SOLUCIONARIO PRUEBA DE REUBICACIN 03

Ojo; el orden de las respuestas no est conforme al cuestionario

aplicado.
1) Jos Antonio ha notado que algunos de sus estudiantes de segundo
grado de primaria, usualmente realizan lecturas y otras actividades
en un canchn ubicado en una esquina alejada del cerco
perimtrico. Jos Antonio llama la atencin de los estudiantes, pues
dichas actividades deberan realizarlas en el saln. Responda:
a) Estoy de acuerdo, debemos intercambiar saberes, conocimientos,
creencias y prcticas propias en el en el aula.
b) Estoy de acuerdo, es necesario que los estudiantes desde muy
pequeos sepan identificar los espacios de interaccin del aula y
de la escuela.
c) No estoy de acuerdo, el profesor debi considerar que dicho
espacio es propio de los nios y debi respetarlo.
d) No estoy de acuerdo, se debi indagar sobre las caractersticas de
dicho espacio y las necesidades de los estudiantes y convertirlo en
espacio pedaggico.
Espacio Pedaggico es el lugar para promover el aprendizaje a
travs de la interaccin, la comunicacin, el afecto y la alegra.
El aula es el espacio pedaggico por esencia, ese territorio donde
los estudiantes y docentes interactan a plenitud entre ellos:
intercambian saberes, conocimientos, creencias y prcticas
propias.
2) El profesor Martn observa que la futura construccin de 10
ambientes en su IE afectar el pozo y el rbol de pino, que fue
plantado cuando se fund el colegio. Dicho espacio se ubica en un

extremo del patio, comunica al Director y a los Ingenieros que

debera modificarse los planos, pues los estudiantes, padres de
familia y docentes socializan en dicho espacio, adems es punto de
reunin de la comunidad. Ante la demanda y luego de las consultas
los ingenieros afirman que el reajuste implicar que no se
construyan un aula. Entonces la decisin ms pertinente es:
a) Que se construya conforme a los planos, est considerado un
saln de reuniones.
b) Que se respete dicho espacio, ya que es histrico.
c) Que se construya, de lo contrario se desperdiciar presupuesto.
d) Que se respete dicho espacio, porque integra a la comunidad y la
escuela.
La institucin educativa es el espacio donde se generan los
aprendizajes de ndole social, cognitiva, emocional y motriz. Por ello,
debe ser pensado y organizado para brindar seguridad, comodidad y
bienestar.
3) Los espacios para el aprendizaje deben: (Marque la menos
pertinente)
a) Propiciar la interaccin de los estudiantes para promover
aprendizajes.
b) Evidenciar producciones y aprendizajes de los estudiantes.
c) Propiciar aprendizaje autnomo, cooperativo.
d) Ser amplios, iluminados y ventilados.
4) La profesora de Comunicacin Betzab del 1ro de secundaria desea
enfatizar la semana patritica, entonces, decide ambientar el saln
de clase de sus asesorados para el da de la patria, compra siluetas
de los prceres y precursores y borda una bandera con el mensaje

Viva el Per. El sbado por la maana ambienta el saln quedando

muy acogedor.
a) Estoy de acuerdo con la profesora, pues pocos colegas dan un da
de trabajo, la profesora est comprometida con su trabajo.
b) No estoy de acuerdo con la profesora, si somos profesionales
debemos cumplir con nuestra jornada de trabajo.
c) Estoy de acuerdo con la profesora, pues debemos ensalzar a
nuestros hroes y smbolos patrios.
d) No estoy de acuerdo con la profesora, pues debi considerar la
participacin de sus estudiantes.
La ambientacin es ofrecer un ambiente clido, de buen gusto que
presente a la vista de los estudiantes elementos decorativos y
funcionales. Es importante que los estudiantes participen en la
ambientacin, pues de esa manera hacen suyo el espacio.
5) Rosa Aguilar es profesora de la Institucin Educativa de Chucuito,
para mejorar el uso del aula decide colocar karunas en el piso para
que sus estudiantes de 2do de primaria puedan desarrollar diversas
actividades. Observa que muchos de sus estudiantes prefieren leer
echados en dichas karunas. Un da el Director ingresa al aula y le
llama la atencin porque no est usando los ambientes de la
biblioteca para leer. Cul de las respuestas es la ms pertinente:
a) Que ella es profesora y est desarrollando su saber pedaggico,
sugiere al Director que la biblioteca sea ms agradable para llevar
a los nios.
b) Que el uso de la biblioteca tiene su momento y hora, cuando sea
necesario lo utilizar.
c) Que la biblioteca tenga libros actualizados y conexin a internet
para promover el inters de los estudiantes.

