prctica basada en la experiencia y capacidad de adaptacin en este campo tan cambiante.
se hace, pues, necesario formar en estas profesiones, de ah, que sea oportuno implantar el currculo
del ciclo formativo de Grado medio conducente al ttulo de Tcnica o Tcnico en instalaciones de
telecomunicaciones en el mbito del Principado de asturias.
Del mismo modo, se pretende que el alumnado alcance los conocimientos necesarios sobre la
organizacin del trabajo en el sector de las telecomunicaciones, as como la adquisicin de una identidad
y madurez profesional que le permitan trabajar tanto por cuenta ajena o por cuenta
2.- COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DEL CICLO

2.1.1
COMPETENCIA GENERAL
Instalar y mantener equipos electrnicos de consumo, de sonido e imagen,

microinformticos y terminales de telecomunicacin, realizando el servicio tcnico
postventa en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.
2.1.2 OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO FORMATIVO
En este apartado se fijan las capacidades terminales que se pretenden alcanzar en
este mdulo, por parte de los alumnos. Estas son:
1.-Elaborar la documentacin tcnica necesaria para el montaje de pequeas
instalaciones electroacsticas, de acuerdo con las especificaciones acordadas con
el cliente, seleccionando los equipos y materiales adecuados, ajustndose al
presupuesto acordado.
2.-Construir y mantener instalaciones electroacsticas mediante la consulta de la
documentacin tcnica precisa, realizando las pruebas y ajustes necesarios para
garantizar la calidad de audicin.
3.-Reparar equipos fuentes de sonido, de configuracin electroacstica,
electromecnica y electrnica mediante la consulta de la documentacin tcnica de
dichos equipos, diagnosticando la causa y naturaleza de la avera (mecnica y/o
electrnica), realizando las correcciones y ajustes oportunos, en condiciones de
calidad, fiabilidad y tiempo adecuadas.
4.-Reparar equipos electrnicos de tratamiento de seal de sonido mediante la
consulta de la documentacin tcnica de dichos equipos, diagnosticando la causa
de la avera, realizando las correcciones y ajustes oportunos, en condiciones de
calidad, fiabilidad y tiempo adecuadas.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (del modulo).
Construir y mantener instalaciones electroacsticas mediante la consulta de la documentacin

tcnica precisa, realizando las pruebas y ajustes necesarios para garantizar la calidad de audicin.
Reparar equipos fuentes de sonido, de configuracin electroacstica, electromecnica y
electrnica mediante la consulta de la documentacin tcnica de dichos equipos, diagnosticando
la causa de la avera (mecnica y/o electrnica), realizando las correcciones y
ajustes oportunos, en condiciones de calidad, fiabilidad y tiempo adecuadas.
Reparar equipos electrnicos de tratamiento de seal de sonido mediante la consulta de la
documentacin tcnica de dichos equipos, diagnosticando la causa de la avera, realizando
las correcciones y ajustes oportunos, en condiciones de calidad, fiabilidad y tiempo adecuadas.
4.- CONTENIDOS
UNIDAD DE TRABAJO
N 1
PRINCIPIOS BASICOS DE SONIDO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CRITERIOS EVALUACION
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Precisar las caractersticas tanto elctricas

como acsticas sobre una seal de sonido.
Realizar una prueba escrita sobre:
Conceptos fundamentales del sonido.
Fisiologa auditiva.
Magnitudes y unidades de medida acsticas.
Calcular la reverberacin de locales y las
caractersticas de absorcin manejando
catlogos de materiales acsticos.
El sonido
Propiedades fisicas del sonido
Cualidades del sonido
Niveles Acusticos
Mecanismos de propagacion del sonido
Fenomenos asociados al sonido
Equipos e instrumentos de medida del
sonido
PROCEDIMIENTOS
Anlisis y medida de los parmetros

fundamentales del sonido.
Anlisis y medida de los parmetros
fundamentales de la acstica.
Determinacin del tiempo de
reverberacin en los locales destinados a
albergar instalaciones de sonido, tanto
para palabra como para msica.
ACTITUDINALES
Cuidar la puntualidad y la asistencia a clase.

Aceptar las normas de comportamiento y
trabajo establecidas.
Perseverar en la bsqueda de soluciones.
Realizar su trabajo de forma autnoma y
responsable.
Realizar ordenada y metdicamente las tareas
encomendadas.
Respetar otras opiniones, ideas y conductas.
Mantener actitudes de solidaridad y
compaerismo.
Cuidar el material de las aulas y talleres.
Valorar el interes por la unidad de trabajo desarrollada

atendiendo a los aspectos aptitudinales mencionados
Ordenador con programas de escritura de textos y programas especificos del modulo

Instrumental de medida del laboratorio (OCR, GBF. Frecuencimetro, fuente de alimentacion; etc.)
Herramientas del taller
Papel y bolgrafo
Calculadora para el clculo matemtico
UNIDAD DE TRABAJO
ACUSTICA ARQUITECTONICA
N 2

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
2.1-Mecanismos de propagacin del

sonido
2.4-Insonorizacin y aislamiento
.
En las medidas realizadas para la
comprobacin
del estado y funcionamiento de los
componentes (no equipos) de la
instalacin
electroacstica se valorar:
La eleccin del instrumento adecuado
para realizar la verificacin.
El correcto manejo del instrumento.
La adecuacin del mtodo de
comprobacin
utilizado a la naturaleza y tipologa
del componente.
La exactitud en el diagnstico del
estado y
funcionamiento del componente
PROCEDIMIENTOS
-Montaje y medidas de los equipos

-Ensayos y pruebas reales
-Verificacin del correcto funcionamiento de los equipos de tratamiento de seal,
empleando los instrumentos ms adecuados en cada caso.
Valorar el interes por la unidad

de trabajo desarrollada
atendiendo a los aspectos
aptitudinales mencionados
ACTITUDINALES
2.2-Propagacin del sonido en el

espacio
2.3-Acondicionamiento acstico
Ordenador con programas de escritura de textos y programas especficos del modulo

Instrumental de medida del laboratorio (OCR, GBF. Frecuencmetro, fuente de alimentacin;
etc.)
Papel y bolgrafo
UNIDAD DE TRABAJO
EQUIPOS
TRANSDUCTORES
ELECTROACUSTICOS
EL MICROFONO
N 3

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
3.1. La cadena de sonido

3.2. Caractersticas tcnicas de los
micrfonos
3.3. Tipos de micrfonos
3.4. Sistemas de sonido inalmbrico
3.5. Fenmenos asociados a los
micrfonos
3.6.Conexin de los micrfonos
.
comprobacin
instalacin
comprobacin
del componente.
estado y
PROCEDIMIENTOS


