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Rbrica para la evaluacin de presentaciones orales

Dimensiones

Contenido

Excepcional (4)
Abundancia de
material claramente
relacionado con la tesis
que se expone; los
puntos principales
estn claramente
desarrollados y toda la
evidencia da sustento a
la tesis; empleo
variado de materiales,
fuentes.

La tesis se desarrolla y
especifica claramente;
los ejemplos
especficos son
apropiados y permiten
desarrollar la tesis; las
conclusiones son
Coherencia y claras; muestra control
Organizacin del contenido; la
presentacin es fluida;
se hacen transiciones
apropiadas; es suscinta
pero no fragmentada;
est bien organizada.

Presentacin de
material muy original;
aprovecha lo
inesperado para lograr
Creatividad un avance superior;
captura la atencin de
la audiencia.

Material

Empleo balanceado de
materiales y
multimedia; se usan
apropiadamente para
desarrollar la tesis
central expuesta; el
empleo de medios es

Admirable (3) Aceptable (2)


Informacin
suficiente que se
relaciona con la
tesis expuesta;
muchos puntos
estn bien
desarrollados,
pero hay un
balance irregular
entre ellos y poca
variacin.

La mayor parte de
la informacin se
presenta en una
secuencia lgica;
generalmente bien
organizada, pero
necesita mejorar
las transiciones
entre las ideas
expuestas y entre
los medios
empleados.

Hay una gran


cantidad de
informacin que
no est
claramente
conectada con la
tesis principal que
se expone.

Los conceptos y
las ideas se
encuentran
estrechamente
conectados;
carece de
transiciones
claras; el flujo de
la informacin y
la organizacin
aparecen
fragmentados.

Amateur (1)
La tesis o
argumentacin
principal que se
expone no est
clara. Se incluye
informacin que
no da soporte de
ninguna manera a
dicha tesis.

La presentacin es
fragmentada e
incoherente; no es
fluida; el
desarrollo de la
tesis central es
vago; no aparece
un orden lgico de
presentacin.

Hay algo de
originalidad en la
presentacin;
variedad y
combinacin
apropiadas de
materiales y
medios.

Poca o ninguna
variedad; el
material se
presenta con poca
originalidad o
interpretacin
propia.

La presentacin es
repetitiva con
poca o ninguna
variacin; empleo
insuficiente de
medios y
materiales.

El empleo de
multimedia no es
muy variado y no
est bien
conectado con la
tesis.

Empleo desigual
de multimedia y
materiales; carece
de una transicin
suave de un
medio a otro; el
empleo de

Empleo pobre o
ausente de
multimedia o uso
no efectivo de
sta; desequilibro
en el empleo de
materiales

Pts.

variado y apropiado.

Habilidades
Expositivas

Articulacin pausada,
clara; volumen
apropiado; ritmo
constante; buena
postura; contacto
visual; entusiasmo;
seguridad.

Involucra a la
audiencia en la
presentacin; se
exponen los puntos
principales de manera
Respuesta de creativa; mantiene
la Audiencia todo el tiempo la
atencin de la
audiencia.

+/ dos minutos del

Duracin de tiempo asignado.


la
Presentacin

multimedia no
est claramente
vinculado con la
tesis.

Articulacin clara Se habla entre


pero no pulida.
dientes,
farfullando; poco
contacto visual;
ritmo irregular;
poca o ninguna
expresividad.
Presenta los
hechos con
algunos giros
interesantes;
mantiene la
atencin de la
audiencia la
mayor parte del
tiempo.

+/ cuatro
minutos del
tiempo asignado.

Algunos hechos
estn
relacionados, pero
se sale del tpico
y la audiencia se
pierde; en su
mayora, se
presentan hechos
con poca o
ninguna
imaginacin.

+/ seis minutos
del tiempo
asignado.

demasiado de
alguno, no
suficiente de otro.

Voz inaudible o
muy alta; no hay
contacto visual; el
ritmo de la
presentacin es
muy lento o muy
rpido; el
expositor (es)
parece poco
involucrado y es
montono.
Presentacin
incoherente; la
audiencia pierde
el inters u podra
no entender el
punto central de la
presentacin.

Demasiado
extensa o
demasiado breve;
diez o ms
minutos por arriba
o por abajo del
tiempo asignado.

Copyright 2002 by Pearson Education, Inc. publishing as Pearson Prentice Hall. All rights reserved. Traduccin y
adaptacin de Frida Daz Barriga en en Enseanza situada. Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico:

McGraw Hill, 2006.


Comentario:
La rbrica anterior puede ser empleada por el profesor y sus alumnos para la evaluacin de la presentacin de trabajos de
investigacin documental, de anlisis de textos y materiales literarios o cientficos, as como de proyectos muy diversos generados por los
estudiantes, de propuestas para la intervencin en determinados mbitos, de resultados de trabajos de discusin colaborativa al interior de
un equipo, entre otros. Por supuesto que se deben hacer las adecuaciones necesarias para que la rbrica sea pertinente a un determinado
contexto y situacin. Pero lo interesante es que sta pueda ser compartida en la clase y permita al docente ensear al grupo cules son los
atributos deseables de una buena presentacin oral. Empleada de esta manera, permitir al docente tanto modelar como realimentar los
desempeos esperados y en el caso del alumno ofrecer elementos para la autoevaluacin y la regulacin personal del aprendizaje.