Asignatura: Practicas Profesionales

Trabajo: Diarios de clase

Alumna: Nohem Viridiana Tirado
Guerrero
Profesor: Vctor Manuel Ceja Sandoval
Lic. En educacin primaria
Sptimo Semestre

Lunes 24 de agosto del 2015

Hoy inicie mis practicas en la escuela Josefina Osuna Prez que est ubicada en
la colonia Francisco Madero, la zona en la que est ubicada la primaria no se muy
buena para los nios ya que existen mucho lo que es el vandalismo y la
prostitucin ya que no es una avenida donde hay muchos bares. Hasta ahorita no
me ha tocado presenciare una cosa como las gente dice tal vez por la hora es de
tener que ver por lo menos el da de hoy no me toco presenciar algo, como de
costumbre siendo lunes hicieron honores a la bandera a acompaado del equipo
de la supervisin ya que hicieron entrega de las tables a los alumnos de quinto
grado fue una entrega simblica junto con ella la supervisora nos presente ante
todos los docentes y padres de familia.
Al culminar los honores nos dirigimos a la direccin donde la directora nos indico
el grado y el grupo al salir de ah me dirig al grupo al que me haban asignado que
fue de segundo grado, al llegar al saln le informe a la docente que estara
acompandola e este ciclo escolar y pareca que no le molestaba por sus
palabras que mostro al momento de llegar me dijo que ella encantada de que
estuviera con ella me sent muy bien crea que estara bien el clima con la
docente.
Al hablar con ella me presento con los alumnos dicindoles que la estara
acompaando en el aula y me dio la palabra para presentarme con los alumnos,
era mi turno de hablar no me sent nerviosa y dije lo que me sali por el momento,
mi nombre de donde era y que estara para lo que quisieran y que esperaba que
ellos aprendieran de mi como yo quera aprender de ellos y me dieron un abraso
al menos el recibimiento fue bueno. Inicio la maestra con una actividad en el
pizarrn donde tenan que formar unas oraciones con unas palabras que les puso
en el pizarrn la maestra, algunos nios no entendan que eran varios lo que
tenan dudas nomas me volteaban a ver pero no me pedan ayuda tal vez no me
tenan confianza pero unos minutos mas ya tena mi silla llena de que queran que
les ayudara, la maestra me dijo que tena la libertad de apoyar algn nio si lo

crea necesario que poda revisarles el cuaderno cuando fuera necesario que los
nios eran mos cuando quisiera.
Para m que la docente me hiciera esos comentarios era bueno ya que me haca
sentir muy bien y me daba la certeza de que todo estara bien me senta ms
segura y con confianza con los nios, haba nios que se me acercaban mas que
otros pienso que es por el tiempo me ara que les de la confianza de acuerdo a mi
desenvolvimiento en el grupo. Repartimos los libros de texto a cada nio estaban
ansiosos por que se los dieran por oler su aroma a nuevo y guardarlos en sus
mochilas nuevas, para todos era novedad estaban estrenando sus tiles todos
llevaban todo en orden puesto que era el primer da hasta sus mochilas las
cuidaban bueno algunos porque Luis que no se aguanta la anduvo pisoteando y
arrastrando por todo el saln es algo inquieto creo que es el mas de todo el saln
Durante el transcurso del da ayude a los nios que se me acercaban cuando no le
entendan a alguna actividad o yo con los nios que vea que no estaba trabajando
me sentaba con ellos o ellos conmigo, no eran muchos pero si algunos estaban
batallando en realizar las actividades las hacan ms lento y tenan que estarle
diciendo y sintate y hazla si no la realizan casi al finalizar el dia la docente le
puso la tarea para que la fueran copiando as fue como termine mi primer dia el un
grupo nuevo.