ACTITUDINALES

etc.)
Papel y bolgrafo
EQUIPOS Y TRANSDUCTORES
ELECTROACUSTICOS,
AMPLIFICADORES Y
ALTAVOCES
UNIDAD DE TRABAJO
N 4
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
4.1 El amplificador
4.2 Caractersticas tcnicas de los
amplificadores
4.3 Altavoces
4.4 Tipos de altavoces
4.5 Cajas acsticas
4.6 Filtros de cruce
4.7 Elementos de conexin
.
comprobacin
instalacin
comprobacin
del componente.
estado y
PROCEDIMIENTOS


ACTITUDINALES

etc.)
Papel y bolgrafo
UNIDAD DE TRABAJO
EQUIPOS DE TRATAMIENTO DE LA
SEAL DE AUDIO
N 5

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
5.1 Amplificadores
5.2 Ecualizadores
5.3 Procesadores de dinamica
5.4 Mezcladores
5.5 Procesadores de tiempo
5.6 Medidores y indicadores
5.7 Montaje en armario distribuidor
PROCEDIMIENTOS

-Verificacin del correcto funcionamiento de los equipos
de tratamiento de seal, empleando los instrumentos ms
adecuados en cada caso.
ACTITUDINALES
Cuidar la puntualidad y la asistencia

a clase.
Aceptar las normas de
comportamiento y trabajo
establecidas.
Participar activamente en los debates
y en el desarrollo de las actividades
realizadas en equipo.
Perseverar en la bsqueda de
soluciones.
Realizar su trabajo de forma
autnoma y responsable.
Realizar ordenada y metdicamente
las tareas encomendadas.
Los clculos de los diferentes elementos de la instalacin son
correctos.
La seleccin mediante catlogos tcnico comerciales
de las fuentes sonoras, de tratamiento de seal y dems
elementos que componen la instalacin es correcta, de
acuerdo con la configuracin.
Los esquemas de conexionado de elementos
y planificacin de canalizaciones se ajustan y dan respuesta a la
configuracin
propuesta y con la calidad adecuada.
La normalizacin utilizada en la simbologa y en los planos y
esquemas.
La exactitud de las pruebas y ajustes en las
instalaciones para comprobar su correcto funcionamiento.

