Colegio Padre Luis Gallardo Almonacid

Educar con amordeja huellas

Arica
PLANIFICACION POR UNIDAD/PRIMER SEMESTRE
MES ____AGOSTO______
DOCENTE: Margaret Guiez Troncoso
Teatro.
Actitudes
Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

SUBSECTOR:

Lenguaje y Comunicacin

CURSO: 8 A

UNIDAD: 2

SEMANA

Objetivo de
Indicadores de evaluacin Sugerida
aprendizaje
Los estudiantes que han alcanzado
Se espera que los
completamente los objetivos de
Colegio Padre Luis Gallardo Almonacid
estudiantes
sean
Educar con amordeja huellas aprendizaje
capaces de:
Arica
Interpretar un texto
dramtico
ledo y uno visto,
considerando:
caractersticas de la
tragedia
y la comedia
personajes y acciones
problemticas
presentadas
ideas, valores,
sentimientos
conflicto central
experiencia personal.

Determinan si el texto ledo/visto es una

tragedia o comedia (si es pertinente) y
fundamentan con ejemplos del texto.
Distinguen acciones y personajes trgicos y
cmicos en los textos ledos (si es pertinente).
Describen las caractersticas de los personajes
a travs de sus acciones y dilogos.
Describen las problemticas, valores,
sentimientos e ideas relevantes presentes en el
texto.
Explican el conflicto central del texto
visto/ledo.
Comparan lo ledo/visto con experiencias
personales o de personas cercanas, y con
valores, ideas y sentimientos personales.

Escribir textos
expositivos
sobre algn tema de los
textos
literarios ledos en
clases:
denotando una
investigacin
exhaustiva
utilizando una
redaccin y
organizacin propia de
las
ideas
relacionando de
manera coherente
las ideas principales
de cada prrafo con
ideas
complementarias

Escriben cul es el propsito de su texto, el

tema y a quin est dirigido.
Escriben textos expositivos en los que:
- redactan como mnimo cinco prrafos que
contengan al menos tres oraciones con una idea
principal y dos complementarias
- incorporan datos, descripciones, ejemplos y
reflexiones provenientes de los textos ledos
- describen hechos relevantes y acordes con el
tema elegido
- incluyen palabras y expresiones especficas del
tema tratado
- incorporan fotos, grficos, tablas,
organizadores grficos, etc., segn sea
necesario
- al final, incorporan una bibliografa con las
fuentes utilizadas.

ACTIVIDADES RELEVANTES

Lectura de obras literarias

significativas,
incluyendo al menos seis
novelas, dos obras dramticas y
otros textos como cuentos y
poemas, cuyos temas se
relacionen con la cotidianidad, lo
fantstico y con la problemtica y
los intereses de la edad,
reconociendo y
contrastando las visiones de
mundo.
Reconocimiento en los textos
ledos, en
funcin de la construccin del
sentido de las interacciones que
se establecen entre personas o
personajes
Escriben un cuestionario para
entrevistar a un personaje a
partir de modelos estudiados en
clases.
Aplican sus conocimientos
sobre estructuras y unidades
gramaticales
bsicas en la escritura de textos
tales como la oracin compuesta
independiente y uso de punto.
Ordenan en un organizador
grfico la informacin que ser
utilizada para
escribir un texto, estableciendo
el tema y los subtemas que

RECURSOS A
UTILIZAR

EVALUACION

Pizarra,
plumn,
cuaderno,
guas

Observacin directa
Revisin de
cuadernos
Revisin de guas.

Pizarra,
plumn,
cuaderno,
lpices,
guas
texto del alumno

Observacin directa
Revisin de
cuadernos
Revisin de guas.
Evaluacin
diagnstica.