Martes 25 de Agosto del 2015

Llegando como de costumbre a la escuela primaria estuve observando la llegada
de los nios que a su mayora los llevan sus mamas y a algunos sus papas, las
personas de ah de la colonia visten un poco fuera de lo normal algunas mamas
van casi desnudas a dejar a sus hijos los que observo en este contexto la mujer es
muy liberal ojala y eso no influya en los nios tengo dos das y me estoy dando
cuenta de eso, la mayora de las mamas usan un vocabulario tambin anormal
cuando deciden a sus hijos les dicen ponle atencin a la maestra.
Los nios a llegar al grupo toman el asiento que quieren no tiene aun un lugar fijo
y algunos pelean su lugar que tenan el da anterior, algunas nias se me acercan
y me hacen preguntas mientras entra la maestra al grupo una vez que entra la
maestra les da los buenos das y inicia con las clases que aun no estn trabajando
formalmente ya que no utilizan los libros hasta que hagan el examen del
diagnostico pueden empezar con ellos y como quien dice estn haciendo un
repaso de lo primero para ver de que se acuerdan y para que estn listos para su
examen que est en puerta.
Realizaron unas actividades en el pizarrn donde tenan que dibujar todos
entusiasmados estaban por usar sus tiles nuevos empezaron mientras ellos
trabajaban caminaba entre el grupo y los observaba que algunos aun no saban
colorear bien y otros lo hacan ms rpido y ala perfeccin creo que esta mejor
que yo, es donde te das cuenta que a ese nio el padre de familia le pone
atencin que trabaja con ellos en las tardes que practican ejercicios en sus casas
o que tuvieron un buen knder donde los enseaban muy bien, son un poco lentos
algunos para trabajar son los que siempre se quedan al ltimo y los que se
quedan sin recreo por estar copiando en el pizarrn cuando escuchan el timbre es
cuando empiezan a apurarse solamente as la maestra se queda con ellos en el
saln hasta que termine la actividad pendiente.
Durante el recreo corren se avienta, brincan, juegan, comen hacen barbaridad de
cosas durante su rato libre que cuando entran no aguantan el calor ya estn muy

inquietos e el saln, algo que esta fuerte en el saln es el calor ya que con tantos
alumnos y sin aire acondicionado en estos tiempos de calor esta fea la situacin
me compadezco de esos alumnos que pasan calores en las aulas que no
encuentran la forma de quitarse la camiseta del uniforme entran todos sucios
sudados con sed que lo primero que hacen es tomar agua.
La maestra continua haciendo unas preguntas de lo mismo con el repaso pero de
una forma diferente utilizando una pelota a quien se la lanzar tena que contestar
una pregunta que le aria y ese alumnos aventrsela a otro y as sucesivamente, la
mayora contestaba las preguntas pero algunos no saban que responder y es ah
cuando te das cuenta que en vacaciones no tocaron el cuaderno y se ve reflejado
en el aula y ms cuando realicen su examen de diagnostico, les anoto la tarea con
mucho tiempo antes porque son muy lentos para escribir mientras ellos trabajaban
yo platicaba con la maestra sobre como trabajaban los nios y algo que tena que
comentarle que era importante para mi entre ms rpido lo resolviera mejor.
Al acercarse la hora de salida los padres ya estn en la ventana del saln
esperando a sus hijos y el que va terminando y si ya llego su papa va saliendo los
que se quedan a ultimo son los ms flojos para escribir.

Mircoles 26 de Agosto del 2015

Llegue a un nuevo grupo por motivos personales pero al mismo ao que es
segundo, me dieron una bienvenida muy bonita me presento la maestra ante todos
algunos no podan mencionar mi nombre se les complicaba pero hacan el intento
posteriormente me dio la palabra la maestra y todos permanecieron en silencio
para ver que les iba a decir, me daba algo de pena porque aun estaban algunos
papas en las ventanas del saln de clases pero as me pare y me presente con los
nios y al final todos me aplaudieron.
Senta otro ambiente en el aula tanto con la maestra como con los alumnos inicio
la maestra dicindoles como tendran que llegar saludando ahora que estaba yo
que tenan que decir buenos das maestra Kenia y maestra Nohem tenan que
usar las palabras mgicas que les tena en la pared.
Posteriormente iniciaron hablar con lo que son las normas de convivencia desde
a 11 ya que ya tenan lo que era las primeras 10 pero seguan construyendo cada
uno de los nios participaban diciendo una norma, uno dijo Aprendo a formarme
la maestra la tomo como buena que se le haca interesante ya que en la formacin
algunas se aventaban y que le pareca muy oportuna, la maestra se las escriba
en el pizarrn y ellos las agregaban a la lista que tenan en su cuaderno. Mientras
ellos participaban ay trabajaban los estuve observando los que participaban y
cuando sus caras y los que no como estaban sentados en sus sillas acostados en
su mesa me pude percatar de que la maestra es muy estricta en todos los
sentidos.
Una de las tantas estrategias que tiene es que controla las entradas y salidas de
los nios al bao con unas tarjetas las cuales estn pegadas en el saln de clases
a un lado del pizarrn que cuando pide permiso un nio o una nia tiene que
voltear la tarjeta para que los dems vean que est ocupado y no se levanten a
pedir permiso es una estrategia muy efectiva para que se guarde un orden y un
control de las salidas al bao, aunque aveses si se le salan dems al bao pero
siempre hay un orden.