etc.)
Papel y bolgrafo
UNIDAD DE TRABAJO
UNIDAD DE TRABAJO
N 6
N 7
INSTALACIONES
ELECTROACUSTICAS
MEGAFONIA DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA
RESULTADOS
ESPECIFICOS
UNIDAD DE TRABAJO
N 8 DE APRENDIZAJE
SISTEMAS
DE MEGAFONIA IP
UNIDAD DE TRABAJO
N 9
SISTEMAS DE SONIDO DEL VEHICULO
CONTENIDOS ESPECIFICOS
RESULTADOS
UNIDAD DE TRABAJO
N 10 DE APRENDIZAJE
SONIDO DIGITAL
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESPECIFICOS
CONTENIDOS
6.1
Sistemas
de sonorizacion
7.1
Megafonia
de seguridad y emergencia
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
6.2
Tipos
de
instalaciones
7.2
Sistemas
de
CONCEPTUALESalarmas por voz
6.3
Distribucion
de la
seal
de audio a baja
impedancia
7.3Arquitectura
yde
componentes
de
sistema de
alarma porEVALUACION
voz
8.1
aplicaciones
la megafonia
IPun
CONCEPTUALES
CRITERIOS
6.4
lineas
de tension
7.4Principios
de
diseo
de un
de seguridad y emergencia
8.2
Redes
de area
local
9.1
elementos
deconstante
un
sistema
desistema
sonido de
en megafonia
el automovil
6.5
7.5Planificacion
ede
instalacion
delsonido
sistema
8.3NTE-IAM
sistemas de megafonia
IP de
9.2Autorradio
10.1digitalizacion
la seal
6.6
Sistemas de
dede
amplificacion
y control
distribuido
PROCEDIMIENTOS
8.4sistemas
megafonia
VoIP
9.3Etapas
potencia.
10.2Codificacion
de la Amplificadores
seal
de sonido
digital CRITERIOS EVALUACION
6.7
Diseo de
8.5Instalacion
y configuracion
de un sistema de megafonia IP
9.4filtros
deinstalaciones
cruce
10.3Formatos
de
Archivo
-Montaje
y envolvente
medidas
de los equipos
6.8
Canalizaciones
y infrstructura
PROCEDIMIENTOS
9.5
Cableado
10.4sonido
-Ensayos
y pruebas
reales
PROCEDIMIENTOS
10.5
edicion
de sonido
digital con ordenador CRITERIOS EVALUACION
-Verificacin
correcto
funcionamiento
de los
equipos
-Montaje
ydelmedidas
de los
equipos
PROCEDIMIENTOS
CRITERIOS
EVALUACION
10.6
Edicion
del sonido
mediante
herramientas
informaticas
-Montaje
y
medidas
de
los
equipos
de
tratamiento
de
seal,
empleando
los
instrumentos
ms
-Ensayos pruebas reales
adecuados
cada
caso. funcionamiento
-Ensayosenydel
pruebas
reales
-Verificacin
correcto
de los equipos
-Montaje
medidas
de los equipos
PROCEDIMIENTOS
-Verificacin
correcto
funcionamiento
de los equipos
de
tratamiento
de
seal, empleando
ms
-Ensayos
ydel
pruebas
reales los instrumentos
ACTITUDINALES
de
tratamiento
de
seal,
instrumentos
ms
adecuados
enydel
cada
caso. empleando
-Verificacin
correcto
funcionamiento
de los equipos
-Montaje
medidas
de loslos
equipos
adecuados
en
cada
caso.
de
tratamiento
seal, empleando
-Ensayos
y de
pruebas
reales los instrumentos ms
La correcta realizacin de las pruebas de funcionalidad del
ACTITUDINALES
adecuados
en del
cadacorrecto
caso.
-Verificacin
funcionamiento
de los equipos
equipo de tratamiento de seal una vez insertado en la
Aceptar
las
normas
de comportamiento
y trabajo
ACTITUDINALES
CRITERIOS
EVALUACION
instalacin.
de tratamiento
de seal, empleando los instrumentos ms
establecidas.
CRITERIOS
La
correcta
realizacin
de las de
pruebas
de funcionalidad
del de
En
la
realizacin
de medidas
verificacin
en los equipos
ACTITUDINALES
EVALUACION
Participar
activamente en los debates y en el
adecuados
en cadalas
caso.
equipo
de
tratamiento
de
seal
una
vez
insertado
en
la
Aceptar
normas deycomportamiento
y trabajo
Cuidar
la
puntualidad
la
asistencia
a
clase.
La
correcta
realizacin
de
las
pruebas
de
funcionalidad
del
tratamiento de seal, se valorar:
desarrollo de las actividades realizadas en
instalacin.
establecidas.
equipo
de
tratamiento
de
seal
una
vez
insertado
en
la
Aceptar
las
normas
de
comportamiento
y
trabajo
La
correcta
eleccin
del
instrumento
utilizado.
equipo.la puntualidad y la asistencia a clase.
Cuidar
CRITERIOS
La
correcta
realizacin
de las de
pruebas
de funcionalidad
del de
instalacin.
Encorrecto
la realizacin
dedel
medidas
verificacin
en los
equipos
ACTITUDINALES
EVALUACION
Participar
activamente
en los
y en el
El
manejo
instrumento
elegido
para
realizar
la
Perseverar
la bsqueda
de debates
soluciones.
equipo
de
tratamiento
de
seal
una
vez
insertado
en
la
establecidas.
Aceptar
lasen
normas
de comportamiento
y trabajo
tratamiento
de seal,
valorar:
comprobacin.
En la realizacin
desemedidas
de verificacin en los equipos de
desarrollo
de
las
actividades
realizadas
en
Participar
activamente
en
los
debates
y
el
instalacin.
establecidas.
tratamiento
La correcta
del
instrumento
utilizado.
deeleccin
seal,
se
valorar:
Cuidar
y la asistencia
a clase.
correcta
realizacin
de
lasdede
pruebas
de funcionalidad
del sede
equipo.la puntualidad
aplicacin
de las
normas
seguridad
queen
enlos
cada
caso
de las actividades
La
Encorrecto
la realizacin
dedel
medidas
verificacin
equipos
responsable.
desarrollo
Participar
activamente
en losrealizadas
debates y en
en el
El
manejo
instrumento
elegido
paraen
realizar
la
La
correcta
eleccin
del
instrumento
utilizado.
equipo
de
tratamiento
de
seal
una
vez
insertado
la
Perseverar
la bsqueda
de soluciones.y trabajo
Aceptar
lasen
normas
de comportamiento
han
de
seguir.
equipo.
tratamiento
de seal, se valorar:
desarrollo
Realizar ordenada
y metdicamente
las en
tareas
de las actividades
realizadas
comprobacin.
El
correcto
manejo
del
instrumento
elegido
para
realizar
la
instalacin.
Realizar
su
trabajo
de
forma
autnoma
y
La
adecuacin
del
mtodo
de
comprobacin
utilizado
en
la
establecidas.
Perseverar
en la bsqueda de soluciones.
La
correcta
eleccin
del instrumento
utilizado.
encomendadas.
equipo.
La
aplicacin
de
las
normas
dedeseguridad
queen
enlos
cada
caso sede
comprobacin.
verificacin
En
la
realizacin
de
medidas
verificacin
equipos
del
equipo
Participar
activamente
en losautnoma
debates y yen el
responsable.
Realizar
su
trabajo
de
forma
han
El de
correcto
manejo del instrumento elegido para realizar la
Respetar otras
y conductas.
Perseverar
en laopiniones,
bsquedaideas
de soluciones.
seguir.
deLatratamiento
aplicacin
deseal
lasse
normas
de seguridad
cada caso se
tratamiento
de seal,
de
avalorar:
la naturaleza
y tipoque
delenmismo.
desarrollo
Realizar ordenada
y metdicamente
las en
tareas
de las actividades
realizadas
comprobacin.
Mantenersuactitudes
de forma
solidaridad
y
responsable.
Realizar
trabajo de
autnoma
y
han
La
adecuacin
del mtodo
de
comprobacin
utilizado en
de
seguir.
La
correcta
eleccin
del
instrumento
utilizado.
El
diagnstico
correcto
del
estado
y
elfuncionamiento
della se
encomendadas.
equipo.
Realizar
ordenada y metdicamente las tareas
verificacin
La aplicacin
de
las normas de seguridad que en cada caso
del
equipo
compaerismo.
responsable.
La
adecuacin
del
mtodo
de
comprobacin
utilizado
en
la
El de
correcto
del instrumento elegido para realizar la
equipo.
Perseverar
en laopiniones,
bsquedaideas
de soluciones.
Respetar otras
y conductas.
han
seguir.manejo
de
tratamiento
deequipo
seal a la naturaleza y tipo del mismo.
Cuidar elordenada
material de
las aulas y talleres.
encomendadas.
Realizar
y metdicamente
las tareas
verificacin
del
comprobacin.
Realizar
trabajo
de
autnoma
y
Mantener
actitudes
de forma
solidaridad
y
La
adecuacin correcto
del mtodo
de
comprobacin
utilizado en
Respetar su
otras
opiniones,
ideas
y conductas.
El
diagnstico
estado
y ely funcionamiento
della se
de
seal
a del
la naturaleza
tipoque
delenmismo.
de
Latratamiento
aplicacin
de
las normas
de seguridad
cada caso
encomendadas.
Mantener
las normas de seguridad e higiene
verificacin
del
equipo
responsable.
compaerismo.
Mantener
actitudes
de
solidaridad
y
equipo.
El de
diagnstico
del estado y elfuncionamiento del
han
seguir. decorrecto
de tratamiento
seal a la naturaleza y tipo del mismo.
Realizar
y metdicamente
las tareas
Cuidar elordenada
material de
las aulas y talleres.
compaerismo.
equipo.
La
adecuacin
del
mtodo
comprobacin
utilizado en
El diagnstico correcto del de
estado
y el funcionamiento
della
MATERIALES
RECURSOS
Cuidar elYmaterial
de de
las seguridad
aulas y talleres.
encomendadas.
Mantener
las
normas
e higiene
verificacin
del
equipo
compaerismo.
equipo.
Respetar
otras
opiniones,
ideas y conductas.
Mantener
las normas
e higiene
de tratamiento de seal a la naturaleza y tipo del mismo.
Cuidar
el material
de de
las seguridad
aulas y talleres.
Mantener
actitudes
de
solidaridad
y
Ordenador
con
programas
de
escritura
de
textos
y programas
especficos
modulo del
El diagnstico
correcto
del estado y eldel
funcionamiento
MATERIALES
Y
RECURSOS
Mantener
las normas de seguridad e higiene
compaerismo.
equipo. Frecuencmetro, fuente de alimentacin;
Instrumental
de
medida
del
laboratorio
(OCR,
GBF.
MATERIALES
Y
RECURSOS
etc.)
Ordenador
con
programas
de escritura
MATERIALES
Ylas
RECURSOS
Mantener
normas de seguridad
e higiene de textos y programas especficos del modulo
Ordenador con
de escritura(OCR,
de textos
y programas
especficos
modulo
Instrumental
de programas
medida del laboratorio
GBF.
Frecuencmetro,
fuentedel
de alimentacin;
Instrumental
de
medida
del
laboratorio
(OCR,
GBF.
Frecuencmetro,
fuente
de
alimentacin;
Ordenador
con
programas
de
escritura
de
textos
y
programas
especficos
del
modulo
etc.)
etc.)
Herramientas
taller
Ordenador
condel
programas
de escritura de textos y programas especficos del modulo
Papel y bolgrafo
UNIDAD DE TRABAJO
N 11
Riesgos laborales en las instalaciones de

