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I.
Datos Informativos
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.E.I
Directora
Profesora
Aula
Edad
Duracin
:
:
:
:
:
:
506
Magdalena Garrido Zapata
Norma Valera Vega
Amorosos
5 aos
18 de agosto 07 diciembre
Situacin Significativa: A travs de los experimentos los nios (as) observan, describen las
caracteristicas de los materiales y su transformacin. La ciencia es una actividad racional,
sistemtica, verificable y falible, producto de la observacin y de la investigacin cientifica,
que responde a un paradigma consensuado y aceptado por la comunidad cientifica.
IV.
Producto Experimentos.
V.Aprendizajes esperados
Area
Ciencia y
Ambiente
VI.
Competencia
Capacidades
Seres
vivientes
2.5. Constituye
creativamente
fisico y conservacin
objetivos
del ambiente.
sencillos
en
2. Reconoce y valora
funcin
de
los
la vida de las
propios intereses
personas,
las
y de objetivos
plantas
y
previamente
animales,
las
fijados.
caracteristicas
2.6.
Realiza
generales de su
experimentos
medio
ambiente
sencillos.
demostrando
inters por su
cuidado
y
conservacin.
Indicadores
Construye
objetivos sencillos
segn
sus
intereses
y
necesidades.
2.6.1.
Realiza y
exhibe
experimentos
sencillos,
explicando
su
procedimiento de
elaboracin
y
utilidad.
2.5.1
Aprendizajes
fundamentales
Utiliza,
innova,
genera
conocimientos,
produce
tecnologa
en
diferentes
contextos
para
enfrentar
desafios.
Secuencia didctica.
Sesiones
Avion de papel
Objetos flotan y
otros se hunden
El aire pesa
Hacemos
un
germinador
Un apir coloreado
Magia de globos
La bolita que no
quera entrar.
Situaciones de Aprendizajes
Realiza diferengtes doblados
Porque los objetos livianos flotan en agua. En cambio los
objetos pesados se hunden porque poseen mayor masa.
Compara el peso de otros objetos pequeos que tengan en
el aula.
Los cambios que observan da a da en el germinador
cronograma
11 de agosto
15 de octubre
26 de agosto
10 de setiembre
28 de setiembre
09 de noviembre
25 de noviembre
VII.
Recursos y materiales
Humanos: Docente, nios y nias
Materiales:
Rutas de Aprendizaje:
Los inventos y los experimentos, libros de la biblioteca.
VIII.
Evaluacin
Observacin
Fecha: 11/08
Competencia
Seres vivientes fisico y 2.5.
conservacin del ambiente.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
caracteristicas generales
de su medio ambiente
demostrando inters por
su cuidado y conservacin.
Capacidades
Construye
2.5.1.
creativamente
objetos
sencillos en funcin de
los propios intereses y
de
objetivos
previamente.
Indicadores
Construye
objetos
sencillos segn sus
intereses
y
necesidades.
Desarrollo de la sesin
Momento
Antes de la actividad
Estrategias
La docente motivara a los nios a asumir acuerdos de trabajo.
Organizamos a los nios (as) en grupo de trabajo.
Se motiva a los nios (as) a explorar los materiales, expresando
oralmente las caracteristicas del mismo
Desarrollo
de
la Negociando nuestra planificacin observan, reconocen describen,
actividad
cuentan los materiales a utilizar:
1. Dobla la hoja de papel por la mitad.
2. Dobla las dos puntas de ambos lados hasta que coincidan con el
medir.
3. Vuelve a doblar las puntas superiores hasta que con el medio.
4. Apoya al avion por uno de sus lados y sostenerlo.
5. Haz lo mismo por el otro lado.
6. Dobla cada mitad hasta que coincida con el medir.
7. Tu avin esta listo!
8. A jugar con el avin de papel.
Cierre de la actividad
Despus de ayudarlos a colocar los materiales en su lugar seguir a
limpiar las mesas de trabajo, se sientan sobre el suelo y recordamos el
experimento. Preguntare: Qu forma tenia el papel? Cmo lo
doblamos? Qu hicimos por las puntas? Qu formamos? Cmo
quedo? Dibuja.
