Cuadernillo Pedaggico

C/. Bilbao, 223. Urb. Calypo

28600, Navalcarnero. Madrid
Telfonos: 91.813.20.99/655842603
info@marimbamarionetas.com
Web:
http://www.marimbamarionetas.com

Introduccin.
Los cuentos clsicos suelen reproducir los roles masculino y femenino de una manera
tradicional y sexista. Por ejemplo, Blancanieves cuando se encuentra con los enanitos se
encarga de las labores de la casa mientras los enanos van a trabajar a la mina. En La bella
durmiente, la princesa cae en un profundo sueo pasividad- hasta que acude el Prncipe
Azul el hombre- a rescatarla.
Nosotros hemos construido La Princesa Valiente y su amigo Vicente con un estilo
supuestamente tradicional, en el que sin embargo se han invertido los roles femenino y
masculino, ya que es la Princesa quien tiene un rol activo y es quien acta de catalizador
para la resolucin del conflicto dramtico planteado en la obra.
Nuestra obra La Princesa Valiente y su amigo Vicente, adems del objetivo bsico
de acercar a los nios y nias al teatro, tienes otros dos: educar en los valores no sexistas y
revalorizar los juegos tradicionales.
Para incidir en el primer objetivo, educar en valores no sexistas, la obra est
planteada desde la perspectiva de la vida cotidiana de los nios. La 'Princesa' es una nia de
hoy, que va al colegio y en la obra ocurren situaciones familiares y de relacin con sus
iguales. Luciente, la nia, no es en realidad una princesa, sino que juega a serlo, pero lo
hace desde una perspectiva distinta, ya que Ella es la decidida y valiente, en lugar de serlo,
como sera lo habitual, su amigo Vicente.
El otro objetivo es la revalorizacin de los juegos tradicionales. As, en La Princesa
Valiente utilizamos como base para la historia un juego con el que ya jugaban los nios
griegos y los nios del Imperio Romano.
Este es el juego llamado Sal, querido sol que consiste en que los nios repiten esta
cantinela cada vez que una nube tapa al Sol.
Para la propuesta de las actividades pedaggicas presentadas en estas hojas nos
hemos inspirado con total libertad en el trabajo dirigido por Marisa Calvet y titulado
Aprendamos a compartir. Gua didctica de educacin no sexista. Trabajo del que
ofrecemos la pgina web desde la que descargar el trabajo completo 98 pginas- y que
recomendamos, dada su gran calidad y seriedad en el trabajo:
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=1907
Primero os indicamos la parte terica de las actividades y luego los dibujos, para que
puedan sacarse con ms facilidad fotocopias de los mismos.

Sinopsis de La Princesa Valiente y su amigo Vicente.

Luciente es una nia a la que le gusta jugar. Su juego preferido es imaginar que es
una princesa valiente que salva su reino de la tirana de una bruja repelente.
Luciente es valiente, decidida y posee una rica imaginacin. Vicente, su compaero
de juegos, por el contrario, es tmido e inseguro.
El padre de Luciente desespera mientras trata de conseguir que su hija tenga los pies
en el suelo y deje de jugar cada minuto del da.
Un da nublado, la princesa valiente tropieza con un juego antiguo. Uno con el que ya
jugaron los nios de la antigua Grecia y los nios del Imperio Romano:
Sal, querido Sol y que nosotros hemos adaptado para nuestra obra con el nombre:
Sol, solete.
La princesa valiente se introduce en el juego armada con su espada de juguete.
Sol, solete cambiar su vida para siempre. Dnde est el sol?. Oculto est y gracias
a un libro lo encontrars.
Luciente y su amigo Vicente llegarn hasta el centro del juego, no gracias a la espada
de madera, sino gracias a un libro que baila.
La Princesa Valiente es una obra divertida y potica; fantasiosa a la vez que realista;
en la que cambiamos los roles y es la nia, en lugar del nio, la que lleva la iniciativa
para resolver el conflicto; inspirada en un juego antiguo, pero tan actual como lo est
el Sol, solete, en el espacio.

Actividades.
Para que la actividad del teatro dirigido a los nios y nias cumpla objetivos educativos es
preciso que los espectadores hayan asimilado el contenido de la trama y se hayan
familiarizado con los personajes que aparecen en ella.

Identificar algunos de los personajes:

Sabes quin es ste personaje? Sabras dibujar a este personaje con sus colores?
Incluimos el boceto de los siguientes personajes de la obra: la Princesa, Bolicente, el Sol y
la Escoba.