megafonia

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
11.1 Riesgos laborales en el trabajo

11.2 Riesgos laborales asociados a las instalaciones de telecomunicaciones
11.3 Tipos de riesgos traumaticos
11.4 Riesgo electrico
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDINALES

Aceptar las normas de comportamiento y trabajo
establecidas.
Participar activamente en los debates y en el
desarrollo de las actividades realizadas en
equipo.
Perseverar en la bsqueda de soluciones.
responsable.
Realizar ordenada y metdicamente las tareas
encomendadas.
compaerismo.
Mantener las normas de seguridad e higiene
La correcta realizacin de las pruebas de funcionalidad del
equipo de tratamiento de seal una vez insertado en la
instalacin.
En la realizacin de medidas de verificacin en los equipos de
tratamiento de seal, se valorar:
La correcta eleccin del instrumento utilizado.
El correcto manejo del instrumento elegido para realizar la
comprobacin.
La aplicacin de las normas de seguridad que en cada caso se
han de seguir.
La adecuacin del mtodo de comprobacin utilizado en la
verificacin del equipo
de tratamiento de seal a la naturaleza y tipo del mismo.
El diagnstico correcto del estado y el funcionamiento del
equipo.

etc.)
Papel y bolgrafo
5.1- Temporalizacin de los Contenidos.
IMSON
FECHAS PREVISTAS
Primer Trimestre:
SEMANAS 1/14 Del 16 de Septiembre al 22 de
Diciembre
Segundo Trimestre:
SEMANA 15/28 Del 10 de Enero al 10 de Abril
CONTENIDOS
U.D.1-U.D.2
U.D.3-U.D.4
U.D.5-U.D.6
U.D.7-U.D.8
U.D.9-U.D.10
U.D.11
Hay que tener en cuenta que la temporalizacin anterior es una

previsin y que sta puede verse modificada por diversos motivos: Ritmo
de asimilacin del alumnado, disponibilidad de material, etc.
6. METODOLOGA DIDCTICA.
La metodologa general de cada tema se dividir en cuatro apartados:
Introduccin de los contenidos del tema tratado.
Exposicin, lectura y asimilacin de la informacin adecuada
y pertinente.
Bsqueda activa de soluciones por parte del alumnado, a las

actividades prcticas propuestas.
Trabajo en equipo, elaboracin y desarrollo de nuevas

actividades.
La metodologa a emplear en lo relativo a los conceptos ser una

enseanza expositiva, que responda a un aprendizaje por asimilacin.
Los ejercicios prcticos sern desarrollados en pequeos equipos
(formados por no ms de tres alumnos). Sin embargo, si el material
disponible fuese escaso o insuficiente, el nmero de integrantes podr
variar y en tal caso, vendr determinado por la disponibilidad de dicho
equipamiento.
7. EVALUACION
Principios generales. La evaluacin contina.
La finalidad de la evaluacin del mdulo es la de estimar en qu medida se han
adquirido las capacidades terminales previstas en el currculo a partir de la valoracin
de los criterios de evaluacin. Adems se valorar la madurez acadmica y profesional
del alumnado y sus posibilidades de insercin en el sector productivo.
La idea de evaluacin continua aparece ligada al principio constructivista del
aprendizaje, en el sentido que han de proponerse, a lo largo del curso y con cierta
frecuencia, actividades evaluables que faciliten la asimilacin progresiva de los
contenidos propuestos y las competencias a alcanzar. Y ser esta evaluacin continua la
que va a determinar la evaluacin final de los resultados conseguidos por el alumnado a
la conclusin del proceso de aprendizaje. Se considerarn aspectos evaluables:
Las pruebas escritas, orales y/o procedimentales.
Las actividades y trabajos individuales y/o en grupo.
La actitud y conducta del alumno/a, valorndose positivamente o negativamente el
esfuerzo y afn de superacin.
Estas actividades evaluables que se realizan a lo largo de todo el proceso de
aprendizaje.
Evaluacin formativa
Es la que se va realizando durante el proceso de enseanza-aprendizaje, para averiguar

si los objetivos de la enseanza estn siendo alcanzados o no. En base a ella se decidir
regular el ritmo del aprendizaje, tanto individual como del grupo.
Todas las pruebas y parmetros de valoracin, se realizarn siguiendo los criterios de
evaluacin previamente establecidos y conocidos por el alumnado.
La evaluacin de los contenidos de cada unidad se realizar tanto desde la vertiente
terica como prctica, atendiendo al carcter ms conceptual o procedimental de la
unidad y de cada una de las actividades.
Evaluacin de la parte terica.
Para la evaluacin de la parte terica se utilizarn el siguiente instrumento de

evaluacin:
REALIZACIONES TERICAS DE CONTENIDOS CONCEPTUALES. Se

plantearn pruebas escritas, tipo test y de clculo que abarcan los contenidos
conceptuales del currculo del mdulo.
Evaluacin de la parte prctica.
Para la evaluacin de la parte prctica se utilizarn los siguientes instrumentos de

