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Teoras Humanistas

Representantes de los Fundamentos filosficos de la teora humanista

Georgina Villeda Chvez.

Universidad Digital del Estado de Mxico

Ing. Daniel Cruz Lpez

Teoras Humanistas
Representantes de los fundamentos filosficos de la Teora Humanstica

Carl Roger (1902-1987)

Gordon Allport (1897-1967)

Abraham Maslow (1908-1970)

-Toda persona es buena y sana

-nfasis en el carcter nico del -Jerarqua de necesidades:

-Cada cosa viviente en la

sujeto.

naturaleza intenta dar y/o hacer

La consideracin organsmica del Necesidades de seguridad y de

mejor de s mismo

sujeto.

-El hombre se adapta de forma

-Se define la individualidad como la Necesidades de pertenencia

natural, siempre que viva de

resultante cualitativa del sistema de Necesidades de estima

acuerdo a su naturaleza.

interaccines que en cada sujeto, Necesidades del ser- auto-

- La humanidad ha actualizado sus

existe entre un conjunto de factores actualizacin

potencias a travs de crear una

que pueden ser comunes.

sociedad y una cultura.

-Lo que importa es el significado que se opera de manera equilibrada

- Valoracin del organismo: el

cada factor cobra dentro del sistema - Nos movemos por estos niveles,

hombre sabe por naturaleza lo que

global que define a cada sujeto.

es el bien.

- La psicologa de rasgos analiza estn construidas en todos nosotros.

*respecto a la atencin positiva

cada factor independiente sin entrar - Auto-actualizacin: necesidad de

*respeto positivo hacia, uno mismo.

en la estructura global.

- Recibir respeto o atencin

-Define la personalidad como: La -Tipo de persona: centradas en la

condicionada, hace que la persona

organizacin dinmica en el interior realidad, percepcin diferente de los

Necesidades fisiolgicas
reaseguramiento

-Homeostasis; principio por el cual

afirma a todas estas necesidades,

ser, ser todo lo que pueda ser

Teoras Humanistas
no se desarrolle y pierda su

del

sujeto

de

autenticidad.

psicofsicos

- Cada persona tiene un ser real y

conducta

un ser ideal lo que soy, lo que

caracterstico.

que
y

los

sistemas significados y los fines, necesidad

determinan
su

su de privacidad, independientes de la

pensamiento cultura del entorno, resistentes a la


enculturacin, valores democrticos

debera ser. Entre ms separados

y con relaciones personales ntimas.

estn mayor incongruencia; igual o

- Propona cambios drsticos en el

mayor sufrimiento.

modelo tradicional, de la evaluacin.

- Personas alto o totalmente


funcional. (Persona sana),
caractersticas: abierta, vivencia
existencial, confianza organiza,
experimentar libertad y creatividad.

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Caracterizacion del paradigma humanista

Caractersticas
La personalidad tiene estructura y organizacin y

se desarrolla continuamente.
Se considera fundamental el presente que vive la

persona.
Se rechaza el concepto de enfermedad mental.
El ser humano es superior a la suma de sus partes

y debe ser consabido globalmente.


La libertad y dignidad son aspectos fundamentales

del ser humano.


La conciencia norma la conducta del hombre.

Metodologa de la

Evaluacin

Representantes
1. Gordon Allport
2. A. Maslow
3. Carl Roger

Rol del docente

Rol del alumno

enseanza
Propone tcnicas y

El estudiante realiza su

Guia y facilitador.

Auto realizacin de los

sugerencias para la

autoevaluacin.

Rechaza posturas

alumnos.

comprensin y el

Permite la autocrtica y la

autoritarias.

Son personas globales no

aprendizaje vivencial.

autoconfianza.

Fomenta el espritu

fragmentadas

cooperativo del alumno.

Seres nicos

Auto crecimiento de los


alumnos.

Personas con necesidad

Facilita la autocrtica.

de crecimiento

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Fuentes:http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/allport.htm el 28 de agosto de 2012.


HERNNDEZ Rojas Gerardo. Mdulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnologa Educativa (Bases
Psicopedaggicas). Coordinador: Frida Daz Barriga Arceo. Mxico: Editado por ILCE- OEA 1997
http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v29n2/10.pdf el 15 de agosto de 2012.
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U3/U3T1.html
Notas de Internet: http//www.ship.edu/cgboeree/perscontents.html.

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