d) Que lo primero es generar inters y placer por la lectura en un

ambiente cmodo y agradable y como necesidad se utilizar la
biblioteca.
Es importante desarrollar en nuestros estudiantes el placer por la
lectura con pertinencia cultural. La biblioteca es un espacio apropiado
para ello. Intentemos que los libros estn organizados y al alcance de
todos y que los textos sean variados. Es preciso considerar temas que
incluyan aspectos relacionados con la regin y localidad
6) En la Institucin Educativa Santa Rita, se observa que los estudiantes
utilizan la parte posterior del el muro que rememora la fundacin
del colegio para escribir mensajes. El Director peridicamente llama
la atencin de los estudiantes y apenas lo vuelve a pintar comienzan
a aparecer grafitis y otras pintas. Ricardo es profesor y le hace la
siguiente propuesta al Director: (marque la alternativa con la que
est de acuerdo)
a) Que destruya el muro y construya otro monumento a la fundacin
del colegio.
b) Que se coloque, sin que nadie lo note, una cmara de vigilancia y
se haga reflexionar a los que realizan las pintas con el docente de
tutora.
c) Que se realicen charlas de sensibilizacin sobre la importancia
histrica del muro.
d) Que le permita dictar una sesin sobre la historia del colegio y
permita a los estudiantes realizar grafitis dicho muro sobre sus
sentimientos hacia su colegio.
Los espacios educativos de calidad son aquellos que responden a
las distintas necesidades educativas de los nios y adolescentes de
diversa procedencia sociocultural y que abren oportunidades de

convivencia donde se relacionan tanto los educadores con los

estudiantes as como con la familia y la comunidad. De acuerdo al
tipo de institucin educativa aparecen espacios representativos
como: el aula, la biblioteca, el patio de recreo, los pasadizos, el
laboratorio, el aula de computo, etc., los mismos que requieren
acondicionarlos en funcin de las necesidades e intereses de los
estudiantes en la direccionalidad de desarrollar aprendizajes en
un contexto que facilite el encuentro para compartir vivencias y
generar interacciones con seguridad, comodidad y bienestar.
7) Wilfredo est tratando el tema de la Contaminacin del Agua en la IE
Secundaria San Carlos en un contexto urbano, decide llamar a un
Sabio Andino de la comunidad de Chinchera para que realice una
charla sobre la crianza del agua. Oscar que es colega suyo del rea
de CTA le cuestiona argumentando que confundir a los estudiantes
con informacin que no es cientfica.
a) Estoy de acuerdo con Oscar, pues los aprendizajes de los
estudiantes deben ser sustentado con el conocimiento cientfico
el tema debe ser tratado en ese sentido.
b) Estoy de acuerdo con scar, algunos sabios andinos son
charlatanes y pueden confundir a los estudiantes.
c) Estoy de acuerdo con Wilfredo, los sabios andinos tienen saberes,
es necesario escucharlos para afirmar nuestra identidad cultural.
d) Estoy de acuerdo con Wilfredo, los saberes de los sabios andinos
nos permiten ampliar y contextualizar el problema desde otra
mirada.
Tambin se convierten en espacios educativos interculturales,
aquello que pueden ser visitados por los estudiantes como los
talleres de creacin artesanal, y aquellos donde se encuentran los

sabios de la comunidad, as como las actividades productivas y las

festividades
locales.
8) La profesora Rosa Isabel del rea de Sociales de la IE Emilio Romero
Padilla de Chucuito, decide realizar entrevistas a los presidentes y
danzantes de los conjuntos que participan en la Festividad de la
Virgen de Rosario para que sus estudiantes tengan informacin
organizada sobre las caractersticas, vestimentas, bandas, misas y
significado de dicha festividad y relacionarlo con las danzas durante
la Colonia. Sal le dice que est perdiendo tiempo, debera buscar en
la biblioteca parroquial la abundante informacin de los libro
coloniales, los estudiantes ya saben el significado de la fiesta.
a) Rosa Isabel est perdiendo tiempo, pues los estudiantes conocen
su fiesta. Debera enfatizar en relacionar las vestimentas de las
danzas con las de la colonia, utilizando la biblioteca escolar y
parroquial.
b) Sal tiene razn, debera darse ms tiempo para la revisin de
textos sobre la danza colonial y su evolucin en el altiplano,
Chucuito tiene mucha historia y como depositaria de restos
arqueolgicos incas tiene abundante bibliografa al respecto.
c) Sal est equivocado, importa mucho que el estudiante se
identifique con su cultura es la nica manera de darle
significatividad a los aprendizajes.
d) Rosa Isabel tiene razn, la entrevista le permitir al estudiante
tener elementos para investigar y relacionarlos con las danzas
durante la colonia, esta actividad le da significatividad a los
aprendizajes.