El Rol de la Princesa:
Te acuerdas de las historias de otros cuentos que conozcas?: Blancanieves, La Bella
Durmiente o Caperucita Roja.
La Princesa Valiente se comporta como otras princesas?, ella espera a que llegue su
prncipe azul o decide arreglar ella misma sus problemas?
Juega a contar un cuento tradicional de otra manera:
Por ejemplo:
Blanconieves es un nio que vive con su padrastro. Un da, Blanconieves se pierde en medio
de un bosque y llega hasta una casita muy pequea donde viven siete enanitas, que trabajan
en una mina llena de diamantes, que ellas mismas sacan de las rocas y los venden luego.
Blanconieves les resulta muy simptico y deciden acogerlo en su casa, hasta que su padres
vengan a recogerlo, pero con la condicin de que l se encargue de algunas de las labores de
la casa, como hacer las camas, fregar las cacharros de la cocina, lavar y tender la ropa.
Puedes imaginar una situacin similar con los otros cuentos: El bello durmiente o
Caperucito Colorado.
Despus de examinar los roles de los personajes de la obra, estamos en condiciones de
examinar los roles de personajes de la vida real que conozcan los nios y nias.

El Juego de las Profesiones.

En nuestro entorno vemos a hombres y mujeres ocupndose de tareas, funciones y puestos
diferentes. Los datos de participacin laboral o presencia en instituciones polticas parecen
indicar que hay sectores y actividades femeninas y otras masculinas. Sin embargo el
conocimiento cientfico y la experiencia emprica nos demuestran que las profesiones no
tienen sexo.
Materiales:
Juguetes de diversas profesiones: frutera, cocinas, peluquera, oficinas, carpintera,
hostelera, clnica, etc.

Metodologa:

Trabajo en grupos de 5 alumnos, aproximadamente.

Desarrollo:

El o la profesora presenta la actividad, y distribuye a los nios y nias en diferentes

grupos.
Cada grupo trabajar con material distinto (peluquera, restaurante, mercado, etc.), e
iniciar el juego de manera libre.
Se observarn las actitudes de los diferentes grupos participando o reconduciendo la
actividad en los momentos de conflicto para conseguir los objetivos.

Objetivos:

Dar a conocer al alumnado los diferentes papeles sociales representados en el juego

simblico, pudiendo ser ejercidos en realidad por hombres y mujeres indistintamente,
como por ejemplo en el juego del Mercado.
Profesiones Asexuadas. Eliminacin de los estereotipos sexistas en el desempeo de las
profesiones.
Interpretacin de los distintos papeles que propone el juego simblico.
Valoracin y respeto por el papel que interpreta cada compaera y compaero.

El Puzzle de las Profesiones.

Como apoyo a la anterior actividad, con los mismos objetivos planteados en la misma
puede servir esta otra, llamada El Puzzle de las Profesiones.
A partir de los dibujos presentados al finalizar la explicacin de esta actividad, el
profesor o la profesora divide en tres partes las figuras de papel (cabeza, tronco y
extremidades).
Posteriormente se reparten los trozos entre el alumnado y se deja trabajar a los nios y
nias, bien por grupos mixtos o individualmente y cuando se ha finalizado la actividad
se les hace comprender que si se cambia la parte superior la cabeza- todos pueden
realizar las distintas profesiones que hemos elegido.
Las profesiones propuestas son: mdico/a, mecnico/a, cocinero/a.

La Sopa de Letras de las Profesiones.

Esta actividad tiene dos fases.
Primera Fase:
Los alumnos deben averiguar a qu profesiones pertenecen las definiciones presentadas.
Segunda Fase:
Los alumnos deben buscar las profesiones que han adivinado en la Primera Fase en la Sopa
de Letras mostrada a continuacin:
Materiales: Pizarra, cuaderno de clase, ficha individual.
Metodologa: Trabajo individual. Intercambio de ideas en el gran grupo.
Desarrollo:
El o la profesora introduce al alumnado en el tema a tratar, a fin de que participen. Se
dialogar sobre la no discriminacin por razn de sexo en el ejercicio de las profesiones.
Qu profesin desempea vuestro padre? Y vuestra madre?
Qu profesiones conocis? Qu profesiones os gustan ms? Cules las pueden
realizar igual hombres o mujeres? Por qu?

Objetivos:
Diferenciar el gnero gramatical (masculino/femenino) del gnero social
(hombre/mujer) en la vida cotidiana.
Identificar tareas o roles asociados al gnero de pertenencia.
Ensear al alumnado a utilizar recursos y alternativas no sexistas en el uso del lenguaje.
Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias, etc.

Sabes quienes son estos personajes?

Coloralos

Sabes quienes son estos personajes?

Coloralos