Entro el maestra de educacin fsica dndoles el nuevo horario pero como hoy le
tocaba con ellos pero con del movimiento del horario no les dara y como todos los
nios estaban alborotados por salir para que no se pusieran tristes hiso una
actividad con ellos pequea donde fue un rato de convivio, pidi un peso a cada
unos de los nios me pidi que lo apoyara empec a cobrar no todos los nios
traan dinero ya que pasaba por los lugares y el nio agachaba la cabeza era que
no traa dinero y ya no insista ni preguntaba. Al final no se junto para las tres
bolsas de palomitas y la maestra tuvo que a completar fui a pedir las palomitas y
las traje despus el profe me pidi que le ayudara a hacer un vaso con una hoja
que me parara enfrente para que los nios nos fueran siguiendo y les empez a
decir para que les poda servir y lo bueno es que les explico lo que pasaba cuando
todos tomaban de la misma llave cules eran sus consecuencias lo que les poda
ocasionar si lo hacan. Estuvo muy bien el rato de convivencia comieron palomitas
estuvieron tranquilos en su silla escuchando lo que les deca el profe y
participando.
Continuaron con ejercicios en el pizarrn donde haba unos dibujos de los nios y
nias libretas y les hace preguntas a partir de eso donde era una actividad de
matemticas donde tenan que realizar, algunos estuvieron batallando y otros
rpido lo resolvieron y otros estuvieron preguntando maestra me ayuda y se me
acercaban pero la maestra les decan que ellos tenan que contestarlos solos.

Jueves 27 de Agosto del 2015

Se inicio la clase con una pltica con una madre de familia de uno de los alumnos
del grupo, posteriormente se estuvo revisando la tarea y con una actividad de
espaol donde tenan que ver con que letra empiezan con la misma letra e irlas
acomodando alfabticamente, se las escribi la maestra nomas as y ellos tuvieron
que ir acomodndolo para muchos de los alumnos les fue muy difcil el hacerlo
mientras para otros fue muy fcil que estaban serios organizando los nombres y
nomas se acercaban a la maestra o a m a preguntar si iban bien mientras que
otros ni el intento hacan.
En lo personal me pareci una actividad muy compleja para segundo ao pero sin
embargo algunos si lo lograron hacer y los dems lo realizaron junto con la
maestra.
Al regresar del recreo la maestra continuo hablando sobre los animales terrestres
y empezaron a participar con los diferentes animales como perro, gato, len y as
continuaron con los animales acuticos de la misma forma y fue donde hubo ms
participaciones todos queran hacerlo al mismo tiempo como cocodrilo, ballena,
tortuga y hubo muchas preguntas referentes a ese tema ya que ah animales que
son de la tierra y del agua y es donde la docente tuvo que intervenir y hablar ms
afondo sobre el tema.
A continuacin se les pidi que realizaran 2 animales terrestres y 2 acuticos para
todos esta una actividad muy padre todos parecan estar muy interesados ya que
se rean de los dibujos que hacan y se me acercaban a decirme si estaba bonito,
Unos minutos antes de salir se les indico lo que se llevaran de tarea que
consistan en escribir 5 derechos y 5 obligaciones de la misma forma la maestra
les puso un recado en el pizarrn sobre que tenan que estudiar por que
realizaran examen de diagnostico el da de maana.
Para cuando ellos estn anotando la tarea los papas ya estn en la puerta
esperando que salgan ya con una mirada de aprate, es un grupo donde los

papas los llevan y de igual manera los recogen hasta la puerta del salo y si es
necesario se metan al saln de clases cosa que no deben de hacer los papas de
meterse y anotarles tarea.

Viernes 28 de agosto del 2015

Se inicio el da entregando el examen del diagnostico poniendo los datos
personales de cada alumnos con ayuda de la maestra y yo prcticamente e
iniciaron contestando el examen.
Ayude especialmente a un alumnos a realizar el examen por que tiene que estar
dicindole lo que tiene que hacer si no realiza las actividades, lo ayude desde
principio hasta que lo terminamos juntos me di cuenta de que si sabe solo que es
muy flojo para escribir pero para las matemticas es muy bueno.