Identificar las oportunidades de aprendizaje en la comunidad

implica asumir un modelo de escuela abierta, que vaya al
encuentro de la cultura viva de la comunidad, el barrio o la ciudad,
para promover visitas, invitaciones, recorridos, exploraciones,
caminatas, Investigaciones los cuales se constituyen en
oportunidades de aprendizaje altamente significativas y
socialmente relevantes.
9) Rolando es Director de la IE San Jos de Hatun Qulla, durante la
planificacin anual solicita a los docentes formar comisiones para
elaborar un Calendario Comunal partiendo de entrevistas y
reuniones con los padres de familia, sabios de la comunidad y
autoridades locales. El profesor Sal en reunin afirma: No es
necesario realizar tales entrevistas, pues el ao pasado se hizo lo
mismo ya se tienen los resultados y las conclusiones no van a variar
a) Rolando tiene razn los elementos culturales inmersos en el
calendario comunal pueden variar de un ao al otro, pueden
generarse nuevas demandas, tenemos que estn al tanto de las
expectativas de la comunidad.
b) Sal tiene razn debemos utilizar el tiempo en otros insumos
para la planificacin anual pues el calendario comunal ya est
establecido con anterioridad.
c) Sal tiene razn, se debera formar una comisin ante las
autoridades comunales para que planteen sus demandas, ellos
conocen mejor la problemtica comunal y su relacin con la
escuela.
d) Rolando tiene razn el calendario comunal es importante para
una prctica educativa intercultural, que valora la cultura local y
como un saber previo hace significativo los aprendizajes.

El calendario de la comunidad se constituye en una herramienta

base para una prctica educativa equitativa e intercultural, cercana a
la realidad y que revalore la cultura de los nios, nias y
adolescentes, permite identificar los elementos culturales locales.

10) Se tienen reuniones de Padres de Familia en la IES 32 para tratar

el tema de la violencia escolar entre pares. En un saln Jorge Luis
presenta un video muy reflexivo y motivador sobre el rol formativo
de las familias en el proceso educativo promoviendo una cultura de
Paz, algunas madres de familia al finalizar el vdeo se encuentran al
borde de la lgrimas, partiendo del mensaje del video compromete a
los padres de familia a cumplir de mejor manera su rol. Mauricio
Rodrigo promueve un dilogo entre los padres de familia sobre su
rol educador y formativo, en la reunin algunos padres de familia
cuestionan el comportamiento violento de algunos estudiantes
causando molestias en los paps de los aludidos, Mauricio reflexiona
sobre dichos cuestionamientos reorientando la reunin sobre la
importancia del dilogo y convivencia.
a) Jorge Lus planific bien su reunin y no tuvo mayores
inconvenientes, es ms comprometi a los padres de familia para
evitar que sus hijos sean violentos.
b) Jorge Lus debi enfatizar a travs de una charla o vdeo sobre la
importancia del dilogo para el tema de la violencia escolar.
c) Rodrigo hizo bien en promover el dilogo entre padres de familia
para reflexionar sobre la violencia, pero debi establecer
claramente los lmites y respeto a los estudiantes.

d) Rodrigo planific bien la reunin, al reorientarlo hacia la

importancia del dilogo y convivencia les mostr una causa de la
violencia.
Trabajo articulado en las familias: La educacin es una tarea que
demanda de la escuela una sensibilidad por reconocer el rol
formativo de las familias en el proceso educativo. Por ello, es
necesario pensar en construir los mecanismos y canales de
participacin entre la escuela y la familia.
Para fortalecer el trabajo entre institucin educativa y comunidad se
requiere:
Un dilogo educativo, en donde se comparte saberes,
conocimientos y habilidades de los padres de familia y los
docentes como promotores de los aprendizajes de los
estudiantes.
Una gestin escolar, que involucre desde la planificacin las
expectativas, demandas e intereses de las familias.
Una relacin democrtica entre la escuela y las familias, se ve
reflejada en la medida que participan realmente en la toma de
decisiones.