Fecha: 15/10
Cartel Curricular.
Competencia
Capacidades
Seres vivientes fisico 2.6.
y Realiza
experimentos 2.6.1.
conservacin del ambiente.
sencillos
Indicadores
Realiza
y
exhibe
experimentos sencillos,
2.
explicando
su
procedimiento
de
elaboracin y utilidad.
Desarrollo de la sesin
Momento
Antes de la
actividad
Desarrollo de
la actividad
Cierre de la
actividad
Estrategias
La docente motivara a los nios (as) a asumir acuerdos de trabajo.
Organizamos a los nios (as) en grupo de trabajo.
Se entrega a cada nio los materiales
Se motiva a s los nios (as) a explorar los materiales expresando oralmente las
caracteristicas del mismo
Negociando nuestra planificacin, observan, reconocen, describen , cuentan
materiales a utilizar: 1 rama de apir, 1 frasco de tinte, 1 vaso, 1 cuchillo
Instrucciones:
1) Cortar el apio en diagonal
2) Llenar el vaso con agua y echar una gotitas de tinte
3) Introducir el apio y dejarlo reposar de un da para otro.
4) Observar lo que sucedi con las hojas del apio Por qu crees que se
volvieron as?
Despus de ayudarlos a colocar los materiales en su lugar seguro y limpiar las
mesas de trabajo, se sientan sobre el sueldo y recordamos el experimento.
Prenguntare: Cules son los materiales?, De que color se transform el
apio? Cul es la diferencia? Por qu cambian de color?
Dibuja el apir antes del experimento y despus de el.
Fecha: 26/08
Cartel Curricular.
Competencia
Seres vivientes fisico y
conservacin del ambiente.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
Capacidades
2.6 Realiza
experimentos 2.6.1
sencillos
Indicadores
Realiza
y
exhibe
experimentos sencillos,
explicando
su
procedimiento
de
elaboracin y utilidad.
caracteristicas generales
de su medio ambiente
demostrando inters por
su
cuidado
y
conservacin.
Desarrollo de la sesin
Momento
Antes de la
actividad
Desarrollo de
la actividad
Cierre de la
actividad
Estrategias
La docente motivara a los nios (as) a asumir acuerdos de trabajo.
Organizamos a los nios (as) en grupo de trabajo.
Se entrega a cada nio los materiales
Se motiva a s los nios (as) a explorar los materiales expresando oralmente las
caracteristicas del mismo
Negociando nuestra planificacin observan, reconocen, describen, cuentan los
materiales a utilizar: 1 piedra pequea, 1 llave, 1 clavo, 1 globo inflado, 1
corcho, 1 barquito de papel, 1 batea mediana, agua.
Instrucciones:
1) Echar agua en la batea.
2) Colocar la piedra, el clavo y la llave en el agua.
3) Colocar el globo y el barquito de papel en el agua. Observar lo que pasa.
4) Mencionar cuales objetos estan en el fondo de la batea y cuales
permanecen sobre el agua.
Despus de ayudarlos a colocar los materiales en su lugar seguro y limpiar las
mesas de trabajo, se sientan en el suelo y recordamos el experimento.
Preguntare: Cules son los materiales? cules son los objetos que se
hunden? Cules son los que flotan? Por qu los objetos livianos flotan en el
agua? Por qu los objetos pesados se hunden?
Dibuja los objetos que se hunden y flotan en el agua.
Fecha: 10/09
Cartel Curricular.
Competencia
Seres vivientes fisico y
conservacin del ambiente.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
caracteristicas generales
de su medio ambiente
demostrando inters por
su
cuidado
y
conservacin.