Lunes 31 de agosto de 2015

Segunda sema de prcticas en la escuela primaria Josefina Osuna Prez como de
costumbre en las primarias se inicio con los honores a la bandera, ah mismo se
les dieron algunas indicaciones a los padres de familia como por ejemplo que ya
no se dejara entrar a los padres de familia a la institucin por indicaciones de la
direccin.
Algunos padres mostraban que no les pareca la idea que se les hacia ilgico no
entrara a dejar a sus hijos peor se les explico el motivo por el cual no podan
entrar que se les dio chanza la primer semana pero que ya se empezaran las
clases formalmente.
Se entro al saln de clases y se inicio con la clase de educacin fsica y empez
con una actividad donde realizaron una actividad donde realizaron unas manitas
en su cuaderno y al termino fueron enumerando casa dedo y fueron escribiendo
como se llamaba cada dedo algunos de los nios identificaban algunos, hasta a mi
me toco participar ya que el maestro me pregunto delante de todos y si conteste 4
bien uno si me fallo porque me senta que todos me miraban y tena a fallar
porque eran los nios con los que me iba a ver mal pensara que no se nada.
Posteriormente salieron a la cancha a jugar un rato realizaron unos juegos en
equipos donde hubo gritos, risas y mucho sudor por lo cual entraron todos
asoleados y sudadas al saln y con eso de que no tenemos aire se pone ms
grave todo.
Cuando los dejo en maestro de fsica la docente titular continuo con las clases
ahora si ya formalmente con una actividad la cual consista en que tenan que
pararse y decir su nombre y algo que les guste

en lo personal, otra de las

preguntas fue que no les gusta de la escuela esta actividad se realizo con el fin de
que conocieran a un nuevo compaero que tenan pero la maestra no lo quiso
hacer solo con el si no con todos para que el alumno nuevo entrara en ms
confianza.

Por primera vez sacaron el libro de espaol donde la maestra inicio explicando los
lo que son las partes del libro y que es lo que indican los smbolos que se
encontraran en el libro son como indicaciones claves que les da el libro para
cuando se los encuentren ellos sepan que les indica eso
Posteriormente la maestra les escribi la tarea que fue escribir 3 nombre de tus
amigos y 10 nombres que inicien con la misma letra de tu nombre.

Martes 1 de septiembre de 2015

Iniciaron con un tema nuevo que fue de matemticas sobre las unidades con una
actividad en el pizarrn dibujndolas de rojo lo que son las decenas y de azul las
unidades y verdes la centena. La maestra despus explicarles les puso unos
problemas y todos queran participar como que muchos le entendieron muy bien,
posteriormente la maestra los dejo solos les pudo unos problemas en su cuaderno
para que los realizaran solitos. Muchos de los alumnos si atendieron la indicacin
como es pero por lo contrario muchos no entendieron y se me acercaban y me
preguntaban y les daba la explicacin sin yo decirles si no explicndoles.
La siguiente actividad consisti en dibujas lo que les pide son problemas muy
sencillos, algunos batallaron que no salieron al recreo por no terminar pero la
mayora si termino por lo tanto nos quedamos con lo que no terminaban, cuando
se quedaron en recreo les explicamos de uno por uno hasta que terminaron.
Regresando del recreo continuaron con matemticas con el mismo el tema de las
unidades para que les quede ms claro a los que han entendido muy bien.
A continuacin realizaron entre todos los paso al pizarrn a a completar la activad,
algunos se me acercaban que les ayudara y esos no se saban los nmeros
despus del 100. La maestra los puso hacer una actividad ya que los observaba
muy inquietos y les pidi que respiraran y empezaron a contar.
Se les dejo de tarea aprenderse los nmeros del 100-120 lo cual se les reparti
unas hojas donde venan los nmeros y los tendran que practicar, como lo
prometido es deuda la maestra al llegar al grupo que el que terminara las
actividades del da en tiempo y forma tendra su premio lo cual el da de hoy
reparti lo que fueron 3 premios todos queran pero no haba para todos y se les
dijo que se apuraran para maana que tambin haba premios los ganadores
estaban encantados con sus premios por ms pequeos que haiga sido.

