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FIN DE LA CATEGORIZACIN
1. BUSCAR CAUSAS del comportamiento de los dems.
2. MANTENIMIENTO DE VALORES: si debemos acercarnos o no a una persona.
3. FACILITAR LA INTERACCIN: Averiguar normas y reglas sociales apropiadas;
Influencia de las expectativas (profecas autocumplidas).
Adems, puede estar motivada por dos razones:
1. objetivo de diagnostico o evaluacin de la person: llegarla a conocer,
formarse una impresin lo ms exacta posible. En este caso, las personas
tienden a considerar todas las posibilidades cuidadosamente, a ver a la persona
desde distintas perspectivas, ser crticos, etc.
Sin embargo, no siempre que pretendemos conocer a los dems aspiramos a un
conocimiento tan profundo
2. Objetivo especfico de accin.
El conocimiento de los dems, por tanto, puede entenderse como un
conocimiento global o conocimiento especfico.
Buscamos la EXACTITUD GLOBAL cuando buscamos predecir su conducta en
presencia de distintos perceptores, en una gran variedad de contextos y
durante un periodo de tiempo largo (psiclogos clnicos, orientadores
profesionales, seleccionadores de personal, etc).
No bastante, la mayora de las veces solemos buscar una EXACTITUD LIMITADA
O RESTRINGIDA, es decir, slo buscamos predecir como actuar la persona
percibida en presencia de un determinado perceptor, en unos contextos
limitados y durante un periodo de tiempo relativamente corto. Es bastante ms
fcil de conseguir.
FACTORES QUE MOTIVAN EN LA BSQUEDA DE UNA IMPRESIN CORRECTA:
1. DEPENDENCIA DE RESULTADOS, es decir, cuando lo que se obtiene de la
interaccin social depende de la exactitud de la percepcin (tanto dependencia
positiva como negativa).
2. ESTATUS SUBORDINADO. Nuestros resultados dependern de la percepcin
de la otra persona a medida que nuestro estatus sea inferior por lo que
prestaremos mayor atencin.
3. ESTIGMA. El poseer un estigma (atributo desacreditador) hace que las
personas que lo padecen sean ms sensibles en sus percepciones (en estigmas
invisibles). En visibles: no tanto.
4. SENTIRSE RESPONSABLE DE LA IMPRESIN FORMADA. (Tambin cuando
debemos dar cuenta a terceros).
5. LA DEPRESIN (debido a la prdida de control en las percepciones).
6. VALORES PERSONALES: cuando alguien no quiere guiarse por los prejuicios.
(Motivan la exactitud pero no siempre la producen).
Otro tipo (2): cmo es posible que predigamos la conducta de una persona sin
hacerse una idea de cmo es dicha persona. Esto es posible gracias a:
-La existencia de normas reguladoras de conducta.
-Muchas relaciones sociales son en gran medida un proceso de negociacin y de
influencia mutua.
FACTORES QUE FAVORECEN: limitacin en la capacidad del perceptor (ante roles
no familiares, ansiedad, inseguridad,
*Ambos tipos de objetivos coexisten en la vida diaria y pueden darse de manera
simultnea o sucesiva cuando se percibe a una misma persona.
EL PROCESO DE PERCIBIR PERSONAS
-Primera lnea de investigacin: exactitud de la percepcin (ya no, desechada).
-Segunda lnea de investigacin: formacin de impresiones.
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No percibimos a las personas como un cmulo inconexo de datos sino que estos
datos mantienen relacin entre s, lo que nos permite formarnos impresiones
relativamente unitarias y coherentes.
ENFOQUE ASOCIACIONISTA: las personas asociamos ciertas caractersticas con
ciertos rasgos. Las correlaciones pueden ser positivas, negativas o irrelevantes.
ENFOQUE DIMENSIONAL: las caractersticas que percibimos en los dems estn
estructuradas sobre la base de unas cuantas dimensiones bsicas. La dimensin
bsica sera la evaluativa (evaluacin social e intelectual). Por otro lado, se
considera que las 5 dimensiones bsicas de la personalidad seran:
extroversin, responsabilidad, simpata, franqueza y estabilidad emocional.
ENFOQUE TIPOLGICO: las personas percibimos a los dems como tipos de
perronas (ejemplares o prototipos). Cada tipo de persona est constituido por un
conjunto de rasgos que el perceptor considera que suelen ir juntos y que
mantienen entre s una estructura y relacin determinadas. Sin embargo, puede
haber rasgos que formen parte de una misma persona y que no tengan ninguna
relacin entre s.
ALGUNAS INFLUENCIAS SOBRE LOS RESULTADOS DE LA PERCEPCIN
En la percepcin no solo factores informativos sino tambin estructurales.
CONTEXTO EN EL QUE APARECE LA INFORMACIN.