evaluacin:
REALIZACIONES PRCTICAS DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.
Basadas fundamentalmente en los casos prcticos del currculo del mdulo.
Se propondrn una serie de practicas, montajes , simulacin de circuitos , instalacin en
entrenadores ,o tableros donde el alumno desarrollara la parte terica recibida, el
profesor entregara un guin con esquemas, tablas de medidas , y utilizacin del
instrumental del laboratorio , el alumno proceder a cumplimentar dicha practica
realizando el montaje y la toma de medidas o comprobaciones pertinentes
Al finalizar el alumno dispondr del tiempo necesario para la realizacin del informe
memoria, presentado en formato Word y cumplimentado con enunciados, esquemas,
tablas de medidas y comprobacin de funcionamiento.
INFORMES-MEMORIA DE ACTIVIDADES. Basadas en los casos prcticos del
currculo, que propuestos por el profesorado, el alumnado desarrollar individualmente
a partir de la informacin tcnica de un fabricante de equipamiento de sonorizacin y
megafona que aportar el profesor, el alumnado elaborar un informe-memoria de las
actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndolo en los apartados
necesarios para una adecuada documentacin de los mismos (descripcin del proceso
Seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicacin funcional, medidas,
clculos...).
El trabajo se realizar de forma individual de forma autnoma y dentro del horario
lectivo.
Debe abarcar los contenidos trabajados en la evaluacin correspondiente.
EVALUACION DE LA CONDUCTA Y APTITUD
En todas las sesiones de clase, sea en el aula o en el taller, se tendrn en cuenta las
capacidades asociadas a las conductas y actitudes que debe presentar alumnado. Todas
ellas son de tratamiento transversal y se deben incorporar a la evaluacin.
La tabla siguiente es una herramienta que va a ser utilizada por profesorado para
realizar esta valoracin.
ALUMNO/A:..
Responsabilidad
en el trabajo
Iniciativa y
autonoma
-Asiste con puntualidad y regularidad a clase.

-Aprovecha el tiempo y tiene constancia en la
ejecucin de las tareas
-Es riguroso/a en la realizacin de las diferentes
tareas
-RESPETA LAS NORMAS EN CUANTO A EL
USO DEL MOVIL EN CLASE
-Utiliza los medios del centro para uso educativo
o se entretiene en su uso personal
-Argumenta las decisiones y muestra seguridad
en la ejecucin de las actividades solicitadas
-Aporta de ideas y propuestas nuevas
-Iniciativa en la planificacin de tareas con
previsin de dificultades
-Propuesta de adaptaciones a realizar en la
instalacin
-Toma decisiones y es autosuficiente ante la
aparicin de problemas o la falta de recursos
Metodologa, en
la realizacin del
trabajo
-Presenta los trabajos y actividades con pulcritud

-Utiliza los materiales, herramientas e
instalaciones del centro correctamente y con el
debido cuidado.
-Cuando acaba su utilizacin las limpia y ordena.
-Es puntual en la entrega de trabajos.
-Realiza las tareas con criterios de seguridad y
siguiendo las reglamentaciones electrotcnicas y
las normas internas del propio centro educativo.
Participacin en
el trabajo de
equipo
-Colabora con las otras personas del equipo de

trabajo en la realizacin de las tareas
-Busca el consenso entre diferentes puntos de
vista en la toma de decisiones
-Recoge el material entregado y usado durante
las practicas
-interrumpe el normal funcionamiento de las
clases hablando y entreteniendo a los otros
-se dedica a otras actividades distintas de las
propuestas
TOTAL
VALORACION
NUNCA: 0
HABITUALMENTE: 1
SIEMPRE: 2
Nota
PROFESOR DE:
NOMBRE ALUMNO
PRACTICA
REALIZACION
P1:
P2:
P3:
P4:
P5:
P6:
P7:
P8:
P9:
P10:
P11
P12:
P13:
P14:
P15:
P16:
P17:
P18:
P19:
P20:
P21:
P22:
(10%)
FUNCIONAMIENTO
(20%)
PRESENTACION
(30%)
CONOCIMIENTOS
PUNTUALES
(30%)
FIRMA DEL ALUMNO
NOTA TOTAL:
PRACTICA
REALIZACION
(10%)
FUNCIONAMIENTO
(20%)
PRESENTACION
(30%)
CONOCIMIENTOS
PUNTUALES
(30%)
FIRMA DEL ALUMNO
NOTA TOTAL:
PRCTICAS DE: ... TRABAJOS ESCRITOS

NOMBRE:
Realizada
(20%)
Tiempo empleado
(20%)
Completa
(20%)
Presentacin
(20%)
Mejoras
(20%)
P1:
P2:
P3:
P4:
P5:
P6:
P7:
P8:
P9:
P10:
P1:
P2:
P3:
P4:
P5:
P6:
P7:
P8:
P9:
P10:
NOTA TOTAL:
NOMBRE:
Realizada
(20%)
Tiempo empleado
(20%)
Completa
(20%)
Presentacin
(20%)
Mejoras
(20%)
NOTA TOTAL:
7.1 ACTIVIDADES DE LA EVALUACION

PRUEBAS INDIVIDUALES TERICAS DE CONTENIDOS CONCEPTUALES
EVALUACION
3 HORAS CADA PRUEBA

-Test Terico batera de preguntas
- Ejercicios de clculo numrico
REALIZACIONES PRCTICAS
3 HORAS CADA PRUEBA

P
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
UNIDADES DIDCTICAS
CONEXIONADO DE EQUIPOS,
CONECTORES Y MEDIDAS CON
INSTRUMENTACIN
ELECTRNICA DE LAS SEALES
DE AUDIO EN UN INSTALACIN
DE AUDIO.
PUESTA EN FUNCIONAMIENTO GLOBAL Y/O DE UNA PARTE
FUNCIONAL DE
UNA INSTALACIN DE MEGAFONA.
ANLISIS, FUNCIONAMIENTO Y
AVERAS DE LOS EQUIPOS E
INSTALACIN QUE CONFORMAN
UNA INSTALACIN DE MEGAFONA.
MEDIDAS CON INSTRUMENTAL DE LABORATORIO
INFORME MEMORIA
ENTREGAR 24 HORAS DESPUES DE SU REALIZACION, LAS QUE SE ENTREGUEN FUERA DEL
PLAZO LA NOTA SE VERA REDUCIDA A LA MITAD
EVALUACIN
Las sesiones de evaluacin
PROGRAMACIN DIDCTICA CICLO FORMATIVO