Mircoles 2 de septiembre de 2015

Se inicio con el libro de matemticas por primera vez, primero hablando sobre
cmo se usa el libro como la presentacin la maestra tiene una estrategia de
hacer un diario de lo que hace un dia antes. Se inicia con la actividad del libro de
matemticas despus de una rato se continuo resolviendo entre todos la actividad.
Terminando la actividad por la docente tuvo que ir arreglar algo en la direccin y
tardo mucho, estuve con los alumnos realizando en el pizarrn entre todos si
batallaron mucho porque muchos no comprendan los problemas y si tuve muchas
dificultades con ellos. Con los nios que no se ampliaban de ninguna forma me
canse de gritar y gritar hasta que terminamos, les reviso y salieron al recreo.
Regresando de igual manera estuve sola con ellos ya que la maestra estaba
arreglando unos asuntos en la direccin les puse una actividad en el pizarrn en la
cual tenan que encerrar de 5 en 5 y les hice diferentes dibujitos y tenan que
poner cuanto son en total, pareca fcil pero para algunos entendieron mal la
indicacin.
Al llegar la maestra empez a poner otra actividad la cual consisti en que les
escribi unos nmeros y les tenan que escribir con letra y los nmeros. De tarea
esta vez fue mi ya que les deje de tarea algunos materiales que traeran de sus
casas para realizar mi contenido de formacin cvica y tica como lo que fueron
unas fotos de diferentes etapas.

Jueves 3 de septiembre de 2015

Al llegar al saln de clases me percate de que la maestra aun no llegaba y me
dirig a la direccin a preguntar si llegara o si no para empezar mi contenido con
los nios y si una de las otras maestras me informo que llegara tarde pero que si
llegara por motivos personales.
Tena mucho que hacer con ellos lo cual iniciamos con lo que fue el contenido
nias y nios que crecen y se cuidan, como de costumbre inicie rescatando los
conocimientos previos de los alumnos con las siguientes cuestionan ts en qu
ha cambiado tu cuerpo? Qu juegos son los que te gustan en segundo grado?
Qu actividades realizas que antes no las podas hacer? Estas preguntas
hicieron una movilizacin de saberes ya que todos queran participar y hablar al
mismo tiempo pero les explique que no nos entenderamos por lo tanto iramos por
participacin a como yo fuera viendo que queran opinar y si as fue muchos de los
alumnos se referan a actividades de juegos nos remos de las participaciones que
daba cada uno de los alumnos, sin duda son unos nios muy humildes y con
muchos sentimientos pienso que en mi estancia en este grupo estar a gusto con
ellos.
De tarea ayer les debe que me trajeran unas imgenes en diferentes etapas como
cuando eran bebes, en preescolar, primaria y la ms actualizada que tuvieran,
hojas de colores, tijeras y resistol. Les ped que sacaran el material la nica que
no traa nada fue una nia la cual nunca hace nada y esta vez no iba hacer la
eleccin, a pasar de que le dije que trabajara con otra compaera no quiso realizar
la actividad.
Todo inicio pidindoles que hicieran las mesas hasta la pared de modo que
quedara el centro desalojado todos empezaron a jalar sus mesas y sillas y yo los
iba ordenando para que no quedara desorden posteriormente les dije que se
pusieran todos en el piso con su material de una forma que estuvieran cmodos
ya fuera acostados o sentados como ellos gustaran. Iniciamos pegando cada unas

de las imgenes en cada una de las hojas solo les hiba dando las indicaciones i
ellos iba realizando la actividad a su forma unos pegaban la hoja no muy centrada
mientras que otros lo hacan perfecto, despus de pegar la fotografa les dije que
recortaran un poco de cada lado como si les fueran a dejar un marco algunos lo
recortaban todo no atendan la indicacin pero la mayora lo hiso perfecto para su
edad para m todo era encantador lo que iban haciendo. Posteriormente les
entregue lo que iba hacer la cara del tren ya que yo se las hice a cada uno para no
tardar tanto en la actividad ya que el ritmo de un nio de segundo grado no es muy
rpido, en cada una de las imgenes hasta arriba o bajo ya dependa de su
creatividad tenan que escribir en que etapa era.
Una vez que ya estaban listos los vagones se iban acercando conmigo a pegarles
con la pistola de silicn lo que era ya el tren armado, una vez que todos los trenes
estaban listos los pegamos con ayuda de la maestra del grupo todos en el pizarrn
para que llegaran sus papas y vieran lo que haban hechos sus hijos y fue como
conclu la actividad esa del tres de la trayectoria de su vida. Por ltimo realizamos
una tabla donde los fui pasando y midiendo para ver que tanto han crecido e ir
analizando los cambios que han tenido.

Viernes 4 de septiembre de 2015

Ultimo da de prcticas hoy no realice mucho ya que la maana se fue en la
realizacin de una junta con los padres de familia en la cual no asistir por estar en
la direccin no quise estar presente, se me hiso que era algo personal de la
maestra y que no tena nada que hacer yo en el saln.
Al regresar de recreo se realizo una actividad de formacin cvica y tica mientras
que yo les estaba ayudando a unos alumnos a realizarla, siento que este da fue
muy corto.