-RASGOS CENTRALES DE ASCH.
-EFECTO HALO.
-EFECTO DILUIDO O DE DEBILITAMIENTO.
EXPLICACIONES:
-Explicacin de Asch: interpretacin de los rasgos dependiendo del contexto.
-Teoras implcitas de la personalidad (asociacin entre rasgos).
-Anderson: no cambia en significado del rasgo con el contexto sino su valor
escalar.
SECUENCIA TEMPORAL DE LA INFORMACIN.
EFECTO DE PRIMACA Y EFECTO DE RECENCIA.
ACCESIBILIDAD AL CONSTRUCTO-PREACTIVACIN.
PROMINENCIA DE LA INFORMACIN.
EFECTO DE LO RARO (papeles ms sobresalientes y juicios ms extremos).
CMO PUEDE DESTACAR?
CONTEXTO INMEDIATO:
-EFECTO SOLO: persona original o inslita en ese contexto.
-Las caractersticas perceptivas del estmulo pueden hacerlo saliente en la
medida en que hacen que se convierta en figura y no en fondo.
EXPECTATIVAS O CONOCIMIENTO PREVIO DEL PERCEPTOR:
-Comportndose de manera no habitual.
-Comportndose de forma diferente a como lo hacen los miembros del grupo al
que pertenece.
-Comportndose de forma diferente a como lo hace la gente en general.
OTRAS TAREAS ATENCIONALES:
La atencin que prestamos hacia las personas tambin depende de cules sean
nuestras metas u objetivos, as de aquellas que predominan en nuestro campo
visual.
LAS EXPECTATIVAS DEL PERCEPTOR Y SU INFLUENCIA EN LA
INTERACCIN SOCIAL
Nuestras creencias o pensamientos influyen sobre nuestras conductas. Y un
ejemplo de esto seran las PROFECAS AUTOCUMPLIDAS.
4. utilizando a las personas con quien se tiene una relacin ms intima para
neutralizar aquella informacin discrepante con la concepcin que uno tiene de
s mismo.
CONOCIMIENTO DE S MISMO:
Esta tendencia a autoevaluarse ser ms fuerte en aquellas capacidades
respecto a las que la persona tenga duda. Tendern a llevar a cabo tareas
diagnsticas que les permitan proporcionarles informacin sobre sus
capacidades.
*Muchas habilidades solo pueden ser evaluadas a travs de la comparacin con
los dems: TEORA DE LA COMPARACIN SOCIAL DE FESTINGER.
EL MANEJO DE LA IMPRESIN.
Con este trmino nos referimos a los intentos conscientes o inconscientes de
controlar las imgenes que se proyectan en las interacciones reales o
imaginarias. Estos intentos tratan no solo de trasmitir una imagen positiva de
nosotros mismos sino tambin de conocernos mejor.
1. AJUSTARSE AL COJMPORTAMIENTO DEL OTRO.
2. CONFORMARSE A LAS NORMAS SITUACIONALES.
3. PRESENTAR LOS ASPECTOS POSITIVOS (AUTO-PROMOCIN).
4. MANEJAR LOS ASPECTOS NEGATIVOS (AUTO-INCAPACITACIN).
5. APRECIAR Y ADULAR A LOS DEMS.
6. AUTO-VALORACIN COMPENSATORIA.
7. AUTO-PRESENTACIN AMBIGUA.
8. APROVECHARSE DE LA GLORIA DE LOS DEMS.
PERCEPCIN, INTERACCIN E INTERDEPENDENCIA
INTERACCIN Y PERCEPCIN.
Tambin las personas percibidas tienen sus expectativas en la interaccin
(expectativas mutuas).
Complejidad de la interaccin y las percepciones:
-Las personas eligen en gran medida los contextos de interaccin y las personas
con quienes quieren interactuar. As, las personas suelen agruparse en virgud
de su semejanza lo que supone una ventaja en las interacciones.
-En sus interacciones, la gente presenta seales de us identidad o de la
identidad que quieren que se manifieste, cuidndose de que no se les tome por
una identieda que no quieren presentar. As, generalmente existe un ajuste
entre las expectativas de uno y de otro.
-La gente negocia su identidad en la interaccin. Cuando no hay
correspondencia en las expectativas puede darse una negociacin.
INTERDEPENDENCIA Y PERCEPCIN.
La interdependencia puede concebirse como algo circunscrito a un momento
concreto o como algo ms duradero. Se dice que hay interdependencia cuando
los resultados que obtiene una de ellas dependen de las acciones de la otra.
Esta dependencia de resultados tiene consecuencias motivacionales y afectivas.
Una relacin interdependiente puede ser simtrica o asimtrica.
*Conforme aumenta la interdependencia aumenta el esfuerzo por realizar un
proceso perceptivo ms detallado.