Capacidades
2.6 Realiza
experimentos 2.6.1.
sencillos
Indicadores
Realiza
y
exhibe
experimentos sencillos,
explicando
su
procedimiento
de
elaboracin y utilidad.
Desarrollo de la sesin
Momento
Antes de la
actividad
Desarrollo de
la actividad
Cierre de la
actividad
Estrategias
La docente motivara a los nios (as) a asumir acuerdos de trabajo.
Organizamos a los nios (as) en grupo de trabajo.
Se entrega a cada nio los materiales
Se motiva a s los nios (as) a explorar los materiales expresando oralmente las
caracteristicas del mismo.
Negociando nuestra planificacin observan, reconocen, describen, cuentan los
materiales a utilizar: 2 globos de igual tamao, 1 caita, hilo, 1 alfiler
Instrucciones:
1) Inflar los globos del mismo tamao y anudarlos.
2) Sujetar cada globo a los extremos de la caita con un trozo de hilo. Luego
amarrar otro trozo de hilo al centro de la caita para que funcione como una
balanza
3) Pinchar uno de los globos con el alfiler.
tener cuidado, ya que se pueden hincar!
4) Observar como la balanza se inclina hacia el lado que tiene el globo inflado.
Despus de ayudarlos a colocar los materiales en su lugar seguro y limpiar las
mesas de trabajo, se sientan en el suelo y recordamos el experimento.
Preguntare: Cules son los materiales? Por qu el globo desinflado ya no
tiene aire? Qu pasa con el globo que tiene aire?
Dibujar
Fecha: 28/09
Cartel Curricular.
Competencia
Seres vivientes fisico y
conservacin del ambiente.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
caracteristicas generales
de su medio ambiente
demostrando inters por
su
cuidado
y
conservacin.
2.6
Capacidades
Realiza
experimentos 2.6.1
sencillos
Desarrollo de la sesin
Momento
Estrategias
Indicadores
Realiza
y
exhibe
experimentos sencillos,
explicando
su
procedimiento
de
elaboracin y utilidad.
Antes de la
actividad
Desarrollo de
la actividad
Cierre de la
actividad
Fecha: 09/11
Cartel Curricular.
Competencia
Seres vivientes fisico y
conservacin del ambiente.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
caracteristicas generales
de su medio ambiente
demostrando inters por
su
cuidado
y
conservacin.
Capacidades
2.6 Realiza
experimentos 2.6.1
sencillos
Indicadores
Realiza
y
exhibe
experimentos sencillos,
explicando
su
procedimiento
de
elaboracin y utilidad.
Desarrollo de la sesin
Momento
Antes de la
actividad
Estrategias
La docente motivara a los nios (as) a asumir acuerdos de trabajo.
Organizamos a los nios (as) en grupo de trabajo.
Se entrega a cada nio los materiales
Se motiva a los nios (as) a explorar los materiales expresando oralmente las
caracteristicas del mismo.
Desarrollo de
la actividad
Cierre de la
actividad
Fecha: 25/11
Cartel Curricular.
Competencia
Seres vivientes fisico y
conservacin del ambiente.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las
plantas y animales, las
caracteristicas generales
de su medio ambiente
demostrando inters por
su
cuidado
y
conservacin.
Capacidades
2.6 Realiza
experimentos 2.6.1
sencillos
Indicadores
Realiza
y
exhibe
experimentos sencillos,
explicando
su
procedimiento
de
elaboracin y utilidad.
Desarrollo de la sesin
Momento
Antes de la
actividad
Estrategias
La docente motivara a los nios (as) a asumir acuerdos de trabajo.
Organizamos a los nios (as) en grupo de trabajo.
Se entrega a cada nio los materiales
Se motiva a los nios (as) a explorar los materiales expresando oralmente las
caracteristicas del mismo
Desarrollo de
la actividad
Cierre de la
actividad