Las evaluaciones CON NOTA, fechas a determinar, sern:
1 Evaluacin
2 Evaluacin Final de Marzo
Evaluacin Final de Junio (slo en caso que el alumnado tenga actividades de
recuperacin)
El alumnado realizar una o varias pruebas por Instrumento de Evaluacin. Para obtener
la nota de un Instrumento, cuando se han realizado varias pruebas, se har mediante la
media aritmtica de todas y cada una de las pruebas realizadas para dicho Instrumento
en cada Evaluacin.
La calificacin de la Evaluacin ser la suma de las notas obtenidas en cada Instrumento
de Evaluacin durante todas y cada una de las evaluaciones.
La calificacin de la Evaluacin Final de Marzo se obtendr con la media aritmtica de
todas y cada una de las pruebas realizadas para dicho Instrumento en cada Evaluacin.
durante todo el curso.
Se considera que para aprobar la evaluacin es necesario obtener el 50% de la nota de
cada uno de los apartados, en caso de que no se supere, el alumno pasara a
RECUPERACION
La calificacin de le Evaluacin Final de Junio se obtendr de las actividades de

recuperacin.
Criterios de redondeo.
La normativa vigente evita los decimales en las calificaciones del mdulo, por lo tanto se
establece el siguiente criterio de redondeo:
Se tendr en cuenta la valoracin de conductas y actitudes. Si el alumno tiene una
conducta y actitud positiva se aproximar, por exceso, hasta el valor entero numrico
superior ms prximo a partir de un decimal de 0,5. En caso negativo se redondea a la
baja al valor entero ms prximo.
RECUPERACIN DE EVALUACIN
Para recuperar la evaluacin se establece el siguiente sistema:
Para cada actividad de evaluacin no superada, el alumno deber obtener, en las
siguientes actividades del mismo tipo, una calificacin que compense la media aritmtica
para cada instrumento de evaluacin.
Al final de curso se obtendrn las medias aritmticas.
Caso de alumnado con faltas de asistencia justificadas
Se podra dar el caso que algn alumno/a por diversas razones no pueda realizar parte de
la formacin en el centro. Este alumnado debe tener las faltas de asistencia justificadas y
para ello se contempla un sistema de evaluacin personalizado para cada uno, basado en
contenidos mnimos.
Para ello se propondr un informe individualizado de actividades de recuperacin, que se
le entregar al alumnado afectado por escrito, que pretende completar la formacin no
recibida.
Dicho informe debe contener los siguientes aspectos:
Valoracin del aprendizaje realizado.
Apreciacin del grado de consecucin de las capacidades enunciadas en los mdulos
profesionales que han de ser objetos de recuperacin.
Asignacin de actividades de recuperacin al alumno y, en su caso, aplicacin de
medidas educativas especiales.
Periodo de realizacin de las actividades de recuperacin.
Indicacin expresa de la evaluacin final en que sern evaluados.
Las calificaciones obtenidas se sumarn con las que ha realizado antes o despus de
tener la situacin personal que le ha impedido realizar la formacin en el centro docente.
Se obtendrn las medias aritmticas correspondientes.
Caso de alumnado con prdida de evaluacin continua

Este caso se contempla cuando el alumnado ha faltado de manera injustificada,
superando los15 % establecidos y previa comunicacin, por escrito, de los avisos
pertinentes de prdida del derecho de evaluacin continua.
PROGRAMACIN DIDCTICA CICLO FORMATIVO

Para ello se propone para un sistema de evaluacin final de contenidos mnimos que
abarcar todos los contenidos del mdulo utilizndose algunos o todos los instrumentos
de evaluacin descritos anteriormente.
El conjunto de actividades ser: (Deber realizar todas y cada una de las pruebas
Propuestas para poder ser calificado y baremado en su conjunto, en caso de no realizar
una de ellas o entregar en blanco se considerar suspenso con una calificacin igual a la
obtenida en la ltima evaluacin).
CRITERIOS DE CALIFICACIN
CRITERIOS DE REALIZACIONES TERICAS DE CONTENIDOS CONCEPTUALES .
Baremacin: 40 % del total de la nota (4 puntos mximo sobre 10) con los siguientes
criterios:
Del 0 al 75% de respuestas correctas, equivale del 0 al 50% (desde 0 puntos hasta
2 puntos) de 4 puntos.
Del 75% al 100% de respuestas correctas, equivale del 50 al 100% (desde 2 puntos
hasta 4 puntos) de 4 puntos.
En las partes intermedias de los tantos por cientos de respuestas correctas se aplica
la parte proporcional correspondiente.
Cada Cuestin y/o problema se calificar cmo BIEN, o MAL contestada.
. NOTA: En el caso de que el alumno presente dos respuestas a la pregunta, esta
pregunta ser considerada como nula y por tanto de valor 0
Nota: en caso de que algn alumno se le descubra copiando por cualquier medio,
libro, compaero, telefona, chuleta, etc,etc el examen le ser recogido y su nota
ser un 0, y se vera obligado a repetirlo.
EJERCICIOS DE CALCULO NUMERICO
Cuando estas actividades se correspondan con ejercicios de clculo o diseo,
lgicamente, si el ejercicio tiene un planteamiento y una respuesta correcta su nota ser
mxima. La nota se repartir entre los ejercicios propuestos
Nota: en caso de que algn alumno se le descubra copiando por cualquier medio,
libro, compaero, telefona, chuleta, etc,etc el examen le ser recogido y su nota
ser un 0 , y se vera obligado a repetirlo.
CRITERIOS DE REALIZACIONES PRCTICAS

1.- Se comprobara el funcionamiento del circuito, o montaje
2.- la exactitud en el montaje y cableado
3.- las respuestas escritas a las medidas y comprobaciones
4.- La realizacin de diagramas, esquemas, documentos, cableados, etc.
5.- la pulcritud y presentacin de los circuitos o montajes
Criterio de Calificacin
Porcentaje
de nota
Actividades prcticas en el Aula/Taller y exteriores, entre las que

se incluyen trabajos de investigacin o proyectos a desarrollar
por el alumnado.
Debiendo ser estos presentados por escrito, con desarrollos,
esquemas, clculos y medidas
Pruebas especficas sobre las unidades didcticas y prueba final
(pudiendo ser stas de tipo escrito como cuestionarios con
conceptos tericos, ejercicios de clculo y ejercicios de tipo
prctico, tomados de las prcticas realizadas, o diseados para
tal fin).
A criterio del profesor, teniendo en cuenta las siguientes
aptitudes del alumno:
Trabajo en equipo.
Puntualidad.
Autonoma e iniciativa.
Aplicacin de los conceptos tericos al desarrollo prctico.
Actitud participativa y colaboradora.
10%
80%
10%
7.3.1 Calificacin Final de la Evaluacin Continua.

Para la calificacin final del alumno/a, adems de lo descrito con
anterioridad, ser necesario:
a)
b)
La realizacin y presentacin de todos los trabajos o

actividades prcticas propuestas durante el curso (dentro
o fuera del horario lectivo), y en el plazo establecido por
el profesor.
La realizacin de las pruebas escritas y/o prcticas de
cada evaluacin (y sus correspondientes recuperaciones,
si fuese necesario),
encaminadas a determinar si el
alumno ha conseguido los objetivos mnimos previstos.
c)
En ningn caso podr aprobar un alumno que no haya

alcanzado una calificacin mnima de 5 puntos, sobre un
total de 10.
El alumno que no haya conseguido aprobar estar
obligado a presentarse a la Convocatoria Extraordinaria.
- Calificacin final.
La calificacin final del mdulo se obtendr en base a los
siguientes criterios:
Actividades prcticas en el Aula/Taller y exteriores, entre las
que se incluyen trabajos de investigacin o proyectos a
desarrollar por el alumnado.
Debiendo ser estos presentados por escrito, con desarrollos,
esquemas, clculos y medidas
Pruebas especficas sobre las unidades didcticas (pudiendo ser
stas de tipo escrito como cuestionarios con conceptos tericos,
ejercicios de clculo y ejercicios de tipo prctico, tomados de
las prcticas realizadas, o diseados para tal fin).
Porcentaje
de nota
10%
90%
Criterios Mnimos.
1- Saber medir con el sonmetro
2- Conocer el funcionamiento de Micrfonos y altavoces y su

conexin
3- Realizar una instalacin acstica.
8. Actividades de recuperacin.
Despus de cada sesin de evaluacin, se realiza una fase de
recuperacin para los alumnos que lo necesiten, y consistir en:
8.1 ACTIVIDADES DE RECUPERACION POR TRIMESTRE
1 - Pruebas escritas sobre el tema/s no superados y un ejercicio supuesto prctico, que se

valorarn sobre 90%
2.- Hacer o completar y corregir los informes-memoria o los trabajos que se pidieron de los
temas impartidos segn las condiciones establecidas en evaluacin, se valorar sobre el
10%.
Para poder superar el periodo de recuperacin es necesario obtener o
superar el 50% en cada uno de los apartados de "RECUPERACIN"
8.2 PROGRAMAS DE RECUPERACIN DE MDULOS NO

SUPERADOS.
1 - Pruebas escritas sobre el tema/s no superados y un ejercicio supuesto prctico, que se

valorarn sobre 90%
2.- Hacer o completar y corregir los informes-memoria o los trabajos que se pidieron de los
temas impartidos segn las condiciones establecidas en evaluacin, se valorar sobre el
10%.
Para poder superar el periodo de recuperacin es necesario obtener o
superar el 50% en cada uno de los apartados de "RECUPERACIN"
PROGAMA DE RECUPERACION
ALUMNO:
MODULO: IMSON
CONTENIDOS
1.- Principios bsicos
del sonido
2.- Acstica
arquitectnica
3.- Equipos y
trasductores ,
microfonos
1 EVALUACION
4.- equipos y
transductores .
Amplificadores y
altavoces
5.-Equipos de
tratamiento de la
seal de audio
6.- Instalaciones
electroacusticas
CURSO: ELE203-2
PROFESOR: Gregorio Lpez Fernndez
ACTIVIDADES
1.- OCR-GBF
-SONOMETRO
2.- preguntas tema1-2-3-4-5
3.-ejercicios de calculo
Medidas con instrumental
Ejercicios de calculo
Montajes de circuitos
PARCIAL

7.- Megafonia de
seguridad y
emergencia
8.- Sistemas de
megafonia IP
9.- Sistemas de
Sonido del vehiculo
10.-sonido digital
11.- Riesgos laborales Medidas con instrumental
en las instalaciones
de Megafonia
2EVALUACION
FINAL
Firmado:
EVALUACION
Extraordinaria junio
Fecha.:
Fecha:
9.
SISTEMA EXTRAORDINARIO DE EVALUACIN PARA AQUELLOS ALUMNOS

QUE, COMO CONSECUENCIA DE SUS FALTAS DE ASISTENCIA, NO SE LES
PUEDE APLICAR LOS CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN NI LA PROPIA
EVALUACIN CONTINUA.
El sistema de aprendizaje responde a un procedimiento de Evaluacin

Continua.
A aquellos alumnos que falten ms de un 15 % de las horas lectivas, de cada una
de las capacidades terminales de que consta el mdulo profesional objeto de
evaluacin (R.D. 732/1995, Art.44.2 derechos y deberes de los alumnos),
independientemente de la causa que origin dichas faltas, no ser posible
aplicarles los criterios de evaluacin y calificacin continua. Estos alumnos
perdern el derecho a las evaluaciones parciales, no obstante, podrn superar el
mdulo mediante la realizacin de una prueba final especfica propuesta por el
profesor a tal efecto y la presentacin de todos los trabajos y actividades incluidas
en los contenidos mnimos.
Se usaran los mismos criterios de calificacin que en la prueba extraordinaria.
Pruebas especficas sobre las unidades didcticas (pudiendo ser
stas de tipo cuestionario con conceptos tericos, ejercicios de
clculo y ejercicios de tipo prctico).
Porcentaje
de nota
10%
90%
10.- CRITERIOS DE ELABORACIN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS.
El Equipo Educativo del Ciclo Formativo, decidir si aquellos alumnos que no hayan
superado el mdulo al final de las evaluaciones programadas, promocionan o no, al mdulo de
Formacin en Centros de Trabajo (FCT).
En el caso de que no promocione a FCT, el alumno deber continuar
acudiendo a clase hasta Junio. En cuyo perodo y bajo la supervisin del profesor,
deber repetir las actividades prcticas incluidas en los contenidos mnimos del
mdulo.
Finalmente deber presentarse a una Convocatoria Extraordinaria, que ser
evaluada en base a los siguientes criterios de calificacin.
Pruebas especficas sobre las unidades didcticas y prueba final
(pudiendo ser stas de tipo cuestionario con conceptos tericos,
ejercicios de clculo y ejercicios de tipo prctico).
Porcentaje
de nota
10%
90%
El alumno deber superar de forma independiente, las pruebas de carcter

terico y prctico, siendo necesario aprobar cada una de ellas para superar el
mdulo.
11. Mnimos Exigibles.
MINIMOS EXIGIBLES
ALUMNO:
MODULO: IMSON
CONTENIDOS
1.- Principios bsicos
del sonido
2.- Acstica
arquitectnica
3.- Equipos y
trasductores ,
microfonos
1 EVALUACION
4.- equipos y
transductores .
Amplificadores y
altavoces
5.-Equipos de
tratamiento de la
seal de audio
6.- Instalaciones
electroacusticas
CURSO: ELE203-2
PROFESOR: Gregorio Lpez Fernndez
ACTIVIDADES
1.- OCR-GBF
-SONOMETRO
2.- preguntas tema
3.-ejercicios de calculo
PARCIAL

7.- Megafonia de
seguridad y
emergencia
8.- Sistemas de
megafonia IP
9.- Sistemas de
Sonido del vehiculo
10.-sonido digital
11.- Riesgos laborales Medidas con instrumental
en las instalaciones
de Megafonia
2EVALUACION
FINAL
Firmado:
Fecha:
12. - MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD.

En el momento de disear actividades se debe atender a las diferencias de
los alumnos. Dentro del grupo de alumnos puede haber alumnos que no consiguen
los objetivos especficos de las actividades diseadas o por el contrario, que
alcanzan sobradamente los objetivos previstos. En ambos casos es conveniente
plantear alternativas.
Se ofrecer en las actividades Procedmentales tres posibilidades:
a) Una comn para todos los alumnos con el fin de alcanzar los
objetivos mnimos.
b) Una ms compleja o menos detallada para los que hayan alcanzado
los objetivos mnimos, donde se profundice en los conocimientos
adquiridos.
c) Una ms sencilla, con una metodologa ms secuencial, para
aquellos alumnos que no hubieran alcanzado los mnimos.
13. - TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin ambiental
Mostrar inters por mejorar el entorno aprovechando las ventajas del
desarrollo tecnolgico.
-
Proponer soluciones que minimicen o atenen el impacto medioambiental del

desarrollo tecnolgico.
Hacer hincapi en la necesidad de reciclar o desechar de forma adecuada los

residuos generados.
Educacin para la salud
-
Conocer y aplicar las normas bsicas de seguridad en el manejo de

materiales, herramientas, mquinas y los EPIs adecuados.
Participar activamente en la consecucin de un lugar de trabajo ordenado y

un ambiente sano y agradable.
Educacin para la paz
-
Adoptar una actitud abierta y flexible al explorar y desarrollar las propias

ideas.
Aceptar las ideas, los trabajos y las soluciones de los dems con espritu
tolerante y de cooperacin.
Adoptar una actitud paciente y perseverante ante las dificultades y los

obstculos imprevistos.
Mostrar disposicin e iniciativa personal para organizar y participar

solidariamente en tareas de equipo.
Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos

-
Reconocer y valorar la importancia de la divisin del trabajo y la capacidad

de compaeros y compaeras para desempear tareas comunes.
14. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

El material necesario para impartir las enseanzas mnimas descritas
anteriormente es el siguiente:
Sonmetro
Polmetro.
Osciloscopio.
Generador de funciones.
Fuente de Alimentacin de Laboratorio.
Medidores de Campo.
Diversos tipos de Cable.
Herramientas de mano:
Alicates.
Tijeras.
Destornilladores.
Engarzadoras.
Pelacables.
Llaves fijas y ajustables.
Soldador
Placa de pruebas.
Componentes electrnicos analgicos.
Componentes electrnicos digitales.
Los recursos didcticos necesarios para impartir las enseanzas mnimas

descritas anteriormente son los siguientes:
Retroproyector.
Proyector de vdeo.
Pantalla de proyeccin
Ordenadores personales.
Red informtica monitorizada.
Acceso a Internet.
LIBRO DE TEXTO RECOMENDADO
TITULO: INSTALACIONES DE MEGAFONIA Y SONORIZACION
AUTOR: JUAN MANUEL MILLAN ESTELLER
EDITORIAL: PARANINFO
15.- MEDIDAS A TOMAR EN RELACIN CN LA PREVENCIN DE

RIESGOS LABORALES
- Promover los comportamientos seguros y la correcta utilizacin de los equipos
- Promover, en particular las actuaciones preventivas bsicas, tales como el orden la limpieza, la
sealizacin de seguridad etc.
- Realizar evaluaciones elementales de riesgos y en su caso establecer medidas preventivas
- Colaborar en la evaluacin y el control de los riesgos generales y especficos del ciclo,
efectuando visitas al efecto.
- Actuar en caso de emergencia y primeros auxilios gestionando las primeras intervenciones al
efecto
- Cooperar con los servicios de prevencin, en su caso.
16.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

-
A lo largo del curso se realizara la visita a la CENTRAL TELEFONICA de

Aviles- Magdalena
- Asimismo se tendrn en cuenta las posibles asistencias a conferencias,
presentaciones, cursillos, etc. que sean de inters para el modulo.
Se contempla la posibilidad de que los alumnos realicen otro tipo de

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PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

2.- COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DEL CICLO

Instalar y mantener equipos electrnicos de consumo, de sonido e imagen,

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (del modulo).

Construir y mantener instalaciones electroacsticas mediante la consulta de la documentacin

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

PRINCIPIOS BASICOS DE SONIDO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS

Precisar las caractersticas tanto elctricas

Anlisis y medida de los parmetros

Cuidar la puntualidad y la asistencia a clase.

Valorar el interes por la unidad de trabajo desarrollada

Ordenador con programas de escritura de textos y programas especificos del modulo

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS

2.1-Mecanismos de propagacin del

-Montaje y medidas de los equipos

Valorar el interes por la unidad

2.2-Propagacin del sonido en el

Ordenador con programas de escritura de textos y programas especficos del modulo

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS

3.1. La cadena de sonido

-Montaje y medidas de los equipos

Valorar el interes por la unidad

Ordenador con programas de escritura de textos y programas especficos del modulo

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

-Montaje y medidas de los equipos

Valorar el interes por la unidad

Ordenador con programas de escritura de textos y programas especficos del modulo

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS

-Montaje y medidas de los equipos

Cuidar la puntualidad y la asistencia

Ordenador con programas de escritura de textos y programas especficos del modulo

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

Riesgos laborales en las instalaciones de

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS

11.1 Riesgos laborales en el trabajo

Cuidar la puntualidad y la asistencia a clase.

Ordenador con programas de escritura de textos y programas especficos del modulo

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

5.1- Temporalizacin de los Contenidos.

Hay que tener en cuenta que la temporalizacin anterior es una

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

La metodologa general de cada tema se dividir en cuatro apartados:

Introduccin de los contenidos del tema tratado.

Exposicin, lectura y asimilacin de la informacin adecuada

Bsqueda activa de soluciones por parte del alumnado, a las

Trabajo en equipo, elaboracin y desarrollo de nuevas

La metodologa a emplear en lo relativo a los conceptos ser una

PROGRAMACION DIDACTICA CICLO FORMATIVO

Es la que se va realizando durante el proceso de enseanza-aprendizaje, para averiguar

Para la evaluacin de la parte terica se utilizarn el siguiente instrumento de

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